of 17 /17
Gazetka Przedszkolna Przedszkole w Tuchowiczu przy Zespole Szkół Wydawca – Katarzyna Stachniak Z życia Przedszkola w Tuchowiczu Gazetka dla rodziców i dzieci Listopad/Grudzień 2014 „Z życia przedszkola w Tuchowiczu”- ZIMA 2014 Strona 1

zs-tuchowicz.home.plzs-tuchowicz.home.pl/nowa/data/documents/gazetka=20zima.docx · Web viewByła już późna noc pełna migocących gwiazd na całym niebie. Gdy jeżyk Cyprian już

  • Author
    dangnhu

  • View
    212

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of zs-tuchowicz.home.plzs-tuchowicz.home.pl/nowa/data/documents/gazetka=20zima.docx · Web viewByła...

Gazetka Przedszkolna

Przedszkole w Tuchowiczu

przy Zespole Szk

Wydawca Katarzyna Stachniak

Z ycia Przedszkola

w Tuchowiczu

Gazetka dla rodzicw i dzieci

Listopad/Grudzie 2014

WKRTCE DZIE BABCI

I DZIADKA

Drogie dzieci 21 i 22 stycznia

obchodzimy wito

wszystkich Bab i Dziadkw.

Pamitajcie o laurce, yczeniach i buziaku

dla ukochanej babci oraz

najwspanialszego dziadka na wiecie.

Kochana babciu, kochany dziadku,

dzi wam przynosz po jednym kwiatku,

do tego dokadam serdeczne yczenia,

niech wam si speni wszystkie marzenia!

ycz: przedszkolaki, dyrektor

oraz wszyscy pracownicy Przedszkola

EFEKTYWNA WSPPRACA PRZEDSZKOLA Z RODZICAMI

Przedszkole i rodzina to dwa rodowiska, ktre w szczeglny sposb oddziauj na dziecko. Skuteczno tego oddziaywania uwarunkowana jest wzajemnym i cisym wspdziaaniem. Waciwa, pena wsppraca przedszkola z rodzicami powinna prowadzi do zintegrowania dziaa dydaktyczno wychowawczych.Obecnie nie mona sobie wyobrazi przedszkola, ktre realizujc zadania dydaktyczno wychowawcze czyni to bez porozumienia z rodzicami. Nauczyciele coraz czciej dostrzegaj w rodzicach wsppartnerw we wspdziaaniu w procesie wychowawczym i dydaktycznym.

Wsppraca nauczyciela z rodzicami jest niezbdnym warunkiem powodzenia pracy dydaktyczno wychowawczej. Od chwili przekroczenia przez dziecko progu przedszkola cel pracy pedagogicznej przedszkola i cel rodziny powinien by wsplny. Z wychowawczego punktu widzenia jest podane, aby te dwa najwaniejsze ogniwa dziaay wsplnie, wzajemnie si uzupeniajc. Tylko wtedy istnieje szansa uformowania dobrego, mdrego

i wraliwego, modego czowieka.

Wsppraca z rodzicami wynika z koniecznoci niesienia pomocy rodzinie

w sprawowaniu funkcji wychowawczych oraz z potrzeby ujednolicenia kierunku wpyww przedszkola i domu.

Zakres tej wsppracy obejmuje:

starania o zapewnienie warunkw prawidowego rozwoju dziecka;

inicjowanie poczyna pedagogicznych rodzicw;

oddziaywanie na postawy rodzicielskie;

podnoszenie kultury pedagogicznej i poszerzenie wiedzy rodzicw o rozwoju

i wychowaniu w okresie dziecistwa;

pomoc rodzicw w ulepszaniu pracy przedszkola.

Pamitajc o tym, e rodzina zaspokaja podstawowe potrzeby maego dziecka, do ktrych nale m.in. potrzeba mioci, przynalenoci, akceptacji, bezpieczestwa, kontaktu emocjonalnego, aktywnoci i samodzielnoci, przedszkole powinno cile wsppracowa

z domem rodzinnym wychowankw. Maemu dziecku, zalenemu cakowicie od dorosych, wanie doroli tworz dobre lub ze warunki rozwoju i wychowania. Wsppracy przedszkola z domem rodzinnym powinna towarzyszy troska o przysze losy dziecka, o zaspokojenie jego aktualnych rnorodnych potrzeb i jego wychowanie.

