Nasjonalt

kunnskapssenter

for barnehager

S ort land

May L i ss

To b iasse n

Å lede endringsprosesser

Vesterålen 30.10.19

2

▪ Hvordan skape varig endring i vår barnehage

• ledelse

• Endringsledelse

• Lærende organisasjon

Pauser:

10:10 – 10:30

11:30 – 12:15

13:15 – 13:35

Agenda

3

Ønsker å endre i min barnehage?

Trenger å endre i min barnehage

4

▪ Ny rammeplan

▪ Lovendringer

▪ Bemanningsnorm

▪ Barnehagelærerrollen

▪ To nye meldinger på trappen

• Tidlig innsats og inkluderende felleskap

• Arbeidsrelevans meldingen

▪ Talis – Starting strong

Sektor i endring

5

▪ Endringsledelse:

▪ Implementering

• Utviklingsarbeid

• Intervensjon

• REALISERING AV IDEER

▪ Man forstår ikke endringer for man forstår dem på mer enn en måte. (endre perspektiv)

Hva skal barnet hete?

6

▪ Skriv ned 3 ord som beskriver endring for deg?

▪ https://www.mentimeter.com/s/1f5ba5b7885a02ca01d57e0986d1da90/0bb6b9afe9b1

Hva forstår vi med endring

7

▪ Definisjon av kvalitet

▪ Forskrift til lov

▪ Tydeligste endringen• Barnehagen skal…• Brukes inn i tilsyn!

▪ Endring fra tidligere

▪ Hvor står vi i dag

Rammeplanen som

kvalitetsverktøy

8

▪ Hvilke endringer har skjedd i din barnehage siden innføring av ny rammeplan?

Summeoppgave

9

Hva er en organisasjon?

10

▪ Målet er todelt – den ansattes kompetanseutvikling og organisasjonen barnehage… disse må henge sammen.. det må foregå læring både på individ og på kollegialt nivå, når slike læringsprosesser foregår over tid snakker vi om organisasjonslæring ( Senge 2006)

11

▪ Styringsdokumenter

▪ Strategier – visjoner

▪ Behov

▪ Interesser

Hvorfor endring

12

Så hoppet hun på sin hest

- og red i alle retninger

13

▪ Hvor står vi i dag?

▪ Hvor ønsker vi å være?

▪ Hvilke tiltak kan vi iverksette for å komme dit vi ønsker ("close the gap")?

Gap-analyse

14

▪ Hva ønsker du å videreutvikle/ endre i egen barnehage?

(tema, struktur, rammefaktorer o.l)

https://www.mentimeter.com/s/2d7f8eb292be52e4bf9ec6956266dd1e/628af501f331

Mentimeter

15

Enactment (Kar l Weick )

Vi tror det ikke før vi ser det.

Vi ser det ikke før vi tror det.

Drøftingsoppgave

16

17

▪ Hvilke behov for endringer har vi?

▪ Hvor bevist er en om behovet for endring i organisasjonen?

▪ Er barnehagen forberedt på en endring?

▪ Hva er kapasiteten for endring i deres barnehage?

▪ Er det forpliktelse ovenfor og entusiasme for endring blant de ansatte?

▪ Hvilke insentiver (forsterkninger) finnes det tilgjengelig for endringen?

▪ Hvilke erfaringer sitter barnehagen på fra tidligere når det gjelder endringsarbeid?

Avklaringer i forkant av

endringsarbeid

18

Swot -

analyse

19

▪ Endringsledelse • styrt endring av

organisasjonen

▪ Å tenke seg til ny praksis - eller praktisere seg til nye tanker

▪ Å få virksomheten til å fungere på en annen måte

Forståelsen av endringsarbeidet

20

▪ Hvorfor er endring så vanskelig?

▪ Fra produksjon til kunnskap

De avdøde prosjektene - som kun nevnes ved kaffetrakteren

21

Motstand

▪ «Motstand er energi»

▪ Barrierer

• Individuelle barrierer (har vi et endringsbehov)

• Organisatoriske barrierer maktbalanser, rigid struktur, mislykkede endringsforsøk

▪ Åpen og skult motstand

22

▪ Abdisering

▪ Dobbelkommunikasjon

▪ Maktlekasje

▪ Lipservice

▪ Networking

▪ Prøvd før

▪ Symtomorientering

▪ Dobbelbinding

Eksempler på motstand

23

▪ Drøft caset:

I barnehagen har vi i lang tid slitt med dårlige resultater på foreldreundersøkelsen. De to punktene som bhg skårer dårligst på er foreldresamarbeid og pedagogisk arbeid. Bhg er derfor begynt å jobbe aktivt med didaktiske planer. Avdelingsleder på småbarn har levert flere meget korte planer. Når du sender de i retur så sier hun at du aldri er fornøyd selv om hun vet hun gjør en god jobb på avdelingen. Hun mener at planen er god nok og det et viktigste er at hun er ute på avdelingen med barna. Senere samme dag kommer avdelingsleder fra andre avdelingen og sier at hun er veldig glad for at du har satt i gang det didaktiske arbeidet og hun skal utarbeide månedsplaner så snart vi er ferdig med tilvenningen og når barna er blitt tryggere.

Oppgave motstand

24

25

Hva er kjernekomponentene i endringsarbeidet?

26

The blind man and the elefant

27

Sone for handling

Førende ideer/planer

Teori, metode

og verktøy

Innovasjon i infrastruktur

Fokus for handling finner vi her

28

Kjernen i bærekraftig endring

Sone for varig

endring

Bevissthet og sensitivitet

Holdninger og

oppfatninger

Ferdigheter og evner

29

▪ Gapet mellom nåtid og ønsket fremtid?

▪ Hvordan skape behovet for endring hos deltakerne?

Endringsrommet

30

31

Hva ønsker du å

endre/videreutvikle i egen bhg

32

33

Behov for kompetanse

▪ Hvilken lederkompetanse trenger du for å kunne lede de endringene som kommer?

▪ Beskriv ditt behov ved hjelp av 5 ord

▪ https://www.mentimeter.com/s/1a4d5d1ff0ec76b9d75d240c057aef 70/3eb613de4c7b

34