RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas Teknologi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Drs. M. Chamdani M.Pd

Satuan Pendidikan :

Kelas/ Semester : 4/ I

Tema : Selalu Berhemat Energi

Sub Tema : Gaya dan Gerak

Pembelajaran : 4 (Empat)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 hari)

Disusun oleh:

Titis Prasetia Taruna

K7112549 / 5C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SDN 2 KEMBANG SARI

Kelas/Semester : 4 / I

Tema : Selalu Berhemat Energi

Sub Tema : 3. Gaya dan Gerak

Pembelajaran Ke : 4 (ke empat)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara

mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa

yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

1. IPA

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasaingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka;dan peduli lingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujud implementasi sikapdalam melakukan inkuiri ilmiah danberdiskusi

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan

energi melalui pengamatan,

serta mendeskripsikan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya

dan gerak menggunakan tabel dan

Grafik

2. Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita

petualangan tentang lingkungan dan sumber

daya alam dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang

lingkungan dan sumber daya alam secara

mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan

dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

3. IPS:

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran danpeduli dalam melakukan interaksi sosialdengan lingkungan dan teman sebaya

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi

dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan

ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika

interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi

4. SBDP

3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan

pengolahan media karya kreatif

4.4 Membuat karya seni tiga dimensi dari

bahan alam

C. INDIKATOR

1. IPA

- Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam

aktivitas sehari-hari

- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi

gaya gravitasi

2. Bahasa Indonesia

- Menggali informasi tentang unsur-unsur cerita

dari teks cerita

- Menuliskan cerita pengalaman pribadi dengan

memperhatikan unsur-unsur suatu karangan.

3. IPS

- Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang

lain di sekolah

4. SBDP

- Membuat parasut sebagai contoh peristiwa

gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. IPA

- Melalui penjelasan guru, dan mengamati teks

bacaan siswa mampu menyebutkan pengertian

gaya gravitasi,

- Melalui kegiatan diskusi dan melakukan

percobaan siswa mampu faktor-faktor yang

pempengaruhi gaya gravitasi disertai contoh

gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari

2. Bahasa Indonesia

- Melalui pengamatan terhadap teks bacaan,

mendengarkan penjelasan dari guru mengenai

unsur-unsur karangan dan pengalaman

mempraktikan permainan “Parasut”, siswa dapat

menulis karangan/cerita mengenai pengalaman

kegiatan bermain mereka dengan memperhatikan

unsur-unsur cerita dalam sebuah karangan.

3. IPS

- Dengan merefleksi sikap dari pengalaman yang

telah siswa alami selama mengikuti

pembelajaran , siswa dapat menyebutkan sikap

yang baik dalam berinteraksi dengan orang

lain.

4. SBDP

- Dengan mengamati teks prosedur, dan

demonstrasi membuat parasut yang disajikan

oleh guru, siswa dapat membuat parasut sesuai

dengan urutan cara yang benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Ilmu Pengtahuan Alam (IPA)

2. Bahasa Indonesia

3. IPS dan SBdP

F. PENDEKATAN ,MODEL, METODE1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran. :

a. Tematik Terintegrasi : (IPA, Bahasa

Indonesia, IPS, dan SBdP)

b. SCL : (IPA, IPS )

c. Kooperatif Learning : (IPA, Bahasa Indonesia,

SBdP)

Metode Pembelajaran :

a. Diskusi

b. Permainan

c. Eksperimen

d. Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah Deskripsi

Alokasi

WaktuAwal Salam

PembukaGuru mengucapkan salam pembuka Assalamualaikum wr.wb“Selamat pagi anak – anak, bagaimanakabarnya hari ini?”

10menit

Berdoa Guru mengajak siswa untukberdoa, “Untuk mengawali kegiatanpembelajaran kita pada pagi hari ini,marilah kita berdoa bersama terlebihdahulu. Silahkan ketua kelas memimpinteman-temannya untuk berdoa bersama-sama.”

