of 46 /46
Apa Itu KTI? Ciri-Ciri KTI Prinsip KTI Jenis KTI PTK PKB

Karya Tulis Ilmiah

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Materi Paparan Tentang Karya Tulis Ilmiah di MGMP IPA Rayon 03, Kabupaten Pandeglang

Text of Karya Tulis Ilmiah

  • 1. Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB

2. PENELITIAN TINDAKAN KELASApa Itu KTI?Dalam menjalankan tugasnya,secara ideal guru merupakan agenCiri-Ciri KTIpembaharuan.Prinsip KTI Sebagai agen pembaharuan, guru Jenis KTIdiharapkan selalu melakukanlangkah-langkah inovatif PTKberdasarkan hasil evaluasi dan PKBrefleksi terhadap pembelajaran yangtelah dilakukannya. 3. Apa Itu KTI?Pada awalnya, penelitian tindakanCiri-Ciri KTI (action research) dikembangkanPrinsip KTIdengan tujuan untuk mencaripenyelesaian terhadap problema Jenis KTIsosial (termasuk pendidikan). PTKPenelitian tindakan diawali olehsuatu kajian terhadap suatu PKBmasalah secara sistematis (Kemmisdan Taggart, 1988). 4. Apa Itu KTI?Menurut Kemmis (1988), penelitianCiri-Ciri KTI tindakan adalah suatu bentuk peneli-tian refleksi diri yang dilakukan olehPrinsip KTI para partisipan dalam situasi-situasi Jenis KTIsosial (termasuk pendidikan) untukmemperbaiki praktik yang dilakukan PTKsendiri. Dengan demikian, akandiperoleh pemahaman yang PKBkomprehensif mengenai praktik dansituasi di mana praktik tersebutdilaksanakan. 5. Apa Itu KTI?Suharsimi (2002) menjelaskan PTKmelalui gabungan definisi dari tiga kataCiri-Ciri KTIyaitu Penelitian + Tindakan +Prinsip KTI Kelas. Makna setiap kata tersebutadalah sebagai berikut : Jenis KTIPenelitian; kegiatan mencermati suatuobyek dengan menggunakan cara dan PTKmetodologi tertentu untukmemperoleh data atau informasi yang PKBbermanfaat dalam memecahkan suatumasalah. 6. Apa Itu KTI?Tindakan; sesuatu gerak kegiatan yangCiri-Ciri KTI sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu.Tindakan yang dilaksanakan dalam PTKPrinsip KTI berbentuk suatu rangkaian siklus kegiatan.Kelas; sekelompok siswa yang dalam waktu Jenis KTIyang sama, menerima pelajaran yang samadari guru yang sama pula. Siswa yang PTKbelajar tidak hanya terbatas dalam sebuahruangan kelas saja, melainkan dapat juga PKBketika siswa sedang melakukan karyawisata,praktikum di laboratorium, atau belajartempat lain di bawah arahan guru 7. Komponen Kelas Sasaran PTK :Apa Itu KTI?1. Siswa, dapat dicermati obyeknyaCiri-Ciri KTIketika siswa sedang mengikuti proses pembelajaran. ContohPrinsip KTIpermasalahan tentang siswa yang Jenis KTI dapat menjadi sasaran PTK antara lain perilaku disiplin siswa, motivasi PTK atau semangat belajar siswa, keterampilan berpikir kritis, PKB kemampuan memecahkan masalah dan lain-lain 8. Apa Itu KTI?2. Guru, dapat dicermati ketika yangCiri-Ciri KTI bersangkutan sedang mengajarPrinsip KTIatau membimbing siswa. Contoh permasalahan tentang guru yang Jenis KTI dapat menjadi sasaran PTK antara PTK lain penggunaan metode atau strategi pembelajaran, PKB penggunaan pendekatan pembelajaran, dan sebagainya. 9. Apa Itu KTI?3. Materi pelajaran, dapat dicermatiCiri-Ciri KTIketika guru sedang mengajar atauPrinsip KTI menyajikan materi pelajaran yang ditugaskan pada siswa. Contoh Jenis KTI permasalahan tentang materi PTK yang dapat menjadi sasaran PTK misalnya urutan dalam penyajian PKB materi, pengorganisasian materi, integrasi materi, dan lain sebagainya. 