Y f. e razonamiento que guardarías

AUTOR: MABEL FREIXES DE BRAHIM FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

FUNCIONES EJECUTIVAS

http://catedu.es/arasaac/

FINALIDAD DEL MATERIAL • FUNCIONES EJECUTIVAS (IDEAR-PROGRAMAR)

• PENSAMIENTO CREATIVO-ASOCIATIVO

• DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL - FLUIDEZ

VERBAL -AMPLIAR VOCAVULARIO

• COMPRENSIÓN SEMÁNTICA

• RAZONAMIENTO LINGÜÍSTICO

• ASOCIACIÓN –COMPARACIÓN - APRENDER A PENSAR

OPCIONES

• APRENDER A RELACIONAR O ADAPTAR A SITUACIONES

NUEVAS

• APRENDER IMAGINAR O INVENTAR

• APRENDER FUNCIONALIDAD DE LOS OBJETOS MÁS

ALLÁ DE SU USO HABITUAL. MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA

BUENOS AIRES ARGENTINA

FINALIDAD DEL MATERIAL

• ADEMÁS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL SE PUEDE COMBINAR CON LECTOESCRITURA

SI LA LISTA SE REALIZA EN FORMA ESCRITA.

• ASOCIAR CON JUEGO DE DETECTIVE

QUE EL NIÑO INVESTIGUE EN LA CASA QUE OBJETOS O ENVASES ENCUENTRA E IMAGINE QUE OTROS USOS SE LE PUEDE DAR

MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

FINALIDAD DEL MATERIAL

ESTE EJERCICIO TAMBIÉN ESTÁ DIRIGIDO

A NIÑOS PARA

REFORZAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE:

TIEMPO,

ESPACIO,

CANTIDAD, TAMAÑO


COMO PODEMOS TRABAJAR 1- MANERA TRADICIONAL O ESPERABLE

REALIZAR UN LISTADO DE COSAS QUE USUALMENTE O NORMALMENTE VAN EN ESE OBJETO O ENVASE.

2- MANERA ARBITRARIA

REALIZAR UN LISTADO DE COSAS QUE SE PODRÍAN PONER O GUARDAR EN ESE OBJETO O ENVASE PERO QUE NO ES HABITUAL (OTRO USO)


OTRA MANERA DE TRABAJAR ESTE MATERIAL 1º PRACTICO-CON LOS OBJETOS REALES SE LE DA AL NIÑO LOS OBJETOS REALES Y SE LE PIDE QUE

BUSQUE UN ENVASE ADECUADO PARA GUARDARLOS. SE LO HACE PENSAR EN ENVASES ALTERNATIVOS QUE NO SON PARA ESE USO ESPECÍFICO. (FLEXIBILIZAR SU

ACTUACIÓN) 2º SOLO PENSANDO: SE LE DA AL NIÑO UNA LISTA ESCRITA DE

OBJETOS QUE DEBE GUARDAR SERÁ EL NIÑO QUIEN BUSQUE UN ENVASE ADECUADO

PARA TAL FIN.DEBE PNSAR EN UN ENVASE LÓGICO POR EL VOLUMEN QUE OCUPEN LOS MATERIALES DE LA LISTA.

(FLEXIBILIZAR SU ACTUACIÓN) SE LE HACE BUSCAR DIFERENTES OPCIONES .



USO HABITUAL OTRO USO

…………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………..…

…………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………..…

FICHA DE COMPARACIÓN

SE USA PARA PONER O GUARDAR PUEDO PONER O GUARDAR

……………………………………………

ESTÁ FORMADO POR PREGUNTAS QUE EL

NIÑO HA DE RESPONDER DE FORMA ORAL

Según el niño, se le podrá ayudar o completar

las respuestas con diferentes ejemplos con fin también de aumentar su vocabulario.

DEBERÁN DE CONTESTAR UTILIZANDO

SU LENGUAJE ORAL, SU IMAGINACIÓN Y

ESPONTANEIDAD



COMO SE TRABAJA

SE PUEDE TRABAJAR ASOCIANDO A LA IMAGEN DEL POWERPOINT CON EL OBJETO REAL SE PUEDE REALIZAR LA ACCIÓN DE PONER LOS OBJETOS HABITUALES QUE VAN EN CADA UNO Y LUEGO MIRANDO HACER LA LISTA ESCRITA SE LO PUEDE ANIMAR PARA QUE BUSQUE QUE OBJETOS TIENE EN SU CUARTO QUE DEBE GUARDAR EN FORMA ORDENADA Y BUSCAR UN ENVASE QUE LE PUEDA SERVIR PARA ELLO. ENSEÑAR TAMBIÉN A ETIQUETAR O ROTULAR LOS ENVASES


COMO SE TRABAJA

ANTE CADA DIAPOSITIVA SE LE DA AL NIÑO UNA GRILLA DE COMPARACIÓN SE LE HACE ESCRIBIR LAS OPCIONES HABITUALES LUEGO SE LO ANIMA A ESCRIBIR O INVENTAR OTROS USOS SI EL NIÑO NO ESCRIBE ES EL ADULTO EL QUE HACE LA LISTA DE ACUERDO A LO QUE EL NIÑO DICE.

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS

EN UNA ALACENA DE TU COCINA?

•¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?



EN UN CAJÓN DE LA MESADA DE

TU COCINA?




EN UNA CAJA DE ZAPATOS VACÍA ?

¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?



EN UNA CAJA GRANDE?



•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS EN UNA CAJA

DE CIGARRILLOS VACÍA?


¿PARA QUÉ?

•¿POR QUÉ?


EN UNA CAJA DE HERRAMIENTAS

VACÍA?

¿PARA QUÉ? MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA


•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN

UNA CAJONERA VACÍA?



•¿POR QUÉ?


EN UNA CAJA FUERTE?



•¿POR QUÉ?


EN UNA CAJA DE FÓSFOROS

VACÍA?



•¿POR QUÉ?


EN UNA LATA DE GASEOSA

VACÍA?



•¿POR QUÉ?


EN UNA LATA DE CONSERVAS

VACÍA?



•¿POR QUÉ?


DETRÁS UNA CORTINA?

¿PARA QUÉ? MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

•¿POR QUÉ?


EN UN ROPERO?

¿PARA QUÉ? MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

•¿POR QUÉ?


DEBAJO DE LA CAMA?




EN UNA LATA DE SARDINAS VACÍA?




EN UNA LATA DE ACEITE VACÍA?

•¿POR QUÉ?




EN UN FRASCO?




EN UNA MALETA?

•¿POR QUÉ?




EN UN MALETÍN?




EN UNA BOLSA?

•¿POR QUÉ?




EN UNA CARTERA VIEJA?

•¿POR QUÉ?




EN UNA BILLETERA?




EN UNA BOLSA DE PAPEL?




EN UNA BOLSA DE PLÁSTICO?

•¿POR QUÉ?




EN UN BOLSO?




EN UN BOLSILLO?




EN UNA BOTELLA?

•¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?



EN UN CONTENEDOR?




EN UNA FUNDA O ESTUCHE DE

ANTEOJOS?




EN UNA CARTUCHERA VACÍO?




EN UNA MACETA O VASIJA VACÍAS?




EN UN TARRO DE PINTURA VACÍO?

•¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?



EN UNA CAJA DE BOMBONES

VACÍA?




EN UN RECIPIENTE VACÍO?



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