MengecekKehadiran Siswa

Guru mengecek kehadiran siswa,“Adakah diantara teman kalian yang tidakberangkat hari ini?”

Apersepsi

Guru memberikan apersepsimengkaitkan pengetahuan barudengan pengalaman siswa melaluilagu :Ku ambil buluh sebatangKupotong sama panjangKuraut dan kutimbang dengan benang Ku jadikan layang-layang

Orientasi

Guru memberikan acuan materiyang akan dipelajari.”Anak – anak pada pembelajaran kita kaliini, kita akan mempelajari tentang Gayagravitasi , Bapak harap setelahpembelajaran ini kalian dapat menjelaskan

apa itu gaya grafitasi, faktor-faktor yangmempengaruhi gaya gravitasi,menyebutkan contoh-contoh gaya grafitasidalam kehidupan sehari-hari dan dapatmembuat karangan tentang pengalamanyang berkaitan dengan gaya grafitasi”.

Mengamati 150menit Siswa membaca teks yang ada

pada buku yang berjudul GayaGravitasi

Siswa menggaris bawahiinformasi-informasi hal-halyang penting dari bacaantersebut bersama temansekelompok.

Siswa mendengarkan penjelasanguru mengenai unsur-unsurkarangan

Siswa membaca teks bacaantentang pengalaman dayu

Siswa memperhatikan langkah-langkah membuat parasut yangdicontohkan oleh guru.

Menanyakan Siswa menanyakan hal-hal yang

belum jelas mengenai gayagravitasi

Siswa menanyakan hal-hal yangkurang kelas mengenai unsur-unsur dalam membuat karangan.

Siswa menanyakan hal-hal yangbelum mereka pahami terkaitteks pengalaman Dayu

Siswa menanyakan langkah-langkah yang belum jelasdalam pemembuatan parasut

Mencoba

Siswa melaksanakan percobaanberkaitan gaya gravitasi

Siswa mencoba merangkaijawaban yang diberikan gurumenjadi sebuah cerita/karangan

Siswa mencoba menerapkan sikapyang baik saat berkelompok

Siwa bersama temansekelompoknya membuat parasutsesuai langkah-langkah yangtelah diajarkan oleh guru.

Menalar

Siswa mendiskusikan hubunganantara berat dan bentuk bendadengan gaya grafivasiberdasarkan percobaan yangtelah mereka lakukan

Siswa menganalisis unsur-unsurcerita yang terdapat dalamteks Pengalaman Dayu

Siswa menjawab pertanyaanterkait teks pengalaman dayu

Siswa mencari tahu sikap-sikapyang baik dalam bekerja samadengan teman

Siswa mencari hubungan antaramainan parasut yang telahmereka buat dengan gayagravitasi yang telah merekapelajari

Menyajikan Siswa menyampaikan kesimpulan

dari percobaan didepan kelas Siswa menceritakan

pengalamannya bermain parasutdengan memperhatikan bahasaIndonesia yang baik danbenar dan memperhatikanunsur-unsur ceritanya.

Siswa menuliskan sikap yangharus disertai dan manfaatdari sikap tersebutberdasarkan pengalaman yangmereka pereh pada saatmelaksanakan percobaan.

Siswa mewakili kelompokmasing-masingmempresentasikan hasil karyadidepan kelas

Akhir 1. Guru memberikan kesempatankepada siswa untuk menanyakanhal-hal yang belum jelas.