1. Jak por roku mamy, gdy za morzem s bociany? (zima)

2. Co to za woda, twarda jak kamie? Mona na ywach lizga si na niej ?(ld)

3. Nosi je na rkach nawet saby malec. Mog mie pi palcw, albo jeden palec.(rkawiczki)

4. Szybko po lodzie nios nas one, obie do butw s przyczepione(ywy)

5. Ze niegu zrobiony, kapelusz na gowie. Zgadnij, kto to taki. Ja wiem, lecz nie powiem! (bawan)

6. Wszystkie pojazdy na wiecie musz mie koa, jak wiecie. ate, nie maj ich wcale! izim jedzi si na nich wspaniale. (sanki)

7. Co to za gwiazdeczki odpowiedzcie miao, ktre stroj ziemi w sukieneczk bia?(nieg)

Wycieczka do Sali Zabaw Mynek w Siedlcach

Wystp teatralny

Figle Pana Baagana

Wizyta Mikoaja w przedszkolu

Spotkanie Wigilijne

Jeyk Cyprian i magiczny kamie

Bya ju pna noc pena migoccych gwiazd na caym niebie. Gdy jeyk Cyprian ju mia uoy si do snu zobaczy co co spowodowao, e znieruchomia. Z wysokiej gry u dou ktrej lea turla si wielki kamie. Turla si cay czas w d i w d. Najpierw Cyprian zacz liczy ile czasu on si tak toczy. Jeden Dwa Trzy Ale wtedy zobaczy, e teraz kamie turla si wolniej i wolniej. Z jednej strony chciao mu si ju spa, ale z drugiej by bardzo ciekaw kto ten kamie w d spuci.

Mg to by borsuk Emil, ale on o tej porze ju na pewno spa. Emil zawsze wczenie szed spa. Mwi, e to dlatego, e jest picy, ale Cyprian mia o tym swoje zdanie. Jak kiedy by u Emila w norce zobaczy jego pokj do spania. By to najfajniejszy pokj do spania jaki Cyprian kiedykolwiek widzia. Najbardziej podobao si Cyprianowi ko. Nie byo ono nawet specjalnie due wielkoci pasowao akurat na Emila. Waciwie dla Cypriana byoby te w sam raz. Jee s mniejsze od borsukw. Jak Cyprian si zastanowi to uwiadomi sobie, e wikszo ek jest dla niego akurat lub nawet czsto troch za dua. Wic tu nie chodzio o wielko. Chodzio raczej o ciepo koderki najcieplejszej koderki jak Cyprian spotka i pod ktr zdarzyo mu si wycign. Chodzio te o mikk poduszeczk, ktra bya w falujce wzory, ktra jak si na niej pooyo wydawaa si szepta cichutko do zasypiajcego Emila. Cyprian te lubi takie szepty podczas zasypiania. Czasami nawet sam sobie szepta eby mu si milej zasypiao.

W czasie kiedy Cyprian si tak zastanawia kamie toczy si dalej. Cay czas w d i w d. Cztery Pi Sze Mimo, e si turla wolniej i wolniej Cyprian widzia go cakiem niele. Obserwowa go chwil po czym dalej wrci do swojego picego zastanawiania si nad osob, ktra kamie spucia.

Mg te to by lisek Kryspian. On jak nie byo jeszcze pno w nocy to potrafi wpa na takie pomysy. Kryspian mia te najbardziej mikkie futerko, wrd zwierztek, ktre Cyprian zna. Cyprian nigdy mu tego nie mwi, ale zazdroci Kryspianowi puszystego ogona. Takiego ogona, ktrym mona si wietnie otuli gdy jest chodno. Tak, eby byo ciepo nawet wtedy gdy si chce zasn na dworze pod drzewem.

A kamie toczy si cay czas w d. Wolniej i wolniej. Siedem Osiem Cyprian zacz mu si dokadniej przyglda gdy on si tak stacza w d i w d. eby go lepiej zobaczy musiaby si podnie, ale znalaz sobie tak mie miejsce do leenia. Byo mu tak ciepo i wygodnie, e nie ruszy si ju z miejsca.

Cyprian zamkn ju oczy i sucha tylko z odlegoci jak kamie stacza si w d i w d. Turlanie kamienia sycha byo cay czas jeszcze do wyranie. Cyprian wsuchiwa si w nie bardzo uwanie. Oddycha spokojnie i po cichutku Wdech Wydech Wdech Wydech Dziki temu turlajcy si kamie cay czas byo sycha.

