10. JUBILARNE MOTOVUNSKE LJETNE ŠKOLE UNAPREĐENJA ZDRAVLJA

POD POKROVITELJSTVOM VLADE REPUBLIKE HRVATSKE,

MINISTARSTVA PROSVJETE I ŠPORTA, ISTARSKE ŽUPANIJE I GRADA LABINA

U ORGANIZACIJI HRVATSKE MREŽE ZDRAVIH GRADOVA,

ŠKOLE NARODNOG ZDRAVLJA “ANDRIJA ŠTAMPAR” – ZAGREB

PROJEKTA LABIN-ZDRAVI GRAD I SREDNJE ŠKOLE MATE BLAŽINE - LABIN

Srednja škola Školski klub mladih

Mate Blažine Novi horizonti

Labin, 4.-6. srpnja 2003.

4.-6. srpnja 2003.

2

Četvrtak, 3. srpnja 2003. 20.00 Učenički dom Srednje škole Mate Blažine (kod Gradskog stadiona i Autobusnog kolodvora) - Dolazak sudionika iz udaljenih mjesta i smještaj

Petak, 4. srpnja 2003. 8.00 Učenički dom Srednje škole Mate Blažine - Dolazak ostalih sudionika i smještaj Školski klub mladih Novi horizonti u Učeničkom domu - Restoran - Doručak 9.00 Srednja škola Mate Blažine - Školski restoran - sala za sastanke - Početak Tečaja

Svečano otvorenje Tečaja uz prigodni program i pozdravne riječi organizatora, pokrovitelja – Grada, Županije, Ministarstva - i gostiju iz Norveške

11.20 - Pauza za kavu-Coffee break 11.30

13.15 Praktikum ugostiteljskog posluživanja Srednje škole Mate Blažine - Aperitiv «brain storming» za voditelje

X. motovunska ljetna škola unapre đenja zdravlja

P R O G R A M 6. T E Č A J A ŠKOLE DEMOKRACIJE – VIJEĆA MLADIH 2003

Predstavljanje HRVATSKE postojeće prakse u promicanju demokratskog građanstva mladih u hrvatskim gradovima 2003 • tko, što i kako radi s mladima u srednjim školama na promicanju demokratskog

građanstva • koliko je lokalna zajednica zainteresirana za uključivanje mladih u procese upravljanja i

političkog odlučivanja o problemima mladih: DOMAĆIN SREDNJA ŠKOLA MATE BLAŽINE – Čedomir Ruži ć (ravnatelj Škole)

- predstavljanje «Škole demokracije-vije ća mladih 1997.-2003.» (20 min) GRAD LABIN – Eni Modrušan (koordinatorica projekta Labin-zdravi grad)

- predstavljanje Projekt «Labin-zdravi grad» (20 min) LABIN – LABIN-ZDRAVI GRAD - mladi vije ćnici s voditeljima

- predstavljanje «Gradsko vije će mladih Grada Labina» (20 min) LABIN – SREDNJA ŠKOLA MATE BLAŽINE - Delfina Arapov ić i Luciano Antonelli (voditelji Debatnog kluba) i VARAŽDIN – GIMNAZIJA VARAŽDIN - Ćiril Čoh

- «Norveški Mini parlament 2003.» (20 min) Predstavljanje NORVEŠKE ROGALAND COUNTY – STRAND - Geir Hetland (coordinator Democracy project)

- posjet Bosni i Hercegovini 2003. (10 min) - studijsko putovanje učenika i profesora Strand Upper Secondary School

u Hrvatsku (10 min)

WORKSHOPS Razmjena iskustava dobre prakse kroz ogledne radion ice : 1. LABIN – Debatni klub Srednje škole Mate Blažine «Treba zabraniti proizvodnju genetski modificirane hrane.» 2. Zabok-Gimnazija A.G. Matoša: «Deklaracija o ljud skim pravima»

313.30 Športska dvorana Srednje škole Mate Blažine - Hol - Ručak u Zdravom điru 15.30 - Polazak lokalnim autobusom s Autobusnog kolodvora u Labinu u Rabac na kupanje 18.05 - Povratak u Labin 19.00-21.00 Velika vije ćnica Grada Labina – Grad Labin

Subota, 5. srpnja 2003. 8.00 Školski klub mladih Novi horizonti - Restoran - Doručak 9.00 Srednja škola Mate Blažine - Školski restoran - sala za sastanke

11.20 - Pauza za kavu-Coffee break 11.30

12.45 - Podjela certifikata 13.15 Praktikum ugostiteljskog posluživanja Srednje škole Mate Blažine - Aperitiv «brain storming» za voditelje 13.30 Športska dvorana Srednje škole Mate Blažine - Hol - Ručak u Zdravom điru 15.30 - Polazak autobusom s Autobusnog kolodvora u Labinu u Rabac na kupanje 17.00-19.00 - Glass boat – razgledavanje rabačkog podmorja i panorame 19.00 - Rabac noću - zajedničko druženje

Predstavljanje BOSNE I HERCEGOVINE GRAD SARAJEVO – Odsjek ZDRAVI GRAD - Svjetlana Fabijan č Grbić (Šef odsjeka Zdravi grad, savjetnica za potanja mladih pri Grads koj upravi)

- Organizacija mladih u BiH s posebnim osvrtom na Grad Sarajevo (20 min) - Prezentacija učenika

Predstavljanje NORVEŠKE SANDNES KOMMUNE - Mubarak Ali , advisory officer of multi-cultural work in Sandnes

- presentation of «Multi-cultural work in Sandnes Healthy City» … (20 min) SANDNES YOUTH COUNCIL - Silje Rogenes (leader of Sandnes Youth Council)

- presentation of «Sandnes Youth Council» … (20 min) Predstavljanje HRVATSKE nastavak: VARAŽDIN, SLATINA, VINKOVCI, ČAKOVEC …

nastavak: RIJEKA Suš., RIJEKA Med., PAZIN … WORKSHOPS Razmjena iskustava dobre prakse kroz ogledne radion ice nastavak: Pula-Amnesty International Hrvatske: «Zajedno proti v mu čenja»

GRADSKO VIJEĆE MLADIH III. sjednica Gradskog vije ća mladih Grada Labina

Susret s gradona čelnikom - DOMJENAK

4

Nedjelja, 6. srpnja 2003. 8.00 Školski klub mladih Novi horizonti - Restoran - Doručak 9.00 - Odlazak sudionika Tečaja iz Labina 10.00

WORKSHOP S VETERANIMA TEČAJA ZAGREB-Gordana Fileš, prof. «Edicija Škole demokracije - pregled dosadašnjeg ra da»

5

TEČAJA ŠKOLE DEMOKRACIJE – VIJE ĆA MLADIH LABIN 2003.

