Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Lic. Diego A. Tamayo

Maestro formador:

Título del proyecto: CUIDANDO NUESTRO CUERPO

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Reconozco el cuidado del cuerpo como aspecto fundamental para mi crecimiento personal y el desarrollo de mi autoestima.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

Preguntas orientadoras de currículo

Preguntas esenciales:¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?

Preguntas de unidad¿Qué significa autoestima?¿Qué significa comer sanamente?¿Qué relación tiene la autoestima con la alimentación?

Preguntas de contenido¿El amor propio es fundamental para vivir sanamente?¿Cómo influye la alimentación con la salud de tu cuerpo?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosCuidado del Cuerpo.

Autoestima

Alimentación Sana

Salud

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque Constructivista y

colaborativo

Construcción del conocimiento a través

de trabajos grupales, construcción

social

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

ProyectorLaptopAudio.

CacooOfficeBlogReproductoresWiki´s

Humano: estudiantes, docentes, comunidad.

GuíasFotocopiasAulas de clases.Papel, cartulina, marcadores.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo en equipoLiderazgo

Reflexiones

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Pensamiento crítico, Reconocimiento del ser, resolución de problemas, habilidades para la vida, manejo de la información, comunicación, trabajo

colaborativo, responsabilidad y cuidado de su ser.

Conocimiento Tecnológico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Pedagógico(TPK)

Para integrar los saberes previos, reflexionar sobre las diferentes formas de aprendizaje, fortalecer el desarrollo de competencias, para reflexionar sobre

las formas de cuidar y respetar su ser. También se usarán las herramientas tecnológicas para llegar a toda la comunidad educativa e integrar las nuevas formas de comunicación. Se usarán para ayudar a la solución de diferencias

situaciones que se presentan su diario vivir.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Elaboración de un mapa conceptual el Cacoo sobre el cuidado del cuerpo, autoestima y sana alimentación. Uso del saber en su vida cotidiana, desarrollo

de competencias a través de participación en foros y desarrollo de escritos. Uso de herramientas para alcanzar a desarrollar sus conocimientos y

habilidades.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Presentación 1 horaReconocimiento de pre-

saberes1 hora

Participación en Foro 1 Hora

Lecturas y análisis 2 Horas

Escritura de Diario 2 Horas

Consultas web 2 HorasElaboración de Mapa Conceptual - Cacoo

2 Horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboraciónHabilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Se le brindará el apoyo necesario a estudiantes con situaciones diferenciadas mediante el desarrollo de estrategias como el trabajo en equipo, el desarrollo

grupal de las diferentes actividades planteadas, la socialización de los diferentes puntos desarrollados, apropiar el conocimiento que desarrollarán

también hará parte de su inclusión. El apoyo entre pares jugará un papel fundamental en este proceso.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después Criterios de evaluación

RubricasComportamiento en las actividades.Participación en las actividades.Colaboración.Desarrollo de competencias de su saber.

Elaboración de escritos donde expresen sus conocimientos y opiniones

Elaboración de Diario

donde consignan sus

vivencias, aprendizajes y dificultades.

Producto de mapa

conceptual, diario

elaborado y trabajo en

blog

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.