Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?

Nuoruus vetää vaaroihin,Nuoruus vetää vaaroihin, miten tukea ja milloin huolestua?miten tukea ja milloin huolestua?Raisa Cacciatore

Kouluterveyspäivät 2011

Raisa CacciatoreLastenpsykiatri, asiantuntijalääkäri, tietokirjailijaVäestöliitto 21.9.11 DipoliVäestöliittowww.vaestoliitto.fi, www.raisacacciatore.fi

Raisa Cacciatore, 2011

H i i iHyvinvoiva nuori –t ä i töö äsopeutuu ympäristöönsä

Hyvinvoiva nuori selviytyy päivittäisestä arjesta ilman suurta ahdistusta lähtee useimmitenahdistusta, lähtee useimmiten mielellään kouluun tai työhön.

Hä kk j ö h i k kHän nukkuu ja syö hyvin, kykenee toimimaan ryhmässä ja luomaan ystävyyssuhteita.

Hän sietää epäonnistumisia, tunnistaa oikean ja väärän, osaa j ,iloita tavallisesta elämästä, nauraa aina välillä ja kykenee muutenkin osoittamaan tunteitaan – niin


osoittamaan tunteitaan niin kiintymyksen kuin vihan.

H i i iHyvinvoiva nuori –ä jää it ä kpärjää itsensä kanssa

Hyvinvoiva nuori kokee elämän t t äi ttä hä ktyytyväisyyttä, hän uskoo riittävästi omiin kykyihinsä ja voi olla temperamentiltaan preipas ja rohkea tai ujo ja arka.

Hän kykenee tuntemaan empatiaa – pystyy asettumaan toisen ihmisen asemaan jatoisen ihmisen asemaan ja tarvittaessa puolustamaan toistenkin oikeuksia.






Lapset joutuvat useammin pahoinpitelyjen p j p p yjkohteeksi kuin aikuiset

0 5 10 15 20 25 30

12 (LU)

15 (LU)

15 24 (KU)15-24 (KU)

25-34 (KU)

35-54 (KU)

55-74 (KU)

Raisa Cacciatore, 2011 Juha Kääriäinen/Polamk

Naiset/tytöt Miehet/pojat

P h i it l i tä j idPahoinpitelyistä vammoja saaneiden osuudet (lapsiuhritutkimus ja kansallinen uhritutkimus)

n. 4000 lasta

n. 2500 lasta

Raisa Cacciatore, 2011Juha Kääriäinen/Polamk


Mitä nuori tarvitsee1.Kuulluksi, nähdyksi tulemista1.Kuulluksi, nähdyksi tulemista

Aitoja kohtaamisia.Välittävää aikuista.Yk ilölli d ä täYksilöllisyyden ymmärrystä.

2 Kehitysportaiden tuntemusta2.Kehitysportaiden tuntemustaSeksuaalisuus ja aggressio. Itsenäistyminen.Aivot kehittyvät hitaasti, ymmärrys myös.

? ?Mitä voi vaatia? Missä täytyy suojata?

3 Kehityksen ja itsetunnon tukea3.Kehityksen ja itsetunnon tukeaTekoja. Oikeaa toimintaa.Itse koettu kasvatus ei aina parasta.


Mitä n ori tar itseeMitä nuori tarvitsee

1. Kuulluksi, nähdyksi tulemistaJARRUTA HILJENNÄJARRUTA, HILJENNÄ

2. Kehitysportaiden tuntemusta2. Kehitysportaiden tuntemustaTUTUSTU, OPISKELE

3. Kehityksen, itsetunnon tukeaTOIMI NYTTOIMI NYT

Raisa Cacciatore, 201127.9.2011

12-15 vuotta

Tunteeni on vahvin ja tärkein. En tottele! Otan minkä haluaEn tottele! Otan, minkä halua, ja haluan paljon.Vanhat arvot joutavat roskiin! H lkää ti !Hylkään entisen!Rakastan jännitystä! Pysähtyminen on pahinta!Pysähtyminen on pahinta!Isä-mies inhottaa, äiti-nainen ällöttää.Haluan olla iso!