Grad-Škola Ime i prezime sudionika

HRVATSKA CROATIA

MINISTARSTVO PROSVJETE I ŠPORTA ZAVOD ZA UNAPREĐIVANJE ŠKOLSTVA Odjel za istraživanje, razvoj i izdavačku djelatnost Badali ćeva 24, Zagreb Tel. 01/3820238

Milvija Marković, prof., viša savjetnica, voditeljica Stručnog vijeća ravnatelja srednjih škola Republike Hrvatske

ZABOK Grad Zabok Kumrovačka 5 Tel. 049/587-750 Fax. 049/567-757 Gimnazija A.G. Matoša, Zabok

M. Gupca 242

Tel. 049/226-456, 223-771

Gordana Žigman, prof. povijesti

Marija M aceni ć, 1985., učenica III. razreda gimnazije

Vlasta Eren , 1985.,učenica III. razreda gimnazije

Radionica: «Deklaracija o ljudskim pravima»

OBROVAC Darko Toki ć, ravnatelj

6

Srednja škola Obrovac

Obala hrv. časnika Senada Župana

bb

Faks. 023/689058 Mob. 098449239

darko.tokic1@zd.hinet.hr

Mirsija Toki ć, dipl. sociolog, prof. engleskog jezika

SLATINA Slatina-zdravi grad Srednja škola Marka Maruli ća

Tel. 033/556020

Vlatko Jelen čić, Crveni križ Slatina

Zorislav Jelen čić, prof. filozofije Snježana Blaževi ć, predsjednica Učeničkog vijeća

Marta Brunovi ć, učenica

Prezentacija: «Škola demokracije

u okviru Zdravog grada» «Rezultati suradnje s Norvežanima»

VARAŽDIN

Gimnazija u Varaždinu

ciril.coh.@vz.tel.hr

Ćiril Čoh , prof. Prezentacija:

«Norveški Mini parlament 2003.» Prezentacija:

«Studijsko putovanje Norvežana u Hrvatsku 2003.»

Jurica Sevšek , učenik, član Gradskog vijeća mladih Grada Varaždina i član Vijeća učenika Gimnazije Varaždina, sudionik interkulturalne suradnje s Norveškom

Dobriša Čoh , učenik član Gradskog vijeća mladih Grada Varaždina i član Vijeća učenika Gimnazije Varaždina, sudionik interkulturalne suradnje s Norveškom

ZAGREB ŠNZ Andrija Štampar OŠ Dobriše Cesari ća

K.Š. Đalskog 29

Selma Šogori ć, koordinatorica Hrvatske mreže Zdravih gradova Republike Hrvatske

Mladen Šogori ć, ravnatelj Gorda na Fileš , prof.

7

Mob 091/5343491

gogafiles@hotmail.com

Radionica:

«Edicija Škole demokracije – pregled dosadašnjeg rada»

LABIN Srednja škola Mate Blažine Rudarska 4, Tel. 00385/52/856277 Fax. 00385/52/855329 Mob. 098421547

ss-mate-blazine@pu.htnet.hr

Čedomir Ruži ć, ravnatelj, direktor Tečaja Škole demokracije-Vije ća mladih Prezentacija:

«Škole demokracije-vije ća mladih 1997.-2003.»

Jadranka Kraljevi ć, prof. engleskog jezika

Bruno Fadel, prof. ugostiteljskog posluživanja

Nevio Gašparini , stru čni u čitelj ugostiteljskog posluživanja

Maksida Staniši ć, odgajatelj u Učeničkom domu Amneris Ruži ć, učenica III. raz. gimnazije, glazbnica, sudionica interkulturalnih suradnji s Norveškom i Italijom

Srednja škola Mate Blažine Debatni klub

Luciano Antonelli , prof. povijesti i filozofije, voditelj Debatnog kluba Delfina Arapovi ć, vanjski suradnik, prof. politike i gospodarstva, voditeljica Debatnog kluba Prezentacija:

«Norveški Mini parlament 2003.» Radionica: «Treba zabraniti proizvodnju genetski modificirane hrane.»

Nina Martinovi ć, II. raz. gimnazije

8

Sanja Načinovi ć, II. raz. gimnazije

Federika Mohorovi ć, I. raz. gimnazije

Andrea Muškinja , I. raz. gimnazije

Verena Viškovi ć, I. raz. gimnazije

Kristina Kirši ć, II. raz. gimnazije

Tijana Ruži ć, II. raz. gimnazije

Iva Beluši ć, II. raz. gimnazije

Matea Tireli , I. raz. gimnazije Iva Sergo , II. raz. gimnazije Martina Lukši ć, II. raz. gimnazije

GRAD LABIN Gradsko vije će mladih Grada Labina

Đurđica Marti nčić, voditeljica Gradskog vijeća za OŠ Ivo Lolo Ribar Vesna Tenčić, voditeljica Gradskog vije ća mladih za OŠ Ivo Lolo Ribar Silva Ten čić-Stemberger , voditeljica Gradskog vije ća mladih za OŠ Matije Vla čića Tanja Dobri ć, voditeljica Gradskog vije ća za OŠ Matije Vla čića Jasmina Grui čić, prof. sociologije i etike, voditelj Gradskog vije ća mladih za Srednju školu Mate Blažine Prezentacija: «Gradsko vije će mladih Grada Labina»

Verena Viškovi ć, predsjednik učeničkog vijeća

Sanja Načinovi ć, potpredsjednik Gradskog vijeća mladih

Tamara Nestorovi ć, vijećnik Gradskog vijeća mladih

Saša Petra , vijećnik Gradskog vijeća mladih

Vanja Vili ć, vijećnik Gradskog vijeća mladih

Iva Čekada , vijećnik Gradskog vijeća mladih

Federika Mohorovi ć, vijećnik Gradskog vijeća mladih

9

GRAD LABIN Labin-zdravi grad Titov trg 11 Tel. 052/852731 Fax. 052/852269

Eni Modrušan , koordinatorica projekta Labin-zdravi grad Prezentacija:

«Projekt Labin-zdravi grad»

PULA Osnovna škola Šijana Školska grupa Amnesty International Hrvatske 43. istarske divizije 5 Tel./Faks.: 052/500-301 aih-os-sijana@post.hinet.hr

Morena Zadravec , učitelj-mentor razredne nastave, koordinator školske grupe AIH, županijski koordinator za Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava i gra đanske odgovornosti Radionica:

«Zajedno protiv mu čenja»

