2. Już mówię po polsku.pdf

JANUSZ KUCHARCZYK

Projekt okładki Mariusz Łukawski

Ilustracje Małgorzata Dzięgielewska

Redaktor Joanna Podsiadły

© Copyright by Janusz Kucharczyk, Łódź 1999

ISBN: 83-910790-1-5

Wydawnictwo WING

ul. Jaracza nn9n 90-244 Łódź

teJ }fax (0-42) 633- 13-46

Lekcja 1

Lekcja 2

Lekcja 3

Lekcja 4

Lekcja 5

Lekcja 6

Lekcja 7

SPIS TREŚCI

Od redakcji . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. 7

Na lotnisku . .. . . . .. . . . ... .. . . . . .. .. . . . . . . .. . . . . . ... . .. . . . ... . .. . .. . .. . . . . ... . .. . . . 9 Podmiot w mianown iku . Rzeczownik i męskoosobowe i n iemęskoosobowe w mianown iku l iczby mnogiej . Liczebni ki 2 , 3 , 4 w mianowniku .

Filip się przeprowadza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 Podmiot w mianown iku . Przymiotn ik i męskoosobowe i n iemęskoosobowe w mianowniku l iczby mnogiej .

Samir kupuje samochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :. 28 Stopniowanie przymiotników. Przymiotn ik i n ieregularne .

Pechowy dzień . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Podmiot w mianowniku . Podmiot w dopełniaczu . Pytania ile? ilu?

Liczebnik i z podmiotem w mianowniku . Liczebnik i z podmiotem w dopełniaczu .

Filip i pieniądze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 46 Podmiot w mianowniku . Podmiot w dopełniaczu . Rzeczownik i i przymiotn ik i w biern i ku . Zai mk i wskazujące w biern iku .

A tu taka niespodzianka! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Zai mki osobowe w biern iku .

Jechać, nie jechać ....... ................................... ................. 66 Pory roku i miesiące . Określenia czasu w biern iku . Czasowniki koni ugacj i -ę , -esz.

4

Lekcja 8

Lekcja 9

Lekcja 10

Lekcja 11

Lekcja 12

Lekcja 13

Lekcja 14

Spis treści

Hobbysta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Prośby, rozkazy, propozycje. Tryb rozkazujący. Znaczenie form trybu rozkazującego.

Wypadek ............. . . ............... .. . .. . ..... ....... . . ........ . . . . . . . . ...... 86 Tryb rozkazujący. Czasown iki iść, jechać z biernik iem. Czasownik i ruchu z przy i mkami na, w, za, między, przed.

Przyi mek przez + biern ik .

Kraków .......................................................................... 94 Strona bierna . Tworzenie strony biernej . Czasowniki koni ugacj i -ę, -esz z sufi k e m -j- .

Głupi kawał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 03 Podmiot w mianowniku . Podmiot w dopełniaczu . Rzeczownik i i przymiotn ik i w celown iku . Zai mki wskazujące w celowniku . Liczebn ik i w celow niku .

Zaraźliwy przykład . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 3 Zai mki osobowe w celown iku .

Co mu jest? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 23 Stopniowanie przysłówków. Wyrażenia z celown i kiem Jest (byto) mi . . . ,

Chce (chciało) mi się . . . , Nudzi (nudzi/o) mi się,

Wydaje (wydawało) mi się . . .

Co lubisz, czego nie lubisz? ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 33 Podmiot w mianowniku . Podmiot w dopełniaczu . Rzeczown iki i przymiotn ik i w dopełniaczu. Zai mki wskazujące w dopełn iaczu . Liczebn ik i w dopełniaczu .

Spis treści

Lekcja 15

Lekcja 16

Lekcja 17

Lekcja 18

Lekcja 19

Lekcja 20

Lekcja 21

Lekcja 22

Lekcja 23

5

Przygoda Moniki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 43 Czasow nik i z dopełniaczem. Zai mk i osobowe w dopełniaczu.

Ostatniego lata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 53 Przy imki z dopełniaczem. Określenia czasu w dopełniaczu.

Z dziennika Elsy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Daty w dopełniaczu . Rzeczown ik + rzeczownik określający. Coś z niczego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 1 69 Dopełniacz przy określeniach i lośc i . Przybywa, ubywa, brakuje, starcza czegoś.

Kim jest ta osoba? ........................................................ 1 76 Podmiot w mianown iku . Podmiot w dopełniaczu . Przymiotn ik i w narzędniku . Zai mk i wskazujące w narzędn iku . Liczebnik i w narzędn iku . Dom nad jeziorem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 85 Przy i mki z narzędni kiem. Zai mki osobowe w narzędniku . Czasown ik móc w czasie przeszłym. List z Zakopanego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 93 Określenia czasu w narzędn iku . Określenia miejsca w narzędn iku . Czasownik i jechać, podróżować z narzędnikiem . Zwroty używane w l istach .

Już mówię po polsku .......................... ........................ 200 Podmiot w mianowniku . Podmiot w dopełn i aczu . Zai mki wskazujące w miejscowniku . Gdzie Leży .. ?.

Jest w Łodzi taka szkoła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Daty w miejcown iku . Czasown iki z przy i mkiem o i miejscownik iem. Zai mki osobowe w miejscowniku .

OD REDAKCJI

Obecne, drugie wydanie podręczn ika Jui mówię po polsku zasadniczo zachowuje układ materiału gramatycznego z poprzedniej edycj i . Prezentowana jest struktura zdania pojedynczego z podmiotem w mianowniku łub w dopełniaczu , orzeczeniem oraz określeniami w biern iku , dopełniaczu , celowniku, narzędn iku i miejscowniku .

Zmiany są następujące:

ł Dodano modele i l ustrujące struktury zdaniowe.

ł Wprowadzono ćwiczenia:

- pozwalające zamienić tekst na d ialog , - sterujące zamianą dialogu na tekst ,

- utrwalające nowe czasownik i (z łukami ) , - wymagające uporządkowania wypowiedzi (krótkie dialogi) , - skłaniające do posługiwania się nowo poznanym w lekcj i słownictwem. ł Zmniejszono i lość jednostek lekcyjnych dzięki prezentacj i zdań

z podmiotem w dopełniaczu w jednym bloku. ł Zmieniono n ieco niektóre teksty i dialogi , dostosowując je do nowych

real iów. Autor nie zdecydował się na umieszczenie w książce lekcj i powtórzeniowych, ponieważ w przygotowani u są testy, które mają wypełnić tę l ukę . Zmiany dokonane w podręczniku powodują automatyczną zmianę w materiale fonograficznym.

Łódź, 16 l i pca 1 999 roku A utor i Redakcja

Lekcja 1

NALOTNISKU

11 Podmiot w mianowniku

Kto odpoczywa?

Kto odpoczywał?

Kto będzie odpoczywać( -ł)?

Co czeka?

Co czekało?

Co będzie czekać( -ło )?

Student (siostra, dziecko) odpoczywa. Studenci (siostry, dzieci) odpoczywają.

Student odpoczywał. Siostra odpoczywała. Dziecko odpoczywało. Studenci odpoczywali. Siostry (dzieci) odpoczywały.

Student będzie odpoczywać( -ł). Siostra będzie odpoczywać( -ła). Dziecko będzie odpoczywać(-ło). Studenci będą odpoczywać( -li). Siostry (dzieci) będą odpoczywać(-ły).

Autobus (taksówka, auto) czeka. Autobusy (taksówki, auta) czekają.

Autobus czekał. Taksówka czekała. Auto czekało. Autobusy (taksówki, auta) czekały.

Autobus będzie czekać( -ł). Taksówka będzie czekać(-ła). Auto będzie czekać(-ło). Autobusy (taksówki, auta) będą czekać(-ły).

9

10 Lekcja 1

Mianownik liczby mnogiej. Rzeczowniki męskoosobowe

Jadę na wycieczkę. Studencką? Nie, jadą tam różni ludzie. To znaczy- kto? Profesorowie, technicy, artyści, lekarze.

Arab -Arabowie Norweg - Norwegowie pan - panowie syn - synowie ojciec - ojcowie profesor - profesorowie

mechanik - mechanicy Grek - Grecy pedagog - pedagodzy Norweg - Norwedzy (Norwegowie) kolega - koledzy aktor - aktorzy dyrektor - dyrektorzy Bułgar - Bułgarzy chłopiec - chłopcy Niemiec - Niemcy

student - studenci

asystent - asystenci delegat - delegaci

artysta - artyści

turysta - turyści

Szwed - Szwedzi

Czech - Czesi Włoch - Włosi

dziekan - dziekani

Rumun - Rumuni Latynos - Latynosi Hindus - Hindusi

Lekcja 1 1 1

lekarz - lekarze piwosz -piwosze gracz - gracze nauczyciel - nauczyciele Amerykanin - Amerykanie

11 Mianownik l iczby mnogiej. Rzeczowniki niemęskoosobowe

Kto podróżuje tym samolotem? Dzieci, kobiety, sekretarki i inne panie. Co jest w tej torbie? Długopisy, ołówki, kalendarze. Ciastka. Bluzki, koszule.

UWAGA!

rzecz kość

-rzeczy -kości

powieść -powieści

1 2

Liczebniki 2, 3, 4 w mianowniku

Tutaj są dwaj (trzej, czterej) panowie.

Tutaj są dwa (trzy, cztery) długopisy, ołówki, kalendarze, ciastka. Tutaj są dwie (trzy, cztery) kobiety, torby, bluzki, koszule.

UWAGA!

Tu jest dwoje (troje, czworo) dzieci.

Na lotnisku

Lekcja 1

Monika bardzo lubi podróżować. Pod koniec lata pojechała na wycieczkę do Hiszpanii z grupą turystów. Grupa Moniki była bardzo wesoła i sympatyczna. Byli tam profesorowie, inżynierowie, technicy, lekarze, artyści i oczywiście studenci. Wszyscy doskonale się bawili w Hiszpanii. Niestety, wszystko, co dobre szybko się kończy. Trzeba było wracać do domu.

Damian i Filip pojechali na lotnisko w Warszawie, aby powitać Monikę. W poczekalni byli mężczyźni z kwiatami, kobiety, małe i trochę większe dzieci, panowie w eleganckich garniturach, delegaci ambasad, pracownicy firm handlowych. Każdy na kogoś czekał.

Co kilka minut lądowały samoloty. Wysiadali z nich Norwegowie, Bułgarzy, Chińczycy, Amerykanie. Fasażerowie szybko odbierali swoje bagaże, celnicy sprawdzali paszporty.

Na koniec wylądował samolot z Hiszpanii. Wszyscy pasażerowie przeszli już przez kontrolę. Wyszli już nawet dwaj piloci i cztery stewardesy. Monik;i jednak nie było. Damian i Filip byli bardzo zaniepokojeni. Chcieli już· wracać do domu, kiedy nagle zobaczyli Monikę.

Lekcja 1

Monika Damian Filip Monika

Damian Monika Filip

Monika Damian

WARSZAWA

l

�

fl=@i? �

L---f!=L____J�TXf!.� 1:/

Nareszcie w kraju

- Nareszcie w kraju! Och, jak się cieszę, że jesteście! - Co się stało? Gdzie byłaś tak długo? - Już chcieliśmy wracać do domu. - Miałam kłopoty z bagażem.

Bardzo długo czekałam na swoją torbę. - Widzę, że torba już jest. - Owszem, jest. Tyle że otwarta i prawie pusta.

- Zepsuł się zamek?

- No właśnie! l połowa rzeczy zginęła! - A co miałaś w tej torbie?

13

1 4

Monika

Filip Monika Damian

- Bluzki, swetry, pantofle, kosmetyki i, co najważniejsze, pamiątki z Hiszpanii.

- O, to duża strata! - Nie żałuję niczego, tylko tych pamiątek. - Nieważne! Straciłaś parę_ rzeczy,

ale masz\ piękne wspomnienia z Hiszpanii.

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Na lotnisku.

2 Prawda czy nie?

Pod koniec lata Monika pojechała na wycieczkę do Hiszpanii.

W grupie Moniki byli tylko studenci.

Lekcja 1

p N

OD OD

W poczekalni na lotnisku nie było nikogo. D D Z samolotu wysiadali Norwegowie, Bułgarzy, Chińczycy i Amerykanie. D D Celnicy odbierali bagaże, pasażerowie sprawdzali dokumenty.

Monika jako pierwsza przeszła przez kontrolę.

3 Proszę uzupełnić brakujące elementy opowiadania.

OD OD

Lekcja 1

4 Proszę odpowiedzieć na następujące pytania:

Czy lubi pan(-i) podróżować? Jak często pan( -i) podróżuje? Czym pan(-i) podróżuje? Gdzie pan( -i) był( -a) ostatnio?

Kto tam był z panem (panią)? Jak pan( -i) się tam bawił( -a)? Czy żałuje pan( -i) czegoś?

5 Proszę uzupełnić zdania na podstawie dialogu Nareszcie w kraju.

15

Monika cieszy się, że .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Damian i Filip chcieli już . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Monika miała . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Torba już jest, ale ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bo .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Monika miała tam ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ona nie żałuje .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Straciła tam .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Proszę przeczytać dialog w następujący sposób:

Monika powiedziała , że cieszy się, że Filip i Damian są na lotnisku.

Damia n zapytał, co się stało, gdzie była ta k długo. Filip powiedział, że ...

7 Proszę postawić pytania kto? co?

Co kilka minut lądowały samoloty. Pasażerowie wysiadali z samolotów. Oni bardzo lubią podróżować. Cała rodzina dużo podróżuje. Celnicy sprawdzali paszporty. Turysta spóźnił się na samolot. Pasażer długo czeka na swój bilet. Rzeczy zginęły. Zepsuł się zamek.

16

8 Proszę napisać według modelu:

wracać/wrócić

Kto wraca?

Kto wracał?

Kto wrócił?

Kto będzie wracał (wracać)?

Kto wróci?

podróżować, -(uj)ę, -(uj)esz po (Me)

jechać, jadę, jedziesz l pojechać, pojadę, pojedziesz do (D), na (B) bawić się, -(i)ę, -isz wracać, -am, -asz l wrócić, -ę, -isz do (D) lądować, -(uj)ę, -(uj)esz l wylądować, -(uj)ę, -(uj)esz w, na (Me) wysiadać, -am, -asz l wysiąść, wysiądę, wysiądziesz z (D) odbierać, -am, -asz l odebrać, odbiorę, odbierzesz (B) sprawdzać, -am, -asz l sprawdzić, -ę, -isz (B)

Lekcja 1

9 Proszę umieścić w tekście następujące czasowniki w odpowiedniej formie

czasu przeszłego:

zginąć, zobaczyć, wylądować, czekać, pójść, odebrać, wysiąść

Samolot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . o godzinie 7oo. Pasażerowie .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z samolotu i . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . do dużej sali. Tam ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . chwilę na swoje bagaże. Wszyscy pasażerowie .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . już swoje bagaże. Nie było tylko torby Moniki. Wreszcie Monika .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . swoją torbę. Była otwarta i prawie pusta. Prawie wszystkie rzeczy

... . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . z torby.

10 Proszę uzupełnić.

Kto wysiada z tego samolotu? Różni pasażerowie.

A konkretnie?

Lekcja 1


Kto wysiada z samolotu? Jeden (jedna) . . . . . .................. ....................... ............. . . . . . . . . . .

Tylko jeden (jedna) . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. .......... ................. ? O, już dwaj (dwie) ... . . . ... . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 Proszę utworzyć liczbę mnogą.

rolnik mzymer pasazer pilot czytelnik lekarz turysta Amerykanin - .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13 Proszę utworzyć liczbę mnogą.

bagaż turystka torba kwiat kobieta poczekalnia pamiątka wspommeme - . . . . . ..... .


Zginęła mi torba. Co było w tej torbie?

O, to duża strata.

asystent Norweg celnik steward delegat pracownik - . . ............... ................ .

mechanik nauczyciel - ......... . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

lotnisko - ... . . . . .. . .

rzecz paszport - . . . . . . . . .. .

pantofel - ... . . . . . . . .

kontrola - . . . . ...... .

garnitur - ...... . ... .

zamek

17

1 8 Lekcja 1

15 Proszę opowiedzieć , jak zakończyła się h i toria z zagubionymi rzeczami

Moni k i .

16 Proszę napi ać tekst na temat Moja podróż do Polski .

Proszę opowiedzieć , co robi ł(-a) pan(-i ) w domu przed wyjazdem, na lotni ku w kraju , w amolocie , na lotnisku w War zawie .

17 Pro zę wyrazić opinię o swojej wycieczce l ub podróży i wykorzystać:

Cieszę ię, że . . . Żaluję, że . . .

Podobal(-la)(-lo) m i się . . . Nie podobał( -la)( -lo) m i ię . . .

Lekcja 2

FILIP SIĘ PRZEPROWADZA

li Podmiot w mianowniku

Kto jest m i ły?

Co jest eleganckie?

Mój nowy kolega jest mi ły. Moja nowa koleżanka je t miła . To dziecko jest mi łe . Moi wszyscy koledzy są m i l i .

To nowe ubranie jest eleganckie . Te nowe spodnie są eleganckie.

El Mianownik lm. Przymiotniki męskoosobowe

Jacy są twoi koledzy? - i -y Mi l i i dobrzy.

pracowi ty - pracowici -ty -ci bogaty -bogaci bogatszy - bogatsi -szy -s i młodszy - młodsi młody - młodzi -dy -d z i miły - mili -ły -11

wysoki - wysocy -ki -cy elegancki - e leganccy tęgi - tędzy -g i -dzy dobry - dobrzy -ry -rzy stary - starzy mi lczący -mi lczący -cy -cy uroczy - uroczy -czy -czy

19

20

gruby - grubi łakomy - łakomi uprzejmy - uprzejmi zabawny - zabawni go'c inny - go'ci nni życzl iwy - życzl iwi

J acy? "" " " " " " " " "

" "

Jakie?

-a

inne

• Mianownik lm. Przymiotn iki n iemęskoosobowe

Jakie ą te panie? Dobre i miłe . A te dziec i ? Sympatyczne. A ich zabawk i? Ładne i kolorowe.

dobry, -a, -e - dobre miły, -a, -e - mi łe sympatyczny. -a, -e - ympatyczne ładny, -a, -e - ładne kolorowy, -a, -e - kolorowe

Lekcja 2

- i

-e

Lekcja 2

J acy? "."' ". ". ". ". ". ". ". ".

". ".

J akie?

-a

Filip się przeprowadza

2 1

Fi l i p m ie zkał w domu tudenta . Jego pokój by ł do 'ć wygodny i ładny, ale Fi l i p nie był zadowolony. W domu studenta je t zaw ze duży ruch i hała . Trudno tam odpocząć lub przygotować ię do lekcj i . Fi l i p postanowi ł w ięc wynająć pokój prywatn ie . Przez k i lka dni czytał ogło zenia w pra ie i dzwoni ł do różnych ludzi . Na koniec znalazł dobry i n iedrogi pokój u pań twa Guzików i zybko ię przeprowadzi ł .

Pań two Guzi kawie bardzo podobal i i ę Fi l i pow i . ą m i l i , we e l i , go 'c inn i i bardzo życzl i w i . Pytają Fi l i pa o dom, o rodzinę. Chcą wiedzieć , jacy ą jego rodzice i bracia , jakie są francu ki e zwyczaje , jak ie ą potrawy. Pań two Guzikawie zapra zają Fi l i pa na sma zne obiady i obfite kolacje. Czę to przychodzą wtedy bl iscy i trochę dal i ą iedzi . W zy cy go ' c i e ą zachwycen i Fi l i pem i jego opowiadaniami .

Par1 two Guzikaw ie i ich go 'cie wydają ię Fi l i powi cudow ni , zabawni . bezpo 'redni i przemi l i . Pan ie mówią Fi l i pow i , że je t el egancki , i ntel igentny, uroczy. Par10wie piją jego zdrowie . Fi l i p je t bardzo zadowolony z iebie i oada , gada, gada . . . Na tępnego dnia rano w taje z c iężką głową i bardzo zmęczony idzie na lekcje .

22

Polska gościnno' ć

Damian - Cze 'ć ! Sły zatem, że się przeprowadziłe ' . Fi l i p - A tak - zrobi łem to głup two. Damian - ie je teś zadowolony z mie zkania czy z go podarzy? Fi l i p - Z go podarzy. To okropn i l udzie. Damian - Pewn ie ą hała ' l i w i , kłót l iw i i ordynarn i . Fi l i p - Wpro t przec iw nie - ą mil i , uprzejmi , życzl iw i i gości nn i .

Lekcja 2

Damian - ic n ie rozumiem . Jacy oni w końcu ą- okropni czy w panial i ?

Lekcja 2

Fi l i p - Posłuchaj tyl ko ! Wracam do domu chcę się położyć , a moja gospodyni już częstuje mnie herbatą i kawą, podaje cia teczka, wypytuje, gdzie byłem, co rob i łem.

23

Kichnę dwa razy - a ona przynosi łekar twa, dzwoni po lekarza . . . Damian - No tak . Ta pan i trochę przesadza . Fi l i p - Ale to n ic ! Najgorsze ą te kolacje !

Zapra zają, każą je 'ć , p ić , p ić i pić ! Damian - Widzisz, to j e t pol ska gośc inność . Fi l i p - A le kto to wytrzyma !

• Ćwiczenia

l Pro zę po tawić pytania do tek tu Filip się przeprowadza.

2 Prawda czy n ie?

Fi l i p mie zkał w domu studenta . Fi l i p był bardzo zadowolony z pokoju . Fi l i p postanow i ł wynająć pokój prywatnie . Fi l i p pytał kolegów, czy mają wolny pokój . Znalazł pokój u pań twa Guzi ków i szybko się przeprowadzi ł . Państwo Guzikowie ą mi l i , we el i , go 'ci nn i i bardzo życzl iw i . Państwo Guzikowie praw ie w ogóle nie rozmawiają z Fi l i pem i n igdy nie zapra zają go na herbatę . Za w ze zapraszają ąsiadów i ą i ad ki . Sąsiadki mówią Fi l i pow i , że jest elegancki , uroczy, i ntel igentny. Panowie nic nie mów ią na temat Fi l i pa , tylko piją jego zdrowie . Rano Fi l i p w taje wypoczęty.

p N

O D O D O D

O D

D O O D

O D

O D O D

24

3 Proszę uzupełnić brakujące e lementy opowiadania .

Lekcja 2

Fi l i p mieszkał w domu studenta. Jego pokój był--------

i , a le Fi l i p n ie był . Postanowił wynająć pokój prywatnie . Znalazł dobry i niedrogi pokój u państwa G uzików i szybko się przeprowadzi ł . Państwo Guzi kowie bardzo spodobal i się Fi l i pow i . Są------------------------ i bardzo . Pytają Fi l i pa o dom i o rodzinę . Chcą wiedzieć , są jego rodzice i bracia, -------- są francuskie zwyczaje, są potrawy. Państwo G uzikowie zapraszają Fi l i pa na smaczne obiady i obfite kolacje. Często przychodzą wtedy i ______ _

ą iedzi . Wszyscy goście są Fi l i pem. Wszyscy wydają się Fi l i powi ________ ___________ _

--------- · Panie mówią Fi l i powi , że jest _______ _

--------- _________ . Panowie piją jego zdrowie .

4 Pro zę odpowiedzieć na następujące pytania:

Mieszka pan(- i ) w akademiku czy prywatnie? Jak się pan(- i ) tam czuje? Jacy są pana koledzy z akademika (jacy są pana gospodarze )? Kto pana (pan ią) zaprasza czasem na obiady lub kolacje? Kogo pan( - i ) czasem zaprasza? Czy pan( - i ) l ubi gośc i? Dlaczego?

S Chce pan(- i )wynająć pokój . Telefonuje pan(- i ) do w laśc iciela mieszkania .

Proszę przedstawić się, wyjaśnić , d laczego pan(- i ) dzwon i , zapytać o pokój , o jego cenę, kiedy można go zobaczyć . o adres wła 'ci ciel a , jak tam dojechać . Pro zę powiedzieć , kiedy i o której pan( -i ) będzie w domu właściciela.

6 Następujący fragment tekstu Filip się przeprowadza proszę przedstawić

w formie rozmowy:

Pyra ją Filipa o dom, o rodzinę . Chcą wiedzieć, jacy są jego rodzice i bracia, jakie są francuskie zwyczaje, jakie są potrawy . . .

Lekcja 2

7 Proszę uzupełnić na podstawie dialogu Polska gościnność.

25

Fi l i p potkał Damiana. Damian n ie wiedział , że Fi l i p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gospodarze Fil i pa są . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale Fi l i p n ie jest zadowolony, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fi l i p n ie może wytrzymać .

8 Proszę przeczytać d ialog w następujący sposób:

Damian powiedzial, że sly za/, że Filip się przeprowadzi!.

Filip powiedzial, że . . .

9 Pro zę podane cza ownik i umieścić w tek 'c ie (czas prze zły ) :

przyjść, przeprowadzić się , odpoczywać, przygotować, wynająć, znaleźć,

przeprowadzać się, zaprosić

Fi l i p po tanowi ł . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . do nowego mieszkania . Najpierw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dużo kartonów. Spakował do kartonów w zy tkie swoje rzeczy. Potem zaczął czytać ogło zen ia . Na kon iec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fi rmę , która pomaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . W tej fi rmie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . duży amochód i czterech pracown ików. W nowym mie zkan i u Fi l i p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cztery dni . Potem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . woich kolegów i koleżanki . W zy cy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i dobrze się baw i l i .

10 Pro zę napi ać wedlug modelu :

odpoczywać, -am , -asz l odpocząć, odpocznę, odpoczniesz

Kto odpoczywa?

Kto będzie odpoczywa!( -ć)?

Kto odpocząl?

Kto odpocznie?

przeprowadzać się -am , -asz l przeprowadzić ię , -ę , - i sz do (D) przygotowywać s ię , -(uj )ę , -(uj )e z l przygotować się , -(uj )ę , -(uj )e z do ( D) znajdować , -(uj )ę , -(uj )esz l znaleźć , znajdę , znajdziesz (B) wynajmować , -(uj )ę , -(uj )esz l wynająć , wynajmę , wynajmiesz (B) zapra zać , -am, -asz l zaprosić , zaproszę , zaprosisz (B) na (B), do ( D) przychodzić , -ę , -i z, l przyjść , przyjdę , przyjdziesz do ( D)

26

1 1 Proszę uzupełnić .

Jacy ą twoi koledzy? Cza em . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A czasem?

1 2 Pro zę wpi ać brakujące formy według modelu :

pan Guzik + pani Guzik = państwo Guzikawie

pan Kowalski + pani Kowalska = państwo Kowal cy

Lekcja 2

pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . + pani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = państwo Mor cy pan Markiew icz + pani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = państwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . + pani Munk= państwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pan Wolski + pani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = państwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pan Kubacki + pani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = państwo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 3 Proszę napi ać według modelu :

mity gość - mili goście

dobry student we oly chłopiec gościnny pan zmęczony pasażer życzl iwy człowiek bl i ski kolega zabawny arty ta i ntel igentny gracz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ...... ........ . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .

elegancki gospodarz - . . ... .. . ..... ... ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

zaniepokojony turysta - . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . ..... . . . . . . . . . .. .

1 4 Pro zę po tawić pytan iajacy? jakie?

Te mieszkania ą dość wygodne . W tym domu mie zkają różni l udzie . Gospodarze byl i m i l i i we el i . Go 'cie ą zachwycen i opow iadan iami Fi l i pa .

Lekcja 2

Eleganckie pan ie przyszły na bal . Francuskie potrawy ą maczne . Dal i ą iedzi cza em też tu przychodzą .

15 Pro zę charakteryzować swoich kolegów.

Jakie mają zalety, a jakie wady?

16 Pro zę scharakteryzować woje koleżanki .

1 7 Jacy ludzie podobają ię panu(-i ) , a jacy n ie?

18 Jaka jest pana( - i ) opi n ia o mieście , w którym pan( - i ) teraz mieszka?

Je te m zadowolony z (D)

Jestem zachwycony (N)

Jestem szczęśliwy, że . . .

Cieszę się, że . . .

Podoba mi się (M)

Nie jestem zadowolony z (D)

Nie jestem zachwycony (N)

Nie jestem szczęśliwy, bo . . .

Żałuję, że . . .

Nie podoba mi się (M)

27

28 Lekcja 3

SAMIR KUPUJE SAMOCHÓD

�� Stopniowanie przymiotników

wy oki , -a, -e

zeroki , -a , -e wy oki , a-, -e dal eki , -a, -e zybki, -a, -e

ni ki , -a , -e

tary , -a , -e nowy, -a, -e tani , -a, -e drogi, -a, -e

ładny , -a , -e wygodny, -a, -e ciepły , -a, -e

O, jaka wy oka dziewczyna ! Ta jest jeszcze wyższa . A tamta chyba najwyż za .

O, jaki(-a, -e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ten (ta) ( to) je t je zcze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

zerszy , -a, -e wyższy , -a , -e dalszy , -a, -e zyb zy , -a , -e

n iż zy, -a, -e

tarszy , -a , -e now zy , -a, -e taJ1 zy , -a , -e droższy, -a, -e

ładniejszy , -a, -e wygodniejszy, -a, -e cieplej zy , -a, -e

naj zer zy, -a, -e najwyż zy, -a, -e najdal zy, -a, -e naj zyb zy, -a, -e najniż zy, -a , -e

naj tar zy, -a, -e najnow zy, -a, -e najtań zy, -a, -e najdroższy, -a, -e

najładniej zy, -a, -e najwygodniej zy, -a, -e najcieplej zy, -a, -e

�� Przymiotniki nieregularne

dobry, -a, -e zły, -a, -e duży, -a, -e mały, -a, -e

lepszy, -a, -e gorszy, -a, -e w iększy, -a, -e mniejszy, -a, -e

najlep zy, -a , -e najgor zy, -a, -e najwięk zy, -a , -e najmniej zy, -a, -e

Lekcja 3

Stopniowanie opisowe

bardziej elegancki , -a, -e najbardziej elegancki , -a, -e

elegancki , -a, -e

29

mniej eleganck i , -a. -e najmniej elegancki . -a, -e

nowocze ny, -a, -e

bardziej nowoczesny, -a, -e najbardziej nowoczesny, -a, -e

mniej nowoczesny, -a, -e najmniej nowoczesny, -a, -e

amir kupuje amochód

30 Lekcja 3

Samir często jeździ do War zawy, bo tam mie zka jego dziewczyna . Pociągi do War za wy ą zybkie i wygodne, ale samochód na pewno je t szybszy i wygodniej zy. Samir po tanowi ł w ięc kupić sobie samochód .

ajpierw po zedł d o alonu w centrum i obejrzał k ilka amochodów. Były tam najbardziej znane marki i najnow ze modele wozów - wszystkie bardzo piękne, n ie tety, bardzo drogie .

Samir wróc i ł do domu i zaczął czytać uważnie ogłoszenia w pra ie . W rubryce KUPNO-SPRZEDAŻ l udzie proponowali różne amochody - stare i tar ze , nowe, now ze i najnow ze . Ceny też były rozmai te . Sami r dzwoni ł do właścicie l i , umawiał ię n a spotkania i oglądał amochody.

Raz był już bł i k i kupna. Wła c ic ielka amochodu była młoda, ładna i mi ła . Poczę towala Samira kawą i c iastkami . N ie tety, amochód okazał się mniej ładny n iż jego pan i . Skończyło się na mi łej rozmowie .

Jeden z kolegów powiedział Samirow i , że najlepsze miejsce do kupna amochodu to giełda . W niedzielę Samir pojechał na giełdę . Obejrzał wiele amochodów i na koniec kupił zielonego forda , który był najładn iej zy

i najtań zy ze w zystk ich . W pon iedziałek Samir pojechał na lekcje nowym amochodem .

Z dumą po taw i ł wojego nowego forda obok tarego c i troena Fi l i pa .

Może was podwieźć?

(Na tal i a i Lu i s wychodzą z dy kotek i . )

Luis - Odprowadzę c ię . Jedzie z tramwajem czy autobusem? atalia - Wolę jechać autobu em . Jest szyb zy i wygodniejszy niż tramwaj .

( Idą n a przy tanek , z daleka w idzą autobus . )

atalia - Wła 'nie odjeżdża mój autobu Lu i - Chyba je t jaki ' późniejszy? Natalia - N iestety, ten był o tatn i . Luis - Za pół godzi ny będzie nocny autobus. Natal ia - Tyle czekania ! Zi mno mi ! Lui s - Nie mogła ' wziąć c iepłej ze go swetra? Natalia - Nie wiedziałam, że w ieczór będzie taki z imny. Lui - Rzeczywiśc ie , to najzimniejszy w ieczór w tym tygodn iu .

Lekcja 3

(Nadjeżdża Samir swoim samochodem.)

Samir - Może was podwieźć? Natalia - O, dziękujemy.

(Wsiadają.)

Natal ia - Świetny samochód - duży, wygodny . . . Luis - I nowoczesny. Samir - Naj lepszy na świecie .

(Samochód staje, Samir n ie może ruszyć. Nadjeżdża Fi l i p . )

Fil ip - O, widzę , że najlepszy, najszybszy i najładniejszy amochód już się zepsuł .

(Do Nata l i i i Lui a . )

Fi l i p - Podwiozę was do domu . Cześć Samir ! Przyjemnej pracy !

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstuSamir kupuje samochód.

2 Prawda czy nie?

Samir jeździ do Warszawy, bo tam mieszka jego dziewczyna. Samir jeździ do War zawy amochodem. Samochody w alonie w centrum były bardzo tanie , ale był tyl ko jeden model, dlatego Samir n ie kupił go. Samir zaczął czytać ogłoszenia w prasie w rubryce KUPNO-SPRZEDAŻ. Potem umawiał się na spotkanie i oglądał amochody. Raz był bl i ki kupna amochodu, bo w ła 'ciciel ka była młoda i ładna. Jej samochód był nowy i tan i , więc Sami r kupi ł go. W niedzielę Samir pojechał na giełdę, aby sprzedać samochód , który kupił niedawno. W poniedziałek pojechał na lekcje nowym samochodem, na parkingu postawił wojego forda obok citroena Fi l i pa .

