UUUUčenje enje enje enje –––– kako pomokako pomokako pomokako pomoći djetetu?i djetetu?i djetetu?i djetetu?

� Prelaskom u peti razred povećavaju se zahtjevi

� Ujedno se očekuje i veća doza samostalnosti (više različitih učitelja, manja vanjska kontrola..)

Motivacija

� Što je to…?� Od lat. riječi “movere“ – kretati se

→ osnovni pokretač (u kombinaciji sa emocijama)sa emocijama)

� Proces usmjeravanja ljudske aktivnosti prema određenom cilju

Vježba

Ljubav Papir

UspjehSpajalica Štap

Sloboda

Žlica PobjedaMir Strah

� Sve što je povezano s emocijama bolje pamtimo

� Može imati i pozitivne i negativne posljedice – npr. prvi negativne posljedice – npr. prvi poljubac ili filmovi strave� Dakle, puno efikasnije pamtimo informacije povezane s ugodnim situacijama i osjećajima

Osnovni oblici motivacije

� Unutarnja motivacija- najjača i najučinkovitija- djeca teže znanju iz zadovoljstva,

znatiželje, interesa- ne treba ih dodatno nagrađivati, - ne treba ih dodatno nagrađivati,

motivirati, podsjećati- u stanju su udubiti se u učenje te

izgubiti pojam o vremenu- nažalost, sve manje tako uče školsko

gradivo, a više se to odnosi na neke druge sfere života

Osnovni oblici motivacije

� Vanjska motivacija- djeca uče, ali ne zbog

zadovoljstva, želje za znanjem ili sl.nego zato da bi udovoljila roditeljima, učiteljima, kako bi roditeljima, učiteljima, kako bi dobila nagradu, priznanje…

- dosta površno- prestaje kada prestane interes

za poticajom (nagradom, pohvalom i sl.) → kratkoročna

Osnovni oblici motivacije

� Identificirana motivacija- dijete ne osjeća zadovoljstvo

zbog učenja, ali uči samostalno i uporno zbog krajnjeg cilja koji ima za njega veliku važnost

- učim zato da upišem željenu srednju školu ili fakultet…

Temelji motivacije

� Interes� Društveno priznanje� Samopoštovanje� Znatiželja – želja za znanjem, samoostvarenjem - poput gladi, žeđi ili sna – TEMELJNA LJUDSKA POTREBA –razvija kreativne sposobnosti

� S druge strane, strah koči znatiželju� Štiti od opasnosti� Pretjerani strah može biti prepreka stjecanju znanja� Što više ljubavi i što manje � Što više ljubavi i što manje kažnjavanja = manji strah i veća znatiželja� Djeca trebaju vjerovati da će uspjeti riješiti zadatak – to dosta ovisi o očekivanjima i reakcijama odraslih

Biološka podloga emocija i motivacije

Što smanjuje motivaciju djeteta?

� Manjak ljubavi → slabije razvijeni limbički sustav koji odgovara za

emocije, učenje i pamćenje

� Loša klima u školi → ukoliko dijete ne voli nekog učitelja, neće voljeti

ni njegov predmet

→ s poštovanjem govoriti o učitelju, redovito odlaziti na

informacije i roditeljske sastanke, održavati kontakt s razrednikom, uključivati se

u školske priredbe i manifestacije

� Roditeljski strah → da se ne ispadne “loš roditelj“ → pretjerana zaštita,

ispunjavanje svake djetetove želje, odrađivanje djetetovih zadaća i obaveza,

pohvaljivanje svake “sitnice“ → djeca se zadovoljavaju s malim uspjesima, ne

postavljaju veće ciljeve, ne ispune svoj puni potencijal, postaju ovisna i

nedovoljno samostalna, kasnije depresivna, hipohondrična

Što smanjuje motivaciju djeteta?

� Prevelika opterećenja – bez odmora

i igre, nema učenja

� Previsoki zahtjevi – prevelika

(nerealna) očekivanja i napetost →

neuspjeh

Što smanjuje motivaciju djeteta?

� Nisko samopoštovanje – lokus kontrole→ npr. dijete dobije lošu ocjenu – kako si to objašnjava –

Nisam dovoljno učio, Bio sam brzoplet, Mislio sam o drugim stvarima…

ili

Učitelj me ne voli, Nisam imao sreće, Pitanja su bila nerazumljiva

…

→ roditelji mogu pomoći djetetu da razvije sliku o sebi koja nije konačna, nego promjenjivakonačna, nego promjenjiva

→ izbjegavati uspoređivanje s drugom djecom (ali i ocjene kao mjerilo)

� Interes za predmet – davati primjere iz života ili vlastitim ponašanjem

� Promjene u pubertetu – hormonalne promjene dovode do promjena u raspoloženju – pomoći djeci da sama donesu neka svoja pravila

Kako poboljšati unutarnju motivaciju djeteta?

� Okolina ispunjena ljubavlju → ohrabriti ga kad mu je teško, da d

ovrši započeto i ne odustaje; naučiti ga da svi griješe i da se na po

greškama uči

� Slobodan prostor u razumnim granicama → dati slobodu postavlj

anjem granica i organiziranjem vremena: učiti u isto vrijeme na ianjem granica i organiziranjem vremena: učiti u isto vrijeme na i

stom mjestu, mirno raspravljati o ocjenama (pogotovo ako su slab

ije), kada se dijete ne pridržava svojih obaveza, odrediti jasne i ra

zumne mjere (uskraćivanje TV-a, igrica i sl. dok se obaveze ne isp

une), dijete bi samo trebalo spremati stvari za školu i voditi raču

na o zadaći (roditelji tu samo uskaču ako zapne)

� Vjera u vlastite sposobnosti – objasniti mu da se ljudske sposobn

osti mogu razvijati, mozak se može uvježbati kao i mišići → pove

zuju svoj uspjeh sa trudom koji su uložili

Kako poboljšati unutarnju motivaciju djeteta?