Matea Bileta , učenica, blagajnik grupe

Ivana Sosa , učenica koordinator za kampanje

Ana Mirkovi ć, učenica, koordinator za akcije

Gracijela Akuli ć, koordinator za nove članove

Gorana Klan čić, član

Andrea Klan čić, član

Teo Miloti ć, član

10

OROSLAVJE Srednja škola Oroslavje Gajeva 2 Tel. 049/284-409

Darko Ciglene čki , prof. politike i gospodarstva, etike i filozofije

RIJEKA

Rijeka-zdravi grad

Medicinska škola Gajeva 1 Rijeka

Marica Gašo , prof. politike i gospodarstva i etike Prezentacija:

«Stvaranje mreža škola izme đu zapadne i centralne Europe: Medicinska škola-Medicinska škola

Pordenone-Italija»

VINKOVCI

Gimnazija A.M. Reljkovića Trga Bana Josipa Šokčevića

Tel. 032/332-284

kruna.kuna@yahoo.com

Krunoslava Kuna, prof. engleskog jezika

Prezentacija: «Škola demokracije Vinkovci»

Vjekoslav Vuli ć, učenik

ČAKOVEC

Gimnazija Čakovec

Biserka Mihajlova, prof.

Jelena Vugrinec , apsolventica Visoke učiteljske škole Čakovec Blanka Horvat , učenica 3. osnovne škole Čakovec

Prezentacija: «Gradsko vije će Čakovec»

RIJEKA Rijeka-zdravi grad Prva suša čka hrvatska gimnazija u Rijeci Rijeka Gajeva 1 Tel. 051/217-770 1.gimnazija-susak@ri.tel.hr

Judita Franko , ravnateljica

Prezentacija:

«Iskustvo PSHG u Rijeci u provo đenju programa odgoja za

demokraciju» Bojan Orlovi ć, 1985., učenik, član vijeća učenika Rijeka-zdravi grad, član Parlamenta mladih Primorsko-goranske županije Vedran Luci ć, 1985., učenik, predsjednik vijeća učenika Rijeka-zdravi grad

vedranlucic@net.hr

11

BUJE Gospodarska škola Buje

Široki brijeg 1

Milivoj Gospi ć, ravnatelj

Vesna Đević, prof. engleskog jezika

Maša Čiča-Koči, prof. hrvatskog jezika

PAZIN Gimnazija i strukovna škola Jurja Dobrile Šetalište pazinske gimnazije 11

Tel./faks. 052/624-017, 624-226

gssjd@gssjd.hr

Alma Kloki ć, prof. sociologije i politke i gospodarstva Prezentacija:

«Na naš način» Ines Hrasti ć, II. raz, učenica

Nataša Medan čić, II. raz., učenica

PAZIN Pazinski kolegij-Klasična gimnazija Jurja Dobrile 6

Tel. 052/624-505

Faks. 052/624-649

Marija Medak , prof. hrvatskog jezika i povijesti, školski knjižničar

POREČ POREČ-ZDRAVI GRAD Turisti čko-ugostiteljska škola Antona Štifanića Prvomajska 6

Tel. 052/431-280,

Faks 052/431-051

Blažen ka Brki ć, prof. povijesti

Nađa Herceg -Tudor , prof. filozofije i sociologije

Zoran Čizmi ć, učenik

BOSNA I HERCEGOVINA BOSNIA AND RCEGOVINA

SARAJEVO GRAD SARAJEVO Odsjek ZDRAVI GRAD Hamdije Kreševljakovi ća 3,

Svjetlana Fabijan č Grbi ć, Šef odsjeka Zdravi grad, savjetnica za potanja mladih pri Gradskoj upravi

12

Tel. 00387/33202883 Mob. 061740092 Fax. 00387/33208341 sfabgrb@hotmail.com

Prezentacija: «Organizacija mladih u BiH

s posebnim osvrtom na Grad Sarajevo»

I. gimnazija Sarajevo Adnan Papovi ć, učenik, predsjednik vijeća

III. gimnazija Sarajevo

Jovana Markovi ć, učenica, predsjednica Odbora VM za rad u zajednici

Bošnja čka gimnazija

Enida Hrbat , učenica, predsjednica Odbora za informiranje VM

NORVEŠKA NORWAY

STRAND Upper Secondary School

SANDNES Sandnes healthy City

Geir Hetland , međunarodni koordinator Projekta demokracije

Presentation:

“A visit to Bosnia and Herzegovina” “A journey and study of students and teachers Stran d Upper Secondary School in Croatia

Kare Hauge , leader of labour party

Mubarak Ali , advisory officer of multi-cultural work in Sandnes Presentation: «Multi-cultural work in Sandnes Healthy City»

Silje Rogenes , 1985., leader of Sandnes Youth Council Presentation: «Sandnes Youth Council»

13

Čedomir Ružić Ravnatelj Srednje škole Mate Blažine Labin, direkto r Škole demokracije

LABIN–SREDIŠTE ZA UNAPRE ĐENJE DEMOKRACIJE (Izvješće sa Tečaja iz 2003.)

Od 4. do 6. srpnja održan je 6. po redu međunarodni susret Zdravih gradova

Hrvatske, Bosne i Hercegovine i Norveške, učenika i profesora koji promiču demokratizaciju odnosa u srednjih i osnovnim školama i lokalnoj zajednici, koji se tradicionalno održava u Srednjoj školi Mate Blažine pod pokroviteljstvom Vlade Republike Hrvatske, Ministarstva prosvjete i športa, Istarske županije i Grada Labina, a u organizaciji Hrvatske mreže zdravih gradova - Škole narodnog zdravlja Andrija Štampar iz Zagreba te škole domaćina i projekta Labin-zdravi grad.

Tijekom dvodnevnog intenzivnog rada u plenarnom dijelu sudionici, njih šezdesetak, dobili su pregled postojeće dobre prakse u promicanju demokratskog građanstva i odgovore koliko je lokalna zajednica zainteresirana za uključivanje mladih u procese upravljanja i političkog odlučivanja a u dijelu rezerviranom za radionice razmijenili su iskustva kroz ogledne radionice.

Dva su cilja ovogodišnjeg tečaja - međunarodna obrazovna suradnja između Hrvatske, Bosne i Hercegovine i Norveške u vježbanju učenika i nastavnika demokratskom političkom radu te gradske vijeća mladih i nacionalni Mini-parlament - u potpunosti ispunjena, a po riječima međunarodnog koordinatora Projekta demokracije, Geira Hetlanda, bio je to jedan od najuspješnijih tečajeva dosad, zahvaljujući čemu će labinska srednja škola i ubuduće biti «most» prema Norveškoj bilo za naše škole bilo za škole istočnih susjeda, a sve u cilju uključivanja zainteresiranih Zdravih gradova i srednjih škola u istoimeni projekt.

