[3] SILABUS PKN

1

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN SUKALAKSANA 01

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi DasarMateri Pokok dan

Uraian Materi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pengertian NKRI

Dasar hukum bentuk NKRI.

Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

Demokratis

Rasa ingin tahu

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Berani mengambil resiko

Membaca uraian pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi uraian.

Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

Berdiskusi tentang hubungan NKRI

Menjelaskan pengertian NKRI

Menyebutkan dasar hukum NKRI.

Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

NKRI adalah ....

Indonesia merupakan negara berbentuk ....

Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....

Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....

NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .

Orangtua

Teman.

Pengalaman siswa, dst.

2


Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dan pemilihan umum

Keberadaan NKRI. Demokratis

Rasa ingin tahu

Percaya diri



Kepemimpinan

Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Batas utara NKRI adalah ....

Batas selatan NKRI adalah ....

Batas barat NKRI adalah ....

Batas timur NKRI adalah ....

Indonesia terletak di ... derajat ...

sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

sampai ... derajat ....

Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....

Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....

Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan Arti penting Bertanggung Percaya diri Membaca uraian Memahami arti Tugas Penilaian Apa maksud 6 X 35 Buku

3


Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

keutuhan NKRI. jawab

Semangat Kebangsaan



tentang sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

penting keutuhan NKRI.

individu. daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?

Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

menit.

paket hlm. 5—9.

Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.

Teman.

Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Bertanggung jawab

Semangat Kebangsaan

Percaya diri



Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan

Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas berkelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja

Apa alasan dibentuknya Pacasila?

Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?

4


Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Pancasila.

Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

(keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan wilayah Indonesia.

Bertanggung jawab

Semangat Kebangsaan

Percaya diri



Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia

Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Tugas individu

Penilaian lisan.

Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak mengungkapkan isi pikiran).

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?

5


Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dari segi ekonomi.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Cinta tanah air

Percaya diri



Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 14--18.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

6

............, ......................20 ...Mengetahui

Pengawas Pembina Guru Mapel PKN.

GUSYANA,S.Pd AI AISYAH,S.PdNIP : 19590818 197803 1 001 NIP : 195912061978032002

7




Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Kompetensi DasarMateri Pokok

dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian perundang-undangan

Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan

Menghargai, Prestasi

Bersahabat / Komuniktif

Percaya diri




Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan pengertian perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.

Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

Tugas individu.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)


Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?

Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.

Berbagai peraturan di sekolah.

Berbagai peraturan di rumah.

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan

Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

Cinta Damai Percaya diri



Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.

Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan

Tugas

kelompok


Penilaian unjuk kerja (keberanian anak

UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai ....

4 x 35

menit.

Buku paket hlm. 35—42.

Teks UUD 1945.

Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.

Teks Pe-raturan Pemerintah.

Teks Pe-raturan Presiden.

Teks Pe-raturan Daerah.

8


dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

larangan merokok.

Kepemimpinan

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

menjelaskan pemikirannya)

(dan lain-lain)

Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Cinta Damai Percaya diri



Membaca berbagai contoh peraturan.

Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Tugas individu.


Penilaian unjuk kerja .

Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

Mengetahui Pengawas Pembina

GUSYANA,S.Pd NIP : 19590818 197803 1 001

Guru Mapel PKN.

AI AISYAH,S.PdNIP:195912061978032002

9

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

10




Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.


dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

Senang membaca,

Peduli sosial

Percaya diri




Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35

menit.


Teman.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

Struktur organisasi.

Tata tertib organisasi.

Senang membaca,

Peduli sosial

Percaya diri


Berani mengambil

Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.

Berdiskusi dan

mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.

Merumuskan contoh struktur organisasi.

Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.


(kepercayaan diri

Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

11


dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif





TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

resiko

Kepemimpinan

Menyusun suatu organisasi fiktif.

Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Peduli lingkungan

Percaya diri



Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tugas kelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35

menit.


Teman.

Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Demokratis Percaya diri



Kepemimpinan

Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35

menit.



an organisasi yang ada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Penilaian lisan ketika

bergabung dengan .... (gambar A

12


dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif





TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

atau gambar B).

Mengetahui,

Kepala Sekolah.........

(SDN SUKALAKSANA 01SDN SUKALAKSANA 01...)

NIP / NIK : SDN SUKALAKSANA 01........

..........., SDN SUKALAKSANA 01 20.....

Guru Mapel PKN.

(SDN SUKALAKSANA 01...........................)


13




Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi DasarMateri Pokok Dan Uraian

Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Pengertian keputusan bersama.

Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Menghargai, Prestasi,

Kreatif

Percaya diri




Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

Memahami definisi keputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.


Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35

menit.


Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap keputusan bersama.

Menghargai, Prestasi,

Bersahabat / Komunikatif

Percaya diri



Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan

Tugas individu

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja.

Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak

2 x 35

menit.


Orang tua.

Teman.

14

Kompetensi DasarMateri Pokok Dan Uraian

Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Kepemimpinan mufakat..

Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?


Mengetahui,

Kepala Sekolah.........



..........., SDN SUKALAKSANA 01 20.....

Guru Mapel PKN.



Documents

[3] SILABUS PKN