GIMNAZIJA NOVA

GRADIŠKA

15. OTVORENA NASTAVA

„NASTAVA BEZ ŠKOLSKOG ZVONA“

Nova Gradiška, 26. i 27. ožujka 2015.

1

OTVORENA NASTAVA – NASTAVA BEZ ŠKOLSKOG

ZVONA

Već sam naziv ovoga načina rada ukazuje da se radi o nešto drugačijem

obliku organiziranja nastave od uobičajenog klasičnog oblika. U našoj školi ovaj oblik

nastave realiziramo jedanput godišnje u jednom ili dva dana. Na dan otvorene nastave

u školi prevladava posebno ozračje: opuštenost, dobro raspoloženje i zanimanje učenika

za nove spoznaje. Učenicima nudimo širok raspon različitih tema koje su izravno

ili neizravno vezane uz nastavni program i tako im pružamo mogućnost stjecanja novih

spoznaja i upoznavanja drugih predavača.

Ove godine održani su - jubilarni - 15. po redu Dani otvorene nastave.

U proteklih 14 godina učenici su na Danima otvorene nastave imali čast

slušati i surađivati s vrsnim stručnjacima iz različitih područja. Naši su gosti

bili sveučilišni profesori i osobe iz kulturnog i političkog života, profesori prijateljskih

škola i naše Gimnazije.

U razdoblju od kada ostvarujemo program nastave bez školskog zvona

naši su učenici i nastavnici čuli više od 100 predavača koji su obradili preko

100 tema, putem izlaganja, predstavljanja ili radionica.

Primjenom ovoga oblika rada potičemo suradničku atmosferu u školi te

otvoreniju u neposredniju komunikaciju između nastavnika i učenika – što je

temeljni cilj ovoga programa.

Nada Peleh-Serenčeš, ravnateljica škole

2

„Obrazovanje je najjače oružje koje se

može iskoristiti da bi se promijenio svijet.“

Nelson Mandela

3

G I M N A Z I J A

NOVA GRADIŠKA 15. DANI OTVORENE NASTAVE

„Nastave bez školskog zvona“

26. i 27. ožujka 2015. godine

Broj

teme

NASLOV TEME PREDAVAČ TERMIN Učionica

ČETVRTAK, 26. ožujka 2015. godine

1 LIKOVNA RADIONICA: APSTRAKTNI PEJZAŽI

Dorotea Bagarić, akademska slikarica i

ilustratorica- Nova Gradiška

830

-1000

Učionica 27

2 Dramsko-recitatorska skupina NOGA

Vjekoslava Bagarić, prof. savjetnica –

Gimnazija Nova Gradiška

1530

-1630 Učionica 17

5 Muško-ženska prijateljstva su moguća? - parlaonica

Koraljka Hausnet-Lasović, prof. mentor

i učenici izborne nastave psihologije 3.

razreda – Gimnazija Nova Gradiška

1200

-1300

Vjeronaučna

dvorana

8

Reanimacija: Kada i kako možemo umrlome

vratiti dušu (predavanje)

radionice:

Reanimacija 1: Prva pomoć kod srčanog zastoja

Reanimacija 2: Prva pomoć kod otvorenih rana

Prof. dr. Slavica Kvolik, dr.sc.

Andrea Rakipović-Stojanović i

dr. Nenad Nešković –

Medicinski fakultet Osijek

1015

-1145

Vjeronaučna

dvorana

+Učionice

17 i 18

9 Rekreativna plesna tehnika

Antonija Krajina –učiteljica yoge i

voditeljica sportske rekreacije Sl. Brod

14

30-15

30 Društveni

dom

10 Kako si tijekom studija mogu povećati

konkurentnost pri zapošljavanju?

Ivana Mikanović, mag. psihologije

Centar za socijalnu skrb Nova Gradiška

10

15-11

15 Učionica 19

11 Radionica: Maštanjem do ostvarivanja ciljeva

Ivana Mikanović, mag. psihologije

Centar za socijalnu skrb Nova Gradiška

830

-1000

Učionica 19

13

Zadruga za etično financiranje i prva etična banka u

RH- Mogućnosti za mlade u Gimnaziji Nova

Gradiška

Krešimir Prevendar, dipl. oec.

Magdalena Jelić, diplomirani novinar –

Zadruga za etično financiranje iz Zagreba

1130

-1230

Učionica 26

14 Radionica: Izrada i primjena digitalnih materijala

u nastavi

Nikolina Ribarić, prof. – OŠ „Ljubo

Babić“ Jastrebarsko

14

30-15

30

Informatičk

a učionica

15 Učitelju što mi je činiti da imam život vječni?,

Matej:

Don Damir Stojić, svećenik –

salezijanac, Zagreb

1015

-1115

Učionica 26

17 Novinarska radionica

(samo za učenike novinare)

Sandra Hruban, prof. i Sanja Šimić,

prof.