PYSY AIKUISENA!PYSY AIKUISENA!



Positiivinen Minäkuva

Olen hyvä!

Minua kannattaa suojata!


T nnetaitoja!Tunnetaitoja!


90

100

80

60

70

50

60SuuteluHyväily vaatteiden päältäHyväily vaatteiden alta

30

40Hyväily vaatteiden altaYhdyntä

20

30

10

Nuorten ilmoittamat kokemukset

08lk 9lk Lukio 1 Lukio 2 Aol 1 Aol 2


Nuorten ilmoittamat kokemukset Kouluterveyskysely 2010 (THL)


Nuoren tulee voida arvioida sitä, onko hänen kohtaamansa henkilö pyytämässä

Kaveri-Ystävyys-Seurustelu-Seurustelu-Seksi-Rakkaus-R kk k i hdRakkaus+seksisuhdettaVapaata suhdettaKäyttö-yHyväksikäyttö- tai Alistussuhdetta hänen kanssaan.


Ystävyyden säännötSeurustelusuhde = paras ystäväsip y

Ole kohteliasOle ystävällinen Ole siistiO it ttä älitätOsoita, että välitätOle reilu ja rehellinenÄlä kerro yksityisjuttuja muilleÄlä kerro yksityisjuttuja muilleÄlä puhu pahaa takanaÄlä petäÄlä petäPyri rakentavaan riitelyynSelitä miksi, jos suhde ei toimij



Kasvu ja kehitys –aggression hallinnan opettelua



Aika antaaAika antaa arvokasvatusta

Käy arvokeskustelua: Mikä on tärkeää?arvokasvatusta

Käy arvokeskustelua: Mikä on tärkeää? Mikä on kaikkein tärkeintä elämässä? Mi kä i t ki li it l i hi kMinkä asian takia olisit valmis hiukan kärsimäänkin?Kerro arvoistasi: ystävyys, rakkaus,

ljvapaus, veljeys, tasa-arvo, terveys…


Rahahuolet, työpaikkahuolet,Rahahuolet, työpaikkahuolet, mielenterveysongelmat, päihdeongelmat, perheväkivalta stressi kiireÄkkiä! perheväkivalta, stressi, kiire…

Älä viitsi!Ole kunnolla!!

Pitää olla laiha k i h ä

Mikä sinulla on, isi?Mikset kuule minua, äiti?Mitä t lkäätt k k

kaunis hyvä koulussa menestyvä suosittu

Mitä te pelkäätte koko ajan?

muodikas avulias vaivaton…


Ylä tYläasteen k l k tt i 20 9 11koulukuraattori, 20.9.11

Mit h ill t k ?• Miten vanhemmille tukea?• Siitä kyllä selviääSiitä kyllä selviää• Ottaisi sen niin kun projektina, että se on

nyt tätä• Ne on niin taitavia provosoimaan ja• Ne on niin taitavia provosoimaan ja

saamaan ihan järkevätkin aikuiset


uupumaan ja väsymään.

K l ää töä l ihK l ää töä l ihKolme sääntöä lapsen vihan Kolme sääntöä lapsen vihan ja raivon alta selviämiseksija raivon alta selviämiseksija raivon alta selviämiseksija raivon alta selviämiseksi

1 Älä raivostu itse1. Älä raivostu itse.Muista että lapsi/nuori provosoi ja etsii mallia hallita omia tunteitaan: anna se.

Koita pysyä asiallisena ei ivaa loukkauksia taiKoita pysyä asiallisena, ei ivaa, loukkauksia tai dramatiikkaa.



2. Määrittele kiistan tärkeys ja toimi sen mukaan ( )(koppa A, B vai C):A) Elintärkeä: puolusta kantaasi toiminnalla, hakemallaA) Elintärkeä: puolusta kantaasi toiminnalla, hakemalla

nuori, estämällä lyönti.

