Grupo ADAMS

Contenidos para la Formación. Certificados de Profesionalidad

Madrid, octubre de 2013

Hoy les quiero hablar de:

Dónde estamos y hacia dónde vamos en el eLearning…….

Las características de los contenidos, adaptados a

Certificados de Profesionalidad y Acreditables.

Y de sus formas de explotación y de uso.

Introducción

Madrid Madrid Barcelona Barcelona Girona Girona Valencia Valencia Sevilla Sevilla Zaragoza Zaragoza A Coruña A Coruña Santiago Santiago Ferrol Ferrol Vigo Vigo OurenseOurense 4

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Fuente: Microsoft

Hacia dónde estamos caminando (1) …

Grandes metas: inteligencia artificial, web semántica, mundos virtuales (Second Live), realidad aumentada (vídeojuegos), Serious Games............ ¿cuándo, ……………cómo, ………..quién? Multidireccionalidad. CONECTARSE EN:

CO-LABORAR, CO-CREAR…….

¿En la WEB 2.0?

Gran relevancia aprendizaje NO formal

¿80% en las organizaciones? Sistema de Formación de abajo-arriba.

Tendencia hacia el blended Learning y desarrollo del mLearning (móviles, iPhone, Ipad, Tablets….), story Learning…...

Hacia dónde estamos caminando (2) …

Transitando hacia la WEB 3.0

PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT (PLE) o combinación de:

- Formación formal: LMS-VLE (Campus), WEB TV, Master Class, Canal temático TV, Satélite…- Formación no formal canalizada

vía herramientas libres: You Tube, Blogs, Wikis,

RSS, Google, Facebook, LINKEDIN, email, … PLE: Sistema híbrido que integra:

LMS multiplataforma de acceso cerrado con Herramientas Integrales de Servicios de Red Social (ejemplo, ELGG) con códigos de usuario e información catalogada con etiquetas (tags).

APRENDER HACIENDO: Método Kolb

La importancia de los contenidos Elementos clave:

Buenos CONTENIDOS adaptados a eLearning y SCORM. Y SEGUIMIENTO TUTORIAL. En definitiva, formación y personas, Learning. LO QUE SE HACE, SE APRENDE…..

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí;

lo hice y lo aprendíAprendemos el 10% de lo que leemos y un 30% de lo que vemos,

el 50% de lo que vemos y oímos,

un 70% de lo que decimos

y un 90% de lo que hacemos.

Contenidos para

Certificados

Contenidos para Certificados(1)

Los materiales y soportes didácticos Integrados en el Campus Virtual (Acreditado). y Ajustados:

a la programación didáctica (Proyecto Formativo). y a la evaluación de cada Módulo Formativo (separadas por UF). y a la evaluación final presencial.

Contenidos para Certificados(2)

Autoevaluación integrada en cada Unidad Formativa y en cada Módulo. Sistemas de Evaluación On Line y de Evaluación final presencial (ésta de cada Módulo). Sistemas de corrección y de calificación. Ponderaciones de las diferentes evaluaciones (autoevaluaciones, evaluaciones On Line, aprendizaje colaborativo…..). Guías del alumno y de los tutores

Contenidos para Certificados(3)

Se trata de garantizar la interactividad, pero también de trabajar la motivación a través del REFUERZO POSITIVO y del Aprender Haciendo.

-Te ayudo y facilito para que aprendas a hacerlo

-Te pido que lo hagas,

-Te explico cómo se debiera hacer

o se mejora, de ser necesario.

Contenidos para Certificados(4)

La fragmentación de los contenidos, clave para su gestión documental (reutilización dinámica: formación a medida).

Metadatos: Accesibilidad Facilidad Empleabilidad

Un repositorio de objetos de aprendizaje multimedia es posible (y recomendable) = sistema de plantillas + objetos de aprendizaje + contenidos SCORM: factorización.

Requisitos

Contenidos

Acreditables

Requisitos contenidos acreditables(1)

Aprendizajes significativos para demostrar la adquisición de las competencias profesionales. Teórico-Prácticas:

Conocimientos. Destrezas prácticas y habilidades.

Capacidades y Criterios de Realización

y Evaluación referenciados en los Módulos y UF. Secuencia BOE. Contenido completo para acreditarse. Y estructura homogénea.

Requisitos contenidos acreditables(2)

Combinar textos y recursos multimedia (estáticos con interactivos). IMS NO PDF, NO HTML plano.

Aplicarlos a través de actividades prácticas (supuestos con soluciones), en la plataforma, colaborativamente, presencialmente……. Resúmenes, destacados, facilitadores. Recursos adicionales (biblioteca con

documentos, biblio y webgrafía, Faq´s,

Glosario, otros vídeos……).

Requisitos contenidos acreditables(3)

Desagregados en objetos-unidades de aprendizaje:

Bloques homogéneos y diferenciados, separables, con sentido completo

y coherencia interna. Responden a conductas-resultados

de aprendizaje concretos. Que se deben demostrar

(criterios de realización-evaluación). Para alcanzar (total-parcialmente)

capacidades (una o varias).

Unidades de aprendizaje: entre 10 y 30 horas

Requisitos contenidos acreditables(4)

Para la Evaluación continua, se debe hacer un control cada 8 páginas en promedio? (ejercicio, actividad, supuesto práctico….) .

Controles On Line periódicos son de carácter obligatorio (cumplimentarlos para avanzar) y en base a acreditar “saber hacer”:

Evaluar adquisición de competencias de forma periódica. Permite al tutor:

Verificar el proceso de aprendizaje Hacer un seguimiento de las dificultades Prestar apoyo y recursos adicionales.

Con corrección online (refuerzo y motivación del alumno), registro para trazabilidad y constancia en Informes. Retroalimentación ante errores y remisión a sus contenidos

Requisitos contenidos acreditables(5)

Tiempos promedio:

55% a través de los contenidos y sus ejercicios-evaluaciones, incluidas las presenciales (2 al 6% tiempo total). 45% aprendizaje colaborativo en el Campus:

Chats, foros,

clases virtuales,

relaciones con los tutores,

materiales complementarios,

así como sesiones presenciales.

Requisitos contenidos acreditables(6)

Aproximadamente 5 pantallas por hora, Unidad de aprendizaje de10 horas, 50 páginas. PROMEDIOS.

Pantalla: texto y recursos multimedia que se visualizan estáticamente en el monitor. Cuando hay capas, cada una es una pantalla.

Pantalla información 5 min. Pantalla actividades-supuestos: 15 min. Pantalla de evaluación: 2 min. Control On Line: 5 min. Portada, introducción, objetivos, mapa conceptual-esquema de contenidos, resumen, pantalla final: 1 min cada una de las pantallas. 6 Pantallas de información y 2 de actividades: 1 hora.

Explotación-Uso

de Contenidos

Explotación-uso de contenidos(1)

Proyecto de creación de Contenidos. Ficha de encargo y hojas de estilo para el autor. Encargos, con modelos-ejemplos::

Mapa conceptual. Introducción. Objetivos. Contenidos adaptados a eLearning y 5 páginas/hora. Con ejemplos, resúmenes, actividades resueltas, glosario, Faq´s, recuerda, reflexiona…..

Explotación-uso de contenidos(2)

Autoevaluaciones y evaluaciones. Ejercicios interactivos. Casos prácticos. Bibliografía y webgrafía. Recomendaciones de material complementario (documentos, imágenes, vídeos, audios…..). Temporalización y recomendaciones para el estudio.

Encargo: de lo general a lo particular.

Distancia Libro

Explotación-uso de contenidos(3)

Explotación: Libro personalizado (marca blanca) y eBOOK . Con descuento por consumo. Curso a Distancia tradicional. Privada y Bonificada no acreditada. Campus personalizado y acreditado-Contenidos IMS acreditados- Tutorías. Contenidos y Tutorías. Campus y Contenidos Contenidos Multimedia,

Interactivos y Scorm (CMIS). Marca blanca y acreditados: Venta. Alquiler bajo licencia (Cloud SCORM). Para FPE (Oferta, Demanda y FP Dual-Contratos Formación).

Se pueden utilizar, con un acuerdo-contrato, plataforma, aulas,

contenidos y proyecto formativo de terceros

Explotación-uso de contenidos(4)

Repositorio de Contenidos ADAMS

Conector

Plataforma del Cliente y Reporte

Licenciamiento en la Nube (CLOUD SCORM)

Estándar Internacional SCORM: Shareable Content Object Reference Model

Catálogo Contenidos

(Marca Blanca)

Plataforma del Cliente

Plataforma del Cliente

Plataforma del Cliente

Dispatch o Conector

Dispatch o Conector

Dispatch o Conector

Explotación-uso de contenidos(5)

Explotación-uso de contenidos(6)

• Disponibilidad Inmediata. Coste Variable.

• Compatible con Scorm 1.2.

• Integrado en la plataforma del Cliente.

• Realizada la conexión, contenidos embebidos en plataforma cliente,

proceso transparente para alumnos.

• Datos de Seguimiento del aprendizaje de los alumnos conectados en

una url personalizada y plataforma cliente.

Muchas…

www.adams.es

91 4320812

manuelpereira@adams.es