Нижегородская государственная областная детская библиотека

К планированию работы библиотек с детьми

на 2018 год

Нижний Новгород

2017

2

Содержание

От составителя .......................................................................................................................... 3

Основные темы 2018 года……………………………………………………………………4

Областные мероприятия 2018 года ......................................................................................... 5

Проектная деятельность .......................................................................................................... 6

«Горький. Время. Мы» – ведущая тема года ......................................................................... 7

Работа с художественной литературой .................................................................................. 9

Патриотическое воспитание. Работа с литературой по краеведению и российской

истории .................................................................................................................................... 12

Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста ....................................... 16

Эстетическое воспитание в детской библиотеке ............................................................... 17

Год театра……………………………………………………………………………………20

Правовое воспитание. Здоровый образ жизни…………………………………………….22

Работа библиотек с научно-познавательной литературой……………………………….23

Год Японии в России……………………………………………………………………….25

Справочно-библиографическая, информационная деятельность библиотек ………..…28

Сохранность и изучение книжного фонда…………………………………………………30

Приложение № 1 ..................................................................................................................... 32

3

От составителя

Наши рекомендации помогут библиотекам планировать свою работу по основным

направлениям: обслуживанию читателей-детей до 14 лет, организации массовой деятельности,

внедрению инновационных форм работы. В сборнике отражены основные областные

мероприятия по актуальным проблемам воспитания.

Ведущая тема 2018 года – «Горький. Время. Мы». С одной стороны, тема

непосредственно включает работу с именем всемирно известного писателя-земляка. С другой

стороны, мы предлагаем посвятить год работе с художественной литературой в целом, ставя

акценты на работу с классической русской литературой, современной детской художественной

литературой, литературным краеведением.

При подготовке плана работы на 2018 год необходимо руководствоваться структурой и

схемой, таблицами и приложениями, данными на сайте НГОДБ

http://ngodb.ru/adults/plany_i_otchety/. Кроме того, предлагаем использовать в работе

методические рекомендации за прошлые годы. При планировании работы Вам поможет

Календарь «Памятные даты в области культуры, науки и политики», представленный на сайте

НГОДБ https://www.youtube.com/watch?v=hJGmxkmntCs&feature=youtu.be

При составлении отчета за 2017 год предлагаем схему отчета, представленную на сайте

НГОДБ: http://ngodb.ru/adults/plany_i_otchety/

Традиционно мы предлагаем вашему вниманию список методико-библиографических

материалов, поступивших в фонд методического отдела в течение 2017 года (см. Приложение

№1).

4

Основные темы 2018 года

ЮНЕСКО отмечает следующие международные десятилетия, объявленные

Генеральной Ассамблеей ООН:

2010 - 2020 – Десятилетие по борьбе с опустыниванием земель

2011 - 2020 – Десятилетие биоразнообразия

2011 - 2020 – Десятилетие действий по безопасности дорожного движения

2013 - 2022 – Международное десятилетие сближения культур

2014 - 2024 – Десятилетие устойчивой энергетики для всех

Указом Президента РФ В.В. Путина в России объявлено

Десятилетие детства1

29 мая 2017 г. Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ

об объявлении в нашей стране Десятилетия детства. Документ опубликован на официальном

интернет-портале правовой информации.

В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая

результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий,

в интересах детей на 2012-2017 годы, постановляю объявить 2018-2027 годы в Российской

Федерации Десятилетием детства, - говорится в указе.

Глава государства также поручил правительству РФ в трехмесячный срок утвердить план

основных мероприятий до 2020 года, которые будут проводиться в рамках Десятилетия детства.

Указ вступил в силу со дня его подписания.

В России 2018 год объявлен:

Год российского театра

Год гражданской активности и волонтерского движения

Год российского единства

Год развития российско-индийского туризма

Год Александра Солженицына

Год Японии в России

Памятные даты в области науки, культуры, политики

13 января - 160 лет назад в обращение введены первые в России почтовые марки (1858 г.)

15 февраля - 100 лет назад в России произошел переход на григорианский календарь

23 февраля – 100 лет назад была учреждена Красная армия. Ежегодно в России отмечается

День Защитника Отечества

29 марта - 110 лет назад в России основано Общество библиотековедения, издававшее

журнал «Библиотекарь». Обществом были организованы первый Всероссийский

библиотечный съезд и первые в Петербурге курсы по библиотечному делу имени Н. И.

Новикова (1908 г.)

6 мая – 300 лет празднуется день рождения полиции (1718 г.)

28 июля – 1030 лет со дня Крещения Руси (988 г.)

1 Указ 240 Президента РФ от 29.05.2017 г.

5

29 октября - 100 лет со дня рождения комсомола

12 декабря – 25 лет Конституции РФ

Памятные литературные даты

26 января - 100 лет нижегородскому писателю С.И. Шуртакову

28 марта – 150 лет А.М. Горькому (1868 г.)

29 октября – 110 лет нижегородскому писателю С.В. Афоньшину

6 ноября - 200 лет П.И. Мельникову-Печерскому

9 ноября – 200 лет И.С. Тургеневу

11 декабря – 100 лет А.И. Солженицыну

Памятные краеведческие даты

830 лет основателю Нижнего Новгорода - великому князю Георгию Всеволодовичу (1188

г.)

июнь – 100 лет Нижегородской радиолаборатории

21 августа – 160 лет нижегородскому фотографу М.П. Дмитриеву

15 декабря – 200 лет основоположнику нижегородского краеведения Н.И. Храмцовскому

Запланируйте комплексы мероприятий по русскому языку в рамках Федеральной

целевой программы «Русский язык» 2.

Запланируйте методические обучающие мероприятия с библиотекарями ЦБС по

изучению «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025

года»3

Областные мероприятия 2018 года4

Для детей

1. «Горький. Время. Мы». Областная Неделя детской и юношеской книги-2018

24-31 марта

«К Алексею Максимовичу! В Нижний!» Всероссийский слет юных книголюбов

24 марта

Нижний Новгород

«Книга собирает друзей». Областной праздник юных читателей

31 марта

г. Выкса

2. «Слово о Горьком». Всероссийский литературно-творческий конкурс для детей и

подростков, часть 2.

Ноябрь 2017 - март 2018 гг.

3. «Играем Горького». Областной творческий конкурс для детей

Ноябрь 2017 - март 2018 гг.

2 Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016-2020 годы принята Постановлением Правительства

Российской Федерации №481 от 20.05.2015 г. 3 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р г. Москва 4 Проект. Возможные изменения. Положения о проводимых областных конкурсах для детей и библиотекарей

просьба отслеживать на сайте НГОДБ в разделах «Конкурсы» и «Планы. Пресс-релизы».

6

4. «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Межрегиональная акция

28 марта

5. II детские краеведческие чтения «Читай нижегородское!»

Октябрь-ноябрь

Для библиотекарей

1. Областной конкурс на Премию министерства культуры Нижегородской области в

области библиотечного дела в 2018 году.

январь-май

2. XV-я Всероссийская библиотечная школа «Лидер» по теме «Большая литература

малых городов: литературное краеведение в пространстве современной детской

библиотеки».

13-17 августа

Нижний Новгород,

Большеболдинский район

Проектная деятельность

В 2015 году НГОДБ открыла Всероссийский фестиваль культурно-образовательных

проектов «Чтение – лучшее учение».

Время работы проекта – 2015-2018 гг.

Цели проекта:

- повышение воспитательного потенциала библиотеки через художественные

произведения;

- социализация юных читателей на примере героев литературных произведений;

- включение библиотеки в процесс формирования важнейшей компетенции личности –

умения учиться;

- внедрение системно-деятельностного подхода в библиотечную практику.

По продолжительности – это долгосрочный проект. Срок реализации: январь 2015 –

январь 2018 гг. Подведение промежуточных итогов: март 2016, март 2017. Подведение

окончательного итога: март 2018 г.

2015 год – год Литературы: открытие проекта.

2018 год – год 150-летия А.М. Горького: завершение проекта.

Целевая аудитория: подростки 11-14 лет.

Направления проекта:

«КЛАССИКА»: предлагаем разработать проект на основе художественной

классической литературы 18-20 веков (до 1917 года).

«СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД»: предлагаем разработать проект на основе художественной

литературы 20 века (1917-1992 гг.)

«ЛИТЕРАТУРА 90-х»: предлагаем разработать проект на основе художественной

литературы 90-х годов 20 века.

«ВЕК 21-й»: предлагаем разработать проект на основе художественной литературы 21

века.

«МОЙ ГОРЬКИЙ»: предлагаем разработать проект по литературному наследию А.М.

Горького.

7

Условия:

- выбор направления по желанию участника;

- разработать и апробировать от 1 до 3 проектов. Увеличение количества проектов по

желанию;

- ежегодный рейтинг проектов (по количеству проектов и голосований на блоге

НГОДБ);

- по заключительным итогам проекта будут определены победители и призеры в

каждой номинации;

- участникам будут выданы сертификаты, дипломы победителей, призёров,

благодарственные письма.

Ожидаемые результаты:

1. Создание в НГОДБ лаборатории детского чтения.

2. Вовлечение в проектную деятельность детей, родителей, учителей, библиотекарей.

3. Разработка и апробация проектов в библиотеках, работающих с детьми, города Нижнего

Новгорода и Нижегородской области.

4. Проведение профессиональных мероприятий по повышению квалификации и обмену опытом.

5. Распространение опыта работы в СМИ (публикации в российских и региональных СМИ,

журнале «Детское чтение», предоставление материала в свободном доступе на сайте НГОДБ и

виртуальных площадках).

Алгоритм работы в проекте «Чтение – лучшее учение»:

1. Выбрать актуальную тему. Подобрать по этой теме книгу или книги (не более 3).

2. Разработать проект по выбранной теме. Описание проекта и методические рекомендации

выставлены на сайте НГОДБ в разделе http://www.ngodb.ru/1/nashi_dela/programmi/

3. Реализовать проект.

4. Собрать портфолио проекта.

5. Предоставить проект и отчет по проекту в НГОДБ (ежегодно до 1 марта).

Методическое сопровождение и консультации проводит Татьяна Владимировна

Пантюхова (E-mail: pantvnn@list.ru, 8-831 437-98-04).

«Горький. Время. Мы» – ведущая тема года

И.И. Романенко, зав. отделом художественной книги

и литературы на иностранных языках,

Л.В. Сускина, зав. отделом литературы по

краеведению и российской истории,

Н.В. Морозкина, зав. отделом обслуживания детей

до 11 лет,

О.Н. Пономарева, зав. отделом «Медиацентр

«Искусство»

Значительным событием в культурной жизни Нижнего Новгорода и области в следующем

году будет 150-летний юбилей А.М. Горького.

«… Над родной Волгой взмахнула крылом молодая слава Горького. Отсюда она полетела,

чтобы с необычной скоростью миновав рубежи земель и вод, превратиться в славу мировую. Её

называли сказкой – эту чудо-славу. И она была сказкой, потому что молнии её доносили

удивительный зов писателя – сделать жизнь прекрасной.» Константин Федин

8

Юбилейные мероприятия в Нижнем Новгороде пройдут в библиотеках, музеях,

драматическом театре. Планируются различные акции, флэшмобы, праздники. Многие детские

библиотеки давно приступили к подготовке этого события и включили в перспективные планы

литературные конкурсы, программы и проекты по горьковскому наследию, рассчитанные на

несколько лет.

Запланируйте участие в сетевой акции НГОДБ «Максим Горький150» (подробности и

положение смотрите на сайте НГОДБ и на нашей страничке ВКонтакте по адресу:

https://vk.com/club137752765). В рамках акции в группе Вы сможете узнать об опыте работы

коллег из разных регионов страны с творчеством Горького и поделиться своими наработками.

28 марта в День рождения писателя, который приходится на Неделю детской книги,

запланируйте Единый День чтения «Максим Горький 150+».

Не забывайте об участии в областных литературно-творческих конкурсах «Слово о

Горьком» (второй этап) и «Играем Горького» (информация на сайте НГОДБ).

Рекомендуем организовать цикл мероприятий «Театр Горького», «ГорьКино»,

«Горьковский образ хранят…» (М. Горький в изобразительном искусстве), «Тропою Горького и

Шаляпина».

Инсценируйте с вашими активными читателями небольшие произведения, отрывки, стихи

М. Горького и примите участие в областном конкурсе «Играем Горького».

2018 год будет финальным, подводящим итоги огромной проделанной работы. Для

завершающего этапа эффективны будут такие мероприятия как циклы встреч, например,

«Горьковская неделя», в течение которой целесообразно комплексно представить разные формы

библиотечной работы, от наглядных до массовых. Привлекут внимание читателей современно

оформленные информационные плакаты, интерактивные витрины, книжно-иллюстративные

выставки, необычные коллажи. Для разговора о жизни и творчестве Алексея Максимовича

можно выбрать диалоговую форму, вынести на обсуждение жизненную позицию автора, его

отношение к событиям эпохи и современникам: «Максимально Горький», «Горький – это эпоха»,

«Максим Горький в лабиринте легенд», «Максим Горький – новый взгляд» и т.д.

Запланируйте работу с отдельными произведениями писателя.

Для разных возрастов:

Дошкольники и младший школьный возраст – сказки М. Горького: громкие чтения,

мастер-классы по сказкам, пазлы с памятными местами: Домик Каширина, памятник сказке

«Воробьишко» у стен областной детской библиотеки, памятник Горькому на площади

Горького (скульптор Вера Мухина); с 3-4 класса − литературно-краеведческие путешествия

«У Горького в Нижнем», «Как учился Максим Горький». В рамках Рождественских встреч

затроньте тему «Горьковских елок» для детей.

С 5 класса – знакомство с его повестью «Детство», романтическими произведениями,

циклом «По Руси», высказываниями писателя, образом М. Горького в скульптуре,

фотографии. Особое внимание краеведению. Здесь помогут новинки:

Дома рассказывают... = What Houses Say... : страницы жизни Максима Горького в

живописи Татьяны Радимовой / [авт.-сост. : Л. Ю. Моторина, А. М. Лебедева]. - Нижний

Новгород : Кварц, 2016. - 63 с. : ил.

Максим Горький и Нижний Новгород = Maxim Gorky and Nizhny Novgorod :

путеводитель : [12+] / гл. ред. Я. И. Гройсман ; худож. М. В. Крапивин]. - Изд. 2-е, испр. -

Нижний Новгород : Деком, 2017. - 127 с. : ил.

Используйте в работе CD-Rom НГОДБ «Максим Горький: страницы Большой жизни».

Обратитесь к интерактивной карте «Горький на карте мира», разработанной НГОДБ.

Интересны формы индивидуальной работы для разных возрастов:

«Горьковский лабиринт» (на основе опыта НГОДБ) для разных возрастов: для

начальной школы – по сказкам, для среднего возраста – по его рассказами, повести

«Детство», по краеведческим материалам.

9

«Горьковское лото» (в расчете на двух игроков). На кубиках - изображения мест

Нижнего Новгорода, связанных с именем Горького. На листочках – названия мест.

Побеждает тот, кто быстрее совместит название с изображением.

Интересный разговор и повод задуматься может получиться, если предложить детям

сравнить свое детство с детством Алеши Пешкова и таким образом провести параллель между

веками. Книге в 2018 году исполняется 105 лет, она была написана в 1913. Названия для

встречи самые разные: «Вокруг одной книги», «Детство А.М. Горького – взгляд из 21 века» и

т.д. При разработке мероприятия желательно использовать методы РКМПЧ.

Литература:

Барчева, Т. Ф. Трудная школа жизни / Т. Ф. Барчева // Читаем, учимся, играем. - 2017. -

№ 3. - С. 26-30. - Библиогр. : с. 30.

Викторина по повести М. Горького "Детство" для детей 11-14 лет.

Князева, С. В. Знаменитые нижегородцы : беседа о русских литераторах XIX-XX вв.,

уроженцах Нижнего Новгорода : 10-11 классы / С. В. Князева // Игровая библиотека. - 2017. -

№10. - С. 70-81. - Библиогр. : с. 80.

Сценарий.

Кравченко, М. В. Работаем с именами / М. В. Кравченко // Современная библиотека. -

2016. - № 4. - С. 85-87.

Опыт работы Центральной городской библиотеки г. Ростова-на-Дону с творчеством М.

Горького.

Малиновская, В.В. Литературная экскурсия "С Алешей Пешковым по Нижнему

Новгороду": (по повести М. Горького "Детство") / В. В. Малиновская // Аркадий Гайдар и круг

детского и юношеского чтения, 3. - Арзамас, 2009. - С. 277-284.

Черкезова, М. В. Рассказ М. Горького "Челкаш" в школьном изучении / М. В. Черкезова

// Литература в школе. - 2016. - № 11. – С. 26-28.

Материал, который поможет подготовиться к уроку литературы и взглянуть на образ

Челкаша под другим углом.

В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста рекомендуем

выбрать сказки «Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Самовар», «Про Иванушку-дурачка». Они

интересны в качестве сюжетной основы для сценариев театральных постановок. Это может быть

кукольный театр, театр теней, пальчиковый (для дошкольников), настоящий театр, где дети –

полноправные участники действия. Подготовка спектакля может быть трудоемкой и затратной:

выученные наизусть тексты, специально сшитые костюмы, грим, профессиональное

музыкальное сопровождение. А может быть и минимальной, если дети читают слова своей роли

по бумаге, костюмы отсутствуют и почти нет музыки.

Знакомству со сказками Максима Горького способствуют не только театральные

постановки, но и цикл мастер-классов для дошкольников и учеников начальной школы. Здесь

можно воссоздать героев сказок в разных техниках: декупаж, работа с фетром, вышивание,

выжигание, аппликация, пластилинография, рисование на воде, лепка из полимерной глины,

техника валяния. Так получится непослушный Воробьишка, хвастливый Самовар, подводные

жители, незадачливый Иванушка.

Работа с художественной литературой

И.И. Романенко,

зав. отделом художественной книги и литературы на иностранных языках

Приступая к планированию работы на 2018 год, необходимо четко определить цели и

задачи предстоящей деятельности. Также важно уделить внимание внедрению современных

методов по привлечению читателей, улучшению их обслуживания.

Приоритетные направления работы определены в программных документах развития

государства на ближайшее десятилетие. "Концепция программы поддержки детского и

10

юношеского чтения в РФ" (3.07.2017) обозначает основные проблемы в сфере детского чтения,

базовые принципы, цели, задачи, основные направления, над которыми нужно работать детским

библиотекам. Основная цель: повышение статуса чтения, читательской активности, качества

чтения, развитие культурных и читательских компетенций детства и юношества.

Следует уделить внимание таким культурным событиям как:

2018 − 150-летие со дня рождения Максима Горького (Указ Президента РФ от

13.07.2015):

Познакомьте детей с Горьким как общественным деятелем, голосом своего времени.

В рамках Года российского театра отразите деятельность М. Горького

В 2018 году исполняется 145 лет со дня рождения друга Горького, всемирно известного

певца Федора Шаляпина. Многое связывало этих двух людей, многое они сделали для

Нижнего Новгорода. Эту тему можно затронуть при работе с музыкальными школами.

2018 − 200-летие со дня рождения И.С. Тургенева (Указ Президента РФ от 5.03.2014)

2018 − 100 лет со дня рождения Александра Исаевича Солженицына (Указ Президента

РФ от 27. 06.2014)

1155 лет со времени возникновения славянской письменности (863 г. −

равноапостольные братья Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку).

Наиболее известные книги-юбиляры 2018 года:

150 лет (1868) – «Дети капитана Гранта» Ж. Верна

135 лет (1883) – «Остров сокровищ» Р.Л. Стивенсона

120 лет (1898) – «Война миров» Г. Уэллса

115 лет (1903) – «После бала» Л.Н. Толстого

115 лет (1903) – «Вишневый сад» А.П. Чехова

110 лет (1908) – «Синяя птица» М. Метерлинка

105 лет (1913) – «Детство» М. Горького

95 лет (1923) – «Алые паруса» А.С. Грина

90 лет (1928) – «Человек-амфибия» А.Р. Беляева

90 лет (1928) – «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова

75 лет (1943) – «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери

70 лет (1948) – «Кортик» А.Н. Рыбакова

45 лет (1973) – «Сандро из Чегема» Ф.А. Искандера

65 лет – «Не стреляйте в белых лебедей» Б. Васильева

Литературные даты русских классиков:

200 лет со дня рождения И.С. Тургенева

195 лет со дня рождения А.Н. Островского

190 лет со дня рождения Л.Н. Толстого

В 2018 г. празднуются юбилейные даты со дня рождения любимых детских

писателей и поэтов:

115 лет со дня рождения Елены Благининой

110 лет со дня рождения Николая Носова

105 лет со дня рождения Сергея Михалкова и Виктора Драгунского

100 лет со дня рождения Бориса Заходера

80 лет со дня рождения В.П. Крапивина

Писатели 20 века:

150-летие А.М. Горького, 145-летие М.М. Пришвина, 140-летие М. Волошина, 125-

летие В.В. Маяковского, 95-летие Р. Гамзатова, 95-летие Г. Бакланова, 90-летие Ч. Айтматова,

80-летие В. Высоцкого.

Литературные даты зарубежных писателей:

11

Томас Майн Рид (1818-1883) − 200 лет

Жюль Верн (1828-1905) − 190 лет

Эрих Мария Ремарк (1898-1970) − 120 лет

Важно помнить и об основных темах и событиях местного значения, уделив им внимание

при составлении плана.

Среди множества литературных дат 2018 года особо можно выделить 200-летие со дня

рождения Ивана Сергеевича Тургенева (1818-1883), русского писателя-реалиста, поэта,

переводчика, члена-корреспондента императорской Академии наук по разряду русского языка и

словесности. Мастер языка и психологического анализа И.С. Тургенев считается одним из классиков

русской литературы, внесших наиболее значительный вклад в развитие русской литературы

второй половины XIX века. Все произведения И.С.Тургенева объединяют вечные проблемы,

которые всегда волновали, волнуют и будут волновать общество, которые стоят перед всеми

поколениями и объединяют людей разных времен. Это переживания любовных трагедий,

отношения между детьми и родителями − все то, что остается актуальным и сейчас.

Прежде чем запланировать те или иные мероприятия, необходимо подробно

познакомиться с жизнью и творчеством писателя, выделив для себя самые интересные, значимые

вопросы, которые помогут современному читателю понять, каким человеком был автор, что в его

жизни созвучно сегодняшнему дню, чем он нам близок.

Интересные факты об И.С. Тургеневе

Тургенев имел самую крупную голову из всех русский писателей. После смерти Ивана

Сергеевича анатомы взвесили его мозг. Он весил целых два килограмма.

Будучи молодым, Иван хотел казаться настоящим денди. Он часто надевал синий фрак с

позолоченными пуговицами, светлые панталоны в клетку, белый жилет, разноцветный галстук и

«выходил в свет». Александр Герцен даже называл писателя Хлестаковым.

После знакомства с оперной певицей Полиной Виардо Тургенев понял, что не сможет

жить без неё. Женщина была замужем, но писателя это не останавливало. Полина

гастролировала по всей Европе, и влюбленный Тургенев повсюду следовал за ней, но Виардо

спокойно относилась к своему поклоннику.

У писателя имелась внебрачная дочь от белошвейки Дуни. Девочку звали Полиной. Иван

Сергеевич не признал её официально, но стал помогать ей и даже возил за границу.

Из-за неё Иван Сергеевич чуть не подрался на дуэли с Л.Н. Толстым. Лев Николаевич не

понимал, почему девушка, находясь за границей вместе с отцом, вынуждена зарабатывать себе

на хлеб шитьем. К счастью, дуэль не состоялась, поскольку спорщики успели вовремя

помириться.

Писатель старался не предаваться тоске и унынию. Если на него нападала хандра,

Тургенев надевал на голову высоченный колпак и «ставил» себя в угол. Он находился там, пока

грустное состояние окончательно не покидало его.

Тургенев обожал петь, но не обладал певческим талантом. Современники рассказывали,

что при всей своей мужественной внешности Иван Сергеевич имел тонкий женский голос.

Более подробно о писателе можно прочитать по ссылкам:

http://100-faktov.ru/interesnyx-faktov-o-turgeneve/

http://interesnie-faktu.ru/interesnyie-faktyi-iz-zhizni/interesnyie-faktyi-o-turgeneve/

http://interesnie-faktu.ru/interesnyie-faktyi-iz-zhizni/interesnyie-faktyi-o-turgeneve/

А вот как отзывались об И.С. Тургеневе его современники:

«Поэт, талант, аристократ, красавец, богач, умен, образован, 25 лет, − я не знаю, в чем

природа отказала ему? Наконец: характер неистощимо-прямой, прекрасный, выработанный в

доброй школе.» Ф.М. Достоевский.

«У него огромный талант, и коли правду сказать, − так он в своем роде стоит Гоголя»

Н.А. Некрасов.

12

"Записки охотника/.../ отмечены такой мощью таланта, которая благотворно

действует на меня; понимание природы часто представляется вам как откровение.» Ф.И.

Тютчев.

«Острый и тонкий наблюдатель, точный до мелочей, он рисует своих героев как поэт и

живописец. Ему одинаково интересны как их страсти, так и черты их лица.» П. Мериме.

«Боже мой! Что за роскошь «Отцы и дети»! Просто хоть караул кричи. Болезнь

Базарова сделана так сильно, что я ослабел, и было такое чувство, как будто я заразился от

него. А конец Базарова? А старички? Это черт знает как сделано. Просто гениально.» А.П.

Чехов.

Использование диалога, современных форм работы, знание важных подростковых

проблем, увлечений, интересов и предпочтений − все это важно учитывать, приступая к

планированию работы на предстоящий год. Продуманный комплексный подход, умение донести

главное до подростковой аудитории и сделать это ненавязчиво, нестандартно, будет

способствовать тому, что ребята сами захотят читать хорошие книги, и будут не только

схватывать сюжет, но и понимать, какие проблемы решаются в произведении, обращать

внимание на художественные детали, иметь свое мнение о прочитанном, сопереживать героям. А

это и есть качественное чтение, воспитание которого − одна из основных задач каждой детской

библиотеки.

Обращаем ваше внимание на то, что все мероприятия должны включать рефлексию и

анализ проделанной работы. Это позволит более эффективно достигнуть намеченных целей.

Патриотическое воспитание.

Работа с литературой по краеведению и российской истории

Л.В. Сускина,

зав. отделом литературы по краеведению и российской истории

Основные направления работы в 2018 году: Дни воинской славы России, знаменательные

и памятные даты истории и культуры России, края, литературное краеведение, 150-летие М.

Горького, 25-летие Конституции страны и пропаганда государственных символов России.

Программная и проектная деятельность по краеведению позволяет вести системную

работу по патриотическому воспитанию. К сожалению, число таких проектов и программ не

увеличивается. Хотелось бы, чтобы этому направлению уделялось больше внимания при

планировании работы в библиотеках. И это особенно актуально в преддверии 800-летия Нижнего

Новгорода, которое будет отмечаться в 2021 году.

Основой работы может стать программа, рассчитанная на долгосрочный период.

Необходима разработка циклов встреч по книгам нижегородских писателей, краеведческим

изданиям для разных возрастных групп: дошкольников, младшего школьного, среднего возраста.

В 2018 году рекомендуем обратить внимание на следующие Дни воинской славы

России:

2 февраля –75 лет со дня разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в

Сталинградской битве (1943 год). При работе с этой датой необходимо включать и

краеведческий компонент – отразить участие земляков в битве (Волжская военная флотилия и

т.д.), памятные места – например, Чкаловскую лестницу. Для разных возрастов можно

использовать и элементы мастер-классов как составную часть встреч: нарисовать и вырезать

Чкаловскую лестницу (характерное изображение в виде восьмерки), сделать модели военных

кораблей и т.д. Стоит использовать и проектную деятельность – работу в группах по разным

темам: «Юные герои Сталинграда», «Мамаев курган», «Дом Павлова». Итогом работы может

стать создание плаката о битве.

13

Со школьниками 13-14 лет можно провести дискуссии: взять за основу несколько

высказываний, которые ребята должны опровергнуть или подтвердить, используя литературу,

аргументируя ту или иную точку зрения.

Литература в помощь работе с отдельными изданиями, рассказами для детей:

Алексеев, С. П. Сталинградское сражение, 1942-1943 : рассказы для детей / С. П.

Алексеев ; худож. А. Лурье. - Москва : Дет. лит., 2010. - 106, [1] с. : ил. - (Великие битвы

Великой Отечественной).

Митяев, А. В. Письмо с фронта : рассказы о Велик. Отечеств. войне / А. В. Митяев ;

[худож. М. Лисогорский]. - Москва : Белый город, [2012?]. - 141 с. : ил. - (Моя первая книга).

Митяев, А. В. Подвиг солдата : [для мл. и сред. шк. возраста / А. В. Митяев ; худож. Г.

А. Мазурин ; авт. предисл. И. Н. Пестова]. - Москва : Оникс, cop. 2011. - 159 с. : ил. -

(Библиотека российского школьника).

Победа будет за нами! : стихи и рассказы о Велик. Отечеств. войне : [для сред. шк.

возраста / сост., ред. Р. Е. Данкова ; авт. вступ. ст. В. М. Соловьев ; худож.: В. Алексеев и др.].

- Москва : Оникс, cop. 2012. - 319, [1] с. : ил. - (Большая книга для чтения).

Сталинградская битва. Наша Победа, 1942-1943 / [сост. и ред. И.А. Маневич]. - Москва

: Белый город, [2013?]. - 14, [1] с., включ. обл. : ил.

Сталинград. Победа на Волге, 1942-1943 : к 70-летнему юбилею Победы в

Сталинградской битве / [сост. и ред. И.А. Маневич]. - Москва : Белый город, cop. 2013. - 46,

[1] с. : ил. - (Победы Великой Отечественной войны).

Интересные публикации:

Гагарин, А. Город, который остановил Гитлера / А. Гагарин // Наша молодежь. - 2013. -

№ 3. - С. 20-23.

Ленинград глазами иностранца.

Докучаев, А. ГКО, Ставка ВГК, Генштаб... / А. Докучаев // Патриот Отечества. - 2015. -

№ 1. - С. 18-20.

Об организации обороны Сталинграда и выдающихся полководцах войны.

Докучаев, А. Париж было взять легче : дом Павлова в центре Сталинграда 58 суток был

домом-крепостью / А. Докучаев// Патриот Отечества. - 2016. - №1. - С. 29-34.

О Доме Солдатской Славы в Сталинграде.

Мамаев курган: интересные факты// Фома. - 2013. - № 5. - С. 76-77.

Сергеева, О. Страна будет праздновать : 75-летие победы в Сталинградской битве / О.

Сергеева// Патриот Отечества. - 2017. - № 3. - С. 26.

Президент России подписал новый указ о праздновании 75-летия Сталинградской

битвы.

Соколов, А. Сталинградская битва / А. Соколов// Фома. - 2013. - № 5. - С. 72-75.

О Сталинградской битве и самом крупном памятнике в мире - "Родина-мать".

Разработки мероприятий:

Глубоковских, М. В. Символ мужества и стойкости / М. В. Глубоковских// Читаем,

учимся, играем. - 2017. - № 3. - С. 79-82. - Библиогр. : с. 82.

Сценарий мероприятия, посвященного Сталинградской битве. Для учащихся 7-9-х

классов.

Кислова, Е.В. Дом солдатской доблести / Е. В. Кислова// Читаем, учимся, играем. -

2014. - № 11. - С. 47-49.

Рассказ о защитниках Дома Павлова в Сталинграде.

Цветкова, О.Н. Исследовательский проект как способ повышения мотивации учащихся

к изучению событий Сталинградской битвы / О. Н. Цветкова // Преподавание истории в

школе. - 2013. - № 9. - С. 49-52.

3 августа– 75 лет со дня разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в

Курской битве (1943 год).

Запланируйте работу с отдельными рассказами. Помогут в этом следующие издания:

14

Алексеев, С. П. Победа под Курском, 1943 ; Изгнание фашистов, 1943-1944 : рассказы

для детей / С. П. Алексеев ; худож. А. Лурье. - Москва : Дет. лит., 2010. - 130, [1] с. : ил. -

(Великие битвы Великой Отечественной).

Курская битва. Огненная дуга, 1943 / [сост. и ред. И.А. Маневич]. - Москва : Белый

город, [2013?]. - 15 с., включ. обл. : ил.

Курская дуга. Битва танков, 5 июля - 23 августа 1943 года : к 70-летнему юбилею

Победы в Курской битве / [сост. и ред. И.А. Маневич]. - Москва : Белый город, [2013?]. - [48]

с. : ил. - (Победы Великой Отечественной войны).

Победа будет за нами! : стихи и рассказы о Велик. Отечеств. войне : [для сред. шк.

возраста / сост., ред. Р. Е. Данкова ; авт. вступ. ст. В. М. Соловьев ; худож.: В. Алексеев и др.].

- Москва : Оникс, cop. 2012. - 319, [1] с. : ил. - (Большая книга для чтения).

Нижегородцы в Курской битве : (65-летию Победы в Великой Отеч. войне 1941-1945

гг. посвящается) / [сост. И. Б. Шустин]. - Нижний Новгород : Бикар, 2008. - 250, [1] с. : ил.

К 1030-летию Крещения Руси

Тема достаточно сложная и многоплановая. Рассказывая детям об этом историческом

событии, используйте известные произведения искусства, в частности живопись, скульптуру. По

форме проведения это могут быть историко-познавательные путешествия, часы православия,

часы познания и знакомства. Задача – погрузить детей в предметный мир того времени,

познакомить с личностью князя Владимира.

В конце мероприятия предложите участникам заполнить кластер на тему «Что дало

крещение Руси».

Советуем поработать с книгами:

Владимиров, В. В. Как князь Владимир Русь крестил и как православная вера пришла в

Россию / В. В. Владимиров. - Москва : Капитал, 2016. - 46, [2] с. - (Умные книги для умных

детей. Мир высоких технологий. Для семьи и школы : 8+) (История России для детей).

Крутогоров, Ю. Крещение Руси : Владимир Красное Солнышко / Ю. Крутогоров ;

худож. С.Бойко. - Москва : Белый город, 2001; 2000. - 46, [2] с. : ил. - (История России).

Литература:

Андруюшина, С. В. Выбор Руси : к 1000-летию представления Святого князя

Владимира / С. В. Андруюшина// Мир библиографии. - 2015. - №. - С. 34-43. - Библиогр.: с. 41-

43.

Биографический очерк о великом князе Владимире Святославиче. Представлен список

историко-биографических работ и художественной литературы.

Антонова, Ю. В. Сценарий внеклассного мероприятия "Тема крещения Руси в

художественной культуре" / Ю. В. Антонова // Образование в современной школе. - 2014. - №

7. - С. 14-22.

Сценарий мероприятия, посвященного теме крещения Руси.

Володихин, Д. Крещение Руси: как это было / Д. Володихин // Фома. - 2013. - №7. - С. 23-27.

Иллюстрированный рассказ о Крещении Руси.

Лашкова, О. Апостол Андрей Первозванный и его миссия : к 1025-летию Крещения

Руси / О. Лашкова // История. - 2013. - № 6. - С. 40-43 : ил.

Сараева, С. Ю. Мудрый выбор князя / С. Ю. Сараева// Читаем, учимся, играем. - 2015. -

№ 4. - С. 46-49. - Библиогр. : с. 49.

Сценарий познавательной исторической игры, рассказывающей о жизни князя

Владимира и крещении Руси.

Также среди дат 2018 года:

305 лет назад была учреждена Нижегородская губерния

25-летие Конституции

При работе с этими датами используйте интерактивные пособия, разработанные НГОДБ:

«Нижегородская губерния – часть державы Российской», «Нижегородские губернаторы»,

«Самый главный закон страны», «По страницам Конституции со сказочными героями», «По

15

страницам Конституции с героями нижегородских легенд», «Основной закон РФ: живу по

правилам», CD-диск НГОДБ «Россия, славу тебе пою» (сборник методических разработок,

посвящённых России и Конституции России).

405-летие воцарения династии Романовых

100-летие комсомола

100-летие Нижегородской радиолаборатории.

К написанию отчета за 2017 год:

1. Проанализируйте в отчете за 2017 год:

1.1 Наличие комплексных, тематических программ, проектов по патриотическому

воспитанию, краеведческой деятельности: указать темы, ход выполнения, сроки, результат

деятельности (при наличии; если в рамках районных программ, то также укажите). Если

есть возможность, приложите файл с программой.

ОБЯЗАТЕЛЬНО УКАЗЫВАЙТЕ библиотеку, где эта программа реализуется, и ее

сроки.

1.2 Работу к знаменательным и памятным датам, в том числе к 150-летию М. Горького.

1.3 Карту краеведческой деятельности (заполнить только то, где есть

изменения!!!)

1.4 Укажите цифровые показатели, заполнив таблицу:

Книговыдача Справки

краеведение Военно-

патриотическое

%

соотношение к

общей

книговыдаче

краевед

ение

исто

рия

1.5 Создание и организация фонда историко-краеведческой литературы: проблемы

пополнения фонда; новинки краеведческой литературы, вышедшие в вашем районе (городе и

т.д.) и методы работы с ними.

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__

1.6. Напишите, какие крупные формы массовых мероприятий по распространению

краеведческих знаний и информации Вами использовались в течение года (пометьте ту/те

форму/ы, которая/ые использовалась/лись):

конференции

чтения

лектории

другое_________________________________________________________________

Кратко опишите данную

форму___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________

1.7. Укажите интересные формы, инновационные формы работы:

16

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

1.8. Заполните схему с описанием всех форм массовых мероприятий за 2017 год

(отдельно по краеведению и отдельно по патриотическому воспитанию):

№ Название формы мероприятия Количество мероприятий

В текстовом отчете отразите:

- работу по патриотическому воспитанию (текстовый отчет не более 1-2 страниц);

- работу по краеведению (текстовый отчет не более 1-2 страниц);

- работу к 150-летию Максима Горького;

- описание 2-х мероприятий с использованием интересных форм и методов по шаблону. При

этом обязательно указывайте, где это проводилось.

Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Н.В. Морозкина,

зав. отделом обслуживания детей до 11 лет

С целью сохранения семейных традиций чтения, создания атмосферы

взаимопонимания, доброжелательности в семье, доверительных отношений между детьми и

родителями рекомендуем организовать Литературные посиделки в библиотеке. Это могут

быть литературно-творческие мастерские, посиделки, встречи, занятия. Регулярность встреч −

1-2 раза в месяц, присутствовать могут как постоянные читатели библиотеки, так и

неорганизованные читатели. На таких занятиях необходимо проводить интерактивное чтение

книг классиков детской литературы (Сутеев, Чуковский, Маршак, Сапгир, Ушинский,

Горький) и современных авторов (А. Орлова, Ю. Симбирская, А. Игнатова, Н. Волкова, Дж.

Дональдсон, С. Нурдквсит, О. Рой). На такие занятия приглашаются семьи с дошкольниками.

Закрепить чтение книги помогут разнообразные мастер-классы по мотивам прочитанных книг:

создание главного героя, картины, предмета из книги.

Одной из форм работы библиотек с семьями может стать организация проекта «СемьЯ:

PROфото и PROчтение», приуроченного к 160-летию нижегородского фотографа М.П.

Дмитриева. Цель проекта: активизировать познавательную и творческую деятельность детей,

привлечь родителей к участию в жизни ребенка, создать условия для эмоционального

взаимодействия детей и родителей. Задача: формировать у детей и родителей интерес к

книгам, чтению, фотографиям, воспитывать умение видеть картинку в кадре, держаться перед

камерой и свободно вести себя в любой ситуации. Итоговое мероприятие: праздник и

презентация фотопроектов, награждение победителей. Продукт проекта: фото читающих

детей и родителей (в стенах библиотеки, природы и т.п.)

В наше время многие пользуются электронной почтой и другими мессенджерами. Но

любой желающий может отправить письмо обычной почтой. Для этого нужно приобрести

конверт и приклеить на него марку. Почтовая марка – это знак того, что услуги почты

отправителем оплачены. 160 лет назад в обращение введены первые в России почтовые

марки. Чтобы познакомить дошкольников и учеников начальной школы с историей почтовой

марки, рекомендуем провести мероприятия, где дети получат информацию об обычной почте,

о письмах и открытках, конвертах и марках, почтовом транспорте и почтальонах. Для

закрепления полученной информации можно провести такие занятия и игры, как «Переписка

литературных героев», «Сказочные телеграммы», «Что такое филателия?», «Загадка

таинственного письма», «Пропажа волшебной марки». Арт-урок «Я рисую марку» поможет

17

детям понять, что для создания марки рисунок должен быть понятным и лаконичным, ярким и

запоминающимся, приуроченным к памятной дате или событию.

К столетию Нижегородской радиолаборатории рекомендуем организовать научно-

познавательный турнир юных эрудитов «Библиотечный радиоэфир». Сформировать 5-7

вопросов по разным блокам «Создание радио», «Отцы-основатели», «Герои книг на радио»,

«Радиопесенки из мультфильмов», «Я-радиоведущий». Отвечая на вопросы, участники

турнира набирают баллы, и по их количеству определяется победитель. Игра ориентирована

на детей 8-10 лет.

К столетию организации Красной армии рекомендуем провести историко-

патриотическую игру «Красная Армия всех сильней». С.М. Буденный, В.И. Чапаев, Н.А.

Щорс – знаковые фигуры своего времени − должны стать не только вдохновителями игры, но

и названиями команд «Буденный», «Чапаев», «Щорс». Задания на смекалку, физическую

подготовку, наблюдательность и внимательность: «Полоса препятствий», «Маскировка»,

«Идём в разведку», «Вижу цель», «Музыкальный привал».

Комплексы мероприятий по русскому языку (в рамках Федеральной целевой

программы «Русский язык») способствуют развитию речи у дошкольников, увеличению

словарного запаса, средств выразительности речи у школьников, грамотности письменной

речи, умению выражать свои мысли. Для подготовки мероприятий о частях речи

целесообразно использовать книги Татьяны Геннадиевны Рик «Здравствуйте, имя

Существительное!», «Доброе утро, имя Прилагательное!», «Здравствуй, дядюшка Глагол!»

Веселые и яркие мероприятия по русскому языку можно организовать с помощью книги

Антона Михайловича Тилипмана «Зубака: игры со словами». Дети отгадывают слово, в

котором буквы перепутаны. Например, кто такая циракатака? Она «влапает дазо наперёд.

Скрываясь от врагов, выпускает нечрильное бокало. Имеет десять пацелущ с присосками».

Конечно, это каракатица. Дети могут не только отгадывать, кто такие чяловексты, хедины,

финдели и паркоутки, но и создавать плакаты-коллажы к этим необычным загадкам и их

отгадкам.

Эстетическое воспитание в детской библиотеке

О.Н. Пономарева,

зав. отделом «Медиацентр «Искусство»

На 2018 год рекомендуем запланировать создание проекта по эстетическому

воспитанию «Нескучное искусство». В течение года проведите несколько встреч и завершите,

организовав проектный день. Каждая такая встреча может включать в себя информацию о

выбранном историческом периоде, знаковые произведения известных авторов и итоговое

творческое задание. Вот примерные темы:

1. Нескучные эпохи – «Загадки каменного века»

Нескучное произведение – наскальные рисунки, «Стоунхендж».

Творческое задание: расшифровать и зашифровать наскальные рисунки.

2. Нескучные эпохи «В страну пирамид и не только…»

Нескучные произведения − Пирамиды Египта, Вавилон – город чудес.

Творческое задание: росписи древних пирамид или иероглифическое письмо.

3. Нескучные эпохи – «Взгляд в античность»

Нескучные скульпторы – Мирон, Поликлет и Фидий, Пракситель, Лисипп.

Нескучное произведение искусства − Парфенон, древнегреческий театр, Колизей, Пантеон,

термы, акведуки.

Творческое задание: колонны разных видов.

18

4. Нескучные эпохи – «Сумрак средневековья»

Нескучное произведение – Романская и готическая архитектура. Пизанская башня, Собор

Парижской Богоматери, Кельнский собор, Шартрский собор.

Творческое задание: окно «роза», витражи, горгульи.

5. Нескучные эпохи – «Великий Ренессанс»

Нескучные гении – Микеланджело, Леонардо да Винчи, Уильям Шекспир, Рафаэль, Альбрехт

Дюрер.

Нескучное произведение искусства – «Мона Лиза».

Нескучные архитекторы − Филиппо Брунеллески, Донато Браманте.

Творческое задание: изобретения Леонардо да Винчи.

6. Нескучные эпохи – «Причуды Барокко»

Нескучные художники – «Бунтарь Караваджо», «Голландский мастер Рембрандт».

Нескучные композиторы – «Идеальный И.С.Бах».

Нескучное произведение искусства − Цвингер, Зимний дворец, Петергоф.

Творческое задание: тест на знание стиля барокко.

7. Нескучные эпохи – «Импрессионизм – глоток свежего воздуха»

Нескучные композиторы – Клод Дебюсси, Морис Равель.

Нескучные художники – Клод Моне.

Нескучное произведение искусства «Здание парламента. Эффект тумана», «Тополя на реке

Эпта».

Творческое задание: «Маки» Клода Моне в технике импрессионизма.

8. Нескучные эпохи – «Постимпрессионизм»

Нескучные художники – Ван Гог, Гоген, Сезанн.

Нескучное произведение искусства «Звездная ночь» Ван Гога.

Творческое задание: «Звездная ночь» или «Подсолнухи» Ван Гога в технике аппликации.

9. Нескучные эпохи «Фантазии модерна, кристаллы хай-тек и экостиль»

Нескучные архитекторы − Гауди, Норман Фостер.

Нескучное произведение искусства − Эйфелева башня, Центр Помпиду, Москва Сити, иглу,

экодом.

Творческое задание: Эйфелева башня. Новая жизнь.

Мероприятия о других исторических временах при желании разработайте сами.

Проектный день должен объединить в себе весь изученный материал. Результатом может

стать создание карты мира, на которую наносятся изображения знаковых произведений

искусства или разработка символики, присущей каждому изученному периоду.

В апреле ежегодно отмечаются День джаза и День танца. Разработать и провести

мероприятия данной тематики помогут книги, вышедшие в издательстве «АСТ» в серии

«Хочу все знать»:

Закирова, Н. Джаз : детская энциклопедия. – Москва: АСТ, 2016.

Ли, Лора Балет : история, музыка и волшебство классического танца. – Москва: АСТ,

2015.

Оформите звучащую выставку «О музыке просто», посвященную музыке:

1. Музыка: секреты и секретики.

2. Всякие диковины про Баха и Бетховена и не только…

3. Истории дядюшки Оркестра.

Цитаты:

«Нота звучит одинаково на всех языках» (Луи Армстронг).

19

«Музыка не имеет отечества; отечество ее − вся вселенная» (Ф. Шопен).

«Музыка − это разум, воплощенный в прекрасных звуках» (И. Тургенев).

В подготовке такой выставки может помочь книга:

Левин, Р. Музыка : история и волшебство классического оркестра : детская

энциклопедия. – Москва : АСТ, 2015.

Памятные и знаменательные даты 2018 года по искусству:

январь

8 января - День детского кино

17 января - День творчества и вдохновения

20 января - 135 лет со дня рождения П.Н. Филонова, русского художника-

авангардиста (1883–1941)

29 января - 95 лет со дня рождения Л.И. Гайдая, русского кинорежиссёра (1923–1993)

31 января - 125 лет со дня рождения А.А. Пластова, русского художника (1893–1972)

февраль

13 февраля - 145 лет со дня рождения Ф.И. Шаляпина, русского певца (1873–1938)

14 февраля - 205 лет со дня рождения А.С. Даргомыжского, русского композитора

(1813–1869)

23 февраля - 140 лет со дня рождения К.С. Малевича, русского художника (1878 –

1935)

март

200 лет назад в Москве открыт памятник Кузьме Минину и князю Пожарскому (1818)

4 марта - 340 лет со дня рождения Антонио Вивальди, итальянского композитора

(1678–1741)

7 марта - 140 лет со дня рождения Б.М. Кустодиева, русского живописца (1878–1927)

20 марта - 165 лет со дня рождения Винсента ван Гога, голландского живописца (1853–

1890)

апрель

1 апреля - 140 лет со дня рождения С.В. Рахманинова, русского композитора (1873–

1942)

6 апреля - 535 лет со дня рождения Рафаэля (Раффаэлло Санти), итальянского

живописца и архитектора (1483–1520)

29 апреля - Международный день танца. Отмечается с 1982 г. по решению ЮНЕСКО в

день рождения французского балетмейстера, реформатора и теоретика хореографического

искусства Жана-Жоржа Новера, который вошел в историю как «отец современного балета»

30 апреля - Международный день джаза (с 2011 года по решению Генеральной

конференции ЮНЕСКО)

май

7 мая - 185 лет со дня рождения И. Брамса, немецкого композитора (1833–1897)

15 мая - 170 лет со дня рождения В.М. Васнецова (1848–1926), русского живописца

19 мая - 130 лет со дня рождения В.М. Конашевича (1888–1963), художника–

иллюстратора

22 мая - 205 лет со дня рождения Рихарда Вагнера (1813–1883), немецкого

композитора, дирижёра

июнь

7 июня - 170 лет со дня рождения Поля Гогена (1848–1903), французского художника

15 июня - 175 лет со дня рождения Э. Грига (1843–1907), норвежского композитора и

пианиста

июль

5 июля - 115 лет со дня рождения В.Г. Сутеева (1903–1993), детского писателя,

художника-иллюстратора

20

30 июля 2018 года - 90 лет со дня рождения Л.А. Токмакова (1928–2010), художника–

иллюстратора детских книг

31 июля - День вспоминания любимых книжек

август

27 августа - День российского кино

сентябрь

26 сентября- 120 лет со дня рождения Джорджа Гершвина (1898–1937), американского

композитора

29 сентября- 500 лет со дня рождения Якопо Тинторетто (1518–1594), итальянского

художника

октябрь

1 октября - Международный день музыки

ноябрь

5 ноября - 140 лет со дня рождения К.С. Петрова-Водкина (1878–1939), русского

живописца

11 ноября - 155 лет со дня рождения Поля Синьяка (1863–1935), французского

живописца и графика

12 ноября - 185 лет со дня рождения А.П. Бородина (1833–1887), русского композитора

декабрь

10 декабря - 220 лет со дня рождения А.П. Брюллова (1798–1877), русского

архитектора

12 декабря - 155 лет со дня рождения Эдварда Мунка (1863–1944), норвежского

художника

28 декабря - 110 лет со дня рождения Е.В. Вучетича (1908–1974), русского скульптора.

В отчетах за 2017 год просим приводить примеры крупных мероприятий эстетической

направленности. Радует, что в 2016 году работа по этой теме проведена в большинстве

библиотек.

Надеемся, что в 2017 году тема эстетического воспитания найдет отражение в отчетах

всех районов.

2018 год может быть объявлен в России Годом театра

И.И. Романенко,

зав. отделом художественной книги и литературы на иностранных языках,

О.Н. Пономарева,

зав. отделом «Медиацентр «Искусство»,

Н.В. Морозкина,

зав. отделом обслуживания детей до 11 лет

И как тут не вспомнить строки У. Шекспира:

Весь мир — театр.

В нем женщины, мужчины — все актеры.

У них свои есть выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль

Прекрасная возможность сделать запланированные мероприятия более зрелищными,

яркими, праздничными, ведь театрализация произведений позволит читателям стать

активными участниками событий, реализовать свой творческий потенциал, развить

эстетическое чувство, умение общаться со сверстниками, увидеть книгу с неожиданной

стороны – «оживить» ее.

21

В переводе с древнегреческого слово «театр» означает «место, где смотрят».

Для работы с детьми и подростками подойдут различные по форме театральные

постановки: классическое прочтение пьесы, мюзикл, кукольный или теневой театры, театр

пантомимы, театр миниатюр, небольшие сценки-экспромты и т.д. Возможность участия в

театрализации любимых книг позволит читателям не только проявить свои таланты, но и

научит глубже понимать литературное творчество через игру, движение, музыку.

Театральные постановки можно отнести к одному из эффективных способов популяризации

классических и современных литературных произведений. Еще А.С. Пушкин восклицал:

«Театр- это волшебный край!» И действительно, сцена расширяет границы книги, позволяет

участникам постановки транслировать свое видение произведения, выражать через эмоции

личное отношение к героям и событиям.

Для работы по теме года можно запланировать цикл мероприятий «Литература + театр»

и познакомить читателей с историей театра, его традициями, особенностями, с известными

постановками на сцене произведений русских и зарубежных классиков, современных

писателей. Начать помогут интерактивные витрины, книжно-иллюстративные выставки «Этот

многоликий театр», «Волшебный мир кулис», «Театр – это мысли свободный полет», где

разделами могут быть:

- Азбука театра: история появления, виды театров, лексика и т.д.

- Особый и прекрасный мир: специфика театральных постановок, известные авторы и

пьесы;

- Театральный курьер: новости в театральной жизни, новые постановки, курьезы,

интересные факты и т.д.

В качестве цитат подойдут афоризмы известных писателей, режиссеров, деятелей

культуры и искусства. Например:

«Театр есть искусство отражать» − Константин Станиславский.

«Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге» − Вольтер.

«На сцене человек должен быть на ступеньку выше, чем в жизни» − Карл Людвиг

Берне.

«Театр − это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» − Николай

Васильевич Гоголь.

Для творчества и развития коммуникативных навыков можно предложить детям

участие в постановке спектакля или отдельных сцен по мотивам литературных произведений

различных жанров. Это могут быть различные этюды, отрывки из классики, юмористических

рассказов, школьные истории и многое другое. Назвать такие зарисовки можно: «Как хорошо,

что есть театр!», «Театральные подмостки», «Театр уж полон…», «Театр поэзии» и т.д.

Разнообразные формы работы помогут открыть для детей яркий, творческий мир

сцены. Например: театральный калейдоскоп «Волшебный мир сцены», викторина «Чудо в

квадрате», литературный коллаж «Театр − особый и прекрасный мир». Для ролевых,

коммуникативных, ситуационных игр подойдет название «У каждого есть маска наготове».

Театрализованный вечер поэзии зазвучит, если его назвать «Театр, словно чародей».

Импровизации, творческие идеи должны приветствоваться и будут иметь успех, если к ним

подключить детскую аудиторию.

Запланируйте ряд встреч, посвященных этому виду искусства. Темы встреч могут быть

следующими:

«Театральные загадки» − интересные факты, история театра.

«Как вести себя в театре» − этикет в общественных местах.

«Крепостные королевны» − актеры крепостных театров России.

«Федор Шаляпин. Судьба. Роли. Книги» − к 145-летию со дня рождения.

«Весь мир – Шекспир!»

Для дошкольников и учащихся начальной школы будет интересна такая форма работы,

как театральные постановки. Участвуя в них, дети раскрывают свои способности, развивают

воображение и правильную речь. Ребята разыгрывают по ролям несложные сюжеты по

22

авторским и русским народным сказкам, например, «Лисичка со скалочкой», «Новая история

про Айболита», «Под грибом», «Мешок яблок» и другим.

Театральные постановки способствуют формированию у детей начальных

представлений об истории театра, его видах, помогают в развитии самоконтроля и

ответственности, самостоятельности и инициативы.

Правовое воспитание детей и подростков в библиотеке

И.А.Соломина,

зав. отделом ИПЦ «Детство»

2018 год предлагается объявить годом гражданской активности и волонтерского

движения, а также годом российского единства. Помимо этого, в предстоящем году состоится

важнейшее в жизни страны событие — выборы Президента Российской Федерации. В это

время библиотеке особенно важно выступить эффективным посредником между органами

власти и молодежью, поддерживать доступную информационную среду.

Детям среднего и старшего школьного возраста будет любопытно участие в

интеллектуально-познавательной игре «Твой выбор», интерактивной встрече «Голосуем,

значит, мы есть!», дискуссионной площадке «На благо всех людей», воркшопе «Каким я

представляю себе современного лидера России». Мероприятия будет уместно дополнить

интерактивными выставками «Нам жить – нам выбирать!», «Такое увлекательное – право

избирательное».

В работе по правовому просвещению большое значение имеют принципы наглядности.

Особенно важно об этом помнить, организуя работу с дошкольниками и детьми младшего и

среднего школьного возраста. Детям нравится высказывать свое мнение, делиться знаниями,

поэтому для первых встреч продуктивнее использовать знакомый материал, например сказки.

С ребятами обсуждаются такие варианты поведения в школе, на улице, в клубе, которые

помогут избежать неприятной ситуации, нарушения своих и чужих прав и не допустить

тяжелых юридических последствий.

Например, мораль сказки «Колобок»: не теряй бдительность, будь осторожен, ты

удачлив до того момента, пока не найдется кто-то более коварный и хитрый. Помни правила

безопасности!

Для создания цикла мероприятий, рассказывающих о правилах поведения детей в

непривычных и опасных ситуациях, можно использовать книгу известного детского психолога

Л. Петрановской «Что делать если…»[4].

Некоторые сказки современных писателей специально созданы, чтобы познакомить с

правами человека. Например, приключения Маленького Человека из книги «Декларация прав

человека в пересказе для детей и взрослых» А. Усачева [6]. Цикл про девочку по имени

Светик («Как Светик получила свою фамилию и имя», «Как Светик росла» и др. из книги

«Права для детей в сказках, рисунках и вопросах» А. Лопатиной и М. Скребцовой [2]).

Для объяснения сущности прав человека можно использовать литературные

произведения других жанров: стихи, рассказы, были («Посидим в тишине» Е. Благининой [1],

«Рассказ о неизвестном герое» С. Маршака [3], «Филлипок» Л. Толстого[5] и др.)

Используя литературные произведения, следует задуматься об адекватности

иллюстраций, сопровождающих текст. Картинки должны быть сюжетными, правильно

раскрывать суть права или обязанности. Кроме того, рассказывая детям о правах человека

можно использовать фотографии, детские рисунки и коллажи.

Для читателей среднего и старшего звена интересны встречи с профессионалами,

специалистами-практиками. В 2018 году празднуется 300-летие со дня рождения российской

полиции. Социально-правовой практикум «Знай, свои права, или как не попасть в сложную

23

ситуацию», час правознания «Друзья Фемиды», круглый стол «Мои права и обязанности»

можно провести при участии сотрудников органов внутренних дел.

К юбилею (25 лет) Конституции РФ будут уместны час правоведа «Основной закон

государства: права гарантии и защита» и игра-фантазия «Мы — разные! Мы — вместе! Мы —

едины!».

Во все времена на первом месте стоит обеспечение безопасности детей в большом

городе. Уже в раннем возрасте закладывается база знаний о поведении на улице, во дворе, там,

где много незнакомых людей и машин. Следовательно, в этот период нужно начинать

подготовку ребенка к «профессии» участника дорожного движения. Для этого рекомендуем

использовать следующие формы: встречи инспекторов ГИБДД с детьми; тренинги «Мы умеем

переходить улицу»; изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр по ПДД, знаков

дорожного движения. Разработайте маршрутные листы «Дом – образовательное учреждение»,

организуйте конкурсы стихов или рисунков о правилах дорожного движения, сюжетно-

ролевые игры, брейн-ринг «Знаем правила движения как таблицу умножения». Для

организации семейного досуга возможно проведение акции «Безопасный переход – «зебра».

Для повышения активности родителей в профилактической работе и в целях

формирования у них чувства ответственности за жизнь и здоровье детей рекомендуем

проведение консультаций для родителей «Знакомим малышей с правилами дорожного

движения», «Учим ребенка быть внимательным», родительского собрания «Правила

дорожные знать каждому положено».

В последнее время повсеместное распространение получила такая форма работы с

детьми, как акция. Что отличает акцию от других форм массовых мероприятий? Акция

представляет собой большое комплексное мероприятие (или комплекс мероприятий,

объединённых одной целью и тематикой), продолжительность которого зависит от

поставленных задач.

В рамках акции «Против зла – вместе», приуроченной к 3 сентября – Дню солидарности

в борьбе с терроризмом, рекомендуем провести правовое информ-досье «Спасти мир в наших

силах», тренинг «Если вы оказались в заложниках», конкурс рисунков «Плакатом по

терроризму». Завершить акцию можно ярким моментом – запуском воздушных шаров.

Признавая за библиотекарями детских библиотек право на свободу выбора форм,

средств и методов работы, выражаем надежду на то, что они, осуществляя работу в области

прав человека, прислушаются к нашим рекомендациям.

Проанализируйте в отчетах за прошедший год инновационные формы работы по

данному направлению, вспомните мероприятия, получившие эмоциональный отклик

участников. Проанализируйте плюсы и минусы проделанной работы.

Список литературы:

Благинина, Е. А. Посидим в тишине / Е. А. Благинина. – Москва : Стрекоза, 2014. – 62 с.

Лопатина, А. А. Права детей в сказках, рисунках и вопросах / А. А. Лопатина, М. В.

Скребцова. – Москва : Амрита, 2008. - 144 с.

Маршак, С. Я. Рассказ о неизвестном герое / С. Я. Маршак. – Москва : АСТ, 2016. – 80 с.

Петрановская, Л. В. Что делать, если... : [для мл. шк. возраста] / Л. В. Петрановская. –

Москва : Мир энциклопедий Аванта+ : АСТ, печ. 2012. - 126, [1] с.

Толстой, Л. Н. Филиппок : рассказы / Л. Н. Толстой. – Москва : Эксмо, 2014. – 96 с.

Усачев, А. А. Декларация прав человека в пересказе для детей и взрослых / А. А. Усачев.

– Москва : Эксмо, 2008. – 72 с.

24

Работа библиотек с научно-познавательной литературой.

Экологическое просвещение детей и подростков

Н.М. Хапугина,

зав. отделом научно-познавательной литературы

Спланировать свою деятельность и не забыть ни одной важной даты вам поможет

экологический календарь 2018 года.

Продолжается Десятилетие биоразнообразия (2011-2020), объявленное Организаций

Объединенных Наций.

19 февраля − Всемирный День китов и морских млекопитающих. У берегов России

обитают многочисленные виды китов, дельфинов, морских котиков и тюленей. Многие из них

находятся под угрозой исчезновения и занесены в Красную книгу РФ и Международного союза

охраны природы.

Предлагаем провести для младших школьников мероприятие «Живое портфолио «Про

усатых и зубатых, голубых и полосатых». Его можно построить в виде занимательной

викторины «Правда или нет»:

- А вы знаете, что киты – это самые большие рыбы в океане?

- А вы знаете, что маленькие китята вылупляются из икринок? Правда, эти икринки

размером с баскетбольный мяч!

- Некоторые киты умеют петь, а другие – щебетать! Не верите?

Где тут правда, где тут быль?

Во всем мире 20 марта, по инициативе ООН, празднуется День Земли. Причем в

календаре международных праздников существует два Дня Земли – один отмечается в День

весеннего равноденствия, а второй – 22 апреля. Первый имеет миротворческую и

гуманистическую направленность, второй – экологическую.

80% населения Земли не видит настоящего неба из-за светового загрязнения. Световое

загрязнение вредно не только потому, что лишает нас возможности полюбоваться звёздами.

Менее тёмные ночи мешают ночным животным вроде летучих мышей, заставляют птиц

ошибаться с временем миграции и губительны для подводных экосистем. Кроме того, световое

загрязнение пагубно сказывается на циркадных ритмах человека и увеличивает риск различных

заболеваний.

В День Земли уместной будет встреча с читателями на эту тему. ЭкоКоллаж «Где на

Земле ещё можно увидеть звёзды?» поможет читателям познакомиться с различными

аспектами этой экологической проблемы и вариантами их решения, понять личную

ответственность за всё живое на Земле.

22 мая – День сохранения биологического разнообразия.

Это один из самых всеобъемлющих экологических праздников (раньше отмечался 29

декабря). Биологическое разнообразие – это жизнь на планете во всем множестве её форм и

проявлений. Провести мероприятие по этой теме интересно и познавательно поможет ролевая

игра «Мы – первооткрыватели!» Ваши читатели вместе с библиотекарем были в экспедиции и

нашли (представьте себе!) новых животных и растения, неизвестные науке. Теперь участникам

нужно придумать видовые названия. Для этого нужно просто добавить прилагательное к

названию животного или растения. Само слово должно вызывать у детей положительные

эмоции, чтобы живое существо людям трудно было обидеть. Вот примеры: благородный олень,

плакучая ива и т.д. Подсказка: эпитеты могут быть такими − стойкий, романтичный, деликатный,

симпатичный, неловкий, быстроногий, трусишка, хохотушка…. Например, чертополох

рыцарский, ландыш хрупкий, крот трудолюбивый, ворона сообразительная, жук

перламутровый…

5 июня на нашей планете отмечается Всемирный день ветра. Цель его проведения −

привлечь внимание общественности к огромному потенциалу ветроэнергетики. В десятилетие

устойчивой энергетики для всех (2014-2024) это будет актуально. Впервые День ветра отмечался

25

в Европе в 2007 году. К сожалению, на официальном уровне никаких мероприятий, посвященных

Дню ветра, в нашей стране не проводится. Но большое начинается с малого. Что мешает

библиотекам праздновать этот необычный день самостоятельно, например, устроить в

библиотеке мастер-класс по изготовлению воздушных змеев и отправиться с читателями их

запускать, используя для этого веселого действа бесплатную и мощную энергию ветра?

Неделя в защиту животных проходит с 3 по 10 октября.

В эти дни можно использовать все формы мероприятий, начиная с познавательных часов

и заканчивая играми. Например, «Совы и дупла». Для этой подвижной эко-игры дети делятся на

3 группы с одинаковым количеством участников. Каждая группа – семья сов, которая живёт в

своём дупле (импровизированные «деревья с дуплами» необходимо организовать заранее).

Библиотекарь рассказывает о жизни сов (о том, что они ведут активный образ жизни ночью, что

питаются мышами, что могут устраивать жилище только в дуплах старых деревьев). И вот

«совы» вылетают из своих жилищ на охоту. Все имитируют охоту. Вдруг библиотекарь

становится лесорубом и срубает старое дерево с дуплом. Играющие должны как можно скорее

занять оставшиеся два дупла. Но в дупле не может жить сов больше, чем было изначально в

группе. «Лишние» совы остаются без дупла и выходят из игры. В процессе игры идёт разговор о

пользе старых деревьев для жизни многих обитателей леса.

100 лет назад − 15 февраля 1918 года − в России произошёл переход на

григорианский календарь. Мероприятием «Родословная российского календаря» можно

отметить и эту дату.

Рекомендации к написанию отчета за 2017 год

Выделяйте, пожалуйста, работу по экологии в отдельный раздел. В итоге, в вашем отчете

должно быть два раздела: «Работа по экологии» и «Работа с научно-познавательной

литературой». Вначале укажите, сколько всего проведено мероприятий по теме, и только потом

опишите 1-2 самых интересных или оригинальных (по форме, содержанию, подаче материала), т.

к. описание только одного-двух мероприятий не дает ясной картины работы ни по экологии, ни

в помощь школьной программе. Еще одна важная цифра – сколько читателей было обслужено в

работе по этой теме. Если библиотека работает по программе, проекту или проводила циклы

встреч – не забывайте отмечать это в отчетах!

Перекрестный год Японии в России и России в Японии

Л.В. Просвирнина,

гл. библиотекарь отдела художественной книги и литературы на иностранных языках

И.И. Романенко,

зав. отделом художественной книги и литературы на иностранных языках

Задача библиотек по теме страноведения − привить молодому поколению интерес не

только к культурному наследию своей страны, но и подготовить к пониманию своеобразия

ценностей и традиций других народов.

Каждая из этих стран имеет свою историю, неповторимый колорит, давние связи с

Россией.

Среди всех государств мира Япония до сих пор одно из самых загадочных. Будучи

азиатской страной, она сильно отличается от других, постоянно подвергаясь влиянию западной

культуры. При этом ее собственные традиции настолько сильны, что возникающие на их основе

идеи тут же проникают в Европу.

Все меньше людей, которые не бывали в японском ресторане и не пробовали кушать

палочками. Многие дети знают, что такое аниме и манга, имеют представление о старинном

японском жилище и синтоистских божествах благодаря героям мультиков.

26

В Японии повсюду возвышаются небоскребы, а бизнесмены, разговаривая по новейшему

мобильному телефону, все равно кланяются невидимому им собеседнику. В этой индустриально

развитой стране многие работают по 18 часов в сутки, но жители обязательно находят время для

неспешного созерцания.

При проведении мероприятий, посвященных Японии, важно создать в представлении

читателей незабываемый образ страны.

Рекомендуем организовать выставку-путешествие «Япония: саквояж впечатлений»,

выставку-знакомство «Эти поразительные японцы». Если нет достаточного количества книг,

помогут материалы с сайтов Интернета.

На их основе составьте закладки, буклеты, где интересные факты о стране дополняются

списком литературы. Название может быть таким: «Япония под сенью цветущей сакуры».

Рекомендуем организовать мультимедийное путешествие «Лики Японии», которое даст

возможность познакомить ребят с символами, историей, архитектурными

достопримечательностями, культурой страны. Главными символами страны называют японский

флаг Хинамару и священную гору Фудзи на острове Хоккайдо.

В Японии с большим уважением относятся к необычным для нас красивым традициям.

Весной все любуются цветами вишни, осенью − императорским символом − хризантемами. 3

марта отмечается День девочек, а 5 мая – День мальчиков. Девочкам, по старинной традиции,

дарят кукол – не для игры, а для любования. Мальчикам обычно дарят игрушечное оружие и они

запускают в небо воздушных змеев.

Уже в новое время Япония дала миру дзюдо, каратэ, айкидо, а также искусство икебаны и

караоке. Завершить путешествие можно занятием по изготовлению оригами.

Литературе Японии можно посвятить отдельные занятия, которые познакомят с

японскими сказками, классическими трехстишьями хокку, книгами японских писателей.

С чем у нас ассоциируется Япония? Прежде всего, это цветущая сакура, гора Фудзи,

гейши и самураи. Но культура этой страны гораздо богаче: здесь всегда развивались музыка,

театр, кинематограф, изобразительные искусства и литература, сохраняются своеобразные,

неповторимые традиции.

Герб императорской фамилии Акихито – желтая хризантема, состоящая из 16

двойных лепестков, символизирует солнце.

Токио − столица Японии с 1869г. Название обозначает «Восточная столица». Это

крупнейший город мира. Длина улиц города составляет 22 тыс. километров, что превышает

половину длины экватора. В городе около 4 млн. домов

Япония − последняя страна в мире, формально сохранившая титул Империи.

Японская императорская династия никогда не прерывалась

Японский рыцарь – самурай – один из самых узнаваемых персонажей японской

истории. Своим происхождением он обязан семейным военным отрядам.

Гора Фудзи – национальный символ Японии, самая высокая точка Японии – 3776м.

Находится в частном владении с 1609 года.

Сакура − не просто дерево. Это дерево-символ. Символ Японии, символ красоты и

юности. Цветение сакуры для японцев – национальный праздник.

Иероглиф – это «бывшая» пиктограмма, рисуночное письмо. Старательно

выписывая и читая иероглифы, дети учатся понимать и расшифровывать изображение.

Оригами − бумажный фонарик и журавль − символы Японии для многих

поколений европейцев. Умение складывать фигурки из бумаги стало признаком хорошего

тона и изысканных манер.

Икебана − искусство составления букетов и расстановки цветов и веток деревьев в

вазах.

Бонсай − выращивание карликовых деревьев.

27

По мнению японцев, чайная церемония воспитывает простоту, естественность,

опрятность. Продолжается более трех часов. За это время подается два вида чая: жидкий и

густой, а также разнообразная еда.

Покрой кимоно сложился 14 веков назад.

СУМО – японская борьба. Подготовка спортсменов ведется более 10 лет.

Япония – страна «наоборот». В этой удивительной стране пальто подаёт женщина,

руль с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, спят на полу, едят

палочками.

Что-то из этих фактов нам знакомо, а о чем-то мы слышим первый раз, и это потрясает

воображение. Во всем мире очень популярно представление о Японии, как стране «необычных

детей». Поближе познакомиться со страной восходящего солнца читателям помогут книжные

выставки, игры-путешествия, викторины, знакомство с японской поэзией и книгами

современных японских писателей:

В повести «Друзья» Кадзуми Юмото затронуты серьезные темы: важность взаимной

поддержки, теплота человеческих отношений и связь между поколениями.

«Я ем лапшу, а в это время…» Есифуми Хасэгава — книга, рассказывающая историю о

мальчике, который однажды за обедом задумался: что же происходит в эту секунду в мире?

Людские судьбы такие разные, и это повод поразмышлять о сегодняшнем дне.

«Взгляд кролика» КэндзироХайтани − непростая книга о том, как трудно иногда бывает

найти общий язык с окружающими.

А еще в Японии очень популярны книги манга. Это комиксы, истории в картинках, они

составляют 40% всего, что издают в Японии. Манга-персонажи стали такими же

национальными символами, как герои народных сказок. Возможно, и среди ваших читателей

есть любители манга, их можно подключить к работе с книгой, ведь манга позволяет активно

развивать воображение, фантазию и создавать свой текст к иллюстрациям.

Литература:

Маруки, Т. Хиросима / Т. Маруки ; ил. Ири Маруки ; пер. с яп. Е. Байбиковой. –

Москва : КомпасГид, cop. 2011. - [48] с. : ил.- (Открытый диалог).

Нобуко, И. Когда папа приходит поздно... / И. Нобуко ; пер. с яп. Елены Байбиковой ;

ил. Косиро Хаты. - Москва : КомпасГид, печ. 2015. - 110, [1] с. : ил.

Хайтани, К. Взгляд кролика / К. Хайтани ; [пер. Е. Байбиковой ; ил. Т. Хасегава]. –

Москва : Самокат, печ. 2010. - 318, [1] с.: ил. - (Лучшая новая книжка).

Юмото, К. Друзья / К. Юмото ; пер. с яп. Е. Байбиковой ; [ил. на пер. О.

Соломатиной]. – Москва : КомпасГид, печ. 2012. - 198, [1] с. - (Поколение www).

Белый город // Вокруг света. – 2017. - № 2. - С. 22.

Демкин, С. Два дня в Токио / С. Демкин // А почему? - 2015. - № 10. - С. 8-11.

Семь, пять, три // GEO. - 2014. - № 11. - С. 118.

У подножия Фудзиямы // GEO. - 2015. - №5. - С. 62-67.

Щепкин, В. "Человек из другого мира" / В. Щепкин// GEO. – 2015. - № 5. - С. 82-83.

Проводя мероприятия о Японии, будь то страноведческий вояж или экскурс в историю

страны, неплохо закончить встречу с читателями мастер-классом по упаковыванию подарков

по-японски в стиле фурошики (или японские узелки). Фурошики – это японское изящное

искусство для праздничного оформления подарка. Для этого используются красивый платок,

который и сам может быть подарком, или квадратный кусок ткани. Существует множество

способов использования фурошики: можно завязать и перенести арбуз, книги, игрушки и др.

Японцы − практичная нация, которая заботится об окружающей среде, поэтому такая

упаковка может использоваться несчетное количество раз. В отличие от полиэтиленовой

упаковки, которая вредит экологии! На Руси тоже существовали свои способы заворачивать

предметы в ткань. Вспомним хотя бы платок, завязанный узелком, с которым путешествовали

крестьяне.

28

Таким образом, для упаковки подарка вам нужен только квадрат ткани. Источник:

http://www.kulturologia.ru/blogs/040311/14114/

Справочно-библиографическая, информационная

деятельность библиотек

А.В. Сайченкова,

зав. отделом каталогизации и справочно-библиографической работы

1. Развитие информационно-поисковой среды библиотеки:

- планировать тематику выставочной деятельности согласно ведущим темам года и

приоритетным направлениям деятельности библиотеки;

- использовать в выставочной деятельности информационные технологии, передовые

методики, интерактивные и инсталляционные элементы;

- планировать тематику выставочной деятельности согласно ведущих тем года и

приоритетных направлений деятельности библиотеки.

Рекомендуемая информация:

Библиотечная выставка свежим взглядом [Электронный ресурс] / ЦРБ им. 1 Мая ; сост.

М. Н. Сачкова. – Режим доступа: http://libnn.ru/content/view/98/24. – 22.09.2017.

Виртуальные выставки: технология создания (акмеологическое консультирование)

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ipk.68edu.ru/consult/oir/627-biblvist.html. –

22.09.2017.

Выставочная деятельность библиотеки : методический материал [Электронный ресурс]

/ Детско-юношеская библиотека Республики Карелия ; авт.-сост. Л. В. Чечулина. –

Петрозаводск : ДЮБ РК, 2011. – 22 с. – Режим доступа :

http://metod.library.karelia.ru/files/40.pdf. – 22.09.2017.

Изместьев, И. В. Книжная инсталляция : постмодернистские формы массовой работы в

публичной библиотеке [Электронный ресурс] / И. В. Изместьев. – Режим доступа:

http://postlibperm.blogspot.ru/2010/07/blog-post_7729.html. – 22.09.2017.

Инновационные формы выставочной деятельности : консультация-обзор / краевое гос.

бюджетное науч. учреждение культуры «Дальневосточная гос. науч. б-ка» ; сост. Е. Н.

Бойнякшина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://сли.рф/files/bibl/gost_sokr_slov.pdf.

– 22.09.2017.

Инновационные формы выставочной деятельности общедоступных библиотек

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioshtuchki.jimdo.com/. – 22.09.2017.

Интересные формы выставочной деятельности библиотеки [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://novichokprosto-biblioblog.blogspot.ru/. – 22.09.2017.

Книжная выставка в библиотеке : виды и формы, порядок разработки и оформления

[Электронный ресурс] / Гос. бюджетное учреждение культуры Республики Хакасия

«Хакасская республ. дет. б-ка». – Режим доступа : http://страна-

читалия.рф/kollegam/metodicheskie-rekomendatsii/knizhnaya-vystavka-v-biblioteke-vidy-i-formy-

poryadok-razrabotki-i-oformleniya. – 22.09.2017.

Куликова, Е. Е. Виртуальные выставки [Электронный ресурс] / Е. Е. Куликова. – Режим

доступа:http://ip.68eu.ru/index.php. – 22.09.2017.

Таращенко, А. А. Эффективная выставка : метод. пособие / А. А. Таращенко

[Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://elib.tomsk.ru/elib/data/2014/2014-0040/2014-

0040.pdf. – 22.09.2017.

29

Традиции и новации в выставочной работе [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.idea.com.ua/bibforum/. – 22.09.2017.

Чижанова, Е. А. Виртуальные выставки: новые технологии [Электронный ресурс] / Е.

А. Чижанова. – Режим доступа:http://www.docme.ru/doc/894707/virtual._nye-vystavki--novye-

tehnologii--doklad-na. – 22.09.2017.

1.1. Работа с библиографической продукцией (информационные листы, рекомендательные

списки, закладки, дайджесты):

- использовать во всех направлениях деятельности библиотеки (книжные выставки и

стендовая информация, мероприятия различных форм, индивидуальная работа);

- проводить презентации на вновь созданную или приобретенную библиографическую

продукцию.

Рекомендуемая информация:

Игровые формы рекомендательной библиографии для детей дошкольного и младшего

школьного возраста : дайджест [Электронный ресурс] / ГБУК СК «Ставропольская краев. дет.

б-ка им. А.Е. Екимцева» ; сост. Т. В. Желтухина. – Режим доступа: http://crdb-

nn.ru/index/bibliograficheskie_posobija/0-58. – 22.09.2017.

Рекомендательная библиография не для скуки… : методико-библиографические

рекомендации для педагогов детского чтения [Электронный ресурс] / Нац. дет. б-ка

Республики Коми им. С.Я. Маршака ; сост. Т. В. Киселева. – Режим доступа:

http://www.ndbmarshak.ru/content/pubs/49/Rekomendatelnaya_bibliografiya_ne_dlya_skuki_kn..pdf

. – 22.09.2017.

2. Справочно-библиографическое обслуживание:

- предоставление информации о количестве выполненных справок в библиотеках ЦБС

всего района;

- анализ тематических запросов (тетрадь выполненных справок, анкетирование и др.);

- анализ возрастных характеристик потребителей информации (тетрадь выполненных справок,

анкетирование и др.), согласно раннее используемым таблицам;

- предоставление информации о количестве проведенных библиографических обзоров в

библиотеках ЦБС района.

3.Формирование основ информационной культуры:

- систематическое проведение мероприятий с использованием информационного компонента

(игры, уроки с использованием современных педагогических технологий);

- проведение Дней информационной грамотности или Дней Библиографии (1 раз в 3 месяца),

куда могут быть включены олимпиады, конкурсы и игры на развитие навыков поиска

информации;

- проведение Дней Информации (1 раз в 3 месяца). Тематика определяется приоритетными

направлениями библиотек, ведущими темами года, памятными датами и событиями, а также

поступлениями новых книг или других носителей информации.

Рекомендуемая информация:

Информационная культура [Электронный ресурс] / Томская обл. детско-юнош. б-ка. –

Режим доступа:

http://odub.tomsk.ru/aboutlibrary/directionsofwork/informationculture.aspx. – 22.09.2017.

Масяйкина, Е. А. Формирование информационной культуры читателей в сельской

библиотеке: из опыта работы библиотек Верхнекетского, Тегульдетского и Чаинского районов

Томской области [Электронный ресурс] / Е. А. Масяйкина // Вестник Том. гос. ун-та.

30

Культурология и искусствоведение. 2013. №1 (9). – Режим доступа:

http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-informatsionnoy-kultury-chitateley-v-selskoy-

biblioteke-iz-opyta-raboty-bibliotek-verhneketskogo-teguldetskogo-i. – 22.09.2017.

Обслуживание детей и юношества в муниципальных библиотеках Томской области в

2010 году [Электронный ресурс] / Томская обл. детско-юношеская б-ка ; сост. В. А. Небаева. -

Томск. – Режим доступа: http://topreferat.znate.ru/docs/index-40261.html?page=6.– 22.09.2017.

Сохранность и изучение книжного фонда

Н.Е. Сонина,

зав. отделом по работе с книжным фондом

Изучение фондов

Анализируя работу детских библиотек ЦБС районов по изучению и сохранности

книжного фонда, с грустью приходится констатировать, что не все библиотекари понимают, как

правильно и, главное, для чего это нужно делать.

Работа по изучению книжного фонда обязательна и необходима для того, чтобы

определить насколько эффективно используется книжный фонд данного раздела или темы,

выявить ту литературу, которая не пользуется спросом и по какой причине, а также для

пополнения фонда нужными документами.

Изучение определенного раздела (темы) фонда осуществляется различными

методами: статистическим, библиографическим и социологическим.

Статистический метод показывает количественный состав фонда по данной теме или

разделу, его активную и пассивную часть, то есть насколько полно используется данная

литература.

Библиографический метод − это анализ каталогов библиотеки по данному разделу или

теме, дающий полные сведения о том, что в нем есть.

Социологический метод помогает получить точное представление об использовании

данного раздела фонда при помощи бесед, отзывов, анкет, опросов, анализа читательских

формуляров, читательских требований.

Технологически изучение книжного фонда делится на этапы.

На подготовительном этапе определяют очередность, сроки, исполнителей. Составляют и

утверждают календарный график выполнения операций, подготавливают таблицы анализа

фонда.

На втором этапе приступают непосредственно к изучению намеченного раздела фонда,

его состава, величины, характера использования. Изучение проводят по листкам сроков возврата

книг и книжным формулярам.

При этом пользуются таблицами.

Таблица 1

Общее

количество

книг(%)

0 раз

(%)

1-2 раза

(%)

3-5 раз

(%)

6-10 раз

(%)

свыше

10 раз

(%)

В графе «Общее количество книг» проставляется количество книг, которое было

просмотрено во время изучения.

В следующих разделах таблицы указывается, сколько раз выдавалась просматриваемая

книга. Это нужно для того, чтобы выявить пассивную часть фонда – «0 раз», что означает, что

31

данные документы ни разу не выдавались. Каковы же причины образования данной части

литературы? Для этого мы обратимся к таблице 2. Это причины образования неиспользуемой

части книжного фонда.

Таблица 2

Всег

о

Новы

е

Ветхи

е

Незаслу

ж.

забытые

Устар.п

о

содерж.

Многодуб

л.

Непро

ф.

Не

вызв.

интерес

а

Третий этап − обработка и анализ данных, полученных в ходе изучения.

Как видим, причины образования пассивной части фонда могут быть разные. Это

незаслуженно забытые книги, ветхие, непрофильные и пр. С этой литературой нужно работать.

Ветхую литературу, если она еще может представлять интерес для читателей и её можно

отремонтировать – отложить для ремонта в «Книжкину больницу», которая есть практически в

каждой библиотеке. Если же книги не вызывают интереса − отложить на списание. Также

списанию подвергаются книги, устаревшие по содержанию.

Многодублетные издания, непрофильные или не пользующиеся спросом в данной

библиотеке, возможно, найдут своего читателя в другой. Для этого целесообразно подумать о

создании в ЦБС обменно-резервного фонда, где будет находиться подобная литература, и откуда

её смогут взять в свой фонд другие библиотеки ЦБС. С незаслуженно забытыми и новыми

книгами необходимо запланировать дальнейшую работу: книжные выставки, обзоры,

буктрейлеры, закладки и др.

Как понять, какой раздел книжного фонда или тему выбрать для изучения? На это

указывает повышенный спрос пользователя на данную тему или раздел. Очередность изучения

определяет актуальность тематики. В настоящее время в Российской Федерации каждый год

посвящен какой-либо теме. В 2018 году предлагается несколько тем: Год театра, Год Единства

России, Год гражданской активности и волонтерства, Год российского балета, Год А.

Солженицына.

2018 год – юбилей писателя-земляка А.М. Горького. Предлагаем провести изучение

книжного фонда, связанного с именем А.М. Горького: жизнь и творчество писателя, его

художественные произведения.

Все таблицы с выводами и планированием дальнейшей работы с документами изученного

раздела (темы) должны быть отражены в годовом отчете детских библиотек ЦБС в разделе 8.15

«Изучение книжного фонда». Это наглядно продемонстрирует работу библиотеки в данном

направлении.

Сохранность фондов

«Наиболее сложным и великим чудом из всех чудес» называл книгу Максим Горький.

Интересная, нужная книга не лежит на библиотечной полке, она все время работает, переходя из

рук в руки. Но проходит время, книга ветшает, утрачивает свой первоначальный вид. И тут очень

важно вовремя прийти книге на помощь, продлить её жизнь. Проблема сохранности

библиотечных фондов актуальна во всех странах мира. В целях сохранности книжных фондов в

России с 2000-го года действует «Национальная программа сохранения библиотечных фондов

Российской Федерации». Программа включает ряд мероприятий, связанных с устранением

потерь, хищения и порчи литературы, созданием оптимальных условий для правильного

хранения, систематической реставрацией имеющихся документов. Наряду с термином

«сохранность» употребляется и такое определение, как «безопасность фонда».

Часто книжные фонды библиотек расположены в малопригодных помещениях, с

нарушением температурного и светового режима, находящихся в аварийном состоянии. Такие

32

помещения сами по себе являются источником повышенной опасности для хранящихся там

документов.

Эти источники необходимо устранять: проводить в санитарный день влажную уборку, не

допускать попадания прямых солнечных лучей на книги, из-за чего документы желтеют и

высыхают.

Детские библиотеки ЦБС области ведут активную работу с задолжниками, занимаются

ремонтом книг, пострадавших от нерадивых читателей. Но при этом забывают о таком

немаловажном деле как проверка сохранности фонда. А между тем, эта работа должна вестись

планово с соблюдением периодичности проверки. Периодичность определяет письмо

Министерства финансов Российской Федерации "Об инвентаризации библиотечных фондов" от

04.11.98 N 16-00-16-198:

- наиболее ценные фонды, хранящиеся в сейфах - ежегодно;

- редчайшие фонды - один раз в 3 года;

- ценные фонды - один раз в 5 лет;

- фонды библиотек до 100 тыс. учетных единиц - один раз в 5 лет;

- фонды библиотек от 100 до 200 тыс. учетных единиц - один раз в 7 лет;

- фонды библиотек от 200 тыс. до 1 млн. учетных единиц - один раз в 10 лет;

- фонды библиотек свыше 1 млн. учетных единиц - поэтапно в выборочном порядке с

завершением инвентаризации всего фонда в течение 15 лет.

В некоторых детских библиотеках ЦБС области проверка не проводилась с 2009 года.

Кроме этого, проверка книжного фонда проводится при смене материально

ответственного лица, выявлении фактов хищения, чрезвычайных ситуациях (пожар, затопление,

стихийное бедствие), реорганизации или ликвидации библиотеки.

Существенную помощь в работе с книжным фондом оказывают семинары и дни учебы

для начинающих библиотекарей. Как правило, учебу проводят специалисты отделов

комплектования, библиографы, методисты, которые ознакомят с инструкциями и положениями

по работе с книжным фондом и расскажут, как правильно проводить эти мероприятия.

Приложение № 1

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию методико-библиографические материалы, изданные

НГОДБ и детскими библиотеками России, поступившие в НГОДБ в 2017 году5

Информационно-аналитические материалы обобщающего характера

Детские библиотеки России в зеркале цифр – 2016 / РГДБ, НМО ; сост. Е. В.

Хорошавина, А. И. Михайлова, Л. А. Размахнина. – Москва : РГДБ, 2017. – 50 с. : ил. + 1

электрон. опт. диск (CD-ROM).

Представлены статистические и аналитические данные о деятельности уникальной сети

специализированных детских библиотек России за 2014-2016 годы.

Из опыта работы библиотек – лауреатов премии министерства культуры

Нижегородской области в области библиотечного дела за 2016 год [Электронный ресурс] /

Нижегор. гос. обл. универс. науч. б-ка им. В.И. Ленина ; сост. М. Б. Кувшинова. – Электрон. дан.,

текст. (2,4 Mb). – Нижний Новгород, 2017. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. – В надзаг. :

мин-во культуры Нижегородской области. - Систем. требования: MS Windows 98/2000/XP,

Процессор Pentium II и выше, ОЗУ – от 64 Mb, SVGA видеокарта и монитор, CD-ROM drive.

5 Любое из представленных в списке изданий вы можете взять в методическом отделе НГОДБ во временное

пользование. Издания НГОДБ можно купить.

33

Региональные детские библиотеки России в 2015 году, ч. 1 : Статистические данные /

Рос. гос. дет. б-ка, науч.-метод. отдел ; сост. Н. А. Харченко, Л. А. Размахнина. – Москва : РГДБ,

2016. – 182 с. + CD-ROM. – В надзаг. : Мин-во культуры РФ.

Сборник содержит статистические данные о деятельности региональных детских

библиотек Российской Федерации за 2013-2015 годы. Включает электронное приложение, в

котором данные о работе библиотек размещены в сводных таблицах по каждому критерию

деятельности.

Сборники конференций

Библиотека – территория творчества : материалы IX межрегиональной инновационной

лаборатории (13-14 апреля 2016 г.). – Пенза : Обл. б-ка для детей и юношества, 2016. – 102 с. : ил.

Сборник включает проекты по продвижению чтения с помощью киноискусства, создания

буктрейлеров, облачных технологий и скрайбинга. Представлены эффективные способы

позиционирования и взаимодействия библиотеки с читателем в виртуальном пространстве.

Материалы всероссийского семинара для специалистов отделов комплектования и

обработки в 2017 году [Электронный ресурс] / РГДБ, НМО ; сост. Л. А. Размахнина. – Москва,

2017. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. – В надзаг. : Мин-во культуры РФ.

Материалы ежегодного совещания директоров библиотек Российской Федерации,

обслуживающих детей, в 2016 году [Электронный ресурс] / РГДБ, НМО ; сост. Л. А.

Размахнина. – Москва, 2017. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. – В надзаг. : Мин-во

культуры РФ.

Одной строкой о самом главном : сб. по итогам респ. семинара для зав. дет. б-ками

«Детская библиотека – сфера постоянного обновления» / Мордов. респ. дет. б-ка, НМО ; сост. Л.

Г. Чибиркина. – Саранск, 2017. – 46 с. : ил. – (Твори, выдумывай, пробуй) (Творческая

лаборатория).

Материалы республиканского семинара, состоявшегося в октябре 2016 года. Представлен

опыт работы детских библиотек в современных условиях, а также итоги республиканского

психолого-социологического исследования «Читательский портрет семьи».

Тематические информационные материалы

История Выксунских библиотек / ЦБС г.о.г. Выкса ; сост. Н. В. Куницына. – Выкса :

Print House, 2016. – 49 с. : ил. – В надзаг. : Управление культуры, туризма и молодежной

политики администрации городского округа город Выкса.

В сборнике собран материал по истории библиотек Выксунского района Нижегородской

области. Это история служения культуре, профессионального роста и развития учреждений от

изб-читален начала прошлого века до современных культурно-досуговых центров.

Приобщение к чтению : указатель методико-библиогр. пособий, разработанных дет. б-

ками Нижнего Новгорода в 2016 г. ; вып. 6 / ЦГДБ им. А. М. Горького г. Н. Новгорода ; сост. Л.

Г. Шишунова. – Нижний Новгород, 2017. – 22 с.

Аннотированный указатель включает методико-библиографические пособия,

разработанные детскими библиотеками и отделениями г. Нижнего Новгорода в 2016 году.

Адресовано библиотекарям, учителям, педагогам дополнительного образования, родителям.

Школьная библиотека от А до Я : словарь-справочник / Хакасская респ. дет. б-ка. –

Москва : Библиомир, 2017. – 125 с.

При подготовке словаря за основу был взят принцип школьной азбуки. Ориентирован

словарь на детей среднего и старшего школьного возраста.

34

Методические рекомендации

Библиотечные социологи и психологи представляют: программы, методики,

исследования. Вып. 4 / РГДБ ; сост. Е. А. Колосова. – Москва, 2106. – 111 с. - В надзаг. : Мин-во

культуры РФ.

Разделы сборника содержат статья ведущих специалистов, занимающихся изучение детей

и детского чтения. Представлены многообразные методики изучения читателей, оценки

деятельности библиотек, приводятся результаты исследований, проведенных в библиотеках

страны.

Сценарии мероприятий для детей

Иду по родной стороне = Молян чачома масторгам : дайджест массовых мероприятий

для работы с читателями сред. и ст. школ. возраста / Мордов. респ. дет. б-ка, отдел нац. и

краеведч. лит. ; сост. Т. Я. Панишева. – Саранск, 2017. – 26 с. : ил. – (Твори, выдумывай, пробуй).

В сборнике представлены сценарии на мокша и эрзя языках, опубликованные в разные

годы в республиканских изданиях.

Проведено в Пришвинке ; спецвыпуск : сб. сценариев по итогам библ. творч. конкурса

«Я с книгой открываю мир природы» / Орловская обл. б-ка им. М. М. Пришвина ; ред.-сост. Т. Н.

Чупахина. – Орел, 2016. – 43 с.

Сборник содержит сценарии мероприятий, представленных на творческий конкурс «Я с

книгой открываю мир природы» среди специалистов Орловской областной детской библиотеки

им. М.М. Пришвина.

Традиции моего народа в нашей семье: семейный этнофестиваль : метод. рек. для

руководителей детского чтения / Мордов. респ. дет. б-ка, отдел руководителей детского чтения ;

сост. А. А. Куприянова. – Саранск, 2017. – 30 с. : ил. – (Твори, выдумывай, пробуй).

Представлен примерный сценарий проведения семейного этнофестиваля. Его главная идея

– показать красоту и колорит основных национальных диаспор Мордовии.

Сборники детского творчества

Рекомендательные списки литературы

Библиокомпас «Навигатор в мире книг»: по страницам современной подростковой

литературы / Пензен. обл. б-ка для детей и юношества, центр досуга и творчества «Познавайка».

– Пенза, 2016. - 1 буклет ([15] отд. л.). – В надзаг. : Управление культуры и архива Пензенской

области.

Указатель поможет подростку сориентироваться в потоках современной литературы.

Произведения, вошедшие в этот буклет, разные по жанрам, сюжетам, но все они – признанные

бестселлеры – победители конкурсов и обладатели множества наград.

Экология и повседневность: беседа с подростками о книгах / Пензен. обл. б-ка для детей

и юношества, центр правового воспитания и спец. информации ; сост. Е. В. Новичкова. – Пенза,

2016. – 27 с. – В надзаг. : Управление культуры и архива Пензенской области.

Пособие адресовано молодежи. Читатель познакомится с книгами по экологии и охране

природы, встретит экологические головоломки, в разгадывании которых ему помогут

интересные и познавательные энциклопедии и журналы.

«Я хочу, чтобы вы пообедали с нами…», или Кухня литературных героев : дайджест /

Орловская обл. б-ка им. М. М. Пришвина ; сост. А. Г. Ноготкова. – Орел, 2016. – 80 с. : ил.

Библиотека приглашает всех читателей разделить литературный обед, блюда на который

представили известные русские писатели и их литературные герои. В дайджесте собраны

35

кулинарные отрывки из произведений известных русских писателей, старинные и современные

рецепты приготовления литературных блюд.

Издания НГОДБ для руководителей детского чтения

Будем читать! ; вып. 10 [Электронный ресурс] : сб. материалов из опыта работы б-к

Нижегор. обл. по продвижению книги и чтения / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. Т. В.

Ксенофонтова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017. – 1 электрон. опт. диск.

Сборник включает сценарии праздников и презентаций, проведенных в библиотеках

Нижегородской области для детей и подростков в 2016 году. Сценарии, представленные в

пособии, разбиты на 5 тематических блоков.

Блок «Мой безопасный Интернет» представляет сценарии уроков по безопасному

Интернету, адресованные детям и родителям.

Сценарии по толерантному воспитанию представлены в разделе «Книги учат жить в мире

и согласии».

Раздел «Чудесные встречи и добрые книжки» знакомит со сценариями мероприятий,

организованных в рамках акции «Библионочь», программ летнего чтения, праздников,

посвященных различным датам.

Сценарии литературных игр, библиотечных и библиографических уроков представлены в

разделе «Человек читающий».

В разделе «Время читать!» собраны библиотечные проекты по работе с творчеством А.М.

Горького, современной и классической художественной прозой для детей и подростков, а также

презентации книг современных авторов.

Надеемся, что предложенные материалы помогут в практической деятельности по

проведению праздников и презентаций для читателей-детей разных возрастов.

Дети. Чтение. Библиотека. Новации. Традиции. Опыт : итоги работы б-к,

обслуживающих дет. население, в 2016 году / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; отв. сост. Т. В.

Ксенофонтова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017. – 122 с. : ил. – В надзаг. : мин-во культуры

Нижегор. обл.

Сборник «Дети. Чтение. Библиотека: Новации. Традиции. Опыт» анализирует достижения

и проблемы библиотек области, обслуживающих детей и подростков по разным направлениям и

видам деятельности: роль детских библиотек в социокультурной среде региона; состояние и

использование информационных ресурсов (документного фонда, СБА); система информационно-

библиотечного обслуживания детей, подростков и руководителей детского чтения; создание и

деятельность информационно-компьютерных центров на базе детских библиотек; научно-

методическое обеспечение деятельности с детьми и подростками.

Проанализированы основные тематические блоки и направления библиотечно-

информационного обслуживания детей и подростков: программно-проектная деятельность

библиотек по патриотическому, нравственному и правовому воспитанию; работа библиотекарей,

педагогов и родителей по приобщению детей младшего возраста к чтению; работа библиотек с

социально-незащищенными категориями детского населения; работа с художественной и

научно-познавательной литературой.

В Приложении даны статистические таблицы с основными цифровыми показателями

работы библиотек области, обслуживающих детей и подростков.

Сборник будет полезен всем, кто интересуется проблемами библиотечной деятельности.

Детские библиотеки – лауреаты и участники конкурса на Премию министерства

культуры Нижегородской области в области библиотечного дела в 2017 году [Электронный

ресурс] / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. Т. В. Ксенофонтова, А. А. Панфилова. – Нижний

Новгород : НГОДБ, 2016. – 1 электрон. опт. диск.

В сборнике представлены работы детских библиотек – участниц конкурса. Лучшие

работы могут быть полезны всем детским библиотекам области. Электронный формат издания

36

позволил включить в него максимальное количество приложений: сценариев мероприятий,

библиографической продукции, электронных презентаций, видеоматериалов и фотографий.

Детское чтение 2016 : проф. информ. журн. / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка. – Нижний

Новгород : НГОДБ, 2017. – 84 с. : ил. – В надзаг. : мин-во культуры Нижегор. обл.

Профессиональный журнал НГОДБ по продвижению детского чтения.

Детское чтение 2017 : проф. информ. журн. / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка. – Нижний

Новгород : НГОДБ, 2017. – 100 с. : ил. – В надзаг. : мин-во культуры Нижегор. обл.

Профессиональный журнал НГОДБ по продвижению детского чтения.

Памятные даты в области культуры, науки и политики [Электронный ресурс] :

[календарь знаменат. и памят. дат на 2018 год] / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; подбор мат. А. В.

Сайченкова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017 //

https://www.youtube.com/watch?v=hJGmxkmntCs&feature=youtu.be

Сборник включает памятные даты в области науки, культуры, политики России.

Книги – лауреаты литературных премий в области детской литературы за 2016 год ;

вып. 8 [Электронный ресурс] / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. А. В. Сайченкова. – Нижний

Новгород : НГОДБ, 2017. //

https://www.youtube.com/watch?v=eNeRgaiUlSM&feature=youtu.be

Издание знакомит детских библиотекарей, педагогов и других руководителей детского

чтения с наиболее яркими произведениями мировой современной детской литературы 2016 года.

Детство – это я и ты [Электронный ресурс] : сб. материалов к планированию и

проведению Недели дет. и юнош. книги – 2017 / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. Т. В.

Пантюхова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017. – 1 электрон. опт. диск. – В надзаг. : мин-во

культуры Нижегородской области.

Методические материалы в помощь организации мероприятий в рамках НДК по теме

«Экология детства».

Я – житель планеты Земля ; вып. 2: Экология детства: воспитание и развитие юного

читателя в библиотеке [Электронный ресурс] / Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. Т. В.

Ксенофонтова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017. – 1 электрон. опт. диск.

В сборнике представлен опыт работы НГОДБ и библиотек Нижегородской области по

теме «Экология детства». Диск создан к XIV Всероссийской библиотечной школе «Лидер»,

проходившей в НГОДБ 15-18 августа 2017 года.

Издания НГОДБ для детей

Банк талантов [Электронный ресурс]: сборник детских творч. работ участников обл.

конкурса / Волго-Вятское ГУ Банка России ; Нижегор. гос. обл. дет. б-ка ; сост. Н. Г. Захарова, А.

А. Панфилова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2017. – 1 электрон. опт. диск.

В сборнике представлена информация об областном конкурсе для детей и подростков

Нижегородской области «Банк талантов». Конкурс проходил с октября по декабрь 2016 и был

посвящен зданию Государственного Банка на ул. Большая Покровская. Работы победителей и

призеров конкурса сгруппированы по номинациям и заданиям конкурса. Кроме этого, на диске

представлено Положение о конкурсе и обобщающая информация об итогах конкурса.

37

К планированию работы библиотек с детьми на 2018 год

Ответственный составитель:

Т.В. Ксенофонтова

Составители:

И.А. Соломина, Т.В. Ксенофонтова, Н.В. Морозкина, О.Н. Пономарева, Л.В.

Просвирнина, И.И. Романенко, Л.В. Сускина, Н.М. Хапугина

Редактор М.Б. Леонова

Верстка В.А. Молодов

Ответственный за выпуск

Н.И. Бочкарева