10. Apa Itu KTI?4. Peralatan atau sarana pendidikan,Ciri-Ciri KTIdapat dicermati ketika guru sedang mengajar dangan menggunakanPrinsip KTIperalatan atau sarana pendidikan Jenis KTI tertentu. Contoh permasalahan tentang peralatan atau sarana PTK pendidikan yang dapat menjadi sasaran PTK antara lain PKB pemanfaatan laboratorium, penggunaan media pembelajaran, dan penggunaan sumber belajar. 11. Apa Itu KTI?5. Hasil pembelajaran yang ditinjauCiri-Ciri KTIdari tiga ranah (kognitif, afektif, psikomotorik), merupakan produkPrinsip KTIyang harus ditingkatkan melalui PTK. Jenis KTI Hasil pembelajaran akan terkait dengan tindakan yang dilakukan PTK serta unsur lain dalam proses pembelajaran seperti metode, PKB media, guru, atau perilaku belajar siswa itu sendiri. 12. Apa Itu KTI?6. Lingkungan, baik lingkungan siswaCiri-Ciri KTIdi kelas, sekolah, maupun yangPrinsip KTIlingkungan siswa di rumah. Dalam PTK, bentuk perlakuan atau Jenis KTI tindakan yang dilakukan adalah mengubah kondisi lingkungan PTK menjadi lebih kondusif misalnya PKB melalui penataan ruang kelas, penataan lingkungan sekolah, dan tindakan lainnya. 13. Apa Itu KTI?7. Pengelolaan, merupakan kegiatanCiri-Ciri KTIdapat diatur/direkayasa denganPrinsip KTIbentuk tindakan. Contoh permasalahan tentang pengelolaan Jenis KTI yang dapat menjadi sasaran PTK antara lain pengelompokan siswa, PTK pengaturan jadwal pelajaran, PKB pengaturan tempat duduk siswa, penataan ruang kelas, dan lain sebagainya. 14. Permasalahan Dalam PTK :Apa Itu KTI? Masalah belajar siswa di sekolah,Ciri-Ciri KTIseperti misalnya permasalahanPrinsip KTI pembelajaran di kelas, kesalahan- Jenis KTIkesalahan dalam pembelajaran,miskonsepsi, misstrategi, dan lain PTKsebagainya. PKB 15. Apa Itu KTI? Pengembangan profesionalismeCiri-Ciri KTIguru dalam rangka peningkatanPrinsip KTI mutu perencanaan, pelaksanaan Jenis KTIserta evaluasi program dan hasilpembelajaran. PTK PKB 16. Apa Itu KTI? Pengelolaan dan pengendalian, misalnyaCiri-Ciri KTI pengenalan teknik modifi- kasi perilaku,teknik memotivasi, dan teknikPrinsip KTIpengembangan potensi diri. Jenis KTI Penanaman dan pengembangan sikapserta nilai-nilai, misalnya pengembangan PTKpola berpikir ilmiah dalam diri siswa. Alat bantu, media dan sumber belajar, PKBmisalnya penggunaan mediaperpustakaan, dan sumber belajar didalam/luar kelas. 17. Apa Itu KTI? Desain dan strategi pembelajaran diCiri-Ciri KTI kelas, misalnya masalah pengelo-laan dan prosedur pembelajaran,Prinsip KTI implementasi dan inovasi Jenis KTIpenggunaan metode pembelajaran(misalnya penggantian metode PTKmengajar tradisional dengan metodemengajar baru), interaksi di dalam PKBkelas (misalnya penggunaan stretegipengajaran yang didasarkan padapendekatan tertentu). 18. Apa Itu KTI? Sistem assesment atau evaluasi proses danCiri-Ciri KTI hasil pembelajaran, seperti misalnyamasalah evaluasi awal dan hasilPrinsip KTI pembelajaran, pengembangan instrumenpenilaian berbasis kompetensi, atau Jenis KTIpenggunaan alat, metode evaluasi tertentu Masalah kurikulum, misalnya implementasi PTKKTSP, urutan penyajian meteri pokok,interaksi antara guru dengan siswa, interaksi PKBantara siswa dengan materi pelajaran, atauinteraksi antara siswa dengan lingkunganbelajar. 