Rpp revisi 2016 seni budaya smp kelas 8 rpp diva pendidikan

www.divapendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/SMata Pelajaran : Seni Budaya Aspek Seni MusikKelas/Semester :VIII/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu : 12 JP (4 Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah mengikuti proses Pembelajaran ini peserta didik di harapkan dapat: Memahami keunikan lagu daerah Indonesia Memahami fungsi music tradisi/daerah Indonesia Memahami teknik dan gaya bernyanyi dalam music tradisi Memahami lagu daerah secara unisono Memahami teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah secara unisono dalam music tradisi baik dengan lisan

maupun tulisan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)3.1 Memahami teknik dan gaya menyanyi

lagu-lagu daerah3.1.1 Menganalisis teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu

daerah3.1.2 Mengidentifikasi Lagu daerah (setempat atau

daerah lain)3.1.3 Memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu

daerah3.1.4 Mendeskripsikan teknik menyanyi Lagu Daerah

4.1 Menyanyikan lagu-lagu daerah yangsesuai dengan teknik, gaya, dandialektika atau intonasi kedaerahan

4.1.1 Menampilkan lagu-lagu daerah yang sesuai denganteknik, gaya, dan dialektika atau intonasikedaerahan

C. Materi Pembelajaran Fakta :

o Lagu lagu daerah berisi nilai-nilai moral yang perlu diwariskano Beragam Musik dan lagu-lagu daerah di Indonesia

Konsepo Teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah

Prinsipo Lagu-lagu daerah ditampilkan dengan melakukan permainan tradisional

Proseduro Menggunakankan teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah

D. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran Media LCD projector, Laptop, Bahan Tayang

F. Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Seni Budaya. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Seni Budaya. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkahPembelajaran





maupun tulisan























maupun tulisan























maupun tulisan




















1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

pembelajaran.

10menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopik

Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerahdengan cara :

Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati

Mengamati Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang

berkaitan dengan Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang

100menit












pembelajaran.

10menit















100menit












pembelajaran.

10menit















100menit












pembelajaran.

10menit















100menit


hayat. Misalnya : Jelaskan berbagai macam gaya bernyanyi lagu daerah?

Datacollection(pengumpulandata)

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

sumber tentang Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

o Menyanyi merupakan aktivitas yang sering dilakukan olehmanusia. Melalui aktivityas ini manusia dapat mengungkapkanperasaan melalui nada dan irama serta kata-kata. Ada yangmenyanyi secara unisono tetapi ada juga yamg dilakukan denganmembentuk vocal grup

Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku

referensi tentang Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Mempresentasikan ulang Aktivitas : Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa seperti berikut

ini: Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

o Cobalah dengarkan beberapa lagu daerah yang di nyanyikansecara perseorangan dengan vocal grup

o Setelah melakukan pengamatan, nyanyikan lagu daerah yangtertera di bawah ini. Nyanyikan dengan menggunakan teknikmenyanyi dari daerah lagu tersebut berasal!






































Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Dataprocessing(pengolahanData)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerahyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Verification(pembuktian)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,





























teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerahantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio(menarikkesimpulan)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yangmeliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah

atau dirumah.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesaimengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

10menit







didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia

10menit

















atau dirumah.Guru :



10menit








10menit

















atau dirumah.Guru :



10menit








10menit

















atau dirumah.Guru :



10menit








10menit





pembelajaran.


Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesiadengan cara :


Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru sepertigambar dibawah ini

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia

Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

berkaitan dengan Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia


garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia


Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesiayang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Apa fungsimusik dalam tradisi ?

Datacollection

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

100menit





pembelajaran.


Pembelajaran
















Datacollection


100menit





pembelajaran.


Pembelajaran
















Datacollection


100menit





pembelajaran.


Pembelajaran
















Datacollection


100menit


(pengumpulandata)

Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

sumber tentang Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia

o Secara umum, music berfungsi sebagai media rekreatif/hiburanuntuk menanggalkan segala macam kepenatan dan keletihandalam aktivitas social budaya sehari-hari sebagai berikut :1. Sarana Upacara Adat2. Musik Pengiring Tari3. Media Bermain4. Media Penerangan


referensi tentang Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia


ini: Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia

o Sarana Upacara Adat, isilah table berikut tentang jenis music,fungsinya dan nama upacara adat dari suku bangsa yang ada diIndonesia

o Musik Pengiring Tari, isilah table berikut tentang jenis music,asal daerah dan nama tari dari suku bangsa yang ada diIndonesia

Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesiadengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat


(pengumpulandata)












(pengumpulandata)












(pengumpulandata)












orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.


Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesiayang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.


Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia



bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesiaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia



Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia








atau dirumah.Guru :



10menit
























atau dirumah.Guru :



10menit
























atau dirumah.Guru :



10menit
























atau dirumah.Guru :



10menit








didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi




pembelajaran.

10menit


Pembelajaran




Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisidengan cara :


Menyanyi secara unisono pada tradisi seni pertunjukan di Jawa danPapua




penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi


100menit












pembelajaran.

10menit


Pembelajaran












100menit












pembelajaran.

10menit


Pembelajaran












100menit












pembelajaran.

10menit


Pembelajaran












100menit


berkaitan dengan Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi


garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi


Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya : Mengapa terjadi perbedaan cara bernyanyi music tradisi dengan music

modern? Mengapa pesinden pernapasannya baik meskipun menggunakan stagen

(ikat pinggang) yang ketat tetapi suaranya tetap terdengar baik danmerdu?

Apakah teknik bernyanyi music tradisi di masyarakat Sunda

Education

Rpp revisi 2016 seni budaya smp kelas 8 rpp diva pendidikan