31

p N

EJD 00

00

00

'to o

00

'DO

32 Lekcja 3

3 Proszę uzupełn ić .

Samir często jeździ do Warszawy. Poc iąg i do Warszawy są _____ _

________ , ale samochód na pewno jest _______ _

i . Samir postanowi ł kupić samochód . Najpierw poszedł do salonu w centrum. Były tam modele wozów - wszystkie bardzo i bardzo ______ _

Samir w róci ł do domu i zaczął czytać uważnie ogłoszenia w pra ie . W rubryce KUPNO-SPRZEDAŻ l udzie proponowal i różne samochody -

________ 1 • Sami r raz był już bliski kupna. Właścic ie lka samochodu była _____________ _

________ . N iestety samochód okazał się _______ _

niż jego pan i . Kolega powiedział Samirow i , że miejsce do kupna samochodu to g iełda . Samir pojechał na giełdę i kupił forda, który był

--:-------- ze wszystkich.


Czy ma pan(- i ) samochód? Jaki on jest (marka . kolor, w iek . . . )? Gdzie pan(-i ) go kupi ł(-a)? Ile pan( - i ) zapłaci ł( -a)? Kiedy pan(- i ) go kupi ł(-a)? Do czego panu (pan i ) je t potrzebny samochód?

5 Chce pan( -i ) kupić amochód . Telefonuje pan( - i ) do kogoś, kto chce

sprzedać amochód . Proszę przedstaw ić s ię , wyjaśn ić powód telefonu , zapytać o samochód , jego markę. w iek. kolor. cenę . Proszę umów ić się na spotkanie z właścic ie lem.

6 Pro zę uzupełnić na podstawie dialogu Może was podwieić?

Lui i Natalia wychodzą z dyskoteki . Idą na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale autobus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . To by ł ostatn i autobus.

Lekcja 3 33

Nocny autobu będzie za . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . atal i i je t z imno. ie wzięła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bo n ie wiedziała, że

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nadjeżdża Sami r. Luis i Natal ia w iadają do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jadą . Po chw i l i samochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nadjeżdża Fili p . Luis i Natal ia w iadają do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a Samir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Pro zę umieścić w tek 'cie czasownik i w odpowiedniej formie .

Uwaga ! Cza ownik i mogą ię powtarzać .

sprzedać, kupić, jeździć, dać, dzwonić, zacząć, powiedzieć. oglądać, obejrzeć,

koriczyć się, zadzwonić, umówić się

Ki lka lat temu (ja) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amochód , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tym amochodem do pracy. Trzy lata temu ożen i łem ię. Mam już dziec i . Potrzebny mi je t w iększy amochód . Postanowi łem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tary i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nowy amochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ogło zen ie do pra y. Ludzie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

na spotkania , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . samochód . Nie tety wszystko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . na mi łej rozmowie . Pewnego dnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

jakaś pan i , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . na potkan ie na zó tą . Przy zła ,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amochód , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , że jej się podoba i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . go. A ja już . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

oglądać nowe amochody.

8 Proszę napi ać zdania w cza ie teraźniejszym i prze złym, np .

Często jeżdżę do Warszawy.

Ostatnio często jeździtern do Warszawy.

jeździć, jeżdżę , jeździ z do ( D) po tanawiać, -am , -a z l po tanowić , -ę, - i sz (bezokoliczn i k) oglądać , -am , -a z l obejrzeć , -ę, -ysz (B) i'ć, idę , idzie z l pójść , pójdę, pójdziesz do ( D) zaczynać , -am, -a z l zacząć , zacznę , zaczn iesz ( bezokol iczn ik) , ( B) umawiać s ię, -am, -a z l umówić ię , -ę , - i z na (B) z (N ) dzwonić , -((_, - i sz l zadzwonić , - ę , - i z do ( D) kończyć , -ę, -y z l kończyć, -ę, -ysz (bezokol iczn ik ) l ub ( B ) mówić , - ę , - i z l pow iedzieć , powiem, powiesz tawiać , -am , -asz l po taw ić , -ę, - i z ( B )

34

9 Pro zę napisać stopień wyż zy i najwyższy przymiotni ków.

Proszę ułożyć zdania z przymiotni kami w stopni u wyższym.

nowy, -a , -e

szybki , -a, -e wygodny, -a, -e piękny, -a , -e drogi ,-a , -e stary, -a, -e rozmaity, -a, -e błi ki , -a, -e ładny, -a, -e przyjemny, -a, -e miły, -a, -e

nowszy, -a, -e najnowszy, -a, -e

Lekcja 3

1 0 Proszę porównać te środki lokomocji . Jakie mają zalety, a jakie wady?

samochód tramwaj rower ford

1 1 Pro zę uzupełnić.

Znasz Luisa?

autobus pociąg poci ąg ci troen

Oczywi 'cie , to bardzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chłopak . T k Śł

. ? F·1· . . . L

. a my ISZ. l l p jeSt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ol Z Ul S .


Znasz Joanisa i Andreasa? Oczywiście, to bardzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chłopcy. T k Śł

. ? F. l. . L

. . . . a my ISZ. llp t UIS Są . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n tZ On t .

1 3 Proszę uzupełnić.

Znasz Mon ikę i Magdę? Oczywiście, to bardzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dziewczyny.

amołot samolot auto fiat

Tak myślisz? Natalia i Elsa są . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n iż one .

Lekcja 3

14 Co powiedzieli koledzy kiedy zobaczyli nowy samochód Samira?

15 Proszę porównać amochód Filipa z amochodem Samira .

16 Co zrobi ł Samir, k iedy zo tał na ulicy z zepsutym samochodem?

35

17 M iał( -a) pan( - i ) sporo pieniędzy. Chciał( -a) pan( - i ) kupić coś ładnego.

Był( -a) pan( - i ) w trzech sklepach . Jakie były rzeczy, które pan( - i ) oglądał( -a)?

36 Lekcja 4

�

PECHOWY DZIE

�� Podmlot w mianowniku. Podmlot w dopełniaczu.

tudenci czytają. tudentki czytają.

tudenci (prze )czytał i . tudentki (prze)czytały.

Kto czyta?

Kilku studentów czyta . Kilka studentek czyta .

Kto (prze)czytał?

Kilku studentów ( prze)czy�ało. Kilka studentek ( prze)czytało.

Kto będzie czytał (czytać)?

Studenci będą czytal i (czytać ) . Studentki będą czytały (czytać) .

Kilku studentów będzie czytało (czytać ) . Kilka tudentek będzie czytało (czytać).

Studenci przeczytają. Studentki przeczytają.

Kto przeczyta?

Kilku studentów przeczyta . Kilka studentek przeczyta .

Lekcja 4 37

�� Podmiot w mianowniku. Podmiot w dopełniaczu

Co leżi? �------- �--------.

Ze zyty leżą . Książki l eżą. Zdjęcia leżą .

Ze zyty leżały. Książki leżały. Zdjęcia leżały.

Co leżało?

Kilka ze zytów l eży. Kilka książek l eży. Kilka zdjęć leży.

Kilka ze zytów l eżało. Kilka książek l eżało. Kilka zdjęć leżało.

Co będzie leżało ( leżeć)?

Zeszyty będą leżały ( leżeć) . Książki będą leżały ( leżeć) . Zdjęcia będą l eżały ( leżeć) .

Ilu

Ile

Ile

Pytania ile? ilu?

studentów panów kolegów lekarzy nauczycie l i

koleżanek dziewczyn studentek

zdjęć map zeszytów

Kilka zeszytów będzie leżało ( leżeć) . Kilka książek będzie leżało ( leżeć) . Kilka zdjęć będzie leżało ( leżeć) .

czyta (czytało, przeczytało) tę k iążkę? będzie czytać (będzie czytało) tę k iążkę? przeczyta tę książkę?

czyta (czytało, przeczytało) tę książkę? będzie czytać (będzie czytało) tę k iążkę? przeczyta tę książkę?

leży? leżało? będzie leżało?

DOPEŁNIACZ

panów pociągów uczy(-ło) się

k i lku , k i l ka k l uczy nauczy się

w ie lu , wie le fotel i będzie uczyło •ę

n iewiel u , n iew iele zdjęć pi ze , pi ało

paru , parę .. aut .. napi ze

dużo muzeów będzie pisało

mało je t, było

kobiet będzie (tu) sporo

jest, było map gazet będzie Uakich) nocy powieści

11 Liczebniki z podmiotem w mianowniku lub w dopełniaczu

Dwaj studenci są tu . Trzej studenci są tu . Czterej studenci są tu .

l ub

Pięciu (sześc iu , siedmiu . . . ) studentów jest tu .

Dwóch studentów jest tu . Trzech studentów jest tu . Czterech studentów jest tu .

Lekcja 4 39

Dwa (dwie) Trzy zegarki , drzewa (studentki , książki ) są tu . Cztery

Pięć (sześć , siedem . . . ) zegarków, d rzew, studentek , książek jest tu .

Pechowy dzień

Podobno piątek to pechowy dzień. A już piątek trzynastego to nie zczęście gotowe . Może je t w tym trochę prawdy. Na pewno ten piątek był wyjątkowy. Od rana padał de zez. Ranek był zimny i ponury. Było ciemno. Wie lu l udzi n ie l ubi takiej pogody i wol i spać n iż wychodzić z domu. Niestety czasem trzeba - do pracy lub na wykłady.

40 Lekcja 4

Tego dnia wie lu studentów zaspało. K i lku wy zło z domu godzinę później niż zwykle i późn i ło ię na lekcje .

Ci , którzy wy zl i normal n ie , też nie miel i zczęścia . Na przystanku czekało dużo l udzi . Autobusu długo n ie było. Na koniec przyjechał , ale przepełniony. Parę o ób w iadło, ale w iele zostało na przystanku.

Tego dnia na lekcjach miał być test z języka polskiego. N ie tety, w k lasie było bardzo mało tudentów. K i lku przy zło w połowie lekcji , ki lku jeszcze późn iej . Tak więc dopiero na drugiej lekcj i tudenci zaczę l i pi ać te t . Zazwyczaj p i zą taki test zybko i bez kłopotów. Tego dnia działo ię coś dzi wnego. K i l ku tudenów rozglądało ię dookoła i n ie wiedziało, co robić . K i lku i nnych próbowało pisać . Trzech nie zrozumiało te tu i oddało pu te kartki .

Pan WoJ ki n ie uśmiechał ię jak zwykle i wyszedł z kla y z ponurą miną. Studenci zostal i pełni najgor zych obaw o wyniki testu . l łu znie !

Gdzie to kręcimy ?

Pewnego dnia pewna pan i redaktor zaprosiła Fi l i pa i jego koleżanki do te lewizj i . W te lewizj i pan i redaktor, pan reży er i pan z kamerą zajęl i ię grupą tudentów.

Pani z mikrofonem - Gdzie to kręcimy? Pan reżyser - Tutaj tych t rzech chłopaków będzie siedziało w fotelach . Pan z kamerą - Trochę mutno wyglądają.

·

Pan reżyser - To damy tu je zcze dwie najładniej ze dziewczyny. Pan z kamerą - Co zrobić z tą grupą? Pan reżyser - Tych ki l ka tudentek będzie stało tam

i będzie ię ładnie u 'miechało. Zaczynamy. Pani z mikrofonem - Oto grupa cudzoziemców, którzy uczą się

w naszym mi e ' ci e . Jakie plany mają państwo na przyszłość?

Fi l i p - Teraz uczymy i ę języka polskiego, a potem chcemy stud iować w Pol ce. Ki lku kolegów wybiera ię na medycynę, inni chcą studiować ekonomię. K i l ka koleżanek . . .

Lekcja 4

Pan reżyser - Stop ! Dziękujemy. Fi l ip - Już koniec? Pani z mikrofonem - Tak, bo to będzie taka krótka i nformacja

w wieczornych wiadomościach . Elsa - A ja? Co to jest? Po co ja tu przyszłam?

Z te lew i zją czy bez - ja tańczę ! M uzyka ! Pan reżyser - Uuuuuuu . . . co za dziewczyna! Ale tańczy !

Stary ! Kamera ! Szybko ! Kręc imy !

4 1

42

'Y Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Pechowy dzień.

2 Prawda czy nie?

Piątek to na pewno pechowy dzień . A już piątek i trzynastego to n ieszczęście gotowe. Ten piątek był wyjątkowy - od rana świeciło słońce i było ciepło. Wielu studentów wstało bardzo wcześn ie rano. Na przystanku czekało bardzo dużo l udzi . Na szczęście autobus ię nie spóźnił i wszyscy wsied l i . Tego dnia był test z języka pol kiego. N iestety, w klasie było mało studentów. K i l ku studentów przy zło w połowie lekcj i . Studenci napi sal i te t szybko i odda l i kartki . Pan Wolski n ie u 'miechał ię i wyszedł z klasy z ponurą miną.

3 Proszę uzupełnić brakujące fragmenty tekstu .

Lekcja 4

p N

O D

0 [2] D O EJ D O D

O D O D O D

O D

Ranek był z imny i ponury. Wie lu tudentów . K i l ku -------- z domu p 'źniej n iż zwykle i na lekcje . Ci , którzy wy z l i normaln ie , też n ie miel i zczę 'cia . Na przystanku -------- dużo l udzi . A utobu przyjechał przepełn iony. Paru l udzi -------- ale wiele osób ________ na przystanku. Tego dn ia na l ekcj i miał być test z języka pol skiego. W klasie ____ _

bardzo mało studentów. K i l ku studentów ________ dookoła i n ie -------- • co robić . K i l ku i nnych--------

pisać . Trzech n ie testu i ________ puste kartki .

4 Luis nie był obecny na lekcj i , kiedy grupa pi ała te t. Jak o obie i o te 'cie

tego tlnia opowiada mu Samir?

Lekcja 4 43

5 Pan WoJ ki sprawdził test . Co powiedział na jego temat w grupie

następnego dnia? Jakie oceny dosta l i tudenci? O co pros i l i pana Wol skiego? Co postanowi ł pan Wolski? Co pan(- i ) robi , gdy źle pan(- i ) napisze test?

6 Proszę po przeczytan iu dialogu Gdzie to kręcimy? uzupełnić tek t:

Pan reżyser myśl i , jak ustawić tudentów do zdjęć . Trzech chłopaków .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale trochę smutno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , więc reżyser da tam jeszcze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ki lka studentek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pan i z mikrofonem pyta Fi l i pa o plany na przy zło 'ć . . K i lku kolegów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pan reżyser przerywa zdjęcia. El sa je t niezadowolona i postanawia . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reżyser jest zachwycony El ą l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Proszę przeczytać w na tępujący posób:

Pani z mikrofonem zapyta/a, gdzie to kręcą .

Pan reży er odpowiedział, że . . .

8 Proszę uzupełnić dialog.

A . Oto grupa tudentów, którzy uczą się języka polskiego w Pol ce. Jakie plany mają pań two na przy zło ' ć?

8. __________________________ __

A . Pani bardzo dobrze mówi po polsku . Jak długo pani tu jest?

8. ______________________________________ __

A. Czy w zy cy już tak dobrze mówią?

8. ________________________ _

A . A co będzie , je 'l i tych ki lku tudentów nie nauczy się języka?

8. __________________________________________ __

A. Czy tudia w Pol ce drogo ko ztują?

B. ________________________ _

A. Co pan i myśl i o Pol ce i Polakach?

B. ______________________ __

A. Dziękuję za rozmowę .

44

9 Proszę postawić pytania ilu? ile?

Ki lka pań ładnie uśmiechało się do kamery. Wie lu studentów oglądało w ieczorne wiadomości . Parę kamer fi l muje tę cenę . Paru reży erów robi dobre fi l my. K i l ka mi krofonów jest zepsutych. Paru studentów jeszcze raz napi sze test. Dużo rozmów będzie jeszcze na ten temat. K i l ka testów było trudnych .

10 Proszę napisać według modelu :

Panowie to zrobią .

Kilku panów to zrobi .

Panie zadzwonią później .

Studentki mówi ły n a ten temat wie le razy.

Koleżanki idą do teatru .

Reżyserzy będą kręcić fi l my o studentach zagranicznych .

Różne o oby wybierają s ię na medycynę.

Panie siedziały przy stole .

Studenci wrócą do swoich krajów.

Lekcja 4

1 1 Proszę wstawić czasownik i : wyjść, wejść, zrozumieć, zaspać napi ać,

być, oddać, czekać, dostać w odpowiedniej formie czasu przeszłego.

Wczoraj miałem pechowy dzień . Rano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z domu później n iż zwykle. Długo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . na autobus . Do kła y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w połowie lekcj i . Tego dnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . te t . Niestety, n ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . testu , n ic n ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcja 4 45

i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pustą kartkę . Oczywiście n ie muszę mówić , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dwójkę .


Dużo studentów się bawi/o . Studenci się bawili .

Tramwaje nie jechały. Autobusy stoją na u l icy. Lekcje były trudne. Testy były męczące.

Dużo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Puste kartki leżały na stole. Studenci mają ponure miny. Klasy będą puste . Dni były ponure .

13 Proszę uzupełnić .

Sporo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . K i l ka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wie lu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N iewiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mało . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nie wychodziłem dziś z domu, bo była brzydka pogoda . A co robi łeś? Patrzyłem przez okno. l co w idziałeś? Ki lku mężczyzn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ki l ka kobiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 W pana (pani ) grupie odbył się test . Proszę o tym opowiedzieć .

15 Proszę napisać tekst na temat Mój pechowy dzień.

16 Pani z mikrofonem pozwol i ła Fi l i powi mówić dalej .

Co powiedział Fi l i p o planach n a przyszłość swoich kolegów?

17 Jak pan(- i ) myśl i , co będzie dalej z Ełsą po tak dobrym występie?

18 Lu i s jest przesądny. Czy pan( -i) też jest przesądny( -a)?

Czego się pan(-i ) boi łub czego unika? Dlaczego? W jakie przesądy wierzą pana (pan i ) znajomi? Czym wytłumaczyć te przesądy?

46

FILIP I PIENIĄDZE

11 Podmiot w mianowniku. Podmiot w dopełniaczu

Kto kogo rozumie?

Ten stary profesor dobrze rozumie swoich studentów. Ci starzy profesorowie dobrze rozumieją swoich studentów. Tych k i lku starych profesorów dobrze rozumie swoich studentów.

Biernik. Rzeczowniki l przymiotniki lp.

syn dom ciastko lekarz te lewizor w mo nauczycie l l ist ćw iczenie kot sweter zdjęcie pies płaszcz

siostra lampa koszula książka

Lekcja 5

Lekcja 5

Mam syna. Jakiego? Dobrego.

Mam płaszcz. Jaki? Dobry.

Mam w ino. Jakie? Dobre.

UWAGA !

Mam brata (syna, ojca). Mam kota (psa, kanarka).

Mam siostrę . Jaką? Dobrą.

Jem banana (pomidora, ogórka, ananasa). Kuplę forda (fiata, mercedesa). Palę papierosa. Tańczę rocka (mazura). Gram w tenisa (brydża).

Biernik. Rzeczowniki l przymiotniki lm.

ynowte lekarze nauczyciele

J ak ich?

/ /

/ /

/

/ . J ak le ?

J akie?

domy telew izory l i sty swetry płaszcze koty p Y

ciastka w ina ćwiczenia zdjęcia

i ostry lampy książki koszule

47

48

Mam synów. Jakich? Dobrych .

Mam zegarki . Jakie? Dobre.

Mam auta . Jakie? Dobre.

Zaimki wskazujące w bierniku

Cenię lekarza. Którego? Tego.

Znam lekarzy. Których?

Tych.

, K tóry? '

' '

' Którego? '

,

K tórych? //

/

/ /

/

/

K tó re?

K tóre ?

Oglądam dom. Piję w ino. Który? Które?

Ten. To.

Oglądam auta. Oglądam lampy.

Które? Które? Te. Te.

Lekcja 5

Mam siostry. Jakie? Dobre.

Czytam książkę. Którą? Tę.

Czytam l i sty. Które? Te.

Lekcja 5

Filip i pieniądze

Pewnego dn ia Fi l_i p dostał l i st z Francj i . Pi al jego wujek z Mar y l i i .

Wujek n:t ia ł przyjechać d o Polski z wycieczką . Chciał zobaczyć Warszawę, Kraków i i nne pol k ie miasta . Przy okazj i po tanow i ł potkać ię z Fil i pem. Podał w ięc óatę przyjazdu i godzi nę lądowania amolotu .

Wujek przyjechał w obotę . Fi l i p czekał na wujka na lotn i sku . Obaj panowie przywi ta l i ię bardzo erdeczn ie . Wujek przywiózł l i ty, zdjęcia , prezenty i pieniądze od rodziców.

49

Fi l i p zaprosi ł wujka na kolację do re tauracj i . Zamów i ł dobre jedzen ie , w ino, cia tka i szampana. Rozmowa przy kolacj i by ła d ługa i erdeczna. Fi l i p pytał o matkę, o ojca , o rodzeń two, o dom, o ą iadów, o wszystkich i o w zy tko. Wieczorem odprowadzi ł wujka do hote lu , a am wróc i ł do wojego pokoju .

Na tępnego dn i a Fi l i p po zed ł po zakupy. K up i ł nową ko zulę , buty, dwa ciepłe wetry, zal i k , pła zez, rękawiczki . Kupi ł też n ieduży, kolorowy telew izor i k i l ka ka et v ideo. Na tępnie wydał t rochę pieniędzy na różne czę 'ci do wojego samochodu . Na kon iec postanowi ł jeszcze zapłacić za pokój u państwa Guzików. Kiedy jednak wróc i ł do domu , okazało ię , że jego portfel je t prawie pu ty. Skąd wziąć pieniądze?

Moni ka Fi l i p Mon i ka Fi l i p Moni ka Fi l i p

Mon ika Fi l i p

Moni ka

Filip czyta ogłoszenia

- Co robi sz? - Czytam ogło zen ia . - Szuka z pracy? - Tak . Mam k łopoty fi nan owe . - A co umie z robić? - Znam języki obce, mogę dawać lekcje .

Mam amochód , mogę co ' przewozić. - Widzi z jakąś c iekawą propozycję? - J uż czytam: "Zatrudn ię młodego energicznego pana

z amochodem . Praca nocna ." Odpada - l ubię pać . "Zatrudnię m łodą , elegancką blondynkę . Praca w reklamie ."

- Szkoda, że n ie je te ' blondynką.

50

Fi l i p

Monika Fi l i p

Lekcja 5

- (Czyta dalej ) "Brunetka pozna mi łego, przystojnego pana bez nałogów." Dobre ! "Poznam szczupłego, wy okiego pana, naj lepiej lekarza ." Też ładne ! "Bogata właściciel ka dużej fi rmy zatrudni tudenta do prac porządkowych . . . "

- Chyba coś dla ciebie? - Za żadne pieniądze !

Lekcja 5

� Ćwiczenia

l Proszę postawić pytan ia do tek tu Filip i pieniądze .

2 Prawda czy n ie?

Pewnego dn ia Fi l i p otrzymał l i st z Francj i .

Pisał jego w ujek .

Wujek miał przyjechać do Polski , aby zbudować fabrykę . Chciał zobaczyć Warszawę, Kraków i i nne miasta ,

a przy okazj i spotkać się z Fi l i pem. Wujek Fi l i pa przyjechał w piątek .

N iestety n ic n ie przywiózł dla Fi l i pa .

Wujek zaprosi ł Fi l i pa do restauracj i i zamówi ł dobre jedzen ie . Fi l i p pytał o matkę , o ojca , o dom, o rodzeństwo, o ąsiadów,

o wszystkich i o wszystko. Fi l i p pożyczył pieni ądze od w ujka i poszedł na zakupy

jeszcze tego samego dn ia . Fi l i p kupi ł nowę koszulę , buty, dwa ciepłe swetry, sza l i k , płaszcz, rękawiczk i , kołorowy telewizor, ka ety v ideo

i części do samochodu .

Na kon iec zapłaci ł za pokój u państwa Guz ików.

3 Proszę uzupełnić tekst .

Wujek Fi l i pa miał przyjechać do Poł k i z wycieczką . Chciał zobaczyć

51

P N

O D O D

DO

O D O D

O D

O D

O D D O

i i nne ----�------------------------ ---------------

Postanowi ł spotkać s ię też z Fi l i pem. Podał w ięc --------------przyjazdu i lądowania samolotu . Wujek przyjechał w . Fi l i p czekał na lotn isku . Wujek przywiózł _____________ ____________ _____ _

-------------- od rodziców. Fi l i p zaprosi ł ______ _ na ____________ . Zamówi ł _____________ -----------

52 Lekcja 5

Rozmowa przy kolacj i była długa. Fi l i p pytał o _______ _

o-------- · o-------- · o--------

0 ' o -------- i o --------Następnego dnia Fi l i p poszedł po . Kupi ł ______ ,

________ , dwa _______ _

________ ________ . Kupi ł też _______ _

i ki l ka kaset v ideo.

4 Wujek nie napisał l i tu, ale zadzwon ił do Fi l i pa . Jak wyglądała ich

rozmowa?

5 Na tępujący fragment tekstu Filip i pieniądze proszę przedstawić

w formie rozmowy:

Rozmowa przy kolacji by/a dluga i serdeczna . Filip pyta/ o matkę. o ojca,

o rodzeństwo, o dom , o sąsiadów, o wszystkich i o wszystko .

6 Proszę zagrać rolę Fi l i pa . Fi l i p wraca do domu , rozmawia z panią

Guzikową , mów i , dlaczego nie może zapłacić za pokój . Pro i o późniejszy termi n zapłaty.

7 Proszę uzu pełnić na podstaw ie dialogu Filip czyta ogłoszenia.

Fi l i p czyta ogłoszen ia , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fi l i p rna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fi l i p może dawać lekcje, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pierwsza propozycja n ie podoba się Fi l i powi , bo to jest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N ie n1oże też pracować w rek lamie , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potem Fi l i p czyta ogłoszenia matrymonia lne . Pewna bogata właściciel ka dużej fi rmy chce zatrudnić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mon ika żartuje , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Proszę przeczytać d ialog w na tępujący sposób:

Monika zapyta/a Filipa, co robi . Filip odpowiedział, że . . .

Lekcja 5

9 Gdzie i jak poznałeś woją dziewczynę (swojego chłopaka)?

l O Pro zę na pi ać zdania z cza ow nikami dokonanymi i niedokonanymi

w czasie prze złym.

dostawać, do taję, dostajesz l dostać, do ranę, dostaniesz (B)

Zaw ze na imieniny dostawałam kwiaty.

Tym razem tei dostałam kwiaty.

podawać , podaję, podaje z l podać, -am , -asz ( B) przewozić , przewożę , przewozisz l przew ieźć , przewiozę, przewieziesz (B) zapraszać , -am -asz l zapro ić , zaproszę , zaprosi z ( B ) pytać , -am, -asz l zapytać , -am , -a z o ( B ) zamawiać , -am , -a z l zamówić , -ę, - i sz (B ) odprowadzać , -am , -a z l odprowadzić , -ę , - isz ( B) kupować , kupuję, kupujesz l kupić , -ę , - isz ( B ) brać , biorę , bierze z l wziąć , wezmę , weźmiesz ( B ) zatrudniać , -am , -a z l zatrudnić , -ę , - isz ( B )

11 Pro zę uzupełnić tek t n a tępującymi cza ownikami w odpowiedniej

formie :

53

wziąć, odprowadzić, pro ić, zapomnieć, podać, zamówić, zaprosić, rozmawiać,

zapytać, zobaczyć

Pierw zy raz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tę dziewczynę w parku . Podszedłem i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

czy miejsce obok je t wolne. Powiedziała , że tak. Zaczęl iśmy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Potem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ją do kawiarni . Zawołałem kelnerkę i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ok i cia tka. Kelnerka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cia tka , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o oku .

M u iałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o ok jeszcze raz. Byl i śmy w kawiarni chyba 3 godzi ny. Potem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dziewczynę do domu . Oczywiście . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jej numer telefonu i ad re .

12 Proszę uporządkować d ialog.

A. Nie mam ochoty robić obiadu . B.

______________________ __

A. Z przyjemnością . Którą proponujesz? B.

____________________________ __

A. O, nie ! Tam jedzenie jest drogie i n iesmaczne . B.

____________________________ __

A. Św ietnie. Ostatnio jest modna. B.

__________________ __

B. Nic dzi wnego. To bardzo dobra re tauracja . B. To może pójdziemy do restauracj i .

• 1 B. Tę na rogu Zielonej i Długiej .

B . To proponuję PALOM Ę. "-13 Pro zę ułożyć d ialogi według modelu :

Co dostałeś na urodziny? Zegarek (koszulę) ( kota) . Jak i? (jaką) (jakiego) .

14 Proszę ułożyć podobne dialogi z następującymi czasown ikami :

kupić, odwiedzać, znać, zatrudniać, zapraszać, lubić. Proszę wpisać formy: którego, który, którą, które, których .

Chcę kupić tę bl uzkę . Którą?

Tę różową.

Znam tego studenta . Którego?

Tego wysokiego bruneta .

1 5 Szuka pan( - i ) pracy. Proszę powiedzieć, co pan( - i ) może robić.

Jakie ma pan(- i ) zalety i kwal ifi kacje? Jaka pow inna być ta przyszła praca?

1 6 Proszę wybrać k i l ka ogłoszeń z prasy. Co pan(- i ) może powiedzieć o ich

autorach? Kim ą, co robią, jacy są, jaka jest ich sytuacja material na?

1 7 Chce pan(- i ) dawać lekcje języka obcego. Proszę porozmawiać z osobą,

która chce ię uczyć tego języka i zrobić to tak , aby zatrudn i ła pana (panią) .

Lekcja 6

A TU TAKA NIESPODZIANKA!

a Zaimki osobowe ja, ty w blemiku

Podobno pytałeś o mnie? Tak , pytałem o ciebie. Dobrze , że cię w idzę . Mam do ciebie prośbę . Jaką? Wyjdź za mnie !

Lubisz mnie? Lubię cię.

Parniętasz mnie? O tak ! Parniętam cię.

Znasz mnie? Od dawna cię znam.

Lubisz mnie choć trochę? Tyl ko ciebie l ubię .

Znam cię. Parniętam cię . Lubię cię.

Podobno pytałeś o mnie? Tak , pytałem o ciebie.

Czekałeś na mnie? Tak , czekałem na ciebie.

Zapłac i łe ' za mnie? Tak , zapłac i łem za ciebie .

Patrzyłeś na mnie? Tak , patrzyłem na ciebie.

Patrzę na ciebie. Płacę za ciebie. Pytam o ciebie.

55

mnie

ciebie cię

56 Lekcja 6

UWAGA !

Zaimek ciebie występuje w pozycji akcentowanej, np. na początku zdania lub po słowach tylko,jedynie, wyłącznie.

�� Zaimki osobowe my, wy w bierniku

Dlaczego nie czekaleś na nas? Czekałem na was, ale ty l ko 5 minut .

Lubisz nas? Lubię was. To dlaczego nas n ie odwiedzasz?

�� Zaimek osobowy on w bierniku

Spotkałem w kin ie Damiana. Jego? N iemożl iwe . Jest przecież chory.

Znasz już Fi l i pa? Tak znam. A Luisa? Jego też znam.

Znasz tego reżysera? Znam go.

Chcę zobaczyć ten fi l m . Ja też chcę go zobaczyć .

Parn iętasz pana Tomasza? Parniętam go dobrze .

nas

was

jego

go

Lekcja 6

Elsa pytała o Luisa . Zawsze o n iego pyta.

Sami r denerw uje się na Andreasa . Zawsze na n iego czekamy i zawsze się spóźn ia .

lil Zaimek osobowy ono w bierniku

Sami r kupi ł piękne auto. Tak , już je w idziałem. Patrzyłem na n ie z zazdrością .

Zamówi łeś w i no? Tak , już zamówi łem. Zapłaci sz za n ie , czy ja mam to zrobić?

11 Zaimek osobowy ona w bierniku

Lubisz Elsę? Oczywiśc ie , że ją l ubię .

Widziałeś Mon ikę? Widziałem ją.

Czekałeś na Natal ię? Czekałem na n ią .

Pytałeś o tę studentkę? Tak , pytałem o n ią .

11 Zaimek osobowy oni w bierniku

Parniętasz tych aktorów? Tak , pamiętam ich .

57

niego

je

nie

ją

nią

ich

58

Znasz tych reżyserów? Tak , znam ich.

Pytałeś o tych panów? Tak , pytałem o nich.

Czekałeś na tych kolegów? Czekałem na nich.

Lekcja 6

nich

�� Zaimek osobowy one w bierniku

Pamięta z te dziewczyny? Tak , pamiętam je . A te dzieci ? Też je pamiętam.

Znasz te fi l my? Znam je.

Pytałeś o te panie? Pytałem o n ie . A o te dziec i? Też o nie pytałem .

Znam go (ją, je; ich, je). Lubię go (ją, je; ich, je). Parniętam go (ją, je; ich, je) .

je

n ie

-

Patrzę na niego (nią, nie; nich, nie). Płacę za niego (nią, nie; nich, nie) . Pytam o niego (nią, nie; nich, nie).

UWAGA !

Zaimek jego występuje w pozycji akcentowanej.

Lekcja 6

A tu taka niespodzianka!

To była 'roda . Mon ika wracała z wykładu . Zamyślona przechodzi ła obok kaw iarn i . Nagle zatrzymała s ię , bo zobaczyła co ' dziwnego.

59

Przy tol i ku iedziały ata l ia i El sa . Moni ka patrzyła na nie zdumiona. Wiedziała , że Natal ia i Elsa ię n ie l ubią . Obie trochę kochały się w Lui ie i były o n iego zazdro ne . Prawie n igdy nie rozmawiały ze obą, a tu taka nie podzianka. N ie dosyć , że siedziały razem, to jeszcze wyglądały na o oby zaprzyjaźn ione.

Mon ika pokręci ła głową i chciała i ść dalej , ale w tym momencie Natal ia zobaczyła ją przez okno i zapro i ła gestem do środka.

60 Lekcja 6

Po chwi l i siedziały razem przy stol i ku . Mon i ka miała w ie l ką ochotę zapytać , od k iedy są przyjaciółkami , ale trochę ię w tydziła. Na szczęście El a sama zaczęła mówić na ten temat. Okazało ię , że n ie dba już o Luisa , zai nteresował ją bowiem pewien pan z te lew izj i . Poznała go n iedaw no. Ma na i mię Marek . Je t mi ły, przystojny, i ntel i gentny. Zapra za ją do k ina , do teatru, chodzą razem na przyjęcia . Marek ma dużo przyjaciół . El a bardzo ich polubi ła . Razem czują ię świetn ie .

