Upload
mia-elbugis
View
51
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
STRATEGI PEMBELAJARAN PAI
STRATEGI digunakan untuk memperoleh kesuksesan atau keberhasilan dalam mencapai
TUJUAN
MiliterCara penggunaan seluruh kekuatan militer untuk memenangkan suatu peperangan- Kekuatan pasukan (kuantitas & kualitas)- Informasi kekuatan lawan- Menyusun tindakan siasat, taktik,
teknik, waktu penyerangan, dsb.
SepakbolaUntuk memenangkan pertandingan- Potensi tim- Pola penyerangan- Pola pertahanan- Kekuatan lawan
Hasil belajar (kognitif, afektif,
psikomotorik
Bagaimana caranya ya?
Strategi
GURU YANG AKAN MENGAJAR HARUS MENGENAL STRATEGI SEHINGGA TUJUAN DIHARAPKAN TERCAPAI
Konsep Pembelajaran• Iklim pembelajaran guru berpengaruh
yang sangat besar terhadap keberhasilan dan kegairahan belajar (Wahab, 1986),
• Kualitas dan keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan guru dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran.
Istilah-istilah dalam Proses pembelajaran yang memiliki kemiripan makna
• Pendekatan Pembelajaran• Strategi Pembelajaran• Metode Pembelajaran
• Teknik Pembelajaran• Model-Model Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran• Dalam proses pembelajaran, Noeng Muhadjir (2000:
140) memberikan defenisi pendekatan sebagai cara untuk menganalisis, memperlakukan, dan mengevaluasi suatu objek. Misalnya, dalam pembelajaran peserta didik dilihat dari sudut interaksi sosialnya, maka ada pendekatan individual dan pendekatan kelompok.
• Menurut Anthony (St Y Slamet, 2007: 50) pendekatan mengacu kepada seperangkat asumsi yang saling berkaitan dan berhubungan dengan pengajaran. Pendekatan merupakan dasar teoritis untuk suatu metode.
• Dalam proses pembelajaran, Noeng Muhadjir (2000: 140) memberikan defenisi pendekatan sebagai cara untuk menganalisis, memperlakukan, dan mengevaluasi suatu objek. Misalnya, dalam pembelajaran peserta didik dilihat dari sudut interaksi sosialnya, maka ada pendekatan individual dan pendekatan kelompok.
• Menurut Anthony (St Y Slamet, 2007: 50) pendekatan mengacu kepada seperangkat asumsi yang saling berkaitan dan berhubungan dengan pengajaran. Pendekatan merupakan dasar teoritis untuk suatu metode.
Pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan
(1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach)
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).
Strategi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif
dan efisien (Kemp dlm Wina Senjaya, 2008).
J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam strategi
pembelajaran terkandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi
pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan
diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.
Pengertian Strategi
Strategi merupakan : Rencana tindakan (rangkaian kegiatan) :
penggunaan metode, pemanfaatan berbagai sumber daya/ kekuatan dalam
pembelajaran Untuk mencapai tujuan tertentu
Sehingga perlu dirumuskan TUJUAN yang dapat diukur keberhasilannya, sebelum
menentukan strategi.Pendidikan
a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular
educational goal(J.R. David, 1976)
Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efktif
dan efisien
Strategi pembelajaran adalah suatu set materi dan prosedur pembelajran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa
• Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam strategi
pembelajaran. Secara bahasa, strategi dapat diartikan sebagai
siasat, kiat, trik atau cara, sedangkan secara umum strategi adalah suatu garis besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah
ditentukan (Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, 2007: 3).
Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan
ke dalam dua bagian pula, yaitu: (1) exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning
(Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008).
Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi
pembelajaran dapat dibedakan antara strategi pembelajaran
induktif dan strategi pembelajaran deduktif.
Strategi pembelajaran sifatnya masih konseptual dan untuk
mengimplementasikannya digunakan berbagai metode pembelajaran
tertentu. Dengan kata lain, strategi merupakan “aplan of operation
achieving something” sedangkan metode adalah “a way in achieving something” (Wina Senjaya (2008).
Metode Pembelajaran• Metode adalah cara yang digunakan untuk
mencapai tujuan secara efektif dan efesien (Suwardi, 2007: 61).
• Metode pembelajaran berarti cara-cara yang dipakai oleh guru agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efesien.
• Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia, metode diartikan sebagai cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai
dengan yang dikehendaki (2005: 740).
Metode merupakan langkah operasional dari strategi
pembelajaran yang dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga dalam menggunakan
suatu metode pembelajaran harus disesuaikan dengan
jenis strategi yang digunakan.
Teknik Pembelajaran
Dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu metode secara spesifik
Contoh : penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah
siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda
dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya
terbatas
Taktik Pembelajaran
Merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang
sifatnya individual Contoh : terdapat dua orang sama-sama
menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda dalam taktik yang
digunakannya. Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi,
sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan
alat bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu.
Apabila antara pendekatan, strategi, metode, teknik dan bahkan taktik pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh
maka terbentuklah apa yang disebut denganmodel pembelajaran.
Jadi, model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang
disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus
atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.
Untuk lebih jelasnya, posisi hierarkis dari masing-masing istilah tersebut:
RUJUKAN
• Hamzah B Uno, Model Pembelajaran; Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakrarta: Bumi Aksara, 2009.
• Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Ed.III; Jakarta: Balai Pustaka, 2005.
• J.J Hasibuddin dan Moedjiono, Proses Belajar Mengajar, Cet. XIX; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002.
• Wina Senjaya. 2008. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
• Abin Syamsuddin Makmun, Psikologi Pendidikan, Bandung: Rosda Karya Remaja, 2003.
• Pupuh Fathurrohman & M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar; Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami, Bandung: PT Refika Aditama, 2007.
• Suwardi, Manajemen Pembelajaran; Menciptakan Guru Kreatif dan Berkompetensi, Surabaya: STAIN Salatiga Press, 2007.
• Noeng Muhadjir, Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial; Teori Pendidikan Pelaku Sosial Kreatif, Yogyakarta: Rake Sarasin, 2000.
• Iskandarwassid dan Dadang Senendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008.
• St. Y. Slamet, Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar, Surakarta: LPP UNS, 2007.
Tujuan/Komp. Materi
Pendek. Strategi Metode Teknik Taktik
Pendekt: Kerangka berfikir dalam menyel. masalah/melak. pembel. Strategi merup. kumpulan sejumlah metode dlm. mencap./melaks. pembel. Sedangkan metode merup. kumpul. sejumlah teknik, dan teknik adalah taktik atau cara kerja. (seni mengajar seorang guru).
Langkah Desain Pembelajaran Hubungannya Dengan Penetapan Strategi Pembelajaran (Degeng).
Analisis Tuj. dan Karakteristik Isi
Analisis Sumber belajar
Pengukuran Hasil Pembel.
Analisis Karak. Si Belajar.
Penetapan Tuj. /Komp. dan Isi
Penetapan Strategi Penyampaian
Pengorgani-sasian Isi Penetapan Strategi
Penetapan Strategi Pengelolaan
Sistem pembelajaran
Input(siswa dan
sumber daya yang ada)
Proses pembelajaran
Output(tercapainya
tujuan pendidikan)
Bergantung pada tujuan pendidikan
Bermanfaat untuk merancang/merencanakan proses pembelajaran.
Definisi Desain Pembelajaran• Sebagai disiplin, desain pembelajaran membahas berbagai
penelitian dan teori tentang strategi serta proses pengembangan pembelajaran dan pelaksanaannya.
• Sebagai ilmu, desain pembelajaran merupakan ilmu untuk menciptakan spesifikasi pengembangan, pelaksanaan, penilaian, serta pengelolaan situasi yang memberikan fasilitas pelayanan pembelajaran dalam skala makro dan mikro untuk berbagai mata pelajaran pada berbagai tingkatan kompleksitas.
• Sebagai sistem, desain pembelajaran merupakan pengembangan sistem pembelajaran dan sistem pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk meningkatkan mutu belajar
Jadi ..
• Desain pembelajaran adalah praktek penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk membantu agar dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik.
Komponen Utama Desain Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran penjabaran kompetensi yang akan dikuasai oleh pembelajar.
• Pembelajar (pihak yang menjadi fokus) yang perlu diketahui meliputi, karakteristik mereka, kemampuan awal dan pra syarat.
• Analisis Pembelajaran, merupakan proses menganalisis topik atau materi yang akan dipelajari
• Strategi Pembelajaran dan Bahan Ajar• Penilaian Belajar pengukuran kemampuan atau
kompetensi yang sudah dikuasai atau belum.
Model-model Desain Pembelajaran
1. Model Dick and Carrey 2. Model Kemp 3. Model ASSURE 4. Model ADDIE 5. Model Hanafin and Peck