Side 1 af 15

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Juni 2019

Institution Svendborg Handelsgymnasium

Uddannelse HHX

Fag og niveau Spansk A

Lærer(e) Marina Moctezuma Krarup

Hold HH318SPA1

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 La crisis española y los problemas (3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 2 La migración ilegal (3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 3 Empresas hispanohablantes (2.g og 3. g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 4 Los jóvenes españoles (2.g og 3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 5 México y sus problemas (2.g og 3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 6 Cuba (2.G)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Titel 7 Andalucia – Málaga - (2. G)

Titel 8 Fagdag: El cuento fantástico –El laberinto del fauno - (2. G)

Titel 9 Grammatik (løbende 2.g og 3.g)

Titel 10 La identidad hispanohablante (1.g)

Titel 11 Jóvenes españoles - Eloy de Cataluña (1.g)

Titel 12 Un día cotidiano en Nicaragua - Aurora de León, Nicaragua (1.g)

Side 2 af 15

Titel 13 El deporte y el tiempo libre (1.g)

Titel 14 Sprog og kultur tema (1.g)

Titel 15 Grammatik – integreret i emnerne (løbende -1.g)

Side 3 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

La crisis española y los problemas (3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold kernestof

España en crisis I – La burbuja

http://videoele.com/B2-Espana-en-crisis-burbuja.html

España en crisi II – La depresión

http://videoele.com/B2-Espana-en-crisis-depresion.html

España en crisis III – La reacción

http://videoele.com/B2-Espana-en-crisis-reaccion.html

Los okupas, UVM- delprøve 1 – 2

Españoles <<sin papeles>> en busca del sueño americano – UVM

typeopgave 1

Fuga de cerebros – UVM hhx-spa-a-0+1062012

supplerende stof

Crisis que mata – UVM hhx162-spa a 19082016

Españoles emigraron en busca de trabajo desde 2008:

http://www.publico.es/450678/casi-400-000-espanoles-emigraron-en-busca-

de-trabajo-desde-2008

la crisis económica española

https://quizlet.com/291933609/la-crisis-economica-espanola-1-flash-cards/

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fokuspunk-

ter

Læse/forstå enkle tekster om den spanske krise i 2008

Indsigt i erhvervs- samt samfundsmæssige problemer i Spanien på

grund af finanskrisen.

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig skriftligt på spansk i forhold

til emnet.

Opøvelse af præsentations teknik med power point

Træning af de relevante gloser og grammatiske strukturer for emnet

Eksamensforberedelse

Væsentligste ar-

bejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af

fagprogrammer/skriftligt arbejde

Retur til forside

Titel 2

La migración ilegal (3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold Kernestof:

Retratos latinos en California, Ulla Ringgaard, Aase Kledahl, Forlag: Gyldendal

Side 4 af 15

Carlos Amador un retrato

Al otro lado – el sueño americano, Line Flintholm, Gyldendal Push-og pull faktorer Sueños – Héctor Montoya El Paso – César Urbina Nieto Al otro lado – Armando Vargas El escaparate de los sueños

Film: Sin nombre, af Cary Fukunaga, 2009 (USA)

La generación del Spanglish, UVM hhx112-spa/a-16082011 Supplerende stof:

Sang: Pobre Juan af Maná Clandestino af Manu Chao Migra af Carlos Santana

Film en youtube sobre migración: De México a EE.UU.

https://www.youtube.com/watch?v=DWjsCts1Jpg La historia de un imigrante https://www.youtube.com/watch?v=AmaHRumcQYo

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fokuspunk-

ter

Overblik over årsagerne til ud- og indvandring generelt.

Problemer i Latinamerika m.h.t. illegal indvandring.

Læse og forstå spansksprogede tekster relateret til migration

Udtrykke sig mundtligt såvel som skriftligt på spansk om emner, der rela-terer til migration.

Opøvelse af skriftligt handlingsreferat.

Eksamensforberedelse

Væsentligste ar-

bejdsformer

Klasseundervisning, gruppearbejde,

Fremlæggelse med power-point præsentation

Pararbejde hvor der øves i at kunne udtrykke sig mundtligt

Retur til forside

Titel 3

Empresas hispanohablantes (2.g og 3. g)

virksomhedsprofiler

Virksomhedskommunikation

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold Kernestof:

2.G:

Cultura y negocios en España af Albertsen m.fl. Lindhardt og Ringhof, 2013

“Nielsen & Partners”

Videos de.

Torben Nielsen

Side 5 af 15

https://www.youtube.com/watch?v=8m0UbHYf32s&hl=da%5FDK&version=3&rel=0

Malene

https://www.youtube.com/watch?v=-NpVN42ZdlY&hl=da%5FDK&version=3&rel=0

Highlights Nielsen&partners Intereconomía Business Danish

http://da.allreadable.com/bcf2AqXZ

Empresas en España, af Anny Holmgaard. Forlaget EA, 2006

”Inditex”

Video: Amancio Ortega cumple 80 años https://elpais.com/elpais/2016/03/28/estilo/1459153411_186541.html

https://elpais.com/economia/2016/04/29/actualidad/1461931304_120332.html

3.G:

Empresas en España, af Anny Holmgaard. Forlaget EA, 2006

SEAT

¡Español C por escrito!, Doris Hornemann

Opgave 11: Miguel torres quiere conquistar América

Spansk virksomhedskommunikation af Lene Kirk-Sørensen; Birthe Nielsen,

Systime 2011

Supplerende stof:

La página web de comercio Hispano-Danesa

http://www.camcomhida.com/da/om-os/

Internetsøgning og fremlæggelser om ”Las marcas de Inditex” og ”SEAT”

www.inditex.com

www.seat.com

Las empresas españolas y mexicanas más grandes:

https://quizlet.com/359666160/las-empresas-espanolas-y-mexicanas-mas-

grandes-flash-cards/

Internetsøgning og fremlæggelser om frivalg virksomhed, som San Miguel, Frei-

xenet, Vinos Torres, Cerveza Mahou, Cervecería Moctezuma, Hoteles Meliá, FC

Barcelona, Club la Santa, Bimbo og tequila mexicano.

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fo-

kuspunkter

Der er fokus på de kulturelle forskelle i arbejdsforhold og aktuelle samfundsfor-

hold. Som spansk livsmønster og hvordan den økonomiske krise har påvirket

spaniere.

Læsning og forståelse af spansksprogede tekster.

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skriftligt på spansk

om emner, der relaterer emnet

Grammatiske emner-Konjunktiv og Aspekt

Virksomhedskommunikation

Side 6 af 15

Virksomhedsprofiler – pp-præsentation

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning

Skriftligt arbejde

Træning af præsentation til den mundtlige eksamen: Talepapir og pp-p

Retur til forside

Titel 4

Los jóvenes españoles (2.g og 3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold Kernestof

2.g:

Filmen Volver (2006) af Pedro Almódovar

Tapas, af Inge Margrethe Clausen og Angel C. Zambrano, Gyldendal

Cap 11: “Los jóvenes españoles”

3.g:

Nuevos retratos, Ole Loumann, Gyldendal

-La generación de los mil euros

-Los mileuristas

El fast fashion – UVM- eksamensopgave hhx151-spa/a-01062015

Tras las campanadas, llegan los espacios sin humo, Emma Pinedo (Reuters)

01012016 – 10:02H

http://www.20minutos.es/noticia/78024/0/ESPANA/TABACO/

Supplerende stof:

Caminando, tekst- og øvebog af I. Margrethe Clausen

Unidad 5ª, “Así vivo yo”

Jóvenes andaluces hablan de la vida cotidiana af Michala Schaffalitzky,

Horsens, 2000

“Miriam, Tarik y José”

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fokus-

punkter

Få en indsigt i de spanske familiemønstre.