Natal ia z kolei stw ierdziła, że El a to św ietna koleżanka . Bardzo ją l ubi i żałuje , że tak długo gniewała się na nią z powodu Luisa .

Ciekawe, jak długo będzie trwać ta przyjaźń - myślała Mon i ka .

Sa mir ata l ia

Lu i El sa Lu i s El sa Lu i s El sa Lu i Joanis Lu i s Samir

Na kogo znów czekamy?

- Je te 'my już w zy cy? - N ie ma je zcze El y. - Zaw ze trzeba na n ią czekać . - Już jestem. Cie zę ię , że was widzę . - O ! Przyszła na za gwiazda telewizyjna. Witamy c ię . - Po co ta i ronia? Denerwujesz mnie . - Ja? Ciebie? To ty je teś n iepunktualna. - N iepunktual na? Umów i l i 'my ię na szóstą . - Na piątą czterdzie 'c i . Ty zaw ze sły zysz tyl ko to, co chce z . - Gdzie je t znów Andrea ? Teraz czekamy na n iego. - Poszedł po papiero y. O, już je t . - Popatrz ! Damian i jego dziewczyna wychodzą z k i na .

Widzi z ich? Damian - Cze 'ć ! Samir - Cze 'ć ! Warto iść na ten fi l m? Damian - Co ' ty ! Bardzo głupi fi lm . Najpierw on ją kocha. Ona kocha jego.

Potem on ją zdradza a ona jego. Na koniec on ją zabija, a ona jego.

Joanis - No, to w iemy już w zystko. Dokąd więc idziemy?

Lekcja 6

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tek tu A tu taka niespodzianka!

61

2 Prawda czy nie?

Był wtorek . Mon ika wracała z kaw iarn i . Przy stol i ku siedziały zgodnie Nata l ia i Elsa. Mon ika patrzyła na nie zdumiona , bo wiedziała , że się n ie l ubią .

p N

o o· O D

Ani Elsa , ani Nata l ia n igdy nie kochały się w Luisie i nigdy nie były o niego zazdro ne . Monika pokręci ła głową i chciała i ść dalej , • aJe Natal ia zobaczyła ją przez okno i zaprosi ła do 'rodka . Mon ika chciała zapytać atal ię i El ę , od kiedy ą przyjaciółkami , ale t rochę się wstydzi ła.

Okazało się, że El a n ie dba już o Marka , zaintere owal ją bowiem Lu i s, który wystąpi ł w telewizj i . Natal ia z kole i twierdziła, że Elsa to 'w ietna koleżanka. Bardzo ją l ubi i żałuje, że tak długo gniewała ię na nią z powodu Luisa .

3 Pro zę uzu pełnić brakujące fraomenty tek t u .

O D

O D

O D

O D

O D

O D

Monika przechodziła obok kawiarni . Nagle zatrzymała s ię , bo zobaczyła przez okno i . Monika patrzyła na zdziw iona. Wiedziała , że Natal ia i El a n iezbyt ię lubi ą . Obie t rochę się kochały w Luisie i były o--------

zazdrosne . Teraz wyglądały na . Mon ika chciała i 'ć dalej , ale Nata l ia zobaczy ła przez okno i zaprosi ła do środka. Moni ka miała zapytać , od kiedy ą przyjaciółkami . Na zczę 'cie El a sama zaczęła mówić na ten temat. Okazało się, że nie dba już o , zai nteresował ________ i nny pan . Poznała n iedawno. Ma na i mię Marek . Zaprasza na przyjęcia .

62 Lekcja 6

Ma dużo przyjciół . El a bardzo------- pol ub i ła . Nata l ia twierdziła, że Elsa to dobra koleżanka. Bardzo l ubi

i żałuje, że tak długo się gniewała na _______ _


Jak ma na i mię pana dziewczyna (pani chłopak)? Jaka (jaki ) je t? Kiedy i jak się poznaJ i ' ci e? Jak spędzacie czas? Czy gniewacie się czasem na siebie? Co mówią inn i o niej (o n im)?

5 Elsa i Nata l ia siedzą razem w kaw iarn i . Rozmawiają o Luis ie i Marku .

Proszę przedstawić i ch rozmowę.

6 Proszę uzupełnić tekst na pod taw ie dialogu Na kogo znów czekamy?

Koledzy umów i l i ię przed k inem S ą już wszyscy, tyl ko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wreszcie nadchodzi . Jest spóźniona, twierdzi , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale naprawdę koledzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elsa słyszy tyl ko to,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teraz koledzy czekają na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

który . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Damian i jego dziewczyna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Twierdzą, że nie warto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Proszę przeczytać dia log w następujący sposób:

Samir zapyta/, czy wszyscy już są .

Natalia odpowiedziala, że . . .

8 Proszę uporządkować d ia log .

A. Pamiętasz, k iedy s ię poznal i 'my? B. __________ _

A. Pamiętasz, gdzie to było?

B. ____________________ _

A. Skądże ! To było na dy kotece . B.

____________________ _

A. J uż nie pamiętam, ale to na pewno było na dyskotece . B.

________________________________ __

A. Pol ubi łem cię od pierwszej chwi l i . B .

________________________ __

B. Może masz rację . Rzeczywiśc ie , raz byłam na dyskotece.

B. Ja ciebie też.

B. Tak, na urodzinach u koleżank i .

B . Oczywiśc ie , trzy lata temu .

B . Niemożl iwe, j a n igdy n i e chodzi łam n a dy koteki .

9 Proszę u łożyć krótkie dialogi według mode lu :

widzieć, -ę, -isz l zobaczyć, -ę, -ysz Kogo (co) tam widzisz?

Mojego profesora (m6j samochód).

Kogo (co) tam zobaczy leś?

Mojego profe ora (mój samochód) .

lub ić , -ę, - i sz l pol ubić , -ę, - isz ( B) kochać , -am , -asz l pokochać , -am, -a z ( B ) zapraszać , -am, - a z l zaprosić , zaproszę , zaprosi sz ( B ) zaczynać , -am, - a z l zacząć, zacznę , zaczn iesz ( B ) ty zeć , -ę, -y z l usły zeć , -ę , -ysz ( B)

10 Pro zę ułożyć krótkie dialogi według model u z ćwiczeni

patrzeć na l popatrzeć na pytać o l zapytać o dbać o gniewać się na l pogniewać się na umawiać się na l umówić się na iść na l pójść na

64 Lekcja 6

1 1 Pro zę ułożyć krótkie dialogi z cza ow nikami z ćwiczen ia 9 według

mode lu :

Widzialeś ten film?

Widzialem go . Gdzie Monika zobaczy/a Natalię i Elsę?

Zobaczy/a je w kawiarni .

12 Proszę wstawić odpow iednie zaimki .

Luis poznał El ę w Pol sce. Zobaczył ______ kiedyś w ekretariacie . E l a rozmawiała z ekretarką. Właśnie pytała o coś. Lui patrzył na dłuższą chwi lę, a potem zapytał ____ _

z jakiego kraju przyjechała . El a powiedziała: "Pro zę zgadnąć" . Patrzyła na z uśmiechem. Lui pomyślał chwi lę i powiedział: "Je te ' z Kuby" . Potem razem wyszl i . Lui s zaprosi ł n a kawę. W kawiarni był też Fi l i p . Fi l i p n ie znał je zcze Elsy, w ięc Luis przedstawi ł ______ koledze . Poprosi ł o kawę. Lu i s zapłac i ł . Potem Fi l i p zamówi ł jeszcze w ino i zapłaci ł

r za _____ _

1 3 Pro zę w taw ić odpow iednie zaimki .

Warto zobaczyć ostatni (-ą , -e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD Wybieram ię na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . już parę tygodn i . l jakoś n ie może z s i ę wybrać.

CD ztukę w teatrze

spektakl w operze fi lm w "Polon i i " wystawę w muzeum przed tawienie w teatrze

14 Pro zę napi ać k i l ka zdań według modelu :

Luis widział już tę operę . Naprawdę już ją widział?

(obejrzeć , czekać na, i 'ć po , umówić się na, poznać, rozumieć, spotkać , odwiedzać , zapraszać , zaprosić)

Lekcja 6

1 5 Cza ownik i z ćwiczenia 9 i l O proszę wykorzystać w zdan iach typu:

W "Polonii " byt dobry film . Kilku 'oleg6w widzia/o go .

16 Damian w k i lku zdaniach opowiedział kolegom fi lm . Proszę rozwi nąć

opowiadanie Damiana.

65

17 El a i Natal ia siedzą w kawiarni . Rozmawiają przyjaźn ie . Jak to •ę tało,

że El a i Natal ia porozumiały się?

18 Proszę opowiedzieć scenę z dowolnego fi l mu i krótko ją ocenić .

66 Lekcja 7

JECHAĆ, NIE JECHAĆ

�� Pory roku i miesiące

wiosna , lato. jesień . zi ma

�o -" l , -----------.J

Lekcja 7

- styczeń II - l uty I I I - marzec IV - kw iecień V - maj V I - czerw iec

V I I - l i piec V I I I - sierpień IX - wrzesień X - październik X I - l i stopad X I I - grudzień

liJ Określenia czasu w bierniku (

Na kiedy planujesz wyjazd? Na styczeń. Dlaczego właśnie na styczeń? Styczeń w górach je t podobno najładniejszy.

( l uty, marzec , kw iecień , maj , i td . )

Na kiedy planujesz wyjazd za gran icę? Na wiosnę. Dlaczego akurat na tę porę roku? Wiosna jest dla mnie naj ładniejsza .

Na jak długo wybierasz się za granicę? Na tydzień .

na tydzień

na dwa na trzy na cztery

na pięć na sześć na siedem

tygodnie

tygodni

( lato, jesień , zima)


na pięć na sześć na siedem

miesiące

miesięcy

67

68

na rok


na pięć

łata

na sześć łat na siedem

Na kiedy się umówi łeś? Na wtorek. A na którą godzinę? Na pierwszą.

Kiedy się spotkamy? Za chwilę.

za godzinę

za dwie za trzy za cztery

za pięć za sześć za siedem

za rok

za dwa za trzy za cztery

za pięć

godziny

godzin

łata

za sześć łat za s iedem

za miesiąc

za dwa za trzy za cztery

za pięć za sześć za siedem

Lekcja 7

•

miesiące

miesięcy

Lekcja 7

lfl Czasowniki koniugacji -ę, -esz

-o wać

-ywać

-i wać

-a wać

planować , planuję planuje z kupować , kupuję, kupuje z pracować , pracuję, pracujesz

przekonywać , przekonuję, przekonuje z obiecywać , obiecuję , obiecujesz

po zukiwać , po zukuję , poszukujesz zasługiwać , za ługuję, za ługujesz

dawać , daję , dajesz dodawać , dodaję, dodajesz

-ać pisać , piszę , pi ze z brać , biorę , bierzesz

-ić pić , piję , pije z zabić, zabiję , zabijesz

-yć żyć , żyję, żyje z

-ąć zacząć , zacznę, zaczniesz wziąć , wezmę weźmiesz

-ść n ieść , n iosę , n iesiesz

-źć w ieźć , w iozę , w ieziesz

Jechać, nie jechać

"

Zbl i ża ię grudzień i ferie zi mowe. Nata l ia wybiera i ę za granicę. Chce odw iedzić woich rodziców, braci i siostry. Bardzo chce ich zobaczyć i wspól n ie pędzić trochę cza u .

N iestety, ferie trwają tyl ko dwa tygodnie . Nata l ia chce jechać na cały miesiąc, ale boi i ę , że straci sporo zajęć . Martwi się w ięc przez cały czas -raz o rodzinę, raz o lekcje. W pon iedziałek po tanawia, że pojedzie na cały mies iąc . We wtorek zmienia zdanie i chce jechać tylko na dwa tygodnie .

69

70 Lekcja 7

W 'rodę wraca do pierwszego pomysłu . l tak przez cały tydzień. Wreszcie pan Tomasz Wol sk i decyduje za nią . Natal ia pojedzie na cały

mie iąc . N ic się n ie stanie, jeśl i opu 'ci arę lekcj i , mówi przecież po polsku świetn ie . M usi ty l ko przygotować sama to, co inni tudenci zrobią na lekcjach . Natal ia przygotuje k i l ka prac pi semnych , a na pierw zą lekcję po feriach - opowiadanie o podróży i pobycie u rodzi ny.

Nata l ia oddycha z u lgą i zaczyna przygotowania do wyjazdu . Przez ..Q.wa dni nie robi n ic i nnego, tylko biega po sklepach . Kupuje bluzk i , weterki , pończochy, czekoladki i to i nnych rzeczy. To w zy tko to prezenty. Potem rezerwuje bilet na pociąg, pakuje wal i zki i już jest gotowa do wyjazdu . A l e d o feri i jeszcze k i l ka dni . Jaki długi ten miesiąc ! Co t u robić? Może skreślać daty w kalendarzu?

Nata l ia Lu i s Nata l ia Lu i s Nata l ia Lu i s

ata l ia Lu i

ata l ia

Lu i s Nata l ia Lu i

Nata l ia Lu i s

Zobaczymy się za m esiąc

- Chcę wyjechać za granicę . - Na jak długo? - Na cały miesiąc. - Mu i sz jechać? - Chcę odwiedzić rodzinę . Bardzo za nią tę kn ię . - Rozumiem . Kiedy jedzie z? - Za tydzień , dwa dni i iedem godz in . - Tak dokładnie to pol iczyła '? - J uż nie mogę doczekać ię wyjazdu .

A może pojedziesz ze mną? - N iestety, n ie mogę , bo ja też wyjeżdżam do H iszpani i . - N a całe ferie? - Tak, na dwa tygodnie . To przykre , że kiedy wrócę ,

c iebie tu n ie będzie . - Też żałuję , a le cza zybko leci - zobaczymy s ię za mie iąc.

- Będę czekał .

Lekcja 7

� Ćwiczenia

l Pro zę postawić pytania do tek tu .

2 Prawda czy n ie?

ata l ia wybiera ię za granicę . Chce odw iedzić woich rodziców, braci i siostry.

Zbl i ża i ę wio na i ferie wiosenne. Jest więc okazja, by pojechać do domu.

ie tety, ferie trwają tyl ko dwa tygodnie . ata l ia chce jechać na trzy miesiące,

ale boi się, że straci dużo lekcj i . atal ia w poniedziałek po tanawia , że pojedzie na

cały miesiąc , we wtorek zmienia zdanie i chce jechać na dwa tygodnie . Pan Tomasz nie zgadza się na wyjazd Natal i i , bo opuści dużo lekcj i . Tych lekcj i n ie może przygotować ama. Mu i już teraz przygotować k i l ka prac pi emnych .

ata l ia zaczyna przygotowania do podróży. Przez dwa dni n ie robi n ic i nnego tyl ko biega po klepach . Kupuje prezenty. Potem rezerw uje bilet na amolot , pakuje torby i już je t gotowa do wyjazdu .


71

p N

O D

O D (2] 0

O D

D EI D O D O

O D

D O

ata l ia wybiera s ię za . Chce odwiedzić -------

i . Bardzo chce jechać na _______ , ale boi s ię, że traci dużo zajęć . Martw i się przez , raz o ________ , raz o ________ . W _______ _

postanawia , że pojedzie na . We--------

zmienia zdan ie i chce jechać tyl ko na _______ _

72 Lekcja 7

W -------- wraca do pierwszego pomy tu i tak przez ________ . Wreszcie pan Tomasz decyduje za ------

Natal ia pojedzie na -------- · Musi tyl ko przygotować na -------- po feriach-------- o podróży. Przed podróżą Nata l ia biega po sklepach . Kupuje _______ _

________ , ------- · Potem rezerwuje -------

na -------- • pakuje ________ i już jest gotowa do wyjazdu.

4 Proszę zagrać rolę pana Wolskiego. Nata l ia nie może ama podjąć decyzji

o wyjeździe . Idzie w tej sprawie do pana Wolskiego. Rozmawiają .

5 Proszę odpowiedzieć na pytania;,

Jak pan( - i ) przygotowuje ię do podróży? Co pan( - i ) kupuje przed wyjazdem? Dlaczego? Po co? Co pan( - i ) zamawia łub kupuje w kasie? Czy wol i pan(- i ) zamówić bilet wcześniej , czy kupić go w o tatn iej chw i l i ? Co pan( - i ) pakuje do wal i zek? I le bagaży pan(- i ) zwykle zabiera? Dlaczego? Czy l ubi pan(- i ) przygotowan ia do wyjazdu? Co pan( -i) czuje przed podróżą?

6 Proszę uzupełnić tek t na podstawie dialogu Zobaczymy się za miesiąc.

ata l ia chce wyjechać za . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bardzo chce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jedzie za . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pol iczyła to dokładnie , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proponuje Luisowi wspól ny wyjazd , ale Luis nie może , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luis

". . , . . . L · wroca wczesnaeJ , w aęc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u as

i Nata l ia zobaczą się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Proszę przeczytać dialog w następujący posób:

Natalia powiedziała, że chce wyjechać za granicę. Luis zapyta/ . . .

Lekcja 7


A. Zbl i ża się grudzień i ferie z imowe . Wyjeżdża z? B. A. Na długo? B. A. Jedzie z sam czy z kolegami? B. A. Macie już bi lety na poc iąg? B. A. Spakowałeś już wal i zk i? B. A. Bierze z tyle rzeczy? B. A. Może masz rację .

9 Pro zę po taw ić pytania .

Byl i 'my umówieni na dziew iątą w ieczorem. Lui wyjechał na k i lka dni . Do tałem zwolnien ie na pięć dn i . Planuję to potkanie na obotę . Kupiłem dwa bi lety do k ina na n iedzielę. Spotkamy ię więc w n iedzielę . Będziemy ię potykać co niedzie lę . Pojadę w góry na mie i ąc . Wybieram s i ę do H i zpan i i na całą j e ień . Planuję ślub na Nowy Rok .

10 Proszę zastąpić cyfry nazwami miesięcy.

Na jaki mi e i ąc planuje z urlop? a . . . ( I X , l , V I I , X, X I I , V I I I , I I I )

73

74 Lekcja 7

1 1 Pro zę uzupełn ić .

Kiedy wyjeżdża z? Za . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na jak długo?

a . . . . . . . . . . . . . . . . .


Podobno wyjeżdżacie? Tak , wybieramy się nad morze (w góry, nad jeziora) . A co tam można robić? Można . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 3 Proszę po tawić w zystkie możl iwe pytan ia związane z podanymi

czasown ikami , np.

martwić się, -ę , -isz o (B) O kogo ię martwisz? Dlaczego się martwisz o . . . ?

Kiedy się martwisz o . . . ?

po tanaw iać , -am, -asz l postanow ić -ę, -i z ( bezokol iczn ik ) decydować , -(uj )ę , -{uj )e z l zdecydować , -(uj )ę , -(uj )e z za (B) opuszczać , -am , -a z l opuścić, opuszczę , opu 'ci z (B ) rezerwować -(uj )ę , -(uj )e z l zarezerwować -( uj )ę , -( uj )esz (B) pakować , -(uj )ę , -(uj )esz l zapakować , -(uj )ę , -(uj )esz (B) kreślać, -am, asz l kreśl ić , -ę , - isz ( B )

1 4 Pro zę uzupełnić tek t n a tępującymi cza ow nikami w odpowiedniej

formie: odwieźć. po tanowić, opuścić, kupić, zmienić, zadzwonić,

zarezerwować, zapakować, stracić, obudzić

Lu i s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pojechać do Polski na tudia. Po zedł najpierw do sklepu i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dużą , portową torbę . W domu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . do torby w zystkie potrzebne rzeczy. Na tępnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . do bi ura l i n i i lotniczych i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bi let Madryt-Warszawa na środę. N iestety w środę Luis późnił się na samolot , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . czas i pieniądze . Musiał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . datę wyjazdu na piątek . W piątek ojciec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luisa wcześnie

Lekcja 7 75

i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . go na lotn isko. Tym razem Luis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H iszpanię bez kłopotów.

15 Proszę porozmaw iać z koleżanką ( kolegą) na temat jej (jego) planów

na najbl iż ze ferie .

16 Chce pan( - i ) wyjechać n a dłuż zy czas . Pro zę porozmawiać n a ten

temat z opiekunem kursu (grupy) , który nie chce ię zgodzić . M usi go pan( - i ) przekonać .

17 Luis zo taje w Polsce, Nata l ia wyjeżdża. Jakie kartki wyślą sobie w tym

cza ie?

18 Natal ia ma przygotować opowiadanie o podróży i pobycie w woi m

kraju. Jak pan(- i ) my ' l i , jaki tek t przygotuje Natal ia?

19 Roz taje się pan( - i ) na pewien cza z bl i ską osobą.

Proszę użyć w rozmowie:

To przykre, że . . .

Żaluję, że . . .

Niestety . . .

To smutne . że . . .

Jaka z.koda. że . . .

Będę tę knić za . . .

76

HOBBYSTA

11 Prośby, rozkazy, propozycje

Damian prosi , żebym (ja) wyłączył( -ta) te lewizor. Damian prosi , żebyś (ty) wyłączył( -la) telew izor. Damian prosi , żeby (on , ona) wyłączył( -la) telewizor. Damian prosi , żebyśmy (my) wyłączyl i ( - ły) te lewizor. Damian prosi , żebyście (wy) wyłączyl i ( -ły) telewizor. Damian prosi , żeby (on i , one) wyłączyl i(-ły) telew izor.

Damian prosi , żeby . . . Proponuje , żeby . . .

Namawia, żeby . . . Chce , żeby . . . Wol i , żeby . . .

�� Tryb rozkazujący

Mam prośbę . Jaką? Idź i kup mi telew izor! Ja też mam prośbę. Jaką? Daj mi święty spokój !

Lekcja 8

-t -ta -l i -ty

Lekcja 8

oni

czytać , czytają pamiętać , pamiętają słuchać , słuchają

wiedzieć, w iedzą jeść, jedzą l iczyć , l iczą

ty

uczyć się , uczysz się · myśleć, myśl i sz pal ić , pal i sz mówić , mówisz brać , bierzesz pisać , pi szesz n ieść , n iesiesz i ' ć , idziesz

zacząć , zaczniesz wysłać , wyślesz spać , śpisz

być wziąć

ty my

czytaj ! czytajmy ! pamiętaj ! pamiętajmy ! słuchaj ! słuchajmy!

w iedz! wiedzmy ! jedz ! jedzmy ! l icz ! l iczmy !

ty my

ucz się ! uczmy się ! myśl ! myślmy ! pal ! palmy! mów ! mówmy ! bierz ! bierzmy ! pisz! piszmy ! n ieś ! nieśmy ! idź! idźmy !

zacznij ! zacznijmy ! wyśl ij ! wyś l ij my ! śpij ! śpijmy !

UWAGA !

bądź! weź!

bądźmy weźmy!

wy

czytajcie ! pamiętajcie ! słuchajcie !

w iedzcie ! jedzcie ! l iczcie !

wy

uczcie s ię ! myślcie ! palc ie ! mówcie ! bierzc ie ! piszcie ! n ieśc ie ! idźcie !

zacznijcie ! wyśl ijc ie ! śpijc ie !

bądźcie! weźcie!

77

78

Znaczenie fonn trybu rozkazującego

pisać , napisać

Pisz ! ( przez jakiś czas, często) Rób ! Czytaj ! Wysyłaj l isty !

..__""

NA D AWG 'POL.S �

Napisz! (do końca, jeden raz) Zrób! Przeczytaj ! Wyślij l i sty !

Hobbysta

• # • • • • • • . . .. . . . . . .

Lekcja 8

Lekcja 8

Każdy, kto w idzi Andreasa po raz pierwszy, myśl i : -Ten chłopak na pew no l ubi jeść i spać . Andreas jest bowiem dosyć tęgi i mało ruchl i wy. W dzień chodzi trochę senny, robi wszy tko powol i , myśli z trudem i c iągle co ' je.

79

Budzi się do życia dopiero wieczorem. Słucha głośnej muzyki , śpiewa, go_.!_uje smaczne , greckie potrawy, zaprasza koleżanki i kolegów na kolacje. Koło północy zaczyna oglądać telewizję . Joanis pro i go, żeby wyłączył telewizor. Andreas udaje , że n ie słyszy. Joani pro i więc, żeby przynajmniej ściszył go. Andrea ścisza te lewizor, ale tyl ko na chw i lę .

Joanis n ie może spać . Zwraca k i lka razy uwagę koledze , ale to nic n ie pomaga . Rezygnuje więc i zaczyna oglądać program razem z Andreasem. Kiedy program zaczyna go naprawdę i nteresować , Andrea n iespodziewanie zmienia kanał . Joanis prosi go, żeby nastawił poprzedni kanał, ale Andreas nie reaguje . Wtedy Joani proponuje, żeby zmienił pokój a lbo wracał do G recj i . Obrażony Andreas wyłącza telew izor.

Następnego dnia znowu chodzi trochę enny i podsypia na l ekcjach . Ożywia s ię , k iedy wychodzi po zakupy. Andrea uwiel bia kupować . Ogląda , wybiera , targuje się o cenę, odchodzi , wraca i na koniec najczęściej kupuje rzeczy, które n ie są do n iczego potrzebne. Z dumą przynosi je do domu . W ten spo ób pokój zmienia się w prawdzi wy magazyn . Co jaki ' czas Andreas pakuje n iektóre rzeczy i wysyła je do Grecji . Joanis oddycha z u lgą .

iestety, po tygodn iu pokój znów wygląda jak sklep a lbo muzeum .

Koledzy, pomóżcie!

Andreas - Idziesz na pocztę? Joani - Tak . Mu zę zadzwonić . Andrea - Słuchaj , to bądź tak dobry i wyśl ij tę paczkę !

Tu ma z przekaz. Joanis - Wypełnij go i napisz adres na paczce !

Coś ty taki roztargniony?

(Andreas wypełnia przekaz i pisze adres .)

Andreas - Wiesz , jestem trochę chory. Już gotowe .

(Joanis podnosi paczkę .)

80

Joanis - Człowieku ! Co ty wy yła z? Ta paczka waży ze to k i lo ! l ja mam to n ieść? Pomóż mi !

Andreas - Nie mogę , w idzisz, że jestem chory. Joanis - N ie prze adzaj z tą chorobą !

Zaw ze jeste ' chory, kiedy trzeba coś zrobić. Andreas - Nie denerw uj ię i idź już , bo późno. Joan i - O, n ie . Ta paczka je t ciężka. N ie dam rady. Andrea - Zawołaj kolegów i popro ' o pomoc ! Joani - Koledzy, pomóżcie ! ! ! Koledzy - Co i ę tu dzieje?

Lekcja 8

Joani - Bądźcie tak dobrzy i pomóżcie mi zabić tego leniwego typa !

T Ćwiczenia

l Pro zę po taw ić pytania do tek tu Hobbysta.

2 Prawda czy nie?

Każdy, kto w idzi Andreasa po raz pierw zy, my 'I i : -Ten chłopak n a pewno nie l ubi je 'ć i spać . Andreas je t bowiem zczupły i bardzo ruch l iwy. Andreas budzi ię do życia w ieczorem. Słucha gło 'nej muzyki , 'piewa, gotuje maczne , greckie potrawy, zapra za go 'ci na kolacje . Nad ranem zaczyna oglądać te lewizję . Joani prosi go, żeby wyłączył te lewizor. Andreas natychmiast wyłącza telew izor. Joani n ie może pać , w ięc włącza je zcze raz telew izor. Joani co chw i la zmienia kanały, ale Andreasow i to nie przeszkadza . Joan i proponuje Andrea owi , żeby zmien i ł pokój l ub wracał do Grecj i .

p N

O D

O D O D

D O O D

D O

O D

Lekcja 8 81

Andreas uwie lbia zakupy. Kupuje tyl ko rzeczy bardzo wartościowe i potrzebne. Z dumą przynosi je do domu,

O D

w ten sposób pokój zmienia się w prawdziwy magazyn . Co jaki ' czas Andreas wychodzi n a rynek i sprzedaje różne rzeczy. Dzięk i temu pokój n igdy n ie wygląda jak magazyn .


O D

O D

Każdy, kto w idzi , my ' l i : - Ten chłopak na pew no l ubi je "ć i spać . Andreas budzi ię do życia wieczorem. Słucha muzyki 'piewa gotuje , zaprasza i ______ _

na . Koło północy zaczyna oglądać ______ _

Kiedy program zaczyna i nteresować , Andreas zmienia . Wtedy Joani proponuje , żeby zmienił

Andreas uwielbia kupować . Ogląda , wybiera , targuje s ię o _____ _

Na koniec kupuje , które n ie ą do n iczego potrzebne . W ten sposób pokój zmienia i ę w ______ _

4 Pro zę przeczytać uważnie fragment tekstu Hobbysta zaczynający się od

łów : Kolo pólnocy ( . . . ) do Obrażony Andreas wylącza telewizor.

Proszę przedstawić sytuację z tekstu w formie rozmowy Joanisa z Andreasem.


Czy lubi pan oglądać telew izję? Dlaczego? Jakie programy pan l ubi oglądać? Dlaczego? Czy czę to ogląda pan te lewizję? Czy ogląda pan telewizję , k iedy w domu są goście? Czy wol i pan oglądać telew izję am, czy z kolegami? Dlaczego? Wol i pan fi l my w k in ie , czy w te lew izj i? Czy telewizja pomaga panu , czy przeszkadza?

82

6 Proszę uzupełnić na podstawie dialogu Koledzy. pomóżcie!

Lekcja 8

Joanis idzie na pocztę , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Andreas prosi go, żeby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paczka jest bardzo ciężka i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Joanis prosi Andreasa o pomoc, ale Andreas nie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . On zawsze je t chory, k iedy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Joani nie da rady za n ie ' ć paczki , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Andreas proponuje, żeby Joanis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

7 Proszę przeczytać dialog w na tępująey spo ób:

Andreas zapytał, czy Joanis idzie na pocztę . Joanis odpowiedział, ie tak,

bo musi zatelefonować. Andreas poprosił go, ieby . . .

8 Pro zę uporządkować dialog .

A. Lubisz robić zakupy? B. ______________ _

A. A masz wolną obotę? B. ______________ _

A. To może wybierzemy się na zakupy razem? B. ____________________________ ___

A. Ko mety ki , bl uzkę i spódnicę, może jaki ' płaszcz. B. ______________________________ ___

A. Do tego nowego sklepu obok parku .

B. Z przyjemno 'cią. Co chcesz kupić? B. Bardzo l ubię. B. Dokąd pójdziemy najpierw? B. Nie , ale mam wolny piątek .

9 Jakie i nne rady może pan( - i ) dać koledze (koleżance) , który( -a) źle się

czuje? Pro zę uzupełnić według modelu :

Bardzo źle ię czuję. ldi do lekarza!

Dziękuję za dobrą radę.

Bardzo źle się czuję .

Dziękuję za dobrą radę .

Lekcja 8


Nie wiem, co się dzieje z rodzi ną . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ®

To już n ie wiem, co ci poradzić .

CD Napisz l i t i zapytaj !

1 1 Proszę napisać według mode lu :

napisać

wziąć hi steryzować wysyłać przesadzać zatelefonować wypić wyjść pać

/'fapisz list!

. . . . . . . . . . . . tabletk i ! N ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l i st ! N ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! . . . . . . . . . . . . do Elsy ! . . . . . . . . . . . . . . . . piwo! . . . . . . . . . na chw i lę ! N ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . !


Proszę napisać list!

Proszę iść na pocztę ! Proszę kupić znaczki ! Proszę zacząć pi sać ! Proszę n ie spać na lekcj i ! Proszę pokazać swój zeszyt! Pro zę zaprosić kolegów ! Proszę wrócić punktualn ie ! Proszę przyjechać w środę ! Pro zę wybrać się w góry !

® Nie lubię pi sać l i stów.

Proszę Marię, żeby napisa/a list .

Proszę kolegę , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mąż pro i żonę , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proszę Damiana , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luis prosi Fi l i pa , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Monika prosi Damiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proszę Samira , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proszę kolegę , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Koledzy proszą Andreasa , . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Napisz list!

84 Lekcja 8


kupić auto

zrobić pracę domową zatańczyć walca wyb. JaĆ ię w góry posprzątać pokój obejrzeć program zaprosić kolegów przekonać Damiana załatwić tę sprawę namówić E lsę na kino

Kup auto! Kupm je razem!

14 Pro zę napi ać zdania z podanymi czasown ikami według modelu :

jeść/zjeść

jeść , jem je�z l zjeść , zjem, zjesz ( B ) robić -ę , - isz l zrobić , -ę , - i z (B )

Nigdy jeszcze nie Jadlem bigosu.

Tym razem ?jadle m bigos.

gotować , -(uj )ę , -(uj )e z l ugotować , -(uj )ę , -(uj )esz (B) pro ić , proszę , prosisz l poprosić , poproszę , popro isz o ( B )

15 w jakich sytuacjach może pan(-i ) użyć zdań z ćw iczenia 1 4?

Pro zę ułożyć krótkie teksty, np.

Wczoraj bylem na urodzinach Moniki. Byty tam bardzo dobre rzeczy

do jedzenia . Wszyscy mówili, że bigos jest 'wierny. Ni�dy nie jadtern bi�osu. ale tym razem z,iadlem i bylem zachwycony.

16 Pro zę opowiedzieć , jak pan(-i ) spędza wolne wieczory.

1 7 Jest pan( - i ) chory( -a) . Nie może pan( - i ) am( -a) załatwić wie lu różnych

spraw. Proszę poprosić o pomoc kolegę l ub koleżankę .

Lekcja 8

1 8 Ma pan(- i ) jakiś kłopot . Proszę porozmawiać na ten temat z kolegą

i użyć w dialogu:

Pomóż mi . . .

Mogę cię prosić o pomoc . . .

Czy możesz mi pomóc . . .

Bądź taki dobry i pomóż mi . . .

Pomożesz mi w . . .

85

86

11 Tryb rozkazujący

on , pan (po)jedzie ona, pan i ( po)jedzie

on i , one (po)jadą panow ie (po)jadą panie (po)jadą

Niech pan jedzie wolno ! Bardzo l ubię szybką jazdę . Ale ja ię boję !

WYPADEK

jechać l pojechać

iech pan(- i ) ( po)jedzie ! iech (on , ona) (po)jedzie !

