Programación completa de Audición y Lenguaje

María José de Luis Flores. Maestra especialista en Audición y Lenguaje-Psicopedagoga

http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es

Praxias:

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido

Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrón respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo

Realiza una correcta inspiración nasal Realiza una correcta espiración nasal Mejora la fuerza del soplo Mejora en la dirección del soplo OBSERVACIONES:



Coordinar y hacer un uso correcto de los órganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas

Mover y coordinar los labios Mover y coordinar las mejillas Mover y coordinar la mandíbula Mover y coordinar la lengua OBSERVACIONES:

PROGRAMACIÓN GENERAL OBJETIVOS LOGOPEDIA ÁREA FONÉTICO-FONOLÓGICA: Respiración y Soplo:



Fonética reproductiva (articulación bajo imitación)



Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada

Articula adecuadamente sonidos vocálicos Articula adecuadamente sonidos bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)

Articula adecuadamente sonidos dentales (/t/ - /d/ - /ch/

Articula adecuadamente sonidos labiodentales (/f/)

Articula adecuadamente sonidos alveolares (/s/ - /n/ - /ñ/ - /l/ - /ll/)

Articula adecuadamente sonidos guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)

Articula adecuadamente sonidos vibrantes /r/

Articula adecuadamente sílabas directas Articula adecuadamente sílabas inversas Articula adecuadamente sílabas mixtas Articula adecuadamente sílabas trabadas

Articular correctamente palabras y frases

Repite correctamente palabras de 2 sílabas

Repite correctamente palabras de 3 sílabas

Repite correctamente palabras de 4 sílabas o más

Repite correctamente frases cortas

Repite correctamente frases largas

Repite correctamente fragmentos

OBSERVACIONES:



Fonética reproductiva (articulación en habla espontánea)



Integrar los fonemas alterados en palabras

Articula los fonemas alterados al principio de palabra

Articula los fonemas alterados en posición intermedia

Articula los fonemas alterados en posición final

Automatizar y generalizar la correcta articulación de los distintos fonemas

Integra la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras sintácticas sencillas

Integra en la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras sintácticas más complejas

Integra en la producción correcta de los fonemas alterados en el discurso

OBSERVACIONES:



Discriminación auditiva y habilidades metafonológicas:

OBSERVACIONES:



Discriminar sonidos ambientales

Asocia sonido con imagen (del cuerpo) Asocia sonido con imagen (animales y naturaleza)

Asocia sonidos con imagen (instrumentos)

Asocia sonidos con imagen (transportes) Asocia sonidos con imagen (objetos)

Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de sílabas y fonemas

Identifica y nombra onomatopeyas

Repite sonidos aislados oídos previamente

Repite sílabas aisladas oídas previamente

Señala en una tarjeta el sonido que ha oído

Señala en una tarjeta la sílaba que ha oído

Repite pares de sílabas

Dice si pares de sílabas son iguales o diferentes

Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras

Repite pares de palabras

Repite pares de palabras fonológicamente similares

Dice si pares de palabras son iguales o diferentes





Manipular unidades simples del lenguaje

Segmenta una frase en palabras dando palmas

Dice por qué sílaba empieza una palabra Identifica entre varias palabras cuál empieza por una sílaba determinada

Enumera palabras que empiezan por una determinada sílaba

Segmenta una palabra en sílabas y cuenta cuántas tiene

Dice por qué sílaba termina una palabra Identifica entre varias palabras cuál termina por una sílaba determinada

Enumera palabras que terminan por una determinada sílaba

Identifica palabras que riman Dice palabras que riman Forma palabras a partir de sílabas dadas en orden.

