Karya Tulis Ilmiah

5/27/2018 Karya Tulis Ilmiah.

1/36

PENGARUH NARKOBA DIKALANGAN

SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SMA NEGERI 4 PAREPARE

Karyah ilmiahDisusun dalam rangka tugas akhir sosiologi

Oleh :

Hariyanti Tamrin

Nur Intan Aris

Rizki Dewi Purnamasari

Mutiara Tamin

XII.IS.1

Pemerintah Kota Parepare Dinas Pendidikan Dan

Kebudayaan SMA Negeri 4 Parepare

2014


2/36

LEMBARAN PENGESAHAN

1. JUDUL : PENGARUH NARKOBA DIKALANGAN SISWA TERHADAPPRESTASI BELAJAR SMA NEGERI 4 PAREPARE

2. IDENTITAS :

a. KELAS : XII.IPS.1

b. NAMA : Nur intan aris ( 9962611885 )

Rizki dewi purnamasari (9962813625 )

Haryanti Thamrin (9952576849 )Mutiara Tamin (9962611883 )

PAREPARE, MARET 2014

PENULIS

Nur intan aris

(KETUA KELOMPOK)

MENGETAHUI PEMBIMBING SATUAN PENDIDIKAN

Drs. M. AGUS , M.M DRA. HJ. ARNI MARJANI,M.Pd.


3/36

Daftar isi

Lembaran Pengesahan..................................................................... i

Kata Pengantar ................................................................................ ii

Daftar Isi .......................................................................................... iii

Bab 1 Pendahuluan

a. Latar Belakang ............................................................................ 1

b. Rumusan Masalah ....................................................................... 2

c. Tujuan .......................................................................................... 3

d. Manfaat penelitian....................................................................... 4

Bab 2 TINJAUAN PUSTAKA

a. Pengertian remaja............................. 5

b. Pengertian tawuran ....................... 6

c. Dampak Akibat Tawuran ........... 7

d. Penyebab tawuran..................................................................... 8

e. Cara-cara untuk menghindari Tawuran..... 9

Bab 3 METODE PENELITIAN

a. Metode penelitian ....................................................................... 10

b. Jenis penelitian........................................................................... 11

BAB 4 PEMBAHASAN

a. Pembahasan............................................................................... 12

b. Hasil penelitian........................................................................... 13BAB 5 PENUTUP

a. Kesimpulan................................................................................ 14

b. Saran......................................................................................... 15

Lampiran......................................................................................... iiii

Lampiran 1....................................................................................... 16

Lampiran 2....................................................................................... 17

Biography......................................................................................... 18


4/36

Kata Pengantar

Puji syukur saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat

dan karunia-Nya saya masih diberi kesempatan untuk menyelesaikan tugas Karya

Ilmiah sosiologi InI DRA. HJ. ARNI MARJANI. Tidak lupa juga Saya capkan terima

kasih kepada guru sosiologi yaitu Ibu yang telah membimbing Saya agar dapat

mengerti tentang bagaimana cara menyusun karya tulis ilmiah Ini.

Karya Ilmiah Ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang Bahayanya

Merokok dan dampak bagi perekonomian mereka, yang Saya sajikan berdasarkan

pengamatan dari berbagai sumber. Karya Ilmiah ini di susun oleh :

1. Nur intan aris

2. Rizki dewi purnamasari

3. Haryanti Thamrin

4. Mutiara Tamin

Dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Tuhan akhirnya

Karya Ilmiah ini dapat terselesaikan. Semoga Karya Ilmiah Kami Dapat bermanfaat

bagi Para Pelajar, Umum Khususnya pada diri Kami sendiri dan semua yang

membaca Karya Tulis Kami ini, Dan Mudah mudahan Juga dapat memberikan

wawasan yang lebih luas kepada pembaca .


5/36

Dalam penyelesaian tugas pembelajaran Bahasa Indonesia Ini Kami banyak

menerima Bantuan dan Dukungan dari banyak pihak, dan kesempatan ini kami

berterimakasih kepada :

1. Kedua orang tua kami yang telah memberikan kasih sayang dan

dukungan baik Moril maupun Materiil sehingga kami dapat menyelesaikan laporan

akhir ini.

2. Bapak Drs. M. AGUS , M.M Selaku kepala sekolah SMA Negeri 4 parepare

3. Ibu DRA. HJ. ARNI MARJANI selaku Guru Sosiologi SMA Negeri 4

parepare

4. Semua teman-teman kelas XII Ilmu Sosial I SMA Negeri 4 PAREPARE 2014,

atas kekompakan, bantuan, dan kerjasamanya serta semua pihak yang telah

membantu kelancaran dalam penyusunan Krya Tulis Ilmiah Ini.

Akhir kata kami sebagai penulis berharap semoga karya tulis Ilmiah Ini dapat

bermanfaat bagi Seluruh Siswa-siswi SMA Negeri 4 parepare pada Khususnya bagi

para pembaca pada umumnya.

Kami menyadari mungkin masih ada kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu

kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan demi

kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah Ini.

Parepare, maret 2014


6/36

BAB I

PENDAHULUAN

A . Latar Belakang

Narkoba adalah singkatan dari narkotika dan obat/bahan berbahaya . Selain

narkoba , istilah yang di perkenalkan khususnya oleh Departemen Kesehatan

Republik Indonesia adalah Napza yang merupakan singkatan daro Narkotika

Psikotropika dan Zat Adiktif . Semua istilah ini baik narkoba atau napza mengacu

pada sekelompok zat yang umumnya mempunyai risiko kecanduan bagi

penggunanya . Menurut para ahli kesehatan narkoba sebenarnya adalah

psikotropika yang biasa di pakai untuk membius pasien saat hendak di oprasi atau

obat-obatan untuk penyakit tertentu . Namun kini presepsi itu disalahgunakan akibat

pemakaian yang telah di luar batas dosis . Hingga kini penyebaran narkoba sudah

hampir seluruh penduduk dunia dapat dengan mudah mendapat narkoba dari

oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab

Misalnya dari bandar narkoba yang senang mencari mangsa didaerah

sdekolah , diskotik , tempat pelacuran dan tempat-tempat perkumpulan genk . Tentu

saja hal ini biasa membuat para orangtua , ormas , pemerintah khawatir akan

penyebaran narkoba yang begitu merajalela .

Upaya pemberantasan narkoba pun sudah sering dilakukan , namun masih

sedikit kemungkinan untuk menghindarkan narkoba dari kalangan remaja maupun

dewasa . Hingga saat ini upaya yang paling efektif untuk mencegah pengaruh


7/36

narkoba pada remaja yaitu dari pendidikan , keluarga . Orangtua diharapkan

mengawasi dan mendidik anaknya untuk selalu menjauhi narkoba .Dan hingga kini

narkoba pun telah merajalela di kalngan siswa-siswa SMP maupun SMA . Hal

tersebut akan engganggu prestasi belajar siswa yang mengkonsumsi narkoba

tersebut . Jika siswa mengkonsumsi narkoba tanpa henti (ketagihan) akan merusak

beberapa jaringan di tubuh pecandu yang mengakibatkan tidak konsen dalam

pelajaran , selalu gelisah , tidak fokus pada pelajaran sehingga prestasi siswa

pecandu akan menurun . Jika banyak siswa yang banyak mengkonsumsi narkoba

dan banyak pula siswa yang akan kehilangan prestasi belajarnya , lalu bagaimana

dengan negara kita ??? Jika semua penerus bangsa nya mencandu narkoba , maka

dari itu penulis akan membahas semuanya di dalam karya tulis ilmiah ini .

B . Batasan Masalah

Untuk memudahkan pembaca memahami karya tulis ini , maka penulis akan

membatasi pembahasan dalam karya tulis yang berjudul Pengaruh Narkoba di

kalangan Siswa SMA Negeri 4 Parepare terhadap Prestasi Belajar .

C . Rumusan Masalah

Bagaimanakah pengaruh narkoba terhadap kesehatan siswa SMA Negeri 4

Parepare?

Bagaimanakah hal-hal yang mempengaruhi prestasi siswa SMA Negeri 4

Parepare ?

Bagaimanakah cara mengatasi kesulitan belajar bagi siswa SMA Negeri 4

Parepare ?


8/36

D . Tujuan Penulisan

Penulis karya tulis ilmiah dimaksudkan untuk memberikan informasi secara

konferhensi kepada pembaca tentang narkoba dan bahayanya bagi generasi

muda .