Lekcja 9

N iech panowie (pań two, pan ie) ( po)jadą ! iech (on i , one) (po)jadą !

iech pani będzie pokojna, nic się nie stanie !

Czasowniki iść, jechać z biernikiem

i 'ć l pój'ć

na Idę na dy kotekę , a ty? Ja idę na mecz .

w

jechać l pojechać

Jadę na dy kotekę , a ty? Ja jadę na mecz.

Dokąd najlepiej pojechać na narty? W A lpy.

Lekcja 9

nad

po

za

Idę nad rzekę, a ty? Ja idę nad jezioro.

Jestem chory. Zrób coś ! Już idę po lekarza.

Dokąd idziemy? Gdzieś za miasto.

Jadę nad rzekę, a ty? Ja jadę nad jezioro.

Jestem chory. Zrób coś ! Już jadę po lekarza.

Dokąd jedziemy? Gdzieś za miasto

87

Czasowniki ruchu z przyimkami na, w, za, pod, między, przed

wjeżdżać/ wjechać

wyjeżdżać/ wyjechać

wchodzić l wejść wychodzić l wyjść wbiegać l wbiec wybiegać l wybiec uderzać l uderzyć skręcać l skręcić

na

w

za pod między

przed

na przed w na w w

�� Przyimek przez + biernik

Przechodzę przez u l i cę . Biegnę przez park. Jadę przez miasto .

Samochód wjeżdża na plac . Samochód wjechał na autostradę. Samochód wjechał w wodę . Samochód wjechał w las. Samochód wjeżdża za dom. Samochód wjechał pod w iadukt. Samochód wjechał między drzewa.

Samochód wyjeżdża przed bramę . Samochód wyjeżdża przed dom.

Wchodzi my na górę . Wyszed łem przed bibl iotekę. Natal ia wbiegła w bramę . Wybiegl i śmy na ul icę . Auto uderzyło w drzewo. Skręc i l iśmy w małą ul icę .

88 Lekcja 9

Wypadek

Tego dnia była piękna pogoda. Fi l i p i Mon ika postanowi l i pojechać na wycieczkę za mia to. O dziewiątej Fi l i p przyjechał po Mon ikę . Czekał na n ią k i lka minut , bo Mon ika n ie była je zcze gotowa. Robi ła herbatę i kanapki na drogę . Te kanapki trochę śmie zyły Fi l i pa . Po co je robić? Łatwiej wej'ć do re tauracj i l ub baru na dobry obiad . Mon ika jednak ię uparła . Włożyła kanapki do plecaka, wzięła też koc , a na ramię aparat fotograficzny.

Mama Monik i wy zła przed dom i powiedziała do Fi l i pa: -N iech pan jedzie wolno i o trożn ie . Potem życzyła im szczęśl i wej drogi i udanej wycieczki .

Lekcja 9 89

O dzie iątej Fi l i p i Mon ika ru zyl i w drogę . Przez miasto jechal i do yć wol no bo był duży ruch na u l icach . Kiedy wyjechal i już na szo ę , c i troen Fi l i pa nabrał szybko 'ci . Fil i p cie zył się , że jego amochód jedzie zybciej n iż inne .

Po k i lku minutach Fi l i p kręc i ł w boczną drogę , która prowadzi nad rzekę . Droga biegła najpierw trochę w górę , potem w dół , przez pola, przez la , przez wie ' .

Krajobraz był coraz ładniejszy. Fil i p rozglądał ię c iekawie po okol icy. Pod 'piewywał i żartował. Nagle usłyszał krzyk Mon ik i . Kątem oka zobaczył p a, który n iespodziewanie wbiegł pod amochód . Fi l i p kręci ł , zahamował . Zgrzyt ! Pi k ! B rzęk szkła ! l samochód uderzył w drzewo, które rosło przy drodze .

Moni ka Fi l i p Moni ka Fi l i p Mon ika

Nic ci nie jest?

- Żyje z? - Żyję . - N ic c i n i e jest? - N ic . Uderzyłem ię w kolano. Bol i mnie trochę. - Co z amochodem?

(Fi l i p wysiada i ogląda amochód . Wsiada.)

Fi l i p

Mon i ka Fi l i p Mon ika

Fi l i p

Mon i ka

Fi l i p

- Zobaczymy ! Działa ! Stłukłem tyl ko prawy reflektor i blacha je t wgniec iona . W zystko przez tego w trętnego psa . Gdzie on je t? Zabiję go !

- J uż go chyba zabi te ' ! - Skądże ! Widzi z tego bydlaka ! S iedzi tam i patrzy n a nas. - Boże ! On je t ranny, n ie może chodzić .

Ma złamaną łapę . A jaki on chudy ! Biedny p ie ek ! - Mam rozbity amochód . Muszę jechać na pol icję .

Bol i mnie kolano. O mało nie straci łem życia a ty: - Biedny piesek !

- N ie gadaj tyle . Ruszaj ! Odwieź mnie i mojego psa do lekarza !

- Dlaczego nie je tern psem?!

90

'Y Ćwiczenia

l Pro zę postawić pytania do tekstu Wypadek.

2 Prawda czy nie?

Tego dnia była okropna pogoda, ale Fi l i p i Mon ika po tanowi l i pojechać za mia to. O jedena tej Fi l i p przyjechał po Mon ikę . Czekał na n i ą k i l ka mi nut , bo Mon ika n i e była je zcze gotowa . Wła 'nie jadła kanapki z ma Iem i kiełbasą . Te kanapki bardzo 'mie zyły Fi l i pa . Mama Monik i wy zła przed dom i powiedziała do Fi l i pa: · -N iech pan jedzie zybko i zybko wraca do domu . O dzie iątej Moni ka i Fi l i p ru zyl i w drogę . Przez mia to jechal i szybko, bo nie było dużego ruchu na u l icach . Fi l i p cieszył się , że jego amochód jedzie szybciej n iż inne . Po k i l ku minutach Fi l i p kręci ł w boczną drogę . Ta droga prowadzi ła nad morze . Droga biegła najpierw w dół , potem w górę , przez miasto. Krajobraz był nieciekawy. Fi l i p rozglądał ię po okol icy, podśpiewywał i żartował . Nagle u łyszał krzyk Monik i . Kątem oka zobaczył my z, która siedziała na fotel u . Fi l i p skręci ł i zahamował . Samochód uderzył w drzewo, które rosło przy drodze .

3 Pro zę uzupełnić brakujące fragmenty tek tu .

Lekcja 9

p N

O D

D O

O D

O D

O D O D O D O D

O D

O D

O D

Fi l i p i Mon ika po tanow i l i pojechać na za _____ _

O dziewiątej Fi l i p przyjechał po . Czekał na ___ _

k i l ka mi nut , bo Monika nie była gotowa . Przygotowywała _____ _

i na . Mon ika włożyła _____ _

do plecaka , wzięła , a na aparat

Lekcja 9 9 1

O dziesiątej Monika i Fi l i p ruszy l i w . Przez ____ _

jechal i wolno, na zo ie zybciej . Po k i l ku minutach amochód Fi l i pa kręci ł w , która prowadziła nad _______ _

Droga biegła trochę w , potem w ______ _

przez , przez przez ______ _

Fi l i p rozglądał się c iekawie po okol icy. Nagle usły zał ______ _

Monik i , kątem oka zobaczył , który wbiegł p d ______ . Fi l i p skręci ł i uderzył w _____ _

4 Pro zę uzupełn ić .

Fi l i p żyje i n ic mu n ie jest . Ty lko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Samochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a le Fi l i p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a w zy tko przez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fi l i p nie zabił p a . Pies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fi l i p ma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a Mon ika żałuje p a . Fi l i p ru za , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

S Pro zę przeczytać dialog w następujący po ób:

Monika zapyta/a Filipa, czy żyje . Filip odpowiedzial, ie iyje i zapyta/, czy . . .

6 Pro zę uporządkować dialog .

A. Halo, tak ówka ! Czy jest pan wolny? B. ___________________ __

A. Na Stary Rynek . B. _____ __

A. To n iech pan ię zatrzyma w pobl iżu . B. ___________ __

A. Pro zę zaczekać . Obejrzę Stary Rynek i pojedziemy dalej . B . _____________ __

A. Nie będę tam długo, może 20 minut . B. _________ _

A. Bardzo. To piękne miejsce . B. _________ _

A. Niech pan jedzie teraz na u l icę Zieloną 1 4.

92

B. Jesteśmy na miej cu . B. Podobał s i ę pan i Stary Rynek? B. Pro zę bardzo. Mogę czekać nawet godzinę . B. Tak . Proszę bardzo. B. Nie mogę tam wjechać . B. Dokąd teraz jedziemy?

7 Proszę wpisać odpowiednie przyi mki .

Pies wybiegł . . . . . . . . . . . . . . . . dom i usiadł przy wejśc i u . Pojechali śmy wczoraj . . . . . . . . . . . . . . . . . rzekę .

Lekcja 9

Książka leżała na szafie , chciałem ją wziąć, ale wpadła . . . . . . . . . . . . . . . . szafę . Samochód wjechał . . . . . . . . . . . . . . . . . bramę . Na koniec weszl i śmy . . . . . . . . . . . . . . . . . wysoką górę . Pi łka uderzyła go . . . . . . . . . . . . . . . . . głowę. Rzeka była płytka w tym miejscu . Prze zedł ją . . . . . . . . . . . . . . . . drugą tronę . Szl i śmy . . . . . . . . . . . . . . . . jeszcze l O minut .

8 Dokąd pan poszedł pojechał lub wjechał?

plac góry

most szczyt

rzeka morze

la woda

jezioro brama

plaża boczna droga

9 Pro zę ułożyć krótkie zdania z podanymi czasown ikami ndk i przyimkami .

wchodzić (na, w, pod, za, między)

wychodzić (na, przed , nad) wjeżdżać (na, w, pod , za, między) wkładać (na , pod , za, między ) wyjeżdżać (na, w , nad , za) kręcać (na, w )

prowadzić ( na , w , pod , za , między, przed) wbiegać (na w, pod , za, między) wybiegać (na, nad , przed) uderzać (w, między)

Wchodzą na wysoką górę .

10 Pro zę umie 'cić w tek 'cie na tępujące cza own iki : postanowić, jechać,

skręcić, wyjechać, stanąć, kupić, sprawdzić, prowadzić, jeździć, zaprosić.

Lekcja 9 93

Niedaw no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . samochód . W pierwszą wolną sobotę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pojechać za miasto. Najpierw chciałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . koleżankę . Pomyślałem jednak, że muszę najpierw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . samochód , no i siebie jako kierowcę. Dawno n ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amochodem . Na pew no n ie zapomniałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale lepiej trochę poćwiczyć . Pojechałem w ięc sam. Z domu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wcześnie rano. Ruch na u l icach był n iewie lki . Jechałem dosyć szybko. Po k i lku minutach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . za mia to. Przejechałem jeszcze k i l ka ki lometrów i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w boczną drogę . Samochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w pania le . Nagle co' zgrzytnęło w 'rod ku i samochód . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1 Proszę ułożyć zdania z czasownikami z ćw iczenia 9 według mode lu :

wej 'ć Kilka osób weszło na górę .

1 2 Proszę opowiedzieć o WOJeJ wycieczce za mia to.

Jak się pan( - i ) przygotowywał( -a), co pan( - i ) wziął (wzięła) na drogę, jak wyglądała podróż, przez jaką okol icę pan( - i ) jechał( -a), co było celem wycieczki (morze , rzeka , las), jak ona się udała?

13 Proszę opowiedzieć, co tato ię z p em, którego wzięła Mon ika

z miejsca wypadku .

14 Pro zę przeczytać uważnie tekst Wypadek. Mama, Monika i Fi l i p

rozmawiają. Proszę zagrać i ch role .

15 Pana( - i ) są iad jest roztargniony, zawsze robi coć nie tak .

Proszę przypomnieć mu , co ma robić, np .

Niech pan nie wchodzi na ulicę. Nadjeżdża auto.

16 Kolega znalazł ię w trudnej sytuacj i , np. zgubi ł pieniądze , miał

wypadek .. . Opowiada panu( -i) o tym . Jak pan( -i ) zareaguje na jego opowiadanie?

Przykro mi.

Biedny(-a) . . .

Tak mi przykro!

Żałuję, że tak się stało .

Biedaczek!

Wspólczuję.

94

KRAKÓW

11 Strona bierna

malować/namalować

Strona czynna

Malarz maluje obraz. (w tej chw i l i ) Malarz malował obraz. (dwie godziny) Malarz będzie malował obraz. (jaki ' cza ) Malarz namalował obraz. (obraz je t gotowy) Malarz namaluje obraz. (obraz będzie gotowy)

Strona bierna

Obraz je t malowany przez malarza . (w tej chw i l i ) Obraz był malowany przez malarza. (dwie godziny) Obraz będzie malowany przez malarza . (jakiś cza ) Obraz zo tał namalowany przez malarza. (obraz je t gotowy) Obraz zo tanie namalowany przez malarza. (będzie gotowy)

EJ Tworzenie strony biernej

czytać - czytany, -a, -e odwiedzać - odw iedzany, -a, -e nazywać - nazywany, -a, -e zbudować - zbudowany, -a, -e

sły zeć - ły zany, -a, -e pomyśleć - pomy ' lany, -a, -e

Lekcja 1 0

Lekcja 1 0

-ać • -any, -a, -e

-eć

Kraków jest często odwiedzany przez turystów. Przez jakich turystów? Przez polskich i zagranicznych .

prowadzić - prowadzony, -a, -e zrobić - zrobiony, -a, -e

założyć - założony, -a, -e otoczyć - otoczony, -a, -e

-lć • -ony, -a, -e

-yć

Przez którego przewodnika jest prowadzona ta grupa? Przez tego młodego w okularach .

zacząć - zaczęty, -a, -e zająć - zajęty, -a, -e zdjąć - zdjęty, -a, -e wziąć - wzięty, -a, -e

Bi lety już wzięte? Tak .

-ąć • -ęty, -a, -e

Dobrze , możemy wchodzić do muzeum.

95

96

Czasowniki koniugacj i -ę, -esz z sufiksem -j-

pić , piję , pijesz bić biję , bije z umyć , umyję , umyje z

Jeste ' już umyty? Tak , jestem umyty. Możemy iadać do obiadu .

pity, -a, -e bity, -a, -e umyty, -a, -e

UWAGA !

(z)jeść - (z)jedzony, -a, -e

Obiad już zjedzony?

nieść wleźć

Tak , już nie je tern głodny.

- niesiony, -a, -e - wieziony, -a, -e

Świetn ie , możemy dalej zwiedzać miasto.

Kraków

Lekcja 1 0

atal ia , Elsa , Fi l i p , Lui i i nn i koledzy wybierają się na wycieczkę do Krakowa. a lekcj i przeczyta l i więc tekst o tym mieśc ie .

Kraków leży na połudn iu Polski nad Wisłą . Je t jednym z najstarszych mia t w Polsce. K iedyś był tol icą na zego kraj u .

W zyscy, którzy go odwiedzają , idą najpierw n a Wawel . Tak nazywa się wzgórze , na którym stoi zamek królewski i katedra . W zamku można oglądać piękne sale obrazy, rzeźby, gobe l i ny i stare zbroje. W katedrze można zobaczyć rzeźby, wi traże , groby królów i wie lk ich Polaków - Adama M ickiewicza , J u l i usza Słowackiego, Tadeusza Kośc iu zki , Józefa Pi ł ud k iego i i nnych .

Lekcja 1 0 97

Niedaleko Wawelu leży tary Kraków. Centra lnym placem je t Stary Rynek . Na Rynku toją Sukiennice . Je t to duży gotycki budynek , w którym dzi iaj je t galeria obrazów polskich malarzy. Przy Rynku stoi Kościół Mariacki , w którym znajduje się ławny ołtarz Wita Stwo za . Punktual n ie o godz in ie J 2oo można usły zeć hejnał . Jest to tara melodia grana na trąbce .

Na Rynku je t też pomn ik wie lk iego pol kiego poety - Adama Mickiewicza . iedaleko Rynku znajduje ię Un iwer ytet Jagiel lońsk i , dawniej Akademia Krakow ka, gdzie tudiował M i kołaj Koperni k .

Kiedyś Kraków był otoczony murami . Dzi i aj zachowały się ty l ko ich fragmenty, np. Barbakan . Tam , gdzie kiedy ' były mury dzi iaj je t park zwany Planty. Za Plantami je t już nowy Kraków.

98 Lekcja 1 0

Mniejsza z tym!

Przewodn ik - Jesteście po raz pierw zy w Krakowie? Studenci - Tak , po raz pierw zy. Przewodn ik - Nie zkodzi . Pro zę po łuchajcie , a za chwi lę będziecie

już wiedzieć w zystko o Krakowie . Samir - Niech pan nam powie , co to jest za plac? Przewodn ik - To je t Stary Rynek , a to je t Kościół Mariacki

zbudowany przez . . . Fi l i p - Przez kogo? Przewodn ik - Mniejsza z tym ! Wchodzimy do środka .

Tu jest piękny ołtarz . Joani - Przez kogo zo tał wykonany? Przewodn ik - Przez pewnego artystę . Joanis - Ale przez jakiego? Przewodn ik - Mn iejsza z tym , jak się nazywał. Wychodzi my !

To są Sukiennice . Na piętrze są obrazy. atal ia - Przez kogo namalowane?

Przewodn ik - Przez arty tów. Nata l ia - Przez jakich konkretn ie? Przewodni k - Przez różnych . Mn iejsza z tym . Idziemy dalej .

To jest un iwer ytet założony dawno temu. Lui - Przez kogo? Przewodn ik - Mniej za z tym ! Co tak pytacie i pytacie? Fi l i p - To j u ż o tatnie pytanie - Pan pierw zy raz w Krakowie?

,.. Ćwiczenia

l Pro zę napi sać pytan ia do tekstu Kraków.

2 Prawda czy nie?

Nata l ia , Elsa, Fi l i p , Lui i i nni koledzy wybierają się na wycieczkę do Krakowa. Na lekcj i nie czyta l i żadnego tekstu o Krakowie , a le Monika opowiedziała im w zystko.

p N

O D

D O

Lekcja 1 0

Kraków leży na połudn iu Polski nad Wi łą . Jest jednym z najmłod zych miast w Pol ce . W zyscy, którzy odwiedzają Kraków, idą najpierw na Wawel . Tak nazywa i ę u l ica, gdzie stoi zamek i katedra. W zamku można oglądać amochody - różne marki i modele . W katedrze można zobaczyć rzeźby, witraże , groby królów i wie l kich Polaków. N iedaleko Wawel u leży tary Kraków, centra lnym placem jest Stary Rynek . Na Rynku stoją Sukiennice . Tam je t skJep z pol k imi i zagranicznymi te lewizorami . Przy Rynku stoi też Kościół Mariack i , w którym znajduje się słynny ołtarz Wita Stwo za . Punktualn ie o 1200 można usły zeć koncert fortepianowy. Na Rynku jest pomnik wiel kiego muzyka Fryderyka Chopina. W Krakowie studiował M i kołaj Kopernik .

3 Pro zę uzupełnić brakujące fragmenty tekstu .

Koledzy wybierają ię na do Krakowa. Na lekcj i przeczyta l i o tym mie 'cie. Kraków je t miastem

99

O D O D

O D O D

O D

O D

O D

O D O D O D O D

histori i , wszyscy, którzy odw iedzają, idą naj pierw na . W zamku można oglądać ________ ,

--------· W katedrze można zobaczyć --------

--------________ królów i w iel k ich Polaków. Centra l nym placem starego Krakowa jest Stary Rynek . Przy Rynku stoi Kościół Mańacki . Punktualn ie o dwunastej można usłyszeć _____ _

4 Jakie obiekty pokazał tudentom przewodnik w Krakowie?

Odpowiedz na pod tawie dialogu. Odszukaj i nformacje o n ich w encyklopedi i łub przewodniku po Krakowie .

1 00

5 Pro zę przeczytać dialog w na tępujący spo ób:

Przewodnik zapyta/ studentów, czy są pierwszy raz w Krakowie.

Studenci odpowiedzieli, że . . .

6 Pro zę uzupełnić dialog.

A. Byłeś już w War zawie? B.

______________ __

A. Sam czy z wyc ieczką? B. ________________ __

A. Przez kogo była organ izowana? B.

__________________ __

A. A przez kogo prowadzona? B.

__________________ _

A. Jesteś zadowolony? B. -------------

A. Wybiera z się może na i nną wycieczkę? B.

________________________ __

A. To może mnie też zabierzesz? B.

__________________ _

7 Pro zę wymienić i odpowiednio zmienić formy.

Gdzie jest ( ą) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD Pewnie zo tał( -a, -o, -y) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . <V

(D moje skarpetki

moje c iastko moje piwo mój pa zport mój długopi


Nie mam i ły, żeby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD Już wszystko je t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ®

Dziękuję, że byłaś tak mi ła .

<V wyrzucony, - a , -e

zjedzony, -a, -e wypi ty, -a, -e zabrany, -a, -e pożyczony, -a, -e

Lekcja 1 0

Lekcja 1 0

CD posprzątać

ugotować obiad zrobić zakupy zan i e 'ć paczkę i l i t

9 Proszę napi ać według mode lu :

zrobić

położyć (B) obejrzeć (B) wybrać ( B ) zachować ( B ) przyjąć (8 ) wypić (8) odnie 'ć (B) zapro ić (B) namówić (8)

zrobiony, -a, -e

® po przątane

ugotowane kupione zanie ione

Obiad jui został zrobiony.

10 Pro zę uzpełnić - napi ać zdania w tron ie czynnej lub biernej .

l . Paweł zrobi! obiad.

Obiad został zrobiony przez Pawia .

1 01

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ciekawy program został obejrzany przez studentów. 3. Pań two G uzikowie budują dom .

4. Wykonal i to ze złota .

5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Obiad był przygotowywany przez Paw ła . 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wycieczka była prowadzona przez panią Zofię . 7. Ten obraz oglądal i już wszyscy.

8. Samir u łyszał hejnał .

1 02 Lekcja 1 0

9. Ka a przyjęła pieniądze .

1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dziecko zostało położone do łóżka przez matkę .

1 1 Pro zę napi ać k i lka zdań według modelu :

Obrazy są namalowane przez artystów.

Kilka obrazów jest malowanych przez artystów.

(studenci ) {pytać) (nauczyciele) (tury ' ci) ( i nformować) (przewodn ik) (zamek) (zwiedzać) (tury 'c i ) (rzeźby) ( kupować) (muzea) (melodie) (grać) (amatorzy) ( ale) (oglądać) (studenc i ) (tek ty) (czytać) (aktorzy) (domy) (budować) ( ynowie pana Adama)

.

1 2 Pro zę opowiedzieć o jak imś hi storycznym mie 'cie w pana(- i ) kraju

gdzie leży, jakie je t , co oglądają turyśc i , jakie ą c iekawe budynki , co znajduje się w ich wnętrzu jakie ą pomnik i w tym mieście .

13 Chce i ę pan(- i ) dowiedzieć w zy tkiego o mie 'cie kolegi l ub koleżank i .

Pro zę porozmawiać z n im (z n ią) na ten temat .

14 Jaki według pana(-i ) powin ien być dobry przewodn ik? Co mu i

w iedzieć , jaki pow in ien mieć charakter, jak powi nien ię zachowywać?

Lekcja 1 1

GŁUPI KAWAŁ

11 Podmiot w mianowniku. Podmlot w dopełniaczu

Kto komu pomaga? Lekarz pomaga chorym dzieciom. Lekarze pomagają chorym dzieciom. Wie lu lekarzy pomaga chorym dzieciom .

11 Rzeczowniki i przymiotniki w celowniku

tudent dziecko doktor drzewo profesor morze pan brat

Jakiemu?

Jakiemu?

koleżanka dziewczyna kobieta twarz pan i

1 03

1 04

Daję nagrodę studentowi . Jakiemu? Dobremu.

Jak i m?

studenci doktorzy panowie psy

Pomagam dziecku . Jakiemu? Małemu.

J akim?

dzieci drzewa morza

Daję prezenty studentom , dzieciom, koleżankom. Jakim? Znajomym.

EJ Zaimki wskazujące w celowniku

Pomagam chłopcu . Któremu? Temu.

Pomagam dziecku . Któremu? Temu.

Pomagam l udziom. Którym? Tym.

Lekcja 1 1

Przyglądam się pani . Jakiej? l n teresu jącej .

koleżanki dziewczyny kobiety twarze

Pomagam kobiecie . Której? Tej .

Lekcja 1 1

K tóremu?

K tórym?

liJ Liczebniki w celowniku

Pomagam dwom kolegom . trzem czterem ptęciU sześc i u s iedmiu

1 05

Któremu?

K tórym?

I l u kolegom pomagasz?

1 06 Lekcja 1 1

Głupi kawał

Orkiestra symfoniczna z Mar y l i i przyjechała do Krakowa. M iała tam dać ki l ka koncertów. Jeden z artystów przysłał Fi l i powi zapro zen ie na koncert, znają ię bowiem od dawna. Fi l ip , jak wiadomo, mie zka w Łodzi . Monika radziła Fi l i powi p dróż poc iągiem, ale było to do 'ć n iewygodne. Jeden pociąg odjeżdżał za wcześnie, a drugi za późno. Samochód Fi l i pa był wciąż w naprawie , n i kt ze znajomych nie jechał do Krakowa, więc n ie mógł go podwieźć . Na szczęście Samir pożyczył Fi l i powi samochód . Fi l i p podziękował koledze za uprzejmo 'ć i obiecał oddać amochód natychmiast po powrocie z Krakowa. Fil i p zaproponował Monice w pólny wyjazd , ale Mon ika miała tego dnia kolokwium i nie mogła mu towarzyszyć .

Lekcja 1 1

Tak w ięc Fi l i p pojechał sam . Po drodze zatrzymał się w jak im' niedużym mieśc ie , aby coś zjeść . Zostaw i ł wóz i wszedł do restauracj i .

1 07

Po godzin ie wy zedł z re tauracj i i z przerażeniem stwierdzi ł , że ktoś ukradł mu amochód ! Samochód Sami ra ! Co robić? Trzeba zawiadomić pol icję.

W tym momencie jak i ' pan wy zedł z re tauracj i , pod zedł do Fi l i pa i powiedział: - Zrobi łem panu głupi kawał . Prze taw i łem pana amochód tam dalej . Przepra zam, ale chciałem dać panu nauczkę , że dobry kierowca n ie zo taw ia kl uczyków i n ie parkuje tam , gdzie n ie wol no. Oddaję kl uczyki . Do w idzenia panu .

Sprzedawca Andrea Sprzedawca Andrea Sprzedawca

Andrea przedawca

Andrea Sprzedawca Andrea Sprzedawca Andrea Sprzedawca

A ndrea

Jak tanio kupić telewizor?

- W czym mogę panu pomóc? - Chcę kupić kolorowy telew izor. - Proponuję panu ten . Ma ładny k ztałt i duży ekran. - Tak , a le odbiór jest n iezbyt dobry. - Polecam więc panu tamten telewizor.

Je t t rochę droż zy, ale to bardzo dobra marka . - A jeś l i ię zep uje? - Dajemy w zy tk im kl ientom gwarancje.

Zapewniamy naprawę za darmo. - A je ' l i n ie da ię naprawić? - Wtedy proponujemy k l ientowi wymianę te lewizora . - A jeśl i k l ient n i e chce już te lewizora? - Zabieramy telewizor i oddajemy k l ientowi pieniądze .

ie w iem, czy warto go kupić . - Warto! Jeżel i pan kupi ten telewizor,

dodam panu za darmo ten budzik . - Wolę odwrotn ie . Kupię ten budzi k ,

a pan doda m i telew izor. Za darmo !

'Y Ćwiczenia

l Pro zę postawić pytania do tek tu Glupi kawal.

1 08

2 Prawda czy nie?

Do Warszawy przyjechała orkiestra z Paryża . Miała tam dać k i l ka koncertów. Jeden z artystów przysłał Fi l i powi zaproszenie na koncert , znają się bowiem od dawna. Fi l i p , jak w iadomo, mieszka w Łodzi . Mon ika radziła Fi l i powi podróż samolotem, ale bi let był za drogi . Samolot Fi l i pa wciąż był w napraw ie . Na szczęście Sami r pożyczył Fi l i pow i swój samochód . Fi l i p podziękował erdecznie koledze za uprzejmość i obiecał oddać samochód zaraz po powrocie . Fi l i p n ie zaproponował Mon ice wspólnego wyjazdu , bo chciał być sam . Moni ka zrobi ła o t o Fi l i powi awanturę . Fil i p pojechał sam . Po drodze zatrzymał się w jaki mś niedużym mieście, aby coś zjeść . Zostawi ł wóz i wszedł do restauracj i . Po godzin ie wyszedł i stwierdzi ł , że jaki ś pan wsiadł do jego samochodu i jeździ dookoła park ingu . W k01ku pan zatrzymał amochód i podszedł do Fi l i pa . Powiedział: - Zrobi łem panu głupi kawał . Chciałem panu dać nauczkę , że dobry kierowca nie zostawia kl uczyków i nie parkuje tam , gdzie nie wolno.


Do Krakowa przyjechała orkiestra symfon iczna z Mar y l i i .

Lekcja 1 1

p N

O D

O D D O O D O D O D

O D

O D O D O D

O D O D

O D O D

O D

Jeden z artystów przysłał zaproszen ie . Mon ika radziła _______ podróż pociągiem, ale było to n iewygodne. Samochód Fi l i pa był jeszcze w naprawie . Na szczęście Samir pożyczył ________ swój samochód . Fi l i p podziękował ______ _

za uprzejmość i obiecał oddać samochód po powroc ie . Fi l i p zaproponował wspól ny wyjazd , ale Monika n ie mogła towarzyszyć .

Lekcja 1 1

Fi l i p pojechał am. Po drodze zatrzymał ię, aby co' zjeść . Po godzinie wyszedł z restauracj i i stw ierdzi ł , że ktoś ukradł _______ _

amochód . W tym momencie jakiś pan pod zedł do Fi l i pa i powiedział: - Zrobi łem głupi kawał . Przestawi łem pana samochód . Przepraszam, ale chciałem dać nauczkę .

1 09

Dobry k ierowca n ie zostawia kl uczyków w samochodzie . Oddaję k luczyki . Do w idzen ia _______ _

4 Pro zę zagrać rolę Fi l i pa . Fi l i p proponuje Monice wspól ny wyjazd

do Krakowa.

5 Pro zę zagrać rolę Fi l i pa . Fi l i p rozmawia z Samirem na temat wyjazdu

do K rakowa.

6 Pro zę uzupełnić na podstawie dialogu .

Andreas chce kupić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sprzedawca proponuje telewizor, który . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale odbiór . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sprzedawca poleca i nny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jeże l i telew izor zepsuje się , to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Andreas wol i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Proszę przeczytać dialog w na tępujący po ób:

przedawca zapyta! Andreasa, w czym może mu pomóc.

Andreas powiedzial, że chce . . .

8 Proszę uporządkować dialog.

A. Komu ię tak przygląda z?

8. ____________ __

A. Bardzo ładna. Podoba ci się?

8. _____________ _

A. Chce z ją poznać?

8. _____________ _

A. Bardzo pro to. Trzeba ją o coś zapytać .

1 1 0

B. __________________________ __

A. Czy w ie gdzie je t k ino POLON I A? B.

__________________________ __

A. To ja ją zapytam . B.

__________________________ __

A. Pójdziemy we trójkę. B.

__________________________ __

B. Oczywiście i to bardzo. B. Ale ja n ie mam odwagi . B. O, n ie ! Jeże l i ię zgodzi , to pójdziemy bez ciebie. B. Tamtej dziewczyn ie . B. Dobrze . A potem zaproponuj jej fi l m w POLON I I . B . a przykład , o co? B. Tak . A le jak to zrobić?


Przyglądam ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Któremu (której , którym)?

Dlaczego? Tak z c iekawośc i .


Pożyczyłem trochę pieniędzy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Może z ich więc n ie zobaczyć. Je tern spokojny. Ufam l udziom.

1 1 Pro zę użyć form celown ika .

Lekcja 1 1

l . W zedłem do ekretariatu . Ukłon i łem się (sekretarka , pan i Krysia) i Uej koleżanka, pan i Weroni ka) .

2 . On je t bardzo nieufny. Nie ufa nawet (swoja rodzina) . 3. Fi l i p je t życzl i wy. Pornaga (wszystkie koleżank i i koledzy),

a nawet zupełnie (n ieznajome osoby) . 4 . Przyjrzałe ' się dobrze (te nowe samochody)?

Lekcja 1 1

5 . Monika przygląda się (nowy, e legancki kape lu z) . 6. El a dała prezent (swoja naj lep za koleżanka). 7. Naprawdę n ie pomaga z (n i kt)? 8. Dal i nauczkę (ten zarozumiały i głupi chłopak). 9. Kup bi l ety (wszy cy), a oni potem zwrócą pieniądze .

1 2 Proszę uzupełn ić .

Pożycz mi a lbum o Krakowie ! Już go pożyczyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Któremu? (której? którym?) Temu (tej , tym) , co zawsze podśpiewuje(-ą) . Aha, temu (tej , tym) .

1 1 1

13 Proszę u łożyć krótkie dialogi z czasown ikami n iedokonanymi w cza ie

teraźniej zym .

Komu dajesz ten bilet?

Sąsiadowi.

Któremu?

Temu z drugiego piętra .

dawać , daję, dajesz l dać , -am , -a z (C+B) pożyczać , -am , -a z l pożyczyć -ę, -ysz (C+B) dziękować , -(uj)ę , -( uj )esz l podziękować , -(uj)ę , - (uj )e z (C+B) obiecywać , -(uj )ę , -(uj )e z l obiecać , -am , -asz (C+B) proponować , -(uj )ę , -(uj )e z l zaproponować , -(uj )ę , -(uj )esz (C+B) oddawać , oddaję, oddajesz l oddać , -am, -a z (C+B) robić , -ę , - isz l zrobić , -ę , i sz (C+B) towarzyszyć , -ę , -y z l - (C) pomagać , -am, -a z l pomóc , pomogę , pomożesz (C) ufać, -am , -asz l zaufać , -am , -asz (C)

1 4 Pro zę ułożyć dialogi z cza own ikami dokonanymi z ćwiczenia 1 3 .

Komu daleś te kluczyki?

Koledze.

Któremu? Temu z pokoju numer 3.

1 1 2 Lekcja 1 1

1 5 Proszę wykorzy tać czasown iki z ćwiczenia 1 3 w zdaniach typu:

Kilku pasażerów nie dato biletów kontrolerowi .

1 6 Pro zę opowiedzieć , jak zakończyła się wyprawa Fil i pa do Krakowa.

17 Co pan( - i ) radzi woim znajomym w różnych ytuacjach , np . k iedy pada

de zez , kiedy kto ' je t chory, głodny, zmęczony, kiedy nie ma pieniędzy?

Kiedy pada deszcz. radzę mojej rodzinie nie wychodzić z domu.

1 8 Pro zę zaproponować mało znanej o obie w pólne wakacje .

Pro zę przekonać ją do tego pomysłu .

1 9 Czy kto ' zrobi ł panu( - i ) głupi kawał? Pro zę opowiedzieć, jak to było.

20 Oczekuje pan( - i ) rady. Proszę użyć w dialogu:

Jak myślisz . co mam zrobić?

Co powinienem zrobić?

Poradź mi, co mam zrobić.

l co mi radzisz w tej sytuacji?

Co mam zrobić, twoim zdaniem?

Co mi radzisz?

Daj mi jakąś radę!

Lekcja 1 2

ZARAŹLIWY PRZYKŁAD

11 Zaimki osobowe ja, ty w celowniku

Pomożesz mi w pracy? Tak , chętnie ci pomogę . A mnie? Tobie też mogę pomóc .

Wyłącz rad io. Mnie ono przeszkadza . Tobie w zystko przeszkadza.

Zrobisz mi herbaty? J uż ci robię .

Pożyczam tę książkę ty l ko tobie. Tyl ko mnie? Dlaczego? Wiem, że mi ją oddasz.

Masz coś przeciwko mnie? Przeciwko tobie? Nie !

Radzisz m i odpocząć? Tak , radzę ci.

Pożycz mi ze zyt ! Nie mogę ci pożyczyć .

Prze zkadza mi (ci) . Pornaga mi (ci) . Radzi mi (ci) .

UWAGA !

Zaimki mnie, tobie występują w pozycji akcentowanej oraz po przyimkach pneciwko, dzięki.

1 1 3

mnie mi

tobie ci

1 1 4

Zaimki osobowe my, wy w celowniku

Pomoże z nam? Pornogę wam . A nam?

Wam też pomogę .

11 Zaimek osobowy on w celowniku

Komu pomaga z? Andreasowi . Jemu? Dlaczego w ta ' nie jemu? Bo tyl ko on o to pros i ł .

Andreas ma kłopoty. Pomożesz mu? Oczywiście , pomogę mu.

Mówi z ź le o Lui ie . Co ma z przeciwko niemu? ic n ie mam przeciwko niemu .

liJ Zaimek osobowy ona w celowniku

El a rzuc i ła Lui a. Dziwi z s ię jej? Wcale ię jej nie dzi w ię . Stale krytykuje z Elsę . Co ma z przec iwko niej?

ic n ie mam przeciwko niej .

Lekcja 1 2

nam

wam

jemu mu

niemu

jej niej

Lekcja 1 2

11 Zaimki osobowe oni, one w celowniku

Wierzysz im? Tak , wierzę im. Tyl ko im? Nie , nie tyl ko im . Wierzę wszystkim l udziom.

Co masz przec iwko nim? Nic nie mam przec iwko nim .

Pomagam mu (jej , im) . Wierzę mu (jej , im ) . Radzę mu (jej , im) .

UWAGA !

Zaimek jemu występuje w pozycji akcentowanej. Zaimki niemu, niej, nim występują po przyimkach przeciwko, dzięki.

Zaraźliwy przykład

1 1 5

im nim

Już zima. Często pada śn ieg . Wieje s i lny wiatr i jest zi mno. Temperatura spada k i l ka stopni pon iżej zera . Ludzie wolą nie wychodzić z domu , jeśli n ie muszą .

Zła pogoda n ie przeszkadza jednak Luisow i , który w taje rano, wkłada dres, biegnie do parku i tam ćwiczy. Początkowo koledzy nie mogl i zrozumieć , d laczego to robi . Dziw i l i mu s ię trochę , a nawet dokuczal i i robi l i głupie dowci py.

Luis spokojnie znosi ł uwagi kolegów i nie odpow iadał na ich złośl iwe komentarze . Po pew nym czasie koledzy stwierdzi l i , że codzienne ćwiczenia

1 1 6 Lekcja 1 2

łużą Lu i sow i . i e choruje , czuje ię świetn ie , jest s i lny i ma ładną yłwetkę . Andrea , który je t dość tęgi i mało ruch l iwy, bardzo zazdrości ł Luisowi . Dobry przykład je t zaraźl i wy, więc Andrea po tanow i ł dorównać koledze. Zaczął mu towarzy zyć w biegani u . Początkowo bardzo ię męczył , sapał jak lokomotywa i t raci ł oddech . Chciał już zrezygnować z ćwiczeń , ale Lui wytłumaczył mu , że każdy początek je t t rudny. Czę to pomagał mu robić bardziej kompl i kowane ćwiczen ia . W zytko zło już całkiem dobrze , gdy nagłe pewnego dnia Andrea okropnie się przeziębi ł . Jak widać, zła pogoda nie każdemu organizmowi wychodzi na dobre . Andreas leży teraz w łóżku . Koleżanki przyno zą m u różne dobre rzeczy do jedzenia . Andreas je, pije , tyje i znowu je t zczęśł iwy.

Lekcja 1 2

Natal ia El a Nata l ia E l a Natal ia

El a Natal ia El a

ata l ia

El a atal ia

El a ata l ia

El sa ata l ia

El a

Powiedz szczerze, jak ci się podobam?

- Dlaczego tak mi ię przyglądasz? - Nie tobie , ty l ko twojemu kapel uszow i . - Nie podoba ci się? - Bo ja wiem ! Wydaje mi ię trochę dziwny. - Mn ie on odpowiada. Mu zę go pokazać Lui owi .

a pewno m u się podoba . - Jemu i tak w zy tko jedno.

·

- Co chce z przez to powiedzieć? - Przecież wiesz, że on świata nie widzi poza portem,

a tak w ogóle to on n ie ma gu tu ! - Co ty ma z przeciwko niemu?

Zawsze go krytykuje z . - Bo za ługuje na to , ale dajmy mu pokój ! - Powiedz zezerze - dobrze mi w tym kape lu zu czy nie? - Je t ci w nim okropnie ! - To co mam zrobić? Wiem. Od tąpię go Monice. - Jej? Po co? Od tąp go mnie ! - Tobie? Sama mówi ła , że ten kapel u z jest dziwny. - Trzeba ci w zy tko tłumaczyć jak dziecku.

1 1 7

Kape lu z je t 'w ietny, ale do kapel u za trzeba mieć twarz i figurę !

T Ćwiczenia

l Proszę po tawić pytania do tek tu Zaraźliwy przykład.

2 Prawda czy n ie?

Już łato. Je t ciepło, wieje lekki wiatr, temperatura je t wy oka . Ludzie czę to wychodzą do parku Upa l nie prze zkadza Luisow i , w taje rano, wkłada dre , biegnie do parku i tam ćwiczy. Koledzy od początku by l i zdania, że Lui robi bardzo dobrze . Wcale mu ię nie dziw i l i , nigdy mu nie dokuczal i . Koledzy twierdzi l i , że codzienne ćwiczenia łużą Luisow i .

p

O D O D

O D

D O O D

1 1 8 Lekcja 1 2

Andreas, który je t do 'ć tęgi i mało ruch l iwy, bardzo zazdrości ł Luisow i . Dobry przykład j e t zaraźl iwy, w ięc Andrea postanowi ł dorównać koledze . Zaczął w ięc towarzy zyć mu w jedzen iu i pic iu kawy. Kiedy Andreas wypił dużo kawy, sapał jak lokomotywa. Chciał zrezygnować z chodzenia do kawiarn i , ale Lui wytłumaczył mu, że to je t bardzo zdrowe. Andrea okropnie ię przeziębi ł . Leży teraz w łóżku .

i kt go n ie odw iedza , w ięc Andrea je t bardzo zczę ' l iwy.

3 Proszę uzupełnić brakujące fragmenty tek tu .

O D

D O O D D O

O D

O D

J uż zima. Zła pogoda n ie Luisow i , który biegnie do parku i tam ćwiczy. Początkowo koledzy mu trochę ________ i mu głupie dowci py. Lui n ie ________ im na złoś l iwe komentarze . Po pewnym za i e koledzy twierdzi l i , że codziennie ćwiczenia Lu i ow i . Andrea bardzo koledze , po tanowi ł więc _______ mu. Zaczął mu w biegani u . Początkowo bardzo się męczył . Luis mu, że każdy początek je t trudny. Czę to mu robić n iektóre ćwiczen ia . Pewnego dn ia Andrea przeziębi ł ię . Jak w idać , zła pogoda n ie każdemu organizmowi na dobre . Andreas leży teraz w łóżku .

4 N i e l ubi pan(- i ) ćw iczyć rano, ani biegać jak Luis . Pro zę napi sać k i lka

zdań na ten temat .

5 Fragment tek tu Zaraźliwy przyklad od łów Dobry przykiad jest

zaraźliwy . . . pro zę przeczytać w l o obie l iczby pojedynczej .

6 Proszę uzupełnić na pod taw ie d ialogu .

El a przygląda się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kapel usz wydaje 1ę JeJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale ata l i i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcja 1 2 1 1 9

Mu i go . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lui ow i w zystko jedno, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natal ia chce w iedzieć , czy dobrze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sa twierdzi , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Natal ia chce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El a wol i sama wziąć kape lu z , bo jej zdaniem kapel u z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Pro zę przeczytać dialog w na tępujący p ób:

Natalia zapytała Elsę, dlaczego rak się jej przygląda .

E/sa odpowiedzia/a, że . . .

8 Pro zę uporządkować dialog.

A. Podoba ci ię Robert? B.

______________________ __

A . Dlaczego tak źle o n im myśl i sz? B.

______________________ ___

A. aprawdę? A port , a muzyka? B.

________________________ __

A. To piękny rodzaj muzyki . B.

______________________ ___

A. Ty chyba w ogóle n ie lubi z muzyki . B.

______________________ _

A. a przykład? B.

______________________ ___

A. To ja już wolę Roberta i jego jazz. B.

______________________ ___

B. Każdemu wol no l ubić kogo i co chce .

B. To okropny chłopak . B. Na przykład kła yczną. B. Lubię, ale i nną. B. M nie on n ie odpowiada . B. Ale ty l ko jazz. B. Je t len i wy. N iczym ię nie i nteresuje .

1 20


Pożyczyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (C+B) To dobrze , że pożyczy łe ' . A l e n igdy w ięcej n i c (mu, jej , im) nie pożyczę . Dlaczego? Dlatego, że oczywi cie nie oddał(-ła , -ły, - l i ) mi .


Wierzy z . . . . . . . . . . . . (C)?

Tak , a co ma z przeci w ko . . . . . . . . . . . . To zły człow iek (źl i l udzie ) .

1 1 Pro zę uzupełn ić .

Widzi z . . . . . . . . . . . ( 8 )? Wła 'nie (C) . . . . . . . . . . . ię przyglądam. l co? Podoba( -ją ) mi ię .

12 Pro zę po taw ić pytania komu? czemu? jakiemu? któremu?

Nauczyc iel przed taw ił woim turlentom nową koleżankę . Przyglądam ię uważnie temu twojemu nowemu kapel u zowi . Zła pogoda nie każdemu organizmow i wychodzi na dobre . Zrobi l i 'my n ie podziankę w zy tk im na zym ą iadom .

ie wierzyłe ' chyba tej dziw nej kobiecie . Ufam w zy tk im na zym znajomym .

amir pożyczył amochód wojemu dobremu koledze Fi l i powi . Kto ' zrobi ł kawał roztargnionemu Fi l i pow i . Powiedziałem już w zy tk im na zym koleżankom o potkan i u .

i e ufam tym zarozumiałym l udziom .

Lekcja 1 2

13 Podane cza ow nik i n iedokonane pro zę zasto ować w zdaniach w czasie

teraźniej zym łub przeszłym . .

Przes-kadzasz mi.

Wcale ci nie przeszkadzam .

Lekcja 1 2

prze zkadzać, -am , -a z l prze zkodzić , -ę , - isz (C) dzi wić ię, -ę , - i z (C) dokuczać , -am , -asz l dokuczyć, -ę , -ysz (C) zazdrościć , zazdro zczę , zazdro 'ci z (C) pokazywać , -(uj )ę , -( uj )e z l pokazać , pokażę , pokaże z (C+B) pomagać, -am , -a z l pomóc , pomogę , pomoże z (C w Me) przyglądać i ę , -am , -a z l przyjrzeć ię , -ę, -y z (C)

14 Pro zę za to ować w dialogach cza own ik i dokonane z ćwiczenia 1 3

(cza przy zły ) .

Nie przeszkodzisz mi . A właśnie, że c i prze zkodzę .

1 5 Pro zę ułożyć zdania z wyrażeniami :

1 2 1

coś (M) odpowiada komuś (C) Ten dres odpowiada Luisowi.

co ' ( M ) łuży komu (C) co ' ( M ) wychodzi na dobre komu ' (C) komu ' (C) jest dobrze (źle , okropnie) w czymś ( Me) komuś (C) je t ( było) w zy tko jedno dać komuś (C) spokój mieć co ' przeci wko komu ' (C)

1 6 Proszę ułożyć zdania typu:

Kilka włączonych telewizorów przeszkadza studentom spać.

Pro zę wykorzy tać cza own ik i z ćwiczenia 1 3 .

1 7 Pro zę opowiedzieć jakie ' zdarzen ie , które można zakończyć słowami :

Dobry przykład jest zarafliwy.

1 22 Lekcja 1 2

1 8 Jak pan(- i ) rozumie twierdzenie: - Ten człowiek prowadzi aktywny tryb

życia? Czy pan(-i ) prowadzi taki tryb życia? Dlaczego?

1 9 Proszę napi sać tekst , który będzie można zatytułować:

Każdy początek je t trudny.

Lekcja 1 3

CO MU JEST?

�� Przysłówek. Stopniowanie

Jak się czujesz? Jak pracuje z? Jak mówisz? Jak my ' l i sz?

ładnie poważnie życzl iw ie głośno

Ładnie wygląda z.

ładniej poważniej życz l iw iej głośniej

Dziękuję, m i ło mi to ły zeć .

i kt n ie wygląda ładniej n iż ty. Mi ło to ły zeć .

Dobrze. Ciężko. Wol no i wyraźn ie. Głośno.

-o -e

najladniej najpoważn iej najżyczl iw iej najgło 'niej

Mon i ka wygląda najładniej ze wszystk ich . Dziękuję , m i ło to sły zeć .

Radio gra już gło 'no. Na taw gło 'n iej . Ja n ie ty zę . Tak? Czy je zcze gło 'n iej?

a ta w najgłośniej , jak możesz.

1 23

1 24

zeroko wy oko daleko nisko ciężko

szerzej wyżej dalej n iżej c iężej

Wyjeżdżasz gdzieś daleko? Tak, wyjeżdżam do Paryża . Ja jadę je zcze dalej - do Madrytu. Damian jedzie najdalej , bo do Lizbony.

dobrze lepiej źle gorzeJ dużo W ięCej mało mnteJ lekko lżej

Dobrze już się czujesz?

najszerzej najwyżej najdalej najniżej najciężej

najlepiej najgorzej najwięcej najmniej naj lżej

Lekcja 1 3

Czuję się lepiej , ale jeszcze nie wychodzę z domu . Poczujesz ię naj lepiej , k iedy przestan iesz my ' leć o chorobie .

poważnie

romantyczn ie

bardziej poważn ie mniej poważnie

bardziej romantycznie mniej romantycznie

Traktuj mnie poważnie ! Bardziej poważn ie już n ie mogę . Traktuj mnie najpoważniej jak może z.

m Wyrażenia z celownikiem

najbardziej poważnie najmniej poważnie

najbardziej romantycznie najmniej romantycznie

Je t mi dobrze . Było mi niedobrze .

(źle , przykro, głupio, przyjemnie , nudno, mi ło) (słabo, duszno)

Lekcja 1 3

Chce mi się spać . Chciało mi się pać .

N udzi mi s ię . N udziło mi s ię .

Wydaje mi i ę , że . . . Wydawało mi s ię , że . . .

(jeść, pić)

Leżę wygodnie . N ic n ie robię . Je t m i dobrze . A nie n udzi c i ię? Skądże ! Uwie lbiam len istwo. Wydaje mi s ię, że prze adza z. N ie wierzy z mi? próbuj !

Co mu je t?

1 25

1 26 Lekcja 1 3

Damian od rana czuł się źle . Bolała go głowa. Przy śniadan iu siedział mi lczący. Nie odpow iadał na pytania Monik i , bo po prostu nie chciało mu ię u t otworzyć . Mon ika zna dobrze wojego brata i w ie , że ma różne humory. Pomy 'lała, że do w ieczora zły humor mu przejdzie i po zła na zajęc ia .

Damianowi nie chciało ię wyjść z domu . Położył ię z książką, ale nie udało mu ię przeczytać nawet jednej kartki , bo zaraz za nął . Śn i ło mu s ię , że leci amolotem . Nagle amolot zaczął spadać . Damianowi było duszno. Obudzi ł s ię przerażony.

Próbował wziąć ię do jakiejś pracy, ale n ic mu nie wychodziło. Zrezygnowany położył ię znowu , ale tym razem nie mógł zasnąć . Włączył więc telewizor, bo nudzi ło mu się leżeć bezczynnie . Program telew izyjny podziałał na n iego jak naj lepsze lekarstwo na en . Nie obudzi ł ię nawet, k iedy Mon ika wróci ła do domu . Dopiero kiedy wyłączyła telewizor, Damian otworzył oczy. Wyglądał trochę dziwn ie . Mon ika zapytała więc , co mu je t . Damian powiedział , że źle ię czuje i nic mu się n ie chce. Mon ika n ie przejęła ię tym pecjaln ie . Pomy ' lała , że brat kaprysi jak zwykle .

W tej chw i l i zadzwon i ł telefon . Jakaś dziewczyna pro i ła o rozmowę z Damianem. Moni ka pomy ' łała zło 'ł iw ie , że zaraz zobaczy to, co w idziała już wiele razy - chory Damian zrywa się z łóżka , biegnie do telefonu i umawia się na potkanie . A tu - nie podzianka - Damian pow iedział , że n ie podejdzie do telefonu . A l bo je t naprawdę c iężko chory, al bo ta dziewczyna je t wyjątkowo nie ympatyczna - pomyślała Mon ika .

Czas najwyższy się wyprowadzić

Fi l i p - Mu i my porozmawiać . Zosia - Co c i je t? Je teś taki poważny. Fi l i p - N ic mi n i e jest. Po prostu chcę ię wyprowadzić . Zo i a - Chyba mi ię śn i ! Co ty, Fi l i p? Źle ci tutaj? Fi l i p - To n i e to. Po pro tu chcę i ę wyprowadzić . Zo ia - A le d laczego? N ie podoba ci ię? Fi l i p - Podoba mi i ę , ale . . . Zo ia - N ie rozumiem. Może ci n iewygodnie w twoi m pokoju ,

może c i zi mno? Powiedz! W tawimy grzejn ik .

Fi l ip - Tam i tak je t za c iepło.

Lekcja 1 3

Zo i a - Tadek , chodź tutaj ! Słyszysz, co Fi l i p chce nam zrobić? Chce ię wyprowadzić.

Tadek - Chyba n ie my 'l i z poważn ie . Fi l i p - Je tern wam bardzo wdzięczny, a le ja naprawdę mu zę . Tadek - Tego się n ie podziewałem. My do c iebie z ercem

jak do wła nego dziecka, a ty . . . Zo ia - Słabo mi ! Taka przykrość ! Fi l i p - Ja przepraszam . N i e chciałem . Mn ie też j e t przykro. Zo ia - Zo taje z ! Kochany ! Jak dobrze !

Zrobię c i dobrą kolację. Fi l i p - (do siebie) Zdaje mi i ę , że zo tanę t u na zawsze .

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Co mu jest?

2 Prawda czy nie?

Damian od rana czuł ię n ieźle . Przy 'niadani u był rozmowny. Chętnie odpowiadał na pytania Mon ik i . Mon ika dobrze zna wojego brata i w ie , że ma różne humory. Pomyślała, że do w ieczora dobry humor mu przejdzie i po zła do Elsy. Damianowi nie chciało ię wyj'ć z domu . Położył ię z k i ążką w ręce , a le n ie udało mu ię przeczytać ani jednej kartk i , bo zaraz zasnął . Śn i ło mu ię, że leży na plaży, było mu ciepło i przyjemnie . Chciał śn ić dalej i n ie obudzić ię za wcze 'n ie . Damian próbował wziąć ię do jakiej ' pracy, ale n ic mu nie wychodzi ło . Zrezygnowany położył ię znowu , ale tym razem n i e mógł za nąć . Włączył więc radio, bo by ł ciekawy program. Damian słuchał uważnie i śmiał ię głośno.

ie u ty zał , kiedy Mon ika we zła do domu i bardzo ię zdenerwował , że wyłączyła radio.

1 27

p N

O D O D

O D

O D

O D

O D

O D

O D

1 28 Lekcja 1 3

Damian był w 'ciekły i zrobił Mon ice awanturę . Mon ika nie przejęła i ę tym pecjaln ie . Pomy 'Jała , że brat kapry i jak zwykle . Zadzwon i ł telefon . Jaka' dziewczyna chciała rozmawiać z Damianem. Damian zerwał ię z łóżka, pobiegł do telefonu i umówi ł się z nią na potkanie . Ta dziewczyna je t wyjątkowo ładna - pomy 'lała Mon ika .

3 Pro zę uzupełnić brakujące fragmenty tek tu .

Przy śniadani u Damian iedział mi lczący. Nie odpowiadał na pytania , bo nie mu ię ust otworzyć . Mon ika wy zła , a Damian położył się z k iążką a le n ie mu s ię

O D

O D

O D O D

przeczytać ani jednej kartki , bo zasnął . mu s ię , że l eci amolotem. Samolot zaczął spadać . mu du zno.

Obudził ię . Próbowal ię wziąć do pracy, ale nic mu n ie ______ _

Włączył telewizor, bo mu s ię . K iedy Monika w róciła do domu zapytała go, co mu . Damian powiedział , że źle s ię czuje i n ic mu się n ie _______ _

4 Damian opowiada o swoi m złym samopoczuc iu . Pro zę zagrać rolę

Damiana wykorzy tując tekst do łów nic mu się nie chce.

5 Mon ika opowiada o złym amopoczuciu Damiana i jego zachowan iu .

Jak to robi ?

6 Pani Guzi kowa n ie w ie , d laczego Fi l i p chce ię wyprowadzić.

Przypu zeza , że ą różne powody. Pro zę je wypisać , np.

Przypuszczam, że mu źle tutaj.

7 Proszę przeczytać dialog w na tępujący spo ób:

Filip powiedzial do pani Zosi Guzikowej, że muszą porozmawiać.

Pani Zosia zapyta/a . . .

Lekcja 1 3

8 Proszę uporządkować dialog .

A. Może pójdziemy na spacer? B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Naprawdę? Co ci jest? B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A . To żadna choroba. B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A. Nic ci n ie jest . B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A. Rzeczywiście, nie jestem, w ięc d laczego nie idziesz do lekarza? B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A. Nie wiem, co ci poradzić. B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A. Trzeba było od razu tak mówić , a nie udawać , że jesteś chory.

B. Nie mogę się ruszać . B. Nic . Nie chce mi się n igdzie i ść . B . B o mi n i c nie pomoże . Da mi jakieś pasty lki . B. Bol i mnie głowa. B. Nie mogę . Źle s ię czuję . B. Skąd wiesz? Nie jesteś lekarzem.

9 Proszę połączyć czasowniki i przysłówk i , a potem zastosować je

w zdaniach . Z jednym czasownikiem można łączyć jeden l ub ki l ka przysłówków.

czuć się chorować nudzić się zrywać się chodzić gotować wyprowadzać się gadać uśmiechać się oglądać

uważnie wspaniałe szybko okropnie dobrze miło źle ciężko gwałtownie głupio

1 29

1 30

10 Proszę uzupełnić wyrażeniami je t m i (byto mi) . . .

W pokoju jest dobry kaloryfer. Jest mi ciepło .

Lekcja 1 3

Wszystkie okna zamknięte , kaloryfer grzeje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zjadłem coś niedobrego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Odwiedzi ła mnie Mon ika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Elsa skrytykowała moją figurę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wieje s i lny wiatr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Powiedziałem Damianowi k i l ka o trych słów, a teraz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wszyscy ą przeciwko mnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Świeci łońce , szumi morze , leżę na plaży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Śn i ło mi s i ę , że raz je tern obą , a raz ptakiem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

To krzesło je t takie twarde i n i skie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1 Pro zę uzupełnić wyrażeniami : (nie) chce mi się, nudzi mi się,

wydaje mi ię, że . . . (nie) podoba mi się, odpowiada mi.

l . Pogoda jest taka nieładna, że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wyjść z domu. 2. Nie w iem, co mam robić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ten płaszcz. Je t modny i ładny. 4. Nie mam pewno ' c i , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , El a ma urodziny. 5. Chcesz kupić ode mnie samochód? Dobrze , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ta propozycja. 6 . Wiem , że to dobry fi l m , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iść do kina. 7. Je tern chory, leżę nic n ie mogę robić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jest późno, aby zadzwon ić do Ol i .

12 Pro zę utworzyć topień wyż zy i najwyż zy od przysłówków:

ciepło mądrze cicho (cisz-) zimno labo

mocno obficie brzydko

Lekcja 1 3

erdecznie dziecinnie pi l n ie wyraźnie zybko

ciężko

13 Pro zę ułożyć krótkie zdania z przysłówkami w topni u równym

i wyż zym (z ćwiczenia 1 2) .

Dosyć cieplo dziś na dworze, ale wczoraj byto cieplej.

1 31

14 Proszę ułożyć krótkie teksty z podanymi wyrażeniami : (nie) chce mi się,

(nie) uda/o mi się, śni mi się, duszno mi, nic mi nie wychodzi, nudzi mi ię , nic

mi nie je t, podoba mi ię , (nie) smakuje mi, jest mi przykro, jest mi milo,

przejdzie mi.

Od kilku dni jestem zmęczony, boli mnie g/owa, nie mam apetytu i bez przerwy chce mi się spać. My 'lę, że powinienem gdzieś wyjechać.

15 Wyrażenia z poprzedniego ćwiczenia pro zę zastosować w opowiadan iu

o koledze lub znajomym, koleżance lub znajomej .

1 6 Pro zę opowiedzieć lekarzowi o woim złym amopoczuci u , popro ić

o zbadanie , receptę i zwol nienie . Proszę upewnić s ię , czy to poważna choroba. Proszę zapytać , co robić , żeby szybko wrócić do zdrowia .

17 Jak pan(- i ) zachowuje s ię , k iedy ź le s ię czuje?

Co próbuje pan(-i ) wtedy robić?

18 Pana (pan i ) brat je t chory i leży w łóżku . O co pan( - i ) go pyta , co mu

proponuje?

19 Spędzi ł(-a) pan(- i ) wakacje w różnych miej cach . Jak tam było?

Dlaczego tak pan( - i ) to ocenia? Co pan( - i ) tam robi ł( -a)? Czy poleca pan(- i ) te miej ca komuś?

1 32 Lekcja 1 3

20 Proszę opowiedzieć o dwóch zdarzeniach - jednym mi łym, drugim

niemiłym i wykorzystać wyrażenia:

Jest (byto) mi milo.

Je t (byto) mi dobrze.

Jest (byto) mi wspaniale.

Jest (byto) mi wesoło.

Jest (byto) mi radośnie .

Jest (byto) mi przyjemnie.

Jest (by/o) mi niemi/o .

Jest (by/o) mi ile.

Jest (byto) mi strasznie.

Jest (by/o) mi smutno .

Jest (by/o) mi nudno.

Jest (by/o) mi nieprzyjemnie.

Lekcja 1 4

CO LUBISZ, CZEGO NIE LUBISZ?

III Podmlot w mianowniku. Podmiot w dopełniaczu

Kto czego nie l ubi? Ten student n ie l ubi ani wykładów, ani ćwiczeń . C i studenci n i e l ubią ani wykładów, an i ćwiczeń . Tych k i l ku studentów n i e l ubi an i wykładów, ani ćwiczeń .

EJ Rzeczowniki l przymiotniki w dopełniaczu

profesor taniec chleb garnitur samochód koniak

dziecko w ino zdjęcie jedzenie

Jakiego? ........

........ ........

........ J akiego? ' -......

........

płyta herbata dziewczyna koszula książka muzyka

Jakiego?

1 33

1 34

Nie l ubię . . . N ie rozumiem . . .

N ie l ubię koniaku. Jakiego? Francu kiego.

N ie mam . . . N ie pamiętam . . .

N ie l ubię piwa. Jakiego? Jasnego.

J ak ic h ?

Jakich?

profesorowie zdjęcia tańce drzewa garnitury ćw iczenia kosze muzea fotele laboratoria

Nie l u bię garn i turów. Nie l ubię zdjęć . Jakich? Jakich? Ciemnych . Kolorowych.

Lekcja 1 4

N ie w idzę . . . N ie noszę . . . ( D)

Nie l ubię muzyki . Jakiej? Głośnej .

płyty cytryny dziewczyny koszule książki noce kawiarnie

N ie l ubię płyt. Jakich? Kompaktowych .

Lekcja 1 4

11 Zaimki wskazujące w dopełniaczu

Nie znasz tego pana? Którego? Tego, który tam idzie.

N ie czytałeś tej książk i? Której? Tej, którą kupi łeś.

' Którego? .......

....... .......

.......

Nie l ubisz tego w ina? Którego? Tego które tu toi .

ie zna z tych tańców? Których? Tych, które pokazują w telewizj i .

Którego?

K tórego? ',

K tórych?

K tórych?

1 35

1 36

m Liczebniki w dopełniaczu

Nie mam

dwóch trzech czterech pięc iu sześc iu

zeszytów (ćwiczeń, książek) .

Co lubisz, czego nie lubisz?

Lekcja 1 4

Pewnego dnia pan Wolsk i poprosi ł , żeby studenci napisal i , co l ubią, a czego nie l ubią, co robią chętnie , a co niechętnie , co ich i nteresuje, a co n ie . Oto co napisa l i :

Elsa

Bardzo lubię muzykę, śpiew i taniec. Chętnie oglądam programy telewizyjne

lub dobre filmy. Lubię czytać, ale przyznaję, że nie czytam trudnych i bardzo

mądrych książek. Wolę romanse.

Andreas

Bardzo lubię dobre jedzenie . Sam robię śniadania, obiady i kolacje . Znam

różne przepisy na dobre potrawy. Chętnie zapraszam gości. Zbieram różne

ciekawe przedmioty. Nie znoszę wczesnego wstawania, zybkiego i złego

jedzenia (to musi być przyjemność) . Bardzo mi przykro, ale nie lubię też Lekcji, a zwłaszcza prac domowych i testów.

Samir

Kocham samochody i szybką jazdę . Nie lubię kierowców citroenów, może

z wyjątkiem Filipa .

Lekcja 1 4

Filip

Cenię wolność. Nie znoszę niewoli. Nie lubię siebie za to, że nie umiem powiedzieć "nie ", kiedy trzeba .

Natalia

1 37

Kocham ludzi. Lubię rozmawiać, śmiać się, żartować, ale nie ukrywam łez. gdy chce mi się płakać.

Co to za chłopak!

Nata l ia - Pomożesz mi wybrać prezent dla Luisa? Elsa - Chętn ie . Bardzo l ubię chodzić po sklepach . Nata l ia - Zupełnie n ie wiem, co kupić. Elsa - Może krawat? Nata l ia - On nie nosi krawatów, ani garniturów, zawsze ubiera się sportowo. El sa - Kup mu bute lkę koniaku ! Nata l ia - Przecież wiesz, że on n i e pije żadnego alkoholu . Elsa - Wybierz mu płytę z muzyką rockową. Nata l ia - On n ie l ubi muzyki rockowej . Elsa - To może l ubi muzykę klasyczną? Nata l ia - Tego rodzaju muzyki nie znosi . Elsa - Daj mu w prezencie jakąś ciekawą książkę , np . pow ieść kryminalną. Nata l ia - Coś ty ! On n igdy nie czyta pow ieści kryminalnych .

Tak naprawdę to nie wiem, co on czyta. Elsa - Pewnie nic n ie czyta . Nie ma czasu .

Tyl ko biega i ćwiczy. Kup mu dres a lbo ciężarki . Nata l ia - Czy myśl isz, że on nie ma dresu a lbo ciężarków? Elsa - Daj mi spokój z tym Luisem. Nie pije, n ie pal i , n ie czyta, n ie znos i ,

n ie l ubi tego, nie l ubi tamtego. Jak można kochać takiego chłopaka !

1 38 Lekcja 1 4

T Ćwiczenia

l Prawda czy nie?

Pewnego dnia pan Wolski poprosi ł , żeby tudenci napi al i , co l ubią , a czego nie lubią , co robią chętni e , a co n iechętn ie . Oto, co napi a l i studenci :

El a: Bardzo l ubię sport . Chętnie oglądam imprezy portowe w te lewizj i . Czytam wszystkie biografie wie lk ich

p N

sportowców. D D Andrea : Bardzo l ubię budować radia i te lewizory.

Sam już zbudowałem kolorowy te lewizor turystyczny, z którym jeżdżę na wycieczk i . Ostatnio dużo podróżuję , n ie mam nawet czasu na jedzenie i spanie . Wkrótce napi zę reportaż z moich podróży. D D

Samir: Kocham amoloty i dalekie podróże . N iedaw no po tanowi łem skończyć kurs dla pi lotów. D D

Fi l i p: Uwielbiam Zosię Guzikową i jej męża za to, że tak erdeczn ie zajmują się moją osobą .

ata l ia :

N igdy ię od nich n ie wyprowadzę . D D Kocham Luisa. Lubię rozmawiać z n im , 'miać s ię , żartować . N ie tety, on mnie n ie kocha, chce mi się płakać . D D

2 Jak pan(-i ) myśl i , co na temat podany przez pana WoJ k iego napi ał Lui ?

3 Proszę napisać tekst na temat podany przez pan WoJ kiego.

4 Proszę rozwinąć tekst Samira . Od kiedy kocha samochody? Dlaczego?

Jakie? Dlaczego l ubi szybką jazdę? Dlaczego n ie l ubi k ierowców ci troenów?

Lekcja 1 4 1 39

5 Pro zę uzupełnić na podstaw ie dialogu.

Nata l ia chce kupić prezent dla Lui a . Prosi El ę o pomoc . El a chętnie pójdzie z n ią , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El a proponuje kupić Lui owi krawat , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El a proponuje bute lkę koniaku , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El a proponuje płytę z muzyką rockową, ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El a proponuje kryminał , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nata l ia nie w ie , co czyta Luis . Pewnie n ic , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El a proponuje kupić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale Luis ma już . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sa nie rozumie , jak można kochać chłopaka, który . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Pro zę przeczytać dialog w na tępujący sposób:

Natalia zapyta/a Elsę, czy pomoże jej wybrać prezent dla Luisa .

Elsa powiedziala, że chętnie, bo . . .

7 Pro zę uzupełnić dialog .

A. Może wejdziemy do kawiarn i? B. ____________________ _

A. Może w i na? B. ____________________ _

A. To może kawy łub herbaty?

8. ____________________ _

A . Ja wezmę obie kawę. Może jakieś c iastko? B. ____________________ __

A. Nie utyje z od jednego ciastka.

B. Z przyjemno'cią . B. Może masz rację . Poproszę w ięc o ciastko. B. Nie , dziękuję . Nie chcę utyć . B. Sama nie w iem. B. Nie mogę p ić kawy. Napiję s ię herbaty. B. Nie piję a lkohol u .

1 40

8 Proszę wpisać właściwe formy.

Lubisz amerykańskie fi l my?

Lekcja 1 4

Nie l ubię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (amerykańskie fi l my)

N.

"d .

ł ' d .

, ( , .

d " k)? te w t zta es g ztes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m oJ po ręcz m . Nie widziałem i n ie brałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (twój podręczn ik)

Znasz dobrze ten fi lm? Nie znam w ogóle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ten fi l m)

Masz jeszcze tę starą płytę? Już nie mam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ta stara płyta)

Robicie dziś małe przyjęcie? Nie robimy ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (małe) , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (duże przyjęcie)

Wysłałeś już moją paczkę i l i sty? Nie wysłałem ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( paczka) , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( l isty )

Znalazłem wczoraj twoje k lucze i twój zegarek. To nie moje. Ja nie zgubi łem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (k l ucze i zegarek)

9 Proszę dokończyć zdania.

Wczoraj byłem w sklepie muzycznym i kupiłem płyty i kasety. A ja nie kupi łem ani . . . . . . . . . . . . . . , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Byłem wczoraj w sklepie odzieżowym i chciałem kupić . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ja też, ale n ie kupi łem ani . . . . . . . . . . . . . . , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Byłem wczoraj w centrum i chciałem obejrzeć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ja też, ale było już późno, w ięc nie obejrzałem ani . . . . . . . . . . . . . . , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Byłem w k in ie . Obejrzałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A ja nie obejrzałem ani . . . . . . . . . . . . . . , an i . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Byłem na koncerc ie . Widziałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Spóźni łem się , w ięc nie widziałem ani . . . . . . . . . . . . . . , ani . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcja 1 4 1 41

1 0 Proszę wpisać brakujące słowa według modelu :

Miałem wolny czas. Nie miałem wolnego czasu .

Czytałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie czytałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uprałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie uprałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ogl ądałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie oglądałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Piję . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie piję . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lubię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie l ubię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skończyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie skończyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Włożyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie włożyłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wybrałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie wybrałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zjadłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie zjadłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kupi łem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie kupiłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przygotowałem . . . . . . . . . . . . . . Nie przygotowałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zrobiłem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie zrobi łem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Napisałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie napi sałem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nie mam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Kupię c i . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wiesz, że nie zno zę . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zobaczy z , że będzie ci w tym dobrze .


Może zjesz trochę . . . . . . . . . . . . . . . . . . N ie jestem głodny, a poza tym nie l ubię . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dam ci trochę . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Niczego mi n ie dawaj ! Proszę !


Nie pamiętam tego ( tej , tych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . Którego? (której? których?) Tego (tej , tych) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 42


muzyka Lubię muzykę Ludową, bo jest melodyjna .

Nie Lubię muzyki rockowej, bo jest za glośna .

książki fi l my programy te lew i zyjne

jedzenie lekcje

l udzie żarty

Lekcja 1 4

1 5 Jaki prezent i mieninowy może ucie zyć bohaterów tej książki : Damiana,

Mon ikę , Sami ra , Fi l i pa , Elsę , A ndrea a , Joani a?

16 Czy zna pan(- i ) upodobania swoich koleżanek i kolegów?

Co lubią, czego nie l ubią?

1 7 Czy pan(- i ) l ubi iebie? Za co?

18 Znajomy pro i pana (panią) o załatwienie jakiejś sprawy. ie może

pan( - i ) tego zrobić . Pro zę w rozmowie ze znajomym użyć wyrażeń:

Nie mogę tego zrobić.

Bardzo mi przykro, ale nie mogę.

Muszę ci odmówić.

Nie jestem w stanie tego zalatwić.

Nie mam takich możliwości.

Nie widzę spo obu, żeby to za/atwić.

"Ybacz, ale to niemożliwe.

Lekcja 1 5

PRZYGODA MONIKI

Czasowniki z dopełniaczem

łuchać

uczyć się

prze traszyć się bać się

domagać się

używać/użyć

zukać

nienawidzić

Czego słuchasz? Muzyk i .

Czego i ę uczysz? Języka angielskiego.

Czego ię przestraszył e '? Bandyty na ekranie. No, wiesz! Bać się jakiego ' fi l mowego typa .

Dlaczego krzyczysz? Domagam się zwrotu woich pieniędzy.

Czego używa z do golenia? Żyletek .

Czego zuka z? Kl ucza.

Nienawidzisz kogoś? Ni kogo. Jak wiesz, jestem łagodny jak baranek.

1 43

1 44

Zaimki osobowe ja, ty w dopełniaczu

Szukałeś mnie? Tak , szukałem cię. Masz jakąś sprawę do mnie? Tak . Mam prośbę do ciebie. Tyl ko do mnie? Tak , tyl ko do ciebie, bo to sekret.

Słucham cię. Nienawidzę cię. Szukam cię.

Mam prośbę do ciebie. Mam coś dla ciebie. Wiem to od ciebie.

UWAGA !

Zaimek ciebie występuje w pozycji akcentowanej.

11 Zaimki osobowe my, wy w dopełniaczu

Szukasz nas? Tak, szukam was. Masz sprawę do nas? Tak, mam do was bardzo ważną sprawę.

�� Zaimki osobowe on, ona w dopełniaczu

Boisz się pana Wolskiego? Jego? N ie boję się go.

Podobno jest bardzo groźny na egzamin ie . Chyba n ie bardzo, jeże l i wszyscy chcą zdawać tyl ko u niego.

Lekcja 1 5

mnie

ciebie clę

nas

was

jego go

n iego

Lekcja 1 5

Boisz się pan i Wol skiej? Nie boję s ię jej . Chcesz zdawać egzamin u niej? Oczywiście.

11 Zaimki osobowe oni, one w dopełniaczu

Boisz się państwa Wolskich? Nie boję się ich . Chcesz zdawać u nich egzamin? Oczywiście, tyl ko u nich. Mam do nich zaufanie .

UWAGA !

Zaimek jego występuje w pozycji akcentowanej.

Przygoda Moniki

1 45

jej niej

Ich n ich

Byłam wczoraj w domu zupełn ie sama, bo rodzice gdzieś wyszl i , a Damian umówi ł się na spotkanie . Słuchałam muzyki z magnetofonu . Nagle otworzyło się okno i przez to okno wszedł do pokoju obcy mężczyzna. Przestraszyłam się go okropnie , bo miał maskę na twarzy, a w ręku rewolwer. J uż chciałam krzyknąć , ale pomyślałam, że i tak n ikt mnie n ie usłyszy. Próbowałam zachować zi mną krew, nawet nie podniosłam się z fotela . Wtedy bandyta powiedział do mnie : -Wstawaj kotku, potrzebuję pieniędzy. Ja na to: -Tu nie bank, nie mam pieniędzy. Facet się zdenerwował. Zaczął głośno domagać się pieniędzy, złotego zegarka, mojego magnetofonu i kolorowego telewizora . Powiedziałam mu, że będę bron ić swoich rzeczy i swoich pieniędzy. Wtedy bandyta rzuci ł s ię na mnie , związał mi ręce i nogi i zagrozi ł , że jeże l i się ruszę , to on użyje rewolweru . Zrezygnowałam w ięc z rozmowy z bandytą i siedziałam cicho.

1 46 Lekcja 1 5

Bandyta otworzył szafę i bi urko . Szu kał pieniędzy, ale znalazł ty l ko moje zdjęcia z wycieczk i do H i zpan i i . w ięc ze zło ' ci podarł je . Tego już za wiele - pomy'łałam. ie wytrzymałam i krzyknęłam: -Ty wstrętny typie , nie boję ię ciebie , n ienawidzę c i ę ! Poł icja ! ! ! Ratunku ! ! !

Wtedy bandyta powiedział: - Powtórz to mała i wycelował we mnie rewolwer . . .

Lekcja 1 5

Je tern o to spokojna!

Elsa - Cze 'ć atal ia , cześć Luis ! Dawno wa nie w idziałam. ata l ia - My c iebie też.

El sa - M iałam takie małe kłopoty, ale już w zy tko w porządku. Wiesz Lui , wła 'nie cię zukałam.

Lui - Mnie? El a - Ciebie . Co ię tak dzi w i z? Lui - Ostatnio mnie raczej unikałaś . El a - Zdawało ci ię . Potrzebuję twojej pomocy.

Podobno jedzie z do H i zpan i i . Lui - Tak , jadę za tydzień . El a - Marek też tam wła 'nie jedzie, ale on nie zna języka,

w ięc trochę ię boi tego wyjazdu . Lui - Co, mam go może uczyć języka? Sama może z to zrobić . Elsa - i e o to chodzi . Trzeba mu po prostu pomóc

pój'ć do różnych i n tytucj i , przetłumaczyć co ' , pokazać trochę mia to .

ata l ia - Lui zrobi to na pewno z przyjemno 'cią . Prawda? Lui - Oczywiśc ie , pomogę Markowi . Tylko wie z, El a,

taki wyjazd może być trochę niebezpieczny dla niego. El a - A to d laczego?

1 47

Lui - Hi zpań kie brunetki l ubią takich wy okich blondynów jak Marek. Elsa - O to mogę być zupełnie pokojna. Marek w ogóle nie l ubi brunetek .

Jedynym wyjątkiem je tern ja .

T Ćwiczenia

l Pro zę postaw ić pytan ia do tekstu Przygoda Moniki .

2 Prawda czy nie?

Byłam wczoraj w domu zupełnie ama, bo rodzice gdzieś wy zl i , a Damian umówi ł i ę na potkanie . Słuchałam języka h i zpań kiego przez rad io. Nagłe otworzyło się okno i przez okno w zedł F i l ip .

p N

O D O D O D

1 48 Lekcja 1 5

Zdziwi łam się bardzo, bo zwykle wchodzi drzwiam i , a jeszcze w dodatku w ręce miał rewolwer, a na twarzy maskę . Chciałam się roześmiać , bo natychmiast go poznałam, ale pomyślałam, że będę udawać , że w ierzę , że to jest bandyta . Zerwałam się z fotel a i zawołałam: -N iech mnie pan nie zabija . Wtedy on powiedział: -No, kotku , potrzebuję pieniędzy. Ja na to: -Tu nie bank, nie mam pien iędzy. Facet się zdenerwował. Zaczął domagać się pieniędzy, złotego zegarka, mojego magnetofonu i kolorowego telewizora . Powiedziałam, że będę bron i ła swoich rzeczy. Wtedy Fi l i p rzucił się na mnie, związał mi ręce i nogi i zagrozi ł , że jeże l i s i ę ruszę , to on użyje rewolweru . Zrezygnowałam więc z rozmowy z bandytą i siedziałam cicho. Fi l i p otworzył szafę i biurko. Znalazł moje zdjęcia z H iszpan i i i podarł je . Tego za wie le, pomyślałam i krzyknęłam: - Dość tej zabawy. Poznałam cię na samym początku . Nie boję się ciebie . Zdejmuj maskę , rzuć rewolwer i przestań się wygłupiać ! Wtedy on wycelował we mnie rewolwer i zdjął maskę - to nie był Fi l i p ! ! !


O D

D O D O

O D

O D O D

O D O D

O D

O D

D O

Byłam w domu sama, muzyki . Nagle przez okno wszedł do pokoju obcy mężczyzna . go okropnie . Bandyta powiedział: - Wstawaj kotku, pieniędzy. Potem zaczął złotego zegarka, magnetofonu i telewizora. Powiedziałam, że swoich rzeczy i pieniędzy. Bandyta związał mi ręce i nogi i zagrozi ł , że _____ _

rewolweru . z rozmowy z bandytą. Bandyta pieniędzy, ale znalazł ty l ko zdjęcia i podarł je. Wtedy krzyknęłam: - Ty wstrętny typie , nie ciebie, ________ c ię !

Lekcja 1 5 1 49

4 Fragment tekstu Przygoda Moniki zaczynający się od słów: Wstawaj kotku

. . . do końca, proszę przedstawić w formie dialogu.

5 Jak o całym zdarzen iu opowiada bandyta? Pro zę zaprezentować jego

wypowiedź.

6 Proszę uzupełnić na podstawie dialogu.

Nata l ia i Luis spotykają Elsę. Dawno jej n ie widziel i , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El sa potrzebuje pomocy Lu i sa, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Luis n ie ma ochoty, ale Nata l ia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wyjazd Marka do Hiszpani i może być . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Elsa jest o to spokojna, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Elsa powiedziała, że dawno nie widziała Natalii i Luisa.

Natalia oświadczy/a, że oni jej też . Elsa wyjaśni/a, że . . .


A. Przestraszyłeś ię? B. _____ _

A . Przepraszam, że nie zapukałem. Co robisz? B. _____________ ___

A . Czego? Masz egzaminy? B. ______________ _

A. Kiedy? B. ______________ _

A. Boisz się? B. ____ _

A. No, w iesz! Egzamin to normalna rzecz.

B. ____________ __

A . Na pewno n ie będzie taki trudny. B. __________ _

A. Zdasz na pewno. B. _____ _

1 50

A. A ja jestem pewny, że do taniesz piątkę .

8. __________________________ __

A. Jeże l i już wie z, że n ie zda z, to po co ię uczyć?


Dlaczego tak krzyczy z? Prze s tra zyłam się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, wie z ! Bać ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . to 'mie zne.


Dlaczego ten człowiek tak ię denerwuje? Pewnie domaga ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dy kusja robi ię coraz gorętsza . Za chwi lę zamia t argumentów, użyje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1 Pro zę napi ać według modelu :

Palacze szukają dobrych papierosów.

Wielu palaczy szuka dobrych papierosów.

l . Studenci boją ię egzaminów. 2. Ludzie używają cza em dziwnych argumentów. 3 . Dziewczyny boją ię my zy. 4. Koledzy domagal i się zmiany terminu egzami116w. 5. Żołnierze broni l i wego kraju . 6. Pan ie zrezygnowały z dal szego czekania.

Lekcja 1 5

7. N ie rozumiem, dlaczego kobiety n ienawidzą w ie lk ich gwiazd fi l mowych . 8 . G reczynki będą słuchać dziś koncertu .


Szukasz czegoś? Tak , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Po co ci to? Potrzebuję go (jej , ich) na chwi lę .

Lekcja 1 5


Oczekujesz kogoś? Tak , spodziewam ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a którą go Uą, je ich) za pro i łaś? Na siódmą . Już ósma, a jego Uej , ich) n ie ma.

14 Pro zę ułożyć krótkie dialogi z podanymi cza ownikami .

łuchać, -am, -asz (D) Czego słuchasz?

Muzyki .

używać -am -asz l użyć , użyję użyjesz (D) bać s ię , boję s ię , boi z i ę l - ( D) - l przestraszyć się -ę , -ysz ( D) domagać ię , -am, asz l - ( D) bronić s ię , -ę, - i sz ( D) rezygnować , -(uj )ę , -(uj)e z l zrezygnować , -( uj )ę , -(uj)esz z (D) szukać , -am , -asz l po zukać , -am, -asz (D) nienawidzić, -ę , - i z (D)

1 51

15 Proszę postawić jak najwięk zą l i czbę pytań, które logicznie wiążą ię

z cza own ikam i , np.

słuchać Czego słuchasz?

Jak często siucha z . . . ?

Kiedy słuchasz . . . ?

Dlaczego słucha z . . . ?

Gdzie sluchasz . . . ?

Pro zę wykorzystać cza own iki z ćwiczen ia numer 1 4.

16 Pro zę opowiedzieć , jak kończyła się przygoda Monik i .

1 7 Czy kiedykolw iek bał(-a) się pan(- i ) , kiedy oglądał(-a) pan(- i ) fi lm?

Proszę opowiedzieć tę scenę z fi lmu , która obudzi ła w panu (pan i ) l ęk .

1 52

1 8 Proszę opowiedzieć jakąś dramatycznę historię i wykorzystać

następujące czasownik i :

biec l pobiec słyszeć l usłyszeć ( B ) przewracać się l przewrócić się grozić l zagrozić (C)

krzyczeć l krzyknąć podnosić l podnieść ( B ) związywać l związać (B) rzucać s i ę l rzucić s i ę na ( B )

Lekcja 1 5

1 9 Marek ma pojechać do Hiszpani i , ale n ie zna języka, kraju , boi się tego

wyjazdu , ma różne wątpl iwości . Opowiada o tym Elzie . Proszę zagrać rolę Marka .

20 Ma pan(- i ) kłopot . Proszę wytłumaczyć , jaki to kłopot i zwrócić s ię do

kolegi o pomoc. Proszę użyć jednego ze zdań:

Bądź tak dobry i pomóż mi.

Chyba nie odmówisz mi pomocy?

Mogę liczyć, że mi pomożesz?

Potrzebuję twojej pomocy.

Myślę, że mi pomożesz.

Możesz mi pomóc?

2 1 Z podobnym kłopotem proszę się zwrócić do nauczyciela, dyrektora ,

urzędn ika . . . Proszę odpowiednio zmienić formę wypowiedzi .

22 Wygłasza pan(- i ) opin ię na jakiś temat . Oczekuje pan(- i ) potw ierdzenia.

Proszę zakończyć wypowiedź w następujący sposób:

Prawda?

Nieprawdaż?

Nie tak?

No, nie?

Mam rację?

No co, nie mam racji?

Lekcja 1 6

OSTATNIEGO LATA

Przyimki z dopełniaczem

do

od

u

pod c za

oprócz

bez

zamiast

według z

Dokąd się wybierasz na wakacje? · Do Francj i . A ty? Ja do Włoch .

Od kogo masz zaproszenie? Od znajomych .

U kogo się tam zatrzymasz? U znajomej rodziny.

Co zamierzasz robić podczas pobytu we Francj i? Zwiedzać kraj .

Ma z już wszystko na drogę? Tak, oprócz aparatu fotograficznego.

M uszę kupić aparat fotograficzny. Oczywiście . N ie możesz jechać bez aparatu .

Wiesz co? Kup kamerę video zamiast aparatu . N iestety, n ie mam tyle pieniędzy.

Według moich obl iczeń kamera nie jest taka droga . Co miałeś z matematyki w szkole? Trójkę . A d laczego pytasz? Według mnie słabo l i czysz.

1 53

1 54

obok

dla

dookoła

niedaleko

koło

bl i ko

zza pod

znad przed pomiędzy

wśród

Jesteś zło ' J iwy, ale ja naprawdę w idziałem tan ią kamerę w sklepie obok teatru . Obok którego teatru? Obok Teatru Wiel kiego.

Dobrze , pójdę tam i zobaczę . Robię to specjal n ie dla ciebie. Dla mnie? Ja nie chcę kamery video.

Wie z, chodzi łem dookoła teatru, ale tam nie ma klepu z kamerami .

Lekcja 1 6

Jak to nie ma? Je t n iedaleko pomn ika przy teatrze .

Myl isz s ię, koło pomnika nie ma żadnego klepu .

Ma z rację. Pomy l i łem ię . Ten klep je t b l i ko teatru , ale n ie Wiel k iego tyl ko Dramatycznego.

Samochód wyjechał zza domu . Pies wy zedł spod tołu . Przesyłam pozdrowienia znad morza . Pi łkarz zabrał przec iwn ikowi pi łkę przed no a . Wy z ł i 'my pomiędzy drzew. Dom tał w' ród drzew.

�� Określenia czasu w dopełniaczu

pewnego dnia pewnego mie i ąca pewnego roku o tatniego Jata tamtego tygodnia tamtej je ien i

Pewnego dnia wybra l i śmy ię na wycieczkę . Pewnego miesiąca byl i śmy w górach . Pewnego roku pojechal iśmy do Francj i . O tatniego Jata byl i śmy nad morzem. Tamtego tygodnia n ie było l ekcj i . Pogoda była piękna tamtej jesien i .

Lekcja 1 6 1 55

Ostatniego lata

Ostatniego lata cała rodzina Bielskich dużo podróżowała. Mon ika pojechała na wycieczkę do H iszpan i i . Damian był u swojej babci i dziadka, którzy mieszkają w Krakowie . Spędzi ! u nich ponad trzy tygodnie . Nie była to tyl ko w izyta rodzinna. Damian prawie codziennie chodzi ł do bi bl iotek i . Stud iował tam materiały na temat archi tektury starego Krakowa.

Podczas pobytu w Krakowie oglądał też zabytk i . Tak w ięc Damian w ięcej był w m ieście niż w domu u dziadków. Dziadkowie mie l i o to do niego pretensje: - Tak rzadko przyjeżdża , a jeże l i już, to w iecznie gdzi e ' lata.

1 56 Lekcja 1 6

Rodzice Damiana i Mon iki spędzi l i urlop niedaleko Olsztyna. Są tam l iczne jeziora wśród pięknych lasów. Pan Adam - ojciec Damiana - od rana do wieczora łowi ł ryby, a jego żona - pani Marta - odpoczywała nad wodą, spacerowała i czytała książk i . Czasami chodzi ła też na grzyby, ale najczęściej

·wracała bez spodziewanych prawdziwków i rydzów. Po prostu grzyby nie chcą rosnąć , kiedy jest sucho.

Pewnego dnia pan Adam i pani Marta wybra l i się na małą wycieczkę samochodem. Przejecha l i ki l ka k i lometrów i zatrzymal i się koło niedużego jeziora. Dookoła był las . Na brzegu jeziora stał stary, opuszczony dom. Był bez drzwi i okien , ale wyglądał bardzo malowniczo i romantycznie . Dla Adama i Marty był to najpiękniejszy dom na św iecie . Natychmiast postanowi l i , że muszą go kupić, wyremontować i spędzać tu w zystkie wolne chwi l e .

Jak dojść do . . . ?

Samir - Przepraszam, jak dojść do u l icy Niecałej? Pan X - Nie bardzo wiem, gdzie jest ta u l ica, ale chyba niedaleko rynku.

Widzi pan tę wy oką w ieżę? Obok niej jest rynek . Samir - A co dalej? Pan Y - Na środku rynku stoi ratusz , koło n iego jest pomnik .

Na prawo od pomni ka jest u l ica Cała. Pójdzie pan tą u l icą i druga na prawo to je t Niecała .

Pani Z - Co pan mów i ! Druga na prawo to jest Nieduża . Pan Y - A , rzeczywiście . To gdzie jest Niecała? Pan X - Niecała jest b l isko Krótkiej . Pani z - Co pan ! Według mnie N iecała odchodzi od Zielonej . Pan X - Ale pan i wymyśl i ła ! Skąd pan i jest?

Na pewno nie z tego miasta ! Pan i Z - Proszę pana, ja tu mieszkam od dziecka !

Co za typ bez wychowania ! Dziecko - Ja w iem, gdzie jest u l ica Niecała .

Zaprowadzę pana, ale to będzie kosztować . Samir - I le? Dziecko - Największe lody w cukiern i "U Karola" Pan i Z - Och, te dzisiejsze dzieci ! Nic za darmo!

Lekcja 1 6

'Y Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Ostatniego lata.

2 Prawda czy nie?

Ostatniego Jata cała rodzina B ielskich dużo podróżowała. Monika pojechała na wycieczkę do Francj i . Damian był u swojej dziewczyny, która mieszka w Krakowie . Spędzi ł u n iej ponad trzy tygodnie . Podczas pobytu w Krakowie zwiedzał wszystkie dyskoteki i i nne lokale rozrywkowe. Tak więc Damian w ięcej był w mieście n iż w domu swojej dziewczyny. Rodzice Damiana i Monik i spędzi l i urlop niedaleko Olsztyna. Pan Adam - ojciec Damiana - od rana pływał, a jego żona - pani Marta - gotowała obiady i kolacje.

Czasem chodzi ła też na grzyby, ale najczęściej wracała do domu bez spodziewanych prawdziwków i rydzów. Pewnego dnia pan Adam i pani Marta wybra l i się na małą wycieczkę samochodem . Zatrzymal i się koło niedużego jeziora . Na brzegu jeziora stał stary, opuszczony pałac , wyglądał romantyczn ie . Pan Adam i pani Marta postanow i l i go kupić.

3 Pro zę uzupełnić brakujące fragmenty tekstu .

1 57

p N

O D O D

O D

O D

O D O D

O D

O D

O D O D

O D

O tarn iego lata rodzina B ielskich podróżowała . Monika pojechała __ _

Hiszpan i i . Damian był swojej babci i dziadka . Spędzi ł __ _

n ich trzy tygodnie . Damian codziennie chodził do bi bl ioteki , w ięcej by ł w mie 'cie n iż w domu . Dziadkowie miel i o to niego pretensje. Rodzice spędzi l i urlop Olsztyna. Pan Adam rana

____ wieczora łowi ł ryby. Pani Marta chodziła na grzyby, ale najczęściej wracała prawdzi wków i rydzów. Pewnego dnia pan Adam i pani Marta wybral i się na wycieczkę . Zatrzymali się ___ _

niedużego jeziora . Na brzegu jeziora stał stary dom . Był drzwi i okien, ale wyglądał malowniczo.

1 58 Lekcja 1 6

4 Jak Damian opowiada o woi m pobycie w Krakowie? Proszę zagrać rolę

Damiana .

5 Jak pan Adam opowiada o pobycie niedaleko Olsztyna?

6 Jak pani Marta opowiada o pobycie niedaleko Ol ztyna?

7 Pro zę uzupełnić na pod tawie dialogu.

Samir chce doj'ć do ul icy Niecałej . Pyta o nią pana X. Ten nie wie , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na środku rynku stoi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pani Z. twierdzi , że tam jest Nieduża , a nie iecała . Według pana X . Niecała jest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Według pani Z. Niecała . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pan X . ądzi , że pani Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ale pani Z. twierdzi , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dziecko wie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zaprowadzi tam Samira , ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Samir zapyta/, jak dojść do ulicy Niecalej.

Pan X powiedział, że . . .

9 Proszę uzupełnić dialog .

A. Do talem aparat fotograficzny.

8. ________________ _

A. Od brata .

8. ______________ __

A. Z okazj i urodzin . B. ________________ __

A. Nie , je zcze nie zrobi łem ani jednego zdjęcia. B. ______________________________ _

A. Chętn ie . Dokąd idziemy? B. ________________ __

A. o, dobrze . Gdzie mam tanąć? B. ______________ __

A. Obok tego drzewa nie mogę , bo tam je t trawnik .

Lekcja 1 6

B. __________________________________ _

A. Chyba wie z, że nie wolno deptać trawni ków? B.

________________________________ __

A. Tutaj można tyl ko patrzeć na trawn ik i . B. __________________________ _

A. Zwyczaje ą różne.

10 Pro zę wstawić odpow iednie przyi mki i użyć łów w nawia ach

we wła 'c iwej formie .

Pewnego dnia Lu i po tanowi ł pój'ć . . . . . . . . . ( k lep pożywczy) po zakupy. Kiedy wyszedł już . . . . . . . . (akademik) zorientował ię , że n ie ma pieniędzy, wróc i ł w ięc . . . . . . . . . (swój pokój ) , trudno bowiem kupić cokolwiek . . . . . . . . .

1 59

(pieniądze) . Zaczął ich szukać , znalazł portfe l , wyjął . . . . . . . . . (on) k i lka ty ięcy złotych i w łożył je . . . . . . . . . (k ieszeń) . Wyszedł . . . . . . . . . (pokój ) i poszedł wolno . . . . . . . . . ( klep). W klepie u 'miechnął ię . . . . . . . . . (znajoma sprzedawczyn i ) , która przypomniała mu, że nie wol no wchodzić . . . . . . . . . ( klep) . . . . . . . . . (ko zyk) . Lui wziął koszyk w zedł między półki . Zdjął . . . . . . . . . ( półka) dżem, mąkę , ser. Włożył to wszy tko . . . . . . . . . (ko zyk) . Zapłaci ł . W domu okazało ię , że kupił wszystko . . . . . . . . . (ma to i chleb).

1 1 Pro zę po taw ić wła 'c iwe pytan ie .

Wracam ze studenckiego wieczoru . Mam tę k i ążkę chyba od na zego nauczyciela . Według opinii turystów ta wycieczka była nieciekawa. El a spędzi ła ten w ieczór u Moniki . Lui i atal i a byl i na i mieninach u znajomych. Luis iedział obok Natalii . Podczas ferii wiosennych planujemy wyjazd w góry. Zo taw i łem ten l i st u koleżanki. Lampa toi obok telewizora .

12 Pro zę napi ać odpowiednie formy zai mków.

l . Lu i s zobaczył ładną dziewczynę i uśmiechnął się do . . . . . . . . . 2. Jaki ' pan i jakaś pani kłóci l i i ę .

Ludzie sta l i wokół . . . . . . . . . i 'mia l i ię z . . . . . . . . . i z . . . . . . . . .

1 60 Lekcja 1 6

3 . Koledzy poprosi l i Luisa o b i lety. Luis kupi ł bi lety dla . . . . . . . . . 4. Poznałem sławną aktorkę . Na przyjęc iu siedziałem obok . . . . . . . . . 5 . Mon i ka długo n ie pisała. Wreszcie dostałem l ist od . . . . . . . . . 6 . Na środku placu stał pomnik , a wokół . . . . . . . . . rosły kwiaty. 7. Marek n ie l ubi fi l mów krymi nal nych . Według . . . . . . . . . są głupie . 8 . Przyjacie le n ie mie l i czasu . Pojechałem więc w góry bez . . . . . . . . . 9. Byłam u Natal i i , chyba u . . . . . . . . . zostawi łam torebkę .

13 Proszę uzupełnić dialog . Proszę zmienić formy podanych wyrazów.

Nie mogę się doczekać . . . . . . . . . <D Cierpl i wości ! Sam wiesz, jak trudno żyć bez . . . . . . . . . ® • <D (wakacje)

(powrót przyjaciół) (koniec roku) (wyjazd do kraju)

® (odpoczynek)

(przy jaciełe) (wakacje) (ojczyzna i dom)

14 Proszę ułożyć krótkie dialogi z podanymi czasownikami .

podróżować

być u ( D) l -

Od kiedy podróżujesz po Polsce?

Od kilku dni .

spędzać , -am, -asz l spędzić , -ę, - isz (B), u ( D) chodzić do ( D) l -wybierać s ię, -am, -asz l wybrać s ię, wybiorę s ię, wybierzesz się do (D) zatrzymywać się , -(uj )ę , -(uj )esz l zatrzymać s ię , -am, -asz u ( D) dochodzić, dochodzę , dochodzisz l dojść , dojdę , dojdziesz do ( D) odchodzić, odchodzę , odchodzisz l odejść, odejdę , odejdziesz od ( D) przeprowadzać s ię, -am, -asz l przeprowadzić s ię , -ę, - isz z (D) , do ( D)

15 Proszę postawić możl iw ie dużą i lość pytań związanych z czasown ikami

podanymi w ćwiczeniu 1 4, np.

podróżować Od jak dawna podróżujesz?

Kiedy podróżujesz? Czym podróżujesz?

Lekcja 1 6

Jak często podróżujesz?

Dlaczego podróżujesz?

1 6 Proszę opowiedzieć o woich o tatnich wakacjach w kraju .

Gdzie j e pan(- i ) pędzi ł(-a)? Z k im? Jak?

1 7 Jakie ma pan( - i) plany wakacyjne? Dokąd pan( - i) chce jechać?

Co pan( - i ) chce tam zobaczyć? Jakie będą te wakacje?

1 61

1 8 Pro zę opi ać centrum mia ta , w ktorym pan(- i ) mie zkał( -a) w swoim

kraju .

19 Pro zę opowiedzieć o jak imś wydarzeniu z przeszło 'ci i wykorzystać

w tym opowiadani u na tępujące łowa:

Pewnego dnia

Ostatniego lata

Kiedyś, dawno temu

Tamtego roku

Tamtego dnia

20 Proszę poi nformować kolegę o jaki m ' fakcie , wyrazić woją opinię

i użyć następujących wyrażeń:

Wedfug mnie . . . Moim zdaniem . . .

W moim przekonaniu . . . O ile się nie mylę . . .

Jeśli się nie mylę . . . leie/i wolno m i wyrazić swoje zdanie , to . . .

1 62

Z DZIENNIKA ELSY

11 Daty w dopełniaczu

Którego dziś mamy?

l . O l . 1 999 r. (pierwszego stycznia tysiąc dziew ięćset dziewięćdziesiątego dziewiątego roku)

Którego się urodzi łeś?

23 . 05 . 1 986 r. (dwudziestego trzeciego maja tysiąc dziewięćset osiemdziesiątego szóstego roku)

Mianownik Dopełniacz

styczeń stycznia I I łuty łutego I I I marzec marca IV kwiecień kwietnia V maJ maja V I czerw iec czerwca V I I l i piec l ipca V I I I sierpień sierpni a IX wrzesień w rześnia X październ ik październ ika XI l istopad l i stopada X I I grudzień grudnia

Lekcja 1 7

Lekcja 1 7

�� Rzeczownik + rzeczownik określający

Mianownik

biuro (pan Adam) biuro (kierownik) biuro (turystyka zagraniczna) biuro {projekty) biuro ( rzeczy znalezione)

(M) (D) Biuro kierown ika jest otwarte .

( D) (D) Idę do bi ura kierown ika .

(C) ( D) a Przyglądam się biuru kierowniku .

( 8 ) ( D) Znam biuro kierown ika .

(N) (D) I nteresuję s ię b iurem kierown ika .

(Me) ( D) Jestem w biurze kierown ika .

Dopełniacz

biuro pana Adama biuro kierownika biuro turystyki zagranicznej biuro projektów biuro rzeczy znalezionych

1 63

1 64

Z dziennika Elsy

l O września 1 999 roku

Przyjechalam do Polski . Warszawa bardzo mi się podoba. Następnego dnia pojechalam do Łodzi na kurs języka polskiego.

Lekcja 1 7

Moja grupa jest bardzo mila . Najbardziej podoba mi się Luis. Jest Hiszpanem.

Cały czas rozmawiamy po hiszpGiisku . Nauczyciel się denerwuje.

15 października 1 999 roku

Do grupy prz) szla nowa studentka - Natalia . Bardzo mi się nie podoba ta blondynka . Luis patrzy na nią, mnie nie widzi. Poczekaj, nie daruję ci tego!

l Listopada 1 999 roku

Byliśmy na wyciec-ce po Łodzi . Hawana jest ładniejsza .

Kiedy ją znowu zobaczę? Smutno mi.

5 grudnia 1 999 roku

Wystąpilam w telewizji . Ta1iczylam mambo.

W życiu tak się nie denerwowałam. ale sukces pelny.

l jeszcze poznalam Marka. Świetny ch/opak! Du ·a ciekawszy od Luisa .

22 grudnia / 999 roku

Zaczęły się ferie zimowe, a śniegu dalej nie ma .

26 grudnia / 999 roku Święta . Byliśmy wszy ·cy u Moniki i Damiana . By/a choinka, piękna muzyka

i mity nastrój.

l stycznia 2000 roku Byłam z Markiem na balu . Zasralam królową tańca i najladniej zą dziewczyną

wieczoru!

2 lutego 2000 roku Zdalam swój pierwszy egzamin z języka polskiego.

21 marca 2000 roku

W kalendarzu już wiosna , ale naprawdę jej nie widać. Marzę o Kubie .

25 marca 2000 roku

Wreszcie przyszla wiosna . Jak pięknie na �(wiecie!

25 kwietnia 2000 roku

Byłam z Markiem w Krakowie. Są w Polsce ladne rzeczy!

20 czerwca 2000 roku

Zdalam o ·tatni egzamin . Życie jest piękne!

Lekcja 1 7

Zginęły mi klucze

Monika - Zginęły mi k lucze od domu . Damian - Po zukaj dobrze w torebce . Moni ka - Już zukałam. igdzie nie ma.

1 65

Damian - Może je gdzie ' zo ta w i łaś? Przypomnij obie , gdzie dzisiaj byłaś. Mon ika - Najpierw po złam do zkoły języków obcych ,

ale tam nawet n ie otwierałam torebk i . Damian - A potem? Moni ka - Zaraz, zaraz ! Dzwon i łam z automatu do kierownika akademika

w prawie jednej koleżanki , potem pojechałam do pałacu śl ubów. Damian - O ! wychodzisz za mąż? Nic nie mówi łaś. A to n iespodzianka ! Monika - Daj pokój ! Byłam na ś lubie znajomych.

Tam raczej nie wyjmowałam kl uczy, bo po co. A ha, byłam jeszcze u Magdy i razem pojechały 'my do biura podróży.

Damian - Znowu wybiera z ię na wycieczkę? Monika - Tak . O, przypominam obie - szukałam pa zportu w torebce

i zaczęłam wyjmować różne rzeczy. Pewnie wtedy zo taw i łam kl ucze .

Damian - A jeśl i n ie wtedy? Monika - To zo taje już tyl ko biuro rzeczy znalezionych .

'Y Ćwiczenia

l Prawda czy nie?

El sa przyjechała do Pol ski 2 l i pca 1 999 roku na kur języka pol kiego do War zawy. Na kur ie poznała Lui a, który bardzo jej ię podobał . El a rozmawia z Luisem tylko po pol sku , nauczycie l bardzo ię z tego cie zy. Do grupy przy zła nowa tudentka Nata l ia . Lu i patrzył na n ią , ona na niego. El ie się to bardzo podoba . l czerwca 1 999 roku El sa wystąpi ła w telew izji , tańczyła mambo i bardzo ię podobała .

O D O D

O D

O D

O D

1 66

Zaczęły się ferie , spadł śnieg. Zaczęła się prawdziwa zima. 26 grudnia 1 999 Ełsa i jej koledzy byl i u Damiana i Mon ik i . Była choinka, piękna muzyka i mi ły nastrój . l stycznia 2000 roku Ełsa była n a bal u z Markiem. 2 l i pca 2000 roku El sa nie zdała pierwszego egzaminu z języka pol skiego. 25 kwietnia 2000 roku wreszcie przyszła wiosna.

Lekcja 1 7

O D O D

O D O D

2 Proszę napisać bez patrzenia do tekstu, co zapi sała Ełsa pod tymi datami :

10 I X 1999 1 5 X 1999 22 X I I 1999 l I 2000 2 I I 2000 20 V I 1 994

3 Jak Elsa spędzi ła święta Bożego Narodzenia?

Proszę rozwinąć to, co napisała Ełsa pod datą 26 grudnia 1999 roku .

4 Proszę opowiedzieć o pobycie Elsy i Marka w Krakowie .

5 Na podstawie dialogu proszę opowiedzieć , gdzie była Mon ika, po co

i co tam robi ła.


Monika powiedziała, że zginęły jej klucze od domu.

Damian poprosi/, żeby . . .

7 Proszę uzupełnić następujący dialog:

A. Kiedy przyjechałeś do Polski?

8. __________________ __

A . Czym? B. A . Ja jechałem różnymi środkami lokomocji i z przerwami .

8. __________________ _

A. Chciałem zwiedzić Europę .

Lekcja 1 7

B. __________________ __

A. O, tak ! Zacząłem od stol icy Portugal i i .

B. ________________________ __

A. Tak . Potem pojechałem do Paryża.

B. ____________________

_

A. Nie . Z Francj i pojechałem do Włoch.

B. ________________________ _

A. Nie . Stamtąd przyleciałem już samolotem do Warszawy.

B. ______________________________________ _

A . Jeszcze k i l ka dni spędziłem w Warszawie, a potem wsiadłem w pociąg i przyjechałem do Łodzi .

8 Proszę połączyć daty z faktami .

Zaczęła się druga wojna światowa. Kolumb wypłynął z H i szpan i i . Pokaz pierwszego fi l mu braci Lumiere .

1 67

1 2 X I 1 492 6 V I I 1 945 l I X 1 939 7 XI 1 867 7 V I I 1 492 22 I I I 1 895

Amerykanie zrzuci l i bombę atomową na H i roszmę. Kol umb dopłynął do wyspy, którą nazwał San Salvador. Urodziła się Maria Curie-Skłodowska.

9 Proszę podać najważniejsze daty ze swojego życia .

10 Proszę sensownie połączyć wyrazy z obu kolumn . Proszę pamiętać

o użyc iu dopełniacza.

plan królowa stol ica grupa dzienn ik sukces nauczyciel biuro mieszkańcy ś lub

dobrzy przyjaciele znany pisarz drużyna piłkarska dom studencki miasto rzeczy znalezione Polska taniec język pol ski naj lepsza koleżanka

1 68

1 1 Podane cza owniki pro zę zasto ować w krótkich dia logach .

przyjeżdżać Często tu pr yjeżdżasz?

Co kilka dni.

przyjeżdżać , -am , -a z l przyjechać , przyjadę , przyjedzie z do ( D) występować , -(uj )ę , -( uj )e z l wy tąpić, -ę , -isz w ( Me) zostawać , zostaję , zo taje z l zostać , zostanę, zostaniesz ( ) wyjmować , -(uj )ę , -(uj )e z l wyjąć , wyjmę, wyjmie z ( B ) szukać , -am , -asz l po zukać , -am, -a z ( D)

Lekcja 1 7

1 2 Proszę utworzyć mak ymalną l iczbę pytań związanych z każdym

czasownikiem z ćwiczenia I ł , np.

przyjeżdżać Jak często orzyjeżdżasz tu?

Skąd przyjezdżasz?

Dlaczego tu przyjeżdżasz?

Z kim przyjeżdża z? Czym przyjeżdżasz? Po co przyjeżdżasz?

13 Święta , bal , wycieczka? Co w pomina pan(- i ) najmi lej i d laczego?

1 4 Proszę napisać tek t na temat Mój pierwszy mie iąc w Polsce .

15 Kogo pan( - i ) poznał( -a) w Pol ce? W jakich okol iczno ' ciach?

Jacy to ą l udzie? Jak razem spędzac ie cza ? Co pan(- i ) my 'l i o woich polskich znajomych?

16 Jakie są plany Elsy po kończeniu kur u języka pol k iego?

Czy pana (pani ) plany ą podobne czy odmienne?

1 7 Klucze od mieszkania n ie znalazły się. Co zrobi l i Damian i Moni ka?

18 Ma pan(- i ) ostry konfl i kt z kolegą . Proszę za to ować w rozmowie:

Nie daruję ci tego!

Ja ci pokażę!

Ja ci dam!

Popamięta z mnie jeszcze!

Policzymy się jeszcze! Ja cię nauczę!

Lekcja 1 8

COŚ Z NICZEGO

�� Dopełniacz przy określeniach I lości

k i logram

l i tr

metr

bute lka

kostka paczka bochenek pudełko

szklanka

k i l ka l k i l ku

Kupi łem k i logram ziemniaków . Wy tarczy? Na dzi iaj wy tarczy.

Wypi łem l i tr mleka. '•

Nie w iem, czy to nie za dużo.

Kupi lem metr materiału na podn ie . Oj , to trochę za mało.

Przynie bute lkę coca-coli. Tyl ko jedną? Wezmę dwie .

Idziesz do klepu? Tak , idę. Kup mi ko tkę masła . bochenek chleba, pudełko zapałek i paczkę papiero ów . Co, znow u pal i z? N iestety, tak .

Zi mno mi . Wypij zklankę gorącej herbaty .

Byłem wczoraj na przyjęci u . Dużo było go 'ci? Ki l ka koleżanek i ki lku kolegów.

1 69

1 70

dużo mało

A co było do jedzenia? Dużo dobrych rzeczy . A co do picia? Alkoholu było mało,

Lekcja 1 8

natomia t dużo smacznych oków .

�� Pnybywa, ubywa, brakuje, starcza czegoś

przybywa komu czego przybyło przybędzie

ubywa ubywało ubędzie

brakuje brakowało l zabrakło będzie brakowało l zabraknie

tarcza tarczało l wy tarczyło

będzie tarczać l wy tarczy

Dawno ię nie widzie l i śmy. ic ię nie zmien i łe ' .

Trochę tak . N i e tety, przybyło mi lat .

Zupełnie tego nie widać . M i la je te ' . I wło ów też mi ubyło. Och , to nie takie ważne .

Wyglądasz na zmęczonego. Bardzo dużo pracuję . Po co? Wciąż brakuje mi pieniędzy. Za dużo wydaje z.

To nie ja - to moja żona. igdy nie ma do yć .

Już nie tarcza mi i ł i c ierpl i wo 'c i .

Coś z niczego

Któregoś dnia koledzy nie podziewanie odwiedzi l i Natal ię . Nata l ia bardzo ię uc ie zyła . Chciała poczę tować go 'ci czymś macznym ale w domu akurat n ie było nic dobrego do jedzenia . Było późno, k lepy były zamknięte . Ale d czego je t babcia ! Babcia zaw ze umie zrobić coś z n iczego. o i zrobi ła - danie na gorąco. Go'cie jedl i , aż u zy i m ię t rzę ły.

Może pań two też chcą próbować? Pro zę bardzo, oto przepi :

Lekcja 1 8

Skladniki:

Sposób prz) rządzania:

1 71

50 g ma la ł ub łyżeczka oleju , duża cebula p krojona w pła try, pła terki pomidora . 2 duże tarte marchewki , 2 duże tarte ziemn iaki , 1 /4 kapu ty zielonej łub białej pokrojonej , ół , trochę zmielonego pieprzu , zielona pietru zka 350 g wołow iny (może być z pu zki )

W dużym naczyn iu topić ma lo ł ub podgrzać olej . Wiożyć cebulę , ziemniaki . i marchewk i , mażyć 5 minut . Wrzucić kawałki wołow iny, wymieszać i mażyć je zcze trochę . Wstawić do piekarnika i lekko przyrumien ić . Wyjąć naczynie z piekarnika, udekorowć potrawę p mirlorami i zieloną pietru zką . Podawać gorące .

1 72

Pięknie wygląda z

ata l ia - Cześć , Mon ika ! Pięknie wyglądasz . Zeszczuplała ' . Mon ika - A tak - ubyło m i 8 ki lo. Sto uję dietę . Nata l ia - Opowiedz ! Może i mnie pomoże . Mon ika - Na 'n iadanie piję fi l i żankę herbaty bez cukru ,

jem kromkę czarnego chleba i kawałek białego era .

Lekcja 1 8

Na obiad jem trochę gotowanych warzyw i dwie łyżki ryżu, na kolację piję szklankę oku .

ata l ia - I n ic nie je z? Monika - No, można zjeść k i l ka owoców. Lu i - To stra zne ! Nie rozumiem, jak można sobie odmawiać

takiej przyjemności jak jedzenie. Monika - Kobieta mu i pięknie wyglądać . Luis - Kto powiedział, że piękna kobieta to chuda kobieta? Monika Lu i s Monika

- Co innego "chuda" , a co i nnego " zczupła" . - Dla mnie to to samo ! - A dla mnie - n ie . Ale ja nie o tym .

Pojutrze mam imieni ny. Zapra zam wa Lu i - Czy na twoich i mieni nach będzie obowiązywać d ieta?

T Ćwiczenia

l Pro zę przypomnieć jakie składn ik i ą potrzebne do dania jarzynowo

-mię nego; w jakiej postaci i i lości .

ma to l ub olej cebul a marchewka ziemniaki zielona pietruszka

kapusta sól i pieprz wołowina pomidory

Co trzeba zrobić z podanymi składn ikami i w jakiej kolejno 'c i?

Lekcja 1 8

2 Pro zę opowiedzieć tekst Sposób przyrządzania w następujący sposób:

W dużym nacz niu babcia stopita maslo, potem . . .

3 Pro zę opowiedzieć tek t Sposób przyrządzania w następujący po ób:

W dużym naczyniu topilam mas/o, potem . . . .

4 Proszę uzupełn ić tek t na pod tawie dialogu .

1 73

Monika pięknie wygląda, ze zezuplata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bo, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na 'n iadanie pije . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na obiad je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

na kolację . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i cza em je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Robi tak bo chce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mon ika zapra za Lui a i ata l ię na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lui boi ię , że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Pro zę opowiedzieć d ialog w na tępujący spo ób:

Natalia przywita/a się z Moniką i powiedziala, że pięknie wygląda, bo

zeszczupla/a . Monika powiedziala , że . . .

6 Pro zę połączyć zdania w sen owną cało 'ć.

Je tern teraz zupełnie am Mam prywatny klep Lecą lata Mu zę farbować wio y, bo Jeże l i wygram w toto- lotka Odchudzam ię Kupi łem amochód Codziennie gi mna tykuję tę

przybyło mi zbędnych k i logramów przybyło mi kłopotów przybywa mi pieniędzy przybędzie mi pieniędzy przybywa mi siwych wło ów ubywa mi lat ubyło mi k i logramów ubyło mi pieniędzy

7 Pro zę uzupełnić podane zdan ia . Proszę użyć cza own ików :

przybywać, ubywać, wystarczać.

Odchudzałam ię bardzo i nten ywnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Codziennie zjadam l O c i a tek i piję morze kawy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zenię ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rozwiodłem ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Podoba mi się to radio chcę je kupić, ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 74 Lekcja 1 8

Chodzi łam po górach dwa miesiące . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Codziennie ię gi mna tykuję . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jeżel i n ie będę jadła obiadów, to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Pro zę uporządkować d ialog.

A. J utro będziemy mieć trochę go'ci . B. ______________________ __

A. Nie pamięta z? Moje i mieniny.

B. ____________________ __

klepu .

A. Sam wie z najlepiej .

B. ____________________ __

A. Nie ty le ! Trochę mniej . B . ____________________ __

A. Teraz to będzie za mało. B. ______________________ __

A. Dobrze , ama pójdę do klepu , a ty zrób w zy tko w domu .

B. ________________________________________ __

B . Trzeba co ' kupić na to przyjęc ie .

B . Tyle pracy ! N ie dam rady.

B. A co to za okazja?

B. Co mam kupić? B . Dwa kilo zynki .

B. Pół k i lo . B. Więc, i le?

9 Proszę po taw ić możl iwie dużą l iczbę pytań związanych z na tępującymi

cza own ikami : cieszyć się, c"ęstować, gotować, odmawiać, zapraszać,

stosować.

odwiedzać Kogo odwiedzasz. najchętniej? Kiedy odwiedza z znajomych?

Jak często odwiedza z rodzinę?

Lekcja 1 8 1 75

10 Pro zę opowiedzieć o imieni nach Mon ik i . I l u było go 'ci , jakie prezenty

do tata Monika, kto obok kogo iedział , co było do jedzenia i p ic ia, jak bawi l i ię go'cie?

1 1 Pro zę podać przepi na narodową potrawę.

12 Co pan(-i ) robi , gdy przychodzą do domu n i e podziewani go 'cie?

13 Z jakiej okazj i i komu można złożyć na tępujące życzenia:

Życzę Ci wszystkiego dobrego, dużo zdrowia i szczęścia .

Życzę wielu sukcesów na nowym ranowisku .

Życzę wszystkiego najleps-ego na nowej drodze 7ycia .

Życzę, aby pod Pana rządami nasz kraj rozwija/ się s�ybko i by/ bogaty.

Życzę szybkiego powrotu do zdrowia .

Życzę tylu lądowań, co startów.

Życzę szczęśliwej podróży.

Życzę zlotego medalu .

1 76

KIM JEST TA OSOBA?

11 Podmiot w mianowniku. Podmiot w dopełniaczu

Kto czym się i nteresuje?

Moja koleżanka i nteresuje się medycyną. Moje koleżanki i ntere ują się medycyną . K i lka moich koleżanek i nteresuje się medycyną.

�� Przymiotniki w narzędniku

lekarz miasto kompozytor dziecko muzyk morze kraj

Jakim?

J akim?

lekarka śpiewaczka tancerka wyspa

Lekcja 1 9

Lekcja 1 9

Jakim lekarzem jest twój brat? Dobrym i utalentowanym .

Jaką śpiewaczką tała się Ala? Znaną i bogatą.

Jak i m i ?

Jakim miastem jest Łódź? Przemysłowym.

Jak i m i ?

lekarze kompozytorzy muzycy kraje

miasta morza

lekarki śpiewaczki tancerki wyspy

1 77

Jakimi lekarzami są twoi bracia? Utalentowanymi .

Jakimi miastami są Łódź i Katowice? Przemysłowymi .

Jakimi 'piewaczkami taty s ię Ala i Beata? Znanymi i bogatymi.

UWAGA !

Jaś i Adaś są grzecznymi dziećmi.

1 78

Zaimki wskazujące w narzędniku

młotek ' ru bokręt, żelazko, igła , zczotka, obcęgi , nożyczki , młotki , ' ruborkęty, igły

pa ta do zębów, krem, zminka, perfumy

Robię . . . Kroję . . . Ry uję . . . Mal uję ię . . . ( )

Lekcja 1 9

Lekcja 1 9

K tórym?

Który m i ?

Zrobię to śrubokrętem . Którym? Tym .

Zrobię to szczotką. Którą? Tą.

K tórym?

K tórymi?

- am 1

Zrobię to że lazkiem. Którym? Tym .

Zrobię to narzędziami . Którymi? Tymi.

1 79

1 80 Lekcja 1 9

liJI Liczebniki w narzędniku

Jadę na wycieczkę. Z tyloma bagażami (torbami )? Tylko z dwoma bagażami (dwiema torbami ) . Tyl ko z trzema bagażami (torbami) . Ty lko z czterema bagażami (torbami ) . Tylko z pięcioma bagażami ( torbami ) . Tylko z z 'cioma bagażami (torbami ) .

Kim j t ta osoba?

Pro zę próbować odgadnąć k im je t ta o oba . Kto odgadnie nazwi ko po pierw zym pytan iu , otrzymuje 20 punktów ; po o tatn im - 2 punkty.

)o- Byl dzieckiem bardzo utalentowanym . )o- Jego matka by ła Pol ką , ojciec Francuzem.

)o- Uczy l ię w War zaw ie .

Jego profe orowie byl i znanymi arty tarni . )o- Jego pierwsza mi ło 'ć by la 'piewaczką.

)o- Był Polakiem, ale wyjechał z kraju z pa zportem ro yjski m .

)o- Fortepian byl jego u lubionym i n tru mentem . )o- Gra na fortepianie była jego zajęciem i pa ją.

)o- Był pian i stą i kompozytorem.

)o- Byl autorem preludiów, walców, mazurków,

dwóch koncertów fortepianowach i i nnych utworów. )o- Stal się największym pol k im muzykiem.

Co 5 lat odbywa s ię w War zawie konkur jego im ien ia .

20 p.

1 8 p .

1 6 p. 14 p.

1 2 p.

10 p . 8 p

6 p.

4 p.

2 p .

Lekcja 1 9

Co to za przedmiot?

Pro zę próbować odgadnąć , co to za przedmiot. Kto odoadnie po pierw zym pytaniu otrzymuje l O punktów ; po o tatn i m - 2 punkty.

1 81

� Posługujemy ię tym przedmiotem codziennie . l O p .

� Mamy kłopoty z tą rzeczą, bo czę to ją gubi my lub zapominamy. 8 p.

� Gdy ją gubi my, próbujemy za tąpić ją

i nnymi przedmiotami z metal u . 6 p. � Pornaga nam wyjść l ub wejść do mieszkania . 4 p . � Otwieramy n im d rzwi . 2 p .

1 82 Lekcja 1 9

Tego nie da ię zrobić

Natal ia - Zep uło mi ię żelazko. Spróbuje z je naprawić? Lu i - A ma z jakie ' narzędzia? Natal ia - Mam tyl ko młotek . Lui - Dziewczyno! Tego nie da ię zrobić młotk iem! Natal ia - Mam jeszcze obcęgi . Lu i s - Je zcze lepiej ! Nie mogę rozkręcić żelazka obcęgami .

Ma z 'rubokręt? Nata l ia - N ie mam . Lui - Masz pi l n iczek do paznokci?

atal i a - Oczywi 'ci e . Proszę bardzo. Lui - ( rozkręca żelazko) Trzeba wymienić spi ralę .

Masz nową? Nata l ia - N ie mam. Lui - No i dobrze ! Dajmy pekój z tym żelazkiem i chodźmy na pacer !

T Ćwiczenia

l Pro zę uzupełnić po przeczytan iu qu izów Kim jest ta osoba?

Co to za przedmiot?

Był . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bardzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jego matka była . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ojciec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jego profesorowie by l i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jego pierwsza miło 'ć była . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Był . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , al e wyjechał z kraju z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gra na fortepianie była jego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Był . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Stał ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Po ługujemy ię . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . codziennie . Mamy kłopoty z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gdy ją gubimy, próbujemy zastąpić ją . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z meta lu .

Lekcja 1 9

2 Proszę napi ać życiorys kompozytora, o którym była mowa na lekcj i .

Proszę znaleźć potrzebne i nforrnacje w encyklopedi i .

1 83

3 Pro zę napisać tek t o jednej z po tac i , które wy tępują w tej k iążce , np .

o Fi l i pie , o Damianie, o El ie . . .

4 Proszę przygotować swój qu iz pt . Co to za przedmiot?

5 Pro zę uzupełnić na pod taw ie dialogu .

Natal i i zep uło ię żelazko. Pro i Lui a o naprawę. Lui potrzebuje . . . . . . . . . . . . . . . . .

Natal ia ma tyl ko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a le tego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nata l ia ma obcęgi , a le Luis nie może . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Natal ia nie ma, ale ma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luis rozkręca żelazko i twierdza, że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natal ia nie ma

. d

. b

. . . d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , W ięC ają O Ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l l ą

6 Pro zę przeczytać d ialog w na tępujący po ób:

Natalia powiedziala, ie zepsuto się jej żelazko . Luis zapyta/, czy . . .

7 Pro zę uzupełnić dialog.

A. Z kim rozmawiałe ' przed chwi lą?

B. ____________________ __

A. Znac ie ię od dawna?

B. ______________ _

A. Tak? Byl i 'cie uczniami w tej amej szkole?

B. ____________________________ __

A. To pew nie byl i 'cie ąsiadam i .

B. __________________ _

A. Dawno ię nie w idziel i śc ie? B.

________________ __

A . Ale nadal je te 'cie przyjaciółmi?

B. ____________________ _

1 84

8 Pro zę znaleźć odpowiednie łowa w łowniku i uzupełnić tekst.

Matka przygotow uje obiad . Kroi jarzyny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?) Wrzuca je do garnka . Wlewa wodę . W ypuje trochę ol i . M

. ( ?) .

. te za zupę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . czym . . tawta na gazte .

Przygotowuje drugie danie . K(oi mię o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?)

Lekcja 1 9

Po ypuje je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?) . Smaży. Polewa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?) Przygotowuje ałatkę . Mie za ją . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?). Otwiera pu zkę oku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?). Wlewa ok do zklanki .

9 Pro zę uzupełnić .

Samir przygotowuje wy tawę o swoi m kraju . W

. d

. . . ( ?) ycma z jęcta z cza optsm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . czym . .

Nalepia je na plan zach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?). Robi napi sy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?). Mal uje n iektóre elementy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?).

a podłodze je t dużo papierów, kleju , farby. ami r zamiata podłogę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (czym?)

10 Zep ul ię zamek u drzw i . Co pan robi i czym?

Zepsuło się żelazko. Jak je pan naprawia i czym? Zepsuł ię te lew izor. Jak go pan naprawia? Jakimi narzędziami? Oderwał ię guzi k od ko zu l i . Co pan robi i czym?

1 1 Kupi ł(-a) pan( -i ) nowe mie zkanie . Musi pan(-i ) zrobić w nim wiele

rzeczy, np . malowanie , sprzątanie i td . Co pan(- i ) robi i czym?

1 2 Co pan(- i ) robi na lekcj i? Czym się pan( - i ) po ługuje?

1 3 Pro zę opow iedzieć o życi u o oby znanej na świecie l ub w pana (pan i )

kraju .

14 Pro zę napi ać tekst na temat Rodzina, koledzy, prz ljaciele .

Kim ą? Czym ię zajmują? Czym ię interesują? Jakimi ą l udźmi?

Lekcja 20

DOM NAD JEZIOREM

11 Przyimki z narzędnikiem

z

nad

pod

przed

za

między

Z k im pojedziesz nad morze? Z bratem , iostrą i rodzicami .

Gdzie lubisz pędzać wakacje? Nad morzem . A ty? Ja - nad jeziorami .

Gdzie zostawić te pudełka? Pod stołem, a lbo pod łóżkiem.

Gdzie l ubisz odpoczywać? Przed domem na tarasie .

Gdzie chce z mieszkać? Za miastem.

Gdzie jest twój garaż? Za domem.

Gdzie stoi twój dom? W lesie między dwoma jeziorami .

1 85

1 86

Zaimki osobowe ja, ty w narzędniku

Pojedziesz ze mną w góry? Z tobą? Chętnie . Kiedy wyjazd? Pojutrze .

�� Zaimki osobowe my, wy w narzędniku

Pojedziesz z nami w góry? Z wami? Chętnie . K iedy wyjazd? Pojutrze .

�� Zaimki osobowe on, ona w narzędniku

Pojedziesz w góry z Luisem? Z n im? N igdy. Dlaczego? Nie l ubimy się .

Pojedziesz w góry z Natal ią? Z nią? Nigdy. Dlaczego? Nie l ubimy się .

11 Zaimki osobowe oni, one w narzędniku

Pojedziesz w góry z Luisem i Natal ią? Z nimi? N igdy. Dlaczego? Nie l ubimy ię .

Lekcja 20

mną

tobą

nami

wami

nim

nią

nimi

Lekcja 20

Dom nad jeziorem

iedawno państwo Biel cy kupi l i dom nad jeziorem. Po tanow i l i wyremontować go j e zcze przed wakacjami , by pędzić tam cały urlop. Damian jest studentem archi tektury. a prośbę rodziców i Monik i zaprojektował urządzenie domu i jego otoczenie .

1 87

Dom jest parterowy, ale z wy okim dachem i trychem . Damian zai ntere owal się tym wła'n ie trychem . Postanowi ł zrobić z n iego dwa nieduże pokoje . Ściany obu pokojów będą wyłożone ja nymi de karn i . Okna będą n ieduże , ale z pięknym widokiem na las i jezioro. M iędzy pokojami będzie korytarzyk z niedużą łazienką w końcu .

1 88 Lekcja 20

Na górę będzie się wchodzić drewnianymi schodami . Pod schodami zrobi się garderobę. Po prawej stronie będzie największy pokój gościnny z kominkiem i w iejskimi meblami . Na lewo znajdzie się n iewie lka sypia ln ia i oczywiście kuchnia .

Przed domem będzie trawn ik z ki łkoma ozdobnymi krzewami . Pod oknem będą rosły wysokie malwy, a pod drzewem przy wejści u będzie prosty stół i drewniane ławy.

Za domem jest miejsce na k i l ka drzew owocowych i ogród warzywny. Rodzina w zasadzie zgadza się z Damianem i jego projektem. Każdy jednak musi wtrącić swoje trzy grosze . Matka dyskutuje z n im o kuchni i trawniku . Monice nie podoba s ię plan ogrodu . Damian spiera s ię z n ią o każdy krzew i drzewo. Rodzice chcą mieć taras. Damian n ie zgadza się z n im i . W jednym są tylko zgodni - trzeba ten dom urządzić jak najszybciej .

Kto prowadzi?

( Rodzina B ie lskich jedzie zobaczyć swój dom .)

Damian Mama Monika Mama Monika Mama

Monika Damian

Ojciec

Damian

Mama

- Ja prowadzę . Mama jedzie ze mną z przodu , tata z Moni ką z tyłu . - Ja z tobą n ie jadę. Prowadzisz jak wariat . - Tato, ty zawsze prowadzi łeś, więc siadaj za kierownicą ! - N ie zgadzam się pod żadnym warunkiem . - Ale d laczego? Zawsze z n im jeździsz i nie ma problemu. - Tak , a le ojc iec jest zmęczony.

Całą noc miał dyżur w szpital u . - Dobrze , to ja poprowadzę . - Jeże l i ona będzie prowadzić, to ja n ie jadę z wami .

Przecież to kompletna analfabetka ! Dopiero skończyła kurs !

- Nie znęcaj się nad n ią ! Nauczy s ię . (do żony) Zostajesz tyl ko ty.

- O, n ie ! Jesteś najlepszą mamą, ale najgorszym kierowcą pod słońcem.

- Więc kto poprowadzi?

Lekcja 20

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Dom nad jeziorem.

2 Prawda czy nie?

N iedawno państwo B ie lscy kupi l i dom nad rzeką. Postanow i l i wyremontować go przed z imą i spędzić tam święta . Damian na prośbę rodziców i Mon iki zaprojektował urządzenie domu . Dom je t piętrowy z wysok im parterem i tarasem . Damian postanow i ł zrobić ze strychu dwa pokoje. Ich ściany będą wyłożone dywanami . Okna będą nieduże z pięknym w idokiem na las i jezioro. Na górę będzie się wjeżdżać w i ndą. Po prawej tron ie będzie n iewie lka sypialn ia i kuchnia, po lewej pokój gości nny z nowoczesnymi meblami . Przed domem będzie trawn ik z k i lkoma ozdobnymi krzewam i . Za domem jest miejsce n a basen i kort teni sowy. Wszyscy z entuzjazmem przyjmują projekt Damiana.


1 89

p N

O D

O D

O D O D

O D O D O D

O D D O O D O D

N iedawno państwo B ie l cy kupi l i dom jeziorem. Fostanowi l i wyremontować go wakacjami . Damian zaprojektował urządze-n ie domu . Dom jest parterowy, ale wysok im dachem i strychem. Damian zainteresował s ię tym strychem. Postanow i ł zrobić z n iego dwa pokoje. pokojami będzie korytarzyk . Po prawej stronie będzie pokój kominkiem. domem będzie trawn ik z k i l koma krzewami . oknem będą malwy, ___ _

drzewemi będzie stół . domem je t miej ce na ogród . Rodzina w zasadzie zgadza się Damianem.

4 Rodzice i Mon ika rozmawiają z Damianem na temat remontu i urządzenia

domu. Proszę zagrać ich role .

1 90 Lekcja 20

5 N ie podoba ię panu projekt urządzenia domu którego autorem je t

Damian . Jak pan(-i ) proponuje urządzić ten dom?

6 Pro zę powiedzieć na pod taw ie dialogu Kto prowadzi?, dlaczego ani

ojciec, ani matka , ani Monika , ani Damian nie mogą prowadzić amochodu .

7 Pro zę przeczytać dialog w następujący spo ób:

Damian powiedział, że on prowadzi, marna jedzie z nim z przodu ,

tata Moniką z tylu . Mama powiedziała, że . . .