Dice que palabra queda si se le quita una parte

Juega a las palabras encadenadas Añade sílabas a una palabra dada Dice palabras que contienen sonidos o sílabas en distintas posiciones (principio, medio, final)

OBSERVACIONES:



Ritmo y prosodia:



Desarrollar el sentido del ritmo

Reconoce palabras cortas y largas Identifica palabras con la misma estructura rítmica

Reconoce la sílaba tónica de una palabra Articula palabras marcando la pronunciación de cada una de sus sílabas

Articula palabras y frases siguiendo distintos ritmos

Reproduce secuencias rítmicas previo modelo con instrumentos o partes del cuerpo

Canta y sigue el ritmo de una canción Mejorar la fonación con una correcta articulación, vocalización y prosodia

OBSERVACIONES:





Aumentar el léxico que conoce

Responde a su nombre Conoce el nombre de personas familiares

Conoce colores básicos Conoce formas geométricas básicas Conoce números Conoce partes del cuerpo Conoce acciones cotidianas Conoce animales de la granja Conoce animales salvajes Conoce alimentos Conoce juguetes o juegos Conoce prendas de vestir Conoce medios de transporte Conoce instrumentos Conoce vocabulario de la escuela Conoce vocabulario de la calle Conoce vocabulario de la casa Conoce vocabulario del campo y la naturaleza

Conoce vocabulario de la playa Conoce nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)

Conoce nociones espaciales básicas (arriba-abajo, dentro-fuera, delante-

ÁREA LENGUAJE COMPRENSIVO Léxico-semántico (vocabulario):



Morfosintáctico (frases)

detrás, al lado.)

Maneja conceptos contrarios básicos Conoce vocabulario del tiempo atmosférico

Distingue desayudo, comida y cena Establecer relaciones conceptuales

Clasifica palabras atendiendo a su categoría

Clasifica palabras atendiendo a su categoría y explica por qué

Identifica qué elemento no pertenece a una categoría

Identifica qué elementos no pertenecen a una categoría y explica por qué

Crea categorías semánticas y explica las relaciones de significado dentro de ellas

Asocia palabras (dibujos) con su descripción

Asocia dibujos con su frase correspondiente

OBSERVACIONES:



Comprender y extraer el significado de frases simples

Señala un objeto ante una orden verbal Señala partes del cuerpo ante una orden verbal

Señala en una lámina uno o varios



objetos

Señala en una lámina una acción ante una orden verbal

Responde sí o no adecuadamente Ejecuta una acción simple que implique una instrucción

Ejecuta una acción simple que implique dos instrucciones

Responde preguntas Comprende partículas interrogativas (“qué”, “cómo”, “cuándo”, “dónde”, “quien”, “por qué”…)

Comprende masculino/femenino Comprende plurales Mantiene una conversación coherente Señala una imagen que responde a una pregunta relativa a un cuento leído previamente

Dibuja algo sobre un cuento leído previamente

Responde preguntas cerradas sobre una historia

Responde preguntas abiertas sobre una historia

Responde preguntas inferenciales sobre una historia

Adivina un objeto tras escuchar una breve descripción

Completa frases incompletas Identifica absurdos verbales Ordena una secuencia temporal Ordena una secuencia lógica (causa-efecto)

OBSERVACIONES:





Aumentar el léxico que utiliza

Dice cómo se llama Dice cómo se llaman personas familiares Nombra y utiliza colores básicos Nombra y utiliza formas geométricas básicas Nombra y utiliza números Nombra y utiliza partes del cuerpo Nombra y utiliza acciones cotidianas Nombra y utiliza animales de la granja Nombre y utiliza animales salvajes Nombra y utiliza alimentos Nombra y utiliza nombres de juguetes o juegos

Nombra y utiliza prendas de vestir Nombra y utiliza medios de transporte Nombra y utiliza instrumentos Nombra y utiliza vocabulario de la escuela Nombra y utiliza vocabulario de la calle Nombra y utiliza vocabulario de la casa Nombra y utiliza vocabulario del campo y la naturaleza

Nombra y utiliza vocabulario de la playa Nombra y utiliza nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)

Nombra y utiliza nociones espaciales básicas (aariba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, al lado.)

Nombra y utiliza conceptos contrarios básicos

ÁREA LENGUAJE EXPRESIVO Léxico-semántico (vocabulario):



Morfosintáctico (frases y discurso)

Nombra y utiliza vocabulario del tiempo atmosférico

Enumera animales, alimentos, prendas de vestir, transportes, juguetes, instrumentos…ect) (Fluidez semántica)

OBSERVACIONES:



Emplear elementos de la frase

Conjuga adecuadamente los verbos Emplea artículos determinados Emplea artículos indeterminados Formula preguntas (“qué”, “quién”, “dónde”, “por qué”, “cómo”..)

Emplea adverbios Emplea preposiciones Emplea adjetivos Emplea pronombres Emplea nexos de unión

Utilizar frases con una estructura adecuada

Utiliza frases simples

Utiliza sujeto

Utiliza verbos

Utiliza Complemento directo

Utiliza Complemento indirecto

Utiliza Complementos circunstanciales

Utiliza frases complejas (coordinadas y subordinadas)

Utiliza oraciones afirmativas



Utiliza oraciones exclamativas

Utiliza oraciones interrogativas

Utiliza oraciones negativas

Utiliza oraciones imperativas

Emplea oraciones para referirse al presente

Emplea oraciones para referirse al pasado

Emplea oraciones para referirse al futuro

Emplea adecuadamente los morfemas de número

Emplea adecuadamente los morfemas de género

Mejorar expresión oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas

Describe objetos

Describe ilustraciones

Describe personas o personajes

Cuenta historias

Describe situaciones y sucesos

Explica qué haría ante una situación determinada

Explica los pasos a seguir en una actividad determinada

Describe semejanzas y diferencias

OBSERVACIONES:





Adquirir y desarrollar habilidades de comunicación preverbal

Aumenta el tiempo en el que es capaz de estar sentado

Se reducen o extinguen conductas disruptivas que interrumpen la dinámica de la sesión

Mira a un objeto

Mira a la persona que le habla

Imita acciones simples

Interpreta gestos funcionales (“no”, “ven”, “toma”, “para”…)

Interpreta gestos faciales asociados a emociones

Expresa emociones acordes con el contexto y sus necesidades

Intenta llamar la atención

Reacciona adecuadamente ante gestos cariñosos

Adquirir y desarrollar las funciones del lenguaje

Utiliza el lenguaje para satisfacer sus necesidades

Utiliza el lenguaje para controlar su conducta y la de los demás

Utiliza el lenguaje para iniciar interacciones

Utiliza el lenguaje para describir intereses y estados

Utiliza el lenguaje para satisfacer su curiosidad sobre el mundo que le rodea

Utiliza el lenguaje para crear ambientes imaginados

Utiliza el lenguaje para trasmitir hechos

ÁREA PRAGMÁTICA



Desarrollar habilidades sociocomunicativas

Saluda y se despide

Utiliza fórmulas de cortesía

Respeta turnos conversacionales y de juegos

Mantiene contacto ocular con su interlocutor

Se ajusta al interlocutor

Reconoce emociones

Expresa emociones

Empatiza

OBSERVACIONES:





Discriminar e identificar símbolos escritos

Discrimina e identifica vocales Discrimina e identifica consonantes Discrimina e identifica letras en un conjunto

Discrimina e identifica letras en palabras Discrimina e identifica letras en pseudopalabras

Identifica diferencias en pares de sílabas Identifica diferencias en pares de palabras

Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas

Asocia cada grafema con su sonido

Lee sílabas directas

Lee sílabas inversas

Lee sílabas mixtas

Lee sílabas trabadas

Lee palabras sencillas

Lee palabras complejas

Lee pseudopalabras

Lee frases

Lee textos

Reducir o eliminar errores al leer palabras

Reducir o eliminar el silabeo

Reducir o eliminar vacilaciones

Reducir o eliminar rectificaciones

Reducir o eliminar regresiones

Reducir o eliminar sustituciones

Reducir o eliminar adiciones

ÁREA LECTO-ESCRITURA

Decodificación lectora



Reducir o eliminar omisiones

Reducir o eliminar rotaciones

Reducir o eliminar inversiones

Reducir o eliminar regularizaciones

Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabras

Reducir o eliminar silabeo

Reducir o eliminar vacilaciones

Reducir o eliminar rectificaciones

Reducir o eliminar regresiones

Reducir o eliminar sustituciones

Reducir o eliminar adiciones

Reducir o eliminar omisiones

Reducir o eliminar rotaciones

Reducir o eliminar inversiones

Reducir o eliminar lexicalizaciones

Reducir o eliminar errores al leer frases y textos

Reducir o eliminar errores al leer frases

Reducir o eliminar errores al leer textos

OBSERVACIONES:






Divide una palabra en letras Divide una palabra en sílabas Divide una frase en palabras Construye palabas combinando sílabas Construye palabras combinando letras Dice cómo empiezan las palabras Dice cómo terminan las palabras Hace rimas Clasifica palabras tengan o no un sonido Clasifica palabras según la posición de un sonido que contienen

Deletrea palabras hacia delante Deletrea palabras hacia atrás Identifica una palabra después de escuchar sus sílabas

Identifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia delante

Identifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia atrás

Separa palabras juntas en una frase Dice o escribe palabras con “x” letras o sílabas Identifica y corrige palabras mal escritas OBSERVACIONES:


Conciencia fonológica





Reconocer palabras escritas y acceder al léxico

Asocia palabra-imagen Busca y encuentra palabras Distingue palabras de las que no lo son Explica el significado de palabras escritas

Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras

Empareja una frase con su dibujo

Completa frases a las que le falta una palabra

Ordena palabras para formar una frase con sentido

Detecta errores en una frase

Inferir relaciones semánticas entre los componentes de cada oración y de unas oraciones con otras

Explica el significado de oraciones escritas

Selecciona una imagen relacionada con el texto leído

Ejecuta una acción leída en un texto

Dibuja lo que ha leído en un texto

Responde preguntas sobre algo que ha leído

Dice cuál es la idea principal de un texto

Resume lo que ha leído

OBSERVACIONES:


Comprensión lectora





Conseguir una correcta velocidad lectora

Localiza elementos rápidamente Localiza letras rápidamente Localiza sílabas rápidamente Localiza palabras rápidamente Localiza pseudopalabras rápidamente Aumenta la velocidad en la lectura de dibujos

Aumenta la velocidad en la lectura de letras

Aumenta la velocidad en la lectura de sílabas sencillas

Aumenta la velocidad en la lectura de sílabas complejas

Aumenta la velocidad en la lectura de palabras

Aumenta la velocidad en la lectura de pseudopalabras

Aumenta la velocidad en la lectura de frases

Aumenta la velocidad en la lectura de textos

Realiza barridos visuales deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar el objetivo propuesto. (en zigzag)

Aumenta la velocidad en la lectura de texto leyendo los extremos de las frases

Lee textos en pirámide ascendente


Velocidad lectora y entonación



Lee textos en pirámide descendente Leer con una prosodia y entonación adecuada

Respeta signos de puntuación haciendo las pausas correspondientes

Respeta signos exclamativos

Respeta signos interrogativos

OBSERVACIONES:





Discriminar e identificar símbolos escritos

Copia correctamente dibujos Copia correctamente símbolos escritos Copia letras con menos errores o sin errores

Copia sílabas con menos errores o sin errores

Copia palabras con menos errores o sin errores

Copia pseudopalabras con menos errores o sin errores

Copia frases con menos errores o sin errores

Copia textos con menos errores o sin errores

OBSERVACIONES


Ortografía natural (copia):





Discriminar pares de fonemas, sílabas y palabras

Repite sonidos aislados oídos previamente

Repite sílabas aisladas oídas previamente

Repite pares de sílabas Repite pares de palabras Señala dibujos que tienen el sonido que ha oído

Dice si pares de sílabas son iguales o diferentes

Dice si pares de palabras son iguales o diferentes


Divide una sílaba en letras

Divide una palabra en sílabas

Divide una palabra en letras

Divide una frase en palabras

Construye palabras combinando sílabas

Construye palabras combinando letras

Dice cómo empiezan las palabras

Enumera o escribe palabras que empiezan por “x” sonido (fluidez fonológica)

Dice cómo terminan las palabras

Enumera o escribe palabras que terminan por “x” sonido (fluidez fonológica)

Hace rimas y las identifica


Ortografía natural (copia, dictado y redacción): discriminación auditiva y habilidades metafonológicas



Clasifica palabras según contengan o no un sonido

Clasifica palabras según posición que ocupa un sonido que contienen

Deletrea palabras hacia delante

Deletrea palabras hacia atrás

Identifica una palabra tras escuchar sus sílabas

Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia delante

Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia atrás

Separa palabras juntas en una frase

Enumera o escribe palabras con “x” número de sílabas o letras

Identifica y corrige palabras mal pronunciadas (integración auditiva)

Identifica y corrige palabras mal escritas

OBSERVACIONES:





Reducir o eliminar errores al escribir sílabas

Escribe sin errores sílabas directas

Escribe sin errores sílabas inversas

Escribe sin errores sílabas mixtas

Escribe sin errores sílabas trabadas

Reducir o eliminar errores al escribir palabras

Sustituciones

Adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Regularizaciones

Uniones

Fragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabras

Sustituciones

Adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Lexicalizaciones

Uniones

Fragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir frases y textos

Sustituciones

adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Regularizaciones y/o lexicalizaciones

Uniones

Fragmentaciones

OBSERVACIONES:


Ortografía natural (copia, dictado y redacción): decodificación





Conocer e integrar las reglas de uso de las mayúsculas

Usa mayúscula al principio de un texto

Usa mayúscula después de punto

Usa mayúscula en nombres propios

Conocer e integrar las reglas ortográficas para evitar los cambios consonánticos

Escribe adecuadamente palabras con b/v

Escribe adecuadamente palabras con j/g

Escribe adecuadamente palabras con c/q

Escribe adecuadamente palabras con c/z

Escribe adecuadamente palabras con r/rr

Escribe adecuadamente palabras con ll/y

Escribe adecuadamente palabras con h/sin h

Escribe adecuadamente palabras con x

Escribe adecuadamente palabras con m antes de p y b

Conocer e integrar las reglas de acentuación

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrújulas

Palabras sobreesdrújulas

Palabras con diptongo

Palabras con triptongo

Palabras con hiato

Palabras compuestas

Usa adecuadamente la tilde diacrítica

Acentúa pronombres exclamativos e interrogativos

Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuación

Usa punto al final de la frase (punto y aparte)

Usa punto al final de la frase (punto y seguido)

Usa punto al final de un texto

Usa dos puntos en los saludos de las cartas

Usa dos puntos antes de una enumeración

Usa dos puntos antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales


Ortografía arbitraria y reglada



Usa dos puntos en los diálogos detrás de la palabra “dijo”, “preguntó”, “explicó”, “contestó” y sus sinónimos.

Usa coma para separar palabras o frases que forman una enumeración o serie cuando no van unidas por las conjunciones “y”, “o”, “ni"

Usa coma para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una frase

Usa coma entre las expresiones “esto es”, “es decir”, “en fin”, “por último”, “por consiguiente”, “sin embargo”, “no obstante” y otras parecidas

Usa punto y coma delante de las locuciones conjuntivas o conjunciones “pero”, “aunque” “sin embargo”, cuando las oraciones son extensas

Usa punto y coma para separar distintos miembros de la oración cuando uno de ellos lleva una coma

Usa la raya para indicar cada una de las intervenciones de los personajes de un diálogo

Usa raya para limitar aclaraciones que el narrador intercala en los diálogos

Usa paréntesis para encerrar oraciones o frases aclarativas que no tienen que ver con el sentido de la oración en las que se insertan

Usa paréntesis para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, etc

Usa comillas en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho el personaje

Usa comillas para resaltar alguna palabra

OBSERVACIONES:





Transmitir información de forma coherente y cohesionada

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un dibujo

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto escuchado

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto leído

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de su propia experiencia

Genera ideas propias para elaborar textos propios

Planifica, secuencia y organiza las ideas para elaborar textos escritos

Construye correctamente frases simples

Construye correctamente frases complejas

Emplea nexos de unión

Emplea signos de puntuación

Dota a sus textos de riqueza expresiva

Dota a sus producciones escritas de coherencia y cohesión

OBSERVACIONES:


Expresión escrita

Education

Programación completa de Audición y Lenguaje