I wtedy uwiadomi sobie, e taki turlajcy si kamie w nocy, ktry tak dobrze wida i sycha to nie moe by zwyczajny kamie. Nawet wtedy gdy ju si cakiem zasypia. To na pewno musi by magiczny kamie. Taki kamie, ktry warto bdzie obejrze sobie dokadnie. Ale to dopiero bdzie jutro rano.

Oddychajc spokojnie z zamknitymi oczami Cyprian policzy jeszcze troszeczk. Dziewi Dziesi I wreszcie zasn

Pisze Pani na maszynie masayk

Pisze pani na maszynie (palcami uderzaj po plecach ),

Stop, przecinek (pocignij lekko za ucho prawe),

Stop, przecinek (pocignij lekko za ucho lewe),

wieci soce ( masa ca doni po plecach),

Id konie (lekkie uderzenia piciami po plecach),

Biegn konie po betonie ( bokiem doni uderzamy po plecach),

Pynie sobie krta rzeczka (bokiem doni krt lini przesuwamy wzdu krgosupa)

Id panie na szpileczkach (palcami wskazujcymi uderzamy po plecach),

Pada, pada drobny deszczyk ( wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plecach)

Czujesz dreszczyk? (lekki chwyt za szyj ).

List do Babci masayk

Kochana Babciu. (Dziecko siedzi zwrcone do nas plecami, masujemy jego plecy- wygadzamy papier Piszemy palcem na plecach dziecka,)

KROPKA. (z wyczuciem naciskamy plecy w jednym miejscu.)

Pisze Ci, e mam w domu kotka (Kontynuujemy pisanie),

KROPKA. (znw stawiamy kropk.)

Kotek chodzi, (Kroczymy palcami,)

kotek skacze, (skaczemy, opierajc do na przemian na przegubie i na plecach. ) kotek drapie, (Delikatnie drapiemy dziecko po plecach,)

kotek chrapie. (opieramy na nim gow i udajemy chrapanie.)

Skadamy list, (Krzyujemy rce dziecka,)

naklejamy znaczek (dotykamy jego czoa wewntrzn stron doni.)

i zanosimy na poczt. (Bierzemy dziecko na rce i spaceru

Rodzina - zabawa paluszkowa dla najmodszych

Ten pierwszy to nasz dziadziu - chwytamy kciuk dzieckaA obok babunia - prostujemy palec wskazujcy dzieckaNajwikszy - to tatu - wielki palecA przy nim mamusia - serdeczny palecA to jest dziewczynka maa - may palecA to twoja rczka caa - podnosimy rk dziecka do gry

Aby usprawni jzyk:

mlaskamy,

ukadamy jzyk w rurk,

klskamy (jak robi konik?),

wypychamy jzykiem policzki,

ukadamy jzyk w koci grzbiet,

wsuwamy jzyk pod grn i doln warg,

przesuwamy jzyk na boki w jamie ustnej,

dotykamy czubkiem jzyka kolejnych zbw,

formujemy jzyk szeroko i wsko w jamie ustnej,

przesuwamy czubek jzyka zygzakiem po podniebieniu,

przesuwamy czubek jzyka od grnych zbw wzdu podniebienia.

Aby usprawni wargi:

cmokamy,

parskamy, prychamy,

na przemian robimy dzibek i rozszerzamy usta,

wydymamy, zaciskamy, rozluniamy, masujemy wargi palcami,

ukadamy wargi jak do wymawiania samogosek: A, O, U, E, Y, I,

przy zacinitych zbach, naprzemiennie zakadamy wargi na siebie.

Aby usprawni policzki:

poruszamy policzkami jak aba,

napinamy policzki wraz z wargami,

wydymamy je i wcigamy do wewntrz,

masujemy policzki domi, okrnymi ruchami.

Aby atwiej uzyska goski: SZ, CZ, , D:

cofamy czubek jzyka wzdu podniebienia,

czubkiem jzyka dotykamy waka dzisowego,

czubkiem jzyka krelimy kka na podniebieniu mikkim,

czubkiem jzyka dotykamy na przemian dwch grnych ostatnich zbw,

prbujemy dmucha na czubek jzyka uniesiony do podniebienia, rwnoczenie przyciskajc policzki domi (jzyk nie moe przywiera do podniebienia, eby powietrze nie przedostawao si bokami).

JAK UCZY DZIECKO GOSKOWANIA

GOSKOWANIE - to wiczenie suchu fonematycznego (bardzo wany etap w nauce czytania).

Goskowanie, to dzielenie wyrazu na goski, czyli pojedyncze dwiki, ktre dziecko syszy, np.

kwiat goskowany to k-f-i-a-t,

ogrd to o-g-r--t,

szafa to sz-a-f-a .

Wane eby to wiedzie, uczc w domu goskowania.Najprostsze wiczenia to najpierw sprawdzanie, czy dziecko "syszy", co jest na pocztku wyrazu i na kocu. Do takich wicze, naley na pocztku

wybiera proste wyrazy ( np. bez zlepkw spgosek).

Pokazujesz obrazek i pytasz: - Co to jest?

Nastpnie: - Co syszysz na pocztku, a co na kocu?

Moe by bez obrazkw, ale z przedmiotami, zabawkami, lub z wymylonymi na bieco wyrazami.

Potem, goskujcie cae wyrazy, ale na pocztek 2-3 goskowe, typu: as, osa, oko, nos, ucho (goski to u-ch-o).

Kartoniki, potrzebne s do budowania schematw wyrazw (potem zda), najpierw ukadamy biae.

Mwisz, nos i prosisz, by dziecko uoyo tyle kartonikw, ile syszy gosek. Powinny pojawi si 3 kartoniki. Dalszy etap, to ukadanie schematw z czerwonych i niebieskich kartonikw, czyli zaznaczanie spgosek (niebieski kolor) i samogosek (czerwony) Zaczyna si zazwyczaj od samogosek.

Prosto jest dziecku wytumaczy, e:

SAMOGOSKA to taka goska ktra jest SAMA - nic si do niej nie przyczepia i mona j dugo piewa np: aaaaaaaaaaa, eeeeeee, iiiiiii, uuuuuuuuuuuuu, itd.

SPGOSKA, ma zawsze kogo do "spki" czyli jest poczona (najczciej z yyyyy) i trzeba j wymawia krtko bo inaczej przyczepia si to yyyyy.

Kolejny etap, to czerwone z niebieskimi razem np: m-a-m-a, sz-a-f-a (bez liter tylko czyste, z odpowiednim kolorem kartoniki).

Dziecko do takich wicze fonematycznych nie musi zna alfabetu.

Alfabet to zapis graficzny gosek (liter), a na etapie goskowania nie jest ta znajomo potrzebna, chodzi o to, eby sysze dwik.

Dodatkowo, wiczenia analizy i syntezy suchowej, czyli:

mwisz wyraz np. oko, a dziecko goskuje o-k-o, (ANALIZA)

lub goskujesz: o-k-o, a dziecko mwi ci co to za wyraz, oko. (SYNTEZA)

Oba rodzaje wicze s bardzo wane.

Czyli nie tylko, czy dziecko dzieli na goski, ale te czy syszc goski, potrafi w gowie usysze", jaki to wyraz.

Goska podstawowy dwik ludzkiej mowy, ktry mona usysze, inaczej to najmniejsza cz wymwionego wyrazu:

samogoski (goski zgoskotwrcze): a, , e, , i, o, u, (), y;

spgoski: b, c, cz, , d, dz, d, d, f, g, h, j, k, l, , m, n, , p, r, s, sz, , t, w, z, , ;

Sylaba jest to cz wyrazu utworzona przez samogosk (warunek konieczny), albo samogosk ze spgosk (lub spgoskami), np: u-li-ca, ul, O-la, do-mek, pies, chrzszcz, bank.

Przykady goskowania:

podoga

3 sylaby pod-o-ga ( lub po-do-ga)

7 gosek p-o-d--o-g-a

7 liter p-o-d--o-g-a

Wida wyranie, e tu liczba gosek i liter pokrywa si.

Pom jelonkowi bezpiecznie wrci do domu. Wybierz odpowiedni drk i pomaluj j kredk bd owkiem

Do zobaczenia

w kolejnym numerze gazetki

Z ycia przedszkola

[email protected]

Z ycia przedszkola w Tuchowiczu- ZIMA 2014Strona 14