Oppimisen tulevaisuus

Tarmo Toikkanen, PsM, tutkijaTaiK, Medialaboratorio

kevät 2009

CC BY-SA

Koululaitos Historia ja kehitys

Antiikki

• Akatemia

• Tarve: maailman ymmärtäminen, sotilasluokan sivistys

• Käytännöt: akatemia, yksityisopetus

Keskiaika, renessanssi

• Koulutus luostareissa ja linnakaupungeissa, myöhemmin yliopistoissa

• Kiltajärjestelmät siirtävät salatietoa seuraaville sukupolville

• Tarve: nykyisen kulttuurin ja perimätiedon säilyttäminen

• Käytännöt: mestari-oppipoika, vanhojen kirjojen tutkiminen

Teollinen aikakausi

• Luonnonresursseja loputtomasti, rajallisesti työläisiä

• Tarve: koulutettuja työläisiä koneiden käyttäjiksi

• Käytännöt: suuret luokkakoot, yhtenäistetty opetusohjelma, massaopetus

Informaatioaikakausi

• Resurssit rajallisia, ihmisiä liikaa

• Aineeton omaisuus ja tieto

• Tarve: itsenäisyys, yhteistyö, ongelmanratkaisu, tietotyö, tutkimus, tuotekehitys, palvelutyö, innovatiivisuus, monialainen asiantuntijuus, kirjoitustaidot, etiikka, johtajuus, tietotekniikan hallinta, innovaatio

• Käytännöt: ?

http://www.21stcenturyskills.org21st century skills

http://www.21stcenturyskills.org21st century skills

Strategiat opettajille

• Uusien opetustavoitteiden painottaminen

• Opettajan ammatilliseen kehittymiseen satsaaminen

• Arvioinnin kehittäminen

• Koulu-uudistus

• Yhteistyö muiden yhteisön toimijoiden kanssa

• Yhteistyö yritysmaailman kanssa

Ajatuksia paremmasta oppimisesta

Innovatiivisuuden edellytykset

• Uteliaisuus

Kokeileminen

Kaikkien aistien käyttö

Epävarmuuden hyväksyminen

Tieteen ja taiteen tuntemus

Hyvä fyysinen kunto

Holistinen näkemys kaikkeen

Energia, halu, tavoittelu

Riskinottokyky

Itsenäisyys

Tiedonrakentelun vapaudesta

• “Muistutamme vielä, että koulukirjat tulee kaiken muun kirjallisuuden tavoin alistaa julkisen kritiikin kohteeksi. Olisihan maailman järjettömin asia, jos jokin kotimaisen kirjallisuuden alue rauhoitettaisiin kaikelta kritiikiltä. Mutta juuri niin tosiasiassa tapahtuisi, jos koulukirjat tarkastettaisiin ja hyväksyttäisiin jo käsikirjoituksina; silloinhan moittiva kritiikki näyttäisi korkean Kouluhallituksen päätöksen moittimiselta.”

Kokemusten jakaminen viestinnällä

• "What nutrition and reproduction are to physiological life, education is to social life. This education consists primarily in transmission through communication. Communication is a process of sharing experience till it becomes a common possession."

Oppimisverkot

• “The operation of a peer-matching network would be simple. The user would identify himself by name and address and describe the activity for which he sought a peer. A computer would send him back the names and addresses of all those who had inserted the same description. It is amazing that such a simple utility has never been used on a broad scale for publicly valued activity.”

Tiedon vapaus

• “Imagine a world in which every single human being can freely share in the sum of all knowledge. That's our commitment.”

Oppiminen Miten opitaan?

Pedagoginen teoria

• Behavioristinen

• Kognitiivinen (80-luvun)

• Konstruktiivinen

• Sosiaalis-konstruktiivinen

Kuinka paljon opitusta säilyy?

Oppimisympäristöt

• fyysinen

• teknologinen

• sosiaalinen

• kulttuurinen

• kognitiivinen

• affektiivinen

Kuumat aiheet 2008-2009

• Ilmiöpohjaisuus

• Tietoyhteiskuntavalmius

• Työelämärelevanssi, -yhteistyö

• Pro-am / Prosumer

• Crowdsourcing (joukkouttaminen)

• Personal Learning Environment

• Sosiaalinen media

Sosiaalinen media

Sosiaalinen media

Sosiaalinen media on prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat

yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja

verkkoteknologioiden avulla.