Gimnazija Nova Gradiška

900

-1400

Informatičk

a učionica

Broj

teme

PETAK, 27. ožujka 2015. godine

1 LIKOVNA RADIONICA: APSTRAKTNI PEJZAŽI Dorotea Bagarić, akademska slikarica i

ilustratorica- Nova Gradiška

930

-1100 Učionica 27

3 Aktivizam mladih u lokalnoj zajednici – primjer

dobre prakse

Martina Crnac, Marijan Bošnjak, Ivana

Džida i Ivana Penić – Bebrinska udruga

mladih BUM

815

-915

Učionica 17

4

4

''Positive thinking: break free and aspire to your

full potential' '(Pozitivno razmišljanje: oslobodite i

težite svome punom potencijalu)

David Joseph Cirjak, poduzetnik Canada

1230

-1330 Vjeronaučna

dvorana

6 Fizika Ekspres

Hrvatsko fizikalno društvo, studentska

sekcija - Zagreb

1115

-1215

1230

-1330

Učionica 17

7 Rimsko pravo i sveučilišni studij prava Doc.dr.sc. Tomislava Karlović – Pravni

fakultet Zagreb

1400

-1500 Učionica 26

10 Kako si tijekom studija mogu povećati

konkurentnost pri zapošljavanju?

Ivana Mikanović, mag. psihologije Centar za

socijalnu skrb Nova Gradiška

815

-915 Učionica 19

11 Radionica: Maštanjem do ostvarivanja ciljeva Ivana Mikanović, mag. psihologije Centar za

socijalnu skrb Nova Gradiška

930

-1100 Učionica 19

12 Roboti: Donosioci blagostanja ili otimači poslova Dr. sc. Damjan Miklić –

Fakultet elektronike i računalstva Zagreb

1230

-1330

1400

-1500

Učionica 19

16 „Business the American Way“

(Biznis na američki način)

Brian Wingate – Američko veleposlanstvo

Zagreb

1115

-1215

Vjeronaučna

dvorana

17 Novinarska radionica

(samo za učenike novinare)

Sandra Hruban, prof. i Sanja Šimić,

prof.

Gimnazija Nova Gradiška

900

-1500

Informatičk

a učionica

5

Ivana Mikanović

Kako si tijekom studija mogu povećati konkurentnost pri

zapošljavanju?

Kako sam se pripremala za ovo predavanje napisala sam par

pitanja koje ću postaviti predavačici, magistrici psihologije Ivani

Mikanović. Tako sam došla naoružana pitanjima i sjela

čekajući kraj predavanja da joj ih postavim. Međutim, slušajući

predavanje shvatila sam da je predavačica odgovorila na sva

pitanja koja sam pripremila. Vrlo je sažeto objasnila kako

poslodavci traže najboljeg radnika, a kandidata je mnogo. Zato

se trebamo potruditi biti taj najbolji radnik. Već tijekom

fakultetskog obrazovanja možemo volontirati ili pak otići na

razmjenu studenata što će nam omogućiti nova iskustva, ideje i

upoznavanje novih kultura i jezika. Također nam je skrenula

pažnju da, iako je ljepše sjediti na kavi s prijateljima nakon

predavanja, za našu buduću karijeru je bolje da odemo na

razna besplatna predavanja, tečajeve, u udruge i sl. To će nam

pomoći da razvijemo takozvane „soft“ vještine (komunikacijske

sposobnosti, ideje i sl.) koje poslodavac traži podjednako kao i

samu stručnost kandidata. Skrenula nam je pažnju kako

životopis i zamolba za posao trebaju biti gramatički i

pravopisno točni što je prof. Ptačnik s osmijehom potvrdila.

Također, s obzirom da znanost i tehnologija stalno napreduju

trebamo biti u korak s napretkom i stalno ulagati u sebe i svoje

kapacitete kao bi mogli napredovati u poslu kojeg volimo i biti

konkurenti na tržištu rada i u starijoj dobi.

6

Nikolina Pintarić, 4.a

7

Nikolina Ribarić

Izrada i primjena digitalnih materijala u nastavi

Vaša tema klasičnoj nastavi na koju smo navikli daje neke nove

atribute – inovativna, moderna, zanimljiva... Je li digitalizcija

nastavnih materijala danas zaista postala neophodna?

Činjenica je da su svi naši učenici digitalni urođenici, njima je

tehnika urođena i normalna, a digitalni materijali nešto su što je

njima primjereno. Svi mi ostali samo smo pridošlice digitalnog

doba.

