ENTREPR

ENØRSKAP I

SKOLE

N

TR

ON

DH

EI M

, 1

2/ 3

- 20

13

THOR-E

RIK G

ULLIK

SEN

Lære

r, fo

redra

gshol

der o

g forf

atte

r

HVORFOR ER DETTE VIKTIG?

Innen 2020 vil 85% av dagens bedrifter være

nedlagt

Det må skapes 800 000 nye arbeidsplasser i denne

perioden

Kilde: Econ 2000

• ”Alt som kan finnes opp, er oppfunnet”, sa Charles Duell, sjefen for USAs patentbyrå i 1899. Han mente at patentverket like godt kunne legges ned ettersom alle oppfinnelser allerede var gjort.

• ”Jeg tror det er et verdensmarked for rundt 5 datamaskiner”, sa Thomas Watson, sjef for IBM, i 1943.

• ”Det er ingen grunn til at noen privatpersoner skal ha en datamaskin i sitt eget hjem”, sa Ken Olsen – Digitals grunnlegger i 1977.

• ”Mennesket vil aldri komme til månen, uansett hvilke tekniske fremskritt vi gjør”, sa Dr. Lee De Forest, grunnlegger av radioteknologien i 1967 (to år før det skjedde).

• ”Fly er spennende leker, men de har ingen militær anvendelse”, sa general Ferdinand Foch i 1911.

• Det er grunn til å tro at Michigan Saving Bank angret på at de avslo lånesøknaden til Henry Ford i 1892 med ordenen: ”Hesten er her for å bli, mens bilen kun er en nyhet”.

Så, da handler det om

hvordan skoleverket

på alle nivå og lokalsamfunn

skal møte fremtidens utfordringer

EU-KOMMISJONEN

”Entreprenørskap er en dynamisk og sosial prosess, der individ, alene eller i samarbeid, identifiserer muligheter, og gjør noe med det ved å omforme ideér til praktisk og målrettet aktivitet, både i sosial, kulturell eller økonomisk sammenheng.”

Kilde: EU-Kommisjonen 2002

EU-KOMMISJONEN

Kilde: EU-Kommisjonen 2002

Se mulighetene

og gjøre noe med dem…

FORANKRING 2003: Fra idé til verdi, Regjeringens plan for en helhetlig innovasjonspolitikk

2004: Kultur for læring, Stortingsmelding nr. 30

2004: Se mulighetene og gjør noe med dem, Regjeringen Bondevik strategiplan for entreprenørskap i utdanning

2006: Se mulighetene og gjør noe med dem, Regjeringen Stoltenberg strategiplan for entreprenørskap i utdanning

Stor fokus på Strategiplanen i fylkene og Strategiske næringsplaner er på agendaen i kommunene

2006: Kunnskapsløftet, Læreplan for grunnskole og videregående opplæring

2008: Et nyskapende og bærekraftig Norge, Stortingsmelding nr. 7

2009: Entreprenørskap i utdanningen, Regjeringens plan for grunnskole til høyere utdanning 2009-2014

NY HANDLINGSPLAN I SEPT. 2009

Målet med denne planen er å styrke kvaliteten på og omfanget av entreprenørskapsopplæring på alle nivåer og fagområdene i utdanningssystemet.

Norge skal være ledende internasjonalt innenfor entreprenørskap i utdanningen.

DETTE SIER HANDLINGSPLANEN

Entreprenørskapskompetanse;Evne til å se muligheter,

og til å gjøre noe med dem

Ordet entreprenør brukes i dagligspråket om en som setter i gang prosjekter eller tiltak og er dermed nokså likt bruken av ordet gründer.

I TILLEGG INNEHOLDER HANDLINGSPLANEN KONKRETE TILTAK

Tiltak 1: Implementere kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning

Tiltak 8: Gjennomgå rapporterings indikatorer for entreprenørskapog innovasjon fra universiteterog høyskoler

Tiltak 2: Opprette studieplasser for entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning

Tiltak 9: Følge opp Kunnskapsløftet

Tiltak 3: Utlyse midler til å utvikle utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon ved universiteter og høyskoler

Tiltak 10: Etablere et nettsted for digitale læremidler i entreprenør skap i grunnopplæringen

Tiltak 4: Utlyse midler til å utvikle nye utdanningstilbud om immaterielle rettigheter

Tiltak 11: Videreføre tilskudd til Ungt Entreprenørskap

Tiltak 5: Utlyse midler til etterutdanning i entreprenørskap for lærere

Tiltak 12: Styrke forskning på og igangsette evalueringer av entreprenørskap i utdanningen

Tiltak 6: Følge opp evalueringen av ingeniørutdanningene og revidere rammeplan for ingeniørfag

Tiltak 13: Arrangere konferanser og bidra til etablering av møteplasser om entreprenørskap i utdanningen

Tiltak 7: Synliggjøre entreprenørskap i Nærings phd. ordningen

Tiltak 14: Forsterke satsingen på unge etablerere i Innovasjon Norge

HVA HAR DETTE ARBEIDET TIL NÅ HATT Å SI?

