¿Recuerdas la última vez que escuchaste o leíste un cuento? ¿Cómo te sentiste? ¿En qué te hizo pensar? ¿Cómo te imaginaste lo que ocurría en él y a los personajes que aparecían?

Los cuentos son mucho más que una historia inventada para entretener y estamos por emprender una aventura donde podemos descubrir cómo es esto posible.  ¿Sabías que los cuentos latinoamericanos presentan de una forma única sus historias, personajes, ambientes y hasta el lenguaje con que se narran? Eso... vamos a aprenderlo. Y si te gusta influir en los demás, diremos qué cuentos son buenos para leer al convertirnos en todos unos críticos de las historias que leeremos. Igual que con un mapa que nos ofrece pistas por descifrar para encontrar el tesoro que encierra, seguiremos ciertos pasos  que mientras lo hacemos, viviremos experiencias muy interesantes que nos llevarán a ser todos unos conocedores del ambiente "cuentista". ¿Qué te parece si iniciamos el viaje?

¿Te imaginas un pizarrón de pared a pared lleno de propuestas acerca de cuentos que pueden ser interesantes de leer o no? Precisamente esa es nuestra meta. Precisamente esa es nuestra meta. ¿Lo haremos solos? ¡Nooo! Las cosas salen mejor en equipo. Así que nos agruparemos de tres en tres, cada trío producirá en Power Point un comentario literario de un cuento latinoamericano elegido por sus integrantes de un sitio en internet. Luego, el conjunto de comentarios se imprimirán y colocarán en un periódico mural que esté a la vista de toda nuestra comunidad escolar.

Es importante que sepas que en cada equipo nos dividiremos los roles de tres críticos: habrá quien se dedique a revisar el lenguaje con que está escrito, quien analice la forma como está narrado y quien defina el estilo de los escritores latinoamericanos. Cada uno contará con apoyos (también en internet), que le ayuden en el reto que enfrentarán. Juntamos el trabajo de todos y entre los tres crearán el comentario literario cuidando su ortografía y redacción. Pudiendo recurrir a sitios especializados como lo es la página de la Real Academia Española de la Lengua para las dudas que surjan mientras se  redacta. ¿Queremos que lean con gusto nuestro comentario? ¡Hay que escribirlo lo mejor y más interesante posible! ¿Quieres saber cómo podemos convertirnos en todos unos comentaristas de cuentos? ¡Sigue adelante!

Vamos a empezar nuestro trabajo… elijamos un cuento latinoamericano escrito entre el

siglo XIX y XX

1. Los cuentos de los que vamos a elegir fueron escritos por los siguientes autores:

Jorge Luis BorgesHoracio Quiroga

Gabriel García MárquezJuan Rulfo

Julio CortázarJuan José Arreola

Entre los 3 integrantes del equipo, rifen estos nombres para que sepan qué sitios van a visitar.

2. Ya que cada quien sepa los autores que revisará, accedan a los siguientes sitios:

• Jorge Luis Borges. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/borges/jlb.htm

• Horacio Quiroga. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/hq.htm

• Gabriel García Márquez. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/ggm.htm

• Juan Rulfo. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/rulfo/jr.htm

• Julio Cortázar. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/jc.htm

• Juan José Arreola. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/arreola/jja.htm

3. De la lista de cuentos que aparece, revisa aquellos que te llamen la atención por sus títulos. Tienes una clase para elegir cuál de ellos te gustó más.

4. En la segunda clase comenten entre ustedes el cuento que cada quien eligió para que en equipo decidan con cuál se quedarán para desarrollar su trabajo. Solamente harán el comentario literario de uno de ellos, elijan conscientemente.

5. Vuelvan al sitio donde se encuentra el cuento que han elegido, lean todos el cuento.

A ti te va a tocar leer el cuento y analizar cómo está escrito. Realiza tus anotaciones en procesador de textos. Las siguientes preguntas te servirán de guía.o¿Reconoces todo el vocabulario con que está narrada la historia? ¿En qué otras situaciones lo has leído o escuchado?o¿Hay palabras que aunque pertenecen al español tú no conozcas o utilices frecuentemente? Enlístalas.oDe la misma forma, ¿hay frases o expresiones poco o nada conocidas para ti? Haz una lista de ellas

Recuerda que los cuentos son formas de expresión de sus autores, así que de acuerdo con la temática y público al que están dirigidos tienen un lenguaje específico que los caracteriza.¿Qué tipo de lenguaje es el que se emplea en el cuento que eligieron en tu equipo?Revisa los siguientes sitios:http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_2.htmhttp://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=4286

Tú te encargas de leer el cuento y prestar atención a lo que cuenta. Realiza tus anotaciones en procesador de textos. Las siguientes preguntas te servirán de guía.o¿Cómo es el lugar en que ocurre la historia?o¿Cómo es el tiempo del cuento? ¿La historia ocurre en la actualidad o puedes darte cuenta que pertenece a otra época?o¿Cómo describe los lugares?o¿Cómo define al tiempo?