Znači li to da u nastavu trebamo uključiti što više digitalnih

materijala?

Ne zagovaram digitalizaciju uvijek i u svakom trenutku nego

ondje gdje je ona poboljšanje postojećih materijala, odnosno u

slučajevima kada je ona jedina mogućnost/način za prikaz

određenih sadržaja ili radnji (npr. pokuse koje učenici nisu u

mogućnosti izvesti bolje je prikazati/tumačiti filmom nego ne

poduzimati ništa). Ondje gdje digitalizacija pomaže i podiže

razinu obrazovanja i nastavne sadržaje približava učenicima,

dobrodošla je. I klasične metode nastave dobre su u onom

segmentu gdje se mogu primijeniti, a kontakt učitelj-učenik ne

smije se izgubiti.

Govorili ste o izradi digitalnih materijala. Što biste od toga

preporučili učiteljima i učenicima? Koje alate, koje materijale?

8

Postoji mnogo toga, a učiteljima je vrlo zgodno izrađivanje

online digitalnih ispita znanja. Primjer je jednog takvog alata

Testmoz. Učenici radije rješavaju digitalne nego papirnate

ispite. Na taj im je način povratna informacija o točnosti

trenutna. Ispit je odmah po završetku ispravljen, a kvantitativna

i kvalitativna analiza provedena je na svakom pitanju i nudi i

učeniku i učitelju informaciju koliko dobro je određeni

nastavni sadržaj usvojen. Učitelj točno vidi koje je pitanje

učeniku bilo problematično i što se treba i može popraviti, na

čemu još može poraditi.

Učenicima su zgodni alati za izradu multimedijalnih plakata i

stripova jer su efektniji, dinamičniji, atraktivniji i moderniji od

onih koje izrađuju rukom (pisanjem, bojanjem, ljepljenjem). U

multimedijalne plakate mogu ubaciti i film, i sliku, i zvuk, i

fotografiju, i tekst... Zaista budu efektni, a samom izradom i

uče. Neki od programa pomoću kojih to mogu jesu Glogster,

Padlet, Linoit, Pixton.

Na što stavljate naglasak kad sa svojim kolegama razgovarate o

materijalima ovoga tipa?

Digitalizacija nije loša, nastavne sadržaje treba prilagoditi

vremenu u kojem učenici žive, ali ne uvijek i svugdje. Digitalne

materijale treba dobro dozirati. Nikako ne smijemo izbjegavati

situacije u kojima djeca rade na svojoj finoj i grafomotorici...

Kao i u svemu. .. trebamo biti umjereni .

Tihana Bilešić, prof.

9

Krešimir Prevendar i Magdalena Jelić

Zadruga za etično financiranje i prva etična banka u RH-

Mogućnosti za mlade u Gimnaziji Nova Gradiška

Što je zadruga za etičko financiranje (ZEF)?

Zadruga za etičko financiranje je organizacija kojoj je cilj

ostvarivanje preduvjeta za stvaranje prve hrvatske etične banke–

e-banke. Sam ZEF je jedini osnivač i jedini vlasnik e-banke.

Koja su načela ZEF-a?

Načela su vrlo jednostavna. Baziraju se na tome da se ostvareni

profit dijeli na sve sudionike u programu jednako s time da svi

projekti moraju biti usmjereni na dobrobit i prosperitet

zajednice.

Odakle potječu etične banke i gdje su raširene?

E-banka potječe iz Španjolske, a najraširenije su na području

zapadne i srednje Europe.

Kako netko može postati član ZEF-a?

Da bi fizička, odnosno pravna osoba mogla postati članom

ZEF-a ponajprije je potrebno da prihvati pravila ZEF-a i načela

etičnog bankarstva i društveno odgovornog poslovanja te slijedi

jednostavne upute koje se mogu pronaći na webu www.zef.hr.

Ivan Matošević, Danijel Mihić, Žana Sokić, 2.d

10

Ivana Mikanović

Maštanjem do ostvarivanja ciljeva

U učionici 19, osim latinskoga, naučili smo i važne životne

lekcije zahvaljujući mladoj psihologinji Ivani Mikanović.

Učenici su čulno slušali njene savjete te marljivo sudjelovali u

radionici koju nam je pripremila. Može se reći da smo sada

korak bliže ostvarivanju svih željenih ciljeva.

Koliko je danas važno postavljati ciljeve i stremiti ka njihovu

ostvarenju?

Postavljati ciljeve i stremiti ka njihovu ostvarenju je važno u

svakoj sferi našeg života. Danas osobito, zbog ekonomske

11

situacije i stanja na tržištu, moramo biti više fokusirani na

povećanje naše kompetentnosti.

