Rencana pelaksanaan pembelajaran ipa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 Pelajaran 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tema : Kegemaran __________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mendengarkan pengumuman

II. KOMPETENSI DASAR:5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

III. INDIKATOR: Menuliskan pokok-pokok pengumuman Menuliskan isi pengumuman Menyampaikan kembali isi pengumuman Mendengarkan pengumuman lain dan menyampaikannya kembali

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan

intonasi yang tepat.

V. MATERI AJAR: * Teks pengumuman

VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:

NO. Kegiatan Siswa Pengorganisasian

Nilai Karakter Alokasi Waktu

1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa

Mengamati kehadiran siswa,

kerapian, dan kelengkapan

pakaian seragam siswa

- religius

2. Kegiatan Awal

apersepsi dan pemberian

motivasi belajar kepada siswa

menuliskan topik pembicaraan

(indikator)

guru mengajak siswa untuk

mengingat sekilas tentang cara

mendengarkan pengumuman

yang baik dan tepat

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.

Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.

b. Elaborasi

Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.

Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.

Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.

c. Konfirmasi

Siswa lain diberi kesempatan

memberikan komentar.

- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

- Mandiri

- Kerja sama

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Demokratis

Kegiatan Akhir:

Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah

IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tugas Unjuk kerja

____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________

Mengetahui, Bontoala, Kepala SDI Bontoala II Guru Kelas IV,

BURHANUDDIN,S.Pd. __Irawati, S.Pd.______NIP. 19510803 198012 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Kewarganegaraan

Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit____________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI: 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.

II. KOMPETENSI DASAR:3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR, DPR,

Presiden, MA,MK dan BPK.

III. INDIKATOR:- Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat- Mendeskripsikan lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. Mendeskripsikan lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat.

V. MATERI AJAR: * Lembaga negara

VI. METODE PEMBELAJARAN:- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pengamatan




1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa




- religius

2. Kegiatan Awal

apersepsi,presensi dan

pemberian motivasi belajar

kepada siswa

guru menginformasikan materi

yang akan dibahas (indikator)


mengingat sekilas tentang

lembaga pemerintahan tingkat

pusat.

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru menunjukkan peta wilayah Indonesia yang berkaitan dengan wilayah pemerintahan pusat.

Guru menjelaskan tentang wilayah pemerintahan pusat yang ada di Indonesia.

Guru menjelaskan tentang pelaksanaan pemerintahan tingkat pusat di Indonesia

Siswa menyimak penjelaskan guru tentang wilayah pemerintahan pusat Indonesia dan bagaimana pelaksanaannya.

Siswa mengisi lembar kegiatan siswa tentang nama-nama Presiden yang pernah menjabat dalam pemerintahan Republik IndonesiaLembar Instrumen Portofolio:NoUrut

Nama Presiden

Tahun

1.2.3.4.5.

.....................

.....................

.....................

.....................

.....................

.

...........

............

............

...........

...........

.c. Elaborasi Semua siswa mencatat

lembaga pemerintahan pusat dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.

Selanjutnya, siswa diberi pertanyaan tentang sistem pemerintahan pusat..

Siswa menjawab pertanyaan tentang lembaga pemerintah yang ada di pusat.

Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang pelaksanaan sistem pemerintah pusat di Indonesia.

b. Konfirmasi



- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

- Mandiri

- Kerja sama

- Cernat

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Demokratis

Kegiatan Akhir:

Siswa diberi tugas membuat klipping tentang lembaga pemerintah pusat.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku PKN Surat kabar dan majalah


____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ____________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI:Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupatan / kota dan provinsi

II. KOMPETENSI DASAR:Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.

III. INDIKATOR: Mengidentifikasi jenis ekonomi masyarakat setempat yang berkaitan dengan sumber

daya alam di daratan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menjelaskan bentuk aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber

daya alam di daerahnya.

V. MATERI AJAR: * Aktivitas Ekonomi

VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, diskusi, latihan, dan penugasan, portofolio




1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa




- religius

2. Kegiatan Awal

apersepsi, presensi dan

pemberian motivasi belajar

kepada siswa


(indikator)



pengertian aktivitas ekonomi

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

c. Eksplorasi

Guru menjelaskan aktivitas ekonomi yang ditekuni oleh masyarakat;” Aktivitas ekonomi dibedakan menjadi dua macam, yaitu

- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

aktivitas ekonomi di daratan dan di perairan.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas ekonomi.

Guru menjelaskan macam-macam aktivitas ekonomi di daratan, seperti pertanian peternakan, kerajinan dan pertambangan yang ada di lingkungan sekitar.

Guru meminta siswa memberikan contoh tentang aktivitas ekonomi di bidang pertanian yang ada di lingkungan sekitarnya dengan mengisi lembar kegiatan siswa.Instrumen Lembar Kegiatan Siswa:

No. Bentuk kegiatan ekonomi

Contoh kegiatan ekonomi

1.2.3.4.5.6.

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.d. Elaborasi

Semua siswa mencatat pokok-pokok penting aktivitas ekonomi yang telah dijelaskan oleh guru.

Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan setempat.

Kemudian, siswa diminta menuliskan bentuk-bentuk aktivitas ekonomi berdasarkan kelompoknya yang ada di lingkungan setempat.

Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang aktivitas ekonomi yang ada di lingkungan setempat.

e. Konfirmasi



- Mandiri

- Kerja sama

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Demokratis

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Demokratis

Kegiatan Akhir:

Siswa diberi tugas mencari gambar-gambar tentang aktivitas ekonomi di

bidang perairan dan daratan.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku IPS Kelas IV Surat kabar dan majalah

IX. PENILAIAN Pengamatan (proses pembelajaran) Tes tertulis (spek kognitif)

Siswa diminta untuk mengerjakan salah satu tugas pada buku Pengetahuan Sosial kelas IV.

Tes Lisan (Aspek Kognitif) Penugasan Kinerja (Aspek Afektif) Portofolio (aspek Psikomotorik)

Soal dan Kunci :

1. Di bawah ini yang termasuk dalam aktifitas ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan

lingkungan alam daratan adalah :

a.berjualan

b.bertani dan berkebun

c.tukang becak

d,pegawai negeri sipil

jawab: b

2. Di bawah ini yang termasuk dalam aktifitas ekonomi masyarakat yang berkaitan denan

lingkungan alam perairan adalah:

a.berjualan

b.bertani dan berkebun

c.nelayan ikan

d.penjaga pantai

jawab : c

3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan perekonomian yang berkaitan dengan

bidang pertanian!

Jawab : aktifitas ekonomi yang kegiatan utamanya adalah menjual berbagai kebutuhan

hidup masyarakat.

No. Aspek Penilaian Point Bobot Nilai

Tes Tertulis (Aspek Kognitif)

Baik 3

1. Kurang baik 2

Tidak baik 1

2.

Tes Lisan ( Aspek Kognitif)

Logis dan tepat 3

Kurang Logis dan tepat 2

Tidak Logis dan tepat 1

3.

Kinerja (Aspek Afektif)

Mampu 3

Kurang Mampu 2

Tidak Mampu 1

4.

Menjawab Pertanyaan sesuai Target Indikator

Mampu

Kurang Mampu

Tidak Mampu

Keterangan

Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60

Nilai Perolehan Siswa = skor perolehanskormaksimum X 100

____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1

Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ____________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI: 7. memahami gaya dapat mengubah gerak dan / atau bentuk suatu benda

II. KOMPETENSI DASAR:7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan)dapat

mengubah gerak suatu benda

III. INDIKATOR: Membuat daftar berbagai gerak benda Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempat Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat

gravitasi, gerak di lantai yan gdatar karena dorongan; Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak benda

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: Dapat membedakan berbagai gerak benda Dapat mendemonstrasikan cara menggerakkan benda Dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda Dapat memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak benda.

.

V. MATERI AJAR: * Gaya

VI. METODE PEMBELAJARAN: Informasi, Pemberian tugas, Demonstrasi.




1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa


kerapian, dan kelengkapan pakaian

seragam siswa

- religius

2. Kegiatan Awal

apersepsi dan pemberian motivasi

belajar kepada siswa


(indikator)

Guru mengomentari posisi meja

guru yang selalu berada di samping

pintu masuk, kemudian berusaha

mendorong meja untuk mengubah

letak meja.

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru menjelaskan bahwa kegiatan tersebut ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang gaya. Kemudian guru menjelaskan pengertian gaya.” Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerakan suatu benda”

Siswa menyimak penjelaskan guru tentang gaya.

Guru meminta dua orang siswa ke depan kelas dan siswa pertama menutup pintu, kemudian teman-temannya mengamatinya. Setelah itu, siswa kedua diminta kembali untuk membuka pintu. Kemudian kembali ke tempat duduknya masing-masing.

Setiap siswa mengamati dengan cermat kegiatan yang dilakukan oleh kedua orang temannya.

Guru menjelaskan tentang gaya dapat merubah gerak benda.

b. Elaborasi

Semua siswa mencatat pokok-pokok materi yang dijelaskan oleh guru.

Selanjutnya, siswa diminta membuat daftar gerak benda dan menuliskannya dalam lembar kegiatan siswa

No. Tarikan dorongan Tarikan dan dorongan

1

2

3

4

5

Menarik pintu............

............

............

............

Mendorong pintu............

............

............

............

Menggergaji kayu............

............

............

............

Guru meminta salah siswa menceritakan dengan kata-kata sendiri di depan kelas tentang gerak benda.

c. Konfirmasi



- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Kerjasama

Kreatif

Mandiri

Cermat

Kegiatan Akhir:

Siswa diberi tugas mengamati macam

Tanggungjawab

gerak benda yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku IPA Kelas IV Lingkungan sekitar


____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________




Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

___________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

II. KOMPETENSI DASAR:5.1. Menjumlahkan bilangan bulat

III. INDIKATOR: Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan dua bilangan negatif Menjumlahkan dua bilangan positif dan negatif

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Siswa dapat : Menjumlahkan dua bilangan positif Menjumlahkan dua bilangan negatif Menjumlahkan dua bilangan positif dan negatif

V. MATERI AJAR: * Bilangan Bulat

VI. SKENARIO PEMBELAJARAN:Metode : Demonstrasi, Diskusi, dan Tanya jawab




1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa




- Religius

- Disiplin 5 Menit

2. Kegiatan Awal




(indikator)



bilangan bulat.

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru memberi contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat negatif dan menuliskannya di papan tulisContoh :

- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

55 Menit

” Pak Yanto meminjam uang di bank sebesar Rp5.000.000,00. Pinjam Rp.5.000.000,00, jika ditulis dengan bilangan negatif menjadi (-5.000.000)”

Siswa menyimak penjelasan guru tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif.

Guru memperlihatkan ”Mistar Bilangan” yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.

Guru memberikan petunjuk tentang penggunaan ”Mistar Bilangan” tersebut dengan melakukan teknik ”MaMunSiBa” (Maju Mundur Siap Balik).

b. Elaborasi

Siswa memperhatikan dengan seksama penggunaan Mistar Bilangan tersebut.

Guru mengajak siswa untuk melakukan penjumlahan bilangan bulat negatif dan positif dengan menggunakan Mistar Bilangan.

Guru dan Siswa menyanyikan sebuah lagu berjudul ”................................................” yang berhubungan dengan cara penggunaan Mistar Bilangan dalam menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.

Semua siswa mencatat contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif.

Selanjutnya, siswa diminta menuliskan soal-soal yang ada di buku siswa.

Siswa menyampaikan hasil tentang soal-soal yang ada di buku.

c. Konfirmasi


memberikan komentar tentang

penggunaan Mistar Bilangan

ataupun menanyakan hal-hal

yang kurang jelas.

Kegiatan Akhir:

Siswa ditugasi untuk menyelesaikan evaluasi yang dikumpul pada hari itu juga.

- Disiplin

10 menit

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Mistar Bilangan Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Lagu



1.


Baik 3

Kurang baik 2

Tidak baik 1

2.


Logis dan tepat 3



3.


Mampu 3

Kurang Mampu 2

Tidak Mampu 1

4.


Mampu

Kurang Mampu

Tidak Mampu

Keterangan



____________________________________________________________________________

Catatan / saran:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________




Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ___________________________________________________________________________

I. STANDAR KOMPETENSI: 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

II. KOMPETENSI DASAR:5.2. Mengurutkan bilangan bulat

III. INDIKATOR: Menunjukkan penerapan bilangan negatif dalam masalah sehari-hari Membilang dan menulis lambang bilangan bulat. Memberi contoh bilangan bulat positif dan negatif Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Menentukan lawan suatu bilangan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN:Siswa dapat :

Menunjukkan penerapan bilangan negatif dalam masalah sehari-hari Membilang dan menulis lambang bilangan bulat. Memberi contoh bilangan bulat positif dan negatif Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Menentukan lawan suatu bilangan

V. MATERI AJAR: * Bilangan Bulat

VI. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, penugasan, demonstrasi, tanya jawab.




1. Pra Kegiatan

Mengucap Salam

Berdoa




- Religius

- Disiplin

2. Kegiatan Awal




(indikator)



bilangan cacah.

Rasa ingin tahu

3. Kegiatan Inti

d. Eksplorasi

Guru memberi contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif dan menuliskannya di papan tulisContoh :

” Pak Yanto meminjam uang di bank sebesar Rp5.000.000,00. Pinjam Rp.5.000.000,00, jika ditulis dengan bilangan negatif menjadi (-5.000.000)”

Siswa menyimak penjelaskan guru tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif.

Guru meminta salah seorang siswa memberi contoh lain.

Guru meminta siswa mendiskusikan soal-soal yang ada di buku siswa

e. Elaborasi

Semua siswa mencatat contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan negatif dan mendiskusikan dengan teman sebangkunya.

Selanjutnya, siswa diminta menuliskan hasil diskusi soal-soal yang ada di buku siswa.

Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang soal-soal yang ada di buku.

- Rasa ingin

tahu

- Kreatif

- Mandiri

- Kerja sama

- Kreatif

- Mandiri

- Cermat

- Rasa ingin

tahu

- Demokratis

f. Konfirmasi


memberikan komentar ataupun

menanyakan hal-hal yang

kurang jelas.

Kegiatan Akhir:

Siswa diberi pertanyaan jajakan kepada siswa secara acak.

Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan.

Guru memberi tugas kepada siswa.

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah



1.


Baik 3

Kurang baik 2

Tidak baik 1

2.


Logis dan tepat 3



3.


Mampu 3

Kurang Mampu 2

Tidak Mampu 1

4.


Mampu

Kurang Mampu

Tidak Mampu

Keterangan



____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________

Catatan / saran:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________



Education

Rencana pelaksanaan pembelajaran ipa