Todo cuento se desarrolla en un lugar y un tiempo, no importa que sea pasado, presente o futuro, pero la forma como nos describen estas situaciones es la que nos ayuda a ubicarnos con los personajes, a que nos identifiquemos e inclusive sintamos lo mismo que ellos, de ello que es tan importante que las sepamos identificar.Para saber destacar cómo se describe en el cuento que eligieron en tu equipo, puedes apoyarte en los siguientes sitios:http://www.slideshare.net/jlelizari/expresin-escrita-la-descripcinhttp://www.ceipgrancapitan.es/escritura/descripcion/descripcion_paisajes_recursos.htmhttp://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1descrip.htm

Te corresponde leer el cuento y prestar atención a la forma en que es contada la historia. De acuerdo con la personalidad del autor, el lugar y tiempo al que pertenece, los cuentos tienen características únicas, incluso la ideología y temas también pueden ser definidos por estas situaciones. Realiza tus anotaciones en procesador de textos. Para que puedas definir el estilo, puedes ayudarte de las siguientes preguntas:o¿Cuáles son los temas de los que le gusta escribir?o¿Qué actitudes destaca en sus personajes?o¿El lenguaje que emplea es fácil de leer o requiere varios repasos para entender lo que dice?o¿Cómo se siente su postura a propósito del tema que cuenta? ¿A favor, en contra, agrado, disgusto, crítica, denuncia?

Para poder definir con más claridad el estilo del cuento leído, puedes consultar:http://archivo.abc.com.py/2008-08-15/articulos/441549/los-estilos-literarioshttp://www.slideshare.net/fvarela/literatura-hispanoamericana-del-siglo-xx-4399593http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=660

Crear un comentario literario no es otra cosa que escribir nuestra opinión del texto leído fundamentándola en la información que tenemos de este. Por eso en este momento corresponde que en el equipo uno a uno presenten las críticas que hicieron para que a partir de ellas puedan conformar un solo comentario literario. Puede quedarles mejor si siguen este procedimiento:

1. Elaboren un esquema de lo que quieren decir del cuento. Organícenlo por:Introducción: Qué cuento van a comentar y por qué lo eligieronCríticas que elaboraronConclusión: Recomiendan o no leer este texto2. A partir del esquema desarrollen un borrador dedicándole un párrafo a cada sección, quedando 5 en total (uno para la introducción, uno para cada crítica y uno para la conclusión)

3. Cada crítica: lenguaje, contenido y estilo defiéndanla con la información que cada uno trabajó.4. Lean su borrador para revisar que sea comprensible y esté escrito con ortografía correcta.5. Pasen en limpio su escrito en el procesador de textos pudiendo ilustrar su comentario.6. Recuerden anotar los nombres de los integrantes del equipo.7. Intercambien su escrito con otro equipo, escríbanse sugerencias para mejorarlo.8. Ahora en Power Point, tras las observaciones finales, diseñen diapositivas para imprimir visualmente atractivas para colocarlas en el pizarrón mural.

Para checar su ortografía, pueden consultar:http://www.reglasdeortografia.com/rae.htmlhttp://www.academia.org.mx/ver_pdf_enlinea.php?doc_id=1http://www.academia.org.mx/dudas2.php

La siguiente rúbrica te servirá para saber cómo se valorará tu trabajo. Esta se aplicará en tu equipo donde elegirán el nivel que les corresponda en cada aspecto. Simultáneamente, tu profesora utilizará esta misma para emitirles su evaluación.

  MUY BIEN10

BIEN8

REGULAR6

NECESITA MEJORAR5

1. Selección del cuento a comentar.

Se elige el cuento en un ambiente de armonía y diálogo, donde cada integrante argumenta a favor de sus cuentos, pero escucha la exposición de los otros con respeto para llegar a un consenso de qué historia será elegida.

Se elige el cuento aunque uno de los integrantes no expone sus argumentos o no seleccionó de la lista de los autores que le correspondieron una historia.

Se elige el cuento sin que cada integrante argumente sobre su decisión, dejando la elección solo a una persona del equipo omitiendo un consenso entre sus participantes.

Los integrantes no se ponen de acuerdo, discuten queriendo imponer su decisión, por lo que requieren la intervención de personas ajenas al equipo.

2. Análisis del factor asignado por cada integrante del equipo.

Cada integrante realizó el análisis del cuento seleccionado siguiendo las preguntas guía y apoyándose en los recursos sugeridos.

Cada integrante realizó el análisis del cuento seleccionado solo utilizando las preguntas guía de forma completa, pero sin revisar los recursos.