9/36

BAB II

LANDASAN TEORI

a. Pengertian Narkoba

Narkoba adalah singakatan dari narkotika dan obat/bahan berbahaya.

b. Macam-macam narkoba

Berbagai jenis narkoba yang terdapat di Indonesia . Berikut macam-macam

jenis narkoba : ganja , heroin , putaw , ekstasi , kafein , nikotin , shabu-shabu ,

kokain .

c. Pengaruh narkoba terhadap kesehatan

Penurunan atau perubahan kesadaran , hilangnya rasa mengurangi sampai

menghilangkan rasa nyeri dan ketergantungan .

d. Prestasi

Prestasi adalah kemampuan nyata yang merupakan hasil interaksi antara

berbagai faktor yang mempengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu

dalam belajar . Menurut Sardiman A.M (2001:46)

e. Hal-hal yang mempengaruhi prestasi belajar


10/36

Penyesuaian diri terhadap lingkungan , kesehatan intelegensi , minat dan

motivasi , cara belajar , keluarga , sekolah , masyarakat , dan lingkungan

sekitarnya . Menurut Djaali H (buku Psikologi pendidikan thn 2007)

f. Cara mengatasi kesulitan belajar

Melakukan diagnosa berdasarkan indikasi kesulitan belajar , melakukan

evaluasi , pahami jenis kesulitan belajar , tentukan jenis bimbingan .

g. Pengertian narkoba

Narkoba (Narkotika , Psikotropika dan bahan Adiktif) adalah bahan / zat yang

jika dimasukan dalam tubuh manusia , baik secara oral / diminum , dihirup , maupun

disuntikkan dapat mengubah pikiran , suasana hati / perasaan dan perilaku

seseorang . Narkoba dapat menimbulkan ketergantungan (adiksi) fisik dan

psikologis . Narkotika adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan

tanaman , baik sintesis maupun semi sintetis yang dapat menyebabkan penurunan

atau perubahan kesadaran , hilangnya rasa nyeri dan dapat menimbulkan

ketergantungan .

h. Macam-macam narkoba

Opioda

Yaitu nama segolongan zat alamiah , semi sintetik maupun sintetik yang diambil dari

bagian pohon POPPY pertama kali ditemukan di Asia kecil . Selain itu Opioda

digunakan sebagai alat untuk menimbulkan rasa senang . Yang termasuk Opioda

adalah Opiat/Opium , Morfin , Heroin , Kodein , Opiat Sintetik .

Kokain


11/36

Merupakan zat yang sangat kuat berupa bubuk Kristal putih yang di suling dari daun

Coca (erythroxylan Coca) yang tumbuh di Amerika tengah dan Amerika selatan .

Mariyuana / Ganja / Kanabis

Kanabis berasal dari tanaman dengan nama Cannabis Satifa dan Cannabis Indica

yaitu sejenis tanaman yang biasanya digunakan obat relaksasi untuk mengatasi

intoksidasi ringan .

Sedativa

Merupakan zat yang dapat mengurangi berfungsinya system saraf pusat .

Ekstasi

Ekstasi adalah obat sintetis yang dikembangkan oleh perusahaan Ernts Merk di

Jerman pada tahun 1914 . Ekstasi digunakan untuk meningkatkan daya tahan

prajurit di Amerika untuk pengobatan pasien yang sudah parah .

Shabu-shabu

Merupakan komoditas baru yang sedang laris . Zat ini mempunyai nama kimia

Methametamine yang mempunyai kesamaan sifat dengan ekstasi yang sama-sama

tergolong dalam zat psikotropika stimulasia otak yang dapat menyebabkan

ketergantungan . Zat ini menyebabkan lepasnya neuotransitter dopamine dari

ujung-ujung saraf ke bagian otak yang mengatur perasaan kenikmatan .

i. Pengaruh narkoba terhadap kesehatan

Adaptasi biologis tubuh kita terhadap penggunaan narkoba untuk jangka waktu

yang lama bisa dibilang cukup ekstensif, terutama dengan obat-obatan yang

tergolong dalam kelompok downers. Tubuh kita bahkan dapat berubah begitu

banyak hingga sel-sel dan organ-organ tubuh kita menjadi tergantung pada obat itu

hanya untuk bisa berfungsi normal.


12/36

Salah satu contoh adaptasi biologis dapat dilihat dengan dan alkohol. Alkohol

mengganggu pelepasan dari beberapa transmisi syaraf di otak. Alkohol juga

meningkatkan cytocell mitokondria yang ada di dalam liver untuk menetralisir zat-zat

yang masuk. Sel-sel tubuh ini menjadi tergantung pada alcohol untuk menjaga

keseimbangan baru ini.

Tetapi, bila penggunaan narkoba dihentikan, ini akan mengubah semua susunan

dan keseimbangan kimia tubuh. Mungkin akan ada kelebihan suatu jenis enzym dan

kurangnya transmisi syaraf tertentu. Tiba-tiba saja, tubuh mencoba untuk

mengembalikan keseimbangan didalamnya. Biasanya, hal-hal yang ditekan/tidak

dapat dilakukan tubuh saat menggunakan narkoba, akan dilakukan secara

berlebihan pada masa Gejala Putus Obat (GPO) ini.

Misalnya, bayangkan efek-efek yang menyenangkan dari suatu narkoba dengan

cepat berubah menjadi GPO yang sangat tidak mengenakkan saat seorang

pengguna berhenti menggunakan narkoba seperti heroin/putaw. Contoh: Saat

menggunakan seseorang akan mengalami konstipasi, tetapi GPO yang dialaminya

adalah diare, dll.

GPO ini juga merupakan momok tersendiri bagi para pengguna narkoba. Bagi para

pecandu, terutama, ketakutan terhadap sakit yang akan dirasakan saat mengalami

GPO merupakan salah satu alasan mengapa mereka sulit untuk berhenti

menggunakan narkoba, terutama jenis putaw/heroin. Mereka tidak mau meraskan

pegal, linu, sakit-sakit pada sekujur tubuh dan persendian, kram otot, insomnia,

mual, muntah, dll yang merupakan selalu muncul bila pasokan narkoba kedalam

tubuh dihentikan.

Selain ketergantungan sel-sel tubuh, organ-organ vital dalam tubuh seperti liver,

jantung, paru-paru, ginjal,dan otak juga mengalami kerusakan akibat penggunaan


13/36

jangka panjang narkoba. Banyak sekali pecandu narkoba yang berakhiran dengan

katup jantung yang bocor, paru-paru yang bolong, gagal ginjal, serta liver yang

rusak. Belum lagi kerusakan fisik yang muncul akibat infeksi virus Hepatitis C dan

HIV/AIDS.

j. Pengertian Prestasi Belajar

Pengertian Prestasi Belajar Prestasi belajar adalah sebuah kalimat yang

terdiri dari dua kata yaitu prestasi dan belajar. Antara kata prestasi dan belajar

mempunyai arti yang berbeda. Oleh karena itu, sebelum pengertian prestasi belajar,

ada baiknya pembahasan ini diarahkan pada masing-masing permasalahan terlebih

dahulu untuk mendapatkan pemahaman lebih jauh mengenai makna kata prestasi

dan belajar. Untuk itu, dapat dipahami bahwa prestasi adalah hasil dari suatu

kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, yang menyenangkan hati, yang diperoleh

dengan jalan keuletan kerja, baik secara individual maupun secara kelompok dalam

bidang kegiatan tertentu . Bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan

seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara

keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan

lingkungannya. Secara sederhana dari pengertian belajar sebagaimana yang

dikemukakan oleh pendapat di atas, dapat diambil suatu pemahaman tentang

hakekat dari aktivitas belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri

individu.

k. Hal-hal yang mempengaruhi Prestasi Belajar

Kesulitan belajar merupakan masalah yang cukup kompleks dan sering

membuat orangtua bingung mencari penyelesaiannya. Kesulitan belajar banyak


14/36

ditemukan pada anak usia sekolah. Pola belajar anak, memang dibentuk saat di

sekolah dasar. Sesuai dengan masanya ia mengalami perkembangan mental dan

pembentukan karakternya. Di masa kini anak tidak hanya belajar menghitung,

membaca, atau menghafal pengetahuan umum, tapi juga belajar tentang tanggung

jawab, skala nilai moral, skala nilai prioritas dalam kegiatannya.

Masalah disiplin juga tidak kalah pentingnya. Anak-anak sejak kecil sudah harus

ditanamkan disiplin. Jika, tidak sangat menentukan perkembangan karakter anak

tersebut. Di dalam kebudayaan Bugis-Makassar ada istilah macanga-canga atau

memandang enteng persoalan. Sering menunda-nunda jadwal belajar.

Dalam menghadapi perilaku anak seperti ini, dalalm artikel Ibu Anak disebutkan

setidaknya ada tiga hal yang harus diperhatikan. Namun, sebelum memperhatikan

hal tersebut, orangtua hendaknya tidak mudah jatuh iba sehingga mengambil alih

tugas anak. Tentu dengan tujuan meringankan agar mereka bisa mengerjakan

pekerjaan rumah misalnya.

Sekali lagi orangtua tidak dianjurkan membantu anak dengan cara mengambil

alih, tapi bagaimana menuntun anak agar pekerjaan rumah dikerjakan sendiri dalam

situasi menyenangkan.

1. Perhatikan Mood

Untuk mengenal mood anak, seorang ibu harus mengenal karakter dan kebiasaan

belajar anak. Apakah anak belajar dengan senang hati atau dalam keadaan kesal.

Jika belajar dalam suasana hati yang senang, maka apa yang akan dipelajari lebih

cepat ditangkap. Bila saat belajar, ia merasa kesal, coba untuk mencari tahu

penyebab munculnya rasa kesal itu. Apakah karena pelajaran yang sulit atau karena


15/36

konsentrasi yang pecah. Nah di sini tugas orangtua untuk menyenangkan hati si

anak.

2. Siapkan Ruang Belajar

Kesulitan belajar anak bisa juga karena tempat yang tersedia tidak memadai.

Karena itu, coba sediakan tempat belajar untuk anak. Jika kesulitan itu muncul

karena tidak tersedianya meja, maka ajaklah anak belajar di meja makan didampingi

orangtuanya. Tentu sebelum belajar meja makan harus dibersihkan lebih dahulu.

Selain itu, saat mengajari anak ini Anda bisa melakukannya dengan menularkan

cara belajar yang baik. Misalnya bercerita kepada anak tentang bagaimana dahulu

ibunya menyelesaikan mata pelajaran yang dianggap sulit. Biasanya anak cepat

larut dengan cerita ibunya sehingga ia mencoba mencocok-cocokkan dengan apa

yang dijalaninya sekarang.

3. Komunikasi

Masa kecil kita, pelajaran yang disukai tergantung bagaimana cara guru itu

mengajar. Tidak bisa dipungkiri perhatian terhadap mata pelajaran, tentu ada kaitan

dengan cara guru mengajar di kelas.

Sempatkan juga waktu dan dengarkan anak-anak bercerita tentang bagaimana cara

guru mereka mengajar di sekolah. Jika, anak Anda aktif maka banyak sekali cerita

yang lahir termasuk bagaimana guru kelas memperhatikan baju, ikat rambut, dan

sepatunya. Khusus soal komunikasi ini, biarkan anak-anak bercerita tentang

gurunya. Sejak dini biasakan anak berperilaku sportif dan pandai menyampaikan

pendapatnya.

l. Cara mengatasi kesulitan Belajar


16/36

o 1. Langkah-langkah diagnosis yang meliputi aktifitas, berupa

a. Identifikasi kasus

b. Lokalisasi jenis dan sifat kesulitan

c. Menemukan faktor penyebab baik secara internal maupun eksternal

o 2. Langkah prognosis yaitu suatu langkah untuk mengestimasi (mengukur),

memperkirakan apakah kesulitan tersebut dapat dibantu atau tidak.

o 3. Langkah Terapi yaitu langkah untuk menemukan berbagai alternatif kemungkinan

cara yang dapat ditempuh dalam rangka penyembuhan kesulitan tersebut yang

kegiatannya meliputi antara lain pengajaran remedial, transfer atau referal.

o Sasaran dari kegiatan diagnosis pada dasarnya ditujukan untuk memahami

karakteristik dan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesulitan. Dari ketiga

pola pendekatan di atas dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah pokok prosedur

dan teknik diagnosa kesulitan belajar adalah sebagai berikut:

o 4. Mengidentifikasi siswa yang diperkirakan mengalami kesulitan belajar. Adapun

langkah-langkah mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar.

o Menandai siswa dalam satu kelas atau dalam satu kelompok yang diperkirakan

mengalami kesulitan belajar baik bersifat umum maupun khusus dalam bidang studi

o Meneliti nilai ulangan yang tercantum dalam record academic kemudian

dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas atau dengan kriteria tingkat penguasaan

minimal kompetensi yang dituntut.

o Menganalisis hasil ulangan dengan melihat sifat kesalahan yang dibuat.

Melakukan observasi pada saat siswa dalam kegiatan proses belajar mengajar yaitu


17/36

mengamati tingkah laku siswa dalam mengerjakan tugas-tugas tertentu yang

diberikan di dalam kelas, berusaha mengetahui kebiasaan dan cara belajar siswa di

rumah melalui check list

o Mendapatkan kesan atau pendapat dari guru lain terutama wali kelas,dan guru

pembimbing.

o 5. Mengalokasikan letaknya kesulitan atau permasalahannya, dengan cara

mendeteksi kesulitan belajar pada bidang studi tertentu. Dengan membandingkan

angka nilai prestasi siswa yang bersangkutan dari bidang studi yang diikuti atau

dengan angka nilai rata-rata dari setiap bidang studi. Atau dengan melakukan

analisis terhadap catatan mengenai proses belajar. Hasil analisa empiris terhadap

catatan keterlambatan penyelesaian tugas, ketidakhadiran, kekurang aktifan dan

kecenderungan berpartisipasi dalam belajar.

o 6. Melokalisasikan jenis faktor dan sifat yang menyebabkan mengalami berbagai

kesulitan.

o 7. Memperkirakan alternatif pertolongan. Menetapkan kemungkinan cara

mengatasinya baik yang bersifat mencegah (preventif) maupun penyembuhan

(kuratif).


18/36

BAB III

METODE PENELITIAN

a. Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada para

remaja . Pengisian dilakukan dengan cara para responden menuliskan jawaban-

jawaban sesuai dengan pertanyaan yang telah diajukan diatas lembar angket

yang telah diedarkan .

Responden yang terpilih adalah responden yang memenuhi syarat , antara lain :

Orang yang berumur 20 th keatas / langsung dari kepolisian , Departemen

Kesehatan Indonesia , bukan pecandu narkoba .

Penyebaran angket merata , meliputi berbagai lapisan remaja yang memakai

narkoba , yaitu : pelajar SMP , pelajar SMA, pelajar , dan remaja putus sekolah .

b. Hasil Angket

Angket yang telah disebarkan berisikan pertanyaan-pertanyaan yang

bersifat umum dan terbuka . Angket ditujukan untuk mengetahui secara umum

gambaran tentang narkoba mata para remaja .

Penyebab menggunakan narkoba

Persentase :


19/36

No. Keterangan Jumlah Responden Persentase

1. Pergaulan 20 75 %

2. Stress 29 25 %

Pengetahuan tentang narkoba .


1. Tahu 34 91 %

2. Tidak tahu 30 9 %

Dampak terhadap sekolah


1. Ada 25 67 %

2. Tidak ada 12 33 %


20/36

ANGKET

1. Apakah anda menggunakan narkoba?

a. Ya b. Tidak

2. Apakah anda pernah berhenti menggunakan narkoba?

a. Ya b. Tidak

3. Apakah anda selalu menggunakan narkoba bila sedang ada masalah?

a. Ya b. Tidak

4. Apakah orang tua anda tidak melarang jika anda menggunakan narkoba?

a. Ya b. Tidak

5. Menurut anda apakah narkoba dapat mengurangi umur pengguna narkoba?

a. Ya b. Tidak

6. Apakah anda selalu menggunakan narkoba setiap hari?

a. Ya b. Tidak

7. Sanggupkah anda bila tidak menggunakan narkoba dalam sehari?

a. Ya b. Tidak


21/36

8. Apakah anda pernah menggunakan narkoba di lingkungan sekolah?

a. Ya b. Tidak

9. Apakah anda suka menggunakan narkoba?

a. Ya b. Tidak

10. Apakah anda mengetahui bahaya dari narkoba itu?

a. Ya b. Tidak

11. Apakah anda membeli narkoba dengan uang saku anda?

a. Ya b. Tidak

12. Apakah anda pernah punya pikiran untuk berhenti menggunakan narkoba?

a. Ya b. Tidak

13. Apakah anda pernah menjual narkoba kepada teman anda?

a. Ya b. Tidak

14. Apakah penting narkoba bagi hidup anda?

a. Ya b. Tidak

15. Apakah dengan menggunakan narkoba anda merasa hidup anda tenang?

a. Ya b. Tidak


22/36

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.Hasil penelitian

Dari hasil penelitian yang dilakukan dengan sampel sebanyak 33

Responden yang digunakan dalam penelitian ini.

Dengan judulanalisis kontrastif Pengaruh Narkoba dikalangan Siswa

Tabel 1. Apakah anda menggunakan narkoba?

No Keterangan Hasil Presentase

1.Ya 25 25%

Tidak 5 5%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH30 30%

Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih ya sebanyak

25%, dan yang memilih tidaksebanyak 5%, dan yang memilih sesuai jawaban

sendiri sebanayak 0%.


23/36

Tabel 2. Apakah anda pernah berhenti menggunakan narkoba?


2.Ya 15 15%

Tidak 10 10%

Ragu-ragu 5 5%

JUMLAH30 30%



sebanyak 5%.

Tabel 3. Apakah anda selalu menggunakan narkoba bila sedang ada

masalah?


3.Ya 5 5%

Tidak 25% 25%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH33 33%


24/36


5%, dan yang memilih tidaksebanyak 25%, dan yang memilih sesuai ragu-ragu

sebanyak 0%.

Tabel 4. Apakahorang tua anda tidak melarang jika anda menggunakan

narkoba?


4.Ya 10 10%

Tidak 15 15%

Ragu-ragu 5 5%

JUMLAH33 33%



sebanyak 5%.

Tabel 5. Menurut anda apakah narkoba dapat mengurangi umur

pengguna narkoba?


5.Ya 15 15%

Tidak 10 10%

Ragu-ragu 5 5%

JUMLAH100 100%


25/36



sebanyak 5%.

Tabel 6. Apakah anda selalu menggunakan narkoba setiap hari?


.6.

Ya 10 10%

Tidak 20 20%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH30 30%



sebanyak 0%.

Tabel 7 .Sanggupkah anda bila tidak menggunakan narkoba dalam

sehari ?


.7.

Ya 5 5%

Tidak 13 13%

Ragu-ragu 12 12%

JUMLAH30 30%


26/36



sebanyak 12%.

Tabel 8 . Apakah anda pernah menggunakan narkoba di lingkungan

sekolah?


8. Ya 11 11%

Tidak 7 7%

Ragu-ragu 12 12%

JUMLAH30 30%



sebanyak 12%.

Tabel 9.Apakah anda suka menggunakan narkoba?


9. Ya 10 10%

Tidak 17 17%

Ragu-ragu 3 3%

JUMLAH30 30%


27/36



sebanyak 3%.

Tabel 10.Apakah anda mengetahui bahaya dari narkoba itu?


10. Ya 3 3%

Tidak 9 9%

Ragu-ragu 18 18%

JUMLAH100 100%



sebanyak 18%.

Tabel 11. Apakah anda membeli narkoba dengan uang saku anda?


11. Ya 9 9%

Tidak 19 19%

Ragu-ragu 2 2%

JUMLAH30 30%


28/36



sebanyak 2%.

Tabel 12. Apakah anda pernah punya pikiran untuk berhenti

menggunakan narkoba?


12. Ya 9 9%

Tidak 19 19%

Ragu-ragu 2 2%

JUMLAH30 30%



sebanyak 2% tidak ada yang memilih.

Tabel 13.Apakah anda pernah punya pikiran untuk berhenti

menggunakan narkoba?


13. Ya 28 28%

Tidak 2 2%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH30 30%


29/36



sebanyak 0%.

Tabel 14.Apakah penting narkoba bagi hidup anda?


14. Ya 28 28%

Tidak 2 2%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH100 100%



sebanyak 0%.

Tabel 15.Apakah dengan menggunakan narkoba anda merasa hidup anda

tenang?


15. Ya 3 3%

Tidak 17 17%

Ragu-ragu 0 0%

JUMLAH

30 30%


30/36


3%, dan yang memilih tidaksebanyak 17%,dan yang memilih sesuai ragu-ragu

sebanyak 0%.

Pembahasan

Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa Analisis kontrastif

Pengaruh Narkoba dikalangan Siswa SMA dalam bidang morfologi Sebagai contoh

terdapat dalam data sampel 30 responden sebagai berikut.

A. Pertanyaan 1: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih

yasebanyak 25%, yang memilih tidak sebanyak 5%, dan yang memilih

sesuai ragu-ragu sebanyak 0%

B. Pertanyaan 2: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



C. Pertanyaan 3: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



D. Pertanyaan 4: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



E. Pertanyaan 5: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih




31/36

F. Pertanyaan 6: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



G. Pertanyaan 7: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



H. Pertanyaan 8: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



I. Pertanyaan 9: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



J. Pertanyaan 10: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



K. Pertanyaan 11: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih

yasebanyak 9%, yang memilih tidak sebanyak 19%, dan yang memil ih


L. Pertanyaan 12: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



M.Pertanyaan 13: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih




32/36

N. Pertanyaan 14: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



O. Pertanyaan 15: dapat disimpulkan bahwa responden yang memilih



BAB V

PENUTUPAN

A. Kesimpulan

Dari uraian karya tulis yang disusun penulis , kami menyimpulkan bahwa

penyalahgunaan narkoba terhadap para remaja mengakibatkan menurunnya

prestasi belajar setiap para remaja yang mengkonsumsi narkoba tersebut . Dan

pada akhirnya narkoba hanya menghancurkan masa depan , sehingga dibutuhkan

kepedulian orangtua , insan pendidik , tokoh masyarakat , dan instansi pemerintahan

dalam membina generasi muda . Agar mereka bebas dari bahaya narkoba .

Sebagai anak bangsa yang menjadi tumpuan orangtua , masyarakat , negara

dan agama sudah saatnya kita berkata Katakan tidak pada Narkoba atau Say No

To Drugs. Dengan tidak terjebak pada penyalahgunaan narkoba kita bisa lebih

berprestasi dan mandiri . Jangan kita sia-siakan masa depan yang lebih baik hanya

karena ingin mendapatkan kenikmatan sesaat yang dapat menghancurka fisik dan

mengganggu kesehatan mental dengan mencoba-coba menggunakan narkoba .


33/36

Biography

Penulis bernama lengkap Nur Intan Arisbiasa dipanggil Intan lahir diMakassar

02 September 1996 Anak kedua dari 6 bersaudara. Jenjang pendidikan yang

ditempuh oleh penulis adalah TK Aisyah 5, SD Negeri 85 parepare, MTsN

parepare,kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 4 Parepare kelas 3 ips 1.


34/36

Penulis bernama lengkap Haryanti Thamrin biasa dipanggil aryha lahir

diParepare 19 Agustus 1996 Anak pertama dari 4 bersaudara. Jenjang pendidikan

yang ditempuh oleh penulis adalah SD Negeri 11 parepare, SMP Negeri 10

parepare,kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 4 Parepare kelas 3 ips 1.


35/36

Penulis bernama lengkap Rizki Dewi Purnamasaribiasa dipanggil Ewik lahir

di Kaimana, 09 Agustus 1996. Anak kedua dari 2 bersaudara. Jenjang pendidikan

yang ditempuh oleh penulis adalah TK Yapis FAKFAK, SD Negeri 44 Parepare,

SMP Negeri 10 Parepare, kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 4 Parepare kelas 3

ips 1.


36/36

Penulis bernama lengkap Mutiara Taminbiasa dipanggil uti lahir di Parepare,

26 April 1997. Anak pertama dari 2 bersaudara. Jenjang pendidikan yang ditempuh

oleh penulis adalah TK DDI Parepare, SD Negeri 85 Parepare, SMP Negeri 1

Parepare, kemudian melanjutkan ke SMA Negeri 4 Parepare kelas 3 ips 1.

Karya Tulis Ilmiah

Text of Karya Tulis Ilmiah

Karya tulis ilmiah metodologi ilmiah

Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah - akperbethesdatmh.ac.idakperbethesdatmh.ac.id/wp-content/...KARYA-TULIS... · Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah A. Pendahuluan Karya tulis

KARAKTERISTIK PTK DAN KARYA TULIS ILMIAH fileKARAKTERISTIK PTK DAN KARYA TULIS ILMIAH

Karya Tulis Ilmiah (KTI) - Harry Dwi Putraharry-dwi-putra.dosen.stkipsiliwangi.ac.id/files/...Karya...Ilmiah.pdf · 1. Pengertian Karya Tulis Ilmiah Karya tulis ilmiah disebut juga

KARYA TULIS ILMIAH - rajekwesi.ac.id PENULISAN KTI.pdf1.11.2 Seminar Proposal Karya Tulis Ilmiah ..... 4 1.11.3 Dewan Penguji ... BAB 2 PROPOSAL KARYA TULIS ILMIAH

KARYA TULIS ILMIAH - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/20977/1/HALAMAN_DEPAN.pdfORIGINALITAS KARYA TULIS ILMIAH ... Allah SWT beserta Rasul-Nya Muhammad SAW. Karya tulis ilmiah ini

Karya tulis-ilmiah

Teknik Dasar Penulisan Karya Tulis Ilmiah Populerunair.ac.id/uploads/file/b8c1054d9690f7995262a23f224774d1.pdf · KARYA TULIS ILMIAH POPULER (OPINI) •Suatu karya tulis ilmiah yang

Tata tulis karya tulis ilmiah

Karya tulis ilmiah

Documents

Karya Tulis Ilmiah

Text of Karya Tulis Ilmiah