UN CUENTO PARA ADULTOS

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    24-Mar-2016

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cuento de mayores para nios

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<ul><li><p>Un cuento para adultos sobre cmo le escriben el mundo los nios La informalidad de un discurso sobre la formalidad terica </p><p>Salvador Gimnez Lpez </p><p>Cuntos de vosotros os habis preguntado por el mtodo ideal para ensear a los nios a leer y escribir correctamente y en el menor tiempo posible? </p><p>En este artculo desvelar el secreto que tantos han tratado de encontrar y que pocos creen en su existencia </p><p>Hola queridsimo lector! Me podis llamar Salva. Soy maestro y ahora estudiante de Psicopedagoga en la universidad de Alcal de Henares. Gracias por invitarme a participar en vuestra revista electrnica La brjula. El motivo que me ha llevado a escribir este breve artculo es quizs una idea y un sueo perdido en la memoria, si bien, no he podido resistir la tentacin de encaramar mi espritu de escritor frustrado y esculpir con palabras un viaje y un destino al que me gustara lanzaros. Trato de romper la barrera del sonido para compartir con ustedes unas reflexiones llenas de color aportadas por las vivencias ms ntimas de un nio en la bsqueda de su identidad con el mundo. Porque qu es la escritura y la lectura sino la herramienta para penetrar en la Cultura y construir la propia subjetividad desde otras subjetividades? (Gimeno; La educacin obligatoria su sentido educativo y social Pgs.- 109-111). Sugiero preguntas y doy respuestas; os voy a contar un cuento. Si es cierto que los cuentos acercan la cultura a los nios, mi propuesta va ir encaminada a acercar algunas ideas a los adultos a travs de un cuento para adultos; en l se recogen todas las reflexiones sobre cmo el nio aprende, cmo evoluciona, cmo orientar la escritura, de la teora vuelco la prctica, mezclo lo imaginario y lo real (con un contenido implcito que espero valoris) y con esto y algo ms os ofrezco un sabroso cctel. Espero que disfruten de l y saboreen sus significados tanto como yo he disfrutado en elaborarlo, muchas gracias! </p><p>- Iker!!! -grito la maestra- sigue por donde lo ha dejado tu compaera. </p><p>Iker, era sin lugar a dudas el nio ms despegado del planeta escuela, no porque fuera astronauta y andara en la luna sino porque llevaba literalmente pegado sobre su frente la palabra luna, tal cual, en times new roman y cursiva. Todos rean mientras levantaba la cabeza del libro de texto que con la frecuencia de semanal de lunes, mircoles y viernes a las 11:00 a.m. les haca leer su profesora a ritmo de dos por fila. </p><p>- Pero ser posible! No te faltar vergenza; Cmo pensabas despus contestar las preguntas del texto? </p><p>Como caba esperar la relajante imprudencia se transformo en un duro castigo porque no haba cosa peor que faltar el respeto al mismsimo Antonio Machado en sus poemas. </p><p>- Ala! Vas a empezar a recitarlo enterito a tus compaeros. Para que aprendas. - Puf!, es muy largo profe! -dijo Iker- - Te parece largo? -respondi la seorita Clara- Pues ms largo te va a parecer copiarlo este fin de semana a puo y letra. Vamos a ver si as empezamos a espabilar un poquillo! Y mejoras de una vez la letra que da penita verla. </p><p>Solo l saba donde encontrar el verdadero sentido a los libros, no en su lectura, sino, ahora que llegaba el invierno, en su aprovechamiento como combustible fsil. Mientras lo imaginaba sus ojos se llenaban de gozo y su corazn de coraje por contribuir a tan noble causa. No entenda como podan hacerles leer tantas cosas intiles cuando saban sobradamente los maestros que ya haban aprendido a leer en prvulos. Adems le pareca mucho ms ilustrativo una buena peli o </p></li><li><p>unos dibujos animados porque, a su juicio, explicaba mejor las historias de Cono. Si quera saber de un libro, pensaba, solo tena que esperar que saliera la peli en el cine. Para qu perder las tardes leyendo a Harry Potter si poda hacer lo mismo con sus amigos un da, comiendo palomitas en el cine o a travs de los mandos de una videoconsola? El mundo iba al revs y al parecer l era el nico que lo perciba. </p><p>Era sbado y su mam, conocedora del castigo, le levant temprano y le anim que se pusiera pronto para quedar luego por la tarde con sus primos. Y all estaba enfrente de una hoja en blanco, con el libro de lengua abierto de canto. Su angustia acusaba el ritmo cardiaco y una gota de sudor recorra el surco exterior de su redonda cara. Acorralado, intimidado, desdibujaba las formas de aquel libro y cada letra se transformaba en las escamas de un horroroso reptil cuyo bfido sonido recorra las pginas susurrando palabras glidas. Una mirada cruel, clavada en sus ojos, acechaba dispuesta a devorar de un salto a su presa y engullirla hacia sus entraas. </p><p>Cogi el lpiz y le sac punta. El grafito comenz a bosquejar las primeras palabras del poema: He andado muchos caminos he abierto muchas veredas; he navegado en cien mares y atracado en cien riberas. - Eso tendra que hacer yo ahora! Con lo que me gustara viajar por los caminos con mi bici, o navegar con mi barquita hinchable en el ro de mi pueblo! -pens-. </p><p>Sigui copiando: En todas partes he visto caravanas de tristeza, soberbios y melanclicos borrachos de sombra negra. - Pero qu narices quera decir este hombre? -pens Iker-. Volvi dubitativo sobre lo escrito y en ese momento enmudeci porque, tratando de imaginar que significaba aquello, record unas imgenes que haba visto en el telediario algn da: una barcaza con unos pasajeros muy asustados que queran llegar a la costa y que muy amablemente haban sido asistidos por unos caballeros de uniforme verde en una lancha patrulla. </p><p>- Querr decir eso? -se pregunt- pero si eso pas ayer y el libro me lo compraron en septiembre? </p><p>Y pedan-queeee?- dijo en castellano que miran, callan y piensan que no comen y no beben por escapar de su pobreza. </p><p>Pluf! Su imaginacin se haba disparado y su mente borr las palabras de Machado para solapar en el poema las suyas propias como una baraja desordenada pero llena de coincidencias. Y aquellas palabras enraizaron y de ellas comenz a brotar un universo soado pero real, de historias sobre polizones en un barco cuyo nico objeto era el de escapar de un destino fatal. Recordaba alguna de estas historias porque las haba odo a los adultos y tambin conoca sus preocupaciones sobre el tema. Iker tena muchas dudas acerca de quienes eran aquellos tipos y vestido de verde les pregunt en verso: Quien es esta gente que navega para alcanzar con fe esta tierra? </p><p>El poema iba fundindose en la niebla y desvaneca para asomar en las altas cumbres del conocimiento y antes de que lanzase otra pregunta, un negrito contest amablemente: En todas partes estn gentes que danzan o juegan, cuando pueden laboran cuando no, se estropean </p><p>Y prosigui con perfecta caligrafa la voz del negrito: Llegamos a un sitio y nos preguntamos qu queda. Cuando caminamos sin rumbo cuanto aprieta ya la espera Y no conocemos la prisa ni aun en das de fiesta. </p></li><li><p>Donde hay vino, bebemos vino, donde no hay vino, agua fresca. </p><p>- Iker!, Iker hijo, te has quedado dormido! -dijo la madre con preocupacin agitndole del brazo-. Y al ver que despertaba se ech a rer: T siempre con lo mismo! Has acabado el castigo? </p><p>El muchacho haciendo un gesto mir la hoja y sonri: - S mam he acabado! Sobre la hoja se deduca poco de la obra potica de Machado pero qu ms daba! reflejaba su rostro adormilado, su sueo y su vivencia y eso ya le contentaba, porque haba sentido el poema y haba aprendido con l a escribir, a leer y a interpretar el mundo, un mundo que mereca la pena ser vivido y compartido por todos. </p><p>- Muy bien, -dijo la madre al ojear el folio y al ver que tena algo escrito- a ver si a partir de ahora tienes ms cuidado y no te cae otra igual! </p><p>El lunes, Clara, la maestra, al recoger el castigo de Iker </p><p>Bueno! El final es para vosotros que sois los verdaderos protagonistas del cuento. Creo que podis echar una mano a Clara y tambin aprender con ella porque os puede aportar muchiisimo. </p><p>Lo cierto es que la docencia es una profesin llena de contradicciones: lo cambiante nos desconcierta y a la vez nos atrae, nos movemos en el terreno de lo intuitivo y lo racional, vemos de cada actitud no solo el problema sino tambin la posibilidad. </p><p>El curriculum es un objeto continuo de investigacin y de respuesta del maestro y en consecuencia es la herramienta fundamental de la que hace uso. Creer que un libro de texto tiene todas las respuestas al proceso de enseanza-aprendizaje es delegar la responsabilidad de elegir que aprendizaje es relevante y cual no a las editoriales. Desdibujamos y desvalorizamos nuestra profesin, reducimos el campo de accin-reaccin del curriculum y a su vez excluimos a muchos nios que el material no contempla dada la amplsima diversidad de la que disfrutan nuestras aulas. Si los maestros somos los consumidores primarios de libro de texto deberamos comenzar por reflexionar qu usos o abusos hacemos de l, si realmente somos los que controlamos el libro de texto o si es el libro de texto el que nos controla a nosotros. </p><p>Soy una persona con una serie de intereses e inquietudes. Eso es algo muy humano en el proceso de aprender, me ha pasado ahora con mis 26 aos y desde que hago uso de conciencia. Bajo mi punto de vista, no desmerece esta actitud ninguno de los nios y nias que pueblan la superficie del planeta. Esto resulta realmente significativo si consideramos qu sentido tiene educar y aprender en cada una de las culturas del mundo. </p><p>Corren tiempos peligrosos de globalizacin. Indudablemente, la lectura y la escritura son las herramientas ms potentes que posee la escuela. Son las legtimas herederas de un pasado y de una voluntad que pueden cambiar el mundo. El secreto del mtodo es que no hay mtodo. Y esto es lo ms fascinante si consideramos las posibilidades que nos queda ahora de elegir. Los ojos de un nio desvelan el potencial natural que el mismo posee cuando trata de descifrar el cdigo. Hagmoslo as!: Comencemos a aproximar los instrumentos al contexto y llenmoslos de contenidos! Tratemos de provocar la palabra, motivar la escritura, dotar de habilidades y destrezas para crear y recrear el lenguaje como fuente de conocimiento y de desarrollo personal y social! No creen que es ms rico as? </p></li></ul>