Tečaju su prisustvovali i aktivno sudjelovali u radu: predstavnica Ministarstva prosvjete i športa, Milvija Marković, viša savjetnica u Zavodu za unapređenje školstva -Zagreb, pročelnik Upravnog odjela za prosvjetu i kulturu Istarske županije, Mladen Dušman, dogradonačelnik Grada Labina, Dino Škopac i koordinatorica projekta Labin-zdravi grad, Eni Modrušan, a 3. sjednici Gradskog vijeća mladih pridružila im se dr. Selma Šogorić, nacionalna koordinatorica Škole demokracije.

Od gradova i škola pozivu su se odazvali: ZABOK-Gimnazija A.G.Matoša, OBROVAC-SŠ Obrovac, SLATINA-SŠ Marka Marulića, ZAGREB-OŠ Dobriše Cesarića, VARAŽDIN-Gimnazija Varaždin, OROSLAVJE-SŠ Oroslavje, RIJEKA-Medicinska škola i I. sušačka hrvatska gimnazija, VINKOVCI-Gimnazija A.M. Reljkovića, ČAKOVEC-Gimnazija Čakovec, BUJE-Gospodarska škola Buje, PAZIN-Gimnazija i strukovna škola Jurja Dobrile i Pazinski kolegij-Klasična gimnazija, POREČ-Ugostiteljsko-turistička škola Antuna Štifanića, PULA-OŠ Šijana, po prvi puta gosti iz Bosne i Hercegovine, SARAJEVO-Odsjek Zdravi grad, I. gimnazija, III. gimnazija i Bošnjačka gimnazija, te neizostavni gosti iz Norveške pod vodstvom Geira Hetlanda, domaćin LABIN-Srednja škola Mate Blažine, Debatni klub, Labin-zdravi grad, OŠ Ive Lole Ribara, OŠ Matije Vlačića te vijećnici Gradskog vijeće mladih Grada Labina. Direktor Škole demokracije: Čedomir Ružić, prof.

14

«Mini Parliament» - A Project Proposal

Our school cooperates with similar schools from Norway (Sandnes, Strand, Tau) on a variety

of programs such as ‘Network of Healthy Cities’, ‘International School of Democracy’, ‘Youth

City Council’, cooperation in the fields of electric technology, ecology, and so on. Such

programs are ongoing for a number of years, with the result of stimulating and advancing

MOTIVATION and INTEREST of our youth for education and participation in the processes of

democratization.

Suitability of these programs for the youth has been demonstrated, and in adition, an

advancement in the fields of SOCIAL SKILLS, TEAM WORK, and LIFELONG LEARNING has

been observed.

This year, (March, 24-30) two representatives form our school – Debate Club guidance

teachers – Mr. Luciano Antonelli and Mrs. Delfina Arapović (she used to be a member of

Croatian Parliament), along with one representative from a school from Varaždin, attended a

presentation titled ‘MINI PARLIAMENT’, in the city of Strand, Norway. Prior to that

presentation, they have attended similar event in the city of Sandnes titled ‘Youth City

Council’. Both of these proceedings had such educational and social substance and

significance as required by project under the heading “MINI-STORTINGET”, which is a Mini

Parliament. This project has been ongoing for the last ten years. Participants are playing roles

as if they were a real parliament (STORTINGET). Using methods such as role playing, youth

gets acquinted with procedures, contents, techniques, and organization of a real world of

politics. This approach is close, alive, and interesting introduction into politics, its demands,

challenges, deceptions, the way of thinking, and the way it is practized - all this relative to

levels of law making activity, executive branches, democratic representation, legal, political

and economic systems. This project of ‘Mini-Parliament’ in Strand (which includes few

neighbouring high schools) is by shape, form and the content very close to the hearts and

minds of young people. It is a suitable outlet enabling them to demonstrate their abilities and

their desires in POLITICS, DECISION MAKING PROCESSES, SOCIAL ORGANIZING AND

REGULATION.

This program is accomplished with support and cooperation from STORTINGET, the

Norwegian Government, local authorities, and the school. It takes the whole school year and

it includes following stages:

- program motivation and selection process for the roles of Members of Parliament,

speaker of the House, committee members, cabinet members, prime minister. The

objective of this stage is to clone actual composition of Norwegian Government.

- annual visit of the Parliament in Oslo and attendance of a parliamentary session. This

task is accomplished with assistance from the Ministry of Education and other

15parliamentary services. Such visit enables the students to learn first

hand about the structure and functioning of the House, political parties, individual

members of Parliament, ministers and the cabinet. In addition, students have access

to suitable literature such as: Constitution, rules and make-up of the House, and

electoral laws.

- Parliamentary services inform the school and provide necessary information and

selected materials, suited for youth’s interests.

- Back in the school, students are getting familiar with the political programs of various

parliamentary parties, Constitution, electoral law, and rules governing the behaviour

of the House and the cabinet. Such approach enables a clear, defined, and direct

profiling of the meaning and the purpose of basic political categories and events such

as: POLITICAL PLURALISM, INDIRECT DEMOCRACY, ELECTIONS, POLITICAL

POWER, POLITICAL PRACTICE, POLITICAL OBJECTIVES, POLITICAL

SUBJECTS, POLITICAL COMPETITION, LAWS, AND THE RULE OF LAW. In

addition, students get familiar with TECHNIQUES and SKILLS of public speaking and

defending positions, proposals, and demands, as well as acquiring skills in public

communication and line of reasoning dialogue.

- The next phase includes intensive preparations for Mini-Parliament actual session

(Mini-Stortinget). Students will compose an mirror image of the actual Norwegian

parliament: structure, organization, and all positions will accurately reflect the real

parliament structure such as positions of the prime minister, cabinet, opposition, and

eventual coaliton. Agenda for such session will also represent current agenda of the

actual House.

- The session takes place once a year, usually in the spring time. The place is school

gymnasium which is arranged in such a manner as to most accurately mimic the look

of the real House (allocation of seats, position of the speaker, news coverage).

Proceedings are held using real STORTINGET’s rules. Also, a classic dress code,

similar to one in the real house, is in effect.

Participants will also carry suitable colour coded markers, along with their names and constituencies they represent, while cabinet members will have marked their functions.

- Students and teachers not taking part in actual session, also participate in action.

Their job is very important since they provide logistical assistance (production and

distribution of written materials, information services, and various assisting positions).

- The session lasts for three days. First day afternoon only, second day morning and

afternoon, while third day is morning session only. Regular school closes early on first

day of the session while the remaining two days, there are no classes held. The

whole school is busy with the session. Most of the teachers and students are one way

or another included in the proceedings. Extra-curricular activities of school premises

are planned in advance for all those not involved in the proceedings. During the

session, the school will also host representatives of the House in Oslo, regional

assembly, media, and other visitors. Speaker of the House conducts all proceedings.

16- This year, high school in Strand deliberated about proposed cabinet

agenda. Students elaborated on many different proposals, prime minister and cabinet

members explaining and defending their points and merits. Afterwards, this cabinet’s

agenta went to various parliamentary committees and boards. At the end, parliament

itself delibareted: Students have confronted, objected, lobbied, supported, approved,

replied, and disproved various aspects of the agenda. A non-confidence vote also

took place ending with one vote only deciding about cabinet survival.

- A QUESTION HOUR also took place within the session concentrating on matters of

health care, schools, foreign affairs, ecology, laws, welfare, and commerce. Prime

minister and cabinet members provided answers to all these questions. All these

activities were planned and carried by students (with just two guidance teachers).

These proceedings represent the result of original thinking and genuine efforts to

accomplish a possible works of the House. By imitating a real parliamentary and

cabinet structure, young people present their VISIONS, PROPOSALS, AND

SOLUTIONS on various social relations and challenges. Responsibly and

thoughtfully. This is the VOICE and a MESSAGE that the world of politics must

include sufficient space for young people, that young people need to be given room

and opportunity to grow into the world of politics and participate in the policy making

processes. This approach presents itself as a link of democracy in both education

and in the community, since it treats young people as an imporant SUBJECT of

politics and democratic organization. This objective is accoplished by Mini-Parliament

project.

In comparison, there are similarities and differences between structure, organization and functioning of the Norwegian and Croatian parliament. These peculiarities do not present an impediment in order to use Norwegian experiences in Croatia. Certain modification to our prerequisites would be required. The result af such a project would be enabling our youth to become an ACTIVE CITIZENS, ready for a CIVIL SOCIETY.

The value foundation and accomplishments as stated in Norwegian experiment, provides sufficient basis for us to suggest exploring the opportunity and justification of suitably modified project in our education system.

We submit therefore this proposal for your consideration, hoping to be accepted. The draft proposal and project framework will be included.

Debate Club guides : School Principal :

Antonelli Luciano, prof. Ruži ć Čedomir, prof.

Arapovi ć Delfina, prof.

17

Prijedlog programa projekta “Mini parlament – Mini Sabor”

OKVIRNI PROGRAMSKI OBLIK I SADRŽAJ IZVEDBE “MINI PARLAMENTA – SABOR”

Naša škola, kao što Vam je poznato, već dobar niz godina surađuje s

Norveškom (Sandnes, Strand, Tau) na raznim programima (mreža “Zdravih gradova”, Međunarodna škola demokracije, Gradsko vijeće mladih, suradnja u elektrotehničkoj struci i na području ekologije...) koji potiču i unapređuju MOTIVACIJU i interes mladih za njihovo obrazovanje i uključenost u odnosima i procesima društvene demokratizacije.

Ti su se programi pokazali dobrima i prihvatljivima za mlade i njihovu društvenu participaciju, jer su između ostalog pokazali da potiču unapređenje SURADNIČKIH odnosa, SOCIJALNIH VJEŠTINA I CJELOŽIVOTNOG UČENJA.

Ove godine (od 24. do 30. ožujka) su dva predstavnika naše škole – voditelji Debatnog kluba Luciano Antonelli i Delfina Arapović (od kojih je potonja bivši saborski zastupnik) uz jednog predstavnika iz Varaždina u Srednjoj školi u Strandu prisustvovali prezentaciji još jednog projekta (nakon onog u Sandnesu pod nazivom Gradsko vijeće mladih) takvog vrijednosnog obrazovnog i društvenog sadržaja i usmjerenja pod nazivom “MINI PARLAMENT”. Projekt se tamo realizira već 10 godina i obuhvaća svojevrsno "igranje uloga" parlamenta iz Osla (STORTINGET), tj. “MINI-STORTINGET”. Kroz takvu tehniku “igranja uloga” (ili iskustava na “vlastitoj koži”) mladi se metodički, sadržajno, tehnički i organizacijski NEPOSREDNO – “ŽIVOTNO” i zanimljivo uvode u aktivan svijet POLITIKE, izazovima, zahtjevnostima i “zakučicama” njenog PROMIŠLJANJA i PRAKTICIRANJA na razinama ZAKONODAVNE i IZVRŠNE VLASTI, PREDSTAVNIČKE DEMOKRACIJE, USTAVNOPRAVNOG, POLITIČKOG i EKONOMSKOG PORETKA. Projekt “Mini-parlamenta” u STRANDU (uz obuhvat i nekoliko srednjih okolnih škola) je kao metoda, oblik i sadržaj OBRAZOVANJA i AKTIVNOSTI “blizak” interesima i ukusu mladih kao način koji im omogućava da iskažu i pokažu ono što mladi u POLITICI, ODLUČIVANJU, DRUŠTVENOJ ORGANIZACIJI i REGULACIJI mogu i hoće.

Program se realizira uz podršku i suradnju STORTINGETA, vlade i organa lokalne vlasti i posebni angažman škole kao cjeline. Program se odvija tokom nastavne godine okvirno kroz nekoliko FAZA: - motiviranje i obuhvat učenika za program (zastupnici u parlamentu, predsjednik i

potpredsjednik parlamenta, članovi parlamentarnih odbora, članovi vlade, premijer... brojčano i stranački podudarno stvaraju strukturu aktualne norveške vlasti.

- U suradnji s resornim ministarstvom PROSVJETE i PARLAMENTARNIM službama i tijelima prisustvovanje uključenih učenika jedanput godišnje ZASJEDANJU STORTINGETA u OSLU. Time učenici (uz prateću dokumentaciju... Ustav, Izborni rokovi, Poslovnik o radu, sastav parlamenta...) stječu NEPOSREDAN UVID U STRUKTURU, RAD i funkcioniranje parlamenta, parlamentarnih stranaka, pojedinih zastupnika, vlade, ministara... Parlamentarne službe informiraju i opskrbljuju školu parlamentarnim informacijama i materijalima (selektivno bliskijim potrebama i interesima mladih)

- U daljnjem radu (u školi) učenici se pobliže upoznaju s političkim programima parlamentarnih stranaka, Ustavom, Izbornim zakonom, zakonima i dokumentima o djelovanju parlamenta, vlade... U takvom programskom spoju se jasnije, određenije i neposrednije profilira i aplicira SMISAO i SVRSISHODNOST temeljnih političkih kategorija i pojavnosti kao što su primjerice: POLITIČKI

18PLURALIZAM, POSREDNA DEMOKRACIJA, IZBORI, POLITIČKA VLAST, POLITIČKO DJELOVANJE, POLITIČKI CILJEVI, POLITIČKI AKTERI, POLITIČKO NADMETANJE, ZAKONI, PRAVNA DRŽAVA... Osim toga učenici se obučavaju TEHNIKAMA i VJEŠTINAMA javnog iznošenja i zastupanja određenih stavova, prijedloga i zahtjeva, argumentiranog dijaloga i JAVNE KOMUNIKACIJE.