Styrke elevernes interkulturelle forståelse ved at læse og arbejde med spani-

ernes dagligdag, traditioner, interesser og vaner.

Specielt fokus på unges dagligdag og deres problemer-

Eksamenstræning

Lytteforståelse

Læseforståelse

Oversættelse

Skrivefærdighed.

Informationssøgning

Mundtlig udtryksfærdighed

Væsentligste Klasseundervisning

Side 7 af 15

arbejdsformer Gruppearbejde

Individuelt arbejde

pararbejde

anvendelse af fagprogrammer

quizlet, kahoot, lyd og tekst-optagelser

skriftligt arbejde

pararbejde

Retur til forside

Titel 5

México y La Zona (2.g og 3.g)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold Kernestof:

2.G:

La identidad contrastada af Mikkelsen og Riismøller, Gyldendal, 2013

”México, el país de Aby”

3.G:

La Zona – película de Rodrigo Plá, 2007

Coco – película de Lee Unkrich og Adrian Molina, 2017.

Supplerende stof:

Internetsøgning om Mexicos seværdigheder og kendte steder og perso-

ner ig de Dødes Dag, ”Día de Muertos"

Delprøve 1-2 - Aby

Internetsøgning om områder som “La Zona” i México.

https://quizlet.com/289050661/la-zona-vocabulario-1-el-principio-de-

la-pelicula-flash-cards/

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fokus-

punkter

Jf. bekendtgørelsens krav, som:

Gennem dette emne får eleverne en forståelse for Mexicos kultur og hi-

storie og aktuelle problemer som klasseforskel og gadebørn.

Læsning og forståelse af spansksprogede tekster.

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skriftligt

på spansk om emner, der relaterer emnet

Grammatiske emner vedr. adjektiver, kongruens, aspekt

-Erhvervelse af viden om kulturelle forhold og aktuelle samfundsforhold.

Væsentligste ar-

bejdsformer

Forskellige arbejdsformer jf. bekendtgørelsens krav

Retur til forside

Side 8 af 15

Titel 6

Cuba (2.G)

Dette danner basis for mundtlig eksamen

Indhold Kernestof:

Caminando, tekst- og øvebog af I. Margrethe Clausen

Unidad 6c, “Cuba”

Cubanos af Anny Holmgaard, Forlaget EA, 2004.

s. 6-18

Film: Habana Blues af Benito Zambrano, 2005 España.

Med tilhørende opgaver fra Profedeele

Supplerende:

Delprøve 1-2 Miguel el Cubano, UVM – typeopgave 2

Internet søgning om Cuba, sange, musikere og musikstil.

Omfang

Anvendt uddannelsestid

6 uger

Særlige fokuspunk-

ter

Gennem dette emne får eleverne en forståelse for Cubas kultur og hi-

storie og den cubanske musik.

Læsning og forståelse af spansksprogede tekster.

Forståelse af talt spansk (cubansk!) i film og ved foredrag / sange

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skrift-

ligt på spansk om emner, der relaterer emnet

Grammatiske emner vedr. adjektiver, kongruens, aspekt

-Erhvervelse af viden om kulturelle forhold og aktuelle samfundsfor-

hold.

Væsentligste ar-

bejdsformer

Klasseundervisning med gennemgang af opgaver og fremvisning af

film

Mundtlige dialoger

Ordforråd via Quizlet

Samtale om billedmateriale

Resumé af materialet

Billedbeskrivelse (rep. af ser, estar og hay)

Retur til forside

Titel 7

Andalucia (2. G)

Málaga

Indhold Kernestof:

Caminando, tekst- og øvebog af I. Margrethe Clausen

Unidad 7ª, “Entre dos culturas”

Unidad 7b, “2. Los árabes (711-1492)

¿A que sí?, af Eva Liébana og Birgit Tengberg

Cap. 4, Realia: “Andalucía”

Cap. 5, “En un restaurante de Sevilla”

Realia: “Måltider”.