19. Yang Perlu Diperhatikan :Apa Itu KTI? PTK adalah alat untuk memperbaikiatau menyempurnakan mutuCiri-Ciri KTIpelaksanaan tugas sehari-hariPrinsip KTI (mengajar yang mendidik), olehkarena itu hendaknya sedapat Jenis KTImungkin memilih metode atau PTKmodel pembelajaran yang sesuaiyang secara praktis tidak PKBmengganggu atau menghambatkomitmen tugasnya sehari-hari. 20. Apa Itu KTI? Teknik pengumpulan data jangansampai banyak menyita waktu,Ciri-Ciri KTIsehingga tugas utama Guru tidakPrinsip KTI terbengkalai. Jenis KTI Metodologi penelitian hendaknyamemberi kesempatan kepada Guru PTKuntuk merumuskan hipotesis yangkuat, dan menentukan strategi yang PKBcocok dengan suasana dan keadaankelas tempatnya mengajar. 21. Apa Itu KTI? Masalah yang diangkat hendaknyaCiri-Ciri KTImerupakan masalah yangPrinsip KTI dirasakan dan diangkat dari Jenis KTIwilayah tugasnya sendiri sertabenar-benar merupakan masalah PTKyang dapat dipecahkan melalui PKBPTK oleh Guru itu sendiri. 22. Apa Itu KTI? Sejauh mungkin, PTK dikembangkan keCiri-Ciri KTI arah meliputi ruang lingkup sekolah.Dalam hal ini, seluruh staf sekolahPrinsip KTI diharapkan berpartisipasi danberkontribusi, sehingga pada gilirannya Jenis KTIGuru-Guru lain ikut merasakanpentingnya penelitian tersebut. Jika PTKkepedulian seluruh staf berkembang,maka seluruh staf itu dapat bekerja PKBsama untuk menentukan masalah-masalah sekolah yang layak dan harusditeliti melalui PTK. 23. SIKLUS PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB 24. Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB 25. Sistematika ProposalApa Itu KTI?Substansi: PTK secara umum, sistematika proposalpenelitian tindakan kelas terdiri dari komponen-komponen berikut:Ciri-Ciri KTI1.judul,2.latar belakang masalah,Prinsip KTI3.identifikasi masalah, Jenis KTI4.pembatasan dan perumusan masalah,5.cara pemecahan masalah, PTK6.tujuan tindakan,7.manfaat tindakan, PKB8.krangka konseptual dan hipotesis tindakan,9.metode penelitian. 26. Apa Itu KTI?Metode penelitian mencakup unsur-unsur:Ciri-Ciri KTI 1.subjek dan objek penelitian,Prinsip KTI 2.rancangan penelitian, yang mencakup:perencanaan, tindakan, pengamatan, Jenis KTIrefleksi, perencanaan ulang, dst,3.instrumen penelitian dan teknik PTKpengumpulan data, PKB4.Analisis data dan kriteria keberhasilan. 27. JUDUL PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIJudul hendaknya dibuat secararingkas dan mencerminkanPrinsip KTItindakan, perbaikan Jenis KTIpembelajaran, dan subyek PTKsasaran. PKB 28. Contoh Judul PTK :Apa Itu KTI?Penerapan model group investigationuntuk meningkatkan keterampilanCiri-Ciri KTI berpikir kritis dalam pembelajaran IPAbagi siswa kelas VIII SMPN 2 Saketi.Prinsip KTIPada contoh : sebagai tindakan adalah Jenis KTImodel group investigation, perbaikanpembelajaran yang diharapkan adalah PTKpeningkatan keterampilan berpikirkritis siswa dalam pembelajaran IPA, PKBdan subyek sasaran adalah siswa kelasVIII SMPN 2 Saketi. 29. Latar Belakang Masalah :Apa Itu KTI?Uraian latar belakang masalahCiri-Ciri KTImerupakan unsur yang sangatPrinsip KTI penting dalam PTK. Uraian tersebut Jenis KTImendeskripsikan permasalahan realyang dialami oleh guru dalam PTKpembelajaran. Secara umum, PKBmasalah biasanya munculdisebabkan oleh tiga faktor. 