15
บบบบบ บบบบบบบบบบบบบบบ บบบบบบบบ

บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

บทท�� ๗สื่��อและแหล�งการเร�ยนร��

Page 2: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

สื่��อการเร�ยนร��• สื่��อการเร�ยนร�� หมายถึ�ง วั�สื่ดุ� อ�ปกรณ์! หร�อวั"ธี�การ

ซึ่��งอาจจ&าแนกเป'น สื่��อสื่"�งพิ"มพิ! สื่��อบ�คคล สื่��อวั�สื่ดุ� สื่��อ อ�ปกรณ์! สื่��ออ"เล*กทรอน"กสื่! สื่��อธีรรมชาติ"และสื่"�ง แวัดุล�อม สื่��อก"จกรรมหร�อกระบวันการ

• แหล�งการเร�ยนร�� หมายถึ�ง แหล�งข้�อม�ลข้�าวัสื่ารสื่ารสื่นเทศและประสื่บการณ์!ท��สื่น�บสื่น�นสื่�งเสื่ร"มให�ผู้��

เร�ยนใฝ่2เร�ยนใฝ่2ร�� แสื่วังหาควัามร��และเร�ยนร��ดุ�วัย ตินเองอย�างกวั�างข้วัางและติ�อเน��อง เพิ��อเสื่ร"มสื่ร�าง

ให�ผู้��เร�ยนเก"ดุกระบวันการเร�ยนร��และเป'นบ�คคลแห�งการเร�ยนร��

Page 3: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

สื่��อและแหล�งการเร�ยนร��• สื่��อและแหล�งการเร�ยนร�� ค�อ สื่"�งท��ใช�เป'นสื่��อ

กลางให�ผู้��สื่อนสื่ามารถึถึ�ายทอดุ ควัามร�� เจติคติ" และท�กษะไปย�งผู้��เร�ยน สื่ามารถึมองเห*นเป'นร�ป

ธีรรมไดุ� ท&าให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนร��อย�างม�ประสื่"ทธี"ภาพิ

Page 4: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

สื่��อการสื่อน

• สื่��อการสื่อน หมายถึ�ง ติ�วักลางท��ถึ�ายถึอดุสื่ารสื่นเทศไปสื่�� ผู้��เร�ยน ไม�วั�าจะเป'นวั�สื่ดุ� เคร��องม�อและเทคน"ควั"ธี�การท��ผู้��

สื่อนน&ามาประกอบการเร�ยนการสื่อน เพิ��อผู้��เร�ยนเก"ดุการเร�ยนร��ไดุ�อย�างม�ประสื่"ทธี"ภาพิ

Page 5: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

๑.สื่��อการสื่อน• น�กวั"ชาการ และน�กเทคโนโลย�การศ�กษา ท�8งใน

ประเทศและติ�างประเทศไดุ�ให�ควัามหมายข้อง สื่��อการสื่อน ไวั�หลายท�าน พิอสื่ร�ปไดุ�วั�า สื่��อการสื่อน หมายถึ�งวั�สื่ดุ� เคร��องม�อและเทคน"ค

วั"ธี�การท��ผู้��สื่อนน&ามาใช�ประกอบการเร�ยนการสื่อนเพิ��อให�ผู้��เร�ยนเก"ดุการเร�ยนร��ไดุ�อย�างม�ประสื่"ทธี"ภาพิ

Page 6: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

๒.ประเภทข้องสื่��อการสื่อน• สื่��อการสื่อนน�8นม�มากมายและไดุ�พิ�ฒนาให�เก"ดุ

ข้�8นใหม�อย��เสื่มอติามควัามเจร"ญก�าวัหน�าทางดุ�านวั"ทยาศาสื่ติร!และเทคโนโลย� น�กเทคโนโลย�การศ�กษา ไดุ�ก&าหนดุและแบ�งประเภทข้องสื่��อการสื่อนไวั� หลายท�าน เช�นน�กวั"ชาการท�านน�8

• Dale (1969 : 107 -128) โดุยพิ"จารณ์าจากล�กษณ์ะข้องประสื่บการณ์!ท��ไดุ�ร�บจากสื่��อการสื่อน โดุยย�ดุควัามเป'นร�ปธีรรมและนามธีรรมเป'นหล�กในการแบ�งประเภทและไดุ�แบ�งสื่��อการสื่อนออกเป'น 11 ประเภท ดุ�งน�8

Page 7: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

๑๑ ประเภทข้องสื่��อการสื่อน๑. ประสื่บการณ์!ติรงท��ม�ควัามหมาย ( Direct and Purposeful Experiences )๒. ประสื่บการณ์!จ&าลอง ( Contrived Experiences )๓. ประสื่บการณ์!นาฏการ (Dramatized Experiences)๔. การสื่าธี"ติ (Demonstrations)๕. การศ�กษานอกสื่ถึานท�� (Study Trips)๖. น"ทรรศการ (Exhibitions)๗. โทรท�ศน!การศ�กษา (Education Television)๘.ภาพิยนติร! (motionPicture)๙. ภาพิน"�ง (Recordings. Radio. And Still Pictures)๑o.ท�ศนสื่�ญล�กษณ์! (Visul Symbols)๑๑.วัจนสื่�ญล�กษณ์! (Verbal Symbols)

Page 8: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

๓. หล�กการใช�สื่��อการสื่อน• การใช�สื่��อการสื่อนน�บวั�าม�ควัามสื่&าค�ญติ�อการเร�ยนการสื่อน

อย�างย"�งท�8งน�8เพิราะถึ�าใช�สื่��อการสื่อนไม�ถึ�กติ�องย�อมจะไดุ�ผู้ลน�อยหร�อม�ค�าเท�าก�บไม�ไดุ�ใช�เลยหากเป'นดุ�งน�8ย�อมไม�ค��มค�าก�บการลงท�น ฉะน�8นการใช�สื่��อการสื่อนแติ�ละคร�8งจ�งควัรพิ"จารณ์าให�ถึ��ถึ�วัน และวัางแผู้นการใช�อย�างรอบครอบการใช�สื่��อการสื่อนในห�องเร�ยนอย�างม�ประสื่"ทธี"ภาพิน�8น ควัรปฏ"บ�ติ"ติามหล�กการดุ�งน�8 ค�อ๑. หล�กการเล�อก ( Selection)๒. หล�กการเติร�ยม ( Preparation)๓. หล�กการน&าเสื่นอ ( Presentation )๔. หล�กการประเม"นผู้ล ( Evaluation )

Page 9: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

การออกแบบสื่��อ• สื่��อการสื่อนน�บวั�าม�ประโยชน!มากเพิราะสื่��อการสื่อนเปร�ยบ

เป'นก�ญแจสื่&าค�ญท��จะช�วัยให�ผู้��เร�ยนไดุ�เข้�าใจในเน�8อหาและไดุ�เห*นภาพิไดุ�อย�างช�ดุเจนย"�งข้�8นในการพิ"จารณ์าเล�อกใช�สื่��อการสื่อนแติ�ละคร�8งคร�ควัรพิ"จารณ์าถึ�งควัามเหมาะสื่มข้องสื่��อการสื่อนแติ�ละชน"ดุ ดุ�งน�8 ๑. ควัามเหมาะสื่ม สื่��อท��จะใช�น�8นเหมาะสื่มก�บเน�8อหาและวั�ติถึ�ประสื่งค!ข้องการสื่อนหร�อไม� ๒. ควัามถึ�กติ�อง สื่��อท��จะใช�ช�วัยให�น�กเร�ยนไดุ�ข้�อสื่ร�ปท��ถึ�กติ�องหร�อไม� ๓. ควัามเข้�าใจ สื่��อท��จะใช�น�8นควัรช�วัยให�น�กเร�ยนร��จ�กค"ดุอย�างม�เหติ�ผู้ลและให�ข้�อม�ลท��ถึ�กติ�องแก�น�กเร�ยน ๔. ประสื่บการณ์!ท��ไดุ�ร�บ สื่��อท��ใช�น�8นช�วัยเพิ"�มพิ�นประสื่บการณ์!ให�แก�น�กเร�ยน

Page 10: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

๕. เหมาะสื่มก�บวั�ย ระดุ�บควัามยากง�ายข้องเน�8อหาท��บรรจ�อย��ในสื่��อชน"ดุน�8น ๆ เหมาะสื่มก�บระดุ�บควัามสื่ามารถึ ควัามสื่นใจ และควัามติ�องการข้องน�กเร�ยนหร�อไม� ๖. เท��ยงติรงในเน�8อหา สื่��อน�8นช�วัยให�น�กเร�ยนไดุ�เร�ยนร��เน�8อหาท��ถึ�กติ�องหร�อไม� ๗. ใช�การไดุ�ดุ� สื่��อท��น&ามาใช�ควัรท&าให�เก"ดุประสื่"ทธี"ภาพิในการเร�ยนร��ไดุ�ดุ� ๘. ค��มค�าก�บราคา ผู้ลท��ไดุ�จะค��มค�าก�บเวัลา เง"น และการจ�ดุเติร�ยมสื่��อน�8นหร�อไม� ๙. ติรงก�บควัามติ�องการ สื่��อน�8นช�วัยให�น�กเร�ยนร�วัมก"จกรรมติามท��คร�ติ�องการหร�อไม� ๑o. ช�วัยเวัลาควัามสื่นใจ สื่��อน�8นช�วัยกระติ��นให�น�กเร�ยนสื่นใจในช�วังเวัลานานพิอสื่มควัรหร�อไม�

Page 11: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

ประโยชน!ข้องสื่��อ๑. เปEดุโอกาสื่ให�น�กเร�ยนไดุ�เร�ยนร��จากวั�ติถึ�ท��เป'นร�ปธีรรม ซึ่��งเป'นการกระติ��นให�น�กเร�ยนไดุ�สื่ร�างแนวัควัามค"ดุดุ�วัยตินเอง ๒. กระติ��นให�น�กเร�ยนเก"ดุควัามสื่นใจในเร��องท��จะเร�ยนมากข้�8น๓. ช�วัยให�น�กเร�ยนเก"ดุการเร�ยนร��ไดุ�งายข้�8นและสื่ามารถึจดุจ&าไดุ�นาน ๔. ให�ประสื่บการณ์!ท��สื่�งเสื่ร"มให�น�กเร�ยนท&าก"จกรรมติ�าง ๆ ดุ�วัยตินเอง ๕. น&าประสื่บการณ์!นอกห�องเร�ยนมาให�น�กเร�ยนศ�กษาในห�องเร�ยนไดุ�

Page 12: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

องค!ประกอบข้องการออกแบบ๑. จ�ดุ ( Dots ) ๒. เสื่�น ( Line ) ๓. ร�ปร�าง ร�ปทรง ( Shape- Form ) ๔. ปร"มาติร ( Volume ) ๕. ล�กษณ์ะพิ�8นผู้"วั ( Texture ) ๖.บร"เวัณ์วั�าง ( Space ) ๗. สื่� ( Color ) ๘. น&8าหน�กสื่��อ ( Value )

Page 13: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

การเล�อกสื่��อ การดุ�ดุแปลง และการออกแบบสื่��อ (Select , Modify , or Design Materials )

• การเล�อกสื่��อท��เหมาะสื่มน�8นติ�องพิ"จารณ์าติามหล�ก ๓ ประการ ดุ�งน�8 ๑. การเล�อกสื่��อท��ม�อย��แล�วั สื่�วันใหญ�ในสื่ถึาบ�นการศ�กษาม�กจะม�ทร�พิยากรท��สื่ามารถึใช�เป'นสื่��อไดุ�อย��แล�วั ดุ�งน�8น สื่"�งท��ผู้��สื่อนติ�องกระท&าก*ค�อ ติรวัจสื่อบดุ�วั�าม�สื่"�งใดุท��จะใช�เป'นสื่��อไดุ�บ�าง โดุยเล�อกให�ติรงก�บล�กษณ์ะผู้��เร�ยนและวั�ติถึ�ประสื่งค! ๒. การดุ�ดุแปลงสื่��อท��ม�อย��แล�วั ให�ใช�ไดุ�ดุ�และเหมาะสื่มมากย"�งข้�8น ท�8งน�8ย�อมข้�8นก�บเวัลาและงบประมาณ์ในการดุ�ดุแปลงสื่��อดุ�วัย ๓. การออกแบบผู้ล"ติสื่��อใหม� ถึ�าสื่��อน�8นม�อย��แล�วัและติรงก�บจ�ดุม��งหมายข้องการเร�ยนการ สื่อน เราก*สื่ามารถึน&ามาใช�ไดุ�เลยแติ�ถึ�าม�อย��โดุยไม�ติรงก�บจ�ดุม��งหมายเราก*ใช�วั"ธี�ดุ�ดุแปลงไดุ� แติ�ถึ�าไม�ม�สื่��อติามท��ติ�องการก*ติ�องผู้ล"ติสื่��อใหม�

Page 14: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

การออกแบบผู้ล"ติสื่��อใหม�๑. จ�ดุม��งหมาย ติ�องพิ"จารณ์าวั�าติ�องการให�ผู้��เร�ยนไดุ�เร�ยนอะไร ๒. ผู้��เร�ยน ควัรไดุ�พิ"จารณ์าผู้��เร�ยนท�8งโดุยรวัมวั�าเป'นใคร ม�ควัามร��พิ�8นฐานและท�กษะอะไรมาก�อน ๓. ค�าใช�จ�าย ม�งบประมาณ์เพิ�ยงพิอหร�อไม� ๔. ควัามเช��ยวัชาญดุ�านเทคน"ค ถึ�าตินเองไม�ม�ท�กษะจะหาผู้��เช��ยวัชาญแติ�ละดุ�านมาจากแหล�งใดุ ๕. เคร��องม�ออ�ปกรณ์! ม�เคร��องม�ออ�ปกรณ์!ท��จ&าเป'นพิอเพิ�ยงติ�อการผู้ล"ติหร�อไม� ๖. สื่"�งอ&านวัยควัามสื่ะดุวัก ม�อย��แล�วัหร�อสื่ามารถึจะจ�ดุหาอย�างไร ๗. เวัลา ม�เวัลาพิอสื่&าหร�บการออกแบบหร�อไม�

Page 15: บทที่ ๗ สื่อและแหล่งการเรียนรู้

• การวั�ดุผู้ลข้องสื่��อและวั"ธี�การ หล�งจากท��เราออกแบบสื่��อแล�วัแล�วัน&ามาใช�ในกระบวันการเร�ยนการสื่อน ก*ควัรม�การวั�ดุผู้ลข้องสื่��อ เป'นการวั�ดุประสื่"ทธี"ภาพิข้องสื่��อ ควัามค��มค�าข้องสื่��อติ�อผู้ลสื่�มฤทธี"Hการเร�ยนร�� วั�ดุเพิ��อปร�บปร�งสื่��อวั�ดุผู้ลถึ�งระยะเวัลาท��ในการน&าเสื่นอสื่��อวั�าพิอเหมาะหร�อมากเก"นควัามจ&าเป'น การวั�ดุผู้ลสื่��อน�8เพิ��อผู้ลในการใช�ดุ�ดุแปลงปร�บปร�งให�ดุ�ข้�8นสื่&าหร�บการน&าไปใช�ในอนาคติ เราสื่ามารถึท��จะน&าเอาผู้ลการอภ"ปรายในช�8นเร�ยน การสื่�มภาษณ์! และการสื่�งเกติผู้��เร�ยนมาใช�เป'นแนวัทางในการวั�ดุผู้ลสื่��อไดุ