Upload
unicefmne
View
159
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Prezentacija sa medjunarodne konferencije "Kvalitetno obrazovanje za bolje škole, postignuća i budućnost", organizovane u Podgorici, od strane UNICEF-a i Ministarstva prosvjete, od 8. do 10. jula
Citation preview
Iskustvo sa upotrebomPISA testiranja za
unapređenje kvaliteta i pravednosti obrazovanja
Imbi HenoMinistarstvo obrazovanja i istraživanja
Odjeljenje za opšte obrazovanjeVodeći ekspert, [email protected]
Republika Estonija
● Estonija je postala zemlja
članica Evropske unije 2004.
● Površina: 45,000 km2
● Populacija: 1,340 miliona
Najveće etničke grupe: Estonci (69%), Rusi (26%),
Ukrajinci (2%), Bjelorusi (1%)i Finci (1%).
http://brand.estonia.eu/en/photos-and-videos-for-free/videos?img=297
● Estonska Stategija
cjelozivotnog ucenja do 2020.
(usvojena 2014.) posmatra
ucenje kao stil zivota.
● Cjelozivotno ucenje pocinje
opštim obrazovanjem.
● Opšte obrazovanje
podijeljeno je na
predškolsko, osnovno i više
srednje obrazovanje.
● Djeca koja napune 7 godina
starosti do 1. oktobra tekuce
godine obavezno moraju da
pohadjaju školu
Nacionalni nastavni planovi i programi
● Nacionalni nastavni plan i program za osnovno obr. i
više srednje škole ažuriran je januara 2011.
● Nacionalni planovi i programi implementirani u svim
školama bez obzira na pravni status škole, nivoe
obrazovanja, jezik studija.
● Svaka škola razvija svoj školski nastavni plan i
program.
● Roditelji mogu da utiču na razvoj škole preko školskog
odbora.
● Tekuće troškove škole pokriva rukovodilac škole. U
većini slučajeva to znači lokalne vlasti.
Opšte obrazovanje u Estoniji.Neke činjenice 2012/2013. g.
Osnovne škole (razredi 1-6) 68
Osnovne škole (razredi 1-9) 250
Više srednje škole 214
(razredi 1-12)
Broj učenika: 134 975
Pogled spolja: 2000–2013.
• OECD Pregled estonske obrazovne politike 1999-
2001.
• Studija IEA TIMSS 2003.
• PISA 2006, 2009, 2012 (OECD)
• OECD Pregled estonskog visokog obrazovanja
(Pregled visokog obrazovanja, 2006-2007.)
• OECD Anketa za nastavnike’ Anketa TALIS 2008,
2013
• CIVIC 2009 – (Međunarodna studija o građanskom i
obrazovanju građana IEA )
• PIAAC OECD Ocjena kompetencija odraslih
PISA ● PISA nudi donosiocima politika i obrazovnim
radnicima način da identifikuju nejefikasnije
obrazovne politike u svijetu
● Oni koji postižu dobre rezultate i realizuju uspješne
reforme u oblasti obrazovanja imaju neke zajedničke
ključne karakteristike: vjerovanje u potencijal svih
svojih studenata, jaku političku volju, i kapacitet svih
zainteresovanih strana da ulože kontinuirane i
konretne napore za unaprjeđenje stanja (OECD,
2013).
● Učinak Estonije na PISA testiranju značajno je
unaprijeđen u čitanju i prirodnim naukama od prvog
učešća 2006: 14 bodova između PISA testiranja
2006. i PISA testiranja 2012.
Rezultati PISA testiranja 2012.
Matematika Čitanje Prirodne nauke
Rang
iranj
e
Srednj
eZemlja Srednje Zemlja Srednje Zemlja
1 613 Šangaj-Kina 570 Šanghaj-Kina 580 Šangaj-China
2 573 Singapur 545 Hong Kong-Kina 555 Hong Kong-Kina
3 561 Hong Kong-Kina
542 Singapur 551 Singapur
4 560 Kineski Tajpej 538 Japan 547 Japan
5 554 Koreja 536 Koreja 545 Finska
6 538 Makao-Kina 524 Finska 541 Estonija
7 536 Japan 523 Irska 538 Koreja
8 535 Lihtenštajn 523 Kineski Tajpej 528 Vijetnam
9 531 Švajcarska 523 Kanada 526 Poljska
10 523 Holandija 518 Poljska 525 Kanada
11 521 Estonija 516 Estonija 525 Lihtenštajn
12 519 Finska 516 Liehtenštajn 524 Njemačka
Smanjenje broja učenika koji postižu slabe rezultate
● Mi imamo najmanji nivo učenika koji postižu slabe reultate u
Evropi u čitanju, matematici, prirodnim naukama.
● Između 2009. i 2012, Estonija je čak u isto vrijeme smanjila
broj učenika koji postižu slabe rezultate i povećala broj onih sa
najboljim rezultatima u naučnim disciplinama.
● Referentna vrijednost usvojena od strane Savjeta Evrope
pokušava da smanji broj učenika koji postižu loše rezultate na
manje od 15% do 2020.
● U OECD 2012. g, u prosjeku 23 % učenika postizalo je loše
rezultate iz matematike. Samo Estonija, Finska i Lihtenštajn su
već dostigli referentnu vrijednost.
Izvanredni uspjesi kroz pravednost
● Estonija je ostvarila rezulate bolje od prosječnog
postignuća OECD-a u svim oblastima testiranja, a
učenici postižu dobre rezultate bez obzira na
porijeklo ili školu koju su pohađali.
● Izuzetno niska varijacija između škola otkrivena je
samo u tri zemlje: u Finskoj, Estoniji, Islandu.
● U Estoniji socio-ekonomsko porijeklo studenta ima
manje uticaja na postigunuće nego u drugim
zemljama.
Promjena broja studenata po školskim nivoima i projekcija za 1995–2014, prognoza za 2017.
Faza 1
Faza 2
Faza 3
Viša srednja škola
Broj djece značajno opada.
Skorašnje obrazovne politike Estonije
● Značajna demografska promjena u estonskoj populaciji imala je
za rezultat smanjenje od 25% u broju studenata u opštem
obrazovanju između 2004. i 2012.
● Kao odgovor na studentsku populaciju koja se mijenja, vlada je
promijenila model finansiranja škola.
● Formulisani su standardi kompetencija za nastavnike i plan
razvoja za sistem obuke nastavnika.
● Da bi se podstakli novi nastavnici da predaju u malim gradovima
i ruralnim oblastima, novim nastavnicima se nudi dodatak veći
od 12 750 eura tokom prve tri godine predavanja.
Autonomija škole
● PISA istraživanja pokazuju da u zemljema gdje
škole imaju veću autonomiju nad onim što se
predaje i kako se studenti ocjenjuju, studenti
ostavaruju bolje rezultate.
● U Estoniji škole su odgovorne za definisanje i
razradu svojih nastavnih planova i programa i
načina ocjenjivanja.
● Škole su slobodne da biraju udžbenike
matematike.
● Estonija je jedno od najnaprednijih e-društava u
svijetu. WiFi pokriva cijelu zemlju.
● „E-stonia" je termin koji se obično koristi da bi se
opisala Estonija – mi imamo E-vladu, E-izbore,
elektronske lične karte
● E-usluge u obrazovanju – e-Škola, Univerzitet
putem Interneta
● Estonija je postala E-stonia uz pomoc investicionog
tijela podrzanog od strane vlade (koje je nazvano
Program tigrov skok). Sve estonske škole su bile
online do kraja 1990-ih.
ICT obrazovanje
● Od1994. godine, kroz Fondaciju Tigrov skok Estonija
promoviše upotrebu ICT-a na svim nivoima obrazovanja.
● U osnovnim i srednjim školama ICT se predaje kao inter-
disciplinarna tema u okviru nastavnog plana i programa, a
u srednjim školama ICT je uključen u tehnologiju kao
predmet, a predaje se i kao poseban predmet.
● Očekuje se da i studenti i nastavnici na srednješkolskom
nivou koriste ICT u svim predmetima i na času i za
dodatne aktivnosti.
Matematika kroz upotrebu kompjutera
● „Mrzim matematiku”– Ovaj problem nije jedinstven
za Estoniju.
● Konrad Volfram je razvio program nazvan
Kompjuterski bazirana matematika, koji ima za cilj
da gradivo matematike prenese izvan ručnog
računanja na šire rješavanje problema uz upotrebu
modernih kompjutera.
● Estonija je prva zemlja na svijetu koja implementira
ovaj program.
● Materijali su testirani u 31 osnovnoj i srednjoj školi
na 2000 studenata širom Estonije u proljeće 2014.
Hvala na pažnji