B) T ö tä i ää tti l t i tt itB) Työstämisen väärtti: puolusta periaatteita väittelemällä ja seuraamuksilla, uudelleen ja uudelleenuudelleen.

C) Ei tärkeä: anna mennä toisesta korvasta ulos.


Tunteita saa tuulettaa. Jaa ja lohduta.


3 Hoida jaksamisesi3. Hoida jaksamisesi.Mene vaikka terapiaan, keskustele ystävien tai ammattilaisten kanssa,

jotta jaksat uskoa siihen, mitä olet tekemässä,jotta jaksat uskoa siihen, mitä olet tekemässä,

että olet järkevä ja normaali ja rakastat vaikka rajoitatrajoitat.



Väli ö dVälitön tarvetyydytys:nautinto, hyvä olo

Arvojen mukainen elämä• Lyhyen tähtäimen

tavoitteet ja tämän

Arvojen mukainen elämä: tunnistaa arvonsa

tavoitteet ja tämän hetken jutut.

• Elämällä on kompasseja ja suuntaviittoja.

• Onko kivaa vai tyhmää?

• Ne ohjaavat valintatilanteissa.• Arvoja toteuttaakseen ihminenArvoja toteuttaakseen ihminen

on valmis sietämään pettymyksiä jopa kärsimään


pettymyksiä, jopa kärsimään.

ElämänlaatElämänlaatu

Kokonaisuus on tärkeinKokonaisuus on tärkeinElämä on merkityksellistä!Mikä aiheuttaa terveyttä?Mikä johtaa elämänlaatuun?Mikä johtaa elämänlaatuun?Mikä tarjoaa syytä elää?j yyIntohimot ovat tärkeitä.


Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010

Sal togeneesin a ainSalutogeneesin avain

Kyse ei ole vain olemassa olevista i t k tä jresursseista, vaan kyvystä ja

joustavuudesta käyttää omia resurssejaan j y jterveyttä tuottavalla tavalla.Lähtök ht k t t j jLähtökohta: katsotaan resursseja ja voimavaroja.j

Bengt Lindström: The Hitchhiker’s Guide to the Salutogenesis. Salutogenic pathways to health promotion. Folkhälsan 2010

Raisa Cacciatore, 2011Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2010

Lapsen ja nuoren biologinen tehtävä on haluta loputtomasti, aikuisen kasvatuksellinen tehtävä on vetää raja kunkasvatuksellinen tehtävä on vetää raja, kun nuorion saanut tarpeeksi.


Tahtominen ja itsetunto

En osaa

En osaa juuri mitään

Mitä väliä?

D tDrop out

Itsetuhoisuus

Raisa Cacciatore, 2011 Diane Levy: Increasing a child’s self-esteem? Random House 2002

Ki lt i l t !Kielteinen palaute!

O lj i it j it• On paljon asioita, joita en osaa. • Onneton, aloitekyvytön. y y• Yhteistyöhaluton, itkuinen, ärtyinen. • Vihaisesti mulkoileva välinpitämätön• Vihaisesti mulkoileva, välinpitämätön.


Haluttavia asioita

Olen aika hyvä!Tavoiteltavia asioita

Osaan ja pystyn, jos yritänOsaan paljon!Osaan paljon!

Osaan aika paljonO j t kiOsaan jotakin

Osaan…Osaan?


Merkit ksellinenMerkityksellinen htyhteys

Kuulua mukaanKuulua mukaanYmmärtää miten perhe tai koulu toimiiMiksi olen mukanaMitä h t / k l t kMitä vanhemmat / koulu tekee


Professor, barnläkare Bengt Lindström, Folkhälsan 24.11.2020

Kys 95 Onko Sinulla tällä hetkellä todella läheistä ystävääläheistä ystävää, jonka kanssa voit keskustella luottamuksellisesti lähes kaikista omista asioistasi?kaikista omista asioistasi?