- Sljedeća faza obuhvaća intenzivni rad i pripreme za realizaciju zasjedanja Mini parlamenta (Mini-Stortinget). Učenici u tome sudjeluju uklopljeni svojim pojedinačnim ulogama brojčano, organizacijski i strukturalno sukladno stvarnoj strukturi vlasti (vlada, premijer, ministri... pozicija, koalicija, opozicija...) i u tim se ulaganjima organizacijski i sadržajno pripremaju za parlamentarno zasjedanje.

- Mini-parlament zasjeda jednom godišnje (u proljeće) u školskoj sportskoj dvorani koja se tehničkim izgledom (raspored mjesta, govornica, predsjedavajući stol, TV-snimanje,... nastoji približiti izgledu parlamentarne vijećnice. Proceduralno se odvija na temelju POSLOVNIKA STORTINGETA, a od učenika se također traži da svojim izgledom budu prilagođeni parlamentarnom ugođaju (npr. za muškarce je obavezno odijelo i kravata).

Sudionici-zastupnici nose kartice – oznake različitih boja (različite stranačke pripadnosti) sa svojim imenom i prezimenom i oznakom mjesta iz kojeg dolaze, a članovi vlade s oznakom svojih funkcija.

- U realizaciji zasjedanja mini-parlamenta sudjeluje i dio učenika i nastavnika koji

nisu direktno uključeni u zasjedanje, ali je njihov angažman veoma važan za uspješnost projekta (pisanje i distribucija materijala, informacijska služba, tehnički uvjeti, hrana, pomoćni poslovi...)

- Zasjedanje mini-parlamenta traje tri dana (započinje 1. dan poslije podne, 2. dan traje cjelodnevno i 3. dan prije podne). Prvi dan redovna nastava završava ranije, drugi i treći dan nema redovne nastave i cijela je škola u funkciji mini-parlamenta s obzirom da je i znatan dio učenika i nastavnika neposredno ili posredno uključen u tu aktivnost. Za nastavnike i učenike koji nisu u tome angažirani unaprijed se planira neka stručna ekskurzija ili nešto slično. Zasjedanju prisustvuju i predstavnici parlamenta u Oslu, regionalne skupštine, drugi gosti i novinari. Sjednicu vode predsjednik i potpredsjednik parlamenta.

- Ovogodišnje zasjedanje u srednjoj školi u Strandu odvijalo se oko prijedloga programa rada vlade (koji su učenici autonomno osmislili po cijelom nizu područja) i isti predlagali, obrazlagali i branili premijer i članovi vlade. Taj se program potom razmatrao na klubovima zastupnika i nadležnim odborima te bio predmetom parlamentarne RASPRAVE, PRIMJEDABA, SUČELJAVANJA, PODRŠKE, LOBIRANJA, AMANDMANA, REPLIKA... U vezi toga pokrenuta je i inicijativa izglasavanju nepovjerenja vladi i njenom programu rada, što nije prošlo za jedan glas.

- U okviru zasjedanja realizirana je i točka “ZASTUPNIČKIH PITANJA” koja su se kretala oko pitanja zdravstva, školstva, vanjske politike, ekologije, pravosuđa, socijalne skrbi, trgovine... na koja su odgovarali premijer i resorni ministri. Svi navedeni sadržaji osmišljeni su od strane učenika (uz pomoć dva voditelja) i predstavljaju originalno promišljanje i prakticiranje mladih mogućeg parlamentarnog rada i rješenja. Naime, na simulaciji stvarne parlamentarne i vladine strukture mladi iskazuju i pokazuju svoja VIĐENJA, PRIJEDLOGE i RJEŠENJA društvenih pitanja i odnosa. Promišljeno i odgovorno. To je GLAS i PORUKA mladih da svijet politike mora imati dovoljno prostora za mlade, odnosno da mladima treba dati prostora i mogućnosti da se osposobljavaju za svijet politike i u nju se ravnopravno uključuju te utječu na njeno kreiranje. To se iskazuje kao karika demokratičnosti i u obrazovanju i u društvenoj zajednici jer tretira mlade važnim SUBJEKTOM politike i društvene demokratizacije. Projekt mini-parlamenta je model koji ostvaruje upravo tu svrhu.

19Komparativno postoje i sličnosti i razlike između strukture, organizacije i funkcioniranja norveškog i našeg parlamenta. Te specifičnosti međutim ne moraju biti preprekom mogućnostima prilagodbe i primjene mini-parlamenta našim uvjetima i svrsishodnosti takvog osposobljavanja mladih za AKTIVNOG GRAĐANINA i CIVILNO DRUŠTVO.

Na tim vrijednosnim osnovama i ciljevima i predlažemo sagledavanje mogućnosti, potreba i opravdanosti adekvatne primjene takvog projekta i u našem obrazovnom sustavu.

U vezi toga se s naše strane i upućuje na razmatranje i prihvaćanje okvirni prijedlog izvedbenog programa za realizaciju toga. Voditelji Debatnog kluba: Ravnatelj Škole Antonelli Luciano, prof. Ruži ć Čedomir, prof. Arapovi ć Delfina, prof.

ŠKOLA DEMOKRACIJE – VIJE ĆE MLADIH 1997.-2003. (Power point prezentacija na Tečaju Škole demokracije-Vijeća mladih 2003)

Srdačan pozdrav svima – vjerujem da nije naodmet i ovom prilikom podsjetiti se da je filozofija, vrijednosna orijentacija i praktičko djelovanje organizacije i aktivnosti “Zdravih gradova” usmjerena ka vrijednosti ZDRAVLJA kao bitnog DOBITKA ili NEDOSTATKA čovjeka i zajednice. ZDRAVLJA u smislu poznate izreke: “DOBRI UVJETI ŽIVLJENJA u svakom dijelu DRUŠTVA i D OBRA KVALITETA ŽIVOTA u svakoj ŽIVOTNOJ situaciji čine DOBAR ŽIVOT, a on je jednak ZDRAVLJU!”