Koliko je važno pri učenju postavljati ciljeve?

Pa, vjerujem da ste svi u školskim klupama to već iskusili. I

sami znate kakav interes imate za neko područje, pa čak i ako

nemate interesa znate da želite proći razred i znate da je tu

važno rasporediti svoje vrijeme učenja i postaviti si prioritete.

Stoga bih rekla da je, primjerice, u studentskim i

srednjoškolskim danima jako važno znati postaviti cilj.

Koji savjet nam možete dati da poboljšamo svoje učenje?

U principu, postoji mnoštvo savjeta u zadnje vrijeme, od

mnemotehnika do kvalitetne raspodijele vremena. Ono što je u

zadnje vrijeme dosta aktualno je koncept „mindfulness-a“ ,

odnosno usredotočenosti u trenutku kad savladavate gradivo.

Gledajte na to gradivo kao na izazov, a ne kao obvezu ili kao

nešto što vam se ne da izvršiti. Samom tom promjenom cilja

ćete lakše savladati gradivo.

12

Kako se maštom možemo izvući iz stanja depresije?

Tijekom radionice pokazali smo jedan švedski model s četiri

sobe promjene te smo ustanovili da u životu prolazimo kroz

različita stanja, od zadovoljstva, do autocenzure, zbunjenosti i

inspiracije. Svi zajedno smo konstatirali da ponekad, ako smo

predugo u stanju zbunjenosti postajemo bezvoljni i depresivni.

Ono što tada možemo učiniti jest maštati. Također možemo

primijeniti koncept „brainstorminga“ koji nam je svima već

poznat. Dakle, dajte si mogućnost da zamislite sva moguća

rješenja problema pa potom u skladu s resursima i vašim

kapacitetima izaberite neki cilj koji će vas vratiti u bolje stanje i

koji će vam pomoći da se ponovno osjećate zadovoljno jer ste

nešto ispunili. Važno je prihvatiti da je život konstantna

promjena te da mi stalno, bili toga svjesni ili ne, postižemo i

ostvarujemo ciljeve i važno je prihvatiti to stanje zbunjenosti

kao stanje u kojemu si morate dati priliku. Recite si: „U redu,

sad sam zbunjen, nije mi baš sjajno, možda to nije odmah

stanje depresije, ali ne bi bilo dobro da sam predugo u tom

stanju pa idem svojim kapacitetima vidjeti koliko mogu

napredovati.“

Anamaria Zlatanović, 2.a

13

Fizika Ekspres

Tko bi rekao da fizika može biti zanimljiva, zar ne? E pa može.

Studenti fizike, miješajući veselo s poučnim, pokazali su nam

jako zanimljive pokuse u kojima su mogli sudjelovati i učenici,

a i profesori.

Što biste savjetovali svim budućim studentima fizike?

Ponavljajte matematiku. I nemojte gubiti entuzijazam,

budite uporni svaki dan, istražujte svaki dan i pratite što se

događa u svijetu što se tiče tehnologije i znanosti, jako je

zanimljivo. Fizika je odličan fakultet, po meni najbolji i

najzanimljiviji, tako da, upisati fiziku je stvarno predobro i po

meni najbolje iskustvo.

Kako su učenici reagirali na pokuse?

Reagirali su super i znali su dosta, iako je bilo i kontra

primjera (hehe). Bili su zadovoljni, a prema tome je naš posao

stvarno dobro obavljen jer nama i jest cilj proširiti entuzijazam i

pokazati da znanost može biti jako zanimljiva i interesantna i

vesela i smiješna, ma sve.

14

Anamaria Zlatanović, 2.a

15

Damjan Miklić

Roboti: Donosioci blagostanja ili otimači poslova

Polijećemo.

U duhu 21. stoljeća i razvoja robotike, bilo je i vrijeme da naši

gimnazijalci čuju nešto malo više o tim čudima tehnologije. Kao

što znamo roboti su popularni već dugi niz godina, no na

Otvorenoj nastavi su među učenicima postali još popularniji

zahvaljujući Nau, dobroćudnom robotu.

Prema vašem mišljenju, koje su glavne prednosti, a koji

nedostatci razvoja robotike?

Prednosti su brojne. Roboti za nas mogu odraditi puno

poslova koji su nama zamorni, dosadni ili koji su čak i opasni.

Dobar je primjer, Fukushima, gdje se velika šteta mogla

spriječiti da smo imali naprednije robotske sustave. Najveća

opasnost koja se trenutno čini je da roboti, kao svaka

automatizacija i napredna tehnologija, potencijalno

omogućavaju ljudima koji imaju više resursa, dakle koji su

bogatiji, da postaju još bogatiji, dok ostali ostaju iza u lošim

16

uvjetima. To je možda najveći rizik razvoja robotike. Što se tiče

toga da bi roboti mogli ustati protiv nas i zavladati svijetom, za

sad to ne smatram realnim rizikom. Za sad.

Kakav stav većina ljudi ima prema robotima?

Većinom pozitivan, većini ljudi je to „cool“. Neki roboti,

kao Nao, su im slatki i svi se žele slikati s njim. Tako da, iz

moag iskustva, većina ljudi uglavnom ima izuzetno pozitivne

stavove prema robotici. Usprkos tome što su, kad gledamo

filmove ili čitamo znanstvenu fantastiku, roboti češće negativci

nego pozitivci. Za sad je percepcija kod ljudi pozitivna.

Kakav stav su izrazili naši učenici?

Bili su dosta zainteresirani i imali su pozitivan stav. Ustvari

sam bio ugodno iznenađen. Ne znam jesam li ja bio tako

discipliniran u srednjoj školi, ali bio sam baš zadovoljan.

Nakon predavanja učenici su mogli okinuti „selfie“ s Naom.

Anamaria Zlatanović 2.a

17

Vjekoslava Bagarić

Dramsko–recitatorska skupina NOGA

Kako je nastala dramska skupina NOGA, tj. kako ste dobili

ideju za njeno osnivanje?

Ideja je nastala davne školske godine 1994./1995. na prijedlog

našeg književnika i dramatičara, gospodina Mire Gavrana.

Poznajući se od njegovih gimnazijskih dana, predložio mi je da

nešto pokrenem te smo krenuli s tekstom Lopovska posla i

nastavili s predstavama od kojih su neke trajale i do sat i pol,

monolozima i tako dalje.

Po vašem mišljenju, u kojem ste vremenu radili

najproduktivnije, a koje su vam predstave ostale u najboljem

sjećanju?

U najboljem sjećanju ostale su mi gotovo sve predstave, a

najproduktivnije predstave su nastale u periodu unatrag desetak

godina. Učenici su bili vrlo voljni surađivati, probe smo imali i

poslije osmog sata, no nikome nije bilo problem ostati i družiti

se, probavati iznova. To su bile predstave poput Molierove

Ženidbe na silu, parodija na Krležinu dramu Glembajevi, zvana

Klempajevi autora Pave Marinkovića, monologa iz Krležinih

drama, Ibsenovu Noru itd. A prošle godine učenici 4.b razreda

izvodili su predstave Sulejman Veličanstveni, Šakajada: 1002.

noć i sl.

Znate li da li je netko iz dramske skupine upisao studij glume

ili neki srodan studij?

18

Većina bi studirala književnost. Koliko znam, nisu se bavili

glumom, no svi su uspješni.

Za kraj, što gluma nudi jednom adolescentu, to jest koje sve

sposobnosti učenik koji sudjeluje u dramskoj skupini može

steći?

Može steći vještinu iščitavanja književnih djela, vježbati

govorno izražavanje, usavršiti komunikacijske vještine, steći

otvorenost u nastupu te kvalitetniji odnos u stvarnom životu.

Karla Grgić, 1.c, Lucija Grgić, 3.b

19

Brian Wingate

Biznis na američki način

Prema Vašem mišljenu, koliko je teško započeti biznis?

Mislim da je to poprilično težak pothvat. Osoba mora imati

mnogo energije i volje podnositi žrtve. Tako da, mislim da je

teško, ali definitivno u dosegu većine ljudi.

Što može onemogućiti osobu da započne biznis?

Možda manjak ideja, ali mislim da se to može lako prebroditi.

Koje kvalifikacije su potrebne da bi osoba započela biznis?

Osoba mora biti ustrajna, kreativna i mora biti iskrena prema

svima s kojima pokušava raditi. To bi bio moj recept za uspjeh

nekome tko želi započeti biznis.

Što Vam se sviđa u Hrvatskoj? Možda ljudi, hrana ili nešto

drugo?

Ljudi! Svi ste vrlo dragi, što je bilo loše za moje učenje

hrvatskoga, jer svaki put kad počnem pričati hrvatski, svi žele

govoriti engleski jer ste svi odlični u jezicima. Svi ste dragi i

moja obitelj i ja osjećamo se vrlo dobrodošlo ovdje.

Puno hvala, doviđenja!

20

Karla Grgić, 1.c, Lucija Grgić, 3.b, Vinka Logožar, 1.c

21

David Joseph Cirjak

Pozitivno razmišljanje: oslobodite i težite svome punom

potencijalu

Kako ste se našli ovdje danas, izlažući nam ovu prezentaciju?

Profesorica Bagarić pozvala me, a supruga mi je iz Nove

Gradiške tako da mi je drago da sam ovdje.

Kad ste prvi put vidjeli vašu suprugu, po vašem mišljenju, je li

je to bila ljubav na prvi pogled, ili je bilo potrebno neko vrijeme

da se zaljubite?

Nemojte nikome reći, no to je bila ljubav na prvu sekundu .

Koja je osnovna razlika između života u Kanadi i života u

Hrvatskoj?

U Kanadi je svatko individualac za sebe, a u Hrvatskoj svi ste

ujedinjeni, poznajete se i radite zajedno. U Kanadi svatko radi

sam za ono što želi postići.

Kad bi ste se morali opisati u jednoj riječi, koja bi to riječ bila?

Lud i previše pozitivan.

U redu, puno hvala!

22

Karla Grgić, 1.c, Lucija Grgić, 3.b, Vinka Logožar, 1.c

23

Slavica Kvolik, Andrea Rakipović-Stojanović, Nenad

Nešković

Kako i kada pokojnome možemo vratiti dušu?

Koja je najvažnija uputa koju možete uputiti osobi koja će

pružiti prvu pomoć kod srčanog zastoja?

Najvažnija uputa je ne odgađati početak prve pomoći. Ono što

mi možemo sami napraviti je vanjska masaža srca, ali, nužno i

neophodno prije bilo kakve reanimacije je pozvati stručnu

pomoć. Tek nakon toga možemo sami krenuti u postupak

oživljavanja.

Kako pobijediti strah koji ljudi osjećaju kada trebaju pomoći

osobi koja ima srčani zastoj/otvorenu ranu? Je li edukacija ljudi

jedan od načina?

Naravno, edukacija je nešto što i smanjuje strah te povećava

naše znanje. Ponavljanje edukacije naročito je bitno. To je

postupak koji se radi i među zdravstvenim djelatnicima. Trebao

bi se provoditi i kod civila. U brojnim zemljama, najviše

skandinavskim, ovakva edukacija i obrazovanje civila za prvu

pomoć žrtvama srčanog zastoja ili nesreća spada u jedan dio

javne politike.

Većina ljudi se prvi put susretne s pružanjem prve pomoći pri

polaganju vozačkog ispita. Mislite li da je to dovoljno?

Mislim da ne! Mislim da bi to trebalo biti nešto što bi trebalo

biti sastavni dio obrazovanja, ako već postoji zdravstveni odgoj,

24

to bi trebalo biti dio zdravstvenog odgoja. Ili ako ne, iz biologije

ili predmeta koji jesu iz tih područja koji bi se mogli tematski

uklopiti.

Predlažete novi predmet Prva pomoć?

Ne. Moglo bi biti dio zdravstvenog odgoja. To bi mogli biti

tečajevi od par sati koji bi se organizirali za svaku nastavnu

godinu. Npr., jedanput godišnje obnoviti znanje.

Jesu li svi sposobni reanimirati unesrećenu osobu s obzirom na

velike razlike u doživljavanju nepredviđenih situacija?

Jesu! Svi imaju strah, ali strah se nadvladava jedino na način da

se krene raditi. Jezik se najlakše savlada ako ga počnete

govoriti, pa tako i prva pomoć.

Imate li savjet za maturante koji namjeravaju upisati Medicinski

fakultet u Osijeku?

Što se tiče upisa primarni su bodovi na državnoj maturi te

ocjene. Za one koji se eventualno ne upišu na Medicinski

fakultet postoji mogućnost upisa na Visoku školu za sestrinstvo

koja također postoji u Osijeku i u nekim drugim gradovima u

Hrvatskoj. Također postoji mogućnost ponovnog upisa; neki

od studenata su se upisali iz drugog ili trećeg pokušaja. Bilo je

situacija kada su studenti, koji se nisu mogli upisati na medicinu

iz prvog pokušaja, upisali na predmete kao što je biologija te

nakon toga izašli na ponovno polaganje državne mature i dobili

značajno bolje bodove.

25

Ivan Matošević, Danijel Mihić, Žana Sokić, 2.d

26

Dorotea Bagarić

Apstraktni pejzaži

Što ste najbolje, a što ne tako lijepo ponijeli iz SAD-a ?

Lijepa iskustva su znanja koja sam tamo stekla i to što to mogu

prenijeti na mlade ljude.

Možete li nam reći par osnovnih stvari o studiranja u Americi?

Koliko se ono razlikuje od studiranja u Hrvatskoj?

Obrazuje se puno više ljudi, imaju dobru strukturu i dobro su

organizirani. Imaju sjajna sredstva i odlične umjetničke škole.

Gdje pronalazite motive za svoje radove ?

Jedan dio su unutarnji psihološki motivi koje želim izraziti, a

drugi dio su razne radionice poput ove danas.

Je li lakše organizirati izložbu u Americi ili u Hrvatskoj ?

U okviru škole lakše je organizirati izložbu u Americi jer tamo

škole organiziraju izložbe koje pomažu

učenicima. Što se tiče slobodnih

umjetnika lakše je organizirati izložbu u

Hrvatskoj jer u Americi veću prednost

imaju umjetnici koji su već prije imali

svoje izložbe.

Barbara Kočijašević, Tina Tomašić, 2.d

27

Bebrinska udruga mladih

Kako je nastala Bebrinska udruga mladih? Koliko članova ima

udruga?

Udruga je osnovana jer su se mladi u lokalnoj zajednici suočili s

nedostatkom sadržaja za mlade, nisu imali prostora gdje bi

provodili i upotpunili svoje slobodno vrijeme. Nakon toga su se

pojavila 3 inicijatora za osnivanjeUdruge, a danas Udruga broji

više od 30 članova.

Koje su najveće prednosti Udruge za vašu lokalnu zajednicu?

Najveće prednosti se pokazuju kroz razne akcije uređenja sela.

Uredili smo dječje igralište, nogometno igralište te mjesno

groblje. Organizirali smo projekt Sportom do zdravih životnih

navika gdje smo mladima osigurali prostor za druženje kroz

sportske aktivnosti, te smo napravili odbojkaško igralište.

Surađujete li s udrugama iz drugih mjesta? Ako da, na koji

način ?

Naravno da surađujemo. Uvijek smo si međusobna podrška,

rado se odazivamo na aktivnosti koje organiziramo i, ako kome

treba pomoć, uvijek smo tu jedni za druge.

Kako gledate na budućnost Brodsko-posavske županije?

Ja bih rekla da idemo prema nekakvom napretku. Postoje

velike mogućnosti kroz europske projekte, a naša udruga je

pokazala koliko je to kvalitetno i doprinosi razvoju kako

zajednice tako i Županije.

28

Smatrate li da se radom zajednice može zaustaviti iseljavanje

mladih?

Naša udruga je primjer kako smo uspjeli spriječiti iseljavanje

mladih. Mi smo se suočili s problemom i taj problem smo

pokušali riješiti. Kroz pet godina volontiranja nas tri smo se

zaposlile, a kroz sljedeće projekte taj broj bi se mogao i

povećavati.

Barbara Kočijašević, Tina Tomašić, 2.d

29

Koraljka Hausnet-Lasović i učenici izborne nastave

psihologije iz 3. razreda

Muško-ženska prijateljstva su moguća?

Sudjelovali smo na parlaonici na kojoj su učenici izborne

nastave psihologije pod vodstvom prof. Koraljke Hausnet-

Lasović pokušali afirmirati ili negirati postojanje muško-ženskih

prijateljstava.

Na početku su predstavnici obje skupine iznijeli uvodne

argumente te je time započela rasprava.

Nakon žustre rasprave profesori su iznijeli svoja mišljenja

kojima su pohvalili pripremljenost obiju strana, pogotovo

afirmacijske skupine. Prema mišljenju profesora afirmacijska

skupina je imala teži posao za koji su se jako dobro pripremili,

no ipak je presudio humor u korist druge strane.

Da bi se pobjeda pravedno donijela svi sudionici parlaonice su

imali pravo dati svoj glas i odlučiti o pobjedniku.

Podjednakim brojem glasova za obje strane pobjedu je ipak

odnijela negacijska skupina.

Nakon što su se dojmovi slegli postavile smo pitanja učenicima,

promatračima parlaonice.

Je li prijateljstvo najdugovječnija vrsta ljubavi?

Učenici su se jednoglasno složili da je prijateljstvo

najdugovječnija vrsta ljubavi.

30

Tko je bolji prijatelj: žena ili muškarac?

Učenici smatraju da je to žena jer je pouzdanija i iskrenija.

Može li se muško-žensko prijateljstvo održavati bez da prijeđe

u nešto više?

U odgovoru na ovo pitanje došlo je do neslaganja. Neki učenici

i dalje stoje iza toga da se muško-žensko prijateljstvo ne može

održati, dok su drugi uvjereni da može.

Koliko je prijateljstvo važno u životu?

Učenici su odlučno odgovorili na ovo pitanje da je prijateljstvo

važno i neizbježno u čovjekovu životu.

Zamolili smo sudionicu parlaonice da nam odgovori na

nekoliko pitanja i izrazi svoje mišljenje.

Je li ti se svidjela parlaonica?

Svidjela mi se, no pomalo sam razočarana jer je, po mome

mišljenju, lošija grupa pobijedila.

Jesi li promijenila mišljenje o muško-ženskim prijateljstvima?

Ne, i dalje stojim iza svoga stava da su muško-ženska

prijateljstva moguća.

Kakva je bila suradnja na parlaonici između voditelja i

sudionika?

31

Sudjelovali su, no negacijska grupa je više koristila humor, a ne

činjenice, dok je afirmacijska grupa iznosila čvrste argumente

utemeljene na činjenicama.

Andreja Tomašević, Vinka Logožar, 1.c

32

Antonija Krajina

Rekreativna plesna tehnika

Još jedna zanimljiva aktivnost na Danima otvorene nastave bila

je Rekreativna plesna tehnika, tj. yoga vinyasa. Učiteljica yoge i

sportska voditeljica Antonija Krajina potrudila se učenicima

prenijeti svu energiju te im je pozorno objašnjavala svaki

pokret.

Koliko se dugo bavite yogom i zašto ste se odlučili baviti baš

njome?

Učiteljica yoge sam već 10 godina, a bavim se njome jer me

ostali sportovi ne ispunjavaju, odnosno samo me umaraju. S

yogom postižem poseban osjećaj mirnoće.

33

Kome se preporučuje yoga i ima li dobnih ograničenja?

Nema dobnih ograničenja. Jedino ograničenje je lijenost. Nije

yoga za svakoga.

Je li potrebno stručno vodstvo pri prakticiranju?

Naravno, bolje je vježbati uz učitelja yoge nego uz razne

knjige ili video snimke s youtubea jer vam učitelj može

ispravno pokazati svaki položaj.

Pomaže li yoga pri koncentraciji?

Pomaže, jer se na yogi uči specifičan dah gdje fokusiramo misli

na sadašnji trenutak. Niti jedan sport ne koristi taj dah i kod

yoge definitivno ima puno položaja koje ne možete izvoditi ako

niste koncentrirani.

Utječe li yoga na naše fizičko zdravlje?

Da, što ste mogli primijetiti i danas po našim polaznicima.

Andreja Tomašević, Vinka Logožar, 1.c

34

Damir Stojić

Učitelju što mi je činiti da imam život vječni?

Tko su salezijanci?

Salezijanci su druga najveća družba u Katoličkoj crkvi. Kako se

svaka družba u Katoličkoj crkvi bavi nekom djelatnošću, tako

se mi bavimo mladima, točnije njihovim odgojem.

Od kuda dolazi ime salezijanci i kada su osnovani?

Osnivač salezijanaca sv. Ivan Bosco bio je nadahnut francuskim

biskupom sv. Franjom Saleškim pa je tako uzeo njegovo

prezime kao ime za cijeli red. Osnovani smo u 19. stoljeću, a u

hrvatskoj smo od 1912.

Zašto ste se odlučili za rad sa studentima?

Pa znate, crkva gleda za što je dobar koji svećenik stoga su

mene odlučili staviti u rad sa studentima. Ta odluka mi se jako

svidjela jer mi je omogućila da radim s mladima koji su uvijek

poletni i puni nade. Mogu reći da me na neki način pomlađuju

i stvarno se veselim provoditi vrijeme s njima.

Ivan Matošević, Danijel Mihić, Žana Sokić, 2.d

35

Za kraj…

i opet na početku!

Svi naši predavači i njihove teme odgovaraju na bitno pitanje:

Jesmo li povezani? Interaktivni susreti su pokazali poveznice

između psihologije, fizike, biologije, likovne umjetnosti,

politike, gospodarstva, novinarstva, prava, drame...

Znanje nam se događa kada smo blizu izvora, kada su razvijeni

povjerenje, bliskost i uvažavanje misli. Predavanja su isto tako

važna i za zajednicu u kojoj živimo. Bez obzira na fazu života,

važno je iznova saznavati, učiti i raditi na kompetencijama, jer

sve te djelatnosti donose radost, pobuđuju znatiželju i želju za

ispunjavanjem naših obrazovnih ciljeva. Različitosti u mišljenju

su prednost.

36

37

Učenici novinari:

Grgić Karla, 1.c

Grgić Lucija, 3.b

Kočijašević Barbara, 2.d

Logožar Vinka, 1.c

Matošević Ivan, 2.d

Mihić Danijel, 2.d

Tomašević Andreja, 1.c

Tomašić Tina, 2.d

Pintarić Nikolina, 4.a

Sokić Žana, 2.d

Zlatanović Anamarija, 2.

Voditeljice:

Hruban Sandra, prof.

Šimić Sanja, prof.