of 22/22
KISIKISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PKn JENJANG PENDIDIKAN : SMP Komp. Utama Standar. Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Komp. Inti Komp. Gr. Mapel Stand. Komp. Komptensi Dasar 1. Menguasai karakte ris tik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. 1.1 Memah ami karakteristik pe serta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. 1.1.1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik secara benar 1.1.2 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual secara benar 1.1.3 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek sosial emosional secara benar 1.1.4 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral secara benar 1.1.5 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek spiritual secara benar 1.1.6 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang

154 pkn-smp

  • View
    152

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of 154 pkn-smp

  • 1. KISI-KISI UJIKOMPETENSIGURU(UKG) MATAPELAJARAN : PKn JENJANGPENDIDIKAN: SMP Komp.Utama Standar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.Mapel 1. Menguasaikarakteris 1.1Memahamikarakteristikpe- tikpesertadidikdari sertadidikyangberkaitan aspekfisik,moral, denganaspekfisik,intelektual, spiritual,sosial,kultural, sosial-emosional,moral, emosionaldan spiritual,danlatarbelakang intelektual. sosial-budaya. Stand.Komp. StandarIsi KomptensiDasar IndikatorEsensial 1.1.1Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang berkaitandenganaspekfisik secarabenar 1.1.2Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang berkaitandenganaspek intelektualsecarabenar 1.1.3Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang berkaitandenganaspeksosial- emosionalsecarabenar 1.1.4Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang berkaitandenganaspekmoral secarabenar 1.1.5Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang berkaitandenganaspekspiritual secarabenar 1.1.6Gurudapatmengidentifikasi karakteristikpesertadidikyang

2. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.Mapel1.2Mengidentifikasipotensi pesertadidikdalammata pelajaranyangdiampu.Stand.Komp.StandarIsi KomptensiDasar1.3Mengidentifikasibekalajar awalpesertadidikdalammata pelajaranyangdiampu 1.4Mengidentifikasikesulitan belajarpesertadidikdalam matapelajaranyangdiampu 2.Menguasaiteori 2.1Memahamiberbagaiteori belajardanprinsip- belajardanprinsip-prinsip prinsippembela-jaran pembelajaranyangmendidik yangmendidik terkaitdenganmatapelajaran yangdiampu 2.2MenerapkanberbagaiIndikatorEsensial berkaitandenganlatarbelakang sosial-budayasecarabenar 1.2.1 Gurudapatmengidentifikasi potensipesertadidikyang berkaitandenganaspek pengetahuandalammata pelajaranPKnsecarabenar 1.2.2 Gurudapatmengidentifikasi potensipesertadidikyang berkaitandenganaspeksikap dalammatapelajaranPKnsecara benar 1.2.3 Gurudapatmengidentifikasi potensipesertadidikyang berkaitandenganaspek ketrampilandalammatapelajaran PKnsecarabenar 13.1 Gurudapatmengidentifikasi bekal-ajarawalpesertadidik dalammatapelajaranPKndengan benar 1.4.1 Gurudapatmengidentifikasi kesulitanbelajarpesertadidik dalammatapelajaranPKndengan benar 2.1.1 Gurudapatmenjelaskanteori- teoribelajarmatapelajaranPKn denganbenar 2.1.2 Gurudapatmengidentifikasi prinsip-prinsippembelajaranyang mendidikmatapelajaranPKn denganbenar 2.2.1 Gurudapatmemilihpendekatan 3. Komp.UtamaraksiStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.Mapel pendkatan,strategi,metode, danteknikpembelajaranyang mendidiksecarakreatif dalammatapelajaranyang diampu.3.Mengem-bangkan 3.1Memahamiprinsip-prinsip kurikulumyangterkait pengembangankurikulum dengan matapelanjaranyang di-ampu. 3.2Menentukantujuan pembelajaranyangdiampu 3.3Menentukanpengalaman belajaryangsesuaiuntuk mencapaitujuan 3.4Memilihmateripembelajaran yangdiampuyangterkait denganpengalamanbelajar dantujuanpembelajaran 3.5 Menatamateripembelajaran secarabenarsesuaidengan pendekatanyangdipilihdan karakteristikpesertadidikStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarIndikatorEsensial pembelajaranyangmendidik matapelajaranPKndenganbenar 2.2.2 Gurudapatmemilihstrategi pembelajaranyangmendidik matapelajaranPKndenganbenar 2.2.3 Gurudapatmemilihmetode pembelajaranyangmendidik matapelajaranPKndenganbenar 2.2.4 Gurudapatmemilihteknik pembelajaranyangmendidik matapelajaranPKndenganbenar 2.2.5 Gurudapatmemilihmodel pembelajaranyangmendidik matapelajaranPKndenganbenar 3.1.1 Gurudapatmengidentifikasi prinsip-prinsippengembangan kurikulummatapelajaranPKn denganbenar 3.2.1 Gurudapatmenyusuntujuan pembelajaranmatapelajaranPKn denganbenar 3.3.1 Gurudapatmemilihpengalaman belajaryangsesuaidengantujuan pembelajaranmatapelajaranPKn denganbenar 3.4.1 Gurudapatmemilihmateri pembelajaransesuaipengalaman belajardantujuanpembelajaran matapelajaranPKndenganbenar 3.5.1 Gurudapatmenyusunmateri pembelajaransesuaidengan pendekatanyangdipilihdan karakteristikpesertadidikdalam 4. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.Mapel Stand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarmatapelajaranPKndenganbenar3.6Mengem-bangkanindikator daninstrumenpenilaian.4.Menye-lenggarakan pembelajar-anyang mendidik.IndikatorEsensial4.1Memahamiprinsip-prinsip perancanganpembelajaran yangmendidik.4.2Mengembangkankomponen- komponenrancanganpem- belajaran.4.3Menyusunrancangan pembelajaranyanglengkap, baikuntukkegiatandidalam kelas,laboratorium,maupun lapangan.3.6.1 Gurudapatmenyusunindikator berdasarkanSK/KDmata pelajaranPKndenganbenar 3.6.2 Gurudapatmenyusuninstrumen berdasarkanindikatorSK/KD matapelajaranPKndenganbenar 4.1.1Gurudapatmengidentifikasi prinsip-prinsipperancangan pembelajaran(RPP)yangmendidik berdasarkanPermenDiknasNo. 41/2007tentangstandarProses denganbenar 4.2.1Gurudapatmengidentifikasi komponenrancangan pembelajaran(RPP)yangmendidik berdasarkanPermenDiknasNo. 41/2007tentangstandarProses denganbenar 4.3.1Gurudapatmenyusunrancangan pembelajaran(RPP)yang mendidikberdasarkanPermen DiknasNo.41/2007tentang standarProsesuntukkegiatandi dalamkelasmatapelajaranPKn denganbenar 4.3.2Gurudapatmenyusunrancangan pembelajaran(RPP)yang mendidikberdasarkanPermen DiknasNo.41/2007tentang 5. Standar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelKomp.UtamaStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarIndikatorEsensial standarProsesuntukkegiatandi lapanganmatapelajaranPKn denganbenar4.4Melaksanakanpembelajaran yangmendidikdikelas,dila- boratorium,dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamananyangdiper- syaratkan. 4.5Menggunakanmedia pembelajarandansumber belajaryangrelevandengan karak-teristikpesertadidikdan matapelajaranyangdiampu untukmencapaitujuan pembelajaransecarautuh 4.4.1Gurudapatmelaksanakan pembelajaranmatapelajaranPKn didalamkelassesuaidengan rancanganpembelajaran(RPP) yangmendidikberdasarkan PermenDiknasNo.41/2007 tentangstandarProsesdengan benar 4.4.2Gurudapatmelaksanakan pembelajaranmatapelajaranPKn dilapangansesuaidengan rancanganpembelajaran(RPP) yangmendidikberdasarkan PermenDiknasNo.41/2007 tentangstandarProsesdengan benar 4.5.1Gurudapatmenggunakanmedia pembelajaranyangrelevan dengankarakteristikpesertadidik untukmatapelajaranPKndalam rangkamencapaitujuan pembelajaransecarautuhdengan benar 4.5.2Gurudapatmenggunakansumber belajaryangrelevandengan 6. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasar4.6 Mengambilkeputusan transaksionaldalam pembelajaranyangdiampu sesuaidengansituasiyang berkembang. 5.1 Memanfaatkanteknologi informasidankomunikasi dalampembelajaranyang diampu.5.Memanfaatkantek- nologiinformasidan komunikasiuntuk kepentinganpembela jaran 6.Memfasilitasipengem 6.1 Menyediakanberbagai banganpotensipeserta kegiatanpembelajaran didikuntukmengak untukmendorongpeserta tualisasikanberbagai didikmencapaiprestasisecara potensiyangdimiliki. optimal 6.2Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntuk mengak-tualisasikanpotensi pesertadidik,termasuk kreativitasnya 7.Berkomunikasise-cara 7.1 Memahamiberbagaistrategi efektif,empatik,dan berkomunikasiyangefektif, santundenganpeserta empatik,dansantun,secara didik. lisan,tulisan,dan/ataubentuk lain.IndikatorEsensial karakteristikpesertadidikuntuk matapelajaranPKndalamrangka mencapaitujuanpembelajaran secarautuhdenganbenar 4.6.1Gurudapatmemutuskan pembelajaranmatapelajaranPKn sesuaisituasiyangberkembang denganbenar(terkainkondisi nyatakelas)5.1.1GurudapatmemanfaatkanTIK dalampembelajaranmata pelajaranPKndenganbenar6.1.1Gurudapatmemilihberbagai kegiatanpembelajaranuntuk mendorongpesertadidik mencapaiprestasisecaraoptimal dalammatapelajaranPKndengan benar 6.2.1Gurudapatmemilihberbagai kegiatanpembelajaranuntuk mengaktualisasikanpotensi pesertadidik,termasukkrea- tivitasnyadalammatapelajaran PKndenganbenar 7.1.1Gurudapatmemilihberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik,dansantun, secaralisandalammatapelajaran PKndenganbenar 7. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasar 7.2 Berkomunikasisecara efektif,empatik,dansantun denganpesertadidikdengan bahasayangkhasdalam interaksikegiatan/permainan yangmendidikyang terbangunsecarasiklikaldari (a)penyiapankondisi psikologispesertadidikuntuk ambilbagiandalam permainanmelaluibujukan dancontoh,(b)ajakankepada pesertadidikuntukambil bagian,(c)responspeserta didikterhadapajakanguru, dan(d)reaksiguruterhadap responspesertadidik,dan seterusnya 8.Menyele-nggarakan 8.1 Memahamiprinsip-prinsip penilaiandanevaluasi penilaiandanevaluasiproses prosesdanhasil danhasilbelajarsesuai belajar. dengankarakteristikmata pelajaranyangdiampu.IndikatorEsensial 7.1.2Gurudapatmemilihberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik,dansantun, secaratulisandalammata pelajaranPKndenganbenar 7.2.1Gurudapatmelaksanakan komunikasiyangefektif,empatik, dansantundenganbahasayang khasdalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidikyangterbangunsecara siklikaldari(a)penyiapankondisi psikologispesertadidikuntuk ambilbagiandalampermainan melaluibujukandancontoh,(b) ajakankepadapesertadidikuntuk ambilbagian,(c)responspeserta didikterhadapajakanguru,dan (d)reaksiguruterhadaprespons pesertadidikdalammata pelajaranPKndenganbenar8.1.1Gurudapatmengidentifikasi prinsip-prinsippenilaianproses danhasilbelajarsesuaidengan karakteristikdalammata pelajaranPKndenganbenar 8.1.2Gurudapatmengidentifikasi prinsip-prinsipevaluasiprosesdan hasilbelajarsesuaidengan karakteristikdalammata 8. Standar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelKomp.UtamaStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarIndikatorEsensial pelajaranPKndenganbenar8.2 Menentukanaspek-aspek prosesdanhasilbelajaryang pentinguntukdinilaidandie- valuasisesuaidengan karakteristikmatapelajaran yangdiampu.8.4Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasiproses danhasilbelajar8.3 Menentukanprosedur penilaiandanevaluasiproses danhasilbelajar. 8.2.1Gurudapatmenentukanaspek- aspekprosespembelajaranyang pentinguntukdinilaidan dievaluasisesuaidengan karakteristikdalammata pelajaranPKndenganbenar 8.2.2Gurudapatmenentukanaspek- aspekhasilbelajaryangpenting untukdinilaidandie-valuasi sesuaidengankarakteristikdalam matapelajaranPKndenganbenar 8.3.1Gurudapatmenentukanprosedur penilaiandanevaluasiproses pembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 8.3.2Gurudapatmenentukanprosedur penilaiandanevaluasihasil belajardalammatapelajaranPKn denganbenar 8.4.1Gurudapatmenyususninstrumen penilaiandanevaluasiproses pembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 8.4.2Gurudapatmenyususninstrumen penilaiandanevaluasihasil belajardalammatapelajaranPKn 9. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarIndikatorEsensial denganbenar8.5Mengadministrasikan penilaianprosesdanhasil belajarsecara berkesinambungandengan mengunakanberbagai instrumen.8.7Melakukanevaluasiprosesdan hasilbelajar.8.6Menganalisishasilpenilaian prosesdanhasilbelajaruntuk berbagaitujuan. 8.5.1Gurudapatmengadministrasikan penilaiandanevaluasiproses pembelajaransecara berkesinambungandengan mengunakanberbagaiinstrumen padamatapelajaranPKndengan benar 8.5.2Gurudapatmengadministrasikan penilaiandanevaluasihasil belajarsecaraberkesinambungan denganmengunakanberbagai instrumenpadamatapelajaran PKndenganbenar 8.6.1Gurudapatmengolahhasil penilaianprosespembelajaran untukberbagaitujuandalam matapelajaranPKndenganbenar 8.6.2Gurudapatmengolahhasil penilaiandarihasilbelajaruntuk berbagaitujuandalammata pelajaranPKndenganbenar 8.7.1Gurudapatmelakukanevaluasi prosespembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 8.7.2Gurudapatmelakukanevaluasi hasilbelajardalammatapelajaran 10. Komp.UtamaStandar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.MapelStand.Komp.StandarIsi KomptensiDasarIndikatorEsensial PKndenganbenar9.Memanfaatkan hasilpenilaiandan evaluasiuntukkepen- tinganpembelajaran.9.1Menggunakaninformasihasil penilaiandanevaluasiuntuk menentukanketuntasan belajar9.2Menggunakaninformasihasil penilaiandanevaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3Mengkomunikasikanhasil penilaiandanevaluasikepada pemangkukepentingan9.4Memanfaatkaninformasi hasilpenilaiandanevaluasi pem-belajaranuntuk meningkatkankualitas pembelajaran. 9.1.1Gurudapatmenggunakan informasihasilpenilaiandan evaluasiuntukmenentukan ketuntasanbelajardalammata pelajaranPKnberdasarkanKKM 9.2.1Gurudapatmenggunakan informasihasilpenilaiandan evaluasiuntukmerancang programremedialdalammata pelajaranPKnberdasarkan pedomandariBNSP 9.2.2Gurudapatmenggunakan informasihasilpenilaiandan evaluasiuntukmerancang programpengayaandalammata pelajaranPKnberdasarkan pedomandariBNSP 9.3.1Gurudapatmengkomunikasikan hasilpenilaiandanevaluasi kepadapemangkukepentingan untukmatapelajaranPKndengan benar 9.4.1Gurudapatmenggunakan informasihasilpenilaiandan evaluasipembelajaranuntuk meningkatkankualitas pembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 11. Komp.Utama Standar.KompetensiGuru Komp.Inti Komp.Gr.Mapel 10.Melakukantindakan 10.1 Melakukanrefleksiterha reflektif dappembelajaranyangtelah untukpeningkatan dilaksanakan kuali-tas pembelajaran 10.2 Memanfaat-kanhasilrefleksi untukperbaikandanpe ngembanganpembelajaran dalammatapelajaranPKn10.3 Melakukanpenelitian tindakankelasuntuk meningkatkankualitas pembelajarandalammata pelajaranyangdiampu. Stand.Komp.StandarIsi KomptensiDasar IndikatorEsensial 10.1.1Gurudapatmelakukanrefleksi terhadappembelajaranyang telahdilaksanakandalammata pelajaranPKndenganbenar 10.2.1Gurudapatmemanfaatkanhasil refleksiuntukperbaikan pembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 10.2.2Gurudapatmemanfaatkanhasil refleksiuntukpengembangan pembelajarandalammata pelajaranPKndenganbenar 10.3.1Gurudapatmenyusunprososal PTKuntukmeningkatkankualitas pembelajaranmatapelajaranPKn denganbenar 10.3.2GurudapatmelakukanPTK untukmeningkatkankualitas pembelajaranmatapelajaranPKn denganbenar 10.3.3Gurudapatmenyusunlaporan PTKuntukmeningkatkankualitas pembelajaranmatapelajaranPKn denganbenar 12. StandarKompetensiguru KompetensiUtama 2.Profe-sionalStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru StandarKompetensi Kelas 20.Mengua-saimateri, 1. Mema-hami materi, struktur, struktur,konsep,danpola konsep, dan pola pikir keilmuan pikirkeilmuanyangmen- yang mendukung mata pelajaran dukungmatapelajaran PendidikanKewarganegaraan. yangdiampu KompetensiInti21.Mengua-saistandar kompetensidan kompetensidasarmata pelajaranyangdiampu.2. Mema-hami substansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic disposition), dan ketrampilan kewarganegaraan(civicskills). 3. Menun-jukkan manfaat mata pelajaran pendidikan kewargane garaan 1.Mema-hamistandar kompetensimatapelajaranyang diampu. 2.Mema-hamikompetensidasar matapelajaranyangdiampu.KompetensiDasar 1.Menun-jukkansikap 1.1Men-deskripsikan positifterhadap hakikatnorma- norma-normayang norma,kebiasaan, berlakudalam adatistiadat, kehidupan peraturan,yang bermasyarakat, berlakudalam berbangsa,dan masyarakat bernegara 1.2Menje-laskan hakikatdanartiIndikatorEsensial Guru dapat menentukan materi pokok matapelajaranPKnGuru dapat menunjukkan struktur keilmuanmatapelajaranPKn Guru dapat mengidentifikasi substansi PKn yang menyangkut pengetahuan kewarganegaraan Guru dapat menemukan makna isi materi dimensi nilai-nilai kewarganegaraan Guru dapat menunjukkan substansi PKn yang menyangkut keterampilan kewarganegaraan Gurudapatmenunjukkanmanfaatmata pelajaranPKn Guru dapat menjelaskan norma-norma yangberlakudalammasyarakatGuru dapat menjelaskan hakekat hukumbagiwarganegara Guru dapat menjelaskan pentingnya 13. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarKompetensiIndikatorEsensialKompetensiDasar pentinghukumbagi warganegarahukumbagiwarganegara 1.3Mene-rapkan norma-norma, kebiasaan,adat istiadatdanperaturan yangberlakudalam kehidupan bermasyarakat, berbangsadan bernegara2.Mendeskripsikan maknaProklamasi Kemerdekaandan konstitusipertamaGuru dapat menunjukkanpenerapan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat2.1Menje-laskan maknaproklamasi kemerdekaanGurudapatmenjelaskanmakna Proklamasi17Agustus1945bagi bangsaIndonesia Guru dapat menjelaskan suasana kebatinankonstitusipertama2.2Mendes-kripsikan suasanakebatinan konstitusipertama 2.3Meng-analisis hubunganantara proklamasi kemerdekaandan UUD1945 Diberikaninformasi,gurudapat menjelaskanhubunganproklamasi kemerdekaandenganPembukaanUUD 1945 14. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarKompetensiKompetensiDasar2.4Menun-jukkan sikappositifterhadap maknaproklamasi kemerdekaandan suasanakebatinan konstitusipertama 3.Menam-pilkansikap 3.1Mengu-raikan positifterhadap hakikat,hukumdan perlindungandan kelembagaanHAM penegakanHakAzasi Manusia(HAM) 3.2Mendes-kripsikanIndikatorEsensial Setelahmemahamimaknaproklamasi, gurudapatmemberikancontoh perilakumenjunjungtinggipersatuan dankesatuan Guru dapat menjelaskan hakekat hukumHAM Guru dapat menjelaskan kelembagaan HAM Guru dapat menunjukkan pelaksanaan kasuspelanggarandan HAM upayapenegakan HAM4.Menam-pilkan perilakukemerdekaan mengemukakan pendapat 3.3Meng-hargai upayaperlindungan HAM 3.4Meng-hargai upayapenegakan HAM 4.1Menje-laskan hakikatkemerdekaan mengemukakan pendapatGuru dapat menunjukkan cara menghargaiupayaperlindunganHAM Guru dapat menunjukkan cara menghargaiupayapenegakkanHAM Guru dapat menunjukkan hakekat kemerdekaanmengeluarkanpendapatGuru dapat menjelaskan bentuk dan tatacaramengeluarkanpendapat 15. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiInti StandarKompetensi 5.Menam-pilkan perilakuyangsesuai dengannilai-nilai Pancasila KompetensiDasar 4.2Mengu-raikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapatsecara bebasdan bertanggungjawab 4.3Mengak- tualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapatsecara bebasdan bertanggungjawab 5.1Menje-laskan Pancasilasebagai dasarnegaradan ideologinegara 5.2Mengu-raikan nilai-nilaiPancasila sebagaidasarnegara danideologinegaraIndikatorEsensial Guru dapat menjelaskan pentingnya mengemukakan pendapat secara bebas danbertanggungjawabGuru dapat menunjukkankemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas danbertanggungjawabGuru dapat menjelaskan sebagaidasarnegaraPncasilaGuru dapat menjelaskan pengertian ideologi Guru dapat menjelaskan nilai-nilai pancasilasebagaidasarnegara Guru dapat menjelaskan nilai-nilai pancasilasebagaiideologinegara 5.3Menun-jukkan sikappositifterhadap PancasiladalamGurudapatmenunjukkansikappositif terhadapPancasiladalamkehidupan berbangsadanbernegara 16. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarKompetensiIndikatorEsensialKompetensiDasar kehidupanberbangsa danbernegara 6.Memaha-mi berbagaikonstitusi yangpernah digunakandi Indonesia 5.4Menam-pilkan sikappositifterhadap Pancasiladalam kehidupan bermasyakat 6.1Menje-laskan berbagaikonstitusi yangpernahberlakudi Indonesia Guru dapat menampilkansikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat6.2Menga-nalisis penyimpangan- penyimpangan terhadapkonstitusi yangberlakudi IndonesiaGuru dapat menunjukkan penyimpangan terhadap konstitusi yang pernahberlakudiIndonesiaGuru dapat menjelaskan konstitusi yang pernahberlakudiIndonesia 6.3Menun-jukkan hasil-hasil amandemenUUD 1945 6.4Menam-pilkan sikappositifterhadapGuru dapat menunjukkan dasar pemikiranperubahanUUD1945 Guru dapat menunjukkan hasil amandemen UUD 1945 di bidang ekskutif Guru dapat menunjukkan hasil amandemen UUD 1945 di bidang yudikatifdanlegislatif Guru dapat menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil 17. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarIsiStandarKompetensiKompetensiDasarIndikatorEsensialpelaksanaanUUD amandemen 1945hasil amandemen 7. Menam-pilkan 7.1Mengi-dentifikasi Gurudapatmengidentifikasitataurutan ketaatan terhadap tataurutanperaturan peraturan perundang-undangan perundang-undangan perundang-undangan nasional nasional nasional 7.2Mendes-kripsikan Gurudapatmenjelaskanproses prosespembuatan peraturanperundang- undangannasionalpembuatanperaturanperundang- undangannasional 8.Mema-hami pelaksanaan7.3Menta-ati peraturanperundang- undangannasionalGurudapatmenunjukkanketaatan terhadapperaturanperundang- undangannasional 7.4 Mengi-dentifikasi Gurudapatmengidentifikasikasus kasus korupsi dan korupsidiIndonesia upaya pemberantasan korupsidiIndonesia Gurudapatmengidentifikasiupaya pemberantasankorupsidiIndonesia 7.5 Mendes-kripsikan Guru dapat menjelaskan pengertian pengertian anti korupsi korupsi dan instrumen Guru dapat menjelaskan instrumen (hukum dan hukumantikorupsidiIndonesia kelembagaan) anti Guru dapat menjelaskan instrumen korupsidiIndonesia kelembagaanantikorupsidiIndonesia 8.1Menje-laskan Guru dapat menjelaskan hakikat hakikatdemokrasi demokrasi 18. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaStandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarKompetensiIndikatorEsensialKompetensiDasardemokrasidalam berbagaiaspek kehidupan 8.2Menje-laskan Gurudapatmenjelaskanpentingnya pentingnyakehidupan kehidupandemokratisdalam demokratisdalam bermasyarakat,berbangsa,dan bermasyarakat, bernegara berbangsa,dan bernegara 9. Mema-hami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia8.3Menun-jukkan Guru dapat menunjukkan sikap positif sikappositifterhadap terhadappelaksanaandemokrasidalam pelaksanaan berbagaikehidupan demokrasidalam berbagaikehidupan 9.1Menje-laskan Guru dapat menjelaskan makna maknakedaulatan kedaulatanrakyat rakyat 9.2Mendes-kripsikan Guru dapat menjelaskan sistem sistempemerintahan pemerintahanIndonesia Indonesiadanperan lembaganegara sebagaipelaksana kedaulatanrakyat 9.3Menun-jukkan sikappositifterhadapGurudapatmenjelaskanperanlembaga negarasebagaipelaksanakedaulatan rakyat Guru dapat menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem 19. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiIntiStandarIsi StandarKompetensikedaulatanrakyatdan sistempemerintahan Indonesia 10. Menam-pilkan 10.1Menje-laskan partisipasi dalam pentingnyausaha usaha pembelaan pembelaannegara negara 10.2Mengi-dentifikasi bentuk-bentukusaha pembelaannegara11.Mema-hami pelaksanaanotonomi daerahIndikatorEsensialKompetensiDasar 10.3Me-nampilkan peransertadalam usahapembelaan negara 11.1Men-deskripsikan pengertianotonomi daerah 11.2Menje-laskan pentingnyapartisipasi masyarakatdalam perumusankebijakan publikdidaerahpemerintahanIndonesiaGurudapatlaskanpentingnyausaha pembelaannegara Gurudapatmenunjukkanbentuk- bentukusahapembelaan negara/pertahanannegara Gurudapatmenunjukkanperanserta dapamusahapembelaannegaraGuru dapat menunjukkan pengertian otonomidaerah Gurudapatmenjelaskanpentingnya partisipasimasyarakatdalam perumusankebijakanpublikdidaerah 12.Mema-hami dampakglobalisasi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa,dan12.1Menje-laskan pengertiandan pentingnyaglobalisasi bagiIndonesia Guru dapat menjelaskan globalisasibagiIndonesiahakekat 20. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaKompetensiGuruMapel/Guru KelasKompetensiInti StandarIsi StandarKompetensi bernegaraIndikatorEsensialKompetensiDasar 12.2Men-deskripsikan politikluarnegeri dalamhubungan internasionaldiera globalGuru dapat menjelaskan prinsip politik luarnegeriIndonesia Guru dapat menjelaskan sarana politik luarnegeriIndonesia 12.3Men-deskripsikan dampakglobalisasi terhadapkehidupan bermasyarakat, berbangsa,dan bernegara 12.4Menen-tukan sikapterhadap dampakglobalisasi 13.Menam-pilkan prestasidirisesuai kemampuandemi keunggulanbangsa13.1Menje-laskan pentingnyaprestasi diribagikeunggulan bangsaGurudapatmenjelaskandampak globalisasiterhadapkehidupan bermasyarakat,berbangsa,dan bernegara Gurudapatmenunjukkansikap terhadapdampakglobalisasi Gurudapatmenjelaskanpentingnya prestasidiribagikeunggulanbangsa 13.2Menge-nal potensidiriuntuk berprestasisesuai kemampuan 13.3Me-nampilkan peransertadalamGuru dapat mengidentifikasi potensi diri peserta didik untuk berprestasi sesuaikemampuanGuru dapat menunjukkan peran serta peserta didik dalam berbagai aktivitas 21. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaKompetensiInti22.Me-ngembangkan materipembelajaran yangdiampusecara kreatif. 23.Me-ngembangkan keprofesionalansecara berkelanjutandengan melakukantindakan reflektif. StandarIsiKompetensiGuruMapel/Guru KelasStandarKompetensiKompetensiDasarIndikatorEsensial3.Memaha-mitujuan pembelajaranyangdiampu. 1.Memilihmateripembelajaran yangdiampusesuaidengan tingkatperkembanganpeserta didik. 2.Mengolahmateripelajaran yangdiampusecarakreatifsesuai dengantingkatperkembangan pesertadidik. berbagaiaktivitas untukmewujudkan prestasidirisesuai kemampuandemi keunggulanbangsa 1.Melaku-kanrefleksiterhadap kinerjasendirisecaraterus menerus. Gurudapatmelakukanrefleksiterhadap kinerjasendirisecaraterusmenerus2.Meman-faatkanhasilrefleksi dalamrangkapeningkatan keprofesionalan. 3.Melaku-kanpenelitian tindakankelasuntukpeningkatan keprofesionalan. 4.Mengikutikemajuanzaman denganbelajardariberbagai sumber.Gurudapatmemanfaatkanhasilrefleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalansecaraberkelanjutan Guru dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalansecaraberkelanjutan untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuandemikeunggulanbangsaGuru dapat menunjukkan rumusan tujuanpembelajaranPKn Gurudapatmenjelaskanpemilihan materipembelajaranPKnsesuaidengan tingkatperkembanganpesertadidik. Gurudapatmenunjukkan pengorganisasianmateripelajaranPKn secarakreatifsesuaidengantingkat perkembanganpesertadidik 22. StandarKompetensiguru KompetensiUtamaKompetensiInti24.Memanfaatkan teknologiinformasidan komunikasiuntuk mengembangkandiri. KompetensiGuruMapel/Guru Kelas 1.Meman-faatkanteknologi informasidankomunikasidalam berkomunikasi.2.Meman-faatkanteknologi informasidankomunikasiuntuk pengembangandiri.StandarIsi StandarKompetensiKompetensiDasarIndikatorEsensialGuru dapat menunjukkan manfaat teknologi informasi dan komunikasi untukberkomunikasiGuru dapat menunjukkan manfaat teknologi informasi dan komunikasi untukuntukpengembangandiri