Side 9 af 15

Supplerende stof:

Tapas, af Inge Margrethe Clausen og Angel C. Zambrano, Gyl-

dendal

Cap. 7 Andalucia

Internet søgning om Andalucias seværdigheder og kendte perso-

ner.

Omfang

Anvendt uddannelsestid

4 uger

Særlige fokuspunkter Jf. bekendtgørelsens krav

Væsentligste arbejds-

former

Klasseundervisning

anvendelse af fagprogrammer

skriftligt arbejde

Retur til forside

Titel 8

Fagdag: El cuento fantástico – (2. G)

El laberinto del fauno

Indhold Kernestof:

Film: Pan´s Labyrinth /El laberinto del fauno, Guillermo del Toro, 2006

Wild Bunch

La Guerra Civil española y La Postguerra

El cuento del Laberinto del Fauno

Supplerende stof:

Dos cuentos:

Caperucita Roja

Los Tres Osos

Omfang

Anvendt uddannelsestid

4 uger

Særlige fokuspunkter Jf. bekendtgørelsens krav, som:

Præsentere forskellige skriftlige genrer.

Læse ubearbejdede spansksprogede tekster inden for såvel skønlitte-

ratur som sagprosa

Væsentligste arbejds-

former

Klasseundervisning

Skriftligt arbejde

Eksperimentelt arbejde

Titel 9

Grammatik (løbende 2.g og 3.g)

Indhold Kernestof:

Escribe Bien, Anny Holmgaard

Spontant Spansk, Paul Klitnæs, Systime

Side 10 af 15

Spansk Øvehæfte ¿De acuerdo?, Else Marie Brødsgaard

Spansk øvehæfte ¡Adelante!, Else Marie Brødsgaard

Tapas, Angel Carmona Zambrano og Inge Margrethe Claussen

El Sur, Marcelo Cea, Lilia Kristensen og Fernando López, https://elsur.systime.dk/

Gramática Básica, Lucas Ruiz https://gramaticabasica.systime.dk/

Spontant Spansk – tú puedes decir lo que piensas, Paul Klitnæs https://sps.systime.dk/

Spansk – virksomhedskommunikation, Lene Kirk-Sørensen og Birthe Nielsen https://spanskvirksomhed.systime.dk/

Der øves ordbogsopslag elektronisk: www.ordbogen.com https://ordbog.gyldendal.dk/ https://www.spanishdict.com/

Der bruges forskellige slags elektroniske grammatikøvelser og handouts til de forskellige emner.

languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/Index.htm

www.verbix.com

www.spaleon.com

www.videoele.com/A1

www.videoele.com/A2

www.videoele.com/B1

www.videoele.com/B2

www.quizlet.com

https://squiz.systime.dk/18/quiz//4165/ Supplerende stof:

https://quizlet.com/234052857/hay-y-estar-flash-cards/

https://quizlet.com/242027432/ejercicios-de-hay-estar-y-ser-flash-cards/

https://quizlet.com/216923070/ser-estar-y-hay-1-flash-cards/ https://quizlet.com/149194712/adjetivos-ser-y-estar-flash-cards/ https://quizlet.com/227177486/spanske-hitverber-flash-cards/

Gennemgået Grammatik - dels repetition dels nyt:

Se-konstruktioner

Ir + a + infinitiv

Tener que + infinitiv

Præsens

Gerundium

Perfektum

Futurum

Imperfektum

præteritum

Refleksive verber

Modal verber

Pronominer direkte, indirekte objekt

Possessive pronominer

Muy/mucho

Hay/estar/ser

Adjektiver

Side 11 af 15

Genitiv

konjunktiv

Omfang

Løbende integreret i forløberne

Særlige fokus-

punkter

Fokus på de vigtigste grammatiske grundlægende emner i spansk, som f.eks. bøj-

ning af verber, uregelmæssigheder, hankøn/hunkøn, ordbogsopslag,

ser/estar/hay.

