Libuša Révészová Department of Applied Mathematics and Business Informatics Faculty of Economics, Technical University of KošiceNemcovej 32, Košice, 040 01, Slovakia Phone: (421) 055 602 3261 Fax: (421) 055 633 0983 e‑mail: libusa.reveszova@tuke.sk

Úvod.Základné pojmy a ich súvislosti:

poznatok, vedomosť, znalosť, vzdelávanie, pedagogický proces,

didaktika, riadenie a informácie, znalostná spoločnosť, znalostná ekonomika.

Nové prístupy ekonomickej vedy a vzdelávanie.

Záver.

Podľa: NEMČEK, J.: Moderné trendy v IT – virtualizácia a utilizácia,Medzinárodná konferencia SYSTÉMOVÁ INTEGRÁCIA ’04 Hotel Repiská, 23.9.2004 Oracle Slovensko

Poznatok je spracovaná informácia, reprodukcia určitej vymedzenej časti objektívneho sveta vrátane zákonitostí, ktoré v ňom platia.

Vedomosť predstavuje osvojené, t. j. pochopené a zapamätané fakty a vzťahy medzi nimi (v podobe pojmov, pravidiel, poučiek, zákonov, vzorcov, značiek a i.).

Znalosť je finálna komplexná informácia s naznačením jej praktického využitia.

Znalosť je ucelená sústava poznatkov využiteľných na riešenie problémov určitého typu.

Stáva sa kritickým strategickým zdrojom pre podnikateľské aktivity a ďalší ekonomický rozvoj organizácií.

•BERKA, P.: Tvorba znalostních systémú, VŠE, Praha 1994

Podľa:BERKA, P.: Tvorba znalostních systémú, VŠE, Praha 1994

Podľa: BUREŠ, V.: Znalostní management a proces jeho zavádení, Grada Publishing, a.s., Praha 2007, ISBN 978-80-247-1978-8

Vzdelávanie značí dlhodobú a nepretržitú inštitucionalizovanú vyučovaciu činnosť učiteľov, lektorov, inštruktorov alebo iných osôb vo funkcii vzdelávateľa v škole a v mimoškolskom výučbovom zariadení na prípravu učiacich sa, na ich pracovný a mimoškolský život.

„Vzdelávanie je investícia, ktorá môže napomáhať k ekonomickému rastu, prispievať k individuálnemu a spoločenskému rozvoju a redukovať sociálnu nerovnosť. Ako každá investícia, vzdelávanie zahŕňa aj náklady aj návratnosť. Niektoré prejavy tejto návratnosti sú finančné a priamo sa vzťahujú k trhu práce, iné sú charakteru osobnostného, sociálneho, kultúrneho a všeobecne ekonomického. Niektoré obohacujú len jednotlivca, z iných má prospech celá spoločnosť ...“

vzdelanie,pedagogický proces,vyučovanie, výučba,didaktika,pedagogické smery:

behaviorizmus, konštruktivizmus,

riadenie.

Industriálna spoločnosť: 1700 – priemyselná revolúcia, 1800 – revolúcia produktivity, 1950 – manažérska revolúcia, 1960 – nástup využívania prvých počítačov.

Informačná spoločnosť: 1980 – počítačová revolúcia, 1990 – internet, EIS, MIS, ASP 2000 – aplikácie BI, web 2.0

Znalostná spoločnosť ?

Znalostná ekonomika spočíva v tvorbe pridanej hodnoty na základe zúročenia znalostí, teda nielen vďaka manuálnej výrobe.

Rastie v nej význam vzdelania a využitia vedeckých poznatkov z hľadiska celkovej konkurencieschopnosti krajiny.

Znalostná ekonomika je ekonomika, v ktorej majú tvorba a využívanie znalostí dominantný podiel na tvorbe blahobytu.

Nejde tu však iba o rozširovanie znalostí, ale predovšetkým o efektívne používanie a využitie všetkých typov znalostí vo všetkých ekonomických aktivitách.

Podľa: KELEMEN, J. a kol.: Pozvanie do znalostnej spoločnosti, IURA Edition, Bratislava, 2007, ISBN 978-80-8078-149-1

ekonomické prístupy/spôsob myslenia,

kríza,alternatívne prístupy/názory,dôsledky pre vzdelávanie,projekt VEGA 1/0788/10 „Aplikácie

experimentálnej ekonómie na modelovanie dôvery v podmienkach sociálnych sietí“.

Učiť ?Prečo?Koho?Kto?Čo?Ako? ...