การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต3

โดย นางสาวมนา โอราวฒน

การคนควาอสระนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2554

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต3

โดย นางสาวมนา โอราวฒน

การคนควาอสระนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2554

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

THE SCHOOL HEALTH PROMOTING ADMINISTRATION

OF BASIC EDUCATION SCHOOL

IN KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

By

Meena Orawat

An Independent Study Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree

MASTER OF EDUCATION

Department of Educational Administration

Graduate School

SILPAKORN UNIVERSITY

2011

สำนกหอ

สมดกลาง

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร อนมตใหการคนควาอสระเรอง “ การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต3 ” เสนอโดย นางสาวมนา โอราวฒน เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

……........................................................... (ผชวยศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ)

คณบดบณฑตวทยาลย วนท..........เดอน.................... พ.ศ...........

อาจารยทปรกษาการคนควาอสระ ผชวยศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ คณะกรรมการตรวจสอบการคนควาอสระ .................................................... ประธานกรรมการ (รองศาสตราจารย ดร.ศรชย ชนะตงกร) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ (อาจารย ดร.สาเรง ออนสมพนธ) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ) ............/......................../..............

สำนกหอ

สมดกลาง

ง

สาขาวชาการบรหารการศกษา คาสาคญ : การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ มนา โอราวฒน : การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต . อาจารยทปรกษาการคนควาอสระ : ผศ.ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ.

0 หนา. การวจยครงนมวตถประสงค เพอทราบ ) การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต ) แนวทางการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต กลมตวอยาง คอ สถานศกษาทเปดสอนในระดบการศกษาขนพนฐานในสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต จานวน โรงเรยน ผใหขอมล คอ ผบรหารสถานศกษา ครอนามยโรงเรยน และกรรมการสถานศกษา จานวน คน เครองมอทใชเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถามเกยวกบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โดยใชเกณฑโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ ใชความถ รอยละ ใชคามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการสงเคราะหเนอหา

ผลการวจยพบวา 1. การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต โดยภาพรวม และรายดานอยในระดบมากทกดาน โดยเรยงคามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยดงน ดานสขศกษาในโรงเรยน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ดานการบรการอนามยโรงเรยน ดานการออกกาลงกายกฬาและนนทนาการโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ

2. แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต โดยยดหลกวงจรคณภาพ( Quality Circle) เปนแนวทางบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ดงน ) จดตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพ รวมกนกาหนดนโยบายการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน จดทาแผนงานหรอโครงการ และนานโยบายสการปฏบต ) มการปฏบตตามแผนงาน/โครงการทกาหนด มการประเมนตนเอง โดยยดหลกเกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ) มการนเทศ กากบ ตดตาม และตรวจสอบการดาเนนงานอยางตอเนอง ) สรปผลการตรวจสอบ และนาผลไปใชในการปรบปรงแกไข และพฒนาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพตอไป

ภาควชการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา

ลายมอชอนกศกษา............................................................ ลายมอชออาจารยทปรกษาการคนควาอสระ .......................................................

สำนกหอ

สมดกลาง

จ

50252407 : MAJOR : EDUCATIONAL ADMINISTRATION

KEY WORD : SCHOOL HEALTH PROMOTING

MEENA ORAWAT : THE SCHOOL HEALTH PROMOTING ADMINISTRATION OF

BASIC EDUCATION SCHOOL IN KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA

OFFICE 3. INDEPENDENT STUDY ADVISOR : ASST. PROF : PRASERT INTARAK, Ed . D. 120 p.

The purposes of this research were to determine : 1) the school health promoting administration of

Basic Education School in Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, 2) the guideline for school

health promoting administration of Basic Education School in Kanchanaburi Primary Education Service Area

Office 3. The sample was consisted of 67 schools in Kanchaburi Primary Educational Service Area Office 3.

The respondents were administrators teachers and school committees, totally 201 respondents .The research

instrument was a questionnaire about the school health promoting administration based on the concept of ministry

of Health . The statistics used for analyzing the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard

deviation and content analysis

The research findings were as follows :

1) The school health promoting administration of basic education school in Kanchanaburi

Primary Educational Service Area Office 3 in overall and each aspect were rated at high level. There ranking

from the highest to the lowest arithmetic mean : health education ,the nutrition and food safety, personnel health

in the school , the school policy , the school management , the counseling and social support , the school health

services , the sports , exercises and recreation , the school and community project ,and the school environment.

2) The guideline for school health promoting administration of Basic Education School in

Kanchanaburi Primary Education Service Area Office 3 were ; 1) establish board of school health for getting

school policy , plan and implementing the policy 2) implementing the school health project , self assessment based

on school health promoting standard 3) evaluating and 4) reporting and act to result of the project.

Department of Educational Administration Graduate School , Silpakorn University Academic Year 2011

Student’s signature………………………………………

Independent Study Advisor’s signature …………………………

สำนกหอ

สมดกลาง

ฉ

กตตกรรมประกาศ

การคนควาอสระฉบบนสาเรจลลวงไดดวยดเพราะไดรบความกรณา จาก ผชวยศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ อาจารยทปรกษาการคนควาอสระ ทไดกรณาใหความชวยเหลอ แนะนาตรวจสอบ แกไข ขอบกพรองตางๆดวยความเอาใจใสอยางดยง รวมทง อาจารย ดร.สาเรง ออนสมพนธ ผทรงคณวฒ และรองศาสตราจารย ดร.ศรชย ชนะตงกร ประธานกรรมการสอบการคนควาอสระ ทไดกรณาใหคาแนะนาและตรวจแกไขการคนควาอสระใหถกตองสมบรณยงขน ผวจยขอกราบขอบพระคณทกทานเปนอยางสงไว ณ โอกาสน พรอมทงขอขอบพระคณทานคณาจารยภาควชาการบรหารการศกษาทกทานทไดประสทธประสาทวชาความรและประสบการณตางๆเสมอมา ขอขอบพระคณ ดร.อดลย วงศกอม ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 นายประภาส มากมทรพย ผอานวยการโรงเรยนพทธวมตวทยา และนางชชฎาภรณ โชคสงวนทรพย ผอานวยการโรงเรยนบานหนดาดทกรณาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอวจย ขอขอบพระคณผบรหารสถานศกษา คณะครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ทเปนกลมตวอยาง ซงไดอานวยความสะดวก ใหความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงนเปนอยางด คณคาการคนควาอสระเลมนขอมอบเพอทดแทนพระคณของคณพอ จารส โอราวฒน และคณแมสอเรอา โอราวฒน คร อาจารย ตลอดจนผมพระคณทกทานทไดอบรมสงสอนและใหความเมตตาชวยเหลอมาตงแตอดตจนถงปจจบนทมสวนตอความสาเรจของงานวจยครงน

สำนกหอ

สมดกลาง

ช

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ......................................................................................................................... ง บทคดยอภาษาองกฤษ ......................................................................................................................... จ กตตกรรมประกาศ .......................................................................................................................... ฉ สารบญตาราง .......................................................................................................................... ญ บทท

1 บทนา.................................................................................................................................. 1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา..................................................................... 2 ปญหาการวจย............................................................................................................ 5 วตถประสงคของการวจย........................................................................................... 8 ขอคาถามของการวจย................................................................................................. 8 สมมตฐานของการวจย...............................................................................................

กรอบแนวคดของการวจย........................................................................................... 9 9

ขอบเขตการวจย......................................................................................................... 11 นยามคาศพท.............................................................................................................. 11

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ............................................................................................ 13 แนวคดเกยวกบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ.................................................................... 13

ความหมายของสขภาพ.......................................................................................... 13 ความหมายของการสงเสรมสขภาพ............ .......................................................... 14 ความหมายและความเปนมาของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ.................................... 15 ความสาคญและเปาหมายของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ......................................... 17 การกาวสโรงเรยนสงเสรมสขภาพ......................................................................... 17 การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ................................................................ 25 การพฒนาสความสาเรจ......................................................................................... 27

สำนกหอ

สมดกลาง

ซ

บทท หนา ขอมลพนฐานสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 33 งานวจยทเกยวของ 36 งานวจยในประเทศ..................................................................................... 36 งานวจยตางประเทศ.......................................................................................... 41

3 วธการดาเนนการวจย........................................................................................................ 45 ขนตอนการดาเนนการวจย....................................................................................... 45 ระเบยบวธวจย......................................................................................................... 46 แผนแบบการวจย.............................................................................................. 46 ประชากร…………………………………………………………………….. 46 กลมตวอยาง………………………………………………………………….. 47 ตวแปรทศกษา.................................................................................................. 47 เครองมอทใชในการวจย................................................................................... 49 การสรางเครองมอทใชในการวจย.................................................................... 49 การเกบรวบรวมขอมล..................................................................................... 50 การวเคราะหขอมล...........................................................................................

สถตทใชในการวจย.......................................................................................... 51 51

4

สรป.......................................................................................................................... ผลการวเคราะหขอมล....................................................................................................... ตอนท 1 สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม................................. ตอนท 2 การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3........... ตอนท 3 แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3............

52 53 53 55

70

สำนกหอ

สมดกลาง

ฌ

บทท หนา

5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ................................................................................ 72 สรปผลการวจย.......................................................................................................... 72 การอภปรายผล.......................................................................................................... 77 ขอเสนอแนะของการวจย......................................................................................... 88 ขอเสนอแนะทวไป........................................................................................... 88 ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ................................................................. 88 บรรณานกรม.................................................................................................................................... 89 ภาคผนวก......................................................................................................................................... 94

ภาคผนวก ก หนงสอขอความอนเคราะหตรวจเครองมอ............................................... 95 ภาคผนวก ข หนงสอขอความอนเคราะหทดลองเครองมอ............................................ 98 ภาคผนวก ค หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมเรองมอ........................... 100 ภาคผนวก ง คาความเชอมนของเครองมอ.................................................................... 105 ภาคผนวก จ แบบสอบถามเพอการวจย......................................................................... 109

ประวตผวจย..................................................................................................................................... 120

สำนกหอ

สมดกลาง

ญ

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 รอยละของผใหขอมลจาแนกตาม เพศ อาย ระดบการศกษา ตาแหนงในปจจบน ประสบการณทางาน..........................................................................

54

2

3

คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบร เขต ............................................................................... คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานนโยบายโรงเรยน สงกดสานกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ........................................................

56

57

คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานการบรหารจดการโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ......................... คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ........................ คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานสงแวดลอมในโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ........................ คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานการบรการอนามยโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ........................ คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานสขศกษาโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต .........................

59 60 61 62 64

สำนกหอ

สมดกลาง

ฎ

ตารางท หนา

9

คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ....................... คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ....................... คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทาง สงคม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ............ คามฌชมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรม สขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรใน โรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ........

66 67 68 69

สำนกหอ

สมดกลาง

1

บทท 1

บทนา

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 10 ( พ.ศ.2550-2554) ประเทศไทยยงคงตองเผชญกบการเปลยนแปลงทสาคญในหลายบรบท ทงทเปนโอกาสและขอจากดตอการพฒนาประเทศ จงตองมการเตรยมความพรอมของคนและระบบใหสามารถปรบตวพรอมรบกบการเปลยนแปลงในอนาคตและแสวงหาประโยชนอยางรเทาทนโลกาภวฒนและสรางภมคมกนใหกบทกภาคสวนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 1 การจดการศกษาเพอพฒนาคนใหมคณภาพและมความสามารถในการปรบตวใหทนการเปลยนแปลงตางๆ ทเกดขนอยางรวดเรวในยคปจจบน ทงในดานการเมอง เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรมและสงแวดลอมตามอดมการณของการจดการศกษาของมาตรฐานการศกษาแหงชาต คอ การจดใหมการศกษาตลอดชวต และการสรางสงคมไทยใหเปนสงคมแหงการเรยนร ซงม 3 มาตรฐาน คอ คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก แนวการจดการศกษา จดการเรยนรทมงพฒนาผเรยนเปนสาคญและการบรหารโดยใชสถานศกษาเปนฐานและแนวการสรางสงคมแหงการเรยนรหรอสงคมแหงความร ซงการศกษาทสรางคณภาพชวตและสงคมบรณาการอยางสมบรณระหวางปญญาธรรม คณธรรมและวฒนธรรม เปนการศกษาตลอดชวตเพอคนไทยทงปวง มงสรางพนฐานทดในวยเดก ปลกฝงความเปนสมาชกทดของสงคมตงแตวยการศกษาขนพนฐาน และพฒนาความรความสามารถเพอการทางานมคณภาพ โดยใหสงคมทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษาตรงความตองการของผเรยน และสามารถตรวจสอบไดอยางมนใจวา การศกษา เปนกระบวนการของการพฒนาชวตและสงคม เปนปจจยสาคญในการพฒนาประเทศอยางยงยน สามารถพงตนเองได ซงในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 (ฉบบปรบปรง 2545) มาตรา 6 ไดบญญตไววา “การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความร คณธรรม จรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบบคคลอนไดอยางมความสข”2 นอกจากน สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต ไดพฒนามาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน โดยมาตรฐานท 10 ไดเนนผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทดดวย

1 สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, สานกนายกรฐมนตร, “แผนพฒนาเศรษฐกจแหงชาต ฉบบท 10 พ.ศ. -2554,” ตลาคม , .

2 “พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542,” ราชกจจานเบกษา เลมท 116, ตอนท 74 ก ( 19 สงหาคม 2542 ) : 8-9.

1

สำนกหอ

สมดกลาง

2

ดงนนโรงเรยนจงเปนสถาบนทางสงคมทมบทบาทอยางสาคญในการสรางคน เปนสถาบนทมบทบาทสงมาก ทงในดานการสรางความรในทางวชาการ ในการพฒนาคณสมบตความสามารถความรบผดชอบของการเปนพลเมองด ดวยการสงสอนเรยนรทงจากภายในและภายนอกหลกสตรนาจะเปนฝายเกอกลหรอชวยหนนใหเปนศนยกลางของการพฒนาทางดานสขภาพอนามยเปนอยางด ทงนโดยตระหนกถงความสาคญของกระบวนการพฒนาซงจะตองอาศยความสมพนธเชงสรางสรรคระหวางคนหรอนกเรยนกบครอบครว ชมชน สถาบนทางศาสนา สอมวลชน โรงเรยนหนวยงานราชการ และหนวยงานเอกชนในพนทพรอมกนไปดวย ความจาเปนทจะตองทาโรงเรยนเปนระบบเปดเสยกอน จงเกดการเชอมโยงแบบเครอขายกบระบบยอยอน ๆ ในชมชนและทาใหการศกษาเปนปจจยเออตอการพฒนาทก ๆ ดานรวมทงดานสขภาพอนามย3

ความเปนมาและความสาคญของปญหา

ทามกลางกระแสโลกาภวตนและระบบทนนยมโลก ทศทางการพฒนาประเทศไทยทขาดดลยภาพและธรรมาภบาล ในราว ทศวรรษทผานมา ไดทาใหประเทศไทยตองเผชญกบวกฤตทางสงคมครงสาคญ การบรหารจดการประเทศทเนนการพฒนาทางวตถ และเนนระบบทนนยมอยางสดโตงไดทาใหดานเศรษฐกจเกดความเหลอมลาและการแกงแยงแขงขนเอารดเอาเปรยบกนในดานสงคม เกดภาวะสถานบนทางสงคมออนแอ ขาดความเอออาทรใสใจซงกนและกน ครอบครวออนแอ เดก ผสงอาย ผดอยโอกาส ผพการและคนยากจนถกทอดทง เกดความขดแยงและความรนแรงในรปแบบตางๆ ในดานสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตถกทาลายและเกดมลภาวะตางๆ สงผลกอใหเกดปญหาและเปนอปสรรคในการพฒนาสขภาวะของสงคมและสขภาพอนามยของประชาชน แตในขณะเดยวกนกไดกระตนใหเกดการเหนความสาคญและกระแสการตนตวและใสใจสขภาพ การแพทยแผนไทย ภมปญญาสขภาพไทย ความเขมแขงของงานสรางเสรมสขภาพ การปฏรประบบสขภาพ การขยายตวของภาคประชาสงคมสขภาพ รวมทงการสรางจนตนาการ จตสานกและวฒนธรรมสขภาพใหมและการสรางธรรมาภบาลในระบบสขภาพ ดงนนพฒนาสขภาพหรอสขภาวะ ในชวงแผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท จงไดปรบเปลยนกระบวนทศนการพฒนาใหม โดยคานงถงการพฒนาอยางบรณาการเปนองครวม และมความสมดลพอด ทมงเนนใหคนเปนศนยกลางการพฒนา และสขภาพดเปนผลจากสงคมดเพอมงสรางระบบสขภาพพอเพยง เพอสรางใหสขภาพด บรการด สงคมด ชวตมความสขอยางพอเพยง ทเชอมโยงกบการสราง สงคม

3 กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, แนวทางการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2543), 3.

สำนกหอ

สมดกลาง

3 อยเยนเปนสขรวมกนภายใตแนวปฏบต ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ดงนน จงจาเปนตองสรางสงคมสวนรวมทดโดยการระดมพลงทงสงคมในทกระดบ เพอขบเคลอนการเปลยนแปลงสงคมและระบบสขภาพใหเปนไปตามจดมงหมายทกาหนดไวดงกลาว ดวยการมสวนรวมปฏบตการและรวมรบผดชอบของภาคเครอขายการพฒนาทงภาครฐ องคกรทองถน ภาคเอกชน องคกรเอกชน สาธารณประโยชน องคกรชมชน ภาคประชาสงคมและประชาชน ทงในระดบประเทศ ระดบภมภาคและระดบโลกทมเอกภาพเขมแขงและจรงจงอนเปนรากฐานของสงคมอยเยนเปนสขรวมกน4

ในฐานะเปนสวนหนงของประชาคมโลก จงตองปรบตนเองโดยการ “ พฒนาคน ” ซงหมายถง การพฒนาคณภาพและสมรรถนะของคนใหมพนฐานในการคด เรยนรและทกษะ ในการจดการและการดารงชวต สามารถเผชญกบปญหาสงคมและเศรษฐกจทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ซงจาเปนตองปรบกระบวนการ พฒนาใหมไปพรอมกบการสรางโอกาสและหลกประกนใหทกสวนในสงคมไดมการรวมกนคด รวมกนกาหนดแผน รวมตดสนใจ รวมดาเนนการ และรวมตดตามประเมนผล โดยตองใหคนไทยไดรบการพฒนาทงดานสตปญญา กระบวนการเรยนรและทกษะความรบผดชอบตอตนเอง รวมทงเขารวมในกระบวนการพฒนาทองถนและประเทศชาตได ในการพฒนาคนตามความจาเปนดงกลาวจะเหนวา เดกวยเรยนและเยาวชนซงปจจบนมประมาณรอยละ 27

ของประชากรทงหมด เปนกลมเปาหมายของการพฒนาทสาคญยงและในอนสญญาวาดวยสทธเดกขององคการสหประชาชาต (UN Convention on the right of the child ) ซงประเทศไทยลงนามและมผลบงคบใช ตงแตป 2535 มสาระสาคญทมงคมครอง ( protection rights ) สทธเดก 4 ประการคอ สทธในการอยรอด (servival rights) สทธในการไดรบการปกปองคมครอง (protection rights) สทธในการพฒนา (development rights ) และสทธในการมสวนรวม ( participation rights ) ซงรฐจะตองดาเนนการใหเดกไดรบการคมครองในสทธดงกลาว5

สภาพสงคมและสงแวดลอมในปจจบนทเปนผลมาจากการพฒนาทางดานเทคโนโลยการสอสาร ทาใหวถชวตของเดกวยเรยนและเยาวชนเปลยนแปลงไปอยางมากมาย สงผลตอพฤตกรรมของเดกและเยาวชนบางกลมทไดรบอทธพลของแบบอยางทไมเหมาะสม จากการทมคานยมและวฒนธรรมตามกระแสสงคมตะวนตก นาไปสปญหาตางๆ ทเกดจากตวเดกเอง ครอบครว สงคมแวดลอมภายในและภายนอกโรงเรยน และปจจบนพบวาปญหาสขภาพของคนในประเทศ ไดรบผลกระทบจากระแสการเปลยนแปลงของสงคมโลกและการเปลยนแปลงของประเทศ ทางดาน

4 กระทรวงสาธารณสข,แผนยทธศาสตรสขภาพพอเพยง ( มปท. : 2550 ),3. 5 กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547), 2.

สำนกหอ

สมดกลาง

4 การเมอง เศรษฐกจและสงคม การแขงขนทางตลาด การสอสารและการคมนาคม ตลอดจนการใชเทคโนโลย ในการพฒนาการเปลยนแปลง ทมผลกระทบตอวถชวตและสขภาพของคนเปนอยางมาก ดงจะเหนไดจากอดต ปญหาสขภาพประชาชนสวนใหญเจบปวยดวยโรคตดเชอ แตปจจบนปญหาสขภาพสขภาพสวนใหญเจบปวยดวยโรคตดเชอ แตปจจบนปญหาสขภาพสวนใหญมผลมาจากปจจยทางสงคม สงแวดลอมและพฤตกรรมมากขนตามลาดบและมแนวโนมจะรนแรงมากขนในอนาคต ไดแก ปญหาการบรโภคยาสบ สราและยาเสพตด การออกกาลงกาย ความเครยด ความปลอดภย การอนรกษฟนฟสงแวดลอมและพฤตกรรมเสยง จากการประกอบอาชพดานอตสาหกรรม ดานเกษตรกรรมและดานบรการ ประชาชนตายจากโรคไมตดตอมแนวโนมสงขน เชน โรคมะเรง โรคหวใจและหลอดเลอด โรคเบาหวาน โรคโลหตจางและอบตเหตแตสถานการณโรคตดตอรายแรงบางอยาง เชน โรคเอดส โรคอจจาระรวงเฉยบพลนหรอโรคมาเลเรย ยงคงอยในความสาคญทตองควบคมใหลดลงรวมทงโรคตดตอทเขามา ประกอบกบภาวะเศรษฐกจและสงคมปจจบนทาใหประชาชนเผชญความเครยด ภาสะสขภาพจต ตลอดจนปญหา ชวอนามยและสงแวดลอมททาใหปญหารนแรงขน6 จากปญหาดงกลาว หากไมมการปองกนลวงหนา จะกอใหเกดความสญเสยทางดานสงคม เศรษฐกจ นานปการ จงมความจาเปนทจะตองใหความสาคญในการเรงสรางคณภาพทงทางดานการศกษาและสขภาพ เพอพฒนาศกยภาพใหเดกและเยาวชนเปนผมคณภาพชวตทด บรรลตามความมงหมายและหลกการตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มาตรา 6

“การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาเดกไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ ภมปญญาความรและคณธรรม จรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข”7

ดงนนกระบวนการในการพฒนาเดกและเยาวชน จงควรจะเนนกระบวนการในการจดการศกษาและการสรางสขภาพ ไปพรอมภายใตความรวมมอจากทกฝายทเกยวของ ทงจาก

ครอบครวเดก โรงเรยน และองคกรในทองถน ซงทงหมดลวนเปนสถาบนพนฐานทางสงคมทมความสาคญยงตอการพฒนา การประสานประโยชนทเออตอการพฒนาเดก เพอนาไปสการพฒนาโรงเรยนใหเปน “โรงเรยนสงเสรมสขภาพ ” ทกชมชน8 การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ เปน

6 กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, แผนพฒนาการสาธารณสขในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 8 ( พ.ศ.2540-2544 ) ( กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการทหารผานศก, 2539 ) , 4,293.

7กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547), 2.

8 เรองเดยวกน,5.

สำนกหอ

สมดกลาง

5 การสรางกระบวนการเรยนรรวมกนเกยวกบสขภาพสาหรบนกเรยน ผปกครอง คร บคลากรในโรงเรยน องคกรปกครองสวนทองถนและชมชน หากโรงเรยนนากลยทธโรงเรยนสงเสรมสขภาพมาปรบใชในการพฒนาสขภาพนกเรยนและผทเกยวของ จะทาใหทกคนในโรงเรยนรวมทงสมาชกในชมชนไดรบความร ปลกฝงทศนคต และสรางเสรมทกษะอนกอใหเกดพฤตกรรมสขภาพทถกตองและยงยน คณประโยชนของการสงเสรมสขภาพนกเรยนนน มใชเปนเพยงเพอพฒนาความสามารถในการเรยนรใหดขนเทานน เพราะอนาคตของชมชนเกดจากผลของการกระทาในวนน ฉะนน การเสรมสรางศกยภาพทางการเรยนรและทกษะใหนกเรยนทกคน เพอพฒนาสขภาพและความเปนอยทดของตนเองครอบครวและชมชน จงเปนสงสาคญเบองตน การสงเสรมสขภาพโดยโรงเรยนเปนนวตกรรมประการหนง ทตอบสนองความตองการดานสขภาพของนกเรยน บคลากรและชมชน9

ปญหาของการวจย

หากพจารณาสาเหตการปวยและการตายทสาคญในสงคมไทยจะเหนไดอยางชดเจนถงระบาดวทยาสามแบบทปรากฏซอนทบกน ไดแก การดารงอยของโรคในกลมทเกยวของกบความยากจน เชน ภาวะโภชนาการพรอง โรคตดเชอทางเดนอาหาร อาหารเปนพษ รวมทงโรคตดเชอทางเดนหายใจ ทยงเปนความเจบปวยทพบบอยแมไมไดทาใหเสยชวตกตาม โรคกลมนถอเปนระบาดวทยาชวงทหนงในววฒนาการของสงคมมนษยทเกดจากการหยดอพยพยายถนมาเปนการตงรกรากเปนชมชนอยหลกแหลง ปญหาดานอนามยสงแวดลอมและสขาภบาลไดทาใหเกดอบตการณของกลมโรคตดเชอในสงคมกอนสมยใหม กลมโรคดงกลาวยงปรากฏในสงคมไทยโดยเฉพาะในพนทและกลมคนดอยโอกาส เชน คนยากจนชนกลมนอย แรงงานตางดาวหรอแรงงานอพยพ

ในขณะเดยวกน ในสงคมไทยกมกลมโรคทเกดเปนการเปลยนผานทางระบาดวทยาชวงทสอง ซงเกยวของกบการพฒนาสความทนสมยทเปลยนแปลงวถชวตและการบรโภคไดทาใหเกดโรคเรอรงตาง ๆ เชน เบาหวาน ความดนโลหตสง มะเรง รวมทงอบตเหต เปนตน ซงโรคกลมนเปนสาเหตการตายและการปวยเปนอนดบตนๆ ในปจจบน นอกจากน สงคมไทยยงเผชยอยกบกลมโรคทเกยวกบระบาดวทยาชวงทสามซงเปนโรคทเกดขนและแพรระบาดไปอยางรวดเรวในยคโลกาภวตนทมการเคลอนยายของคนแรงงาน สนคา และบรการ ทนและขอมลขาวสารอยางรวดเรว โรคในกลมนไดแก โรคอบตใหมและโรคอบตซาไมวาจะเปนไขหวดนก ซารส โรคววบา หรอการกลบมา

9 สานกสงเสรมสขภาพ,สขภาพและการศกษา (กรงเทพมหานคร : โรงพมพกระทรวง

สาธารณสข, 2549), 4.

สำนกหอ

สมดกลาง

6 ของวณโรคทดอยาอยางรนแรงททาใหการควบคมปองกนโรคเอดสมความซบซอนยากลาบากขนเปนตน

1. ภยคกคามตอสขภาพจากพฤตกรรมเสยง โรคทเกดจากพฤตกรรมมอบตการณสงขน

อยางมาก กลาวคอ ในชวงป 2548 มอตราการปวยดวยโรคความดนโลหตสง โรคหวใจ โรคเบาหวาน โรคหลอดเลอดสมอง และโรคมะเรง มอบตการณ 544.08, 530.75, 490.53,174.88

และ 114.31 ตอประชากรแสนคนตามลาดบ ความเจบปวยจากโรคไรเชอเรอรงเหลานเกดจากพฤตกรรมเสยงทสามารถปองกนได เชน การสบบหร การดมสรา สงมนเมา สารเสพตด รวมทงเกดจากความเครยดและการขาดการออกกาลงกาย หากพจารณาจากพฤตกรรมเสยงรวมทเปนสาเหตสาคญของการเจบปวยและการตายแลว การดมสราและการสบบหรเปนสองสาเหตสาคญทตองเรงควบคมใหเขมขนมากขน

นอกจากนปญหายาเสพตดยงเปนภยคกคามสงคมไทยมาโดยตลอด ถงแมวาไดมการดาเนนนโยบายระดบชาตในการปองกน ปราบปราม และใหการดแลชวยเหลอผตดยาเสพตด แตความสาเรจสวนใหญเปนเรองการปราบปราม สดสวนคดยาเสพตดตอประชากรแสนคนลดลงจาก 422.8 คด ในป 2545 เหลอเพยง 160.3 คด ในป 2548 จากการดาเนนนโยบายปราบปรามยาเสพตดอยางเขมงวด ในชวงป 2545-2548 มผเขารบการบาบดรกษาพยาบาลทงสน 496,468 คน เปนผเสพ 329,652 คน ผตด 66,664 คน โดยเขารบการบาบดรกษาแบบสมครใจรอยละ 82 ทงนการแกปญหายาเสพตดทผานมาเนนหนกทการปราบปราม และกาจดฝายทนายามาจาหนาย (Supply side) โดยยงขาดความเขมแขงของมาตรการดานการสรางภมคมกนทางสงคมใหกบกลมเสยงและไมใหกลบมาเสพตซา (Potential Demand และ Demand Side)

2. ความเสยงจากการบรโภค อาหารและนาสะอาดยงเปนปญหาใหญของโลก องคการ

อาหารและเกษตรของยเอน ระบวา ในชวงป 2541-2543 ประเทศไทยมประชากรประสบภาวะหวโหยถงรอยละ 18 ของประชากรทงหมด มผปวยรกษาโรคทเกดจากอาหารและนาเปนพาหะในป 2544 ถงประมาณ 19 ลานครง คดเปนการสญเสยทางเศรษฐกจประมาณปละ 5600-6000 ลานบาท แบบแผนการบรโภคอาหารทเปลยนไปทาใหคนไทยตองเสยชวตจากโรคอนเนองจากอาหารการกนไมถกตองเหมาะสม ในป 2547 ถง 61,230 คน ทสาคญคอ การเนนบรโภคแปงและนาตาล คนไทยบรโภคนาตาลเพมสงขนมากกวาเทาตวในเวลา 20 ป โดยเพมจาก 12.7 เปน 29 กโลกรมตอคนตอป โดยเฉพาะในเดกและเยาวชนทมการบรโภคขนมขบเคยวและนาอดลมจนมปญหาเกยวกบเหงอกและฟนในอตราสงจนนาตระหนก ในป 2544 เดกรอยละ 66 ฟนผ เดกในชนบทอายตากวา 12 ป ไมนอยกวา 6.6 ลานคน ฟนผลานคน ฟนผและสวนใหญไมไดรบการรกษา ในขณะทความปลอดภยของอาหาร ยงเปนปญหาโดยเฉพาะการใชสารพษและสารเคมทใชในการเกษตรมากทสด การสราง

สำนกหอ

สมดกลาง

7 ความเขมแขงของนโยบายอาหารปลอดภย และการปรบเปลยนพฤตกรรมการบรโภคทเหมาะสม ตองมการดาเนนการอยางครบถวนและตอเนอง

3. การขาดการออกกาลงกาย สถนการณการเลนกฬาและการออกกาลงกายของคนไทยด

ขนอยางตอเนอง แตยงอยในอตราทตาเพยงรอยละ 34.7 ทออกกาลงกายเปนประจา เมอเทยบกบประเทศออสเตรเลย องกฤษ และสงคโป ทมอตราการออกกาลงกายเปนประจามากกวาครงหนงของประชากรทงหมด การทเยาวชนมการออกกาลงกายนอยลงทาใหปญหาโภชนาการเกนเพมมากขน ในป 2548 พบเดกภาวะโภชนาการเกนรอยละ 17 คาดวาในอก 10 ปขางหนา 1 ใน 5 ของเดกปฐมวยจะเปนโรคอวน มขอมลทนาเปนหวงในเดกวยเรยน 6-14 ป ในกรงเทพฯ มากกวา 1 แสนคนกนอาหารฟาสฟด ทกคน และมอบตการณเปนโรคอวนมากวาในภาคอนๆ ประมาณ 3-5 เทา และมโรงเรยนเพยงไมเกนรอยละ 40 จดกจกรรมออกกาลงกายเสรมนอกจากชวโมงพละศกษา

4. อบตเหต อบตเหตจากการจราจรนาความสญเสยสสงคมไทยทงทางเศรษฐกจปละ 106,994-115.932 ลานบาท พการสะสม 65,000 คนในป 2545 เสยชวตปละ 14,000 คน โดยมอตราการตายดวยอบตเหตการจราจรทางบกอยในระดบสงและคอนขางคงท จาก 20.9 คนตอประชากรแสนคน ในป 2545 เปน 20.6 คนตอประชากรแสนคน ในป 2548 บาดเจบปละ 9.5 แสนถง1 ลานคน สาเหตสาคญเมาแลวขบเพมขนและผขบขจกรยานยนตร นยมสวมหมวกกนนอกลดลงทาใหเกดการบาดเจบจากอบตเหตจกรยานยนตร 2 แสนคนตอป และไดรบอนตรายถงขนเสยชวตเฉลยวนละ 18

5. ปญหาโรคเอดส โรคเอดสยงเปนปญหาสาคญในระดบโลก สถานการณเอดสลาสดใน

ป ทวโลกมจานวนผตดเชอและผปวยเอดสประมาณ - ลานคน โดยมอตราการตดเชอเฉลยทวโลกวนละกวา , คน สาหรบประเทศไทยเปนประเทศหนงในโลกทสามารถลดการระบาดของโรคเอดสได จากการมผตเชอเอชไอวรายใหมสงสดในป ถง , คน ลดลงเหลอเพยง

, คนในป และมผตดเชอรายใหมในป ประมาณ , คน จนถงปจจบนประเทศไทยมผปวยเอดสทงสน , คน และมแนวโนมแพรระบาดในกลมเยาวชนและแมบาน นอกจากปญหาการควบคมปองกนการแพรระบาดของโรคแลว ยงมปญหาการเขาถงยาตานไวรสทมราคาแพงททาใหตองเสยคาใชจาย โดยเฉพาะตานไวรสขนพนฐานและการรกษาโรคฉวยโอกาตางๆ ถง , บาทตอคนตอป หากเยาวชนตดเชอเอดสตงแตอาย ป อาจตองดแลรกษานานกวา ป ทาใหคาใชจายราวคนละ ลานบาท และในกรณทเชอดอยากตองจายเพมเปนถง ลานบาทตอคน นบไดวาเปนปญหาทรนแรงและตองไดรบการจดการทด

6. ปญหาสขภาพจต การเปลยนแปลงอยางรวดเรวของสงคมไทยททาใหการดาเนนชวต

เปนไปอยางเรงรบ ตองแกงแยงแขงขน รวมทงโครงสรางสงคมทมความเหลอมลาสงทาใหเกดปญหาความเครยดและการเสอมเสยในดานสขภาพจต โดยมผตดสราและมปรมาณการดมสรา

สำนกหอ

สมดกลาง

8 เพมขนอยางตอเนอง คนไทยกวา . ลานคนปวยดวยโรคอารมณแปรปรวน และอก . แสนคนปวยดวยโรควตกกงวล ปญหาสขภาพจตเกยวของกบปญหาความสมพนธในครอบครวไทยกาลงเผชญอยกบวกฤตรนแรง ในป เดกและวยรนไทยทมอาย - ป รอยละ . มปญหาดานสขภาพจตและพฤตกรรม จากการสารวจพบวาเดกและวยรนเพยงรอยละ รสกวาพอแมใหความรกเอาใจใสด ในขณะทเดกอกกวา แสนคนกาลงมปญหาสขภาพจตทควรไดรบความชวยเหลอ10

ทงน จากการสรปผลการดาเนนงานของศนยอนามยท ราชบร กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข ประจาป พบวา ตวชวดดานยทศาสตรลดปจจยเสยงในเดกวยเรยนและวยรนของจงหวดกาญจนบร มผลดงน โรงเรยนสงเสรมสขภาพรอยละ . โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร ไดแก โรงเรยนวดทามะขาม เพยงโรงเรยนเดยว โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทองรอยละ

. โรงเรยนเดกไทยทาไดฯ ผานมาตรฐานเรอง อาหารสะอาด ปลอดภย สขานาใช เดกไทยฟนด รอยละ . และโรงเรยนเขารวมโครงการเดกไทยทาไดฯ มชมรมเดกไทยทาไดฯ รอยละ . 11 ดงนนจากปญหาพฤตกรรมสขภาพของเดกวยเรยนและวยรนทกลาวมาขางตน ทาใหผวจยมความสนใจทจะศกษาการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 เพอนาผล การวจยทไดไปเปนขอมลในการปรบปรงแกไข พฒนาการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพตอไป

วตถประสงคของการวจย 1. เพอทราบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

2. เพอทราบแนวทางการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ขอคาถามของการวจย 1. การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบใด

10

กระทรวงสาธารณสข, แผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท พ.ศ. - , พฤษภาคม , - .

11 กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, ศนยอนามยท ราชบร, “รายงานประจาป ,”

กมภาพนธ , .

สำนกหอ

สมดกลาง

9 2. แนวทางการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 เปนอยางไร

สมมตฐานของการวจย เพอเปนแนวทางในการศกษาวจยและเปนพนฐานในการวเคราะหขอมลผ วจ ยไดตงสมมตฐานของการวจย ดงน

ระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบปานกลาง

กรอบแนวคดของการวจย ในการวจยครงนผวจยไดนาทฤษฎเชงระบบเปนขอบขายในการวจย ซงประกอบไปดวยตวปอนหรอปจจยนาเขา (input) กระบวนการ (process) และผลผลต (output)12

โรงเรยนเปนองคการทางการศกษามวตถประสงคขององคการอยางชดเจน โดยมภารกจหลกของโรงเรยนกคอ ดาเนนการจดการเรยนการสอนใหนกเรยนมคณลกษณะทพงประสงค คอ เปนคนเกง เปนคนดและมความสข โครงสรางโรงเรยนมลกษณะเปนแบบองคการเชนเดยวกบหนวยงานอนๆ สาหรบตวปอนหรอปจจยนาเขา (input) ของโรงเรยน คอ ผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง ชมชน งบประมาณ นโยบาย หลกสตรและทรพยากรอนๆ ซงตวปอนเหลานจะถกแปรเปลยนโดยกระบนการ (process) ซงประกอบดวย กระบวนการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กระบวนการเรยนการสอน กระบวนการนเทศ เปนตน กลายเปนผลผลตขององคการ (output) คอ นกเรยนมคณลกษณะทพงประสงค คอ เปนคนเกง เปนคนด และมความสข ดงรายละเอยดใน แผนภมท 1

12 Daniel Katz and Robert L.Kanh , The Social Psychology of Organization ,2nd ed.(New

York : John Wiley and Son, 1978),20.

สำนกหอ

สมดกลาง

10

ขอมลยอนกลบ (Feedback)

สภาพแวดลอม (Context) สภาพเศรษฐกจ สงคม และการเมอง

ตวปอน (Input)

- นโยบาย

- บคลากร

- งบประมาณ - วสดอปกรณ

กระบวนการ (Process)

การบรหารจดการ

การจดการเรยนการสอน

การนเทศ

ผลผลต (Output) - คณลกษณะทพง ประสงคของนกเรยน - เปนคนด - เปนคนเกง - มความสข

แผนภมท 1 กรอบแนวคดของการวจย (Conceptual Frame Work) ทมา : ประยกตจาก Daniel Katz and Robert L.Kahn, The Social Psychology of Organization, 2nded. (New York : John Wiley & son, 1970), 20 . :กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547), 16.

: สานกงานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน, คมอการปฏบตงานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน (กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา, ), - .

(โรงเรยนสงเสรมสขภาพ)

สำนกหอ

สมดกลาง

11 ขอบเขตของการวจย

.การวจยครงนผวจยจะศกษาเกยวกบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ใน

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ซงมการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 10 องคประกอบ ตามทกรมอนามยกาหนด ดงน ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน ดานการจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ ดานบรการอนามยโรงเรยน ดานสขศกษาในโรงเรยน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ และดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ซงไดกาหนดเปนขอบเขตของการวจยดงรายละเอยดในแผนภมท 2

การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 1. นโยบายของโรงเรยน

2. การบรหารจดการในโรงเรยน

3. โครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน

4. การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ

5. บรการอนามยโรงเรยน

6. สขศกษาในโรงเรยน

7. โภชนาการและอาหารทปลอดภย

8. การออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ

9. การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม

10. การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน

แผนภมท 2 ขอบเขตของการวจย

ทมา : กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (กรงเทพมหานคร : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด,2547),16.

นยามศพทเฉพาะ 1. การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ หมายถง การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพเพอใหเกดกจกรรมสงเสรมสขภาพและปองกนโรคตามองคประกอบทสาคญ 10 ประการ ดงน นโยบายของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน โครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ บรการอนามยโรงเรยน สขศกษาในโรงเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

12 โภชนาการและอาหารทปลอดภย การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม และการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน

2. สถานศกษาขนพนฐานสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต หมายถง โรงเรยนในสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ทเปดสอนตงแตระดบชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3 จานวน โรงเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

วรรณกรรมทเกยวของกบงานวจยเรอง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา ขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ประกอบดวยสาระสาคญ ดงน ) แนวคดเกยวกบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 2) ขอมลพนฐานสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3) งานวจยทเกยวของ

แนวคดเกยวกบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

1. ความหมายของสขภาพ กรมอนามย ใหความหมายวา สขภาพ หมายถง ความสมบรณของรางกายและจตใจ

รวมทงการดารงชวตอยในสงคมดวยด13

สานกสงเสรมสขภาพ กลาววา สขภาพ หมายถง การมสขภาวะ คอ ภาวะปกตสขทงกาย ใจ จตวญญาณและปญญา อยในสงคมทมศานตสข มใชเพยงแตไมเจบปวยหรอพการเทานน14

อาพล จนดาวฒนะ กลาววา สขภาพ คอ สขภาวะทมสขทงทางกาย ทางจต ทางสงคม และทางจตวญญาณ คอความสงบสขและความคมคาของชวต15

เยาวภา ปนทพนธ กลาววา สขภาพเปนสทธขนพนฐานของมนษย และเปนเปาหมาย

อยางหนงทมความสาคญทกประเทศในโลก เนองจากสขภาพมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา การรวบรวมแนวคดใหมเกยวกบสขภาพจงไมสนสด เมอมการใหคาจากดความของสขภาพขนมา มโอกาสทจะขยายคาจากดความ และความสาคญของสขภาพกวางออกไปอก คาจดกดความของสขภาพ จงมหลากหลายตามแนวคดเกยวกบสขภาพทสมพนธกน ไดแก สขภาพคอ สงทตรงขาม

13 กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย, งานสงเสรมสขภาพวยเดกและเยาวชน : งานดแล

สขภาพดวยตนเองของเดก ชนประถมศกษาปท (กรงเทพมหานคร:กรมอนามย, ข), . 14 สานกงานสงเสรมสขภาพ, เกณฑการปฏบตงานตามมาตรฐานโรงเรยนดานสงเสรม

สขภาพ (กรงเทพมหานคร : สวนอนามยเดกวยเรยนและเยาวชน สานกงานสงเสรมสขภาพ, ), 15 อาพล จนดาวฒนะ, “การมสวนรวมของกระบวนการประกนสงคมในการปฏรประบบ

สขภาพแหงชาต,” วารสารโรงพยาบาลชมชน (ธนวาคม -กมภาพนธ ) : 24.

13

สำนกหอ

สมดกลาง

14

กบการเจบปวย สขภาพคอสภาวะทสมดล สขภาพคอการเจรญเตบโต สขภาพเปนความสามารถในการทาหนาทในการดารงชวต สขภาพคอความเหมาะสมของการดาเนนชวต สขภาพคอความเปนอนเดยวกนของดานตางๆ ของมนษย สขภาพคอความรสกของการเปนอยทด สขภาพเปนสงทมความสาคญและมคณคาเหนอสงอนใด สขภาพเปนการเพมอานาจ และความสามารถในการดแลตนเอง16

กานต จนทวงษ ไดใหคาจากดความของสขภาพเปลยนแปลงไปตามความเคลอนไหวตามคณคาสงคมยดถอ ปจจบนคาจากดความของสขภาพในความหมายของการมอานาจ ความสามารถในการดารงชวต และการเปนอยทดของบคคลและชมชน ไดถกนาไปกาหนดกลวธทสาคญในการพฒนาสภาวะสขภาพและการสาธารณสขอยางเทาเทยมกน17

2. ความหมายการสงเสรมสขภาพ (Health Promotion) กรน (Green) และควเตอร (Kreuter) ไดใหความหมายของ การสรางผลรวมของการ

สนบสนนดานการศกษาและสงแวดลอม (Educational and Environmental Support) เพอกอใหเกดผลทางการปฏบต และเงอนไขของสขภาพทสมบรณ18

สถาบนวจยระบบสาธารณสข ไดแปลและรวบรวมนยามศพท คาวา การสงเสรมสขภาพ (health promotion) ไวดงน “กาสงเสรมสขภาพ คอ กระบวนการเพมสรรถนะใหคนมความสามารถเพมขน ในการควบคมปจจยทเปนตวกาหนดสขภาพ และเปนผลใหบคคลมสขภาพดขน”19 อรณ กาพยไชย ไดใหความหมายการสงเสรมสขภาพวา เปนกระบวนการเคลอนไหวทางสงคมทมงพฒนาทกษะการดาเนนชวตของปจเจกบคคลใหมความสข สามารถควบคมปจจยทกอ ให

16 เยาวภา ปนทพนธ, สขภาพกบการสาธารสข เอกสารการสอนชดวชาการสาธารณสข

ทวไป หนวยท - สาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (นนทบร:

สานกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, ), - . 17 กานต จนทวงษ, “การสรางชดสอและกระบวนการเรยนรดวยวธกระบวนระบบสาหรบ

พฒนาผนาเครขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อาเภอพทธมณฑล จงหวดนครปฐม” (วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศลปากร, ), .

18 กรมอนามย, แนวทางการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (กรงเทพมหานคร:

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, ก), . 19 พสมย จนทรวมล, นยามศพทการสงเสรมสขภาพ ฉบบปรบปรง พ.ศ. .

(กรงเทพมหานคร : ม.ป.ท., ), .

สำนกหอ

สมดกลาง

15

เกดโรค ตลอดจนเสรมสรางสขภาพของตนเอง ครอบครวและชมชนใหดขนเพอนาไปสการมสขภาพทดทงรางกายและจตใจ20

3. ความหมายและความเปนมาของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ หมายถง โรงเรยนทใชกระบวนการพฒนาขดความสามารถใหนกเรยน คร อาจารย ครอบครว ชมชน โดยพฒนาแบบองครวม ทงบคคล ทงรางกาย อารมณ สงคม จตวญญาณและสตปญญา เพอนาไปสการเรยนร การทางานและการเปนทอยอาศย และสงเสรมไปถงชมชน21

องคการอนามยโลก(WHO)ไดใหคาจากดความ “โรงเรยนสงเสรมสขภาพ” คอ โรงเรยนทมขดความสามารถแขงแกรง มนคง ทจะเปนสถานททมสขภาพอนามยทด เพอการอาศยศกษา และทางาน

และสานกสงเสรมสขภาพ กรมอนามย กระทรวงสาธารสข (2545)ไดใหความหมายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไววา เปนโรงเรยนทมความรวมมอ รวมใจกนพฒนาพฤตกรรมและสงแวดลอมใหเออตอสขภาพอยางสมาเสมอ เพอการมสขภาพดของทกคนในโรงเรยน22

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ หมายถง โรงเรยนทมการพฒนาขดความสามารถตลอดเวลา เพอใหโรงเรยนเปนสถานททมสขลกษณะทดสาหรบกลมเปาหมายในโรงเรยน เพอจดประสงคในการสงเสรมการเรยนร การทางานและการเปนทอยอาศย 23

โดยโรงเรยนสงเสรมสขภาพเกดขนมาจากความตองการใหสาธารณชนมสขภาพด ซงเนนความสมพนธระหวางสงแวดลอม และโรคภยไขเจบหรอปญหาสขภาพการสาธารณสขรปแบบใหมพฒนามาจากพนฐานดานนเวศนวทยาสขภาพ ประกอบดวยความสมพนธของสงแวดลอมทเปลยนแปลงไปและพฤตกรรมการปองกนโรคของแตละบคคล ซงวดไดจากการดแลสขภาพอยางเหมาะสม และเกดสขภาวการณพฒนาสาธารณสขแนวใหมนน แสดงใหเหนวาการดาเนนงาน

20 อรณ กาพยไชย, “บรการทางสงคมวฒนธรรมทกาหนดการมสวนรวมในการสงเสรมสขภาพระดบครอบครวและชมชน” (วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสงเสรมสขภาพ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, ), .

21 พรรณ บญชรหตถกจ, การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร (2544), 72-79.

22 กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย,คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547), 8. 23 บวร งามศรอดม , โรงเรยนสงเสรมสขภาพ พฒนารปแบบไดอยางไร (ราชบร : ศนย

สงเสรมสขภาพ เขต 1,2549),1.

สำนกหอ

สมดกลาง

16

สาธารณสขทผานมามการแบงแยกเปนสวนๆ ดงนน เมอมการเปลยนแปลงในเรองของประเดนสขภาพ การเผชญปญหาสขภาพของประชาชนในสงคมจะมองถงปจจยหลาย ๆ ประการประกอบกน เชน ภาวะทางดานเศรษฐกจ อตสาหกรรม ผลกระทบจากสงคม สงแวดลอมทางกายภาพ การเมองทเปลยนแปลงไป วฒนธรรมทแตกตางกนไปในแตละทองถน ตลอดจนธรรมชาตทผนแปรไป การสาธารณสขแนวใหมทมงเนนการสงเสรมสขภาพ ชวยใหเกดการเปลยนแปลงกระบวนทศนของสขภาพมากยงขน โดยเฉพาะอยางยง การดแลสขภาพใหอยในสภาวะสมดลตลอดเวลา เดกเปนวยทเรยนรเรว สามารถปลกฝงเจตคต และพฤตกรรมทพงประสงคได ดงนนแนวคดโรงเรยนสงเสรมสขภาพจงเกดขน และเผยแพรไปทวโลก โรงเรยนสงเสรมสขภาพไดเกดขนจากขอเสนอแนะของคณะผเชยวชาญดานการสงเสรมสขภาพ และสขศกษาขององคการอนามยโลกทตองการปรบเปลยนโครงสรางการดาเนนงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยน เพอตอบ สนองตอการปองกนปญหาสขภาพอนามยของประชาชนจากโรคตดตอเปนโรคไมตดตอ ซงมแนวโนมสงขนและเพอตองการใหแตละประเทศหนมาทมเทเอาใจใสกบสขภาพของประชาชน องคการอนามยโลกพนเอเชยตะวนออกเฉยงใต (WHO/SEARO) จง รวมกบกระทรวงสาธารณสข และกระทรวงศกษาธการจดประชม Intercountry Consultation on Health Promoting Schools ในเดอนธนวาคม ณ กรงเทพมหานคร ทประชมไดเสนอแนวคด หลกการและแนวทางการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ทกประเทศเหนพองตองกนในแนวคดโรงเรยนสงเสรมสขภาพทเสนอพรองทงไดรวมกนกาหนดวสยทศนการสรางเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบประเทศ เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและทรพยากรรวมกนระหวางประเทศ สาหรบประเทศไทยไดกาหนดเปนกลยทธหนงในการพฒนาสขภาพอนามยของประชาชน และเนองจากการดาเนนงานจองมการประสานงานตงแตระดบนโยบาย และระดบผบรหารกระทรวงศกษาธการกระทรวงมหาดไทย ตลอดจนกระทรวงอนๆ และองคกรตางๆ ทเกยวของ จงไดเสนอใหมการแตงตงคณะกรรมการโรงเรยนสงเสรมสขภาพแหงชาตขน พรองทงไดระดมความคดในการดาเนนงานระหวางหนวยงานตางๆ ในป ซงมมตรวมกนพฒนาโรงเรยนทกโรงเรยน ใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 24

กระทรวงสาธารณสข โดยกรมอนามยมนโยบายดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพเมอป และทกจงหวดไดใหการสนบสนนอยางตอเนองในป พ.ศ. กรมอนามยไดจดทาเกณฑการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพและไดมอบใหจงหวดใชประเมนสถานภาพโรงเรยนสงเสรมสขภาพในป เกณฑประเมนดงกลาวเนนการประเมนดานกระบวนการเปน

24

พรรณ บญชรหตถกจ, การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร (2544), 72-79.

สำนกหอ

สมดกลาง

17

สวนใหญ โดยมวตถประสงคทจะใชวดการดาเนนงานพบวา โรงเรยนทผานเกณฑประเมนดงกลาวสวนใหญมกจกรรมทสงผลตอการสรางเสรมพฤตกรรมสขภาพของนกเรยนเปนจานวนมาก 25

4. ความสาคญและเปาหมายของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ แนวคดของโรงเรยนสงเสรมสขภาพโรงเรยนสงเสรมสขภาพ เปนแนวคดทกวางขวางและครอบคลมดานสขภาพอนามยในทกแงมมของชวต ทงในโรงเรยนและชมชนนนคอความรวมมอกน ผลกดนใหโรงเรยนใชศกยภาพทงหมดทมอยเพอพฒนาสขภาพของนกเรยน บคลากรในโรงเรยน ตลอดจนครอบครวและชมชนใหสามารถปฏบตดงน

. นามาประยกตใชในชวตประจาวน

. ดแลเอาใจใสสขภาพของตนเองและผอน

. ตดสนใจและควบคมสภาวการณและสงแวดลอมทมผลกระทบตอสขภาพ

จะเหนไดวาแนวคดดงกลาวกอใหเกดโอกาสในการพฒนานโยบาย ระเบยบและโครงสรางการสงเสรมสขภาพทกเรองทโรงเรยน และชมชนสามารถดาเนนการรวมกน การทางานเปนทม โดยมผนาทเขมแขงทกคนมสวนรวมแสดงความคดเหน และตกลงกนในเปาหมายตางๆ ภายใตการผสมผสานแนวคดของการพฒนาดานการศกษา และดานสขภาพ26

. การเขาสโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โรงเรยนเปนสถานศกษาทจะตองรวมกบครอบครว และชมชนในการปรบเปลยนพฤตกรรมเดกใหมพฤตกรรมทชวยสงเสรมใหมสขภาพทดดงนน สงแรกทจะตองทาคอชวยกนสรางความเขาใจกนใหแพรหลายในชมชนวา โรงเรยนนอกจากเปนสถานทใหความรแกบคลากรในชมชนแลวยงเปนทสรางพฤตกรรมสขภาพทถกตองใหแกนกเรยน ผปกครอง คร และบคลากรตางๆ ในชมชนดวย ดงนนการเขาสโรงเรยนสงเสรมสขภาพจงมยทธศาสตรดงน

25 กรมอนามย,สานกงานสงเสรมสขภาพ,คมอการดาเนนงานโครงการเดกไทยทาไดใน

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ (กรงเทพมหานคร:ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2548),3.

26 กระทรวงสาธารณสข, กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547), 8.

สำนกหอ

สมดกลาง

18

5. เปาประสงคของนโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ เปาประสงคของนโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพถกกาหนดโดยคณะกรรมการโรงเรยนสงเสรมสขภาพแหงชาต27 ดงน

. เนนการพฒนาความสขสมบรณทงรางกาย จตใจ จตวญญาณ และความเปนปกตของชวตในสงคม มใชการไดรบบรการอนามยโรงเรยนของนกเรยนทเจบปวยประสบอบตเหตหรอมโรคประจาตวเทานน

. มงสรางกระบวนการเรยนร เพอใหทกฝายทเกยวของกบสถาบนโรงเรยนไดมขดความสามารถทางสตปญญา พฤตกรรม และทกษะตางๆทพรอมมากขนในอนทจะควบคมปจจยตางๆ อนเปนปญหาของสขภาพหรอคณภาพชวตหรอรจกใชโอกาสในการพฒนายกระดบสขภาพและคณภาพชวตของตนเองและชมชนใหดขนกวาเดม

. มงบรณาการกระบวนการสงเสรมสขภาพ ควบคไปกบการปฏรประบบการศกษาทดาเนนงานโดยโรงเรยนใหกาวไปสสภาพทเปดกวางมากขน เชอมโยงกบปญหา สงทาทายและความตองการเรยนรของชมชน หรอของสงคมภายนอกเพมมากขนอนจะทาใหบรรลผลการพฒนาคนทเปนคนเกง คนด และพลเมองด

. นกเรยนมความร ความเขาใจทถกตอง มเจตคต คานยม และทกษะในการดแลสขภาพอนามยของตนเองไดดตงแตเยาววยจนเตบโตเปนผใหญ สามารถดแลและสอนลกหลานไดดตอไป

. บคลากรทกคนในโรงเรยน ตลอดจนผปกครอง และสมาชกในชมชนไดรบความรและทกษะทเกยวกบสขภาพอนามย มสวนรวมในการควบคมและสงเสรมสงแวดลอม

.องคกรรฐทกองคกรทเกยวของเหนความสาคญ ความจาเปนทตองชวยสงเสรมใหเกดโรงเรยนสงเสรมสขภาพ และกาหนดแผนงานโครงการสนบสนนโรงเรยนจนเกดการบรณาการสงเสรมสขภาพในโรงเรยน โดยโรงเรยนทาหนาทสรางเดกใหเปนคนเกงรจรง เปนคนดมคณธรรมและมความพรอมทจะทางานไดด คอ มสขภาพทดหรอมสขภาวะ นาไปสการพงพาตนเองได การเปนคนดมคณธรรมนาไปสการเกอหนนสงคม หรอจตสานกตอประเทศชาต ดงแผนภาพตอไปน

27 สานกสงเสรมสขภาพ ,อางถงใน พรรณ บญชรหตถกจ, “การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร” วารสารสขศกษา (2544), 72-79.

สำนกหอ

สมดกลาง

19

แผนภาพท เปาหมายของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ทมา : พรรณ บญชรหตถกจ , “การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร,” วารสารสขศกษา , ( ): - . 5. ยทธศาสตรโรงเรยนสงเสรมสขภาพ การทาโรงเรยนสงเสรมสขภาพใหประสบความสาเรจ จะตองอาศยการรวมพลงของทกฝายทเกยวของ ทงโรงเรยน ครอบครว ชมชน ตลอดจนองคกรเอกชน ยทธศาสตรทนาโรงเรยนเขาสโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ตองมองทงภาพกวางและภาพลกรวมกนเพอกาหนดยทธศาสตรทสาคญๆวาจะทาอยางไร เพอเขาสโรงเรยนสงเสรมสขภาพยทธศาสตรโรงเรยนสงเสรมสขภาพควรประกอบดวยยทธศาสตรสาคญ ประการ คอ28 . การสรางนโยบายสขภาพของโรงเรยน ( Building health policy of school)

28

พรรณ บญชรหตถกจ, การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร (2544), 72-79.

โรงเรยนสงเสรมสขภาพ

รจรง (คนเกง)

โรงเรยนทสมบรณแบบ

มคณธรรม (คนด)

มสขภาพด (คนทพรอมทางาน)

พงพาตนเองได เกอหนนสงคม สขภาวะ

การเรยนรเพอชวตและสงคม

สำนกหอ

สมดกลาง

20

หมายถง โรงเรยนตองการกาหนดทศทางทเปนนโยบายหลกดานสขภาพของโรงเรยนขนเอง และประกาศใชอยางชดเจนและครอบคลมทงโรงเรยนซงสงผลตอกจกรรมตางๆ และการจดสรรทรพยากรเพอการสงเสรมสขภาพในโรงเรยน องคประกอบสาคญทควรจดเปนนโยบายสขภาพของโรงเรยน ไดแก

. นโยบายอาหารหรอโภชนาการเพอสขภาพ

. นโยบายเขตปลอดสงเสพตด

. นโยบายความเสมอภาคหรอการทดเทยมกนดานสขภาพ

. นโยบายระเบยบปฏบตในการจายยาใหนกเรยน

. นโยบายและแผนงานจดหองพยาบาลใหไดมาตรฐาน

. นโยบายควบคมทเปนปญหาในชมชน

. นโยบายเฝาระวงภาวะสขภาพ ดวยการตรวจรางกาย

. นโยบายและแผนการปองกนอบตภยและภยธรรมชาต

. นโยบายปองกนควบคมโรคเอดส

. นโยบายการออกกาลงกาย

. การสรางสรรคสงแวดลอมทางกายภาพทเออตอสขภาพ (creating supportive physical

environment) หมายถง การพฒนา สราง ปรบปรง หรอแกไขสงแวดลอม อนไดแก อาคาร สนาม เครองมอ อปกรณ พนทรอบๆในบรเวณโรงเรยน สขาภบาลสงแวดลอมตางๆ หรอทเรยกกนวา “อนามยสงแวดลอมในโรงเรยน” องคประกอบทสาคญ ไดแก

. การจดใหมสงแวดลอมทปลอดภย

. มสขาภบาลทถกหลกสขาภบาล

. รกษาสมดลของสงแวดลอม

. กระตนใหนกเรยนมสวนดแลรกษาสงแวดลอม

. สรางสงแวดลอมทเกอหนนตอการเรยนการสอน

. มโรงอาหารและโรงครวทสะอาดและปลอดภย

. การสรางพลงสงแวดลอมทางสงคม (empowerment of social environment) หมายถง การสรางใหคนเกดการเรยนร เพอนาไปสการเปลยนแปลงในระดบบคคล และสงเสรมการรวมกลมกนในการรวมคดรวมทา เพอการเปลยนแปลงสงคมและสงแวดลอมทอยรอบตว สงแวดลอมทอยรอบตวทมอทธพลตอทกคนในโรงเรยน คอ คร อาจารย นกเรยน ผปกครอง เจาหนาทสาธารณสขและอนๆ ทสมพนธกบบคคล เชน เจตคต คานยม พฤตกรรมทแสดงออก เปนตน องคประกอบสาคญ ไดแก

สำนกหอ

สมดกลาง

21

. ปรชญาของโรงเรยนทเกอหนนตอสขภาพจต และความตองการของนกเรยนและครไมลงโทษรนแรง หรอดดา ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดตดสนใจ และแสดงความคดเหน

. ความอบอน ความเชอมน มตรภาพ ทเออตอการเรยนร

. การสนบสนนผดอยโอกาสในโรงเรยน

. สรางบรรยากาศใหนกเรยนรสกมคณคาในตนเอง

. เอาใจใสตอผปกครองโดยการเสรมสรางการเรยนรใหผปกครอง เพอสงผลดไปถงนกเรยน ไดแก จดการศกษา ฝกอาชพ ใหความร

. การเชอมความสมพนธกบชมชน (Linkage relationship among school and

communities) หมายถง ความเชอมสมพนธระหวางโรงเรยน บาน และชมชน โดยเฉพาะอยางยงกบครอบครวของนกเรยนและผนาชมชน เพอใหเกดการมสวนรวมในกจกรรมโรงเรยนสงเสรมสขภาพ องคประกอบสาคญ ไดแก

. เปดโอกาสใหชมชนมสวนรวมในกจกรรมสงเสรมสขภาพ

. จดกจกรรมเชอมโยงกบชมชนทองถน เชน กฬาสามคค

. จดกจกรรมพบปะผปกครองในดานตางๆ เชน สงเสรมการเรยนรและสขภาพ

. การพฒนาทกษะสวนบคคลดานสขภาพ (Health promotion personnel skills) หมายถง การเพมพนความเขาใจ ทศนคต ทกษะเรองสขภาพอยางเปนทางการและไมเปนทางการ เพอสงเสรมใหนกเรยนรบผดชอบดแลสรางเสรมสขภาพของตนเองและชมชน องคประกอบสาคญ ไดแก

. จดหลกสตรใหสอดคลองและเปนองครวมในการพฒนาทกษะสวนบคคลดาน สขภาพ เพอนาไปสการปฏบตได

. มแบบอยางทดในการปฏบตในการสงเสรมสขภาพ

. เพมพนทกษะใหกบผมสวนเกยวของกบนกเรยนทมสวนไดสวนเสย

.การปฏรปการบรการสขภาพในโรงเรยน (re-orientation school health services) หมายถง การปรบเปลยนรปแบบการบรการอนามยโรงเรยนจากเชงรบมาเปนเชงรก มการจดบรการพนฐานดานสขภาพอนามยใหแกทกคนในโรงเรยน และจดกจกรรมเสรมความรเรองสขภาพแก กลมเดกเยาวชน โดยอาศยความรวมมอประสานงานกบบคลากรในทองถนทงเจาหนาทสาธารณสขและชมชน เพอสนบสนนและเปนแบบอยางในการสรางเสรมสขภาพ องคประกอบสาคญ ไดแก

. จดใหมบรการสขภาพขนพนฐานตามความจาเปนของทองถน เชน การปฐมพยาบาล การรกษาอาการเจบปวยดวยโรคทรกษาไดเองในโรงเรยน

. หนวยบรการในทองถนมสวนรวมในแผนงานสขภาพของโรงเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

22

. หนวยบรการสขภาพ มสวนรวมในการอบรมคร อาจารย

.การวจยและพฒนา (research and development) หมายถง กระบวนการใชระบบระเบยบในการศกษาพฒนาองคความรในการสงเสรมสขภาพในโรงเรยน ตลอดจนสงคมและสงแวดลอมทมผลตอสขภาพของทกคนในโรงเรยน เปนการหาวธการใหมๆ หรอนวตกรรมของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ องคประกอบสาคญ ไดแก

. การวจยในชนเรยน เพอพฒนาการเรยนการสอนและทกษะชวต

. การวจยสงแวดลอมทเออตอการเรยนรและการสงเสรมสขภาพ

. การวจยสรางพลงชมชนหรอการสรางพลงสงแวดลอมทางสงคมทเออตอการสงเสรมสขภาพนกเรยนและผเกยวของในโรงเรยน

5.3 ขนตอนสโรงเรยนสงเสรมสขภาพ การดาเนนงานเพอเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพควรเกดจากการทคณะครและนกเรยนมความตระหนกถงความสาคญของการมสขภาพด และความจาเปนในการสรางพฤตกรรมสขภาพทถกตองตงแตเดก ทงยงมงมนทจะสรางใหโรงเรยนเปนศนยกลางของการพฒนาความเปนอยอยางมสขภาพดของทกคนในชมชน โดยดาเนนการตามขนตอน ดงน

. สรางศรทธาขอความสนบสนนจากชมชนและทองถน เพอใหเกดโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ขนตอนนผบรหารโรงเรยนควรใหคาแนะนาแกคร นกเรยน ผแกครอง ผนาชมชนและประชาชนในทองถน เกยวกบความสาคญและความจาเปนในการดาเนนงานสรางสขภาพเพอใหเกดความรวมมอในดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพระหวางโรงเรยนกบชมชน หลงจากนนผบรหารโรงเรยนสามารถแจงความจานงเขารวมโครงการไดทหนวยงานตนสงกด ระดบจงหวดหรอเขตพนทการศกษา และประสานการดาเนนงานกบเจาหนาทสาธารณสขในพนท

. จดตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานสรรหากลมบคคลทสนใจงานสงเสรมสขภาพ การพฒนาคณภาพชวตของนกเรยน และชมชนและแตงตงเปนคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน จานวน คน ซงประกอบดวยผบรหารโรงเรยน คร นกเรยน ผปกครอง เจาหนาทสาธารณสข และผแทนองคกรในชมชน โดยคณะกรรมการชดนจะทาหนาทในการรวมกนคนหาแนวทางปฏบตเพอพฒนาสการเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

. จดตงคณะกรรมการทปรกษาชมชน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานสรรหาและแตงตงคณะกรรมการทปรกษาชมชน จานวน - คน จากผนาชมชนและผทสนใจในพนท โดยคณะกรรมการชดนจะทางานรวมกบโรงเรยนในการเผยแพรขาวสารดานการสงเสรมสขภาพ

สำนกหอ

สมดกลาง

23

และระดมทรพยากรในทองถน เพอสนบสนนและสรางความแขงแกรงในการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

. วเคราะหสถานการณ คณะกรรมการสงเสรมสขภาพโรงเรยน ดาเนนการสารวจสถานการณดานสขภาพของโรงเรยนชมชน เพอรวบรวมขอมลพนฐานในการดาเนนงานสงเสรมสขภาพเกยวกบโรค ปญหาสขภาพในโรงเรยนและชมชน ความสามารถดานการสงเสรมสขภาพสงแวดลอมทมผลตอสขภาพ กฎหมายและทรพยากรในชมชนทเออตอการสงเสรมสขภาพ

. กาหนดจดเรมตนในการทางาน คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน นาผลการวเคราะหสถานการณสขภาพของโรงเรยนและชมชนมารวมกนระความคดในการกาหนดประเดนเพอดาเนนการสงเสรมสขภาพตามความตองการของนกเรยน บคลากรโรงเรยน ผปกครองและชมชน

. จดทาแผนปฏบตการ คณะกรรมการของโรงเรยนมการกาหนดนโยบายและแผนปฏบตการใหสอดคลองกบสภาพปญหา พรอมทงกาหนดเปาหมายการดาเนนงาน รปแบบกจกรรมบทบาทของผเกยวของ ตวชวดในการตดตามประเมนผล กลไกการประสานความรวมมอระหวางโรงเรยนกบชมชนและระบบรายงานใหชดเจน

. ตดตามประเมนผล คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนมการตดตามความกาวหนาในการดาเนนงาน โดยการจดประชมแลกเปลยนขอมลขาวสารระหวางผเกยวของมการประเมนผลการดาเนนงาน การเผยแพรประชาสมพนธผลสาเรจ และมการปรบแผนงานเพอแกไขขอบกพรองในการดาเนนงานอยางสมาเสมอ

. พฒนาเครอขายระดบทองถน คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนมการผลกดนและสนบสนนการดาเนนงานระหวางกน ดวยการสรางเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ซงการทจะเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพไดจะตองผานการประเมนเขาเกณฑขนตาทกาหนดไวซงตองผานกระบวนการเรยนรจรง ทาจรง เกดสขนสย29 นาไปสการเสรมสรางคานยมทถกสขลกษณะ ดงแผนภาพตอไปน

29 กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย,คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

(กรงเทพมหานคร:ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2547),10-12.

สำนกหอ

สมดกลาง

24

แผนภาพท เปาหมายและกลยทธโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ทมา : พรรณ บญชรหตถกจ, “การสงเสรมสขภาพ : การบรโภคอาหาร, “วารสารสขศกษา , ( ) : - .

กลาวโดยสรป กลยทธของโรงเรยนสงเสรมสขภาพนนจะเรมทนโยบายทชดเจน การจดสงแวดลอมทเออตอสขภาพและการมสวนรวมของชมชน ซงจะตองมทงคร นกเรยน ผปกครองหรอครอบครวและชมชนแนวคดทางดานสาธารณสขแตกอนเนนการสงเสรม การปองกน รกษาและการฟนฟระบบสขภาพทเนนการรกษาเพยงอยางเดยวไมสามารถทาใหเกดสขภาวะได จงจาเปนทจะตองมการปฏรประบบสขภาพ ปญหาพฤตกรรมของบคคลและปญหาสงแวดลอม จะตองแกไขดวยการสรางสขภาพนาการซอมสขภาพ คอ เนนการสงเสรมสขภาพและปองกนโรคมากกวาการรกษา ดงนนโรงเรยนสงเสรมสขภาพจงเปนมตหนงของการสงเสรมสขภาพ ซงเปนหวใจของการปฏรประบบสขภาพ โรงเรยนสงเสรมสขภาพนนมงเนนทเดกทาใหเกดสขนสยทดในวยผใหญ และในการดาเนนการนน ทงโรงเรยนและชมชนมสวนรวมในการแลกเปลยนขอมล ขาวสาร ประสบการณ และแหลงทรพยากร ตลอดจนมการจงใจใหโรงเรยนอนๆ ทยงไมรวมโครงการเกดความตนตวและรวมดาเนนการสงเสรมสขภาพในโรงเรยน ตามแนวโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

6. การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพมองคประกอบสาคญ 10 ประการ

องคประกอบโรงเรยนสงเสรมสขภาพทง 10 ประการ แบงออกเปน 2 กลมกลมหนงเปนองคประกอบดานกระบวนการ ซงเปนสวนสาคญทโรงเรยนสงเสรมสขภาพทงปวงจะขาดเสยมได

รจรง

จต คานยมสขลกษณะ

รางกาย

สขภาวะ จตใจอารมณ ทาจรง

สงคม

สขนสย

สำนกหอ

สมดกลาง

25

ไดแก นโยบายของโรงเรยนและการบรหารจดการในโรงเรยน เปรยบเสมอนเกสรดอกไมทเจรญเตบโตตอไปเปนเมลด เพอสามารถขยายพนธได

อกกลมหนงเปนองคประกอบดานการสงเสรมสขภาพอนเปนสวนทชวยใหการดแลสงเสรมสขภาพเดก และบคลากรมความสมบรณครบถวน ไดแก บรการอนามยโรงเรยน สขศกษาในโรงเรยน โภชนาการและอาหารทปลอดภยการออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ และการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ทเปรยบเสมอนกลบดอกและใบทจะชวยใหดอกไมมความสวยงาม

โดยมโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชนเปนกานดอกทาหนาทเปนฐานรองรบองคประกอบอนๆ อนเปนแนวคดสาคญทมงใหโรงเรยนและชมชนรวมกนทางาน เพอใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพทยงยน30

1 นโยบายของโรงเรยน นโยบายของโรงเรยน หมายถง ขอความทกาหนดทศทางการดาเนนงานดานสงเสรม

สขภาพของโรงเรยน ซงจะสงผลตอกจกรรมและการจดสรรทรพยากรเพอการสงเสรมสขภาพ โดย

การกาหนดนโยบายสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ไปในทศทางใด มงหวงใหเกดผลอยางไร และการถายทอดนโยบายดงกลาวสผปฏบตหรอผทเกยวของ

2 การบรหารจดการในโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน หมายถง การจดองคกรและระบบบรหารงานเพอใหการ

ดาเนนงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยนเปนไปอยางมประสทธภาพ และมความตอเนอง โดยมการจดทาแผนงานหรอโครงการสงเสรมสขภาพ จดองคกรรองรบแผนงาน และมการนเทศ / ตดตามและประเมนผล

3 โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน หมายถง โครงการหรอกจกรรมสงเสรมสขภาพทดาเนนการรวมกนระหวางโรงเรยน ผปกครอง และสมาชกของชมชนการดาเนนงานโครงการเพอสงเสรมสขภาพในโรงเรยน อาจแบงการดาเนนงานไดเปน 3 ประเภท คอ ประเภทแรก โครงการ /

กจกรรมทสามารถดาเนนการไดโดยการมสวนรวมของบคลากร/ผเกยวของภายในโรงเรยนเอง ประเภททสอง โครงการ / กจกรรมทสามารถบรณาการเขาไปในหลกสตรหรอ กจกรรมพฒนาผเรยน และประเภททสาม คอโครงการ / กจกรรมทโรงเรยนตองดาเนนการรวมกบชมชน

30

กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป ( กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2554), 13-70.

สำนกหอ

สมดกลาง

26

4 การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ หมายถง การจดการควบคมดแล ปรบปรง

ภาวะตาง ๆ และสงแวดลอมของโรงเรยนใหอยในสภาพทถกสขลกษณะเออตอการเรยนรสงเสรมสขภาพกาย จต และสงคมรวมถงการปองกนโรคและอนตรายทอาจเกดขนทงตอนกเรยนและบคลากรในโรงเรยน โดยการจดการ ควบคม ดแล ปรบปรงสงแวดลอมทางกายภาพใหถกสขลกษณะ และการจดสงแวดลอมทางสงคมในโรงเรยนทมผลตอสขภาพจตของนกเรยนและบคลากร

5 บรการอนามยโรงเรยน บรการอนามยโรงเรยน หมายถง การทโรงเรยนจดใหมบรการสขภาพขนพนฐานทจาเปน

สาหรบนกเรยนทกคน ไดแก การเฝาระวงภาวะสขภาพ การตรวจสขภาพ และการรกษาพยาบาล

เบองตนในโรงเรยน ประกอบดวย 3 สวนหลกทตองดาเนนการไดแก การตรวจสขภาพนกเรยน การเฝาระวงภาวะสขภาพ และการจดบรการรกษาพยาบาลเบองตน

6 สขศกษาในโรงเรยน สขศกษาในโรงเรยน หมายถง การทโรงเรยนจดกจกรรมสขศกษาทงในหลกสตรการศกษา

และผานทางกจกรรมพฒนาผเรยน เพอมงใหนกเรยนเกดการเรยนร และมการฝกปฏบตทนาไปสการมพฤตกรรมสขภาพทเหมาะสมตอการมสขภาพด

7 โภชนาการและอาหารทปลอดภย โภชนาการ และอาหารทปลอดภย หมายถง การสงเสรมใหนกเรยนมภาวะการเจรญเตบโต

สมวย โดยจดใหมอาหารทมคณคาตอสขภาพ สะอาด ปลอดภยใหกบนกเรยนและบคลากรในโรงเรยน การดาเนนงานทสาคญไดแก โภชนาการในโรงเรยน และการสขาภบาลอาหาร

8 การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ การออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ หมายถง การสงเสรมสนบสนนใหนกเรยนและ

บคลากรในโรงเรยนมการออกกาลงกายเพอสขภาพ โดยการจดสถานท อปกรณ และกจกรรมการ

ออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ พรอมทงเปดโอกาสใหประชาชน เขามาใชสถานทและอปกรณหรอเขารวมกจกรรมทโรงเรยนจดขนตามความเหมาะสม โดยการจดสงแวดลอมทสงเสรมการออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ สาหรบนกเรยนบคลากรในโรงเรยน และการสรางความสมพนธระหวางโรงเรยนและชมชน โดยใชกจกรรมการออกกาลงกาย กฬา และนนทนาการ เปนตวนา และการพฒนาสมรรถภาพรางกาย

สำนกหอ

สมดกลาง

27

9 การใหคาปรกษาและใหการสนบสนนทางสงคม การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม หมายถง ระบบบรการใหคาปรกษา แนะแนว

และชวยเหลอนกเรยนทมปญหาสขภาพกาย สขภาพจต และภาวะเสยง รวมทงพฤตกรรมเสยงของนกเรยน การดาเนนงานเพอใหบรรลวตถประสงคตามองคประกอบน เปนสงทโรงเรยนปฏบตไดไมยากนกทงนเนองจากตวชวดของเกณฑการประเมนสอดคลองกบกระบวนการดาเนนงานตามระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

10 การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน หมายถง การจดกจกรรมตาง ๆ เพอกระตน

สงเสรมใหบคลากรในโรงเรยนมพฤตกรรมสขภาพทเหมาะสม สงผลดตอสขภาพของตนเองและเปนแบบอยางทดแกนกเรยนในโรงเรยน

7. การพฒนาสความสาเรจและยงยน ความสาเรจในการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพในเบองตนขนอยกบความสามารถในการประสานงานความคดและความรวมมอระหวางทกหนวยงานของสงคมทงในระดบทองถน ระดบอาเภอ และระดบจงหวดเพราะความรวมมอจากทกฝายจะชวยระดมความคดในการจดการกบปจจยตาง ๆ ทเปนอปสรรคตอการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพสงสาคญทจะทาใหการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพสความสาเรจและพฒนาสความยงยน31 ไดแก

ผบรหาร ผบรหารโรงเรยนเปนบคคลสาคญทตองมความมงมน ตงใจทจะพฒนาโรงเรยนตาม

แนวทางโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สามารถใชภาวะผนาในการผลกดนใหคร นกเรยน ผปกครอง และสมาชกของชมชน รจกและเหนประโยชนของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ทงยงตองมวสยทศนยาวไกลในการสรางสขภาพ

นอกจากน ผบรหารยงตองเปนผทมสมพนธภาพทดกบชมชน เพอใหเกดความรวมมอในการดาเนนงาน

31

กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป ( กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2554), 106-110.

สำนกหอ

สมดกลาง

28

คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนจะเปนทมแกนนาในการกาหนดทศทางการ

พฒนา โดยผทไดรบการคดเลอกเปนคณะกรรมการควรมคณสมบตสนใจ เอาใจใสเรองสขภาพ รกเดก อยากใหเดกมความสข มความกระตอรอรน มงมน เขาใจวตถประสงคของการพฒนาโรงเรยนใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพคณะกรรมการควรมบทบาทในการดาเนนงาน ดงน

1. จดประชม ปรกษาหารอ พบปะพดคยกนอยางสมาเสมอใหเขาใจถงนโยบาย ทศทาง การดาเนนงาน บทบาทหนาทและการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพในดานตาง ๆ โดยเปดโอกาสใหคณะกรรมการแตละคนไดเสนอความคดเหนอยางอสระ

2. ทางานเปนทม มงมน จรงจง เขาใจและสนบสนนกระบวนการพฒนาไปสมาตรฐานโรงเรยนสงเสรมสขภาพแบบยงยน

3. ตดตามตรวจสอบการดาเนนงานของโรงเรยนพรอมนาผลมาปรบปรงการปฏบตงานและเปนขอเสนอแนะเพอปรบแผนพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตอไป

การมสวนรวมของประชาชน/ชมชนในทกขนตอนของกระบวนการโรงเรยนสงเสรม

สขภาพ

สภาพความเปนจรงในปจจบนประชาชน ชมชนในแตละทองถนยงตองตอสดนรน กบปญหาเศรษฐกจเพอความอยรอด ซงคนสวนใหญในสงคมยงมองเหนวาปญหาสขภาพเปนเรองไกลตว แตยงมบคคลจานวนหนงซงมองการณไกลและคานงถงภาวะสขภาพ ดงนนการทจะใหคนในชมชนเขามามสวนรวมในทกขนตอนของการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพนน แมวาในระยะ

เรมแรกชมชนอาจมสวนรวมอยางไมชดเจนนก แตคณะกรรมการโรงเรยนสงเสรมสขภาพทเขมแขงสามารถพฒนาใหชมชนเขามามสวนรวมได ซงในแตละทองถนอาจจะตองใชเวลาทแตกตางกน แตผลลพธสดทายกคอชมชนทเขมแขงเชนกน โดยมวธการพฒนา ดงน

1. ปรบเปลยนวธคดและทศนคตของคนในชมชน เพอใหทกคนเหนความสาคญ และประโยชนของการสงเสรมสขภาพ ทราบถงปญหาตาง ๆ ของชมชน ทกคนยอมรบปญหาตระหนกถงบทบาทและความรวมมอรวมใจกนเพอสรางสขภาวะทด ของคนในชมชนเอง

2. โนมนาวและผลกดนใหทกคนเกดความตระหนกถงผลเสยของการไมปรบปรงพฤตกรรมสขภาพและสงแวดลอม และชใหเหนผลเสยทางเศรษฐกจของบคคลและชมชนจากปญหาสขภาพในการประชม และโอกาสตาง ๆ เชนการประชมผปกครอง การประชมกรรมการงานประเพณ งานทาบญ ฯลฯ

3. หากยงมกลมไมเหนดวย หรอไมเหนความสาคญของการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรม

สำนกหอ

สมดกลาง

29

สขภาพ อาจมวธดาเนนการ เชน หยดพกการโนมนาวชวคราว เพอรอจงหวะและโอกาสทเหมาะสมใหม ชแจงอยางเปดเผยและยาใหเหนถงความรบผดชอบตอสงคม และผลกระทบทางสขภาพในภาพรวม ทาประชาพจารณ เปนตน

4. จดกจกรรมรวมระหวางโรงเรยนและชมชนอยางสมาเสมอ ภายใตความรสกเปนเจาของและใชทรพยากรรวมกน และกระตนใหทกคนเขามสวนรวม โดยเนนกจกรรมทสรางความตระหนก

และเพมพนความรเกยวกบสขภาพ ตดตามเฝาระวงสงทจะกอใหเกดปญหาสขภาพในชมชน และนาเสนอตอสาธารณชนเพอรวมหาทางแกไขทนททเกดขน จดทาขอมลและเอกสารทอานเขาใจงายและแจกจาย เปนตน

5. สรปผลสาเรจเพอเปนแรงบนดาลใจใหชมชนมความเชอมนวา “เราทาได” ใหการยกยองบคคลหรอหนวยงานทเกยวของในผลสาเรจนน ซงจะกอใหเกดความภาคภมใจทจะดาเนนงานตอไป พรอมทงนาเสนอผลสาเรจสสาธารณชน เชน ผานทางหนงสอพมพทองถน รายการวทยของทองถน เสยงตามสายในหมบาน และโรงเรยน

การระดมทรพยากรในชมชน การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพนน สงทควรปฏบตคอ ทกคนในชมชนตองรวมกน

ทบทวนทนทมอยในชมชน ไดแก ทนมนษย ทนทางวฒนธรรม ทนทางทรพยากรธรรมชาต และทนทางสงคม ซงนบวาเปนทรพยากรทมคณคามากในชมชน ทงนควรนาทนทมอยเหลานนมาประยกตใชใหเกดประโยชนกบการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โดย

1. ระดมคนทมภาวะผนา มความคดกาวหนาเปนนกพฒนา มความรในวชาชพตาง ๆปราชญชาวบาน ผรในชมชน ผทสนใจศกษาคนควาเรองใดเรองหนง มความเสยสละ มการรวมตวเปนกลม หรอ ชมรมตาง ๆ ตามความสนใจ นามาใชเปนทรพยากรบคคลในการพฒนาสขภาพของชมชน ตามความสามารถและคณลกษณะเฉพาะแตละบคคล เชนเชญเปนคณะกรรมการทปรกษา เปนคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน เปนวทยากร เปนตน

2. ประยกตใชวฒนธรรมทองถน และวถชวตของชมชน ใหสอดคลองกบการสงเสรมสขภาพแกสมาชกในชมชน เชน การประยกตศลปะโขนใหสอดคลองกบการออกกาลงกายเพอสขภาพ พฒนาสตรอาหารทนยมบรโภคในทองถนใหถกหลกโภชนาการ เปนตน

3. นาทรพยากรธรรมชาตในชมชน เชน สมนไพรผลผลตทางเกษตร แหลงนา สตวนา ฯลฯ

มาใชเปนตนทนหรอวตถดบในการดาเนนงานดานสขภาพ เชน ผลตขาวกลองโดยใชเครองมอสขาวททา มาจากภมปญญาชาวบาน แลวนามาเปนอาหารกลางวน ใชวานหางจระเขในการรกษาแผลไฟไหมนารอนลวก เปนตน

สำนกหอ

สมดกลาง

30

4. จดโอกาสใหคนในชมชนทมทนทางสงคมของความเอออาทร มนาใจตอกน มความเปนญาต เพอน มความชวยเหลอเกอกลกนไดมารวมดาเนนงานสงเสรมสขภาพใหเปนผลสาเรจดวยความสมานสามคค รวมมอรวมใจกน

เครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กระบวนการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยนตาง ๆ ยอมมวธดาเนนงานท

แตกตางกนเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพเปนรปแบบหนงทเปนสะพานเชอมโยง นาไปสการแลกเปลยนประสบการณเรยนร สนบสนน ชวยเหลอซงกนและกน

คณลกษณะทดของเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 1. สามารถสานสมพนธระหวางกนในแนวราบบนความเชอมนไววางใจกน มความรก

ความปรารถนาด ความเปนมตร พรอมใหความชวยเหลอเกอกล

2. มจดมงหมายชดเจน และมพนธะสญญารวมกนทจะพฒนาใหบรรลวตถประสงคของโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

3. มกระบวนการเรยนรทตอเนอง เพอมนใจวาในระยะยาวเครอขายจะมความเขมแขง มผลงาน มความยงยน เกดประโยชนแกเดกเยาวชน และบคลากรในชมชนอยางแทจรง

การสรางและประสานเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 1. โรงเรยนตาง ๆ ในพนทเดยวกนหรอกลมเดยวกน เลอกผนาเครอขาย ซงเกดจาก

กระบวนการคดสรรกนเองระหวางโรงเรยนแลวมฉนทามตรวมกน

2. หารอถงตวบคคลเพอดารงตาแหนงตาง ๆในคณะกรรมการเครอขาย รวมทงผทาหนาทประสานงาน เพอใหเครอขายสามารถขบเคลอนได

3. เนองจากเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพเกดจากการรวมตวกนของโรงเรยนตาง ๆ จงจาเปนตองมกรอบทบงบอกบทบาทหลกของคณะกรรมการ เพอใหเกดการมสวนรวมอยางแทจรงและเปนไปโดยราบรน

4. บรหารจดการเครอขาย เชนการประสานคนประสานทรพยากร ประสานกจกรรม

รวมทงจดทาแผนการทางานของเครอขาย

5. หาวธการทหลากหลายเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ เพอนาไปสการเรยนร ปรบความคด และใหมความสามารถในการปฏบตเพอเขาสเปาหมายอยางสอดคลองกบสถานการณทแตกตางกน

สำนกหอ

สมดกลาง

31

. นโยบายสขศกษาแหงชาต รฐบาลไดกาหนดนโยบายสขศกษาแหงชาต ขนเมอวนท พฤษภาคม ม

สาระสาคญ ดงน32 .ใหมการพฒนาองคความรดานสขศกษา และพฤตกรรมสขภาพทจาเปนและม

ประสทธภาพตอการแกปญหาสาธารณสขในทกระดบ

.ใหมการพฒนาตอบคลากรทางการแพทย การสาธารณสขและอนๆ ทเกยวของในองคกรตางๆ ทงภาครฐและเอกชนในดานสขภาพและพฤตกรรมศาสตร

.ใหมการพฒนาสอสขศกษาและประชาสมพนธทไดมาตรฐานทางวชาการ

.ใหมการดาเนนงานสขศกษาและประชาสมพนธ เพอใหประชาชนมพฤตกรรมสขภาพทถกตอง

.ใหมการสรางเสรมและปลกฝงพฤตกรรมสขภาพในรปของสขบญญตแหงชาตในทกกลมประชากรเปาหมาย

.ใหมการระดมทรพยากร เพอสนบสนนการดาเนนงานสขศกษาและประชาสมพนธในการแกปญหาสาธารณสขทงภาครฐและภาคเอกชนในสวนกลางและสวนภมภาค

.ใหมการพฒนาองคกรและการประสานงานสขศกษาและประชาสมพนธอยางเปนระบบทงภาครฐและภาคเอกชน ในสวนกลางและสวนภมภาค

. สขบญญตแหงชาต จากสภาพปญหาสาธารณสขในปจจบนเกดจากปจจยดานสงคม สงแวดลอม รวมทง

พฤตกรรมและมแนวโนมรนแรงมากขน การแกไขปญหาโดยการสงเสรมและพฒนาพฤตกรรมทพงประสงคสาหรบกลมวยเรยนใหเหมาะสมกบสภาพปญหาและปจจยแวดลอมทเปลยนแปลงไป จงตองมความหลากหลาย ยดหยน สอดคลองกบทรพยากรและวฒนธรรมทองถนนนๆ เปนสาคญ อยางไรกตามวธการหนงทจะนามาใช คอ สขบญญตแหงชาต เพอเปนการสรางเสรมและปลกฝงพฤตกรรมในทกกลมประชากรเปาหมาย หากนาสขบญญตไปใชปฏบตอยางสมาเสมอและตอเนอง เพอใหเกดพฤตกรรมถาวร อนจะนาไปสการวางรากฐานดานสขภาพทดตอไป สขบญญตจงเปนเครองมอในการวางแผนปฏบตการทางดานสขศกษาทสาคญทจะกอใหเกดการสรางเสรมพฤตกรรมสขภาพทพงประสงคใหเปนสขนสยตงแตเดกการดแลตนเอง ครอบครว และสงคม นอกจากนเดก

32 ชยรตน พฒนาเจรญ, “นโยบายสขศกษาแหงชาต” วารสารเพอนสขภาพ. , ( ), .

สำนกหอ

สมดกลาง

32

จะสามารถเปนตวกระตนและผลกดนทสาคญในการปรบแกพฤตกรรมทไมพงประสงคในกลมอนๆ ตอไป

สขบญญตแหงชาต คอ ขอกาหนดทเดกและเยาวชนตลอดจนประชาชนทวไปพงปฏบตอยางสมาเสมอจนเปนสขนสย เพอใหสขภาพดทงรางกาย จตใจและสงคม ขอกาหนดนเดมเรยกวา “กตกาอนามย” ตอมาไดนาคาวา “สขบญญต” มาใชแทนเมอ พ.ศ. แตเนองจากสภาพสงคมสงแวดลอมและเทคโนโลยตางๆ เปลยนแปลงไปทาใหปญหาสาธารณสขเปลยนแปลงจากเดม กระทรวงสาธารณสข จงไดทาการปรบปรงสขบญญตขนใหมในป พ.ศ. เพอปรบปรงเนอหาใหเหมาะสมกบสถานการณปจจบน โดยครอบคลมพฤตกรรมทพงประสงค ดาน คอ ดานอนามยสวนบคคล ดานอาหารและโภชนาการ ดานการออกกาลงกาย ดานสขภาพจต ดานปองกนอบตภย และดานอนามยสงแวดลอม33

การนาแนวทางสขบญญตแหงชาตมาใชปฏบตอยางสมาเสมอ จนเปนนสยเพอใหสขภาพด เพอใหมพฤตกรรมสขภาพทพงประสงคอยในรปแบบของสขบญญตแหงชาต ประการ ดงน34

.ดแลรางกายและของใชใหสะอาด

.รกษาฟนใหแขงแรง แปรงฟนทกวนอยางถกตอง

.ลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงการขบถาย

.กนอาหารสก สะอาดปราศจากสารอนตราย และหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด

.งดสบบหร สรา ยาเสพตด การพนนและการสาสอนทางเพศ 6.สรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน

.ปองกนอบตภยดวยความไมประมาท

.ออกกาลงกายสมาเสมอและตรวจสขภาพประจาป

.ทาจตใจใหรางเรงแจมใสอยเสมอ .มสานกตอสวนรวมรวมสรางสรรค

33 กรมอนามย, นโยบายสขศกษาแหงชาต (นนทบร : โรงพมพกองสขศกษา กระทรวงสาธารณสข, ), - .

34 สานกงานปลดกระทรวงสาธารณสข,กองสขศกษา, แนวทางสรางสขภาพ:พฤตกรรมท

พงประสงคตามสขบญญต ประการ (กรงเทพมหานคร :โรงพมพการศาสนา กรมศาสนา, ), .

สำนกหอ

สมดกลาง

33

10. หลกการพฒนาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ การพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามหลกการบรหารงาน สามารถใชวงจรคณภาพ (quality circle) เปนแนวทางการดาเนนงานดงน35

1. การวางแผนดาเนนงาน (plan) 2. การปฏบตการ (do) 3. การตรวจสอบและประเมนผล (check) 4. การปรบปรงแกไข และพฒนา (act)

ขอมลพนฐานสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต สานกงานเขตพนทการศกษาเกดจากการทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช

ซงเปนกฎหมายทางการศกษาทเกดขนตามพระราชบญญตของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยพทธศกราช ซงเปนกฎหมายทางการศกษาเกดขนตามพระราชบญญตของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยพทธศกราช ประกอบดวยพระราชบญญตระเบยบการบรหารศกษากระทรวงศกษาธการพทธศกราช กาหนดใหมการบรหารและการจดการขนพนฐานโดยยดเขตพนทการศกษาโดยคานงปรมาณสถานศกษา จานวนประชากร วฒนธรรม และความเหมาะสมดานอนและมสานกงานเขตพนทการศกษาเพอทาหนาทในการดาเนนการใหเปนไปตามอานาจหนาทของคณะกรรมการตามทกาหนดไวในกฎหมายนหรอกฎหมายอนสานกงานเขตพนทการศกษาเปนหนวยงานทอยใตการกากบดแลของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต(ฉบบท )พ.ศ. พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ(ฉบบท )และพระราชบญญตระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา (ฉบบท ) พ.ศ. ซงมผลใชบงคบตงแตวนท กรกฎาคม เปนตนไป โดยมหลกการใหแยกเขตพนทการศกษา ออกเปนเขตพนทการศกษาประถมศกษา และเขตพนทการศกษามธยมศกษา สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต จงเปลยนชอเปนสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต และมการแบงสวนราชการตามประกาศกระทรวงศกษาธการลงวนท กนยายน เรอง การแบงสวนราชการภายในสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา (ฉบบท )พ.ศ. ใหแบงสวนราชการสานกงานเขต ดงน

35 กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย, คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป

( กรงเทพมหานคร : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2554), 11-12.

สำนกหอ

สมดกลาง

34

1 กลมอานวยการ

2 กลมบรหารงานบคคล

3 กลมนโยบายและแผน

4 กลมสงเสรมการจดการศกษา 5 กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา 6 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

7 กลมสงเสรมสถานศกษาเอกชน

8 หนวยงานตรวจสอบภายใน

.ดานภมศาสตร สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ปจจบนตงอยทตาบลลมสม อาเภอไทรโยค จงหวดกาญจนบร อยหางจากศนยกลางจงหวดกาญจนบร ประมาณ กโลเมตรมภารกจในการสงเสรมสนบสนนการจดการศกษาใหประชากรวยเรยนในพนท อาเภอ ไดแก อาเภอไทรโยค อาเภอทองผาภม และอาเภอสงขละบร มพนทโดยรวมประมาณ , . ตารางกโลเมตรมความหนาแนนของประชากรคอนขางนอย เมอเทยบกบความหนาแนนของประชากรของจงหวดกาญจนบร และมอาณาเขตตดตอดงน

ทศเหนอ ตดจงหวดตาก จงหวดอทยธาน และประเทศพมา ทศตะวนออก ตดอาเภอศรสวสด

ทศใต ตดอาเภอเมองกาญจนบร

ทศตะวนตก ตดประเทศพมา โดยมเทอกเขาตะนาวศรเปนแนวกนเขตแดนระหวางประเทศ

. ภมประเทศและภมอากาศ สภาพพนทในเขต อาเภอไทรโยค อาเภอทองผาภม และอาเภอสงขละบร มลกษณะเปนปาไมและภเขา มพนทราบเปนสวนนอย มอางเกบนาขนาดใหญ คอ อางเกบนาวชราลงกรณอาเภอทองผาภม ดงนน สนทางการเดนทางจงมลกษณะคดเคยวตามไหลเขาและอางเกบนา ลกษณะภมอากาศโดยทวไปอยในโซนรองและชมชน ในบรเวณทมปาและภเขาสภาพอากาศจะมการเปลยนแปลงมาก คอ ในฤดรอนจะรอนจด ในฤดหนาวจะหนาวจดฤดฝนจะเรมตงแตเดอน พฤษภาคม ถงเดอนตลาคม

วสยทศน บรหารและจดการศกษาขนพนฐานใหมคณภาพในระดบดมากตามเกณฑมาตรฐานสานกงานเขตการศกษา ภายใน

สำนกหอ

สมดกลาง

35

คานยม ยมแยมแจมใส ฉบไวบรการ เชยวชาญ ICT มคณธรรม เลศลาวชาการ

พนธกจ 1 บรหารจดกองคกรใหทความเขมแขง

2 พฒนารปแบบการจดการศกษาประชากรวยเรยน เดกตางวฒนธรรม

3 สงเสรม สนบสนน ประสาน ตดตาม กากบ สถานศกษาทมความเขมแขงสามารถจด

การศกษาใหประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบการศกษาอยางมคณภาพ

4 ประสาน และสงเสรม องคกรปกครองสวนทองถน องคกรเอกชน และสถาบนสงคม

อนทจดการศกษามสวนรวมในการจดการศกษา ใหสามารถจดการศกษาสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการศกษา อานาจหนาท

1 จดทานโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษา ให

สอดคลองกบนโยบายมาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และความตองการของทองถน

2 วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษา และหนวยงานในเขต

พนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงกากบตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว

3 ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนท

การศกษา 4 กากบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐาน ในเขตพนทการศกษา 5 ศกษา วเคราะห วจย และทราบขอมลสาสนเทศดานการศกษา ในเขตพนทการศกษา 6 ประสานการระดมทรพยากรดานตางๆรวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรมสนบสนน

การจดและการพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 7 จดระบบประกนคณภาพการศกษาและประเมนผลการศกษาในเขตพนทการศกษา 8 ประสาน สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครอง

สวนทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนอนๆทจดการศกษารปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา

9 ดาเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนท

การศกษา 10 ประสาน สงเสรมการดาเนนการของคณะอนกรรมการ และคณะทางานดานการศกษา

สำนกหอ

สมดกลาง

36

11 ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตางๆ ทงภาครฐ เอกชน และองคกรสวนทองถน ในฐานะสานกงานผแทนกระทรวงศกษาธการในเขตพนทการศกษา

12 การปฏบตหนาทอนทเกยวกบกจการภายในเขตพนทการศกษาทมไดระบใหเปนหนาท

ของหนวยงานใดโดยเฉพาะ หรอปฏบตงานอนทไดรบมอบหมาย

งานวจยทเกยวของ

1. งานวจยในประเทศ

ปยวรรณ แสงสวาง ไดศกษาวจยเรองการดาเนนงานอนามยโรงเรยน ในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษา อาเภอขามสะแกแสง จงหวดนครราชสมา พบวา ดานบรการอนามยโรงเรยนของโรงเรยนทกแหงมการเตรยมบตรสขภาพใหกบนกเรยน การตรวจสขภาพอนามยนกเรยนโดยครอนามยและผนานกเรยนพบวามการตรวจสขภาพนกเรยนตอนเชารอยละ 83.3 สวนการดาเนนการตรวจสขภาพอนามยนกเรยน โดยเจาหนาทสาธารณสขพบวามการตรวจสขภาพนกเรยนรอยละ 53.3 การดาเนนงานดานโภชนาการนกเรยนพบวา ทกโรงเรยนมการจดบรการอาหารกลางวน อาหารเสรมสาหรบนกเรยน ใหความรเรองโภชนาการ ดานการสอนสขศกษาในโรงเรยนพบวา โรงเรยนทกแหงมการจดการเรยนการสอนเรองสขภาพอนามย ตามหลกสตรประถมศกษา มการจดกจกรรมเสรมหลกสตรโดยครอนามยโรงเรยนและผนานกเรยน ดานอนามย

สงแวดลอมในโรงเรยนพบวา โรงเรยนมสวมราดนาพอเพยง มการกาจดขยะในโรงเรยนแตไมถกสขลกษณะ บรเวณอาคารเรยน หองเรยน ยงไมสะอาดเทาทควร มการจดตยาไมถกตอง อปกรณ

เวชภณฑมความพอเพยง ดานความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชน พบวาโรงเรยนทกแหงมการจดประชมผปกครองนกเรยนกอนเปดภาคเรยน การรายงานเกยวกบนกเรยนใหผปกครองทราบและจดกจกรรมชวยเหลอชมชน โรงเรยนมการประสานกบเจาหนาทสาธารณสขในการรวมกจกรรม

สาหรบ ปญหาในการดาเนนงาน คอ บคลากรมงานมากไมสามารถปฏบตงานไดเตมท ขาดความรในการดาเนนงานอนามยโรงเรยน และการตรวจสขภาพ ขาดแคลนอปกรณ เวชภณฑ ขาดการวางแผนรวมกนระหวางครและเจาหนาทสาธารณสข 36

36

ปยวรรณ แสงสวาง, “การดาเนนงานอนามยในโรงเรยนในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาอาเภอขามสะแกแสง จงหวดนครราชสมา.” (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการพยาบาล บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน, ),139-150.

สำนกหอ

สมดกลาง

37

นงคนช มควาฬ ไดทาการวจยเรอง การประเมนการสงเสรมสขภาพตามโครงการสงเสรมสขภาพของศนยสงเสรมสขภาพ เขต 6 จงหวดขอนแกน ผลการวจยพบวาบคลากรโดยรวม มความคดเหนตอโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยภาพรวมและเปนรายดาน 3 ดาน อยในระดบปานกลาง ดงน ดานบรบทประกอบดวย นโยบาย เปาหมาย จดมงหมาย ความจาเปนและความตองการ

จดเดนจดดอยของโครงการ ดานปจจยนาเขา ประกอบดวย สถานทและสงอานวยความสะดวก วสดอปกรณ บคลากร งบประมาณในการดาเนนโครงการ และดานกระบวนการ ซงประกอบดวย การวางแผน การจดการโครงการ กจกรรมในการดาเนนโครงการ สวนในดานผลลพธ ซงประกอบดวยผลการดาเนนงานตามโครงการบคลากรเหนดวยในระดบมาก ในการเปรยบเทยบความคดเหน

พบวา ผบรหารและครอนามยโรงเรยนมความคดเหนตอโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยภาพรวม มากกวาเจาหนาทสาธารณสขและผปกครองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณารายดาน พบวา ผบรหารและครอนามยโรงเรยน มความคดเหนตอโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพมากกวาเจาหนาทสาธารณสขในดานบรบท และดานผลลพธอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 37

สงบ เพมพงษพพฒน ไดศกษาวจยเรอง กลวธการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดเพชรบร ผลการวจยพบวา ระดบการปฏบตตามกลวธโดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอแยกพจารณาเปนรายดาน พบวาการชแนะ การสรางหนสวนและภาค และการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน อยในระดบมาก เนองจากมคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทรวมกนกาหนดนโยบายแยกไวเปนการเฉพาะและมการประชาสมพนธใหบคคลรบทราบ โดยตดประกาศทโรงเรยนใหสาธารณชนเหนเดนชด ยกเวนดานการวจย ตดตามและประเมนผลอยในระดบปานกลาง สวนในดานปญหาและอปสรรคในการดาเนนงานมบางเลกนอย

โดยพบวา ดานการชแนะผปกครองและชมชนสวนนอยไมเหน ความสาคญในเรองการสงเสรมสขภาพ ดานการสรางหนสวนและภาค ผปกครองและชมชนยงหวงเรองการประกอบอาชพ

ดานการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน โรงเรยนและผปกครองบางครงไมมโอกาสและเวลาทจะรวมกนแลกเปลยนขอมลในการแกปญหาสขภาพนกเรยน ดานการวจย ตดตามและ

37

นงคนช มควาฬ, “การประเมนการสงเสรมสขภาพตามโครงการสงเสรมสขภาพของศนยสงเสรมสขภาพ เขต 6 จงหวดขอนแกน” (วทยานพนธปรญญาการศกษา สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม,2544),85-86.

สำนกหอ

สมดกลาง

38

ประเมนผล ขาดการตดตามประเมนผลอยางตอเนอง ไมมแผนงานในการตดตามการดาเนนงานทชดเจน38

วไลวรรณ เทยบดอกไม ไดศกษาวจยเรอง การศกษาสภาพและปญหาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามทศนะของผบรหารและครผรบผดชอบงานสงเสรมสขภาพ ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดมหาสารคาม ผลการวจยพบวา โรงเรยนมการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามองคประกอบ 10 ประการ โดยกาหนดนโยบายของโรงเรยนครอบคลมครบทกดาน ปญหาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ตามทศนะของผบรหารและครผรบผดชอบงานสงเสรมสขภาพ มปญหาอยในระดบปานกลาง 7 ดานเรยงลาดบคาเฉลยจากมากไปนอย ไดแก โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ดานโภชนาการและสขาภบาลอาหาร ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ดานการใหสขศกษาในโรงเรยน

ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานการใหบรการอนามยโรงเรยนและดานการออกกาลงกาย

กฬา และนนทนาการ ขอทมปญหาในระดบมาก คอ การขาดแคลนงบประมาณวสดอปกรณ อาคารสถานท และขาดบคลากรในการดาเนนงาน ผบรหารและครผรบผดชอบงานสงเสรมสขภาพ มทศนะตอปญหาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยรวมไมแตกตางกน เมอพจารณารายดาน

พบวา ดานนโยบายโรงเรยน และดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม มทศนะแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .0539

รจา ภไพบลย, ชทมา อนนตชย, และชมชน ทพศาสตร ไดศกษาวจยเรองพฤตกรรมเสยง:

พฤตกรรมสงเสรมสขภาพของวยรนและครอบครว โดยศกษาในวยรน 1,978 คนจากโรงเรยนมธยมศกษาปท 1-6 จานวน 8 โรงเรยนในเขตกรงเทพมหานครและตางจงหวด ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการสรางเสรมสขภาพในวยรนไมดเกอบทกดาน โดยเฉพาะพฤตกรรมการรวมกจกรรมและการออกกาลงกาย พบวาวยรนหญงมปญหาพฤตกรรมการออกกาลงกายและการปรบตว มการรวมกจกรรมคอนขางนอย โดยวยรนชายออกกาลงกายเปนประจารอยละ 14.2 วยรนหญงมการออกกาลงกายประจารอยละ 4.2 พฤตกรรมการบรโภค พบวาวยรนรบประทานอาหารจานดวนประจา

38 สงบ เพมพงษพพฒน, “กลวธการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สงกดสานกงาน

การประถมศกษาจงหวดเพชรบร” (สารนพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยศลปากร(2544), 71-81.

39วไลวรรณ เทยบดอกไม, “การศกษาสภาพปญหาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ตามทศนะของผบรหารและครผรบผดชอบงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา สงกดงานการประถมศกษาจงหวดมหาสารคาม” (วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา สถาบนราชภฏมหาสารคาม,2545),98-99.

สำนกหอ

สมดกลาง

39

รอยละ 33.8 ดมนาอดลมเปนประจารอยละ 17.2 ดมแอลกอฮอลรอยละ 18.3 สบบหรรอยละ 4.3

และวยรนประมาณครงหนงไมรบประทานอาหารมอเชา พฤตกรรมการแสวงหาความรเกยวกบสขภาพ พบวา วยรนทสนใจแสวงหาความรเปนประจามเพยงรอยละ 9.840

วรรณด จนทรศร ไดศกษาวจยเรอง การสงเสรมสขภาพครอบครวในภาคตะวนออกของประเทศไทย ผลการวจยพบวา การรบรเกยวกบการสนบสนนทางสงคมเพอการสงเสรมสขภาพครอบครว ไดแก การเผยแพรขอมลขาวสาร การรณรงค การเสวนา การประชม การอบรม เกยวกบการสงเสรมสขภาพในชมชน การจดใหมสวนสาธารณะ สถานทออกกาลงกายหรอลานกฬาในชมชน ชมรมสรางสขภาพในชมชน และสถานบรการสขภาพในชมชน โดยภาพรวมมการรบรเปนสวนใหญ สอดคลองกบการตกลงถอปฏบตรวมกนเพอสขภาพครอบครว การสรางสงแวดลอมในครอบครวใหเออตอสขภาพ การสรางกจกรรมครอบครวใหเขมแขง มการปฏบตบอยครง แตมการใชบรการสถานบรการสขภาพในชมชนนานๆ ครง 41

อรสา ผะเดมด ไดศกษาวจยเรอง ปจจยทมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร ผลการวจยพบวา ปจจยนา ไดแก เพศ อาชพของบดา อาชพของมารดา ไมมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา สวนทศนคตตอพฤตกรรมสงเสรมสขภาพมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนปจจยเออซงไดแก

การจดการดานสภาพแวดลอมทสงเสรมสขภาพไมมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา ปจจยเสรม ไดแก การไดการสนบสนนจากบคคลในการสงเสรมสขภาพ

และการไดรบขาวสารเกยวกบสขภาพ มความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .0542

40

รจา ภไพบลย, ชทมา อนนตชย, และชมชน ทพศาสตร,พฤตกรรมเสยง:พฤตกรรมสงเสรมสขภาพของวยรนและครอบครว (วารสารคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน, 2545),48-61.

41 วรรณด จนทรศร, “การสงเสรมสขภาพครอบครวในภาคตะวนออกของประเทศไทย”

(วทยานพนธปรญญาคหกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการพฒนาครอบครวและสงคม มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช,2546),73-78.

42 อรสา ผะเดมด, “ปจจยทมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชน

ประถมศกษา อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร” (วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสขศกษา มหาวทยาลยรามคาแหง,2548), 99-105.

สำนกหอ

สมดกลาง

40

ภาคไนย บารงเชอ ไดศกษาวจยเรอง การศกษาสภาพการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา อาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต5

ผลการวจยพบวา การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษาทกโรงเรยนในอาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 5 ไดจดกจกรรมตางๆ ตามองคประกอบ

10 ประการ โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก ไดแก การจดสขศกษาในโรงเรยน การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ การบรการอนามยโรงเรยน โภชนาการอาหารทปลอดภย การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม การกาหนดนโยบายสงเสรมสขภาพในโรงเรยน การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน การจดทาแผนและโครงการสงเสรมสขภาพ และโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชนมการปฏบตในลาดบตาสด 43

ธดารตน รฐวเศษ ไดศกษาวจยเ รอง ปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม ผลการวจบพบวา ระดบของปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบสถานศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ทกปจจยอยในระดบมาก สวนปจจยทมความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ภาวะผนา การจงใจ การมสวนรวม การทางานเปนทม การตดตอสอสารในองคกร และขนาดของโรงเรยน มความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม อยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ . สวนทตงของโรงเรยน ไมมความสมพนธ44

สาคร วงศเพม ไดศกษาวจยเรองการมสวนรวมของชมชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยนบานเลยว ตาบลงม อาเภอปง จงหวดพะเยา ผลการวจยพบวา ในภาพรวมการมสวนรวมของชนชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ มระดบความคดเหนทมตอการมสวนรวมของชมชนอยในระดบมาก หากพจารณาเปนรายองคประกอบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ พบวา ดาน

43 ภาคไนย บารงเชอ, “การศกษาสภาพการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยน

ประถมศกษา อาเภอหนองปรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 5” (รายงานการศกษาอสระปรญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน,2548),

71-75. 44 ธดารตน รฐวเศษ, “ปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

ไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม” (วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาพฒนศกษา มหาวทยาลยศลปากร, ), - .

สำนกหอ

สมดกลาง

41

การบรการอนามยในโรงเรยน มระดบความคดเหนมากเปนอนดบแรก องคประกอบทมระดบความคดเหนมากรองลงมา ไดแก ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ดานการจดสงแวดลอมทเออตอสขภาพ องคประกอบทมระดบความคดเหนปานกลางไดแก ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ดานการใหค าปรกษาและสนบสนนทางสงคม และดานนโยบายของโรงเรยน ตามลาดบ45

ชาญศกด โคตรภทร ไดศกษาวจยเรอง การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กลมเครอขายสถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต พบวา ความคดเหนของขาราชการคร และคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทมตอการดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของกลมเครอขายสถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต ทง ดาน ไดแก ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน ดานการจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ ดานบรการอนามยโรงเรยน ดานสขศกษาในโรงเรยน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม และดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน โดยรวมและรายดานทง ดานอยในระดบมาก46

2. งานวจยตางประเทศ

บรงคและนาเดอร (Brink, & Nader) ไดวจยเรองการตรวจสขภาพนกเรยนระดบประถมศกษา (Comprehensive Health Screening in Elementary Schools : An Outcome Evaluation)

ผลการวจยพบวา สขภาพฟนเปนปญหาทพบมากทสด นกเรยนในระดบอนบาลมปญหาสขภาพเรอรงมากทสด รอยละ 40.1 ซงมผลกระทบตอความสามารถหรอความสนใจตอการเรยนของเดกนกเรยนระดบ 1 มปญหาสขภาพดานรางกายมากทสดรอยละ 34.2 ซงเปนอปสรรคตอการสราง

45

สาคร วงศเพม, “การมสวนรวมของชมชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยนบานเลยว ตาบลงม อาเภอปง จงหวดพะเยา” (การศกษาอสระครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราภฏเชยงราย, ), .

46 ชาญศกด โคตรภทร, “การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กลมเครอ

สถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต” (ภาคนพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน, ), .

สำนกหอ

สมดกลาง

42

ความสมพนธระหวางเพอน นกเรยนระดบ 6 มปญหาเกยวกบสายตาและไดยนมากทสด รอยละ

33.8 และยงมปญหาสขภาพเรอรงอกรอยละ 33.3 47

บรสตรอม (Burstrom, et al.) ไดทาการศกษาเรอง การสงเสรมสขภาพในโรงเรยน :

นโยบายและการปฏบตในชนบทของกรงสตอกโฮม (Health Promotion in Schools : Policies and

Practices in Stockholm Country) โดยการการสารวจสถานศกษาทองถน 15 แหง จากจานวนทงหมดทมอย 213 แหง พบวา สถานศกษาทงหมดมงานสขศกษาบรรจไวในแผนดาเนนการรอยละ 39 เรองสาคญททาการสอนนกเรยน ไดแก สงมนเมา การใชยาผด การสบบหร และการออก กาลงกาย การทสถานศกษามโครงการ/แผนงานสขภาพเชนนยอมเปนการบงชถงความสนใจ หรอการตดสนใจทจะทาใหนโยบายทางดานสขภาพอนามยบรรลผลในโรงเรยนทองถนได 48

ฟฟายบล (Phuphaibul, et.al.) ไดทาการศกษาเรอง ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเปนแบบอยางดานสขภาพของบดามารดากบพฤตกรรมของวยรน (family participation in health

promotion) ผลการวจยพบวา มความสมพนธเชงบวกระหวางความบอยของการกระทาพฤตกรรมสขภาพของบดาและของมารดา และพฤตกรรมของบตรวยรนอยางมนยสาคญทางสถต ไดแก

พฤตกรรมการใชเขมขดนรภย การสวมหมวกกนนอค การดมแอลกอฮอล การสบบหร การออกกาลงกาย การรบประทานอาหารจานดวน การรบประทานอาหารเชา และการรบประทานอาหารหาหม 49

เลเกอร (St.Leger) ไดทาการศกษาความร ความเขาใจเกยวกบแนวคดโรงเรยนสงเสรมสขภาพของครในประเทศออสเตรเลย และการนาแนวคดไปประยกตใชในการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพ (Australian teachers, understandings of the health promoting school concept and

the implication for the development of school health) พบวา โรงเรยนสงเสรมสขภาพดาเนนไปไดดวยดนนขนอยกบความเขาใจในแนวคดของครโดยสวนใหญเขาใจในองคประกอบของโรงเรยน

47

Brink, & Nader, Comprehensive Health Screening in Elementary Schools(An Outcome

Evaluation : The Journal of School Health,1984),75-78. 48

Burstrom, et al, Health Promotion in School(Policies and Practices in Stockholm

Country : The Journal of School Health,1995),39-46. 49

Phuphaibul , et.al,Family Particition in Health Promotion(RTG/WHO Report,2003),

43-57.

สำนกหอ

สมดกลาง

43

สงเสรมสขภาพเพราะมการบรรจไวในหลกสตรการสอนแลว แตยงขาดความรความเขาใจในเรองการมสวนรวมกบชมชน50

เดนแมน (Denman) ไดทาการสารวจนโยบายของโรงเรยนในนอทตงแฮม เกยวกบการบรหารและจดการการสงเสรมสขภาพ (the management and organization of health promotion : a

survey of school policies in nottinghamshire ) พบวา รอยละ ของโรงเรยนทงหมดมการเขยนนโยบายในการใหสขศกษา เปนกระบวนการทสาคญในการสงเสรมสขภาพ นอกจากนนยงพบวามการใหคาแนะนาปรกษาดานสขภาพแกนกเรยนและผปกครอง โรงเรยนมธยมศกษามการพฒนาการบรหารจดการสงเสรมสขภาพดกวาโรงเรยนประถมศกษาเนองจากมการจดการเกยวกบทรพยากรไดดกวา51

มทเชล (Mitchell )ไดทาการศกษาทดลองพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพในประเทศออสเตรเลย:ศกษาในฝงตะวนตกเฉยงใตของซดนย (A randomized trial of an intervention to

develop health promoting school in Australia: the south western Sydney study) พบวา โรงเรยนทผานการสมมนา การฝกอบรมเกยวกบแนวคดโรงเรยนสงเสรมสขภาพไดรบการสนบสนนชวยเหลอโรงเรยนในดานการสงเสรมสขภาพ และไดรบการเชญชวนใหเขารวมเปนหนสวนของเครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพมความตระหนกในการพฒนาใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพมากกวาโรงเรยนทไมไดผานการอบรมและสมมนา แตพบวาการเปลยนแปลงนโยบายไมมความสมพนธกบสขภาพ และการปฏบตเพอพฒนาใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพเลย และสงทจะชวยสนบสนนใหพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพได คอ การสนบสนนจากบคลากรสขภาพในการวางแผนงาน และรวมเปนคณะกรรมการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ52

โรบนส เพนเดอรและกาซานส (Robbins, Pender, & Kazanis )ไดทาการศกษาเรอง

อปสรรคในการออกกาลงกายของเดกวยรนผหญง (Barriers to Physical Activity perceived by

50 St.Leger L, “Australian teachers understandings of the health promoting school concept

and the implication for the development of school health.” Promotion International Journal13( ) ( ):223-235.

51 Denman S., Pearson J., Hopkins D., Wallbanks C., & Skuriat V. “ The management

and organization of health promotion : a survey of school policies in Nottinghamshire.” Health-

Education-Journal.58( )( ) : 165-176. 52 Mitchell, J., Palmer, S., Booth , M., & Davies, G.P. “A randomized trial of an

intervention to develop health promoting school in Australia: the south western Sydney study.”

Promotion International Journal.13( )( ) :242-246.

สำนกหอ

สมดกลาง

44

Adolescent Girls) พบวา เดกชายมกจกรรมทใชกาลงกายมากกวาเดกหญง แตเดกทมนาหนกเกน ไมพบวามกจกรรมการออกกาลงกายนอยกวาเดกนาหนกตวปกต53

สรป

จากการทบทวนวรรณกรรม และการศกษางานวจยทเกยวของ เกยวกบการบรหารงาน

โรงเรยนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ พบวาในบรบทของสงคมสวนใหญรบรและตระหนกถงประโยชนและความสาคญของการสงเสรมสขภาพในกลมเปาหมายทเปนเดกและเยาวชน เพราะเปนการสรางรากฐานของสงคมทแขงแรง โดยมวตถประสงคทจะใหเดกและเยาวชนเหลานน เปนกลมสมาชกของสงคมทจะเตบโตเปนผใหญทมความคดในการพฒนาสขภาพตนเอง ชมชน และประเทศชาต แตผลปรากฏวา แนวโนมของการพฒนาสขภาพของเดกและเยาวชนทงในประเทศและตางประเทศยงคงพบปญหาสขภาพทมผลกระทบตอการเรยนอยในระดบคอนขางมาก ผวจยจงได

แนวคดวา ควรมการศกษาการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยใชวงจรการบรหารงานคณภาพของเดมมง เพอ เปนกรอบการบรหารงาน ซงมองคประกอบการรบรตามมาตรฐานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ 10 ดาน ไดแก ดานนโยบายของโรงเรยน ดานอนามยสงแวดลอมในโรงเรยน ดานการใหบรการอนามยโรงเรยน ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ดานการใหสขศกษาในโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

ดานโภชนาการและสขาภบาลอาหาร ดานการออกกาลงกาย กฬา นนทนาการ และดานการสงเสรม

สขภาพบคลากรในโรงเรยน ของนกเรยนในโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 จานวน 83 โรงเรยนซงเปนโรงเรยนทเขารวมโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

53

Robbins, Pender, & Kazanis, Barriers to physical activity perceived byadolescent

girls(Journal of Midwifery and Women’s Health,2003),206-212.

สำนกหอ

สมดกลาง

45

บทท 3

วธดาเนนการวจย การดาเนนการวจยครงนเปนการวจยเชงพรรณนา (descriptive research) มวตถประสงคเพอทราบระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ทเขารวมโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ จานวน 83

โรงเรยน เพอเปนแนวทางในการพฒนางานโรงเรยนสงเสรมสขภาพทยงยนและมประสทธภาพในอนาคต โดยใชโรงเรยนเปนหนวยวเคราะห (unit of analysis) ผใหขอมลคอ ผบรหารโรงเรยน ครอนามยโรงเรยน และกรรมการสถานศกษา วธการในการดาเนนการวจย ระเบยบวธวจย แผนแบบการวจย ประชากรตวแปรทศกษา เครองมอทใชในการวจย การสรางเครองมอในการวจย การเกบรวบรวมขอมลและสถตทใชในการวจย มรายละเอยดดงน

วธการและขนตอนการดาเนนการวจย

เพอใหการวจยดาเนนอยางเปนระบบดวยความเรยบรอยและบรรลผลตามวตถประสงคของการวจย ผวจยจงกาหนดรายละเอยดเกยวกบการศกษาวจยเปนสามขนตอนดงน ขนตอนท 1 การจดเตรยมโครงการวจย

โดยศกษาสภาพปญหาและการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ศกษาวรรณกรรมทเกยวของจากตารา เอกสารทางวชาการ แนวคดทฤษฎ รายงานการวจยตางๆ การคนหาจากหองสมดเฉพาะและหองสมดทวไป นาผลทไดมาจดทาโครงราง การวจยเพอขอคาแนะนา จากอาจารยทปรกษา รบขอเสนอแนะนามาปรบปรงแกไขขอบกพรองตางๆ ใหสมบรณและนาเสนอภาควชาเพอขออนมตโครงรางงานวจยจากบณฑตวทยาลยตอไป

ขนตอนท 2 การดาเนนการวจย

เปนขนตอนทผวจยจดสรางเครองมอสาหรบใชในการวจย ตรวจสอบความตรงและความเทยงของเครองมอโดยผทรงคณวฒ ปรบปรงแกไขเครองมอแลว นาเครองมอทปรบปรงแลวไปทดลองใชกบประชากรทไมใชกลมตวอยาง เพอปรบปรงคณภาพของเครองมอ และนาเครองมอทปรบปรงแลวไปเกบขอมลจากกลมตวอยางทใชในการวจย นาขอมลทไดมาตรวจสอบความถกตองแลววเคราะหขอมลและแปรผลการวเคราะหขอมลและเขยนเปนรายงานผลการวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

46

ขนตอนท 3 รายงานผลการวจย เปนขนตอนการจดทารางการวจย เสนอคณะกรรมการผควบคมสารนพนธ เสนอแนะและตรวจสอบความถกตองปรบปรงแกไขขอบกพรองตามทคณะกรรมการผควบคมสารนพนธ เสนอแนะ จดพมพและสงรายงานผลการวจยฉบบสมบรณตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร เพอขออนมตจบการศกษา

ระเบยบวธวจย

เพอใหการวจยครงน มประสทธภาพสงสดและเปนไปตามวตถประสงคของการวจย ผวจยจงกาหนดระเบยบวธวจยไว ซงประกอบดวยแผนแบบการวจย ประชากร ตวแปรทศกษา เครองมอทใชในการวจย การสรางเครองมอ การเกบรวบรวมขอมล วธการนาเสนอและการวเคราะหขอมล สถตทใชในการวจย ซงมรายละเอยดดงน

แผนแบบการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงพรรณนา (descriptive research) ทมแผนแบบการวจยในลกษณะของกลมตวอยางกลมเดยว ศกษาสภาวการณ ไมมการทดลอง (the one shot, non

experimental case study) เขยนเปนแผนผง (diagram) ไดดงน

R หมายถง กลมตวอยาง

X หมายถง ตวแปรทศกษา O หมายถง ขอมลทไดจากการศกษา

ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน คอ โรงเรยนทเขารวมโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต จานวน 83 แหง ทตงอยในอาเภอไทรโยค อาเภอทองผาภม และอาเภอสงขละบร

O

X R

สำนกหอ

สมดกลาง

47

ตวอยาง

ตวอยางทนามาใชในการวจยครงน ผวจยใชวธการสมตวอยางอยางงาย แบบแบงชน(stratified random sampling )ตามสดสวนจานวนสถานศกษาของอาเภอตางๆ ทสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ตามตารางประมาณการขนาดกลมตวอยางของเครจซ และมอรแกน(Krejcie and Morgan)41 ไดกลมตวอยาง จานวน 70 แหง จากจานวนโรงเรยนทงสน แหง

ผใหขอมล ผใหขอมลของแตละโรงเรยนทเปนกลมตวอยาง คอ ผบรหารสถานศกษา จานวน คน ครอนามยโรงเรยน จานวน คน และกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จานวน คน รวมโรงเรยนละ คน รวมทงสน คน รายละเอยดดงตารางท

ตารางท ประชากรตวอยางและผใหขอมล

อาเภอ ประชากร ตวอยาง ผใหขอมล

โรงเรยน โรงเรยน ผบรหาร ครอนามย กรรมการฯ รวม

ไทรโยค

ทองผาภม

สงขละบร

รวม

ตวแปรทศกษา ตวแปรทใชในการศกษาวจยครง ไดแก องคประกอบสาคญ 10 ประการในการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

1. นโยบายของโรงเรยน (X1) หมายถง ขอความทกาหนดทศทางการดาเนนงานดานสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ซงจะสงผลตอกจกรรมและการจดสรรทรพยากรเพอการสงเสรมสขภาพองคประกอบนประกอบดวย 2 สวนหลกทตองดาเนนการไดแก การกาหนดนโยบายสงเสรมสขภาพของโรงเรยน และการถายทอดนโยบายสการปฏบต

41พวงรตน ทวรตน, วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร, (กรงเทพฯ:โรง

พมพและทาปกเจรญผล, ), .

สำนกหอ

สมดกลาง

48

2. การบรหารจดการในโรงเรยน (X2) หมายถง การจดองคกรและระบบบรหารงานเพอใหการดาเนนงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยนเปนไปอยางมประสทธภาพ และมความตอเนอง

3. โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน (X3) หมายถง โครงการหรอกจกรรมสงเสรมสขภาพทดาเนนการรวมกนระหวางโรงเรยน ผปกครองและสมาชกชมชน

4. การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ(X4) หมายถง การจดการควบคมดแล ปรบปรงภาวะตางๆ และสงแวดลอมของโรงเรยนใหอยในสภาพทถกสขลกษณะเออตอการเรยนร สงเสรมสขภาพกาย จต และสงคมรวมถงการปองกนโรคและอนตรายทอาจเกดขนทงตอนกเรยนและบคลากรในโรงเรยน

5. บรการอนามยโรงเรยน(X5) หมายถง การทโรงเรยนจดใหมบรการสขภาพขนพนฐานทจาเปนสาหรบนกเรยนทกคน ไดแกการเฝาระวงภาวะสขภาพและการรกษาพยาบาลเบองตนในโรงเรยน

6. สขศกษาในโรงเรยน(X6) หมายถง การทโรงเรยนจดกจกรรมสขศกษาทงในหลกสตรการศกษาและผานทางกจกรรมพฒนาผเรยน เพอมงใหนกเรยนเกดการเรยนร และมการฝกปฏบตทนาไปสการมพฤตกรรมสขภาพทเหมาะสมตอการมสขภาพด

7. โภชนาการ และอาหารทปลอดภย(X7) หมายถง การสงเสรมใหนกเรยนมภาวะ การเจรญเตบโตสมวย โดยจดใหมอาหารทมคณคาตอสขภาพ สะอาด ปลอดภยใหกบนกเรยนและบคลากรในโรงเรยน

8. การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ(X8) หมายถง การสงเสรมสนบสนนใหนกเรยนและบคลากรในโรงเรยนมการออกกาลงกายเพอสขภาพ โดยการจดสถานท อปกรณและกจกรรมการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ พรอมทงเปดโอกาสใหประชาชนเขามาใชสถานทและอปกรณหรอเขารวมกจกรรมทโรงเรยนจดขนตามความเหมาะสม

9. การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม(X9) หมายถง ระบบบรการใหคาปรกษา แนะแนว และชวยเหลอนกเรยนทมปญหาสขภาพกาย สขภาพจต และภาวะเสยง รวมทงพฤตกรรมเสยงของนกเรยน

10. การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน(X10) หมายถง การจดกจกรรมตางๆ เพอกระตน สงเสรมใหบคลากรในโรงเรยนมพฤตกรรมสขภาพทเหมาะสม สงผลดตอสขภาพของตนเองและเปนแบบอยางทดแกนกเรยนในโรงเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

49

เครองมอทใชในการวจย 1. แบบสอบถาม

การวจยครงนใชแบบสอบถาม (questionnaire) จานวน 1 ฉบบ แบงเปน 2 ตอน ซงมรายละเอยดดงน ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ซงเปนแบบตรวจสอบรายการ (checklist) จานวน 5 ขอ ไดแก 1) เพศ 2) อาย 3) ระดบการศกษา 4) ตาแหนงหนาท 5)ประสบการณในการทางาน

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ เปนแบบมาตราสวนประมาณคาตามแนวคดของลเครท (Likert’s Five Rating Scale)42 โดยผวจยกาหนดคาดงน

ระดบ 1 หมายถง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา อยในระดบนอยทสด มนาหนกเทากบ 1 คะแนน

ระดบ 2 หมายถง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา อยในระดบนอย มนาหนกเทากบ 2 คะแนน

ระดบ 3 หมายถง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา อยในระดบปานกลาง มนาหนกเทากบ 3 คะแนน

ระดบ 4 หมายถง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา อยในระดบมาก มนาหนกเทากบ 4 คะแนน

ระดบ 5 หมายถง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา อยในระดบมากทสด มนาหนกเทากบ 5 คะแนน

2. การสมภาษณ

ผวจยดาเนนการสมภาษณผบรหารสถานศกษาหรอครอนามยโรงเรยนใน

สถานศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต สนทนาเกยวกบแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต การสรางเครองมอในการวจย ผวจยวางแผนทจะดาเนนการสรางเครองมอทเปนแบบสอบถามเพอใชในการเกบขอมลในการวจยครงน โดยมขนตอนดงตอไปน

42 Rensis Likert, .The Human Organization, (New York : McGraw-Hill,1967), 74.

สำนกหอ

สมดกลาง

50

ขนตอนท 1 ศกษาเอกสารหลกการ แนวคด ทฤษฎเกยวกบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา จากเอกสาร ตารา และงานวจยทเกยวของเพอเปนกรอบในการสรางแบบสอบถาม

ขนตอนท 2 สรางแบบสอบถามตามขอบเขตของเนอหา แลวนาเสนออาจารยทปรกษาและผเชยวชาญตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (content validity) และสานวนการใชภาษาในแบบสอบถามโดยใชผเชยวชาญเสนอขอคดเหนเกยวกบความสอดคลองของเครองมอกบขอบเขตของเนอหา ดวยการทาแบบสารวจใหผเชยวชาญ 3 คน แลวนามาหาคา IOC ( Index of Item

Objective Congruence ) ขนตอนท 3 นาแบบสอบถามทปรบปรงแลวไปทดลองใช (try out) ในกลมผบรหารสถานศกษา ครอนามยโรงเรยน และกรรมการสถานศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 1 จานวน 10 โรงเรยน รวมจานวน 30 คน

ขนตอนท 4 นาแบบสอบถามทไดคนมาคานวณหาคาความเชอมน (reliability) ตามวธของครอนบาค (Cronbach)43 โดยใชคาสมประสทธแอลฟา (alpha-coefficient) ซงมคาความเชอมนของแบบสอบถามการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐานเทากบ . การเกบรวบรวมขอมล การศกษาวจยครงน ผวจยไดทาการเกบรวบรวมขอมลโดยมความขนตอนตางๆ ดงตอไปน

1. ผวจยดาเนนการเกบรวบรวมขอมล ตามขนตอนทบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากรกาหนดไว

2. ผวจยนาแบบสอบถามทผานการพฒนาปรบปรงจนมคณภาพในระดบทยอมรบไดพรอมนาหนงสอขออนญาตในการเขาไปเกบรวบรวมขอมล

3. ผวจยดาเนนการเกบรวบรวมขอมลจากลมตวอยาง โดยการใหกลมตวอยางเปนผตอบแบบสอบถามดวยตวเอง จนไดตามจานวนทกาหนดไว

4. ผวจยรวบรวมแบบสอบถามทไดจาการเกบขอมลจากกลมตวอยาง ตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม โดยเลอกแบบสอบถามทมขอมลครบถวนสมบรณ

5. นาแบบสอบถามทงหมดมาจดระเบยบขอมล แลวทาการวเคราะหขอมล

6. ผวจยสมภาษณ (interview) เกยวกบแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษา ดวยตนเอง

43 Lee J. Cronbach , Essentials of Psychological Testing. 3rd ed.( New York : Harper &

Row Publisher, 1974 ), 161.

สำนกหอ

สมดกลาง

51

การวเคราะหขอมล

หลงจากทไดรบแบบสอบถามกลบคนมาทกฉบบแลว ผวจยไดนามาตรวจสอบความถกตองและสมบรณของแบบสอบถาม แลวนาขอมลดงกลาวมาจดระบบขอมล และวเคราะหขอมล โดยใชโปรแกรมสาเรจรป แลวนาเสนอดวยตารางประกอบการบรรยาย

สถตทใชในการวจย ในการวเคราะหขอมล ผวจยดาเนนการโดยวธทางสถต ดงน

1. การวเคราะหสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม โดยใชความถ (ƒ) รอยละ (%)

2. การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สถานศกษาขนพนฐาน

สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต3 ใชคามชฌมเลขคณต( )และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ผวจยแปรผลโดยใชเกณฑการกาหนดความหมายตามขอบเขตของคามชฌมเลขคณตตามแนวคดของเบสต (Best)44 มรายละเอยดดงน

คามชฌมเลขคณต 1.00 – 1.49 แสดงวา การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

อยในระดบนอยทสด

คามชฌมเลขคณต 1.50 – 2.49 แสดงวา การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

อยในระดบนอย

คามชฌมเลขคณต 2.50 – 3.49 แสดงวา การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

อยในระดบปานกลาง

คามชฌมเลขคณต 3.50 – 4.49 แสดงวา การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

อยในระดบมาก คามชฌมเลขคณต 4.50 – 5.00 แสดงวา การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ

อยในระดบมากทสด

3. การวเคราะหแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขน

พนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ทไดจากการสมภาษณ ใชการวเคราะหเนอ (content analysis)

44 John W. Best, Research in Education ( Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice Hall

Inc., 1970), 190.

สำนกหอ

สมดกลาง

52

สรป

การวจยครงนเปนการวจยเชงพรรณนา ( descriptive research ) มวตถประสงคเพอทราบระดบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐานทรวมโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 และเพอทราบแนวทางในการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐานสงกดสานกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยใชโรงเรยน จานวน 70 แหง เปนหนวยวเคราะห มผใหขอมลโรงเรยนละ คน คอ ผบรหารสถานศกษา ครอนามยโรงเรยนและกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน รวม 210 คน เครองมอทใชเปนแบบสอบถามเกยวกบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามกรมอนามย และการสมภาษณเกยวกบแนวทางในการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาสถตทใชในการวเคราะหขอมล ใชคาความถ (frequency) คารอยละ (percentage) ใชคามชฌมเลขคณต ( arithmetic mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน( standard deviation) โดยใชโปรมแกรมสาเรจรป และการวเคราะหเนอหา (content analysis) คาตอบทไดจากการสมภาษณ

สำนกหอ

สมดกลาง

49

บทท

ผลการวเคราะหขอมล

การนาเสนอผลและการวเคราะหขอมลการวจยเรอง การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 เพอใหเปนไปตามวตถประสงคและตอบขอคาถามในครงน ผ วจ ยนาขอมลจากการตอบแบบสอบถามของผใหขอมล 70 โรงเรยน ซงประกอบดวย ผบรหารสถานศกษา ครอนามย และกรรมการสถานศกษา ไดรบการตอบกลบคนมา 67โรงเรยน คดเปนรอยละ 95.71ซงนามาวเคราะหและเสนอผลการวเคราะหโดยใชตารางประกอบคาบรรยาย ประกอบดวย 3 ตอนดงน

ตอนท การวเคราะหขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม

ตอนท การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต

ตอนท แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต

ตอนท การวเคราะหขอมลทวไปเกยวกบผทตอบแบบสอบถาม สถานภาพสวนตวของผใหขอมล ซงไดจากการตอบแบบสอบถามของผบรหารสถานศกษา ครอนามยและกรรมการสถานศกษา เปนกลมตวอยาง จานวน 67 โรงเรยน รวม 201 คน แยกพจารณาตาม เพศ อาย ระดบการศกษา ตาแหนง และประสบการณทางาน ดงรายละเอยดในตารางท

53

สำนกหอ

สมดกลาง

54

ตารางท แสดงขอมลสถานภาพสวนตวของผตอบแบบสอบถาม

ขอท สถานภาพสวนตวของผตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอยละ เพศ

1. ชาย

2. หญง

80

121

39.80

60.20

รวม 201 .00

อาย 1. 21 - 30 ป

2. 31 – ป

3. 41 – ป

4. - 60 ป

30

62

53

56

14.93

30.85

26.37

27.86

รวม 201 .00

3 ระดบการศกษา 1. ตากวาปรญญาตร

2. ปรญญาตร

3. ประกาศนยบตรบณฑต

4. ปรญญาโท

5. สงกวาปรญญาโท

32

128

12

29

0

15.92

63.68

5.97

14.43

0.00

รวม 201 100.00

4 ตาแหนง 1. ผบรหารสถานศกษา 2. ครอนามย

3. กรรมการสถานศกษา

67

67

67

33.33

33.33

33.33

รวม 201 100.00

5 ประสบการณทางานในตาแหนง 1. 1- ป

2. 6–10 ป

3. 11–1 ป

4. 16 ปขนไป

82

50

15

54

40.80

24.88

7.46

26.87

รวม 201 100.00

สำนกหอ

สมดกลาง

55

จากตารางท พบวาผตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย 80 คน คดเปนรอยละ 39.80 เปนเพศหญง 121 คน คดเปนรอยละ 60.20 เปนผทมอายระหวาง – ป มากทสด จานวน 62 คน คดเปนรอยละ 30.85 รองลงมาระหวางอาย 51 – 6 ป 56 คน คดเปนรอยละ 27.86 อายระหวาง 41 - 50 ป 53 คน คดเปนรอยละ 26.37 และอายระหวาง 21 - 30 ป 28 คน คดเปนรอยละ 14.93 ตามลาดบ มระดบการศกษาปรญญาตรมากทสด 128 คน คดเปนรอยละ 63.68 รองลงมาคอตากวาปรญญาตร 32 คน คดเปนรอยละ 15.92 ปรญญาโท 29 คน คดเปนรอยละ 14.43 และประกาศนยบตรบณฑต 12 คดเปนรอยละ 5.97 ตามลาดบ ประสบการณทางาน 1 – 5

ป 82 คน คดเปนรอยละ 40.80 รองลงมาประสบการณทางาน 16 ปขนไป 54 คน คดเปนรอยละ 26.87 ประสบการณทางาน 6 – 10 ป 50 คน คดเปนรอยละ 24.88 และประสบการณทางาน 11 – 15 ป 15 คน คดเปนรอยละ 7.46

ตอนท การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ในการวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต นน ผวจยวเคราะหโดยใชคามชฌมเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐาน จากกลมตวอยาง 67 โรงเรยน แลวนาไปเปรยบเทยบตามเกณฑระดบคณภาพตามแนวคดของเบสตทกาหนดไว ดงรายละเอยดตอไปน

สำนกหอ

สมดกลาง

56

ตารางท 2 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐานและระดบการบรหารงานโรงเรยน

สงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน 10 องคประกอบ (n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร

S.D ระดบ 1 ดานนโยบายของโรงเรยน 4.22 0.49 มาก

2 ดานการบรหารจดการโรงเรยน 4.14 0.51 มาก

3 ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน 3.94 0.58 มาก

4 ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ 3.76 0.60 มาก

5 ดานการบรการอนามยโรงเรยน 4.09 0.48 มาก

6 ดานสขศกษาในโรงเรยน 4.31 0.48 มาก

7 ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย 4.30 0.53 มาก

8 ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ 4.07 0.57 มาก

9 ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม 4.13 0.64 มาก

10 ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน 4.29 0.61 มาก

รวม 4.13 0.55 มาก

จากตารางท 2 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ทง 10 องคประกอบ อยในระดบมาก ( = 4.13 , S.D. = 0.55 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ ดานสขศกษาในโรงเรยน( = 4.31 , S.D. = 0.48 ) ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ( = 4.30,S.D= 0.53) ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน

( = 4.29,S.D= 0.61)ดานนโยบายของโรงเรยน ( = 4.22 , S.D. = 0.49 ) ดานการบรหารจดการ ( = 4.14,S.D.= 0.51) ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ( = 4.13 , S.D. = 0.64 ) ดานการบรการอนามยโรงเรยน ( = 4.09,S.D. = 0.48) ดานการออกกาลงกายกฬาและนนทนาการ( = 4.07, S.D.= 0.57) โรงเรยนดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน( = 3.94,S.D.=0.58) ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ ( = 3.76 , S.D. = 0.60 )

สำนกหอ

สมดกลาง

57

ตารางท 3 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานนโยบายของโรงเรยน

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานนโยบายของโรงเรยน

S.D ระดบ

1

แตงตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนหรอคณะทางานทเกยวของกบการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ซงประกอบดวย คร นกเรยน ผปกครอง เจาหนาทสาธารณสข และผแทนองคกรในชมชน

4.13 0.68

มาก

2 สงเสรมสงแวดลอมทเออตอการพฒนาสขภาพนกเรยน 4.28 0.59 มาก

3 เฝาระวงและแกไขปญหาสขภาพนกเรยน 4.32 0.64 มาก

4 พฒนาพฤตกรรมสขภาพนกเรยนตามสขบญญตแหงชาต 4.33 0.58 มาก

5 คมครองผบรโภคในโรงเรยน 4.17 0.78 มาก

6 สงเสรมการออกกาลงกานเพอสขภาพแกนกเรยน บคลากรของโรงเรยนและชมชนโดยมโรงเรยนเปนศนยกลาง

4.20 0.65 มาก

7 สงเสรมสขภาพจตและเฝาระวงพฤตกรรมเสยง 4.26 0.61 มาก

8 พฒนาระบบการเรยนรดานสขภาพโดยเนนผเรยนเปนสาคญ 4.27 0.60 มาก

9 สงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน 4.25 0.66 มาก

10 สงเสรมการมสวนรวมของชมชนในการพฒนาสขภาพนกเรยน บคลากรในโรงเรยนและชมชน

4.18 0.63 มาก

11 มแผนงาน/โครงการ/กจกรรม รองรบนโยบายสงเสรมสขภาพ 4.31 0.59 มาก

12 บคลากรในโรงเรยนทราบนโยบายทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ 4.31 0.65 มาก

13 ผปกครองทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ 4.02 0.61 มาก

14 นกเรยนชน ป. 4 ทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ

4.09 0.62 มาก

รวม 4.22 0.49 มาก

จากตารางท 3 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ดานนโยบายของโรงเรยน อยในระดบมาก ( = 4.22 , S.D. = 0.49 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานนโยบายโรงเรยน พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ พฒนาพฤตกรรมสขภาพนกเรยนตามสขบญญตแหงชาต ( = .33, S.D.= 0.58) เฝาระวงและแกไขปญหาสขภาพนกเรยน ( = 4.32 , S.D. = 0.64 ) มแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

สำนกหอ

สมดกลาง

58

รองรบนโยบายสงเสรมสขภาพ ( = .31 , S.D. = 0.59 ) บคลากรในโรงเรยนทราบนโยบายทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ ( = .31 , S.D. = 0.65 )สงเสรมสงแวดลอมทเออตอการพฒนาสขภาพนกเรยน( = .28 , S.D. = 0.59 ) พฒนาระบบการเรยนรดานสขภาพโดยเนนผเรยนเปนสาคญ( = .27,S.D.= 0.60)สงเสรมสขภาพจตและเฝาระวงพฤตกรรมเสยง( = .26 ,S.D. = 0.61) สงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน( = .25 , S.D. = 0.66 ) สงเสรมการออกกาลงกายเพอสขภาพแกนกเรยน บคลากรของโรงเรยนและชมชนโดยมโรงเรยนเปนศนยกลาง( = .20 , S.D. = 0.65 ) สงเสรมการมสวนรวมของชมชนในการพฒนาสขภาพนกเรยนบคลากรในโรงเรยนและชมชน ( = .18, S.D. = 0.63) คมครองผบรโภคในโรงเรยน( = .17 , S.D. = 0.78) แตงตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนหรอคณะทางานทเกยวของกบการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ซงประกอบดวย คร นกเรยน ผปกครอง เจาหนาทสาธารณสข และผแทนองคกรในชมชน

( = .13, S.D. = 0.68 )นกเรยนชน ป.4 ทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ

( = .09 , S.D. = 0.62 ) ผปกครองทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ ( = 4.02 , S.D. = 0.61 )

สำนกหอ

สมดกลาง

59

ตารางท 4 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ในสถานศกษาขนพนฐาน ดานการบรหารการจดการโรงเรยน

(n=67) ขอ

การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานการบรหารจดการโรงเรยน

S.D ระดบ

1 จดทาโครงการสงเสรมสขภาพโดยการรวบรวม วเคราะหปญหาและความตองการโดยใชกระบวนการกลม

4.06 0.65 มาก

2 โครงการสงเสรมสขภาพมความสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยน 4.19 0.65 มาก

3 โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมและกาหนดเวลา 4.21 0.63 มาก

4 โครงการสงเสรมสขภาพมการระบถงการมสวนรวมของผเกยวของ 4.18 0.68 มาก

5 โครงการสงเสรมสขภาพมการระบการใชทรพยากรและ/หรอภมปญญาทองถนใหเกดประโยชน

4.15 0.69 มาก

6 โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมสงเสรมสขภาพทสอดคลองกบกจกกรมการเรยนการสอน

4.23 0.62 มาก

7 มคณะกรรมการทปรกษาใหการสนบสนนการดาเนนงานสงเสรมสขภาพ 4.14 0.65 มาก

8 มคณะทางานรบผดชอบในแตละโครงการสงเสรมสขภาพ ประกอบดวย คร นกเรยนและผปกครองนกเรยน/เจาหนาทสาธารณสข/องคกรในชมชน

4.17 0.64 มาก

9 มผนานกเรยนสงเสรมสขภาพหรอผนาเยาวชนสาธารณสขในโรงเรยนหรอแกนนานกเรยนดานสขภาพปฏบตงานตามบทบาทหนาท

4.14 0.57 มาก

10 โครงการสงเสรมสขภาพ มการนเทศตดตาม โดยระบบโรงเรยนอยางตอเนอง มสรปผลการนเทศและมการนาผลการนเทศไปใชพฒนางาน

3.99 0.61 มาก

11 มการประเมนโครงการสงเสรมสขภาพนกเรยนแบะรายงานผลการประเมน 4.07 0.54 มาก

รวม 4.14 0.51 มาก

จากตารางท 4 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการบรหารจดการโรงเรยน อยในระดบมาก ( = 4.14 , S.D. = 0.51 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานการบรหารจดการโรงเรยน พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมสงเสรมสขภาพทสอดคลองกบกจกกรมการเรยนการสอน ( = .23 , S.D. = 0.62 )โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมและกาหนดเวลา ( = .21 , S.D. = 0.63)โครงการสงเสรมสขภาพมความสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยน( = .19 , S.D. = 0.65 ) โครงการสงเสรมสขภาพมการระบถงการม

สำนกหอ

สมดกลาง

60

สวนรวมของผเกยวของ( = 4.18 , S.D. = 0.68 ) มคณะทางานรบผดชอบในแตละโครงการสงเสรมสขภาพ ประกอบดวย คร นกเรยนและผปกครองนกเรยน/เจาหนาทสาธารณสข/องคกรในชมชน( = .17 , S.D. = 0.64 ) โครงการสงเสรมสขภาพมการระบการใชทรพยากรและ/หรอภมปญญาทองถนใหเกดประโยชน ( = .15 , S.D. = 0.69 )มคณะกรรมการทปรกษาใหการสนบสนนการดาเนนงานสงเสรมสขภาพ( = .14, S.D. = 0.65 ) มผนานกเรยนสงเสรมสขภาพหรอผนาเยาวชนสาธารณสขในโรงเรยนหรอแกนนานกเรยนดานสขภาพปฏบตงานตามบทบาทหนาท ( = .14 , S.D. = 0.57) มการประเมนโครงการสงเสรมสขภาพนกเรยนแบะรายงานผลการประเมน ( = .07, S.D. = 0.54 )จดทาโครงการสงเสรมสขภาพโดยการรวบรวม วเคราะหปญหาและความตองการโดยใชกระบวนการกลม ( = .06 , S.D. = 0.65)โครงการสงเสรมสขภาพ มการนเทศตดตาม โดยระบบโรงเรยนอยางตอเนอง มสรปผลการนเทศและมการนาผลการนเทศไปใชพฒนางาน( = 3.99 , S.D. = 0.61 ) ตารางท 5 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยน

สงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

S.D ระดบ

1 มโครงการทเกยวของกบสขภาพนกเรยนเกดจากการมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน

4.15 0.66 มาก

2 ชมชนรวมวเคราะหสภาพและสาเหตของปญหา 3.89 0.71 มาก

3 ชมชนรวมวางแผนในการจดทาโครงการ 3.88 0.72 มาก

4 ชมชนมสวนรวมในการดาเนนการโครงการ 3.96 0.72 มาก

5 ชมชนมสวนรวมในการตรวจสอบประเมนโครงการ 3.84 0.70 มาก

6 ชมชนมสวนรวมในการแกไขพฒนาปรบปรงโครงการ 3.78 0.74 มาก

7 นกเรยนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน 4.01 0.64 มาก

8 ประชาชนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน 3.99 0.65 มาก

รวม 3.94 0.58 มาก

สำนกหอ

สมดกลาง

61

จากตารางท 5 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน อยในระดบมาก ( = 3.94 , S.D. = 0.58 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ มโครงการทเกยวของกบสขภาพนกเรยนเกดจากการมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน( = .15 , S.D. = 0.66 ) นกเรยนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ( = .01 , S.D. = 0.64 ) ประชาชนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน( = 3.99 , S.D. = 0.65 )

ชมชนมสวนรวมในการดาเนนการโครงการ ( = 3.96, S.D. = 0.72 ) ชมชนรวมวเคราะหสภาพและสาเหตของปญหา( = 3.89 , S.D. = 0.71 ) ชมชนรวมวางแผนในการจดทาโครงการ ( = 3.88

, S.D. = 0.72) ชมชนมสวนรวมในการตรวจสอบประเมนโครงการ( = 3.84 , S.D. = 0.70 ) ชมชนมสวนรวมในการแกไขพฒนาปรบปรงโครงการ( = 3.78 , S.D. = 0.74 ) ตารางท 6 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยน

สงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ

S.D ระดบ

1 โรงเรยนไดรบมาตรฐานสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน 3.93 0.67 มาก

2 การเกดอบตเหตจากสงแวดลอมในโรงเรยนจนไมสามารถมาเรยนได 3.00 1.23 ปานกลาง 3 ภาชนะขงนาในโรงเรยนไมมลกนา 3.88 1.04 มาก

4 นกเรยนมความพงพอใจตอบรรยากาศภายในโรงเรยน 4.24 0.63 มาก

รวม 3.76 0.60 มาก

จากตารางท 6 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต 3

ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ อยในระดบมาก ( = 3.76 , S.D. = 0.60 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ พบวาสวนใหญอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ นกเรยนมความพงพอใจตอ

สำนกหอ

สมดกลาง

62

บรรยากาศภายในโรงเรยน( = .24 , S.D. = 0.63) โรงเรยนไดรบมาตรฐานสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน ( = 3.93 , S.D. = 0.67 ) ภาชนะขงนาในโรงเรยนไมมลกนา ( = 3.88 , S.D.= 1.04 ) การเกดอบตเหตจากสงแวดลอมในโรงเรยนจนไมสามารถมาเรยนได ( = 3.00 , S.D. = 1.23 )

ตารางท 7 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานบรการอนามยโรงเรยน

( n = 67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานบรการอนามยโรงเรยน

S.D ระดบ

1 นกเรยนชน ป.5 ขนไป ตรวจสขภาพดวยตนเองภาคเรยนละ 1 ครง 4.23 0.67 มาก

2 นกเรยนชน ป.1-ป.4 ไดรบการตรวจสขภาพโดยบคลากรสาธารณสขอยางนอยปละ 1 ครง

4.35 0.71 มาก

3 นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบสายตาปละ 1 ครง 4.26 0.66 มาก

4 นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบการไดยนปละ 1 ครง 4.16 0.72 มาก

5 นกเรยนชน ป.1 ไดรบการตรวจสขภาพชองปากโดยบคลากรสาธารณสขหรอครอยางนอยปละ 1 ครง

4.35 0.62 มาก

6 นกเรยน ไมมฟนแทผ 3.61 0.79 มาก

7 นกเรยนไมมภาวะเหงอกอกเสบ 3.92 0.75 มาก

8 นกเรยนชน ป.1 ไดรบวคซนปองกนหดเยอรมน คางทม 4.33 0.72 มาก

9 นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนวณโรคมากอน หรอไมมประวตแนชดและไมมรอยแผลเปนตองไดรบการฉดวคซน BCG 1 ครง

3.55 1.17 มาก

10

นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก ไอกรนและวคซนปองกนโรคโปลโอ หรอเคยไดรบนอยกวา 5 ครง ตองไดรบวคซน DTP และ OPV ตามเงอนไข

3.64 1.14 มาก

11 นกเรยนชน ป.6 ไดรบการฉดวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก (dT)

กระตน 4.20 0.74 มาก

12 โรงเรยนมยาและเวชภณฑทจาเปนในการดแลรกษาพยาบาลเบองตน 4.22 0.72 มาก

13 นกเรยนทมปญหาสขภาพไดรบการชวยเหลอ 4.24 0.78 มาก

14 นกเรยนและบคลากรทเจบปวยเกนขอบเขตการบรการของหองพยาบาล ไดรบการสงตอเพอการรกษา 4.24 0.81 มาก

รวม 4.09 0.48 มาก

สำนกหอ

สมดกลาง

63

จากตารางท 7 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต 3

ดานบรการอนามยโรงเรยน อยในระดบมาก ( = 4.09 , S.D. = 0.48 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานบรการอนามยโรงเรยน พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ นกเรยนชน ป.1-ป.4 ไดรบการตรวจสขภาพโดยบคลากรสาธารณสขอยางนอยปละ 1 ครง ( = .35, S.D. = 0.71 ) นกเรยนชน ป.1 ไดรบการตรวจสขภาพชองปากโดยบคลากรสาธารณสขหรอครอยางนอยปละ 1 ครง ( = .35 , S.D. = 0.62 ) นกเรยนชน ป.1 ไดรบวคซนปองกนหดเยอรมน คางทม( = .33, S.D. = 0.72 ) นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบสายตาปละ 1 ครง ( = .26,S.D. = 0.66 )นกเรยนทมปญหาสขภาพไดรบการชวยเหลอ ( = .24 ,

S.D. = 0.78 )นกเรยนและบคลากรทเจบปวยเกนขอบเขตการบรการของหองพยาบาล ไดรบการสงตอเพอการรกษา( = .24 , S.D. = 0.81) นกเรยนชน ป.5 ขนไป ตรวจสขภาพดวยตนเองภาคเรยนละ 1 ครง( = .23 , S.D. = 0.67 ) โรงเรยนมยาและเวชภณฑทจาเปนในการดแลรกษาพยาบาลเบองตน( = .22 , S.D. = 0.72 ) นกเรยนชน ป.6 ไดรบการฉดวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก (dT) กระตน( = .20 , S.D. = 0.74 ) นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบการไดยนปละ 1 ครง ( = .16 , S.D. = 0.72 )นกเรยนไมมภาวะเหงอกอกเสบ( = 3.92 , S.D. = 0.75 ) นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก ไอกรนและวคซนปองกนโรคโปลโอ หรอเคยไดรบนอยกวา 5 ครง ตองไดรบวคซน DTP และ OPV ตามเงอนไข ( = 3.64 , S.D. = 1.14)

นกเรยน ไมมฟนแทผ( = 3.61 , S.D. = 0.79) นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนวณโรคมากอน หรอไมมประวตแนชดและไมมรอยแผลเปนตองไดรบการฉดวคซน BCG 1 ครง( = 3.55,

S.D. = 1.17 )

สำนกหอ

สมดกลาง

64

ตารางท 8 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานสขศกษาในโรงเรยน

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานสขศกษาในโรงเรยน

S.D ระดบ

1 สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษารางกายและของใชใหสะอาด 4.44 0.62 มาก

2 สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกวธ

4.39 0.62 มาก

3 สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงขบถาย

4.43 0.61 มาก

4 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการกนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด

4.40 0.63 มาก

5 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการ 4.49 0.62 มาก

6 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการงดบหร สรา สารเสพตด การพนน และการสาสอนทางเพศ

4.49 0.64 มาก

7 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการสรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน 4.53 0.62 มากทสด 8 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการปองกนอบตเหตดวยการไมประมาท 4.61 0.56 มากทสด

9 สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการออกกาลงกายสมาเสมอ และตรวจสขภาพประจาป

4.56 0.60 มากทสด

10 สงเสรมใหนกเรยนมจตสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม 4.54 0.60 มากทสด 11 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการสระผม 4.06 0.88 มาก

12 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการลางมอ 4.46 0.61 มาก

13 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการเลอกซออาหาร 4.29 0.65 มาก

14 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการไมกนอาหารทมสารอนตราย 4.34 0.64 มาก

15 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงสารเสพตด 4.44 0.62 มาก

16 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการปองกนอบตเหต และอบตภย 4.04 0.63 มาก

17 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน 4.14 0.78 มาก

18 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการจดการกบความเครยด 4.06 0.83 มาก

19 นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะเกยวกบความปลอดภยในชวตและการถกลวงละเมดทางเพศ 4.00 0.72 มาก

20 นกเรยนไมเปนเหา 3.47 0.73 ปานกลาง รวม 4.31 0.48 มาก

สำนกหอ

สมดกลาง

65

จากตารางท 8 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต 3

ดานสขศกษาในโรงเรยน อยในระดบมาก ( = 4.31,S.D.= 0.48 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานสขศกษาในโรงเรยน พบวาสวนใหญอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการปองกนอบตเหตดวยการไมประมาท( = .61 , S.D. = 0.56 ) สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการออกกาลงกายสมาเสมอและตรวจสขภาพประจาป( = .56,S.D.= 0.60) สงเสรมใหนกเรยนมจตสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม( = .54 , S.D. = 0.60) สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการสรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน( = .53 ,S.D. = 0.62)สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการ ( = .49,S.D.= 0.62)สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการงดบหร สรา สารเสพตด การพนนและการสาสอนทางเพศ( = .49,S.D.= 0.64)

นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการลางมอ ( = .46,S.D.= 0.61) สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษารางกายและของใชใหสะอาด( = .44,S.D.= 0.62) นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงสารเสพตด( = .44,S.D.= 0.62 ) สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงขบถาย( = .43, S.D.= 0.61) สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการกนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด ( = .40,S.D.= 0.63 )นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะเกยวกบความปลอดภยในชวตและการถกลวงละเมดทางเพศ( = 4.00,S.D.=0.72) สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกวธ( = .39,S.D.= 0.62)

นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการไมกนอาหารทมสารอนตราย ( = .34,S.D.= 0.64)นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการเลอกซออาหาร ( = .29,S.D = 0.65)นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน ( = .14 , S.D. = 0.78 ) นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการจดการกบความเครยด ( = .06 , S.D. = 0.83 )นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการสระผม ( = .06 , S.D. = 0.88 )นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการปองกนอบตเหต และอบตภย ( = .04,S.D.= 0.63) นกเรยนไมเปนเหา ( =3.47 , S.D. = 0.73 )

สำนกหอ

สมดกลาง

66

ตารางท 9 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย

S.D ระดบ

1 นกเรยนไดรบการประเมนภาวะการเจรญเตบโต อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง 4.47 0.61 มาก

2 นกเรยนมนาหนกตามเกณฑสวนสงอยในเกณฑด 4.33 0.64 มาก

3 นกเรยนทพบวามภาวะการเจรญเตบโตผดปกตไดรบการแกไข 4.06 0.88 มาก

4 นกเรยนไดรบยาเมดเสรมธาตเหลก 1 เมดตอสปดาห 3.93 1.01 มาก

5 นกเรยนไดรบการตรวจภาวะการขาดสารไอโอดน ปละ 1 ครง 4.21 0.71 มาก

6 นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หม ทกวน 4.30 0.72 มาก

7 นกเรยนไดดมนมทกวน 4.66 0.59 มากทสด

8 นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคา ถกหลกโภชนาการและความปลอดภย

4.47 0.68 มาก

9 ไมมการาจาหนายอาหารทมผลตอสขภาพ 4.28 0.73 มาก

10 มาตรฐานสขาภบาลอาหารของโรงอาหารในโรงเรยน 4.25 0.62 มาก

รวม 4.30 0.53 มาก

จากตารางท 9 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย อยในระดบมาก ( = 4.30 , S.D. = 0.53 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย พบวา นกเรยนไดดมนมทกวน อยในระดบมากทสด( = .66 , S.D. = 0.59) นอกนนอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคา ถกหลกโภชนาการและความปลอดภย ( = .47,S.D.= 0.68) นกเรยนไดรบการประเมนภาวะการเจรญเตบโต อยางนอยภาคเรยนละ 1ครง ( = .47 , S.D. = 0.61 ) นกเรยนมนาหนกตามเกณฑสวนสงอยในเกณฑด( = .33,S.D.= 0.64 ) นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หม ทกวน ( =

.30 , S.D. = 0.72 )ไมมการจาหนายอาหารทมผลตอสขภาพ ( = .28 , S.D. = 0.73 )มาตรฐานสขาภบาลอาหารของโรงอาหารในโรงเรยน ( = .25 , S.D. = 0.62 )นกเรยนไดรบการตรวจภาวะการขาดสารไอโอดน ปละ 1 ครง( = .21 , S.D.= 0.71)นกเรยนทพบวามภาวการณ

สำนกหอ

สมดกลาง

67

เจรญเตบโตผดปกตไดรบการแกไข ( = .06 , S.D. = 0.88)นกเรยนไดรบยาเมดเสรมธาตเหลก 1 เมดตอสปดาห ( = 3.93 , S.D. = 1.01)

ตารางท 10 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ

S.D ระดบ

1 มสถานทและอปกรณออกกาลงกายทอยในสภาพพรอมใชงาน 3.95 0.88 มาก

2 จดกจกรรมออกกาลงกายสาหรบนกเรยนและประชาชน 3.95 0.77 มาก

3 มชมรม/ชนนม/กลม จดกจกรรมออกกาลงกาย กฬา นนทนาการในโรงเรยน 3.91 0.88 มาก

4 นกเรยนไดรบการทดสอบสมรรถภาพทางกายอยางนอยปละ 1 ครงตามเกณฑทดสอบทไดรบการยอมรบ

4.34 0.60 มาก

5 นกเรยนมสมรรถภาพทางกายผานเกณฑมาตรฐาน 4.19 0.58 มาก

6 มการใหคาปรกษาแกนกเรยนทไมผานเกณฑทดสอบสมรรถภาพทางกายและตดตามความกาวหนา 4.05 0.66 มาก

รวม 4.07 0.57 มาก

จากตารางท 10 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ อยในระดบมาก ( = 4.07 , S.D. = 0.57 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ นกเรยนไดรบการทดสอบสมรรถภาพทางกายอยางนอยปละ 1ครงตามเกณฑทดสอบทไดรบการยอมรบ( = .34,S.D.= 0.60)

นกเรยนมสมรรถภาพทางกายผานเกณฑมาตรฐาน( = .19 , S.D. = 0.58 ) มการใหคาปรกษาแกนกเรยนทไมผานเกณฑทดสอบสมรรถภาพทางกายและตดตามความกาวหนา( = .05,S.D.=0.66) จดกจกรรมออกกาลงกายสาหรบนกเรยนและประชาชน( = 3.95 , S.D. = 0.77 ) มสถานทและอปกรณออกกาลงกายทอยในสภาพพรอมใชงาน ( = 3.95 , S.D. = 0.88 )มชมรม/ชมนม/กลม จดกจกรรมออกกาลงกาย กฬา นนทนาการในโรงเรยน( = 3.91 , S.D. = 0.88 )

สำนกหอ

สมดกลาง

68

ตารางท 11 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานการใหคาปรกษาและการสนบสนนทางสงคม

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานการใหคาปรกษาและการสนบสนนทางสงคม

S.D ระดบ

1 ครประจาชนคดกรองและสามารถระบนกเรยนทมปญหาได 4.26 0.63 มาก

2 นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงไดรบการฝาระวงและชวยเหลอเบองตน 4.19 0.70 มาก

3 นกเรยนทมปญหาเกนขดความสามารถของโรงเรยนไดรบการสงตอ 3.97 0.92 มาก

4 นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงทไดรบการชวยเหลอหรอสงตอ ไดรบการตดตามจากคร

4.00 0.92 มาก

5 นกเรยนสามารถปรกษาเพอน/พอแม/ญาตพนอง/คร ทกครงทมปญหา 4.24 0.57 มาก

รวม 4.13 0.64 มาก

จากตารางท 11 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม อยในระดบมาก ( = 4.13 , S.D. = 0.64 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ ครประจาชนคดกรองและสามารถระบนกเรยนทมปญหาได ( = .26 , S.D. = 0.63 ) นกเรยนสามารถปรกษาเพอน/พอแม/ญาตพนอง/คร ทกครงทมปญหา ( = .24, S.D. = 0.57) นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงไดรบการฝาระวงและชวยเหลอเบองตน( = .19 , S.D. = 0.70 ) นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงทไดรบการชวยเหลอหรอสงตอ ไดรบการตดตามจากคร ( = 4.00 , S.D. = 0.92 )นกเรยนทมปญหาเกนขดความสามารถของโรงเรยนไดรบการสงตอ( = 3.97 , S.D. = 0.92 )

สำนกหอ

สมดกลาง

69

ตารางท 12 คามชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดานการสงเสรมสขภาพของบคลากรในโรงเรยน

(n=67)

ขอ การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหาร ดานการสงเสรมสขภาพของบคลากรในโรงเรยน

S.D ระดบ

1 บคลากรในโรงเรยนมการประเมนสขภาพอยางนอยปละ 1 ครง 4.31 0.66 มาก

2 บคลากรไดรบขอมลขาวสาร เรองสขภาพอยางนอยสปดาหละ 1 ครง 4.30 0.69 มาก

3 ไมมการสบบหรในบรเวณโรงเรยน 4.14 0.86 มาก

4 โรงเรยนมมาตรการปองการการสบบหรในโรงเรยน 4.31 0.82 มาก

5 ไมมการดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยน 4.26 0.80 มาก

6 บคลากรในโรงเรยนรวมกจกรรมดานสงเสรมสขภาพ ทจดขนตามแผนงานของโรงเรยน

4.40 0.68 มาก

รวม 4.29 0.61 มาก

จากตารางท 12 แสดงใหเหนวาโดยภาพรวมของระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน อยในระดบมาก ( = 4.29 , S.D. = 0.61 ) เมอแยกพจารณาเปนรายขอของดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน พบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ บคลากรในโรงเรยนรวมกจกรรมดานสงเสรมสขภาพ ทจดขนตามแผนงานของโรงเรยน ( = .40 , S.D. = 0.68) โรงเรยนมมาตรการปองการการสบบหรในโรงเรยน ( = .31 , S.D. = 0.82 ) บคลากรในโรงเรยนมการประเมนสขภาพอยางนอยปละ 1 ครง ( = .31 , S.D. = 0.66 ) บคลากรไดรบขอมลขาวสาร เรองสขภาพอยางนอยสปดาหละ 1 ครง( = .30, S.D. = 0.69) ไมมการดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยน( = .26,S.D.= 0.80 ) ไมมการสบบหรในบรเวณโรงเรยน ( = .14,S.D. =0.86)

สำนกหอ

สมดกลาง

70

ตอนท แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต การวเคราะหเนอหา (content analysis) จากการสมภาษณผบรหารสถานศกษา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต จานวน ทาน โดยประเดนทสมภาษณนนครอบคลมองคประกอบในการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ องคประกอบ มาเปนประเดนการสมภาษณ เพอใหทราบแนวทางในการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ในสถานศกษาขนพนฐาน เนอหาสรปเปนแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต มดงน . มการวางแผนการดาเนนงาน ผบรหารมการกาหนดนโยบายเกยวกบการสงเสรมสขภาพนกเรยนทชดเจนและแตงตงคณะกรรมการดาเนนงานสงเสรมสขภาพโรงเรยน เพอใหการดาเนนงานเปนไปอยางคลองตว เกดประสทธผล ประกาศนโยบายสงเสรมสขภาพเพอใหคร นกเรยน ผปกครองและชมชนรบทราบนโยบายดงกลาว ซงทาใหเกดความเขาใจและรวมมอในการดาเนนงาน จากนนรวมกนกาหนดแผนงานหรอโครงการใหสอดคลองกบนโยบายและดาเนนการตามแผนทตงไว ระบผรบผดชอบแตละโครงการ/กจกรรม กาหนดระยะเวลา และมการกาหนดแผนนเทศตดตามอยางชดเจน . ปฏบตตามแผนทกาหนดไว

ผบรหารมการจดทาโครงการและกจกรรมตางๆตามแผนงาน โครงการทกาหนด ในการสงเสรมสขภาพผเรยนเพอเปนการเฝาระวงและแกปญหาสขภาพของผเรยนและบคลากรในโรงเรยน ปองกนโรคเพอใหนกเรยนและบคลากรมสขภาพรางกายแขงแรง เชน โครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โครงการหองเรยนสขาว โครงการอาหารกลางวน โครงการอาหารเสรมนม โครงการพฒนาอาคารสถานทและภมทศน เปนตน ทงนในการดาเนนงานตางๆ เนนการมสวนรวมทงภายในและภายนอก

2.3 นเทศ ตดตามและประเมนผล

ผบรหารมการกาหนดแผนควบคม กากบ ตดตาม และแผนนเทศภายในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพไวตอเนองตลอดปการศกษา และผรบผดชอบโครงการ/กจกรรมสงเสรมสขภาพไดกาหนดวธการ ขนตอน การประเมนผลในแตละกจกรรมอยางชดเจน เชน การประเมนผลกอนดาเนนการ ประเมนขณะดาเนนการ และประเมนผลหลงเสรจสนโครงการ จากนนขอรบการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยคณะกรรมการจากหนวยงานสาธารณสข

สำนกหอ

สมดกลาง

71

2.4 สรปและรายงานผล

ผบรหารมการมอบหมายใหผรบผดชอบโครงการหรอกจกรรมโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สรปผลการดาเนนงานเมอสนปการศกษา และเขยนรายงานการพฒนา รายงานผลใหผเกยวของทราบ เพอนนาจดดอยมาปรบปรงแกไขและ พฒนาตอไป และพฒนาจดเดนสความเปนเลศ

สำนกหอ

สมดกลาง

บทท 5

สรปผลการวจย การอภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยนเปนการวจยเชงพรรณนา (descriptive research) มวตถประสงคเพอทราบ ) ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการ ศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ) แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐานสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต กลมตวอยางทใชในการวจยในเปนสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถม ศกษากาญจนบร เขต 3 จานวน 70 โรงเรยน ผใหขอมลโรงเรยนละ 3 คน ประกอบดวย ผบรหารโรงเรยน ครอนามยโรงเรยน และกรรมการสถานศกษา รวมทงสน จานวน 210 คน ไดรบแบบสอบถามฉบบสมบรณสามารถใชวเคราะหขอมลได จานวน ฉบบ จาก โรงเรยน คดเปนรอยละ . เครองมอทใชเปนแบบสอบถามเกยวกบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามกรมอนามย สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ ความถ (frequency) รอยละ (percentage)ใชคามชฌมเลขคณต (arithmetic mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน( standard deviation)

สรปผลการวจย

ผลจากการวเคราะหขอมลทางสถต มขอคนพบสรปไดดงน

1. การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดานพบวาทกดานอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน ดานสขศกษาในโรงเรยน มคามชฌมเลขคณตสงสด รองลงไป คอ ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ดานการบรการอนามยโรงเรยน ดานการออกกาลงกายกฬาและนนทนาการโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพตามลาดบ

1.1 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดาน

นโยบายของโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌม

72

สำนกหอ

สมดกลาง

73

เลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ พฒนาพฤตกรรมสขภาพนกเรยนตามสขบญญตแหงชาต เฝาระวงและแกไขปญหาสขภาพนกเรยน มแผนงาน/โครงการ/กจกรรม รองรบนโยบายสงเสรมสขภาพ บคลากรในโรงเรยนทราบนโยบายทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ สงเสรมสงแวดลอมทเออตอการพฒนาสขภาพนกเรยน พฒนาระบบการเรยนรดานสขภาพโดยเนนผเรยนเปนสาคญ สงเสรมสขภาพจตและเฝาระวงพฤตกรรมเสยง สงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน สงเสรมการออกกาลงกายเพอสขภาพแกนกเรยน บคลากรของโรงเรยนและชมชนโดยมโรงเรยนเปนศนยกลาง สงเสรมการมสวนรวมของชมชนในการพฒนาสขภาพนกเรยนบคลากรในโรงเรยนและชมชน คมครองผบรโภคในโรงเรยน แตงตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนหรอคณะทางานทเกยวของกบการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ซงประกอบดวย คร นกเรยน ผปกครอง เจาหนาทสาธารณสข และผแทนองคกรในชมชน นกเรยนชน ป.4 ทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ และผปกครองทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ

1.2 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดาน

การบรหารการจดการโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3

โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมสงเสรมสขภาพทสอดคลองกบกจกกรมการเรยนการสอน โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมและกาหนดเวลา โครงการสงเสรมสขภาพมความสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยน โครงการสงเสรมสขภาพมการระบถงการมสวนรวมของผเกยวของ มคณะทางานรบผดชอบในแตละโครงการสงเสรมสขภาพ ประกอบดวย คร นกเรยนและผปกครองนกเรยน/เจาหนาทสาธารณสข/องคกรในชมชน โครงการสงเสรมสขภาพมการระบการใชทรพยากรและ /หรอภมปญญาทองถนใหเกดประโยชน มคณะกรรมการทปรกษาใหการสนบสนนการดาเนนงานสงเสรมสขภาพ มผน านกเรยนสงเสรมสขภาพหรอผนาเยาวชนสาธารณสขในโรงเรยนหรอแกนนานกเรยนดานสขภาพปฏบตงานตามบทบาทหนาท มการประเมนโครงการสงเสรมสขภาพนกเรยนแบะรายงานผลการประเมน จดทาโครงการสงเสรมสขภาพโดยการรวบรวม วเคราะหปญหาและความตองการโดยใชกระบวนการกลม โครงการสงเสรมสขภาพ มการนเทศตดตาม โดยระบบโรงเรยนอยางตอเนอง มสรปผลการนเทศและมการนาผลการนเทศไปใชพฒนางาน

1.3 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดาน

โครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ มโครงการทเกยวของกบสขภาพนกเรยน

สำนกหอ

สมดกลาง

74

เกดจากการมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชนนกเรยนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ประชาชนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ชมชนมสวนรวมในการดาเนนการโครงการ ชมชนรวมวเคราะหสภาพและสาเหตของปญหา ชมชนรวมวางแผนในการจดทาโครงการ ชมชนมสวนรวมในการตรวจสอบประเมนโครงการ ชมชนมสวนรวมในการแกไขพฒนาปรบปรงโครงการ

1.4 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน ดาน

สงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ นกเรยนมความพงพอใจตอบรรยากาศภายในโรงเรยน โรงเรยนไดรบมาตรฐานสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน ภาชนะขงนาในโรงเรยนไมมลกนา การเกดอบตเหตจากสงแวดลอมในโรงเรยนจนไมสามารถมาเรยนได

1.5 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐานดาน

บรการอนามยโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ นกเรยนชน ป.1-ป.4 ไดรบการตรวจสขภาพโดยบคลากรสาธารณสขอยางนอยปละ 1 ครง นกเรยนชน ป.1 ไดรบการตรวจสขภาพชองปากโดยบคลากรสาธารณสขหรอครอยางนอยปละ 1 ครง นกเรยนชน ป.1 ไดรบวคซนปองกนหดเยอรมน คางทม

นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบสายตาปละ 1 ครง นกเรยนทมปญหาสขภาพไดรบการชวยเหลอนกเรยนและบคลากรทเจบปวยเกนขอบเขตการบรการของหองพยาบาล ไดรบการสงตอเพอการรกษา นกเรยนชน ป.5 ขนไป ตรวจสขภาพดวยตนเองภาคเรยนละ 1 ครง โรงเรยนมยาและเวชภณฑทจาเปนในการดแลรกษาพยาบาลเบองตน นกเรยนชน ป.6 ไดรบการฉดวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก(dT) กระตน นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบการไดยนปละ 1 ครง นกเรยนไมมภาวะเหงอกอกเสบ นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก ไอกรนและวคซนปองกนโรคโปลโอ หรอเคยไดรบนอยกวา 5 ครง ตองไดรบวคซน DTP และ OPV ตามเงอนไข นกเรยน ไมมฟนแทผ และนกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนวณโรคมากอน หรอไมมประวตแนชดและไมมรอยแผลเปนตองไดรบการฉดวคซน BCG 1 ครง

1.6 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

ดานสขศกษาในโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวา มการสงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการปองกนอบตเหตดวยการไมประมาท สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจ

สำนกหอ

สมดกลาง

75

เกยวกบการออกกาลงกายสมาเสมอ และตรวจสขภาพประจาป สงเสรมใหนกเรยนมจตสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม อยในระดบมากทสด นอกนนสวนใหญอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ มการสงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการสรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการ สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการงดบหร สรา สารเสพตด การพนน และการสาสอนทางเพศ นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการลางมอ สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษารางกายและของใชใหสะอาด นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงสารเสพตด สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงขบถาย สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการกนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะเกยวกบความปลอดภยในชวตและการถกลวงละเมดทางเพศ สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกวธ นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการไมกนอาหารทมสารอนตราย นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการเลอกซออาหาร นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการจดการกบความเครยด นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการสระผม นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการปองกนอบตเหต อบตภย และนกเรยนไมเปนเหา ซงอยในระดบปานกลาง

1.7 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวา นกเรยนไดดมนมทกวน อยในระดบมากทสด นอกนนอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปหานอยไดดงน คอ นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคา ถกหลกโภชนาการและความปลอดภย นกเรยนไดรบการประเมนภาวะการเจรญเตบโต อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง นกเรยนมนาหนกตามเกณฑสวนสงอยในเกณฑด นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หม ทกวน ไมมการจาหนายอาหารทมผลตอสขภาพ มาตรฐานสขาภบาลอาหารของโรงอาหารในโรงเรยน นกเรยนไดรบการตรวจภาวะการขาดสารไอโอดน ปละ 1 ครง นกเรยนทพบวามภาวการณเจรญเตบโตผดปกตไดรบการแกไข และนกเรยนไดรบยาเมดเสรมธาตเหลก1 เมดตอสปดาห

1.8 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

ดานการออกกาลงกายกฬาและนนทนาการ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ นกเรยนไดรบการทดสอบสมรรถภาพทาง

สำนกหอ

สมดกลาง

76

กายอยางนอยปละ 1 ครงตามเกณฑทดสอบทไดรบการยอมรบ นกเรยนมสมรรถภาพทางกายผานเกณฑมาตรฐาน มการใหคาปรกษาแกนกเรยนทไมผานเกณฑทดสอบสมรรถภาพทางกายและตดตามความกาวหนา จดกจกรรมออกกาลงกายสาหรบนกเรยนและประชาชน มสถานทและอปกรณออกกาลงกายทอยในสภาพพรอมใชงาน มชมรม/ชมนม/กลม จดกจกรรมออกกาลงกาย กฬา นนทนาการในโรงเรยน

1.9 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

ดานการใหคาปรกษาและการสนบสนนทางสงคม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ ครประจาชนคดกรองและสามารถระบนกเรยนทมปญหาได นกเรยนสามารถปรกษาเพอน/พอแม/ญาตพนอง/คร ทกครงทมปญหา นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงไดรบการฝาระวงและชวยเหลอเบองตน นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงทไดรบการชวยเหลอหรอสงตอ ไดรบการตดตามจากคร นกเรยนทมปญหาเกนขดความสามารถของโรงเรยนไดรบการสงตอ

1.10 การวเคราะหการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน

ดานการสงเสรมสขภาพของบคลากรในโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายขอพบวาทกขออยในระดบมาก โดยเรยงลาดบ คามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน คอ บคลากรในโรงเรยนรวมกจกรรมดานสงเสรมสขภาพ ทจดขนตามแผนงานของโรงเรยน โรงเรยนมมาตรการปองการการสบบหรในโรงเรยน บคลากรในโรงเรยนมการประเมนสขภาพอยางนอยปละ 1 ครง บคลากรไดรบขอมลขาวสาร เรองสขภาพอยางนอยสปดาหละ 1 ครง ไมมการดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยนไมมการสบบหรในบรเวณโรงเรยน

2. แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต มดงน

จากการไปสมภาษณผบรหารสถานศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต เพอทราบแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต สรปไดดงน

. มการวางแผนการดาเนนงาน ผบรหารมการกาหนดนโยบายเกยวกบการสงเสรมสขภาพนกเรยนทชดเจนและแตงตงคณะกรรมการดาเนนงานสงเสรมสขภาพโรงเรยน เพอใหการดาเนนงานเปนไปอยางคลองตว เกด

สำนกหอ

สมดกลาง

77

ประสทธผล ประกาศนโยบายสงเสรมสขภาพเพอใหคร นกเรยน ผปกครองและชมชนรบทราบนโยบายดงกลาว ซงทาใหเกดความเขาใจและรวมมอในการดาเนนงาน จากนนรวมกนกาหนดแผนงานหรอโครงการใหสอดคลองกบนโยบายและดาเนนการตามแผนทตงไว ระบผรบผดชอบแตละโครงการ/กจกรรม กาหนดระยะเวลา และมการกาหนดแผนนเทศตดตามอยางชดเจน . ปฏบตตามแผนทกาหนดไว

ผบรหารมการจดทาโครงการและกจกรรมตางๆตามแผนงาน โครงการทกาหนด ในการสงเสรมสขภาพผเรยนเพอเปนการเฝาระวงและแกปญหาสขภาพของผเรยนและบคลากรในโรงเรยน ปองกนโรคเพอใหนกเรยนและบคลากรมสขภาพรางกายแขงแรง เชน โครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โครงการหองเรยนสขาว โครงการอาหารกลางวน โครงการอาหารเสรมนม โครงการพฒนาอาคารสถานทและภมทศน เปนตน ทงนในการดาเนนงานตางๆ เนนการมสวนรวมทงภายในและภายนอก

2.3 นเทศ ตดตามและประเมนผล

ผบรหารมการกาหนดแผนควบคม กากบ ตดตาม และแผนนเทศภายในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพไวตอเนองตลอดปการศกษา และผรบผดชอบโครงการ/กจกรรมสงเสรมสขภาพไดกาหนดวธการ ขนตอน การประเมนผลในแตละกจกรรมอยางชดเจน เชน การประเมนผลกอนดาเนนการ ประเมนขณะดาเนนการ และประเมนผลหลงเสรจสนโครงการ จากนนขอรบการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยคณะกรรมการจากหนวยงานสาธารณสข

2.4 สรปและรายงานผล

ผบรหารมการมอบหมายใหผรบผดชอบโครงการหรอกจกรรมโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สรปผลการดาเนนงานเมอสนปการศกษา และเขยนรายงานการพฒนา รายงานผลใหผเกยวของทราบ เพอนนาจดดอยมาปรบปรงแกไขและ พฒนาตอไป และพฒนาจดเดนสความเปนเลศ

การอภปรายผล

จากผลสรปของการวจย สามารถนามาอภปรายผลไดดงน

1. จากผลการวจยพบวาระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขน

พนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ผลปรากฏวาในภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดานพบวาทกดานอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบคามชฌมเลขคณตจากมากไปนอยไดดงน ดานสขศกษาในโรงเรยน มคามชฌมเลขคณตสงสด รองลงไป คอ ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ดานนโยบายของ

สำนกหอ

สมดกลาง

78

โรงเรยน ดานการบรหารจดการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม ดานการบรการอนามยโรงเรยน ดานการออกกาลงกายกฬาและนนทนาการโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพตามลาดบ ซงสอดคลองกบภาคไนย บารงเชอ ไดศกษาวจยเรอง การศกษาสภาพการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา อาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต5 ผลการวจยพบวา การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษาทกโรงเรยนในอาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 5 ไดจดกจกรรมตางๆ ตามองคประกอบ 10 ประการ

โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก ไดแก การจดสขศกษาในโรงเรยน การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ การบรการอนามยโรงเรยน โภชนาการอาหารทปลอดภย การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม การกาหนดนโยบายสงเสรมสขภาพในโรงเรยน การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน การจดทาแผนและโครงการสงเสรมสขภาพ และโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชนมการปฏบตในลาดบตาสด

1.1 จากผลการวจยพบวา การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขน

พนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานนโยบายโรงเรยน อยในระดบมาก ทงนเพราะผบรหารโรงเรยนมการพฒนาพฤตกรรมสขภาพนกเรยนตามสขบญญตแหงชาต เฝาระวงและแกไขปญหาสขภาพนกเรยน มแผนงาน/โครงการ/กจกรรม รองรบนโยบายสงเสรมสขภาพ บคลากรในโรงเรยนทราบนโยบายทเกยวกบการสงเสรมสขภาพ สงเสรมสงแวดลอมทเออตอการพฒนาสขภาพนกเรยน สงเสรมสขภาพจตและเฝาระวงพฤตกรรมเสยง สงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน พฒนาระบบการเรยนรดานสขภาพโดยเนนผเรยนเปนสาคญ สงเสรมการออกกาลงกายเพอสขภาพแกนกเรยน บคลากรของโรงเรยนและชมชนโดยมโรงเรยนเปนศนยกลาง สงเสรมการมสวนรวมของชมชนในการพฒนาสขภาพนกเรยน บคลากรในโรงเรยนและชมชน คมครองผบรโภคในโรงเรยน แตงตงคณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนหรอคณะทางานทเกยวของกบการสงเสรมสขภาพของโรงเรยน ซงสอดคลองกบ ธดารตน รฐวเศษ ไดศกษาวจยเรอง ปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม ผลการวจบพบวา ระดบของปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบสถานศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ทกปจจยอยในระดบมาก สวนปจจยทมความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ภาวะผนา การจงใจ การมสวนรวม การทางานเปนทม

สำนกหอ

สมดกลาง

79

การตดตอสอสารในองคกร และขนาดของโรงเรยน มความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม อยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ . สวนทตงของโรงเรยน ไมมความสมพนธ

1.2 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน ดานการบรหารจดการโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมาก ดงน โรงเรยนมโครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมสงเสรมสขภาพทสอดคลองกบกจกกรมการเรยนการสอน โครงการสงเสรมสขภาพมการระบกจกรรมและกาหนดเวลา โครงการสงเสรมสขภาพมความสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยน โครงการสงเสรมสขภาพมการระบถงการมสวนรวมของผเกยวของ มคณะทางานรบผดชอบในแตละโครงการสงเสรมสขภาพ โครงการสงเสรมสขภาพมการระบการใชทรพยากรและ/หรอภมปญญาทองถนใหเกดประโยชน มคณะกรรมการทปรกษาใหการสนบสนนการดาเนนงานสงเสรมสขภาพ มผนานกเรยนสงเสรมสขภาพหรอผนาเยาวชนสาธารณสขในโรงเรยนหรอแกนนานกเรยนดานสขภาพปฏบตงานตามบทบาทหนาท มการประเมนโครงการสงเสรมสขภาพนกเรยนแบะรายงานผลการประเมน จดทาโครงการสงเสรมสขภาพโดยการรวบรวม วเคราะหปญหาและความตองการโดยใชกระบวนการกลมโครงการสงเสรมสขภาพ มการนเทศตดตาม โดยระบบโรงเรยนอยางตอเนอง มสรปผลการนเทศและมการนาผลการนเทศไปใชพฒนางาน ซงสอดคลองกบ ชาญศกด โคตรภทร ไดศกษาวจยเรอง การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กลมเครอขายสถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต พบวา ความคดเหนของขาราชการคร และคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทมตอการดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของกลมเครอขายสถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต ทง ดาน ไดแก ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน ดานการจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ ดานบรการอนามยโรงเรยน ดานสขศกษาในโรงเรยน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม และดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน โดยรวมและรายดานทง ดานอยในระดบมาก

1.3 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมากรองลงมา ดงน มโครงการทเกยวของกบสขภาพนกเรยนเกดจากการมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ประชาชนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน นกเรยนมความพงพอใจตอโครงการรวมระหวางโรงเรยนและ

สำนกหอ

สมดกลาง

80

ชมชน ชมชนมสวนรวมในการดาเนนการโครงการ ชมชนรวมวเคราะหสภาพและสาเหตของปญหา ชมชนรวมวางแผนในการจดทาโครงการ ชมชนมสวนรวมในการตรวจสอบประเมนโครงการ ชมชนมสวนรวมในการแกไขพฒนาปรบปรงโครงการ ซงสอดคลองกบ สงบ เพมพงษพพฒน ไดศกษาวจยเรอง กลวธการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดเพชรบร ผลการวจยพบวา ระดบการปฏบตตามกลวธโดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอแยกพจารณาเปนรายดาน พบวาการชแนะ การสรางหนสวนและภาค และการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน อยในระดบมาก เนองจากมคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทรวมกนกาหนดนโยบายแยกไวเปนการเฉพาะและมการประชาสมพนธใหบคคลรบทราบ โดยตดประกาศทโรงเรยนใหสาธารณชนเหนเดนชด ยกเวนดานการวจย ตดตามและประเมนผลอยในระดบปานกลาง สวนในดานปญหาและอปสรรคในการดาเนนงานมบางเลกนอย โดยพบวา ดานการชแนะผปกครองและชมชนสวนนอยไมเหน ความสาคญในเรองการสงเสรมสขภาพ ดานการสรางหนสวนและภาค ผปกครองและชมชนยงหวงเรองการประกอบอาชพ ดานการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน โรงเรยนและผปกครองบางครงไมมโอกาสและเวลาทจะรวมกนแลกเปลยนขอมลในการแกปญหาสขภาพนกเรยน ดานการวจย ตดตามและประเมนผล ขาดการตดตามประเมนผลอยางตอเนอง ไมมแผนงานในการตดตามการดาเนนงานทชดเจน ซงสอดคลองกบ สาคร วงศเพม ไดศกษาวจยเรองการมสวนรวมของชมชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยนบานเลยว ตาบลงม อาเภอปง จงหวดพะเยา ผลการวจยพบวา ในภาพรวมการมสวนรวมของชนชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ มระดบความคดเหนทมตอการมสวนรวมของชมชนอยในระดบมาก หากพจารณาเปนรายองคประกอบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ พบวา ดานการบรการอนามยในโรงเรยน มระดบความคดเหนมากเปนอนดบแรก องคประกอบทมระดบความคดเหนมากรองลงมา ไดแก ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนและชมชน ดานการจดสงแวดลอมทเออตอสขภาพ องคประกอบทมระดบความคดเหนปานกลางไดแก ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม และดานนโยบายของโรงเรยน ตามลาดบ

1.4 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพใน

สถานศกษาขนพนฐาน ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมากอนดบตาสด ดงน นกเรยนมความพงพอใจตอบรรยากาศภายในโรงเรยน โรงเรยนไดรบมาตรฐานสขาภบาลสงแวดลอมในโรงเรยน ขงนาในโรงเรยนไมมลกนา การเกดอบตเหตจากสงแวดลอมในโรงเรยนจนไมสามารถมาเรยนได ซงสอดคลองกบ วรรณด จนทรศร ไดศกษาวจยเรอง การสงเสรมสขภาพครอบครวในภาคตะวนออกของประเทศไทย ผลการวจยพบวา การรบรเกยวกบการสนบสนนทางสงคมเพอการสงเสรมสขภาพ

สำนกหอ

สมดกลาง

81

ครอบครว ไดแก การเผยแพรขอมลขาวสาร การรณรงค การเสวนา การประชม การอบรม เกยวกบการสงเสรมสขภาพในชมชน การจดใหมสวนสาธารณะ สถานทออกกาลงกายหรอลานกฬาในชมชน ชมรมสรางสขภาพในชมชน และสถานบรการสขภาพในชมชน โดยภาพรวมมการรบรเปนสวนใหญ สอดคลองกบการตกลงถอปฏบตรวมกนเพอสขภาพครอบครว การสรางสงแวดลอมในครอบครวใหเออตอสขภาพ การสรางกจกรรมครอบครวใหเขมแขง มการปฏบตบอยครง แตมการใชบรการสถานบรการสขภาพในชมชนนาน ๆ ครง ทงนยงสอดคลองกบอรสา ผะเดมด ไดศกษาวจยเรอง ปจจยทมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร ผลการวจยพบวา ปจจยนา ไดแก เพศ อาชพของบดา อาชพของมารดา ไมมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา สวนทศนคตตอพฤตกรรมสงเสรมสขภาพมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนปจจยเออซงไดแก การจดการดานสภาพแวดลอมทสงเสรมสขภาพไมมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา ปจจยเสรม ไดแก การไดการสนบสนนจากบคคลในการสงเสรมสขภาพ และการไดรบขาวสารเกยวกบสขภาพ มความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

1.5 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน ดานบรการอนามยโรงเรยน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมากรองลงมา ดงน นกเรยนชน ป.1-ป.4 ไดรบการตรวจสขภาพโดยบคลากรสาธารณสขอยางนอยปละ 1 ครงและนกเรยนชน ป.1 ไดรบวคซนปองกนหดเยอรมน คางทม ชน ป.1 ไดรบการตรวจสขภาพชองปากโดยบคลากรสาธารณสขหรอครอยางนอยปละ 1 ครง มยาและเวชภณฑทจาเปนในการดแลรกษาพยาบาลเบองตนและนกเรยนทมปญหาสขภาพไดรบการชวยเหลอ นกเรยนและบคลากรทเจบปวยเกนขอบเขตการบรการของหองพยาบาล ไดรบการสงตอเพอการรกษา นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบสายตาปละ 1 ครง นกเรยนชน ป.5 ขนไป ตรวจสขภาพดวยตนเองภาคเรยนละ 1 ครง นกเรยนชน ป.6 ไดรบการฉดวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก (dT) กระตน นกเรยนชน ป.1 ขนไปไดรบการทดสอบการไดยนปละ 1 ครง นกเรยนไมมภาวะเหงอกอกเสบ นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนโรคคอตบ บาดทะยก ไอกรนและวคซนปองกนโรคโปลโอ หรอเคยไดรบนอยกวา 5 ครง ตองไดรบวคซน DTP และ OPV ตามเงอนไข นกเรยน ไมมฟนแทผ นกเรยนชน ป.1 ทไมเคยไดรบวคซนปองกนวณโรคมากอน หรอไมมประวตแนชดและไมมรอยแผลเปนตองไดรบการฉดวคซน BCG 1 ครง ซงสอดคลองกบ ชาญศกด โคตรภทร ไดศกษาวจยเรอง การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กลมเครอขาย

สำนกหอ

สมดกลาง

82

สถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต พบวา ความคดเหนของขาราชการคร และคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทมตอการดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของกลมเครอขายสถานศกษาท สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต ทง ดาน ไดแก ดานนโยบายของโรงเรยน ดานการบรหารจดการในโรงเรยน ดานโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชน ดานการจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ ดานบรการอนามยโรงเรยน ดานสขศกษาในโรงเรยน ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ ดานการใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม และดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน โดยรวมและรายดานทง ดานอยในระดบมาก

1.6 จากผลการวจยพบวาระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานสขศกษาในโรงเรยน มคามชฌมเลขคณตมากเปนอนดบแรก ทงนผบรหารมการสงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการปองกนอบตเหตดวยการไมประมาท สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการออกกาลงกายสมาเสมอ และตรวจสขภาพประจาป สงเสรมใหนกเรยนมจตสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจในการสรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงขบถาย สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการ สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษารางกายและของใชใหสะอาด สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการงดบหร สรา สารเสพตด การพนน และการสาสอนทางเพศ สงเสรมใหนกเรยนไดรบรความเขาใจในการรกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกวธ นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการลางมอ นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงสารเสพตด

สงเสรมใหนกเรยนไดรบความรความเขาใจเกยวกบการกนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการไมกนอาหารทมสารอนตราย นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการเลอกซออาหาร นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการหลกเลยงการพนน การเทยวกลางคน นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการจดการกบความเครยด นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการปองกนอบตเหต และอบตภย นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะในการสระผม นกเรยนเคยไดรบการฝกทกษะเกยวกบความปลอดภยในชวตและการถกลวงละเมดทางเพศ และนกเรยนไมเปนเหา ซงสอดคลองกบ พชรนทร ตงการกจ ไดศกษาประสทธผลการจดโครงการสงเสรมพฤตกรรมอนามยสวนบคคลในโรงเรยนประถมศกษา สงกดสานกงานการประถมศกษาอาเภอสรนธร จงหวดอบลราชธาน พบวา นกเรยนมการปฏบตดาน

สำนกหอ

สมดกลาง

83

อนามยสวนบคคลในทางทพงประสงคเพมขนโดยเฉพาะการรกษาความสะอาดเสนผมและการแปรงฟนหลงอาหารกลางวนทโรงเรยน

1.7 จากผลการวจยพบวา การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขน

พนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานโภชนาการและอาหารทปลอดภย มคามชฌมเลขคณตรองลงมาเปนอนดบแรก ทงนผ บรหารโรงเรยนไดใหความสาคญในดานโภชนาการและอาหารทปลอดภยสาหรบนกเรยนในโรงเรยน ดงน นกเรยนไดดมนมทกวน นกเรยนมความรในการเลอกรบประทานอาหารทมคณคา ถกหลกโภชนาการและความปลอดภย นกเรยนไดรบการประเมนภาวะการเจรญเตบโต อยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง นกเรยนมนาหนกตามเกณฑสวนสงอยในเกณฑด นกเรยนไดรบประทานอาหารครบ 5 หม ทกวน โรงเรยนไมมการจาหนายอาหารทมผลตอสขภาพ โรงเรยนมมาตรฐานสขาภบาลอาหารของโรงอาหารในโรงเรยน นกเรยนไดรบการตรวจภาวะการขาดสารไอโอดน ปละ 1 ครง นกเรยนทพบวามภาวการณเจรญเตบโตผดปกตไดรบการแกไข และนกเรยนไดรบยาเมดเสรมธาตเหลก 1 เมดตอสปดาห ซงสอดคลองกบ ภาคไนย บารงเชอ ไดศกษาวจยเรอง การศกษาสภาพการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา อาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต5 ผลการวจย พบวา การดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษาทกโรงเรยนในอาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 5 ไดจดกจกรรมตางๆ

ตามองคประกอบ 10 ประการ โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก ไดแก การจดสขศกษาในโรงเรยน การออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ การบรการอนามยโรงเรยน โภชนาการอาหารทปลอดภย การใหคาปรกษาและสนบสนนทางสงคม การกาหนดนโยบายสงเสรมสขภาพในโรงเรยน

การจดสงแวดลอมในโรงเรยนทเออตอสขภาพ การสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน การจดทาแผนและโครงการสงเสรมสขภาพ และโครงการรวมระหวางโรงเรยนกบชมชนมการปฏบตในลาดบตาสด

1.8 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน ดานการออกกาลงกาย กฬาและนนทนาการ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมากรองลงมา ดงน นกเรยนไดรบการทดสอบสมรรถภาพทางกายอยางนอยปละ 1 ครงตามเกณฑทดสอบทไดรบการยอมรบ นกเรยนมสมรรถภาพทางกายผานเกณฑมาตรฐาน มการใหคาปรกษาแกนกเรยนทไมผานเกณฑทดสอบสมรรถภาพทางกายและตดตามความกาวหนา จดกจกรรมออกกาลงกายสาหรบนกเรยนและประชาชน มสถานทและอปกรณออกกาลงกายทอยในสภาพพรอมใชงาน มชมรม/ชมนม/กลม จดกจกรรมออกกาลงกาย กฬา นนทนาการในโรงเรยน ซงสอดคลองกบรจา ภไพบลย,ชทมา อนนตชย,

สำนกหอ

สมดกลาง

84

และชมชน ทพศาสตร ไดศกษาวจยเรองพฤตกรรมเสยง: พฤตกรรมสงเสรมสขภาพของวยรนและครอบครว โดยศกษาในวยรน 1,978 คนจากโรงเรยนมธยมศกษาปท 1-6 จานวน 8 โรงเรยนในเขตกรงเทพมหานครและตางจงหวด ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการสรางเสรมสขภาพในวยรนไมดเกอบทกดาน โดยเฉพาะพฤตกรรมการรวมกจกรรมและการออกกาลงกาย พบวาวยรนหญงมปญหาพฤตกรรมการออกกาลงกายและการปรบตว มการรวมกจกรรมคอนขางนอย โดยวยรนชายออกกาลงกายเปนประจารอยละ 14.2 วยรนหญงมการออกกาลงกายประจารอยละ 4.2 พฤตกรรมการบรโภค พบวาวยรนรบประทานอาหารจานดวนประจารอยละ 33.8 ดมนาอดลมเปนประจารอยละ

17.2 ดมแอลกอฮอลรอยละ 18.3 สบบหรรอยละ 4.3 และวยรนประมาณครงหนงไมรบประทานอาหารมอเชา พฤตกรรมการแสวงหาความรเกยวกบสขภาพ พบวา วยรนทสนใจแสวงหาความรเปนประจามเพยงรอยละ 9.8

1.9 จากผลการวจยพบวา ระดบการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษา ขนพนฐาน ดานการใหคาปรกษาและการสนบสนนทางสงคม สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 อยในระดบมากรองลงมา ดงน ครประจาชนคดกรองและสามารถระบนกเรยนทมปญหาได นกเรยนสามารถปรกษาเพอน/พอแม/ญาตพนอง/คร ทกครงทมปญหา นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงไดรบการฝาระวงและชวยเหลอเบองตน นกเรยนทมพฤตกรรมเสยงทไดรบการชวยเหลอหรอสงตอ ไดรบการตดตามจากคร นกเรยนทมปญหาเกนขดความสามารถของโรงเรยนไดรบการสงตอ ซงสอดคลองกบ วรรณด จนทรศร ไดศกษาวจยเรอง การสงเสรมสขภาพครอบครวในภาคตะวนออกของประเทศไทย ผลการวจยพบวา การรบรเกยวกบการสนบสนนทางสงคมเพอการสงเสรมสขภาพครอบครว ไดแก การเผยแพรขอมลขาวสาร การรณรงค การเสวนา การประชม การอบรม เกยวกบการสงเสรมสขภาพในชมชน การจดใหมสวนสาธารณะ สถานทออกกาลงกายหรอลานกฬาในชมชน ชมรมสรางสขภาพในชมชน และสถานบรการสขภาพในชมชน โดยภาพรวมมการรบรเปนสวนใหญ สอดคลองกบการตกลงถอปฏบตรวมกนเพอสขภาพครอบครว การสรางสงแวดลอมในครอบครวใหเออตอสขภาพ การสรางกจกรรมครอบครวใหเขมแขง มการปฏบตบอยครง แตมการใชบรการสถานบรการสขภาพในชมชนนาน ๆ ครง

1.10 จากผลการวจยพบวา การบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขน

พนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3 ดานการสงเสรมสขภาพบคลากรในโรงเรยน อยในระดบมากรองลงมา แสดงใหเหนวา โรงเรยนใหความสาคญเกยวกบสขภาพของบคลากรในโรงเรยน ดงน บคลากรในโรงเรยนรวมกจกรรมดานสงเสรมสขภาพ ทจดขนตามแผนงานของโรงเรยน โรงเรยนมมาตรการปองการการสบบหรในโรงเรยน บคลากรในโรงเรยนมการประเมนสขภาพอยางนอยปละ 1 ครง บคลากรไดรบขอมลขาวสาร เรองสขภาพอยาง

สำนกหอ

สมดกลาง

85

นอยสปดาหละ 1 ครง ไมมการดมเครองดมแอลกอฮอลในบรเวณโรงเรยน และไมมการสบบหรในบรเวณโรงเรยน ซงสอดคลองกบ นครนทร เกยรตอนนต ซงไดศกษาเกยวกบการดาเนนงานสงเสรมสขภาพในสถานททางานเอกชน กรณศกษาธนาคารกรงเทพ (มหาชน) สาขาประตชางเผอก จงหวดเชยงใหม ผลการวจยพบวา ผบรหารมความตระหนกมความเขาใจและรบรพฤตกรรมสขภาพของพนกงานทงดานรางกายและจตใจ และมองวาการสงเสรมสขภาพเปนการปองกนการเจบปวย เปนการแกปญหาภาวะสขภาพของพนกงานทใชการลงทนนอย สงผลใหการดาเนนงานสงเสรมสขภาพในสานกงานอยในระดบด

2. แนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต มดงน

จากการไปสมภาษณผบรหารสถานศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต เพอทราบแนวทางการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต สรปไดดงน

. มการวางแผนการดาเนนงาน ผบรหารมการกาหนดนโยบายเกยวกบการสงเสรมสขภาพนกเรยนทชดเจนและแตงตงคณะกรรมการดาเนนงานสงเสรมสขภาพโรงเรยน เพอใหการดาเนนงานเปนไปอยางคลองตว เกดประสทธผล ประกาศนโยบายสงเสรมสขภาพเพอใหคร นกเรยน ผปกครองและชมชนรบทราบนโยบายดงกลาว ซงทาใหเกดความเขาใจและรวมมอในการดาเนนงาน จากนนรวมกนกาหนดแผนงานหรอโครงการใหสอดคลองกบนโยบายและดาเนนการตามแผนทตงไว ระบผรบผดชอบแตละโครงการ/กจกรรม กาหนดระยะเวลา และมการกาหนดแผนนเทศตดตามอยางชดเจนซงสอดคลองกบ กรมอนามย สานกงานสงเสรมสขภาพไดกลาวถงการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามหลกการบรหารงาน โดยใชใชวงจรคณภาพ (quality circle) เปนแนวทางการดาเนนงานดงน การวางแผนดาเนนงาน (plan) การปฏบตการ (do) การตรวจสอบและประเมนผล (check) และการปรบปรงแกไข และพฒนา (act) สอดคลองกบ บรสตรอม (Burstrom, et al.) ไดทาการศกษาเรอง

การสงเสรมสขภาพในโรงเรยน : นโยบายและการปฏบตในชนบทของกรงสตอกโฮม (Health

Promotion in Schools : Policies and Practices in Stockholm Country) โดยการการสารวจสถานศกษาทองถน 15 แหง จากจานวนทงหมดทมอย 213 แหง พบวา สถานศกษาทงหมดมงานสขศกษาบรรจไวในแผนดาเนนการรอยละ 39 เรองสาคญททาการสอนนกเรยน ไดแก สงมนเมา การใชยาผด การสบบหร และการออก กาลงกาย การทสถานศกษามโครงการ/แผนงานสขภาพเชนนยอม

สำนกหอ

สมดกลาง

86

เปนการบงชถงความสนใจ หรอการตดสนใจทจะทาใหนโยบายทางดานสขภาพอนามยบรรลผลในโรงเรยนทองถนได

. ปฏบตตามแผนทกาหนดไว

ผบรหารมการจดทาโครงการและกจกรรมตางๆตามแผนงาน โครงการทกาหนด ในการสงเสรมสขภาพผเรยนเพอเปนการเฝาระวงและแกปญหาสขภาพของผเรยนและบคลากรในโรงเรยน ปองกนโรคเพอใหนกเรยนและบคลากรมสขภาพรางกายแขงแรง เชน โครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ โครงการหองเรยนสขาว โครงการอาหารกลางวน โครงการอาหารเสรมนม โครงการพฒนาอาคารสถานทและภมทศน เปนตน ทงนในการดาเนนงานตางๆ เนนการมสวนรวมทงภายในและภายนอก ซงสอดคลองกบ กรมอนามย สานกงานสงเสรมสขภาพไดกลาวถงการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามหลกการบรหารงาน โดยใชใชวงจรคณภาพ (quality circle) เปนแนวทางการดาเนนงานดงน การวางแผนดาเนนงาน (plan) การปฏบตการ (do) การตรวจสอบและประเมนผล (check) และการปรบปรงแกไข และพฒนา (act) ซงสอดคลองกบ ธดารตน รฐวเศษ ไดศกษาวจยเรอง ปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม ผลการวจบพบวา ระดบของปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบสถานศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ทกปจจยอยในระดบมาก สวนปจจยทมความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม พบวา ภาวะผนา การจงใจ การมสวนรวม การทางานเปนทม การตดตอสอสารในองคกร และขนาดของโรงเรยน มความสมพนธกบการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม อยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ . สวนทตงของโรงเรยน ไมมความสมพนธ

2.3 นเทศ ตดตามและประเมนผล

ผบรหารมการกาหนดแผนควบคม กากบ ตดตาม และแผนนเทศภายในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพไวตอเนองตลอดปการศกษา และผรบผดชอบโครงการ/กจกรรมสงเสรมสขภาพไดกาหนดวธการ ขนตอน การประเมนผลในแตละกจกรรมอยางชดเจน เชน การประเมนผลกอนดาเนนการ ประเมนขณะดาเนนการ และประเมนผลหลงเสรจสนโครงการ จากนนขอรบการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพโดยคณะกรรมการจากหนวยงานสาธารณสข ซงสอดคลองกบ กรมอนามย สานกงานสงเสรมสขภาพไดกลาวถงการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตามหลกการบรหารงาน โดยใชใชวงจรคณภาพ (quality circle) เปนแนวทางการดาเนนงานดงน การวางแผน

สำนกหอ

สมดกลาง

87

ดาเนนงาน (plan) การปฏบตการ (do) การตรวจสอบและประเมนผล (check) และการปรบปรงแกไข และพฒนา (act) ซงสอดคลองกบ สงบ เพมพงษพพฒน ไดศกษาวจยเรอง กลวธการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดเพชรบร ผลการวจยพบวา ระดบการปฏบตตามกลวธโดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอแยกพจารณาเปนรายดาน พบวาการชแนะ การสรางหนสวนและภาค และการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน อยในระดบมาก เนองจากมคณะกรรมการสงเสรมสขภาพทรวมกนกาหนดนโยบายแยกไวเปนการเฉพาะและมการประชาสมพนธใหบคคลรบทราบ โดยตดประกาศทโรงเรยนใหสาธารณชนเหนเดนชด ยกเวนดานการวจย ตดตามและประเมนผลอยในระดบปานกลาง สวนในดานปญหาและอปสรรคในการดาเนนงานมบางเลกนอย โดยพบวา ดานการชแนะผปกครองและชมชนสวนนอยไมเหน ความสาคญในเรองการสงเสรมสขภาพ ดานการสรางหนสวนและภาค ผปกครองและชมชนยงหวงเรองการประกอบอาชพ ดานการเสรมสรางความเขมแขงในระดบทองถน โรงเรยนและผปกครองบางครงไมมโอกาสและเวลาทจะรวมกนแลกเปลยนขอมลในการแกปญหาสขภาพนกเรยน ดานการวจย ตดตามและประเมนผล ขาดการตดตามประเมนผลอยางตอเนอง ไมมแผนงานในการตดตามการดาเนนงานทชดเจน

2.4 สรปและรายงานผล

ผบรหารมการมอบหมายใหผรบผดชอบโครงการหรอกจกรรมโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สรปผลการดาเนนงานเมอสนปการศกษา และเขยนรายงานการพฒนา รายงานผลใหผเกยวของทราบ เพอนนาจดดอยมาปรบปรงแกไขและ พฒนาตอไป และพฒนาจดเดนสความเปนเลศ ซงสอดคลองกบ กรมอนามย สานกงานสงเสรมสขภาพ ไดกลาวถงการพฒนาสความสาเรจและยงยน โดย คณะกรรมการสงเสรมสขภาพของโรงเรยนจะเปนทมแกนนาในการกาหนดทศทางการพฒนา โดยผทไดรบการคดเลอกเปนคณะกรรมการควรมคณสมบตสนใจ เอาใจใสเรองสขภาพ รกเดก

อยากใหเดกมความสข มความกระตอรอรน มงมน เขาใจวตถประสงคของการพฒนาโรงเรยนใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพคณะกรรมการควรมบทบาทในการดาเนนงาน โดยจดประชม

ปรกษาหารอ พบปะพดคยกนอยางสมาเสมอใหเขาใจถงนโยบาย ทศทาง การดาเนนงาน บทบาทหนาทและการพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพในดานตาง ๆ โดยเปดโอกาสใหคณะกรรมการแตละคนไดเสนอความคดเหนอยางอสระ การทางานเปนทม มงมน จรงจง เขาใจและสนบสนนกระบวนการพฒนาไปสมาตรฐานโรงเรยนสงเสรมสขภาพแบบยงยน และตดตามตรวจสอบการดาเนนงานของโรงเรยนพรอมนาผลมาปรบปรงการปฏบตงานและเปนขอเสนอแนะเพอปรบแผนพฒนาโรงเรยนสงเสรมสขภาพตอไป

สำนกหอ

สมดกลาง

88

ขอเสนอแนะของการวจย

จากการศกษาเรอง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ผวจยมขอเสนอแนะเพอเปนแนวทางในการพฒนาการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหารสถานศกษาใหมประสทธภาพยงขน และเปนแนวทางในการวจยครงตอไป

ขอเสนอแนะทวไป เพอเปนแนวทางในการพฒนาการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของผบรหารสถานศกษาใหมประสทธภาพยงขน ผวจยมขอเสนอแนะ ดงน

1. ผบรหารสถานศกษาควรมการแจงใหผปกครองทราบนโยบายหรอกจกรรมทเกยวกบ

การสงเสรมสขภาพ ประชาสมพนธใหผปกครองทราบ เมอมการดาเนนการโครงการสงเสรมสขภาพ ควรมการนเทศ ตดตามผลและนาผลทไดมาปรบปรง พฒนางานใหมประสทธภาพมากยงขน ควรเปดโอกาสใหชมชนเขามามสวนรวมในการแกไข ปรบปรงและพฒนาสถานศกษาในดานการสงเสรมสขภาพใหมากยงขน

2. ผบรหารควรสงเสรมใหนกเรยนไดรบวคซนตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยงนกเรยนทไมใช

สญชาตไทย เพอเปนการปองกนการเกดโรคตาง ๆ ตระหนกและใหความสาคญ ใหนกเรยนไดรบร เขาใจ และฝกปฏบตจรงเกยวกบสขศกษา เชน การลางมอ การเลอกซอและรบประทานอาหาร การปองกนตนเอง เปนตน และนกเรยนทมปญหาเกนขดความสามารถของโรงเรยนควรไดรบการสงตอเพอใหนกเรยนไดรบความชวยเหลออยางถกตองและเหมาะสม

3. ผบรหารควรมการปรบปรงสภาพแวดลอม อาคารสถานท ในโรงเรยนใหมสภาพทด ไมกอใหเกดอนตรายหรออบตเหตกบนกเรยน เชน สนามเดกเลน สนามกฬา อาคารตาง ๆ เปนตน

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ตามทผวจ ยไดมขอเสนอแนะของการวจยขางตน เพอใหงานวจยเกยวกบการบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต ไดแพรหลายออกไปและเปนประโยชนในการศกษาคนควาของผบรหาร นกวชาการ และผสนใจทวไป จงขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป

1. ควรมการศกษาวจยเกยวกบปญหาและอปสรรคทสงผลตอการบรหารงานโรงเรยนสงเสรม

สขภาพของสถานศกษา 2. ควรมการศกษาวจยเกยวกบปจจยทสงผลตอการบรหารงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพของ

สถานศกษา

สำนกหอ

สมดกลาง

89

บรรณานกรม ภาษาไทย กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย. เกณฑมาตรฐานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ .

กรงเทพมหานคร : กระทรวงสาธารณสข, 2548.

________.คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ. กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนม, 2547.

________.คมอผบรหารทกษะชวตในโรงเรยน : ทศทางการพฒนาคนดานสขภาพ. พมพครงท . ม.ป.ท.,

________.เดกไทยทาไดในโรงเรยนสงเสรมสขภาพ.กรงเทพมหานคร:กระทรวงสาธารณสข,2548.

________. แนวทางการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ.กรงเทพมหานคร :ชมนมสหกรณ

การเกษตรแหงประเทศ จากด,2545.

________.นโยบายสขศกษาแหงชาต.นนทบร:โรงพมพกองสขศกษา กระทรวงสาธารณสข, . ________. แผนพฒนาการสาธารณสขในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 8 (พ.ศ.2540-2544) .กรงเทพมหานคร:โรงพมพองคการทหารผานศก, 2539 . ________. งานสงเสรมสขภาพวยเดกและเยาวชน : งานดแล สขภาพดวยตนเองของเดก ชนประถมศกษาปท .กรงเทพมหานคร:กรมอนามย, ข) ________. คมอการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ฉบบป .กรงเทพมหานคร : ชมนม

สหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด, 2554. กระทรวงสาธารณสข.แผนยทธศาสตรสขภาพพอเพยง .มปท. : 2550.

________.แผนพฒนาสขภาพแหงชาต ฉบบท พ.ศ. - , พฤษภาคม . กระทรวงสาธารณสข,กรมอนามย,ศนยอนามยท ราชบร.“รายงานประจาป 2551,”กมภาพนธ .

กานต จนทวงษ. “การสรางชดสอและกระบวนการเรยนรดวยวธกระบวนระบบสาหรบพฒนาผนา

เครอขายโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อาเภอพทธมณฑล จงหวดนครปฐม” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศลปากร, .

ชยรตน พฒนาเจรญ. “นโยบายสขศกษาแหงชาต” วารสารเพอนสขภาพ.( ) , . ชาญศกด โคตรภทร. “การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพ กลมเครอสถานศกษาท

สานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต” ภาคนพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน, .

สำนกหอ

สมดกลาง

90

ธดารตน รฐวเศษ. “ปจจยทมความสมพนธตอการนานโยบายโรงเรยนสงเสรมสขภาพไปสการ

ปฏบตของโรงเรยนระดบการศกษาขนพนฐานจงหวดนครปฐม.” วทยานพนธปรญญา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาพฒนศกษา มหาวทยาลยศลปากร, . นงคนช มควาฬ. “การประเมนการสงเสรมสขภาพตามโครงการสงเสรมสขภาพของศนย

สงเสรมสขภาพ เขต จงหวดขอนแกน.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม,2544.

บวร งามศรอดม. โรงเรยนสงเสรมสขภาพ พฒนารปแบบไดอยางไร. ราชบร : ศนยสงเสรมสขภาพ

เขต 1,2549.

ปยวรรณ แสงสวาง. “การดาเนนงานอนามยโรงเรยนในโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษา อาเภอขามสะแกแสง จงหวดนครราชสมา.”วทยานพนธปรญญาพยาบาล

ศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการพยาบาล มหาวทยาลยขอนแกน, .

“พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542,” ราชกจจานเบกษา เลมท 116, ตอนท 74 ก ( 19 สงหาคม 2542 ) : 8-9.

พรรณ บญชรหตถกจ.“การสงเสรมสขภาพ:การบรโภคอาหาร.”วารสารสขศกษา( ),72-79.

พวงรตน ทวรตน. วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร กรงเทพฯ:โรงพมพและทา ปกเจรญผล,

พสมย จนทวมล.นยามศพทสงเสรมสขภาพ(ฉบบปรบปรง).กรงเทพมหานคร:ดไซร,2541.

ภาคไนย บารงเชอ. “การศกษาสภาพการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยน

ประถมศกษา อาเภอหนองเรอ สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต .” รายงาน

การศกษาอสระปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน,

เยาวภา ปนทพนธ. สขภาพกบการสาธารสข เอกสารการสอนชดวชาการสาธารณสขทวไป หนวยท - สาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช นนทบร:สานกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, .

รจา ภไพบลย, ชทมา อนนตชย และชมชน ทพศาสตร. “พฤตกรรมเสยง:พฤตกรรมสงเสรม

สขสภาพของวยรนและครอบครว.” วารสารคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ( ) : 48-61.

วรรณด จนทรศร. “การสงเสรมสขภาพครอบครวในภาคตะวนออกของประเทศไทย.” วทยานพนธ วทยานพนธปรญญาคหกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการพฒนาครอบครวและสงคม

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช,2546.

สำนกหอ

สมดกลาง

91

วไลวรรณ เทยบดอกไม. “การศกษาสภาพปญหาการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ ตามทศนะ ของผบรหารและครผรบผดชอบงานสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา สงกดงานการประถมศกษาจงหวดมหาสารคาม.” วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา สถาบนราชภฏมหาสารคาม,2545.

สงบ เพมพงษพพฒน. “กลวธการดาเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สงกดสานกงานการ

ประถมศกษาจงหวดเพชรบร.” สารนพนธปรญญาครศาสตรมหาบญฑต สาขาวชาการ

บรหารการศกษา มหาวทยาลยศลปากร,2544.

สาคร วงศเพม. “การมสวนรวมของชมชนในโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพของโรงเรยนบาน

เลยว ตาบลงม อาเภอปง จงหวดพะเยา” การศกษาอสระครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราภฏเชยงราย, .

สานกงานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน. คมอการปฏบตงานคณะกรรมการสถานศกษาขน

พนฐาน กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา, . สานกงานสงเสรมสขภาพ เกณฑการปฏบตงานตามมาตรฐานโรงเรยนดานสงเสรมสขภาพ

กรงเทพมหานคร : สวนอนามยเดกวยเรยนและเยาวชน สานกงานสงเสรมสขภาพ, . ________ , สขภาพและการศกษา กรงเทพมหานคร:โรงพมพกระทรวงสาธารณสข, 2549. สานกนายกรฐมนตร,สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.“แผนพฒนา

เศรษฐกจแหงชาต ฉบบท 10 พ.ศ. -2554,” ตลาคม .

สานกงานปลดกระทรวงสาธารณสข,กองสขศกษา. แนวทางสรางสขภาพ:พฤตกรรมทพง

ประสงคตามสขบญญต ประการ กรงเทพมหานคร:โรงพมพการศาสนา กรมศาสนา, .

อมรพรรณ บาเรอพงศ. “การดาเนนงานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพในโรงเรยนประถมศกษา ศกษาเฉพาะกรณโรงเรยนบานหวขว สานกงานการประถมศกษาอาเภอกนทรวชย จงหวด

มหาสารคาม.” วทยานพนธปรญญาศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยมหาสารคาม ,2540.

อรสา ผะเดมด. “ปจจยทมความสมพนธกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา สขศกษา มหาวทยาลยรามคาแหง, 2548.

อรณ กาพยไชย. “บรการทางสงคมวฒนธรรมทกาหนดการมสวนรวมในการสงเสรมสขภาพระดบ

ครอบครวและชมชน” วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสงเสรมสขภาพ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, .

สำนกหอ

สมดกลาง

92

อาพล จนดาวฒนะ. “การมสวนรวมของกระบวนการประกนสงคมในการปฏรประบบสขภาพ

แหงชาต.” วารสารโรงพยาบาลชมชน (ธนวาคม -กมภาพนธ ) : 24.

ภาษาตางประเทศ

Best, John W. Research in Education . Englewood Cliffs. New Jersey : Prentice Hall Inc., 1970. Brink, Susan G. and Nader, Philip R. Comprehensive Health Screening in Elementary School :

An Outcome Evaluation. The Journal of School Health,54(2), (1984, February),75-78.

Burstrom, B., ct al. Health Promotion in Schools : Policies and Practices in Stockholm Country.

The Journal of social Medicine,23(3), (1995,March), 39-46.

Denman S., Pearson J., Hopkins D., Wallbanks C., & Skuriat V. “ The management and

organization of health promotion : a survey of school policies in Nottinghamshire.”

Health-Education-Journal.58( )( ) : 165-176.

Cronbach, Lee J . Essentials of Psychological Testing. 3rd ed. New York : Harper & Row

Publisher, 1974 . Green, L.W., & Kreuter, M.W. Health promotion planning : An educational and

Ecological approach. (2 nd ed.). Toronto : Mayfield,1999.

Katz, Daniel., and Robert L.Kanh , The Social Psychology of Organization ,2nd ed. New York :

John Wiley and Son, 1978. Likert, Rensis.The Human Organization New York : McGraw-Hill company,1967. Mitchell, J., Palmer, S., Booth , M., & Davies, G.P. “A randomized trial of an intervention to

develop health promoting school in Australia: the south western Sydney study.”

Promotion International Journal.13( )( ) :242-246.

Phuphaibul, R., et al. Family Participation in Health Promotion. RTG/WHO Report,2003.

Robbins, L.B., Pender, N.J.,& Kazanis, A.S.(2003,).Barriers to physical activity perceived

by adolescent girls. Journal of Midwifery and Women’s Health, 48(3)

( March 2003) : 206-212.

สำนกหอ

สมดกลาง

93

St.Leger L, “Australian teachers understandings of the health promoting school concept and the

implication for the development of school health.” Promotion International Journal13( ) ( ) : 223-235.

World Health Organization , Ottawa Charter for Health Promotion. Proceedings of the

First International Health Promotion Conference. The move towards a new public

Health. Ottawa, Canada : The World Health Organization , 1986.

สำนกหอ

สมดกลาง

94

ภาคผนวก

สำนกหอ

สมดกลาง

95

ภาคผนวก ก หนงสอเชญขอความอนเคราะหตรวจเครองมอวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

96

ท ศธ 0520.203.2/ ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร นครปฐม 73000

29 พฤศจกายน 2553

เรอง ขอความอนเคราะหตรวจเครองมอวจย

เรยน นายประภาส มากมทรพย

สงทสงมาดวย แบบสอบถาม จานวน 1 ฉบบ

ดวย นางสาวมนา โอราวฒน รหสนกศกษา 50252407 นกศกษาระดบปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ไดรบการอนมตใหทาการคนควาอสระเรอง “การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 3” ในการนภาควชาการบรหารหารศกษาใครขอความอนเคราะหจากทาน ตรวจสอบความตรงของเครองมอเพอการวจยทแนบมาพรอมหนงสอฉบบน จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา ภาควชาการบรหารการศกษาขอขอบคณในการอนเคราะหของทานมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ) หวหนาภาควชาการบรหารการศกษา

ฝายธรการ โทรศพท/โทรสาร 0-3421-9136

สาเนา

สำนกหอ

สมดกลาง

97

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

1. ดร.อดลย วงคกลอม วฒการศกษา ศกษาศาสตรดษฏบณฑต สาขาการบรหารหารศกษามหาวทยาลยศลปากร ตาแหนง ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต

อาเภอไทรโยค จงหวดกาญจนบร

2. นายประภาส มากมทรพย วฒการศกษา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการสอยคณตศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ตาแหนง ผอานวยการศกษาโรงเรยนพทธวมตวทยา สานกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาญจนบร เขต อาเภอไทรโยค จงหวดกาญจนบร

3. นางชชฏาพร โชคสงวนทรพย วฒการศกษา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารหารศกษามหาวทยาลยศลปากรตาแหนง ผอานวยการศกษาโรงเรยนบานหนดาด สานกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษากาญจนบร เขต อาเภอทองผาภม จงหวดกาญจนบร

สำนกหอ

สมดกลาง

98

ภาคผนวก ข หนงสอขอทดลองเครองมอวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

99

สำนกหอ

สมดกลาง

100

ภาคผนวก ค

หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล

สำนกหอ

สมดกลาง

101

สำนกหอ

สมดกลาง

102

รายชอหนวยงานทใชขอมลในการทาวจย เรอง การบรหารโรงเรยนสงเสรมสขภาพของสถานศกษาขนพนฐาน

สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกกาญจนบร เขต ลาดบ ชอโรงเรยน อาเภอ จงหวด สงกด

1 โรงเรยนไทรโยคใหญ ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานแกงจอ ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ.

3 โรงเรยนบานแกงประลอม ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 4 โรงเรยนบานแกงระเบก ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 5 โรงเรยนบานเขชาง ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 6 โรงเรยนบานเขาพง ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 7 โรงเรยนบานเขาสามชน ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 8 โรงเรยนบานแกงแคบ ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 9 โรงเรยนบานถาดาวดงส ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ.

10 โรงเรยนบานทาทงนา ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 11 โรงเรยนบานทามะเดอ(ไทรฯ) ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 12 โรงเรยนบานทงกางยาง ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 13 โรงเรยนบานทงเรอโกลน ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 14 โรงเรยนบานบองต ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 15 โรงเรยนบานพเตย ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 16 โรงเรยนบานพป ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 17 โรงเรยนบานพมวง-พพง ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 18 โรงเรยนบานพองกะ ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 19 โรงเรยนบานยางโทน ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 20 โรงเรยนบานลมผง ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 21 โรงเรยนบานวงกระแจะ ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 22 โรงเรยนบานวงโพธ ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 23 โรงเรยนบานวงสงห ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 24 โรงเรยนบานวงใหญ ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ.

สำนกหอ

สมดกลาง

103

ลาดบ ชอโรงเรยน อาเภอ จงหวด สงกด 25 โรงเรยนบานสารวตร ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 26 โรงเรยนบานหนองขอน ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 27 โรงเรยนบานหนองปรอ ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 28 โรงเรยนบานหนองปลาซว ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 29 โรงเรยนบานหวยกระทะทอง ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 30 โรงเรยนบานหาดงว ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 31 โรงเรยนพทธวมตวทยา ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 32 โรงเรยนวดปากกเลน ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 33 โรงเรยนวดใหมดงสก ไทรโยค กาญจนบร สพป.กจ. 34 โรงเรยนอนบาลไทรโยคใหญ ไทรโยค กาญจนบร สปพ.กจ. 35 โรงเรยนครสภา ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 36 โรงเรยนบานกยแหย ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 37 โรงเรยนบานเกรงกระเวย ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 38 โรงเรยนบานดงโครง ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 39 โรงเรยนบานดนโส ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 40 โรงเรยนบานทงเสอโทน ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 41 โรงเรยนบานนามกย ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 42 โรงเรยนบานประจาไม ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 43 โรงเรยนบานปาไมสะพานลาว ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 44 โรงเรยนบานไรปา ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 45 โรงเรยนบานไร ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. 46 โรงเรยนบานลนถน ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. 47 โรงเรยนบานวงผาตาด ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ.

โรงเรยนบานเสาหงษ ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานหนองเจรญ ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนบานหวยเขยง ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานหวยเสอ ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานหนดาด(ทองผาภม) ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ.

สำนกหอ

สมดกลาง

104

ลาดบ ชอโรงเรยน อาเภอ จงหวด สงกด

โรงเรยนบานหนแหลม ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานเหมองสองทอ ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนบานเหมองแรอตอง ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานอลอง ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนวดปรงกาส ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนวดปาถาภเตย ทองผาภม กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนอนบาลทองผาภม ทองผาภม กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานซองกาเรย สงขละบร กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนบานทาดนแดง สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานยางขาว สงขละบร กาญจนบร สพป.กจ.

63 โรงเรยนบานหวยกบ สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานหวยมาลย สงขละบร กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนบานหนตง สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานใหมพฒนา สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนบานอนรก สงขละบร กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนวดวงวเวการาม สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ. โรงเรยนสหครสเตยนศกษา สงขละบร กาญจนบร สพป.กจ. โรงเรยนอนบาลสงขละบร สงขละบร กาญจนบร สปพ.กจ.

สำนกหอ

สมดกลาง

105

ภาคผนวก ง การหาคาความเชอมนของเครองมอ

สำนกหอ

สมดกลาง

106

Reliability R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 387.2333 1184.3920 .7560 .9624 VAR00002 386.6333 1204.5161 .6777 .9629 VAR00003 386.7333 1211.6506 .4972 .9631 VAR00004 387.1000 1208.9207 .4978 .9631 VAR00005 386.7000 1225.0448 .0931 .9637 VAR00006 386.9000 1206.3000 .3920 .9632 VAR00007 387.0000 1221.2414 .1692 .9636 VAR00008 387.1000 1231.3345 -.1042 .9638 VAR00009 386.9667 1214.1713 .3293 .9633 VAR00010 387.1667 1209.5230 .4399 .9632 VAR00011 387.0000 1224.2069 .0863 .9638 VAR00012 386.9667 1224.3782 .1876 .9635 VAR00013 387.3333 1221.3333 .2208 .9635 VAR00014 387.1667 1216.6264 .5524 .9632 VAR00015 387.3000 1207.4586 .6969 .9629 VAR00016 387.1667 1207.2471 .6287 .9630 VAR00017 387.0333 1205.6195 .5264 .9630 VAR00018 387.0333 1192.1023 .8477 .9625 VAR00019 387.3000 1207.4586 .6969 .9629 VAR00020 387.4000 1211.6966 .4959 .9631 VAR00021 387.4000 1191.4897 .8011 .9625 VAR00022 387.1333 1197.4989 .6905 .9627 VAR00023 386.9333 1190.6851 .7938 .9625 VAR00024 387.2000 1206.4414 .4954 .9631 VAR00025 387.0333 1200.7230 .6424 .9628 VAR00026 387.2333 1178.5989 .7825 .9623 VAR00027 387.4333 1195.0816 .6620 .9627 VAR00028 387.5000 1197.4310 .6058 .9628 VAR00029 387.5000 1197.4310 .6058 .9628 VAR00030 387.6000 1201.6276 .5198 .9630 VAR00031 387.6000 1208.1103 .5701 .9630 VAR00032 387.3667 1195.4126 .5594 .9629 VAR00033 387.4667 1200.3954 .6432 .9628 VAR00034 387.7000 1213.9414 .1742 .9640 VAR00035 389.1000 1180.0931 .4731 .9634 VAR00036 387.2667 1171.6506 .6825 .9625 VAR00037 386.7333 1213.5816 .3438 .9633 VAR00038 386.5667 1221.6333 .1853 .9635 VAR00039 386.4333 1211.4264 .3895 .9632 VAR00040 386.7000 1205.8724 .4427 .9631 VAR00041 386.4667 1226.2575 .0565 .9637

สำนกหอ

สมดกลาง

107

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00042 386.6333 1215.4126 .2470 .9635 VAR00043 387.0000 1196.0000 .6241 .9628 VAR00044 386.8333 1212.2816 .4011 .9632 VAR00045 386.8333 1221.1782 .0983 .9640 VAR00046 388.0333 1154.5851 .7286 .9624 VAR00047 387.7667 1154.5989 .6556 .9628 VAR00048 386.7667 1194.3920 .6093 .9628 VAR00049 386.8000 1190.3724 .7359 .9625 VAR00050 386.9000 1198.7138 .5034 .9630 VAR00051 387.2000 1178.9931 .5327 .9631 VAR00052 386.6333 1213.6195 .4159 .9632 VAR00053 386.5667 1212.4609 .4450 .9632 VAR00054 386.4333 1208.3230 .5844 .9630 VAR00055 386.6000 1211.5586 .4717 .9631 VAR00056 386.5333 1206.0506 .6291 .9629 VAR00057 386.5333 1206.0506 .6291 .9629 VAR00058 386.5000 1193.9828 .7882 .9626 VAR00059 386.6000 1208.3862 .5622 .9630 VAR00060 386.6000 1208.3862 .5622 .9630 VAR00061 386.8000 1206.5103 .4473 .9631 VAR00062 387.3333 1217.4713 .1897 .9637 VAR00063 386.6667 1202.9195 .7323 .9628 VAR00064 387.0333 1210.1023 .5318 .9631 VAR00065 386.7667 1194.7368 .7400 .9626 VAR00066 386.7667 1206.8747 .5131 .9630 VAR00067 387.3000 1218.0793 .3401 .9633 VAR00068 387.2667 1206.6851 .5052 .9630 VAR00069 387.6333 1210.1713 .5148 .9631 VAR00070 387.5667 1189.6333 .7136 .9626 VAR00071 387.3667 1228.5161 -.0108 .9640 VAR00072 386.4333 1210.4609 .5212 .9631 VAR00073 387.1333 1188.2575 .4456 .9633 VAR00074 386.8333 1222.0747 .1073 .9638 VAR00075 387.0000 1171.5172 .6289 .9627 VAR00076 387.5333 1198.6713 .2913 .9640 VAR00077 386.6667 1234.5747 -.1382 .9642 VAR00078 386.5000 1231.7759 -.0908 .9640 VAR00079 386.8000 1214.8552 .3677 .9633 VAR00080 386.8333 1213.1782 .5044 .9631 VAR00081 386.7667 1220.4609 .1840 .9636 VAR00082 387.3000 1202.4241 .4743 .9631

สำนกหอ

สมดกลาง

108

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00083 387.3667 1216.3782 .2570 .9635 VAR00084 387.0000 1223.0345 .3031 .9634 VAR00085 387.0000 1182.9655 .7873 .9624 VAR00086 387.1000 1217.1966 .3228 .9633 VAR00087 387.3667 1200.9989 .5994 .9629 VAR00088 386.9667 1196.5851 .6870 .9627 VAR00089 387.4333 1184.8057 .6202 .9627 VAR00090 388.2667 1148.9609 .6968 .9627 VAR00091 387.8667 1177.1540 .5140 .9632 VAR00092 387.1333 1210.2575 .3045 .9635 VAR00093 386.9000 1209.8172 .3738 .9633 VAR00094 387.2667 1206.3402 .4358 .9632 VAR00095 387.3000 1190.0793 .4880 .9631 VAR00096 387.1333 1201.7747 .4310 .9632 VAR00097 386.7667 1199.2195 .4299 .9632 VAR00098 386.9333 1199.3747 .7272 .9627 Reliability Coefficients N of Cases = 30.0 N of Items = 98 Alpha = .9635

สำนกหอ

สมดกลาง

109

ภาคผนวก จ แบบสอบถามเพอการวจย

สำนกหอ

สมดกลาง

110

สำนกหอ

สมดกลาง

111

สำนกหอ

สมดกลาง

112

สำนกหอ

สมดกลาง

113

สำนกหอ

สมดกลาง

114

สำนกหอ

สมดกลาง

115

สำนกหอ

สมดกลาง

116

สำนกหอ

สมดกลาง

117

สำนกหอ

สมดกลาง

118

สำนกหอ

สมดกลาง

119

สำนกหอ

สมดกลาง

120

ประวตผวจย

ชอ-สกล นางสาวมนา โอราวฒน วน เดอน ปเกด 25 เมษายน 2523 ทอยปจจบน 42/ หม ตาบลปาดงเบซาร อาเภอสะเดา จงหวดสงขลา ททางานปจจบน โรงเรยนพทธวมตวทยา หม ตาบลทาเสา อาเภอไทรโยค จงหวดกาญจนบร

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ประวตการศกษา พ.ศ. 2546 ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาองกฤษ วชาโทจตวทยาและการแนะแนว

สถาบนราชภฎยะลา พ.ศ. 2550 ศกษาตอระดบปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหาร

การศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ประวตการทางาน พ.ศ. 2547 อาจารย ระดบ โรงเรยนบานดนโส อาเภอทองผาภม

จงหวดกาญจนบร สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต พ.ศ. 8 –ปจจบน คร คศ.2 โรงเรยนพทธวมตวทยา อาเภอไทรโยค จงหวดกาญจนบร สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต

สำนกหอ

สมดกลาง