Upload
-
View
2.360
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
Презентация опыта работы по теме: «Формирование познавательной активности у
детей среднего дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной
деятельности»
Подготовила Мурашова Е. А., воспитатель ,1 кв. категория, МБДОУ № 45 «Огонёк» «Детский сад комбинированного вида» города Калуга.
Цель : повышение познавательной активности детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами
неживой природы.
• Задачи• Изучить теоретические основы формирования познавательного
интереса у среднего дошкольного возраста.
• Организовать предметно-развивающую среду в соответствии с поставленными целями и задачами.
• Систематизировать работу с детьми через составление комплекса специально организованной деятельности по экспериментированию.
• Спланировать работу консультативно-педагогического характера с педагогами и родителями по данному направлению.
• Экспериментально проверить результативность разработанной технологии.
«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами
ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на
более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл»
К. Е. Тимирязев
Эксперимент –это научно поставленный опыт, наблюдения исследуемого явления…
• Эксперимент – это опыт, попытка осуществить что-либо.
• Эксперимент – это планомерное проведение опыта.(« Краткая философская энциклопедия» 1994 год)
• Эксперимент – это чувственно-предметная деятельность.( «Советский энциклопедический словарь» 1997 год)
• Эксперимент – это особая форма поисковой деятельности ( Поддъяков Н.Н.)
• Эксперимент – это стержень любого творческого процесса (Поддъяков Н. Н.)
Достоинства экспериментирования (Н. Н. Поддъяков)
- Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта.
- Идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются мыслительные процессы.
- Развивается речь ребёнка.
- Происходит накопление фонда умственных приёмов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.
- Детское экспериментирование важно для развития самостоятельности.
- В процессе экспериментирования развивается эмоциональная сфера ребёнка.
Предметно – развивающая среда«Детская лаборатория»
• Дидактический компонент: книги познавательного характера, тематические альбомы, коллекция « Бумага», « Ткани», « Пуговицы», « Удивительные камни» ;семена растений, шишки.
• Компонент оборудования: песок, глина, набор игрушек для игр в воде, материалы для игр с мыльной пеной, красители, пищевые продукты (соль, сахар, мука).
• Компонент стимулирующий: правила работы с материалом, игровые персонажи, карточки-схемы для проведения опытов.
Проект « Волшебница – вода»
Проект « Волшебная бумага»
Проект « Волшебное мыло»
Самостоятельная деятельность детей
Экспериментирование на прогулке
Работа с родителями
• Анкета «Экспериментальная деятельность и ваш ребёнок»
• Родительское собрание «Как прекрасен этот мир, посмотри!»
• Памятка для родителей по развитию любознательности дошкольников.
• Консультации: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях», «Развитие исследовательских способностей детей дошкольного возраста в игре на прогулке», «Экспериментирование в различных видах деятельности».
• Папка-передвижка «Готовим исследователей на кухне»
• Показ опытов-фокусов родителями «Вам письмо»
• Развлечение с участием родителей «Эксперимент-шоу»
Детское экспериментирование -
особая форма поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения, саморазвития
дошкольников.
Спасибо за внимание!