Embed Size (px)
Citation preview
Slot 1- Disleksia & Masalah Pembelajaran: Simptom & Cara untuk Mengenalpasti Syariffanor Hisham, Fakulti Teknologi Maklumat & Komunikasi 23 Februari 2016, Kolej Komunikasi Jasin, Melaka
1
spear@CML Specialists in Special Needs Awareness & Research
Definisi Masalah Pembelajaran Individu yang mengalami masalah atau kesukaran untuk mempelajari sesuatu. Kelewatan perkembangan dan mengalami masalah berkaitan:
• daya tumpuan • ingatan • pemikiran • koordinasi • komunikasi / perhubungan • membaca, menulis , mengeja dan mengira • kemahiran sosial dan kematangan emosi.
Portal MyHealth Kementerian Kesihatan Malaysia: http://www.myhealth.gov.my/index.php/my/component/content/article/52-kesihatan-mental-kanak-kanak/363-malasah-pembelajaran
Jenis Kategori Masalah Pembelajaran Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) mengkategorikan masalah pembelajaran kepada:- • Lewat perkembangan: (Global Developmental Delay) bagi kanak-kanak
yang di bawah umur 4 tahun • Sindrom Down • Autistik (Autisme) • Masalah Intelek • Masalah Pembelajaran Spesifik seperti Disleksia, Diskalkulia
Jabatan Kebajikan Masyarakat - http://www.jkm.gov.my/content.php?pagename=pendaftaran_orang_kurang_upaya&
Disleksia Disfungsi pada bahagian otak yang terlibat dalam pemprosesan fonologikal iaitu • kesukaran mensegmentasikan fonem bagi sesuatu perkataan kepada
komponen-komponen bunyi yang membentuk perkataan tersebut. Individu yang mempunyai masalah Disleksia mempunyai masalah persepsi visual (kelebihan pada peripheral vision). • sukar membezakan huruf-huruf seperti ‘b’ dan ‘d’, ‘m’ dan ‘w’
Disleksia • Tidak menjejaskan keupayaan berfikir, kebolehan penyelesaian
masalah dan IQ seseorang inidividu.
• Kondisi sepanjang hayat yang boleh diatasi dengan intervensi awal bagi kanak-kanak.
• Boleh diwarisi dalam sesebuah keluarga. • Gangguan spektrum yang dikenalpasti berdasarkan tahap simptom
yang terdiri daripada ringan, sedehana dan teruk – berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap simptom-simptom yang dialami.
Disleksia • Tidak menjejaskan keupayaan berfikir, kebolehan penyelesaian
masalah dan IQ seseorang inidividu.
• Kondisi sepanjang hayat yang boleh diatasi dengan intervensi awal bagi kanak-kanak.
• Boleh diwarisi dalam sesebuah keluarga. • Gangguan spektrum yang dikenalpasti berdasarkan tahap simptom
yang terdiri daripada ringan, sedehana dan teruk – berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap simptom-simptom yang dialami.
Make It Happen : Video
Mengenalpasti Disleksia
• Ujian diagnostik piawai • Melalui pemerhatian yang teliti dan interaksi dengan kanak-kanak • Tidak kelihatan dari segi fizikal • Satu petunjuk tidak mencukupi • Petunjuk adalah tanda bukannya bukti • Pemeriksaan kesihatan perlu untuk kenalpasti sama ada tiada masalah
kurang upaya yang lain
Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
• Fikir mengikut gerak hati – melihat penyelesaian masalah dengan pantas.
• Sifat ingin tahu yang tinggi, berminat terhadap perkara baru, suka bertanya.
Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
• Lemah dalam kemajuan pertuturan • Sukar memahami dan mengingati arahan • Lemah kemahiran gerakan moto kasar, sebagai contoh: sentiasa
melanggar barang sekitar, sukar membaling atau menangkap bola • Lemah kemahiran gerakan moto halus, sebagai contoh: memegang
alat tulis atau menggunting • Tiada tangan yang dominan
Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah
• Sukar mengesan perkataan berirama contoh: kuah – buah
• Sukar bertepuk mengikut irama • Kesukaran dengan perkataan kata arah, sebagai contoh: atas/bawah,
dalam/luar, masuk/keluar • Berbakat kreatif dan/atau kesenian • Cekap dengan mainan binaan
Petanda bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah
• Lemah dalam bacaan/ tulisan/ ejaan • Kekeliruan b/d, p/q, m/w, n/u, y/j/g, s/z • Pembalikan huruf dan nombor • Masalah mengingati perkataan • Kesukaran memahami konsep masa • Kesukaran mengenali waktu
Petanda bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah
• Sering berangan-angan • Pengetahuan am yang luas dan baik • Bertutur dengan baik • Tidak teratur dan tersusun • Perbezaan ketara dalam pencapaian • Nampak cerdik dan berkemampuan seperti murid lain tetapi sentiasa
mengalami masalah dalam kerja sekolah
Petanda bagi Golongan Dewasa • Sukar untuk mengambil nota • Masalah dalam penjujukan perkataan dan idea. • Membaca berulangkali untuk memahami konteks sesuatu maklumat • Lemah ejaan • Lemah dalam kemahiran organisasi termasuk pengurusan masa • Sukar membaca – ketepatan dan kelajuaan • Sukar menumpukan perhatian dan mudah terganggu dengan bunyi
persekitaran • Sukar mengikut lebih daripada satu arahan
Kapten James Anthony Tan
Vince Low
http://goo.gl/forms/gZCvkuY2eH
SPIKE
Slot 2- Implikasi kepada Pencapaian Akademik & Kerjaya Syariffanor Hisham, Fakulti Teknologi Maklumat & Komunikasi 23 Februari 2016, Kolej Komunikasi Jasin, Melaka
Implikasi Disleksia - Psikologi • Kesan psikologi seperti disfungsi personaliti, kurang keyakinan diri dan
kemurungan. • Persepsi negatif masyarakat yang sering melabelkan pelajar yang
mempunyai masalah pembelajaran sebagai pelajar yang kurang cerdik, tidak berdisiplin dan bermasalah.
• Komunikasi yang kurang efektif.
Implikasi Disleksia – P&P • Masalah pemprosesan maklumat secara berjujukan terutamanya
maklumat yang diberikan secara lisan – memerlukan masa yang lebih panjang untuk memproses sesuatu maklumat.
• Kesukaran mengisi borang. • Ketidakcekapan memori jangka pendek. • Berkecenderungan menghadapi masalah information overload.
• Memerlukan bantuan tambahan dan sokongan dalam pembelajaran, komunikasi dan kefahaman terutamanya apabila berhadapan dengan maklumat dan kemahiran yang baru – bahan visual, video dan demo.
Implikasi Disleksia – P&P • Perlu masa tambahan bagi peperiksaan – peperiksaan pertengahan
semester, peperiksaan akhir dan MUET. • Aktiviti P&P yang menggunakan pendekatan pelbagai deria, amali/
praktikal, bahan visual.
• Penilaian yang lebih fleksibel – selain daripada teks seperti verbal, projek.
• Kemahiran kefahaman yang lemah– tiada kesinambungan dan
perkataan sering ‘hilang’ dalam penulisan.
Cabaran • Mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran.
• Setiap pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran adalah berbeza – profail pembelajaran.
• Sokongan dan bantuan akademik serta psikologi yang terbatas di IPT
dan Majlis Peperiksaan Malaysia.
• Bayaran untuk penilaian masalah pembelajaran oleh ahli psikologi klinikal adalah mahal (RM 800 – RM1600).
• Peluang pekerjaan yang bersesuaian – majikan yang memahami.
Bantuan & Sokongan - P&P ü Spell checkers & grammar
checkers ü Kamus elektronik/atas talian ü Perisian pengesanan suara
ü Buku audio ü Peranti untuk merekod suara
ü Kalkulator
ü Diari dan kalendar elektronik
ü Tinted lenses & colour overlays
Bantuan & Sokongan - P&P ü 15-20 patah perkataan bagi satu
ayat
ü Left-aligned
ü Latarbelakang selain daripada warna putih
ü Fon san-serifs, satu/dua jenis fon
ü Gunakan bold, elakkan italics dan garis
ü Saiz fon minimum 12 pt
ü Active verb
ü Antaramuka yang boleh disesuaikan
ü Gambar, imej dan grafik –
infografik
Bantuan & Sokongan – Psikologi ü Memaklumkan penilaian (kuiz, peperiksaan) lebih awal.
ü Jika pelajar perlu membaca kuat bagi aktiviti P&P atau pengucapan awam – maklumkan lebih awal.
ü Memaklumkan secara spesifik (tarikh, masa, hari dan tempat) untuk temujanji penyeliaan, tarikh akhir tugasan.
ü Berikan masa kepada pelajar untuk menjawab jika soalan diberikan secara spontan.
ü Berikan nasihat dan kata-kata positif.
Peluang • Pemerkasaan bidang TVET dan kemahiran di IPT serta institusi-institusi
kemahiran di Malaysia. • Membangunkan sistem sokongan, bantuan dan mekanisme yang efektif di
peringkat IPT dan agensi-agensi yang terlibat (MPM, MQA, dll).
• Memperluaskan pendekatan ICT dalam aktiviti P&P bagi bidang TVET – MOOC, Flipped Classroom, E-learning
• Pembangunan kandungan digital dan assistive technologies untuk
menyokong aktiviti P & P. • Program kesedaran dalam Bahasa Melayu.
Steven Spielberg
Peka
Kreativiti
Sabar
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan [94:5-6]