Undervisningen i grammatik har været tilrettelagt løbende ud fra en pragmatisk

tilgang, således at der fortsættes og udvikles under emnelæsningen.

Væsentligste

arbejdsformer

Forskellige arbejdsformer jf. bekendtgørelsens krav

Retur til forside

Titel 10

La identidad hispanohablante (1.g)

Indhold KERNESTOF:

Caminando tekst-og øvebog af Inge Margrethe Clausen:

Unidad 1a ¡Hola! ¿Qué tal?

Unidad 1b América del Sur

Unidad 1c el español en el mundo

SUPPLERENDE STOF:

Tapas: kapitel 5 Una chica morena

www.languagesonline.org.uk : caminos1, unidad 1

Omfang

4 uger

Særlige fokuspunk-

ter

Fokus på læsning og forståelse af spansksprogede tekster i henhold til

givet emne.

Opøve evne til at kunne udtrykke sig meget basalt mundtligt såvel som

skriftligt på spansk om emner der relaterer til én selv.

Erhvervelse af viden om kulturelle forhold og aktuelle samfundsforhold

i Spanien.

Ordforråd til præsentation, hilse, hvordan går det.

Opøvelse af udtale, tryk, intonation.

Grammatiske emner kendeord, substantiver

Væsentligste ar-

bejdsformer

Klasseundervisning, par-arbejde, skriftligt og mundtligt arbejde.

Retur til forside

Titel 11

Jóvenes españoles (1.g)

Eloy de Cataluña

Indhold Kernestof:

Side 12 af 15

Caminando tekst-og øvebog af Inge Margrethe Clausen:

Unidad 2ª, “Entrevista con Eloy”

Unidad 2b, “En la cafetería”

Unidad 2c, “Vamos de compras”

Unidad 2d, “Cataluña”

Supplerende stof:

Internetsøgning om Spanien og Kataloniens seværdigheder

www.videoele.com

La familia del Rey

Opgaver om “la navidad”

Villancicos (julesange)

Omfang

7 uger

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression

- Læsning og forståelse af spansksprogede tekster om emner, der relate-

rer til de unge i Spanien.

- Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skrift-

ligt på spansk om emnet.

- Udvidelse af ordforråd og grammatik

- Opøvelse af informationssøgning om Katalonien og præsentations tek-

nik med power point

Væsentligste arbejds-

former

Klasseundervisning/par arbejde/mundtlige dialoger/ skriftligt arbej-

de/billedbeskrivelse/eksamens træning.

- Informationssøgning

- PP. Præsentation

- Mundtlige dialoger

- Klasseundervisning

- Samtale om billedmateriale

Retur til forside

Titel 12

Un día cotidiano en Nicaragua (1.g)

Aurora de León, Nicaragua

Indhold Kernestof:

Caminando af Inge M. Clausen tekst- og øvebog:

Unidad 3ª “Aurora” y “El árbol de la familia”

Unidad 3b “En la Calle”

Unidad 3c “En la ciudad de León”

Unidad 3d “Nicaragua

Side 13 af 15

Supplerende stof:

Film: 1492 Conquest of Paradise af Ridley Scott, produceret 1992

las profesiones

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_05.htm

Internet søgning: Nicaragua

Omfang

6 uger

Særlige fokus-

punkter

Kompetencer, læreplanens mål, progression

Læsning og forståelse af spansksprogede tekster i henhold til givet emne.

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skriftligt på

spansk om emner, der relaterer til familiens aktiviteter og relationer.

Erhvervelse af viden om kulturelle og samfundsforhold i Nicaragua

Kontrastere med danske forhold

Repetition og videretræning af relevante gloser og grammatiske strukturer.

Opøvelse af billedbeskrivelse.

Væsentligste

arbejdsformer

Elevgennemgang af tekster og opgaver

Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde

skriftlige øvelser og opgaveløsning

Retur til forside

Titel 13

El deporte y el tiempo libre (1. g)

Indhold Kernestof:

Caminando tekst- og øvebog af Inge Margrethe Clausen

Kap. 4ª, “Julia – una presentación”

Kap. 4b, “¿qué haces en tu tiempo libre?”

Kap. 4c, “El mundo de deportes”

Kap.l 4d, “No solamente salsa”

Supplerende stof:

Tapas:

kap. 3: La hora y el tiempo

Sang:

Manu Chao: Me gustas tú

Øvelser på:

www.quia.com: El clima, los días, los meses

www.languagesonline.org.uk: Caminos 1, unidad 4

Omfang

Anvendt uddannelsestid

8 uger

Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression

Læsning og forståelse af spansksprogede tekster om fritidsaktiviteter.

Side 14 af 15

Opøvelse af evne til at kunne udtrykke sig mundtligt såvel som skrift-

ligt

på spansk om emner, der relaterer til arbejde og fritid.

Opøvelse af billedbeskrivelse af personer og ting.

Erhverve viden om kulturelle forhold og aktuelle samfundsforhold.

Indøvelse af gloser og grammatiske emner.

Væsentligste arbejds-

former

Klasseundervisning/pararbejde/skriftligt arbejde/ virtuelle arbejdsfor-

mer, mundtligt oplæg med pp-præsentation

Retur til forside

Titel 14

Sprog og Kultur tema (1.g)

Indhold Kernestof:

Spanien og spaniere – guide for danske besøgende. Foreningen til

Unge Handelsmænds Uddannelse.

Geert Hofstedes kulturteorier om Spanien.

Sammenlign 2 landes kulturer ved hjælp af Gert Hofstedes analyser

Håndbog i høflighed af Ulla Gjedde Palmgren

Supplerende stof:

Tapas:

Kap. 9 Fórmulas de cortesía y costumbres

Kap. 11 Los jóvenes españoles

Omfang

6 uger

Særlige fokuspunk-

ter

Fokus på ligheder og forskelle mellem dansk og spansk kultur. Dis-

se skal tage udgangspunkt i Geert Hofstedes kulturteorier

Kunne redegøre for nogle konkrete eksempler på omgangsformerne i

Spanien.

Kunne redegøre for kulturelle og samfundsforhold i de spanske auto-

nomier.

Samspil med andre fag: dansk og engelsk.

Ordklasser

Ordbogsopslag

udvikling af faglige kompetencer, selvstændighed og samarbejdsev-

ne

grundlæggende viden om sammenhængen mellem sprog, kultur og

kommunikation

Væsentligste ar-

bejdsformer

Elevgennemgang af tekster og opgaver

Gruppearbejde

Notatteknik

Internet informationssøgning

Rapport skrivning

Side 15 af 15

Retur til forside

Titel 15

Grammatik (løbende 1.g)

Indhold Kernestof:

Escribe Bien, Anny Holmgaard

Spontant Spansk, Paul Klitnæs, Systime

Spansk Øvehæfte ¿De acuerdo?, Else Marie Brødsgaard Supplerende stof:

Der bruges forskellige slags elektroniske grammatikøvelser og handouts til de forskellige emner

www.education.vic.gov.au/languagesonline/spanish

languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/Index.htm

www.videoele.com/A1

www.quizlet.com

www.quia.com

http://learningapps.org/

Gennemgået grammatik:

Artikler

Substantiver

Adjektiver

Præsens

Ir + a + infinitiv

Perfektum

Personlige pronominer

Possessive pronominer

Muy/mucho

Hay/estar/ser

Omfang

Løbende integreret i forløberne

Særlige fokus-

punkter

Fokus på de vigtigste grammatiske grundlægende emner i spansk, som f.eks. bøj-

ning af verber, uregelmæssigheder, hankøn/hunkøn, ordbogsopslag, ser/estar/hay.

Undervisningen i grammatik har været tilrettelagt løbende ud fra en pragmatisk

tilgang, således at der fortsættes og udvikles under emnelæsningen.

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af

fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde