Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Aura Cecilia Campo Ramos

Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán

Título del proyecto: Respeto y Cuido mi Cuerpo Implementando las TIC

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

-Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta

relación.-Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los

derechos de las personas y la identidad en Colombia.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo realizar actividades individuales y grupales para enriquecer el conocimiento y la comprensión de los derechos y deberes de las personas?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o polémicos

Derechos humanos y Demografía

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Se utilizara un enfoque pedagógico,

activo y participativo con estrategias

y materiales interactivos y didácticos

que permitan la creación de

ambientes que promueven el

aprendizaje significativo.

Se utilizara una metodología activa en

donde el estudiante es el centro del

proceso educativo .Se emplearan

estrategias y materiales interactivos y

didácticos que permiten la creación de

ambientes en donde se promueve el

aprendizaje significativo a parir de la

construcción de conocimiento, bajo la

orientación del docente

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Talleres, videos, documentos en Word.

Sopas de letras, Mapas mentales.

Una aula virtual para el desarrollo del proyecto

Saberes previos, mesa redonda

Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Para implementar el desarrollo del proyecto, se desarrollan las actividades a través de la creación del aula virtual.

ConocimientoTecnológicoDisciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Elaboración de mapas mentales, Manejo de internet, Comunicaron por medio de las redes sociales, Copiar y pegar documentos en Word. Creación de blog

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para ampliar conceptos, construir conocimientos, para evaluar aprendizajes.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Elaboración de mapas mentales, Manejo de internet, Comunicaron por medio de las redes sociales, Copiar y pegar documentos en Word. Creación de blog, manejo de herramientas tecnológicas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante

Tiempo de la

actividad

-Implementar normas para el trabajo en equipo.Elaborar y organizar el ambiente de aprendizaje.-Orientar y retroalimentar las actividades en clase.-Revisar el trabajo consignado en el cuaderno.Acompañar el proceso de la elaboración del blog.

.-Aquí los estudiantes deben responder las preguntas que están consignadas en mis saberes en el aula virtual.Actividad 1 .Derechos Humanos.Conceptualización.Actividades de práctica.Evaluación(para cada tema)

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales

problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Permitiendo el uso continuo de las herramientas tecnológicas ,para que desarrollen actividades, que les llamen la atención.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

La evaluación es una oportunidad para valorar el nivel de apropiación frente a los elementos del

proceso de enseñanza y los aprendizajes. Se trata del reconocimiento, tanto de los saberes y

conceptos, como de las experiencias y prácticas de los ,

Estudiantes. Como me veo (Autoevaluación), Como me ven los demás(Coevaluación),Como me

ve mi maestro(Heteroevaluacion).

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Talleres ,exposiciones utilizando el video

proyector,Mapas mentales.

Se inicia con preguntas que evidencian los saberes previos

La evaluación dependerá

del desempeño en cada una

de las actividades

que se planteen en las guías; se

debe acordar los momentos

de entrega y socialización de cada una

de ellas.

Al finalizar el podrá valorar los

avances en la comprensión de los conceptos

trabajados, mediante ,actividad

es grupales e individuales,

algunas desarrolladas y trabajadas con

herramientas TIC

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.