Cada integrante realizó el análisis del cuento seleccionado de forma superficial sin desarrollar sus respuestas ni apoyándose en los recursos.

Uno o dos de los integrantes no realizaron el análisis del cuento para colaborar en el comentario.

3. Crítica basada en el aspecto analizado

Cada integrante critica el cuento desde el aspecto analizado e incluye ejemplos para sustentar su comentario.

Cada integrante critica el cuento desde el aspecto analizado, pero no incluye ejemplos que sustenten su comentario.

Una de las críticas es superficial: no argumenta sus comentarios ni incluye ejemplos para sustentarlos.

Dos o las tres críticas son superficiales: no argumentan sus comentarios ni incluye ejemplos para sustentarlos.

4. Colaboración en la revisión de las críticas individuales

Cada integrante hace la revisión completa (redacción y contenido) de los textos de sus compañeros expresando sugerencias para mejorar o corregir los escritos.

Se hace la revisión completa de dos críticas expresando sugerencias para mejorar o corregir los escritos.

Cada integrante hace la revisión de los textos de sus compañeros, pero no ofrece sugerencias para mejorar o corregir.

Se hace la revisión de solo un texto ya sea porque están incompletos o no fueron realizados.

  MUY BIEN10

BIEN8

REGULAR6

NECESITA MEJORAR5

5. El comentario grupal está estructurado por: Introducción, Críticas y Conclusión.

El texto escrito por el equipo contiene bien definidos estos elementos y en el orden indicado.

El texto contiene estos elementos, pero requieren interpretación del lector para poder detectarlos.

El texto omite la introducción, pero presenta las críticas y conclusión completas.

El texto omite introducción y conclusión, aunque presente las críticas completas.

6. Los párrafos conforman un texto con cohesión y unidad.

Se lee el texto y es posible detectar que las ideas se encuentran hiladas mediante los conectores del discurso necesarios.

Se lee el texto, pero aunque es notoria su unidad, carece de conectores que faciliten seguir su lectura.

Se lee el texto y aunque emplea conectores discursivos, presenta fallas en su unidad o cohesión.

Se lee el texto y se presentan las ideas aisladas sin conformarse como una unidad.

7. Ortografía en el comentario Presenta un máximo de 5 fallas ortográficas y de puntuación a lo largo de todo el comentario grupal.

Presenta entre 6 y 10 fallas ortográficas y de puntuación a lo largo de todo el comentario.

Presenta entre 11 y 15 fallas ortográficas y de puntuación a lo largo de todo el comentario.

Presenta más de 16 fallas ortográficas y de puntuación a lo largo de todo el comentario.

8. Presentación del comentario

Para incluirlo en el periódico mural, el equipo desarrolla un diseño visual del comentario en su tipografía e ilustraciones de modo tal que atraiga la atención de los lectores.

Para incluirlo en el periódico mural, el equipo presenta el comentario escrito con letra sencilla y clara de leer y con algunas ilustraciones.

Para incluirlo en el periódico mural, el equipo presenta el comentario incluyendo solo texto con un estilo de letra sencillo y claro para su lectura.

Para incluirlo en el periódico mural, el equipo presenta su comentario con un estilo de letra que dificulta su lectura o de tamaño pequeño para ser leído en donde será montado.

¿Qué tal? Después de todo este duro trabajo , ¿ya te sientes todo un especialista en la recomendación de cuentos? Como habrás podido constatar, un cuento no solo es una historia inventada hecha para entretener a su lector. Como toda forma literaria, el cuento es un medio de expresar la ideología de un pueblo, así como difusión de su cultura y lenguaje. Si te cuento un cuento, no te miento, me expreso.Pero no solo eso descubrimos en este recorrido, piensa: ¿Qué fue para ti lo más relevante de todo el análisis necesario para redactar tu comentario? Y hablando del comentario… ¿Ha cambiado de alguna manera la forma como das tus sugerencias acerca de algo que has leído? ¿Qué tan fácil te fue construirlo y revisar que estuviera bien escrito? ¿Qué mejorarías para el próximo comentario literario que debas producir?

Cada vez que hacemos una recomendación , sobretodo en aspectos de lecturas, es importante conocer bien de lo que estamos hablando. Muchas veces por lo que decimos, podemos conseguir que a otras personas les agrade o disguste una situación. Entonces es muy importante considerar a nuestros destinatarios al escribir. Como te habrás dado cuenta, elaborar un comentario literario que sea atractivo requiere rescatar lo que experimentaste como lector para emitir tus sugerencias.Así que hemos llegado al final de nuestra Webquest, pero no podemos cerrarla sin antes compartir tu respuesta a la siguiente cuestión: ¿Qué recomendaciones se te ocurren para que el proceso que vivimos sea mejor?Espero que te haya agradado este proyecto, ¡gracias por tu participación!