8 Pro zę uzupełnić dia log:

A. Dokąd ię wybiera z na wakacje?

8. ____________________ __

A. Z k im?

8 . ______________________ __

A. Z tyloma o obami? B . ____________________ __

A. Ja też l ubię towarzy two, ale to chyba prze ada .

8 . ________________________________ _

A. Ja? Z wami? Nie wiem, co ci odpowiedzieć .

8 . ____________________________ ___

A. No, dobrze . Przekonałe ' mnie .

9 Pro zę w pi ać odpowiednie przyi mki i końcówki .

El sa po tanowiła zmienić mie zkanie, ponieważ nie zgadzała się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( woja koleżanka Matylda). Elsa rozmaw iała na ten temat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Lui ) , który po tanowi ł jej pomóc . Razem zapakowali w zystkie rzeczy i zanie ' l i do nowego mie zkan ia . El a miała dwa obrazy. Jeden powie i ła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . (telewizor), a drugi . . . . . . . . . . . . . . . . ( łóżko). Pu te torby po taw i ła . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( tół ) . Po tanowi ła też zmienić u taw ienie mebl i . Stół stał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (okno) . El a razem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( wój kolega) przesunęła go w prawo i po taw i ła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( te lewizor) i (biu rko) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( tół) powie i ła lampę . Kiedy praca została zakończona, E l a poczęstowała Lui a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (kawa) i (cia tka) .

Lekcja 20 1 9 1

1 0 Pro zę wpi ać odpowiednie formy.

Niedługo wybieramy ię w góry. Jadę tam z (5) ( koledzy) i (5) ( koleżanki ) . Każde z na podróżuje z (w iele bagaży) . Ja jadę z (jeden plecak) i (2 torby) . Moja koleżanka wybiera ię z (3 torby, 2 iatki z jedzeniem, 4 wal i zki ) i może je zcze z (k i l ka) ( i nne małe bagaże) . Całe zczęśc ie , że inn i koledzy i koleżanki też jadą z nami i mogą pomóc nieść to w zy tko.

1 1 Proszę uzupełnić zaimkami o obowymi .

l . atal ia potyka ię z Luisem, bo bardzo l ubi z . . . . . . . . . . . rozmawiać. 2 . El a mie zka z koleżanką, ale już nie może z . . . . . . . . . . . wytrzymać . 3 . Fi l i p i Mon ika zaproponowal i Damianowi wyjazd w góry, więc pojechał z . . . . . . . . . . . 4. Wygłasza z dziwne opi n ie . N ie mogę się z . . . . . . . . . . . zgodzić . 5 . Dobrze , że zapro i l i 'cie mnie na wakacje . Naprawdę cie zę ię , że byłam z . . . . . . . . . . . 6. Obrazi le ' ię? Dlaczego n ie chce z rozmawiać ze . . . . . . . . . . . 7 . N ie chcemy ci robić kłopotu . Nie zajmuj ię . . . . . . . . . . .

1 2 Pro zę ułożyć zdania z cza ownikami:

pędzać , -am, -a z l pędzić, -ę, - isz (czas) z ( N ) wytrzymywać , - (uj )ę , -(uj )e z l wytrzymać , -am , -a z z ( N ) i nteresować s ię , -(uj )ę , -(uj )esz l zai ntere ować s ię , -( uj )ę - (uj)esz ( N ) zajmować s ię , -(uj )ę , -( uj )e z l zająć i ę , zajmę s ię , zajmiesz się ( N ) zgadzać s ię , -am , -a z l zgodzić i ę , -ę - i z z ( N ) rozmawiać , -am , -a z z ( ) o ( Me) dy kutować z ( ) o (Me) kłócić ię , kłócę się , kłóci z ię l pokłóc ić ię , -ę , - i z ( N ) pierać i ę , -am , - a z z ( N )

13 Jak wyglądała podróż rodziny Bielskich? Kto prowadził? Kto z k i m

dy kutował i o czym? W jakich humorach dojechal i nad jezioro?

14 Pro zę opowiedzieć , co i ę działo, kiedy amochód prowadził Damian .

Co ię działo, gdy prowadzi ła Moni ka? Co ię działo, gdy mama była za kierow nicą?

1 92

1 5 Proszę napi sać tekst: Dom moich marzeń.

Gdzie będzie stał? Jaki będzie? Jak będzie urządzony? Co będzie przed domem i za domem? Z kim pan (pani ) będzie mieszkać?

16 Proszę opi sać dom studenta, w którym pan (pani ) mieszka .

Lekcja 20

Lekcja 21 1 93

LIST Z ZAKOPANEGO

�� Określenia czasu w narzędniku

wieczorem

rankiem

późnym popołudniem

latem jesienią

Weźmy na drogę jedzenie . Po co? Wróci my do domu dopiero wieczorem.

Tak ładnie jest w górach rankiem ! N ie tyl ko . Ładnie jest też w ieczorem.

Kiedy wróc imy z wycieczki ? Myślę , że późnym popołudniem.

Najładniej jest tutaj l atem. Najładniej jest jesienią .

El Określenie miejsca w narzędniku

drogą

szlakiem

dol i nami

u l icą

Którędy pójdziemy dzi siaj? Myślę , że najpierw polną drogą. A potem? Niebiesk im szlakiem turystycznym. To długi i trudny szlak . Skądże ! Cały czas prowadzi dol i nami . Jestem zmęczona. Oczywiście, ty wol i sz chodzić u l icą n iż górskim szlakiem.

1 94

jechać, podróżować (N)

Czym w róci my do domu? My 'lę, że pojedziemy autobu em.

ie mogę jeździć autobu ami . Możemy jechać pociągiem. Nie l ubię podróżować pociągami . A czym l ubi z?

arnototarni , oczywiśc ie .

�� Zwroty używane w listach

Oficjalnie

Szanowny Pan ie ! zanowna Pan i !

Szanowni Państwo!

Szanowny Panie Profe orze ! Szanowny Pan ie Dyrektorze !

Szanow na Pan i Profe or! Szanow na Pani Dyrektor ! Szanow na Pan i Doktor!

Lekcja 21

Nieoficjalnie

Drogi Damianie ! Droga Moniko! (Anno, Barbaro) Moi Drodzy !

Cze 'ć Damian ! Cze 'ć Monika !

Mój Drogi ! Moja Droga !

Lekcja 21 1 95

Zakopane. 15 kwietnia 2000 r.

Droga Moniko!

Jeste 'my od kilku dni w górach . Pogoda wymarzona . Świeci slońce,

kwitną cale pola krokusów, śnieg leży tylko miejscami. Wstajemy wczesnym

rankiem i wyruszamy z plecakami w góry. Codziennie wędrujemy innym

szlakiem turystycznym, raz szlakiem zielonym, raz czerwonym, a raz

niebieskim .

Luis je t przesądny i nie chelal iść czarnym szlakiem, ale dzi iaj

namówilam go i okaza/o się. że je t to najpiękniejsza trasa . Szliśmy doliną

między wysokimi górami, a potem lagodnym stokiem na szczyt. Po drodze

zachwycaliśmy się ląkami w kwiatach , cudownymi krajobrazami, pięknem gór.

Oddychali 'my czystym górskim powietrzem .

Po poludniu ja zostalam w domu, bo chcialam trochę odpocząć, a Luis

poS7edl na basen . Plywa codziennie godzinę lub dwie . Spotka! tam ciekawego

człowieka, który byt mistrzem olimpijskim w plywaniu . Ten pan mówi, że Luis

ma świetne warunki fizyczne i powinien trenować plywanie. Luis mówi, że

sport jest dla niego przyjemnością. a na karierę sportową jest już za późno .

Pewnie ma rację.

Jutro wybieramy się znowu w góry. Nie masz pojęcia, jak się cieszę.

że tu jesteśmy. Caluję Cię serdecznie. pozdrów Filipa, Damiana i calą Twoję rodzinę.

PS. erdeczne pozdrowienia także ode mnie . Do zobaczenia!

Natalia

Lu i s

1 96

Natal ia Lu i s Natalia Lu i s Nata l ia Lu i s Nata l ia Lu i s Nata l ia Lu i s

ata l ia Lu i s Nata l ia Lu i s

Czym pojedziemy?

- Trzeba się żegnać z górami i wracać do domu . - Czym pojedziemy - pociągiem czy autobusem? - No, chyba żartujesz ! Oczywiśc ie, że poc iągiem. - Dlaczego to takie oczywiste d la ciebie? - Podróż poc iągiem jest szybsza, a poza tym mamy zni żkę . - Co ci po zniżce? Ostatnio bi l ety znowu poszły w górę . - No, to co? Mamy jechać autostopem? - To wcale n ie jest zły pomysł . - Ja się boję podróżować z nieznajomymi kierowcami . - Będę z tobą. Ze mną n ie zgin iesz. - Wolę zostać tutaj niż jechać autostopem. - No to co - zostajemy? - A co z zajęciami? - Czy zawsze musisz się wszystk im martwić?

Raz potraktuj życie na wesoło.

T Ćwiczenia

Lekcja 21

l Proszę postawić pytania do l i stu , który napisała Nata l ia do Moniki .

2 Prawda czy n ie?

Nata l ia i Luis od k i l ku dni ą w górach . Pogoda jest wymarzona, świeci słońce , kwitną kwiaty, jest mało śniegu . Nata l ia i Lu is śpią do południa, a potem wyruszają w góry. Wędrują codziennie i nnym szalakiem. L�i s n ie chciał i ść czarnym szlakiem , ale Nata l ia namówi ła go i oboje byl i z tego zadowoleni . Po połudn iu Luis został w domu, a Nata l ia poszła na basen . Spotkała tam człowieka, który był mistrzem ol impijskim . Namawiał Nata l ię , aby trenowała pływanie, ale Nata l ia wie, że na karierę sportową jest już z późno. Nata l ia i Luis przesyłają pozdrowienia swoim kolegom.

O D

O D

O D O D

O D O D

Lekcja 21

3 Pro zę uzupełnić fragmenty.

Nata l ia i Luis są w górach. Codziennie wstają---------

i wyruszają z w góry. C::odziennie wędrują

1 97

raz raz _______ , a raz-------

Lui jest przesądny i n ie chciał i ść _______ ______ _

ale Nata l ia namówi ła go. Szl i między ---.,....-

______ , a potem -----------------

na zczyt . Po połudn iu Luis poszedł na basen . Spotkał tam człowieka, który był w pływan iu . Ten człowiek mów i , że Luis powi nien trenować pływanie, a l e Lu i s mówi , że sport jest d la n iego---------

4 Proszę przeczytać Ust z Zakopanego i na jego podstawie odtworzyć

rozmowy Natal i i z Luisem.

5 Proszę w rozmowie z koleżanką łub kolegą zaproponować jakąś c iekawą

tra ę wakacyjnej wędrówki .

6 Proszę uzupełnić na podstawie dialogu.

Trzeba się żegnać z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Natal ia i Luis n ie w iedzą jeszcze N tal

. l '

. h ,

. . b czym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 1a wo 1 Jec ac poc1ąg1em, o

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zdaniem Luisa zniżka na pociąg nie znaczy wie le , bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Luis proponuje podróż . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , a l e Natal ia boi się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wol i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n iż . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Luis proponuje zostać . Natal ia martwi s ię o zajęcia, ale czy zawsze trzeba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Raz można . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Natalia powiedzia/4, że trzeba się żegnać z górami. Luis zapyta/. . .

1 98 Lekcja 21

8 Pro zę uzu pełnić d ialog .

A. Wyruszamy w .góry? B. ____________ __

A. To, kiedy chce z i ' ć? Wieczorem? B. ____________________ __

A. Ale teraz je t przyjemniej . Jeże l i wcześniej wyjdziemy, to wróci my je zcze przed nocą .

B. ____________________ __

A. Po to przyjechałem, żeby wędrować , a n ie spać . B - ------�-------------------------A. Dobrze . Śpij obie, a ja idę am. B. ____________________ __

A. No, to już ! Bierz plecak i idziemy.

9 Pro zę po tawić maksymal ną l iczbę pytań związanych z podanymi

cza ownikami (w czasie teraźniej zym):

jechać , jadę , jedzie z l pojechać , pojadę , pojedzie z ( ) podróżować -( uj )ę , -( uj )e z (N) i 'ć , idę , idzie z l pój'ć , pójdę, pójdzie z (N ) wędrować , -(uj )ę , -( uj)e z (N ) zachwycać ię , -am -a z l zachwycić ię, -ę, -i z (N ) oddychać , -am -a z ( ) cie zyć ię , -ę , -y z ( ) martwić ię , -ę , - i z l zmartwić ię , -ę , - i z (N )

10 Cza own iki z ćwiczenia 9 pro zę wykorzystać w tek 'cie o planowanej

wędrówce wakacyjnej (cza przy zły ) .

1 1 Proszę opow iedzieć , jak zakończył ię pobyt Nata l i i i Lui a w górach .

1 2 Proszę napi ać l i t d o koleżanki l u b kolegi i o'powiedzieć w n im o swoi m

pobycie nad morzem łub nad jeziorami .

13 Jak pan( - i ) rozumie określenie, że kto ' traktuje życie na we o lo?

Lekcja 21

9 Proszę powiedzieć , którędy idzie ten turysta .

u l ica Zielona pol na droga

czarny szlak łagodne zbocze

l ,

f • l

kręta ścieżka

1 99

200

JUŻ MÓWIĘ PO POLSKU

11 Podmlot w mianowniku. Podmiot w dopełniaczu

Turysta wędrował po całym kraju . Turyści wędrowal i po całym kraju . Wie lu turystów wędrowało po całym kraju .

�� Przymiotniki w miejscowniku

Byłem ostatnio w ciekawym kraju . W jakim? W H iszpan i i .

M ieszkałem kiedyś w ciekawym mieście . W jakim? W Nowym Jorku .

Spędziłem wakacje na pięknej wyspie . Na jakiej? Na Cyprze .

Podróżowałem wiele po ciekawych krajach . Po jakich? Po Czechach , Pol sce i Austri i .

Lekcja 22

Lekcja 22

region kraj Gdańsk

w, na, przy, po

Jakim?

Jakich?

Byłem w (na, przy) . . .

Siedzę w (na, przy) . . .

miasto państwo Opole

Jak im?

Jakich?

wyspa u l ica Europa

Mieszkam w (na, przy) . . .

Chodzę po . . .

201

Podróżuję po . . .

202 Lekcja 22

Zaimki wskazujące w miejscowniku

Byłeś w tym regionie Pol ki? W którym? W Wiel kopolsce . Byłem k i lka razy.

Byłeś kiedyś w tej części Pol ski? W której? W Małopol ce . Byłem nie raz.

w, na, przy, po

Który m ?

K tórych?

Byłe ' kiedy ' w tym mieście . W którym? W Ol ztyn ie . N ie , n ie byłem.

Byłeś kiedy ' w tych mia tach? W których? W Katowicach i w Opolu? Byłem.

K tórym?

Któ rych?

Lekcja 22

liJ Gdzie leży . . . ?

( północ) na północy

N

203

na północnym zachodzie na północnym w chodzie

(zachód) na zachodzie

na południowym zachodzie

Gdzie leży Wiel kopol ka? a zachodzie Poł ki .

A Małopolska.

( południe) na połudn iu

a połudn iowym w chodzie .

Już mówię po pol ku

(w chód) na w chodzie

na południowym w chodzie

Mon ika czę to opowiada Fi l i powi o Poł ce - co warto zobaczyć i dokąd pojechać . Fi l i p fucha i już robi wakacyjne plany. amawia Mon ikę , aby razem wybra l i ię w długą podróż po Poł ce . Moni ka zgadza i ę , a le uważa , że trzeba ją dobrze zaplanować .

Którego ' dnia idą w ięc razem do księgarni , aby kupić mapy, amochodowy atla Poł k i , przewodnik i tury tyczne i plany więk zych miast.

W zy tko to może ię przydać w podróży po Pol ce .

( W k i ęgarni , w dziale tury tycznym . )

Mon ika - Zobacz ten przewodn ik ! Fi l i p - Bardzo ładny, ale dlaczego t u n ie ma i nformacj i o War zawie? Mon ika - Bo to je t przewodnik po Mazurach , a nie po Mazow zu . Fi l i p - Mazury i Mazow ze to nie to amo?

204

Monika - N ie . Mazury to kra ina tysiąca jezior i la ów, położona na północnym wschodzie,

Lekcja 22

a Mazowsze leży na środku Polski . Warszawa leży na Mazowszu . Fi l i p - Zawsze mam kłopoty z pol skimi nazwami - mylą m i s ię . Mon ika - No, to zaraz zrobię c i egzamin z geografi i Pol sk i . Fi l i p - A co będzie, jak obleję? Monika - Nie oblejesz, jestem bardzo wyrozumiałą egzaminatorką.

Pierw ze pytan ie: Gdzie leży Wiel kopol ka , a gdzie Małopolska? Fi l i p - My ' l i sz, że znow u pomylę nazwy? O nie !

Małopolska leży na południowym wschodzie . Największym mia tern je t Kraków, w którym byłem dziesiątki razy.

Mon ika - Pytam cię też o Wiel kopolskę . Fi l i p - Wielkopolska leży n a zachodzie .

O, widzi sz, jeszcze nie byl i 'my w Poznani u . M u i my tam pojechać . To podobno piękne m i a to.

Mon ika - Bardzo piękne ale wracajmy do pytania . Jak ię nazywa duża kra ina na południowym zachodzie Polsk i?

Fi l i p - Łatwe. Śląsk. Wiem nawet , że jest Górny i Dolny Ś ląsk ze tol icami w Katowicach i we Wrocławi u .

Mon ika - Świetn ie , to j e zcze zostalo nam Pomorze i Podla ie . O Pomorzu to wiesz wszystko, a le o Podla iu to na pewno n ic .

Fi l i p - l t u i ę myl isz. Podla i e leży na północnym wschodzie Pol k i , stol icą jest B iałystok, a w tym mi e ' ci e urodził s ię Ludwik Zamenhof, który jest twórcą języka esperanto.

Monika - Doskonale ! N ie jest tak źle z twoją wiedzą . Fi l i p - Widzi sz ! Nie ty lko mówię po pol sku ,

ale wiem już w zystko o Polsce . Mon ika - No, prawie .

• Ćwiczenia

l Proszę wybrać z dialogu i nformacje o Polsce i przedstawić je w formie

tek tu .

Lekcja 22

2 Prawda czy nie?

Moni ka często opowiada Fi l i powi o Pol sce, ponieważ chce , aby został tu na zawsze . Którego ' dnia idą razem do księgarn i , aby kupić mapy i k i ążki o Polsce . Razem przeglądają przewodnik po Mazurach . Mazury leżą nad morzem na południowym zachodzie Polski . Warszawa l eży na Mazowszu w środku Polski . Fi l i p myl i dwie nazwy: Wielkopolskę i Małopolskę . Największym miastem w Małopolsce jest Warszawa, a w Wiel kopolsce - Kraków. Fi l i p i Mon ika nie byl i jeszcze na targach w Poznan iu . Górny Ś ląsk leży w górach , a Dolny Ślą k nad morzem. Stol icą Podlasia jest B iałystok. Tam urodzi ł się Ludwik Zamenhof.

205

p N

O D

O D O D O D O D O D

O D O D O D

O D 3 Następujący fragment tekstu Jui mówię po polsku proszę przedstawić

w formie dialogu:

Monika często opowiada Filipowi o Polsce - co warto zobaczyć i dokąd

pojechać. Filip siucha i jui robi wakacyjne plany. Namawia Monikę, aby

razem wybrali się w dlugą podrói po Polsce . Monika zgadza się, ale uwaia,

ie trzeba ją dobrze zaplanować.

4 Proszę przeczytać dialog· w następujący sposób:

Monika zaproponowala Filipowi, ieby obejrzał przewodnik .

Filip powiedział, ie je t bardzo ladny, ale . . .


A. Dokąd warto pojechać na wakacje? B. ______________________ __

A . Gdzie to jest? B. ___ _

A. Co tam można zobaczyć? B.

________________ __

206 Lekcja 22

A. Co trzeba zabrać na drogę?

8. __________________ _

A. a jak długo warto tam jechać?

8. __________________ __

A . To za długo. Nie l ubię siedzieć w jednym miej cu . B . __________________________________ __

A. O, ta propozycja mi ię podoba .

6 Wybiera ię pan(- i ) w podróż. Pro zę opowiedzieć co zabierze pan(- i ) do

plecaka i d laczego?

7 Gdzie leżą te mia ta?

O WARSZAWA

O ŁÓDŻ

O WROCŁAW O LUBLIN

O KRAKÓW

POLSKA

Lekcja 22 207

8 Pro zę pokazać koleżance (koledze) mapę wojego kraju , a na tępnie zro

bić mu (jej ) mały egzami n . Pro zę zapytać , gdzie leżą mia ta i regiony, które znajdują się na mapie .

9 Pro zę odszukać w encyklopedi i i nformacje o Ludwiku Zamenhofie

i języku e peranto. Jak pan(- i ) my ' l i , czy warto tworzyć ztuczne języki?

10 Pro zę przygotować informację na temat ciekawego regionu w Pana

( Pan i ) kraju .

1 1 Pro zę opow iedzieć , jak zamierza pan(- i ) pędzić wakacje.

Proszę zaproponować koleżance (koledze) w pól ny wyjazd do pana ( pan i ) kraju , zachęcić go i przekonać , że warto tam pojechać .

208

JEST W ŁODZI TAKA SZKOŁA

IJ Daty w miejscowniku

Przyjechałem do Polski już dość dawno. W którym roku? W 1 978 (tysiąc dziew ięćset siedemdziesiątym ósmym). W kwietniu , jeże l i dobrze pamiętam.

Mianownik Miejscownik

styczeń w styczn iu l uty w l utym marzec w marcu kwiecień w kwietn iu maj w maju czerw iec w czerwcu l i piec w l i pcu sierpień w sierpni u wrzesień we wrześni u październi k w październ iku l i stopad w l istopadzie grudzień w grudn iu

liJ Czasowniki z przyimkiem o l miejscownikiem

Lekcja 23

pisać o l napisać o O czym pisałeś na egzaminie? O k inematografi i polskiej .

Lekcja 23

mówić o l pow iedzieć o

czytać o l przeczytać o

Przepraszam, o czym mówi łeś? O fi lmie , na którym byłem.

Co robisz?

209

Czytam artykuł o znanym aktorze .

opowiadać o l opowiedzieć o O czym opowiadasz kolegom? O swoim pobycie w Łodzi .

�łyszeć o l - Słyszałeś coś o szkole fi l mowej w Łodzi? Nawet bardzo dużo.

w iedzieć o l -

pamiętać o l -

Wiesz już trochę o Pol sce. Wiem już prawie wszystko.

Parniętasz o naszym spotkaniu? Oczywi 'c ie , że pamiętam.

lfl Zaimki osobowe ja, ty w miejscowniku

Jestem Damian . Na pewno słyszałeś o mnie? Tak . Twoi koledzy dużo mów i l i o tobie. Mam nadzieję, że nic złego.

�� Zaimki osobowe my, wy w miejscowniku

Dziękujemy za w izytę i pamiętaj o nas. Ja też dziękuję . Będę o wa pamiętał .

11 Zaimki osobowe on, ona, oni, one w miejscowniku

O kim mówicie? O Damianie. Znowu o nim? Dajcie spokój .

mnie

tobie

nas

was

nim

2 1 0

O kim plotkujecie? O atal i i . Znowu o niej? Dajcie spokój .

O k im opowiadacie? O Lui ie i Fi l i pie . Znow u o nich? Dajcie pokój .

O k i m tak rozmawiacie? O Monice i El i e . Znowu o nich? Dajcie pokój .

Je t w Łodzi taka szkoła

Lekcja 23

niej

nich

nich

Je t w Łodzi taka szkoła , o której w iedzą w zy cy w Polsce , w Europie, a nawet na innych kontynentach . M ie 'ci ię w n iedużym pałacyku przy n iezbyt ruch l iwej ul icy w central nej czę 'ci miasta . W jej murach k ztałc i l i •ę i dalej ię k ztałcą operatorzy fi lmow i , aktorzy i reżyserzy. Wie lu z nich zdobyło międzynarodową ławę i nagrody na europejskich i 'w iatowych festiwalach . Wy tarczy wymienić nazwi ka takich reżyserów, jak Roman Polański , Andrzej Wajda , Krzy ztof Zanu i i Krzy ztof Ki e 'Jow ki .

Dlaczego szkoła pow tała w Łodzi . a nie na przykład w War zawie? Po drugiej wojnie św iatowej Łódź była jedynym, dużym, nie zni zezonym mia tern w central nej Pol ce . Tutaj zamie zkal i znani naukowcy, aktorzy, pi arze , reży erzy i dzienni karze . Tu zaczęły pracę zkoły wyż ze . teatry, kina, redakcje gazet . Działał też pierwszy w Pol ce o 'rodek produkcji fi lmowej . Nic dziwnego, że narodził ię projekt utworzenia tutaj w Łodzi zkoły fi lmowej . Pow tała ona w 1 948 roku . Na p czątku uczy l i ię w niej

tyl ko reży erzy i operatorzy. Dziesięć lat później Szkoła Fi lmowa połączyła ię ze Szkołą Teatra lną . Od tej pory k ztałcą iętu też aktorzy.

Szkoła w swojej długiej hi tori i miała okre y lepsze i gor ze . ajpełniej rozwinęła ię w cza ach , kiedy rektorem był profe or Jerzy Toepl i tz . Po k i lku latach profe or wyjechał do Au tral i i i tam założył zkołę fi l mową . Wprowadził programy nauczania znane i sprawdzone w Łodzi .

W Pań twowej Wyż zej Szkole Fi l mowej , Telewizyjnej i Teatral nej uczą się Polacy i cudzoziemcy. Może i pan (- i ) chce tam tudiować?

Lekcja 23

W tarym kinie

0 0

(· . • j:

Luis - Ostatn io znikasz na całe popołudn ia . Fi l i p - Oglądam stare pol skie fi lmy. Luis - I co? Ciekawe te fi l my? Fi l i p - O, bardzo. Ostatn io widziałem bardzo stary fi lm o wojn ie ,

a le n ie tak i bardzo smutny. Dużo w n im muzyki i piosenek . Widziałem też bardzo interesujący fi l m o autostopowiczu , który spędza popołudnie z pewnym małżeństwem na jachcie.

21 1

21 2 Lekcja 23

Luis - Już wiem, co to za fi lm . Oglądałem go w kraju . Co jeszcze w idziałeś?

Fi l i p - Taką starą, zabawną komedię o bardzo młodej i naiwnej dziewczynie, która przyjeżdża z prowi ncj i do Warszawy i szuka noclegu . Spotyka tu różnych bardzo dziwnych i śmiesznych l udzi i jednego bardzo przystojnego chłopaka, który się w niej natychmiast zakochuje. Ona w nim też . . .

Luis - Eee , taki fi lm o niczym . Fi l i p - Oczywiśc ie . Ostatnio oglądałem pewien fi lm .

Jest tam jakiś dom , młoda para, przyjęcie , dużo gośc i , l udzie wychodzą , rozmawiają w ierszem, ale , o czym, tego naprawdę nie rozumiem .

• Lu i s - Przecież św ietnie znasz język polski ! Fi l i p - Też m i się tak zdawało do tej pory.

T Ćwiczenia

l Proszę postawić pytania do tekstu Jest w Łodzi taka szkoła .

2 Prawda czy n ie?

Jest w Łodzi taka szkoła, o której w iedzą wszyscy w Polsce, w Europie, a nawet na i nnych kontynentach. Szkoła mieści w wielk im budynku daleko od centrum . W łódzkiej szkole fi l mowej kształc i l i się dziennikarze fi lmow i . Studentami łódzkiej szkoły fi l mowej byl i znani reżyserzy: Roman Polański , Andrzej Wajda , Krzysztof Zanussi , Krzysztof K ieślowski . Szkoła powstała w Łodzi , bo Łódź była wtedy stol icą Polski . Tutaj zamieszkal i znani naukowcy, aktorzy, pisarze , reżyserzy i dzienni karze . Wyższa Szkoła Fi lmowa powstała w Łodzi w 1 946 roku . Od początku kształc i l i się w niej reżyserzy, aktorzy i operatorzy. Szkoła rozwinęła się najpełniej , gdy jej rektorem był profesor Jerzy Toepl i tz.

p N

O D O D O D

O D O D

O D D O O D

O D

Profesor Jerzy Toepl i tz wyje·chał do Ameryki i tam założył nową szkołę fi l mową. D [ W Szkole Fi lmowej w Łodzi kształcą się tyl ko cudzoziemcy. D [ Pełna nazwa szkoły to Fi l mówka. D [ 3 Pro zę uzupełnić brakujące elementy.

Je t w Łodzi taka szkoła , o której w iedzą w zyscy w -----

w ------ • a nawet na ------ ------ · M ieści s ię w przy n iezbyt _____ ____ _

w miasta. W jej kształci l i s ię i dalej się kształcą operatorzy fi l mow i , aktorzy i reżyserzy. Wiel u z nich zdobyło międzynarodową sławę i nagrody na ------i . Wystarczy wymienić nazwi ska takich reżyserów, jak Roman Polański , Andrzej Wajda, Krzy ztof Zanussi Krzysztof Ki e ' lo w ki .

Dlaczego szkoła powstała w , a n ie na przykład w ? fu Ł�f była jedynym, dużym n ie zniszczonym mia tern w Pol sce. Działał też pierwszy w Polsce ośrodek produkcji fi l mowej . Nic dziwnego, że narodził się projekt utworzenia tutaj w Łodzi zkoły fi l mowej . Powstała ona w roku . Na początku uczy l i s ię w niej tyl ko reżyserzy i operatorzy. Dziesięć lat później Szkoła Fi l mowa połączyła się ze Szkołą Teatralną. Od tej pory kształcą się tu też aktorzy. Szkoła w ______ _____ _

______ miała okresy lepsze i gor ze .Najpełniej rozwinęła się w , kiedy rektorem był profe or Jerzy Toepl i tz . Po ki l ku ------ profesor wyjechał do Austral i i i tam założył szkołę fi l mową. Wprowadził programy nauczania znane i sprawdzone w Łodzi .

W Fi lmowej , Telewizyjnej i Teatra lnej uczą się Polacy i cudzoziemcy.

4 Pro zę odszukać w encykloped i i i nformacje o profe orze Jerzym

Toepl i tzu . Na ich podstawie proszę opowiedzieć o życ iu i pracy profesora .

21 4 Lekcja 23

5 Pro zę odszukać w encyklopedi i ( l ub i nnej k iążce) i nformacje o jednym

z reży e rów, o których mówi ię w tekście Je t w Łodzi taka szkota. Pro zę opowiedzieć o jego życi u i pracy.

6 Proszę na pi ać tek t o swojej zkole . Proszę wy korzy tać w tek ' c ie

na tępujące cza own ik i : mieścić się w, ksztalcić się w, pracować w, dzialać w oraz wyrażenia w tamtych czasach , w murach tej zkoly, w roku . . .

7 Pro zę uzupełnić n a pod ta w ie dia logu W starym kinie .

Fi l i p znika na całe popołudnia, bo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O tatnio w idział bardzo stary fi lm o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Widział też intere ujący fi lm o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lui zna ten fi l m , oglądał go w kraju . Fi l i p obejrzał też zabawną komedię o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O tatnio oglądał też fi lm , w którym jest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N ie tety, Fi l i p n ie zrozumiał tego

fi lmu , m imo że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Lui powiedzial, ie Filip znika ostatnio na cale popoludnia .

Filip powiedzial, ie . . .

9 Pro zę połączyć podane poniżej tytuły fi lmów z wypowiedziami Fi l i pa

z dia logu W starym kinie:

ZA KAZANE PIOSEN K I EWA CHCE S PAĆ

10 Pro zę przeczytać dialog.

A. ________________ __

B. W kin ie . A.

________________ __

WE ELE NÓŻ W WODZ I E

B . a bardzo dobrym fi l mie kryminalnym. A.

________________ _

B. O pewnym pol icjancie, który walczy z mafią .

Lekcja 23

A. ________________ _

B. Po wielu trudno'ciach pol icjant wygrywa. A.

________________________ __

B. Oczywi 'ci e też jest mi łość . A.

________________ __

B. Rzeczywiśc ie , tak było. Chyba w idziałe ' ten fi lm .

12 Pro zę połączyć daty z faktami , a na tępn ie ułożyć zdania .

966 Wiosna Ludów 1 492 ol impiada w Barcełon ie 1 4 1 0 pow tan ie pań twa polskiego 1 848 u rodzi ła się Maria Skłodowwska-Curie 1 898 Kol umb odkrył Amerykę 1 864 pierwszy publ iczny pokaz fi lmu 1 939 początek Ił wojny 'wiatowej 1 992 bitwa pod G runwaldem

13 Pro zę opowiedzieć fi lm, który pan(-i ) ostatn io oglądał(-a).

14 Proszę w pi ać odpowiednie zaimki .

I . Przeczytałe ' już tę k i ążkę? Może porozmawiamy o . . . . . . . . . . . . 2. Dawno n ie m iałem l i tu do kolegów. Nic o . . . . . . . . . . . . n ie wiem. 3 . Mamy nowego dyrektora . Co myśl isz o . . . . . . . . . . . . ? 4. Wyjeżdżam. Mam nadzieję, że będziesz pamiętał o . . . . . . . . . . . .

2 1 5

5 . Cze 'ć El a ! Widziały 'my cię wczoraj . Szkoda, że n ie słyszałaś, co Monika powiedziała o . . . . . . . . . . .

6. Ja i moja żona mamy do wa preten je. Znowu zapomniel i 'cie o . . . . . . . . . . . . 7 . Dobrze , że je te 'cie . Właśnie myślałem o . . . . . . . . . . . . 8 . Powiedziałem ci całą prawdę o sobie . Teraz już w iesz o . . . . . . . . . . . . wszy tko.

15 Proszę opowiedzieć o życ iu fi l mowym w pana (pan i ) kraju . Gdzie jest

wytwórnia? Jakie fi lmy ą produkowane? O czym? Gdzie kształcą się reży erzy, operatorzy, aktorzy? Którzy z nich ą popularni? Jakie fi lmy l ubi publ iczno 'ć? Czy znane ą fi lmy pol kie?

Podręcz:nik J Ui MÓWili PO POLSKU

• •!• jest przeznaczony dla osób, które opanowały podstawowe słownictwo

i zasady gramatyczne języka polskiego

•!• systematyzuje materiał gramatyczny

•!• przygotowuje do samodzielnego czytania i rozumienia tekstów ogólnych w języku polskim

•!• pozwala swobodnie rozmawiać po polsku

•!• jest kontynuacją podręcznika ZACIYNAM MÓWIĆ PO POLSKU

•

Documents

2. Już mówię po polsku.pdf