Ca 50% av de spurte studentene ønsker å starte

egen bedrift

Dobbelt så mange som har hatt entreprenørskap som en

del av utdannelsen enn studenter generelt

Kilde: Innovasjon Norge og Norges Forskningsråd gjennomførte en undersøkelse i 2009

Sannsynligheten for å bosette seg på hjemstedet er høyere blant

elever som har hatt entreprenørskapsopplæring

Entreprenørskap i skolen bidrar til å styrke unge menneskers

kjennskap til behov og muligheter i lokalmiljøet.

Kilde: Østlandsforskningen, 10/2008

Etablert i Stryn 2003

I 2003 var omsetningen kr 400 000,-I 2007 var omsetningen kr 27 000 000,-I 2011 var omsetningen kr 300 000 000,-

Alle dressene er markert med 234.243 (antall traktorer i Norge).

De har den eneste registrerte traktoren i Los Angeles

2006 lansering av brillekolleksjon2006 lansering av boxershorts2009 åpning av butikk i Los Angeles2009 lansering av skokolleksjon2010 lansering av klokkekolleksjon2011 lansering av parfymekolleksjon

HVORDAN VIRKER ENTREPRENØRSKAP SOM PEDAGOGISK METODE KONTRA ANNEN PEDAGOGIKK?

Forelesning

Lesing

Audio-visuelt

Demonstrasjon

Diskusjonsgrupper

Lære gjennom å gjøre

Lære andre eller direkte bruk av det man har lært 90%

75%

50%

30%

20%

10%

5%Gjennomsnittlig læringseffekt

Kilde: National Training Laboratories, Bethel, Maine

OPPGAVE

EFFEKTER I SKOLEHVERDAGEN VED BRUK AV ENTREPRENØRIELLE METODER

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100Ik

ke

uto

ve

ra

nd

re f

ag

Me

rin

tere

ss

an

ts

ko

leg

an

g

Be

dre

ka

me

rats

ka

p

Go

dt

alt

ern

ati

v f

or

sk

ole

trø

tte

Be

dre

fell

es

sk

ap

lære

r/e

lev

Lik

te s

eg

be

dre

på

sk

ole

n

Fo

rnø

yd

me

dlæ

rem

ate

rie

ll

Fo

rnø

yd

me

dm

en

tor

Fo

rnø

yd

me

dp

ed

ag

og

isk

op

ple

gg

Kilde: Østlandsforskningen

EGENSKAPER, HOLDNINGER OG ETABLERINGER

Kilde: Østlandsforskningen

26,6% av elevene som har vært med på UB gjennom ett

skoleår, har startet sin egen bedrift før de er 30 år

Kilde: Nord-Trøndelagsforskning 2005

Kilde: Nord-Trøndelagsforskning 2005

25% av kvinnene og 33% av mennenesom har drevet UB tidligere er ledere

i næringslivet nå…

Kilde: Nord-Trøndelagsforskning 2005

30,8% fortsetter med samme typebedrift som ungdomsbedriften, og 62,3% av disse bedriftene

eksisterer fortsatt.

Kilde: Nord-Trøndelagsforskning 2005

84,5 % av lærerne ønsker å fortsette å undervise i en ungdomsbedrift

Kilde: Nord-Trøndelagsforskning 2005

88,4 % av UB - lærerne ønsker å anbefale andre lærere til å undervise i

en ungdomsbedrift

HVORDAN GJØR JEG DET I PRAKSIS

I starten av skoleåret er det viktig med to ting:

• Gruppeprosess

• Kreativitet

D.I.S.C analyse

D.I.S.C

Kjennetegn D:• Hater å tape• Utålmodig/rastløs• Altid sent og liten tid• Fast øyekontakt og håndgrep• Raske avgjørelser

Kjennetegn C:• Frykter å få motstand• Godt forberedt• Analytisk• Konservativ• lyttende

Kjennetegn I:• Må alltid være godt likt• Er impulsiv• Veldig sosial• Blir lett begeistret• Gjerne moteriktig klesstil

Kjennetegn S:• Liker ikke utrygghet• Snill og vennlig• Metodisk og grundig• Høflig og imøtekommende• Seriøs

D = DominansI = InnflytelseS = StabilitetC = Compliance/Samsvar

VIDERE

Så søker elevene på jobber og alle skal søke på daglig leder. Så tar jeg noen inn til

daglig leder intervju. Når daglig leder er ansatt så tar vi en snakk rundt resten av

gruppa og hvem som passer til hvilken stilling. Eller at vi tar nye intervjurunder hvor

daglig leder styrer.

Alle lager sin egen stillingsinstruks, og så begynner de på forretningsplanen. Den

leveres inn 2-3 ganger i løpet av perioden vi jobber med den.

Hver uke har jeg møte med daglig leder hvor vi går igjen hva de jobbet med forrige

uke og hva som skal gjøres denne uken.

TO EKSEMPLER PÅ EB OG UB

Barnehage i Bodø

Ungdomsbedrift fra Etterstad vgs

EN UTFORDRING

Skriv ned din tanke om temaet, hva du synes er best med entreprenørskap, et tips til

Lærere, en fin time med entreprenørskap eller kanskje noe helt annet. Send det til

meg og jeg vil legge inn som gjesteblogg på min blogg.

www.entreprenorskapiskolen.wordpress.com

TAKK F

OR MEG

TE

. GU

L L I KS

EN

@G

MA

I L. C

OM