Ei ole yhtään 2001 2003 2005 2007 2009 20112001 2003 2005 2007 2009 2011

Peruskoulu Poika 16,6 16,4 15,3 15,2 13,5 11,9

Tyttö 7,1 7,2 7,2 6,4 5,2 5,5

Lukio Poika 13 7 12 9 13 13 2 11 6 11Lukio Poika 13,7 12,9 13 13,2 11,6 11

Tyttö 4,8 5,8 5,8 5,7 4,6 4,7

A l P ikAol Poika 11,4 9,4

Tyttö 4,5 4,7


Tarve kuuluaTarve kuulua samanmielisten joukkoonsamanmielisten joukkoon,sosiaaliset taidot ystävyys

Yhteenkuulumisen tunne

sosiaaliset taidot, ystävyysantaa voimaa ja turvaa

OOlemme laumaolentoja, haluamme kuulua yhteen

Uskallanko rauhassa sanoa oman mielipiteenisanoa oman mielipiteeni, vaikka muut olisivat eri mieltä?


mieltä?

KUNNIOITUSMENESTYS

KUNNIOITUSA

STO

NEIL

MA

N T

UN

N

Kunnioitus tarttuu – syrjäytyminen ja menestys ovat usein mallioppimisen tulosta

NEUTRAALI

AA

TIO

N

ovat usein mallioppimisen tulosta

MUN

IKA

KO

MM

Väkivalta kasautuuVäkivalta synnyttää

HALVEKSUNTA

Väkivalta synnyttää väkivaltaa

Jatkuvia traumoja,


ASYRJÄYTYMINEN

j ,defensejä vahvistuu

…jos joku koskettaa sinua tai käyttäytyy sinua kohtaan ahdistavasti:käyttäytyy sinua kohtaan ahdistavasti:

1 Sano EI!1. Sano EI!2. Lähde pois!p3. Kerro aikuiselle,

johon luotat!


Koulun merkitys

• Opettajan antama huomioOpettajan antama huomio

• Koululuokan sosiaalinen tuki

• Onnistumisen elämykset

• Ystävyyssuhteiden tuoma iloYstävyyssuhteiden tuoma ilo

…ovat lasta kannattelevia tekijöitä

Raisa Cacciatore, 2011 EL Liisa Pietilä, SLL 40/2005:4021-25

Voit vaikuttaa paljon toisten itsetuntoon

Kun olet vuorovaikutuksessa, vaikutat joka tapauksessa, suuntaan tai toiseen


O il t t jOppilaat uupuvat jos

• Tuntevat olevansa • Missio hukassa, miksi yksin, pinnistelevänsä joukosta erillään

oikein opiskelen, haluanko tätä

Kehitysjohtaja Jari Jokinen, Aalto-li i 2 2 2011


yliopisto 2.2.2011

T öelämän jatk aTyöelämän jatkuva tmuutos

Seuraavat 50v pärjää työelämässä, jos on:Seuraavat 50v pärjää työelämässä, jos on:Hyvät asenteet: tykkää mitä tekeeKyky oppia uutta: koko ajanI t hi h l t hdä itä t kIntohimoa: haluaa tehdä mitä tekeeUteliaisuutta: jatkuvaan muutokseenUteliaisuutta: jatkuvaan muutokseen

Raisa Cacciatore, 2011Prof. Kalevi Ekman, Aalto-yliopisto 2.2.2011

Tue, älä tuomitse

• Jos nuori tuntee, ettei hän ole sellainen, kuin pitää, hän tulee epätoivoiseksi.

• Epätoivoinen nuori tekee pepätoivoisia tekoja.

• Toivottomuus, huonoToivottomuus, huono itsetunto ja unelmien puute tavallisimmat syyt yyriskikäyttäytymiseen


Health & Medicine

Cacciatore: Nuoruus vetää vaaroihin - miten tukea ja milloin huolestua?