30. Apa Itu KTI?1. Masalah berkaitan dengan karakterCiri-Ciri KTI mata pelajaran atau pokok bahasanPrinsip KTIdari mata pelajaran tersebut. Jenis KTI Dalam hal ini, guru mencermati tingkat kesulitan materi pelajaran, PTK sehingga memerlukan pemecahan PKB secara khusus melalui PTK. 31. Apa Itu KTI?2. Masalah berkaitan dengan faktorCiri-Ciri KTI internal siswa. Termasuk dalam halPrinsip KTIini, adalah kurangnya minat dan Jenis KTI bakat siswa terhadap pelajaran, rendahnya motivasi belajar, dan PTK rendahnya hasil belajar siswa, PKB semuanya memerlukan penanganan secara profesional melalui PTK. 32. Apa Itu KTI?3. Masalah yang berkaitan dengan fakrorCiri-Ciri KTIinternal guru. Termasuk dalam hal ini, adalah kurangnya penguasaan guru terhadap mataPrinsip KTIpelajaran yang diajarkan dan penguasaan guru dalam mendesain, mengembangkan, Jenis KTI menerapkan, mengelola, dan mengevaluasi proses dan sumber belajar. Faktor-faktor internal guru tersebut juga memerlukan PTK refleksi secara obyektif dan melakukan tindakan sebagai akibat dorongan dari dalam PKB diri untuk melakukan perbaikan diri yang akan bermuara pada peningkatan mutu pelayanan, proses, dan hasil belajar siswa 33. Secara metodologis, ada enam pertanyaanyang jawabannya akan menuntun dalampenyusunan latar belakang masalah PTK,Apa Itu KTI?yaitu:1. Apa yang menjadi harapan?Ciri-Ciri KTI2.Apa kenyataan yang terjadi ?Prinsip KTI 3.Apa kesenjangan yang dirasakan?4.Apa yang menyebabkan terjadinya Jenis KTIkesenjangan5.Tindakan apa yang dilakukan untuk PTKmengatasi kesenjangan6.Apa kekuatan tindakan yang dilakukan PKBtersebut dalam mengatasi kesenjangan? 34. Identifikasi Masalah :Apa Itu KTI?Sesungguhnya, identifikasi masalahCiri-Ciri KTI telah disinggung ketika penelitiPrinsip KTI mengungkap jawaban terhadappertanyaan apa kesenjangan yang Jenis KTIterjadi) dan pertanyaan apa yangmenyebabkan terjadinya PTKkesenjangan. Namun, untuk lebih PKBmemperjelas, identifikasi masalahdiungkapkan kembali secara tersendiri. 35. Rumusan Masalah :Apa Itu KTI?Rumusan masalah penelitian tindakankelas dinyatakan dalam kalimat tanya.Ciri-Ciri KTIEsensinya adalah menanyakan apakahPrinsip KTI tindakan dapat melakukan perbaikanpembelajaran. Terkait dengan contoh Jenis KTIjudul, maka rumusan masalahnya PTKadalah sebagai berikut :Bagaimana model pembelajaran group PKBinvestigation dapat meningkatkanketerampilan berpikir kritis siswa dalampembelajaran matematika? 36. Apa Itu KTI?Untuk memecahkan masalah tersebut,digunakan model group investigation.Ciri-Ciri KTI Secara konseptual, model groupinvestigation terdiri dari 6 langkahPrinsip KTI pembelajaran, (1) grouping, (2) planning,(3) investigating, (4) organizing, (5) Jenis KTIpresenting, dan (6) evaluating. Keenamlangkah pembelajaran tersebut PTKmencerminkan konteks (grouping danplanning), input (grouping dan planning), PKBproses (investigating, organizing,presenting, dan evaluating), dan produk(evaluating). 37. Tujuan Penelitian Tindakan :Apa Itu KTI?Tujuan penelitian tindakan diungkapkanCiri-Ciri KTI dalam kalimat pernyataan. Tujuandiungkapkan secara optimis bahwaPrinsip KTI perbaikan pembelajaran dapat dilakukandengan tindakan yang diadopsi tersebut. Jenis KTITerkait dengan contoh judul, makarumusan tujuan penelitian adalah sebagai PTKberikut.Meningkatkan keterampilan berpikir kritis PKBsiswa dalam pembelajaran IPA kelas VIIISMPN 2 Saketi dengan modelpembelajaran group investigation. 38. Manfaat Penelitian :Dalam penelitian tindakan kelas, Guru atau penelitisecara tidak langsung akan mengembangkan perangkat-Apa Itu KTI?perangkat pembelajaran (suplemen buku ajar, desainpembelajaran, perangkat keras dan atau perangkat lunakCiri-Ciri KTIpraktikum, alat evaluasi, dan lain-lain) yang koherendengan teori yang mendasari tindakan. Rumuskanmanfaat perangkat-perangkat pembelajaran tersebutPrinsip KTI kaitannya dengan upaya melakukan perbaikanpembelajaran. Di samping itu, Guru atau peneliti akan Jenis KTIberhasil mengeksplorasi atau mengungkap temuan dataatau fakta empiris. Lakukan prediksi terhadap data ataufakta empiris tersebut dan rumuskan manfaatnya. Semua PTKmanfaat yang dirumuskan tersebut dispesifikasi untuksiswa, Guru, peneliti, sekolah, atau pihakpihak lain yang PKBberkepentingan. 