� Emocionalni razvoj – jasno izrazite svoje

osjećaje, pratite što uznemiruje dijete,

razgovarajte o osjećajima, dopustite djetetu

čitav raspon osjećaja, opažajte vlastite

osjećaje, ohrabrujete ga…

� Izdržljivost – ne ispunjavati svaku njegovu

želju, pokažite svojim primjerom kako želite da se

djeca ponašaju, uključite ih u obavljanje

kućanskih poslova (za vrijeme obiteljskog objeda,

nema ustajanja od stola dok svi ne završe, za

vrijeme darivanja – nema otvaranja poklona dok

se svi ne okupe i sl.)

Kako poboljšati unutarnju motivaciju djeteta?

� Pravedna nagrada, pravedna kritika – kada pohvaljujete, prvenstveno pohvalite trud i ulaganje napora, a tek onda rezultat

– naglasite da je stečeno znanje najbolja nagrada– Koristiti Ja govor, umjesto Ti govora

Kako poboljšati unutarnju motivaciju djeteta?

� Znatiželja – kako je potaknuti– Svaki vikend otkrijte nešto novo s djetetom (neka nova vještina, novi film, novi dio grada…)– Idite zajedno na putovanja, u muzeje, zoološki vrt….– Upišite ga u gradsku knjižnicu– Omogućite mu eksperimentiranje s novim – Omogućite mu eksperimentiranje s novim stvarima (ali u sigurnom okruženju)– Neka istražuje na zemljopisnim kartama nove zemlje– Pripremite zajedno neobična jela iz različitih kuhinja– Omogućite mu da ono što je u školi naučilo, primjeni kod kuće

Kako razviti dobro pamćenje

� Režim – odredite vrijeme za učenje, igru, hobije, prijatelje� Iskustvo – učenje kroz praktičnu primjenu + ponavljanje� Dopustite im da kod kuće naprave šalabahtere

– najbolje uče iz vlastitih podsjetnika (ali ih ne – najbolje uče iz vlastitih podsjetnika (ali ih ne smiju koristiti u školi☺)

� Potičite kreativno razmišljanje – npr. Za što se sve može iskoristiti vilica

� Čitanje razvija pamćenje� Zdrav san� Sportske aktivnosti� Prehrana

Kako razviti dobro pamćenje

� Zadržava se u pamćenju

� 10% onoga što se pročita� 20% onoga što se čuje� 50% onoga što se vidi i čuje� 85% onoga što se vidi, čuje i napravi� 90% onoga što se poučava druge

Pomoć pri zadaći

� Ponudite suradnju, ali ne preuzimati njegove obveze (npr. Što imaš za zadaću? umjesto Što imamo za zadaću?)

� Djeca u dobi od 10-11 godina mogu održati pažnju i koncentraciju 20-30 minuta → nakon toga 5 minuta odmora

� Za vrijeme stanki: neka otvori prozore, pojede malo svježeg voća ili orašastih plodova, kratka šetnja sa psom, tjelovježba � Neka samo procjeni koliko će mu vremena trebati za neku � Neka samo procjeni koliko će mu vremena trebati za neku zadaću ili učenje pa mjerite kako biste vidjeli koliko je točno u tome� Ne davati odgovore na pitanja na koja ne zna odgovoriti, već pomozite drugačijim pitanima, smjernicama i sl.� Kada je pod stresom, podsjetite ga da mozak najbolje radi kada ima kisika → duboko disanje � Ponavljanje je majka učenja – ono što ne ponavljamo, gubi se iz našeg pamćenja

Mali savjeti

� Kad se dijete vrzma okolo –možda je vrijeme za pauzu?

– Možda ga nešto muči – popričati o tome)tome)

– Možda mu je presložen ili nejasan zadatak – pokušajte ga potaknuti da podijeli zadatak u manje cjeline

– Pješčani sat

Mali savjeti

� Ne uspijeva se koncentrirati na zadatak – uklonite sve što bi mu moglo ometati pažnju (TV, igračke, neka radna ploha bude či

sta)– Prilikom čitanja neka dijete od papira napravi “prozorčić“ kroz koji će čitati

Mali savjeti

� Osjeća se preopterećeno i ne zna odakle krenuti – pomozite mu da sastavi plan djelovanja

Napišite koje sve aktivnosti ili – Napišite koje sve aktivnosti ili zadaće mora odraditi, posložite ih po važnosti ili težini pa neka dijete onda odredi što će i kada će napraviti

Mali savjeti

� Ne zna što mu je zadano –kupite mu (ili neka ono samo kupi ako ima džeparac) malu tekicu u koju će zapisivati sve što ima za zadaću

– Ne zaboravite da je to njegova odgovornost

Mali savjeti

� Tvrdoglavo je i ne želi učiti –bitno je da ostanete smireni i pokažete da se znate nositi s takvim situacijama

– Podsjetite ga na posljedice neučenja i neznanja (npr. dobro je naučiti prvu pomoć kako bi moglo nekome pomoći u nevolji, znanje je moć i sl.)

Mali savjeti

� Lako odustaje – objasnite mu da vi ne možete rješavati njegovu zadaću, ali izrazite vjeru u njegove sposobnosti

– Ukoliko mu je zadatak jako težak, pomozite mu smjernicama, ali mu ne rješavajte zadaću

� U ozbiljnijim situacijama koje ne uspijevate riješiti sami –potražite stručnu pomoć

� To je to!!!

� Pitanja, komentari, prijedlozi…?

Pavle Mamužić, psiholog