30menit

2. Siswa bersama gurumenyimpulkan materi pelajaran

3. Guru memberikan penguatan sikap pentingnya bekerja samaberekspresi, rasa ingin tahu,santun, toleran,

4. Guru melakukan evaluasipembelajaran (±20 menit)

5. Guru menyampaikan materi yangakan di pelajari pertemuanselanjutnya pada pembelajaran5

6. Guru memberikan pesan moralhati – hati dijalan ketikapulang.

7. Siswa bersama guru mengakhiripelajaran dengan berdo’a.

8. Guru memberi salam, siswamenjawab salam dari guru

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN:

1. MEDIA PEMBELAJARAN

- Pensil,

- Kertas HVS

- Kelereng

- Kapas

- Plastik

- Gunting

- LCD Projector

- Presentasi Power Point

2. SUMBER PEMBELAJARAN:

Kemendikbud.2014. Buku Guru SD/MI Kelas IV Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Jakarta : Kemendikbud. (hal 110-115)

Kemendikbud.2014. Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Jakarta : Kemendikbud ( hal 89 – 95)

I. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. PENILAIAN

a. Penilaian Proses

Teknik : Nontes

Prosedur : Penilaian dalam proses

Jenis : Perbuatan

Bentuk : Subjektif

Instrumen : Rubrik Penilaian (Terlampir)

b. Penilaian Hasil :

Penilaian Sikap Tema 6 Subtema 1

Teknik : Nontes

Prosedur : Post test

Jenis : Tertulis

Bentuk : Objektif

Instrumen : Soal, Kunci jawaban, Penskoran (terlampi)r

B. Tindak Lanjut

1. Kegiatan remedial yang berupa bimbingan guru

dan mengerjakan soal remidial dilakukan

apabila siswa mendapatkan nilai kurang dari

KKM yaitu 68

2. Kegiatan pengayaan berupa lembar pengayaan

yang diberikan apabila siswa mendapatkan nilai

lebih dari KKM yaitu 68

Kebumen, November 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Satriya S.Pd

NIP 19801011 200212 1 001

Guru Kelas IV

Titis Prasetia Taruna S .Pd.

NIM. K7112549

Lembar Kerja Siswa

Ceritakan pengalamanmu saat bermain parasut dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan memperhatikan unsur-unsur ceritanya !

1. Apa saja yang akan kamu ceritakan?2. Siapa saja yang ada dalam ceritamu?

Nama :Kelas :Nomor :

3. Di manakah tempat terjadinya ceritamu?4. Kapankah waktu terjadinya ceritamu?5. Bagaimana sikap yang seharusnya ditunjukkan saat kegiatan bermain bersama?6. Hal baik apa saja yang ingin kamu sampaikan dalam ceritamu?

Lembar Kerja Kelompok

__________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1. Sediakan dua lembar kertas HVS, dua buah pulpen, kelereng, dan kapas!

2. Berdirilah di atas kursi!3. Remaslah selembar kertas HVS hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan

kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda

mana yang lebih dahulu mencapai tanah?4. Ambil dua buah pulpen. Jatuhkan kedua pulpen bersama-sama dari ketinggian

yang berbeda! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah?

5. Ambil kelereng dan kapas, kemudian jatuhkan bersama-sama dari ketinggian Yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah?

Kelompok : . . . . . . . . . . . . . .

Anggota kelompok :

1. . . . . . .

. . .

2. . . . . . .

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yangdinilai Deskriptor √ Skor

Kerjasama

Memberi bantuan pada siswa lain

√

3Menghargai pendapat orang lainMenunjukkan kekompakan √Menunjukkan peran aktif dalam kelompok

√

Keaktifan

Menyatakan pendapat.Mengajukan pertanyaan.Mengerjakan tugas dengan baik.Menjawab pertanyaan

Keberanian

Berani menjawab pertanyaan guruBerani mengajukan pendapatBerani mengajukan pertanyaanBerani menyanggah pendapat dengan alasan yang benar

TanggungJawab

Bertanggung Jawab pada tugasTidak mengganggu teman lainMelaksanakan tugas dengan rasasenangMelaksanakan tugas denganantusias

Skor maksimal : 16

Skor Sikap : Skor Perolehan x100 16

Kategori:

a. Jumlah skor 86 - 100 : sangat baik

(A)

b. Jumlah skor 76 – 85 : baik (B)

c. Jumlah skor 68 – 75 : cukup (C)

d. Jumlah skor <68 : Kurang (D)

LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 4/ ITema : Selalu Berhemat EnergiSub Tema : Gaya dan Gerak Pembelajaran : 4 (Empat)Alokasi Waktu : 30 menit

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c,

atau d didepan jawaban yang paling benar

Nama : . . . . . . . .. . . . . . . . . . Kelas : . . . . . . . .