39. Hipotesa Tindakan :Apa Itu KTI?Hipotesis tindakan diungkapkan dalam bentukkalimat pernyataan yang merupakan jawabanCiri-Ciri KTI sementara terhadap masalah yang diajukan.Hipotesis menyatakan secara tegas bahwaPrinsip KTI tindakan yang dilakukan dapat melakukanperbaikan pembelajaran. Terkait dengan contoh Jenis KTIjudul 1, maka rumusan hipotesisnya adalahsebagai berikut : PTKPenerapan model pembelajaran groupinvestigation dapat meningkatkan PKBketerampilan berpikir kritis dalam pembelajaranIPA bagi siswa kelas VIII SMPN 2 Saketi. 40. PROSEDUR PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIYang dimaksud prosedurpenelitian adalah langkah-Prinsip KTIlangkah operasional baik yang Jenis KTIterkait dengan perencanaan, PTKpelaksanaan, PKBobservasi/evaluasi, maupunrefleksi. 41. Perencanaan :Apa Itu KTI?Uraikan langkah-langkah kolaborasi yangdilakukan, fakta-fakta empiris yangCiri-Ciri KTIdiperlukan dalam rangka tindakan,Prinsip KTI sosialisasi esensi tindakan dan skenariopembelajaran yang akan dilaksanakan Jenis KTIpada guru sejawat dan siswa, perangkat-perangkat pembelajaran yang perlu PTKdisiapkan dan dikembangkan, lembaran-lembaran evaluasi dan instrumen lain PKBberikut kriteria penilaian yang akandisiapkan dan dikembangkan. 42. Pelaksanaan :Apa Itu KTI?Uraikan langkah-langkah pembelajaranCiri-Ciri KTI sesuai dengan skenario yang telahdikembangkan pada langkah perencanaan.Prinsip KTI Langkah-langkah pembelajaran ini akansesuai dengan hakikat teori yang Jenis KTImendasari strategi pembelajaran, atausesuai dengan sintaks model pembelajaran PTKyang diadaptasi. Langkah-langkahpembelajaran tersebut hendaknya dibuat PKBsecara rinci, karena akan mencerminkankualitas proses pembelajaran yang akandihasilkan. 43. Observasi/Evaluasi :Apa Itu KTI?Observasi dilakukan terhadap interaksi-interaksi akademik yang terjadi sebagaiCiri-Ciri KTI akibat tindakan yang dilakukan. Interaksi-interaksi yang dimaksud dapat mencakupPrinsip KTI interaksi antara siswa dengan materipelajaran, interaksi antar siswa, interaksi Jenis KTIantara siswa dengan guru. Oleh sebab itu,uraian secara jelas tindakan yang PTKdilakukan tertuju pada interaksi yangmana saja, bagaimana melakukan PKBobservasi, seberapa sering obserbasi itudilakukan, dan apa tujuan observasitersebut. 44. Refleksi :Hasil observasi dan evaluasi selanjutnyadirefleksi tingkat ketercapaiannya baik yangApa Itu KTI?terkait dengan proses maupun terhadap hasiltindakan. Refleksi ini bertujuan untukCiri-Ciri KTI memformulasikan kekuatan-kekuatan yangditemukan, kelemahan-kelemahaman dan atauPrinsip KTI hambatan-hambatan yang mengganjal upayadalam pencapaian tujuan secara optimal, dan Jenis KTIrespon siswa. Refleksi ini harus dijelaskansecara rinci. Tujuannya adalah untuk PTKmelakukan adaptasi terhadapstrategi/pendekatan/metode/model PKBpembelajaran yang diterapkan, lebihmemantapkan perencanaan, dan langkah-langkah tindakan yang lebih spesifik dalamrangka pelaksanaan tindakan selanjutnya. 45. Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTI CONTOH PROPOSAL PTKPrinsip KTI Jenis KTICONTOH LAPORAN PTK PTK PKB 46. Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB