Samovrednovanje u OŠ A. Mihanovića

Josip MandurićZagreb, 17.05.2012. dipl.teolog,dipl.iur

Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Čl. 881. U školskim ustanovama se radi unapređenja

kvalitete odgojno obrazovne djelatnosti provodi vanjsko vrednovanje i samovrednovanje…

4. Škole su obvezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrednovanje, radi trajnog unapređivanja kvalitete rada škole.

Što je samovrednovanje školaSamovrednovanje škola je proces sustavnog i

trajnog praćenja, analiziranja i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole

U postupku samovrednovanja škole odgovaraju na dva ključna pitanja:

- Koliko je dobra naša škola?- Što možemo učiniti da bismo bili još bolji?

Proces samovrednovanja škola pomaže uočavanju vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti

Ciljevi samovrednovanja na razini školeUstroj unutarnjeg, školskog sustava za procjenu,

praćenje i unapređivanje vlastitog radaOlakšavanje ravnateljima da efektivnije i

efikasnije vode školeUključivanje u školske razvojne procese svih

sudionika odgoja i obrazovanjaPoticanje veće samostalnosti, odgovornosti i

inovativnosti u školamaRazvoj sposobnosti kritičnosti i samokritičnosti

Tko provodi samovrednovanje? Postupak samovrednovanja u školama provodi

povjerenstvo (Tim za kvalitetu) kojeg imenuje ravnatelj škole

TIM ZA KVALITETU OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:Josip Mandurić, ravnatelj Gordana Runje, nastavnik razredne nastave i prof. pedagogije

mr. spec. Silvija Mihaljević, klinički psiholog, Sanda Zlatarić, prof. rehabilitator

Marija Vučak, nastavnik razredne nastaveKsenija Moguš, prof. matematike i fizike

Tomislav Kralj, prof. PTOKristina Sabljić, učenik 7.b

Gordana Skokić, član Školskog odboraSvjetlana Činčurak, predsjednica Vijeća roditelja

Marko Pipunić, dir. Žito d.o.o, OsijekIvica Škojo, dir. Škojo d.o.o, Osijek

Davor Brust, prof., voditelj Odsjeka za prosvjetu, tehničku kulturu, djecu i mladež u Gradu Osijeku

Tko provodi samovrednovanje škola Školama u procesu samovrednovanja pomažu

kritički prijatelji.

KRITIČKI PRIJATELJ OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA:

Marina Ništ, viša savjetnica za biologiju u Agenciji za odgoj i obrazovanje,Podružnica Osijek

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

1. Kvaliteta nastave 

• Škola sistematično vrednuje kvalitetu rada svake godine

• Škola sistematično vrednuje metode i oblike rada učitelja (učenici vrednuju)

• Škola osigurava individualizirani pristup nastavi• Škola sistematično radi na poboljšanju kvalitete

učenja (učitelji redovito pohađaju stručne seminare)• Većina učitelja koristi aktivne metode poučavanja

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

2. Kvaliteta nastavnog plana i programa

• Svim učenicima je omogućeno usvajanje sadržaja nastavnog plana i programa prema željenim razinama

• Izborni programi zadovoljavaju potrebe većine učenika

• Provođenje nastavnih planova priprema učenike za život u zajednici

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

3. Postignuća učenika

• Većina učenika u nastavku školovanja postiže sličan ili bolji uspjeh nego u osnovnoj školi

• Uspjeh na kraju školske godine odgovara stvarnom znanju učenika

• Većina učitelja primjenjuje jasno ocjenjivanje na temelju razrađenih kriterija ocjenjivanja

• Provođenje nastavnog plana i programa osigurava nastavak školovanja u željenim školama

• Učenici postižu zapažene rezultate na županijskim i državnim natjecanjima

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

4. Podrška učenicima

• Stručna služba brzo pruža pomoć učenicima (učenje, osobni problemi)

• Učenici se s uvažavanjem odnose prema drugim učenicima

• Učenici se s uvažavanjem odnose prema učiteljima• Učitelji se s uvažavanjem odnose prema učenicima• Učitelji se s uvažavanjem odnose međusobno• U školi je organizirana briga za djecu s posebnim

potrebama• U školi je organizirana sistematična pomoć u radu

učenicima kojima to treba

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

5. Slobodne aktivnosti učenika

• Učenici se uključuju u različite projekte• Većina učenika može zadovoljiti svoje potrebe

za izvannastavnim aktivnostima• U školi se provode humanitarne akcije

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

6. Poticanje samoinicijativnosti, poduzetnosti

 • Kod učenika i učitelja se razvija timski rad• Škola organizira aktivnosti u kojima učenici

razvijaju ekonomske vještine (prodajne izložbe, sakupljanje sekundarnih sirovina, zadruga…) 

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

7. Uvjeti rada 

• Škola predstavlja ugodno mjesto za rad i druženje (veličina, higijena, klima, uređenost prostora)

Škola osigurava fizičku i socijalnu sigurnost učenika i osoblja te

njihove imovine (dežurstva, alarmi)• Škola je dobro opremljena suvremenim sredstvima i

pomagalima• Škola sistematično djeluje na poboljšanje kvalitete uvjeta rada• Svim učenicima omogućeno je korištenje zdravog obroka u školi

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

8. Rukovođenje školom  Ravnatelj ostvaruje dobru suradnju s

djelatnicima Ravnatelj osigurava dobre radne uvjete Ravnatelj ostvaruje suradničke odnose s

učenicima (na svim razinama)  

INDIKATORI KVALITETE ZA SAMOVREDNOVANJE ŠKOLA

9. Suradnja s vanjskim partnerima  Škola potiče roditelje na suradnju Škola njeguje odnos R – U – U 

SWOT

Razmišljanje iz perspektive učenika, učitelja, stručnih suradnika i roditelja o:

Prednostima (Strengths)

Nedostatcima, slabostima (Weaknesses)

Mogućnostima (Opportunities)

Poteškoćama i opasnostima (Threats)

1. Čime se možemo pohvaliti?(analizirati i navesti sve dobre strane rada škole)2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?(navesti i osvijestiti s kojim se sve teškoćama svakodnevno susrećemo, a koje se odnose naunutrašnji rad i funkcioniranje škole)3. Koji su naši neiskorišteni resursi?(navesti koje sve neiskorištene potencijale posjeduje naša škola)4. Što nas koči na putu prema napretku?(opisati vanjske prepreke koje onemogućuju napredak škole)5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?(na temelju unutrašnjih karakteristika škole osmisliti što sve možemo učiniti da budemo još bolji)6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?(imenovati institucije, osobe i dr. za koje mislimo da nam mogu pomoći u unaprjeđenju podizanja kvalitete rada škole)

KOLIKO JE DOBRA NAŠA ŠKOLA?Zadovoljni smo kvalitetom naše škole :

  nismo potpuno

smozadovoljni

zadovoljni 

1 2 3 4 5

SWOT analiza 2007. Uključeni svi učenici od 3. do 8. razreda,

djelatnici škole i roditelji.Učenici 53Roditelji 82Učitelji, stručni suradnici i ravnatelj 34Administrativno tehničko osoblje 4Vijeće roditelja 3Ukupno 176

Učiteljsko vijećeVijeće učenika Vijeće roditelja

KREDA analiza/ učitelji1. Čime se možemo pohvaliti?-rad u jednoj smjeni 4-stručnost djelatnika 3-kolektiv, dobri međuljudski odnosi-interijer škole, dobra tehnička opremljenost 5, opremljenost nastavnim

sredstvima i pomagalima -uspjesi učenika, zapaženi rezultati učenika i nastavnika-posvećenost djeci i djeci s teškoćama-komunikacija s roditeljima, dobra suradnja škola-roditelji-djeca,-stalno stručno usavršavanje-dobro rukovodstvo, briga ravnatelja-uvjeti rada- suradnja sa stručnom službom, kompletirana stručna služba 3-otvorenost, suradnja prema društvenoj zajednici-primjena suvremenih nastavnih metoda i pomagala-pozitivno školsko ozračje, druženja i putovanja-urednost škole 3, čistoća i urednost škole i okoliša 2-prijevoz učenika (školsko vozilo)

KREDA analiza/učitelji2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

-nepoštivanje Pravilnika škole- nerazumni roditelji, nerazumijevanje i nerealna očekivanja roditelja- nedostatak vremena za rad-nedostatak vremena za rad s darovitim učenicima-preveliki broj učenika u nekim odjelima 5-manjak muških djelatnika-komunikacija s nekim roditeljima-nedostatak vanjskog igrališta i opreme za tzk, manjak prostora za nastavu tzk-brojnost učeničkih odjela-materijalni uvjeti (papir za kopiranje)-odgovornost roditelja prema školi-sve veći broj obiteljskih problema koji direktno utječu na učenike-sve više učenika s teškoćama 3

KREDA analiza/učitelji

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

-izvanučionička nastava- projekti-nejednaka opterećenost učitelja-informatički kabinet nedovoljno iskorišten u razrednoj nastavi- vanjsko školsko igralište koje ne možemo ostvariti zbog nedostatka naovca-etički kodeks-češće korištenje tehničkih pomagala-prehrana učenika

KREDA analiza/učitelji4. Što nas koči na putu prema napretku?

-financije 4, ekonomska situacija u društvu- previše administracije- brzi ritam života-primanje novih (problematičnih) učenika-manjak prostora i financija 2-nedostatak vremena za rad s nadarenim učenicima-preopterećenost redovnom satnicom-obiteljska situacija-kroz različite propise i pravilnike iskazivanje nepovjerenja u rad učitelja-nerealno i neprofesionalno prikazivanje rada škole od strane medija-strah od reakcije javnosti-nedostatak novca za osobnu motivaciju

KREDA analiza/učitelji5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?-stručno se usavršavati 2-sudjelovanje u projektima-suradnja s drugim školam i školama iz inozemstva 2-team building (više istog)-komunikacija, međusobno uvažavanje i razumijevanje, suradnja, učitelji i razvojna

služba i pomoćno osoblje-pojačati sigurnost učenika i djelatnika škole (kamere, zaštitari)-poboljšati materijalni status-uključiti roditelje u provođenje projekata i rad škole-podijeliti 3. i 6. Razrede-opremiti dvoranu tzk novim rekvizitima 2-uređenje školskog dvorišta-šk. parking-dostava robe- rampa na ulazu

KREDA analiza/učitelji6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe,institucije…)?

-roditelji 3-pojedine tvrtke- Grad Osijek 2-sportski klubovi – organizacije-institucije, roditelji, sami djelatnici-vanjski suradnici (profesionalni treneri)-šira društvena zajednica-sponzori-ministarstvo-športski objekti, galerije, muzeji, knjižnica, kino, kazališta-više asistenata za rad s djecom s posebnim potrebama-eu projekti 

KREDA analiza/roditelji1. Čime se možemo pohvaliti?

-otvorenost u komunikaciji-dobri uvjeti rada u školi-jednosmjenska nastava 2-eko škola, škola bez nasilja-dobar kadar i dobra komunikacija s prof., dobra suradnja s ravnateljem-produženi boravak, opremljenost škole-vannastavne aktivnosti za učenike -razmjena udžbenika-prostor, namještaj, ormarići-organiziran prijevoz-prateće službe (defektolog, psiholog, pedagog)-puno dopunskih aktivnosti u poslijepodnevnoj smjeni

KREDA analiza/roditelji2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

-nedostatak prostora za izvođenje nastave tzk-kvalitetno provođenje školskih odmora-igralište 2, dvorana -promet-blizina ceste 2-više praktičnog rada

KREDA analiza/roditelji3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

-nedostatak praktične nastave-dvorana za priredbe

KREDA analiza/roditelji4. Što nas koči na putu prema napretku?

-nedostatak financijskih sredstava 3-nedovoljna motiviranost pojedinih nastavnika ali i roditelja-veća povezanost roditelja i škole

KREDA analiza/roditelji5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

-stvoriti uvjete za bolju komunikaciju roditelja na razini odjeljenja i okoline-bolja i pravovremena organizacija oko školskih knjiga-organizirati tematsko druženje djece-zajedničke radionice za djecu i roditelje 

KREDA analiza/roditelji

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

-Grad, Županija, Ministarstvo-suradnja sa drugim školama u nekim projektima-upoznavanje sa sadržajima Grada

KREDA analiza/učenici

1. Čime se možemo pohvaliti?-naučene stvari-ormarići 2-učiteljice, kvaliteta nastavnika,-rad u jednoj smjeni 2-produženi boravak-klima-pristupačni nastavnici-rad u skupinama-veliki izbor slobodnih aktivnosti, dodatne i dopunske nastave 2-sudjelovanje u različitim humanitarnim akcijama i akcijama UNICEF-a-dobro uređen prostor za rad-dvorana-ravnatelj, učionice i učitelji, kuharice, spremačice

KREDA analiza/učenici2. S kojim teškoćama se svakodnevno susrećemo?

-svađa, deranje, upadanje u riječ, tuča, pisanje zadaća, kratki odmori, psovanje, matematika

-sukobi učenika, kuhinja, teško nabavljanje knjiga-svađa, tuča, izazivanje-kuhinja, sukobi učenika-tuča i svađa

KREDA analiza/učenici

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

-računala-uređenje dvorišta-slaba iskorištenost tehničkih pomagala, puno neotkrivenih talenata i

pametne djece-više izleta-dvorište, stražnje dvorište 

KREDA analiza/učenici

4. Što nas koči na putu prema napretku?

-nepisanje zadaća, laganje-igralište, manjak knjiga-nedostatak radnika-financije-obaveze i nedostatak vremena

-hladno vrijeme (zbog cvijeća)

KREDA analiza/učenici

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

-više učiti, slušati na satu, ne tući se-dežuranje učenika, igralište, drukčiji kodeks odijevanja-više učiti-zapošljavanje radnika-potaknuti učenike da čuvaju školu, imovinu škole i da se potrude sebi

omogućiti lijepo školovanje-dežurstvo učenika-biti napredniji-više učiti, zalagati se i nositi pribor

KREDA analiza/učenici

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

-učitelji, roditelji, obitelj, ravnatelj, stručna osoba, Grad, Županija, sami učenici, svi zaposlenici škole

SAMOEVALUACIJSKO IZVJEŠĆEKvaliteta nastaveKvaliteta nastavnog plana i programaPostignuća učenikaPodrška učenicimaSlobodne aktivnosti učenikaPoticanje samoinicijativnosti, poduzetnostiUvjeti radaRukovođenje školomSuradnja s vanjskim partnerima

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Prioritetna područja

1. Podrška učenicima2. Uvjeti rada3. Slobodne aktivnosti učenika4. Postignuća učenika

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Cilj

Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

Organizirati edukaciju novih učitelja za UNICEF-ov projekt: Za sigurno i poticajno okruženje u školama i provedba projekta

Organizirati radionice o nenasilju za rizične skupine učenika Osnovati i educirati grupu medijatora učenika i grupu vršnjačke

pomoći Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel Osnovati vijeće učenika Izraditi etički kodeks za učenike i zaposlenike Organizirati roditeljske sastanke na temu nasilja Osmisliti program za ispraćaj učenika osmih razreda Organizirati radionice i predavanja za učenike i učitelje na temu

tolerancija i predrasude

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

Satovi razrednog odjelaRoditeljske sastanciNeformalna druženja s roditeljimaSastanci Učiteljska vijećaSastanci Vijeća roditelja i učenika Program rada stručne službe škole s učenicima,

učiteljima i roditeljima

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Datum do kojega će se cilj ostvariti

Tijekom 2008./ 2009. školske godine

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Nadležne osobe

Učiteljsko vijećeVijeće roditeljaVijeće učenikaRoditelji UčeniciStručna službaVanjski suradniciOstali djelatnici škole

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2008./2009.

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

Rezultati anketa o nasilju među učenicimaEvidencija broja konflikata i nasilja prema

Protokolu o postupanju u slučaju nasiljaPostojanje Etičkog kodeksa za učenike i

zaposlenike Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o

klimi u školi

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Prioritetna područja

1. Podrška učenicima

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Cilj

Smanjiti i prevenirati nasilje među učenicimaNaučiti učenike kako učiti

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva

Provedba projekta „Prekini lanac“Daljnja provedba vršnjačke pomoći Izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjelRadionice na temu prevencija nasilja i nenasilno rješavanje

sukoba Edukacija učitelja, učenika i roditelja o tehnikama

uspješnog učenja

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Nužni resursi(financijski, organizacijski, ljudski)

Satovi razrednog odjelaRoditeljske sastanciNeformalna druženja s roditeljimaSastanci Učiteljska vijećaSastanci Vijeća roditelja i učenika Program rada stručne službe škole s učenicima,

učiteljima i roditeljima

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Datum do kojega će se cilj ostvariti

Tijekom 2011./ 2012. školske godine

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Nadležne osobe

Učiteljsko vijećeVijeće roditeljaVijeće učenikaRoditelji UčeniciStručna službaVanjski suradniciOstali djelatnici škole

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OŠ ANTUNA MIHANOVIĆA, OSIJEK 2011./2012.

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva

Rezultati anketa o nasilju među učenicimaEvidencija broja konflikata i nasilja prema

Protokolu o postupanju u slučaju nasilja Anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o

klimi u školiUspjeh učenika na polugodištu i kraju

nastavne godine