BOSNA I HERCEGOVINAUNIVERZITET U TRAVNIKUEDUKACIJSKI FAKULTET

POSTDIPLOMSKI STUDIJ EDUKACIJSKI MENADŽMENT-UPRAVLJANJE

SEMINARSKI RAD

Vizija,misija,strategija

STUDENT: SABAHUDIN ŠABANOVIĆMENTOR: Prof.dr.sc.IZET RAĐO

TRAVNIK,14.01.2010.godine

Činjenica je da su odgojno-obrazovni radnici ključni subjekti koji direktno utiču na ostvarenje ciljeva odgojno-obrazovne djelatnosti, kako na nivou škole tako i na nacionalnom nivou. Direktoru škole je povjerena uloga vođenja, poticanja i usmjeravanja njihovih aktivnosti, usklađivanje svih drugih školskih potencijala i usmjeravanja njihovih aktivnosti, odgovornost za odgojno-obrazovne procese i rezultate.

Znači da je direktor škole ključni subjekt o čijim sposobnostima i umijeću zavisi proces razvoja i kvaliteta rada škole, što se kasnije projecira na postignuća učenika.Prema izloženom od direktora škole se očekuje da uspješno ostvari rukovodne funkcije uz sposobnost uspješnog reagiranja na trajno promjenljive ciljeve i zadatke koji se pred školu postavljaju.Strategija

Pojam strategija dolazi od starogrčke riječi strategos koja obuhvata pojam stratos (vojska) i ago (koji vodi), a u vrijeme atinske demokratije značila je vojni zapovjednik.Strategija uvijek obuhvata cjelinu, a ne njezine dijelove. Ona ima tri oznake:

Dugoročno gledanje i planiranje je njezina glavna karakteristika, Ukoliko je gledamo i planiramo kratkoročno, to nazivamo taktikom, a ne strategijom.

Važnost je druga karakteristika. Važnost strategije je gledanje i mišljenje unaprijed da bismo odredili kako vodimo školu.

Višekomponentnost je treća karakteristika i to predstavlja cjelinu koja se sastoji od različitih komplementarnih elemenata. Princip supsidijarnosti je od presudne važnosti. Elementi se moraju uklapati u cjelinu (slušati je).

Misija i vizijaMisija (mission) poslanstvo, svrha rada i funkcija postojanja škole; povjereni zadatak

školi od društva; njezine vrednote, kultura, etos, karakter; smjer u kojem se škola razvija. Dobra misija je kratka i koncizna; dovoljno uska da bolje omeđi polje interesa. Dobra misija izražava šta se treba i šta se ne treba raditi. Ona glasno i jasno govori i pokazuje smjer u kojem se škola razvija; stvara entuzijazam za budući razvoj. Uzima sav lični napor i odanost svih zaposlenika u školi da daju sve od sobe. Služi da koncizno objasni sveukupne ciljeve i filozofiju škole. U većini slučajeva misija škole je kratka izjava koja se lako pamti. Često se mješa sa vizijom. Misija je jedan od ključnih vođinih pojmova (može i lidera) kojim posebno naglašavamo vrednote koje škola njeguje. Ona je moćan alat u prevođenju zamišljene idealne slike škole u stvarnost. Everard i Morris (1990.) smatraju misiju fundamentalnom: „Ona je početna tačka u definiranju razloga postojanja oragizacije. Zašto ona postoji? Koje je središnji raison d´etre ili jezgrovite/temeljne misije“.Riječi vizija, misija i svrhovitost često se koriste kao istoznačajni pojmovi, čak i kada se njima definiraju različiti pojmovi. Polazna tačka, vrijednosno, ova sva tri pojma su po svojoj prirodi apstraktne, neodređene i subjektivne dimenzije. Vizija (vision) je slika budućeg idealnog stanja s kolekcijom očekivanih ključnih vrijednosti, ponašanja, znanja, vještina i kompetencija; usaglašavanje ciljeva i zajedničko razumijevanje, zajedničko odlučivanje; zajedničko vrednovanje. Ona u osnovi izražava optimizam i entuzijazam; daje smisao i svrhu onome šta radimo. Ona uvijek sublimira zajedničko dobro.Sama vizija se definira na slijedeće načine:

- kao futuristički ideal, odnosno kako bi situacija donekle mogla ili trebala da izgleda i kako bi odražavala željeno stanje svih zaposlenika i same škole kao ustanove u širem smislu riječi,

- kao usaglašenost naspram ciljeva,- kao zajedničko shvaćanje i donošenje odluka kao i zajednička procjena.

West-Burnham (1992.) navodi da bi trebala:- da karakterizira školu u svojoj lokalnoj zajednici,- da daje isjećaj smjera i svrhe,- da služi kao kriterij kod donošenja obrazovne politike,- da izgrađuje školsku kulturu,- da generira konzistenciju djelovanja,

- da identifikuje učesnike,- da služi za motivaciju i izazov.

Korist od vizije se ogleda u osnaživanju nastavnika, učenika i roditelja, fokusiranje energije, podizanje standarda izvrsnosti, davanje nade u budućnost, predanost radu, donošenje pozitivnih promjena.

Dobar direktor je onaj koji ima viziju razvoja škole i sposobnost za jasno artikulisanim slikama željene budućnosti te koji ima sposobnost animirati nastavnike da je prihvate kao svoju zamisao.