Pojednostavljeno je stoga i jasnije da u okviru složenosti DOBRIH UVJETA ŽIVLJENJA zasigurno značajnu ulogu ima i DRUŠTVENA DEMOKRATIZACIJA, POŠTIVANJE LJUDSKIH PRAVA, PRAVA DJETETA, OBRAZOVANJE, DRUŠTVENI POLOŽAJ MLADIH... što zasigurno itekako utječe i na BOLJI ili LOŠIJI ŽIVOT. Takve vrijednosne relacije prepoznate su dakako kao potreba i cilj i u aktivnostima Hrvatske mreže ZDRAVIH GRADOVA i u sretnom “spoju” podudarnosti takve orijentacije, praktičkog iskustva i spremnosti za međunarodnu suradnju, s organizacijom “Zdravi grad” iz Norveške, posebno gradovima Sandnesom i Strandom. Upravo na toj filozofiji društvenog zdravlja i prosperiteta Norveški – Zdravi gradovi – posebno Sandnes i Srednja škola u Strandu započeli su suradnju na razvoju međunarodnog projekta demokracije, okrenutog prvenstveno mladima i za mlade. Na tim osnovama i u odnosima između Norveške - gradova Sandnesa i Stranda i Latvije – gradova Liepaja i Grobine – te Hrvatske – gradova Labina i Metkovića, u okviru organizacije mreže “Zdravih gradova”, 1997. započelo je i projekt nazvan “ŠKOLA DEMOKRACIJE”, poduprt od strane Ministarstva vanjskih poslova Kraljevine Norveške, “Zdravih gradova”, a kasnije i od Ministarstva prosvjete i športa Republike Hrvatske. Osnovana je potom i mreža odgovornih koordinatora "Škole

20demokracije"”u tim međunarodnim relacijama i to: Selma Šogorić i Čedomir Ružić u Hrvatskoj, Geir Hetland i Hans Ivar Somme u Norveškoj i Uldis Linins u Latviji. Tako od 1997. godine “Škola demokracije” i u nas ima svoje začetke i početke u okviru Motovunske škole unapređenja zdravlja i aktivnosti nacionalne, lokalne i međunarodne mreže “Zdravih gradova”. Nikla je kao poseban PROGRAMSKI SEGMENT u nastojanju praćenja SUVREMENIH DRUŠTVENIH POTREBA i ZAHTJEVNOSTI unapređenja KVALITETE ŽIVOTA i DOBRIH UVJETA ŽIVLJENJA u pravcu što veće demokratizacije važne i za škole i za gradove i za države i za međunarodne odnose. “ŠKOLA DEMOKRACIJE” je u svom radu, djelovanju i utjecaju prvenstveno okrenuta potrebama i mogućnostima MLADIH, kojima jako treba bliže i daljnje demokratično okruženje i dobre društvene šanse da bi razvili svoju KREATIVNOST, PERSPEKTIVU, DRUŠTVENI ANGAŽMAN, ODGOVORNOST i SURADNJU, ili po riječima dr. SELME ŠOGORIĆ “... Program Škole demokracije dio je programa obrazovanja za razvoj CIVILNOG DRUŠTVA. Namijenjen je osposobljavanju mladih da artikuliraju svoje zahtjeve prema lokalnoj zajednici, te da svojom energijom i entuzijazmom postanu aktivni sudionici društvenih procesa u vlastitoj sredini...” GEIRA HETLANDA... “Kroz ovaj projekt nadamo se promaknuću društvenog razvitka koji se zasniva na DEMOKRATSKIM VRIJEDNOSTIMA i idejama održivog razvitka. Važno je da se projekt temelji na lokalnim POTREBAMA, POVJERENJU i DOBRIM MEĐULJUDSKIM ODNOSIMA između sudionika u školama i gradovima...” ČEDOMIRA RUŽIĆA... “Ocjenjujemo da je Škola demokracije u djelovanju i poticajima utjecala na širenje EDUKACIJE, MOTIVACIJE i AFIRMACIJE mladih, te njihovu UKLJUČENOST i UVAŽAVANJE u društveno-političkim viđenjima i rješenjima...” Od 1998. godine sjedište rada i godišnjih (ljetnih) susreta sudionika “Škole demokracije” nalazi se u LABINU u SREDNJOJ ŠKOLI MATE BLAŽINE LABIN. Važno je napomenuti da se rad i utjecaj “ŠKOLE DEMOKRACIJE” ne svodi niti iscrpljuje na manifestacijski karakter kroz nekoliko dana godišnje, već da je njena svrha što veće i sveobuhvatnije poticanje mladih na društveni angažman i političku kulturu, te potrebu što sustavnijeg obrazovanja djece i mladih za to. “Škola demokracije” svoj smisao stoga samo djelomično realizira kroz godišnje programske susrete u Labinu gdje se najčešće prezentiraju promišljanja, interesi i zahtjevi mladih o društvenim VRIJEDNOSTIMA, ODNOSIMA, POJAVAMA i PROBLEMIMA, odnosno razmjenjuju informacije, iskustva i prikaze “dobre prakse” u vezi toga u određenim sredinama. Prezentacije mladih i njihovih voditelja o tome kroz RADIONICE, DEBATE, IZVJEŠĆA, RASPRAVE, SNIMKE, GLASILA, PROJEKTE, POSEBNE AKTIVNOSTI... predstavljaju dio ISKAZA i ISKORAKA O OSPOSOBLJENOSTI i ZAINTERESIRANOSTI I MLADIH i mnogih LOKALNIH, ŠIRE DRUŠTVENIH i ŠKOLSKIH SREDINA za unapređenje kulture dijaloga, političke kulture i demokratizacije. Vjerujemo da će se većina sudionika u direktnom i popratnom radu, djelovanju i utjecaju “ŠKOLE DEMOKRACIJE” složiti da su u razdoblju od 1997. do 2002. ostvareni neki dobri pokazatelji koji potvrđuju OPRAVDANOST takvog projekta i potrebu daljnjeg rada na tome. Ti pokazatelji se mogu sažeti u sljedećem: “ŠKOLA DEMOKRACIJE” je u svojim godišnjim susretima početno u MOTOVUNU a potom u LABINU okupljala svake godine 50-70 sudionika – učenika, njihovih voditelja, predstavnika “Zdravih gradova”, vlasti i društvenih institucija”.

21Uz “ŠKOLU DEMOKRACIKJE” povezala je tijekom proteklih godina sve više sredina s mnoštvom inicijativa, programa, ideja, iskustava i planova za aktivnosti koje MLADE tretiraju bitnim DRUŠTVENIM ČIMBENIKOM i neizostavnim faktorom utjecajnosti u kreiranju demokracijskih DRUŠTVENIH ODNOSA, PROCESA i BUDUĆNOSTI. Kroz “ŠKOLU DEMOKRACIJE” su se tako susretali i međusobno informirali, poticali i širili suradnju predstavnici MLADIH i ODRASLIH iz Norveške, Latvije, Metkovića, Slavonskog Broda, Rijeke, Vinkovaca, Varaždina, Našica, Labina, Pule, Pazina, Zagreba, Slatine, Dubrovnika, Čakovca, Splita, Zaboka, Obrovca, Orosavlja, Buja, MInistarstva prosvjete i športa-Zavoda za unapređivanje školstva, Bosne i Hercegovine – Grada Sarajeva, uz rastuću podršku društvenog okruženja za takav rad. Od 1998. do 2003. svake godine, uz pokroviteljstvo Ministarstva vanjskih poslova Kraljevine Norveške i gostoljubivost predstavnika grada Sandnesa i Stranda, na čelu s međunarodnim koordinatorom “Škole demokracije” Geirom Hetlandom, predstavnici iz Hrvatske su boravili tjedan dana u Norveškoj, čime je zasigurno ostvaren veliki poticaj uzajamne suradnje, razumijevanja i razvoja demokracije. U Norveškoj su boravili učenici, njihovi voditelji, predstavnici “Zdravih gradova”, ravnatelji škola iz Labina, Metkovića, Slavonskog Broda, Varaždina, Vinkovaca i Slatine te predstavnici hrvatske mreže “Zdravih gradova” i Zavoda za unapređivanje školstva. Tamo su se neposredno upoznavali s oblicima i sadržajima većeg udjela djece i mladih u društvenom utjecaju i odlučivanju uz istovremeno i veću društvenu orijentaciju odraslih i društvenih mehanizama (organi vlasti, uprave škole, policije, društveno planiranje...) prema potrebama djece i mladih. I štošta od toga postalo je poticajno za promišljanje i moguću primjenu i u našim uvjetima (učenička vijeća, kulturni domovi, kampanje, gradsko vijeće mladih, Mini-parlament...), ili, po riječima učenice Sandre Miletić iz Labina: “...Naš boravak u Norveškoj bio je u cilju upoznavanja sve većeg utjecaja mladih u raspravama i odlučivanju, prvenstveno o onim pitanjima koja se njih tiču. Tako im se zapravo osiguravaju kvalitetniji uvjeti u svim vidovima života: u školi i u slobodno vrijeme. Zapravo temeljni je cilj stvaranje bolje BUDUĆNOSTI za mlade generacije, a ujedno i stjecanje kulture javnog komuniciranja. Te oblike participacije mladih ocjenjujem kvalitetnim i efikasnim, te smatram da smo i mi na dobrom putu u realizaciji sličnih sadržaja...”, i Eni Modrušan-koordinatorice “Labin-Zdravi grad”... “... Bilo je impresivno prisustvovati zasjedanju Gradskog vijeća mladih u Sandnesu i vidjeti tu djecu i mlade ljude na sjednici svog parlamenta kako obrazlažu svoje prijedloge, te gradonačelnika koji je otvorio i vodio sjednicu, što je u tom projektu i njegova dužnost... I mi smo u nekoliko navrata govorili da se pripremamo za osnivanje vijeća mladih...” - Vjerujemo da su aktivnosti i odjeci Škole demokracije doprinijeli da se u nekim

školama (Labin, Varaždin) i prije zakonskih rješenja formiraju učenička vijeća kao tijela utjecaja učenika na organizaciju i funkcioniranje školske zajednice. Za njihov kvalitetan rad u sustavu potrebno je potrebno je i kvalitetno osposobljavanje mladih.

- Neosporno je također da su se pod utjecajem Škole demokracije i viđenja iz norveške prakse i kod nas osnovala gradska vijeća mladih kao oblik i način participacije mladih u utjecaju i odlučivanju lokalnih predstavničkih tijela. Prvi je osnovan u Metkoviću, zatim u Slavonskom Brodu, pa u Labinu, Rijeci, Opatiji ..., a u pripremama za to su i druge sredine.

- U Srednjoj školi Mate Blažine u Labinu podnijet je Ministarstvu prosvjete i športa prijedlog programa Mini parlamenta.

- Norveška delegacija posebno je boravila u Metkoviću povodom prvog zasjedanja tamošnjeg Gradskog vijeća mladih, a drugom prilikom obišla i gradove: Slavonski Brod, Vinkovci, Varaždin, Metković i Labin, uz boravak i kontakte i s predstavnicima “Zdravi grad” iz Bosne i Hercegovine te nekoliko sredina iz Srbije-Crne gore.

22- Predstavnici iz Bosne i Hercegovine priključili su se hrvatskim kolegama

na putu i radnoj posjeti Norveškoj ujesen 2002., a uz predstavnike Labina i Metkovića u radni posjet Norveškoj, ujesen 2003., bili su i predstavnici iz Sarajeva, Stoca, Trebinja i Herceg-Novog.

- Rezultati i refleksi rada i popratnog djelovanja Škole demokracije značajan su VRIJEDNOSNI POKAZATELJ potrebe da se ti susreti i aktivnosti definiraju i planiraju kao daljnji programski projekt uz očekivanje da istovremeno slični sadržaji i oblici rada postanu i važniji dio obrazovnog sustava. Društvena opravdanost i vrijednost toga je u ostvarenjima, ali i daljnjoj potrebi: MEĐUNARODNE SURADNJE, SUSRETA MLADIH, VANSTANDARDNOG UČENJA CJELOŽIVOTNOG UČENJA, OSPOSOBLJAVANJA za AKTIVNOG GRAĐANINA U DRUŠTVENOJ ZAJEDNICI i BOLJU KVALITETU ŽIVOTA. Što je zasigurno DOBITAK i za pojedinca i za društvo i za zdravlje.

- I u tom uvjerenju idemo dalje i u pravcu približavanja mogućnosti formiranja i Mini-parlamenta po uzoru na Norveški model. Ili, kako u vezi toga kaže Geir Hetland: “... Norvežani nisu misionari demokracije, već samo ogledni primjer na čijim se iskustvima može učiti...”

- A mi smo sve više uvjereni da i u djelovanju “Škole demokracije” vrijedi poznata narodna poslovica:

“Ako pokušaš možda nećeš uspjeti!

Ako ne pokušaš Sigurno nećeš uspjeti.”

- I zato ćemo pokušavati i dalje vjerujući da će nas u okviru “Škole demokracije” biti sve više i više, jer pokušavamo raditi dobre stvari i za mlade i za DOBRU KVALITETU ŽIVOTA UOPĆE. Autori: Grupa učenika i nastavnika Srednje škole Mate Blažine - Labin pod vodstvom Delfine Arapović, vanjskog suradnika i koordinatora projekta «Obrazovanja za demokratsko građanstvo»