1. Gaya gravitasi bumi mengakibatkan …

a. Melayang diudara    c. Menapak kaki

ditanah

b. Berenang di air    d. Menghirup

napas

2. Contoh gravitasi dalam kehidupan sehari-hari adalah . . . . . . . a. Burung terbang       c. Layang-layang terbangb. Ikan berenang    d. Buah jatuh kebawah pohon

3. Ketika kertas HVS berbentuk lembaran dan Kertas HVS yang telah ditremas dijatuhkan dari ketinggian yang sama, kertas remasan akan menyentuh lantai lebih dulu, hal ini membuktikan bahwa . . . . . . . . . mempengaruhia. Bentuk benda c. Jenis bendab. Berat benda d. Harga benda

4. Faktor yang mempengaruhi kecepatan benda jatuh ke tanah ¸kecuali . . . . . a. kasar permukaan benda c. Bentuk Benda   b. Berat Benda       d. Ketinggian

5. Salah satu unsur karangan yang menggambarkan waktu, tempat, dan suasana dalam cerita adalah . . . . a. Tema c. Judulb. Tokoh d. Latar/Setting

6. Gagasan utama pada sebuah cerita disebut . . . . . . .a. Judul c. Alur

b. Tema d. Tokoh

7. Sikap yang baik saat bekerja kelompok . . . . . . . . a. Bersaing c. Menghargai Pendapatb. Diam d. Acuh

8. Ketika kita mematahkan penggaris milik teman,apa yang seharusnya kita lakukan . . . . . a. Meminta maaf mengganti penggaris yang telah rusakb. Diam saja karena tidak ada yang melihatc. Menuduh teman yang lain yang melakukannyad. Pura-pura tidak tahu

9. Dalam membuat Mainan Parasut setelah memotongplastik sesuai pola, langkah selanjutnya adalah . . . . .a. Menerbangkan parasutb. Mengikatkan tali pada lubang yang telah dibuatc. Melubangi sisi tepi plastik d. Mengikatkan tali pada boneka

10. Plastik yang diterbangkan kecepatan jatuh ketanahnya rendah, karena . . . . a. Angin kencang b. Bentuk plastik lebar dan ringan c. Plastik tidak terpengaruh gaya gravitasid.Warna plastik bening

Pedoman Penilaian Evaluasi Objektif :

jawaban benar diberi skor 1 jawaban salah diberi skor 0

Jumlah skor maksimal = 10

LEMBAR REMIDIAL

Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 4/ ITema : Selalu Berhemat EnergiSub Tema : Gaya dan Gerak Pembelajaran : 4 (Empat)Alokasi Waktu : 30 menit

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Apa yang dimaksud gaya gravitasi?Jawab : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Apa sajakah yang mempengaruhi Gaya gravitasi?Jawab : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Sebutkan unsur-unsur dalam membuat karangan cerita?Jawab : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Apa yang dimaksud amanat/pesan dalam suatu cerita?

Nama : . . . . . . . .. . . . . . . . . . Kelas : . . . . . . . .

SKOR AKHIR = Jumlah Skor Pilihan Ganda

Jawab : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Bagaimanakah sikap yang baik dalam berinteraksi dengan orang lain?

Jawab : __________________________________________________________________________________________________________________________

LEMBAR PENGAYAAN

Langkah Kerja :1. Carilah minimal 3 hukum / pendapat ahli

mengenai Gaya Gravitasi bumi !2. Tuliskan Bunyi Pendapat tersebut dikolom yang

tersedia dibawah ini !3. Carilah salah satu contoh bukti hukum tersebut

di lingkungan sekitar kamu !

Nama : . . . . . . . .. . . . . . . . . . Kelas : . . . . . . . .