Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI · 2015-01-07 · „Praczki” – zabawa muzyczno-ruchowa. Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych

SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD MATERIAŁU – MAJ

1

Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI

Aktywności dzieci

Temat dnia

Językowo-literacka i słuchowa

Społeczno-przyrodnicza

Matematyczna Plastyczno-techniczna i

grafomotoryczna Muzyczna

Ruchowo-zdrowotna

Księgi, książki, książeczki

„Niejadek” – zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz. „Ulubione wiersze” –ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej. „Z jakiej bajki?” – zabawa dydaktyczna. „Różne książki” – prezentacja różnego rodzaju książek.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Poczytaj mi proszę…” – spotkania z ciekawymi ludźmi. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Duże – małe” – zabawa dydaktyczna; kształtowanie świadomości pojęć mały, duży.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym” z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Materiały pomocnicze


2

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 14 – 4.

4 – 1, 2. 5 – 3, 4.

Moja książeczka „Niejadek” – zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz. „Ulubione wiersze” –ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej. „Moja książeczka” – opowiadanie N. dotyczące ulubionej postaci z bajki. „Moja ulubiona bajka” – zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Poczytaj mi, proszę…” –spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Książeczka harmonijkowa” – do opowiedzenia i złożenia w harmonijkę.

„Szybko – wolno” – zabawy muzyczno-rytmiczne.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.


Wyprawka 2. 21

CD

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 14 – 4.

1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.


3

Poczytaj mi mamo „Niejadek” –zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz. „Ulubione wiersze” – ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej. „Księgarnia” – praca z wierszem B. Formy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Książki w naszym przedszkolu” – wycieczka do przedszkolnej biblioteki. „Poczytaj mi proszę…” – spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Grube – cienkie” – zabawa dydaktyczna.

„Tańczący woreczek” –ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.



4

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 14 – 4.

4 – 1, 2. 8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Szanujemy książki „Niejadek” – zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz. „Ulubione wiersze” – ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Szanujemy książki” – zabawa poprzez działanie. „Poczytaj mi proszę…” – spotkania z ciekawymi ludźmi.

„Układamy książki na półkach” – zabawa dydaktyczna; wykorzystywanie pojęć wysoko, nisko. „Jaki ma kształt moja książka?” – zabaw badawcza; badanie kształtu prostokąta.

„Moja ulubiona książka” – praca plastyczna; rysowanie okładki do swojej ulubionej książki.

„Rymowanki” – recytacja rymowanek w tempie podanym przez N. „Tańczący woreczek” –ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.

Materiały


5

pomocnicze

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 14 – 4.

4 – 1, 2. 9 – 2. 8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Kącik książki „Niejadek” – zabawy usprawniające narządy mowy dziecka według G. Wasilewicz. „Ulubione wiersze” – ćwiczenia w uważnym słuchaniu utworów z literatury dziecięcej.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Poczytaj mi, proszę…” – spotkania z ciekawymi ludźmi. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Wysoko – nisko” – zabawa dydaktyczna.

„Książki na półce” – ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej- przyklejanie takich samych, obrazków, łączenie w grupy według koloru.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17. „Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.


KP 29

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4;

1 – 1, 2, 3; 2 – 4;

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 3.

5 – 3, 4.


6

14 – 4. 14 – 4.

TYDZIEŃ 2: WIOSENNA ŁĄKA

Kolorowa łąka Przygoda na łące – słuchanie opowiadania O. Masiuk. „Co to za odgłosy?” – ćwiczenia słuchowe.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. Wycieczka na pobliską łąkę w celu obserwacji życia owadów, małych zwierząt, roślin. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze.

„Wiosenna łąka” – przeliczanie, dopełnianie do trzech.

„Motyl” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Wiosenne kwiaty – bez” – zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru. „Wiosenna łąka” –kolorowanie , dopełnianie do trzech.

„Kwiaty i słonko” – zabawa muzyczno-ruchowa; ilustrowanie kierunku linii melodycznej.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Na wiosennej łące” – opowieść ruchowa.


Karta pracy30

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4;

1 – 1, 2, 3; 2 – 4;

4 – 1; 13 – 1.

1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.


7

14 – 4. 12 – 1, 2, 3.

Motyle Pierwszy motylek – praca z wierszem W. Broniewskiego.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Tropimy owady” – zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o obserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.

„Wysoko – nisko” – zabawa dydaktyczna.

„Motyl” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Wiosenne kwiaty – konwalie” – zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru. „Motyl” – składanie i malowanie makiety.

„Motyle” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Na wiosennej łące” – opowieść ruchowa.

Materiały Wyprawka 2. 22


8

pomocnicze

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 12 – 1, 2, 3.

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Biedronki Łąka – osłuchanie z piosenką.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze „Tropimy owady” – zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o obserwowanych owadach, ich

„Motyl” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Wiosenne kwiaty – stokrotki” – zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru. „Biedronka” – praca plastyczna.

Zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence Łąka. „Świerszcze i skrzaty”; „Kwiaty rosną” – zabawy ruchowe z melodią piosenki. „Taniec wietrzyka” – improwizacja ruchowa przy melodii piosenki. „Rytmiczne echo” – akcentowanie metrum. „Rytmizowanie teksu piosenki”

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Lot biedronki” – zabawa ruchowa naśladowcza.


9

wyglądzie, zwyczajach.


CD CD

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 12 – 1, 2, 3.

1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Bocian „Żaby i bociany” – praca z wierszem Z. Dmitrocy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Tropimy owady” – zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie

„Wiosenne rytmy – ile jest… ?” – zabawa dydaktyczna.

„Motyl” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Wiosenne kwiaty – jaskry” – zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru. „Bocian i żaby” – kolorowanie i przyklejanie gotowych elementów według wzoru.

„Łąka” – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Bocian patrzy” – zabawa pobudzająco-hamująca.


10

o obserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.


Wyprawka 2. 23

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 12 – 1, 2, 3.

4 – 1; 13 – 1.

1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Żabki „Była sobie żabka” – omówienie treści rymowanki.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze. „Tropimy owady” – zabawy w ogrodzie

„Kolorowa łąka” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie w zakresie 4, dokładanie po tyle samo.

„Motyl” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Wiosenne kwiaty –sasanki” – zabawa plastyczna; kolorowanie według wzoru. „Zielone żaby” – malowanie farbami plakatowymi.

„Była sobie żabka” – recytacja tekstu w tempie podanym przez N.

Poranne zabawy ruchowe nr 17. „Gra w zielone” –zabawa orientacyjno-porządkowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.


11

przedszkolnym z wykorzystaniem lup. Opowiadanie o obserwowanych owadach, ich wyglądzie, zwyczajach.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4; 12 – 1, 2, 3.

4 – 1; 13 – 1.

1 – 1; 14 – 3; 9 – 2.

8 – 2. 5 – 3, 4.

TYDZIEŃ 3: MAMA I TATA

Moja mama „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą. Serduszko – praca z wierszem B. Formy. „Kim jest moja mama?” – zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” –kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą

„Magiczne pudełko” –zabawa sensoryczna; kojarzenie przedmiotu z zawodem wykonywanym przez mamy.

„Moja mama” –praca plastyczna; dorysowywanie szczegółów do rysunku kobiecej sylwetki. „Płynie rzeczka” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej.

„Praczki” – zabawa muzyczno-ruchowa.



12

panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4, 6.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 3; 9 – 2.

8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Mój tata „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą. Mój tato – praca z wierszem B. Formy. „Kim jest mój tata?” – zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed

„Magiczne pudełko” – zabawa sensoryczna; kojarzenie przedmiotu z zawodem wykonywanym przez tatusiów.

„Płynie rzeczka” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Mój tata” – praca plastyczna; dorysowywanie szczegółów do rysunku męskiej sylwetki.

Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Wiosenne porządki z tata” –zabawa ruchowa naśladowcza.


13

wyjściem na spacer.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4, 6.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 3; 9 – 2.

5 – 3, 4.

Upominek dla mamy „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą. Pomogę mamusi – osłuchanie z piosenką. Serduszko – nauka na pamięć wiersza B. Formy.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

„Płynie rzeczka” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Obrazek dla mamy” – wypychanie elementów i składanie według wzoru.

Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence. „Pomocne przedszkolaki” – realizacja treść piosenki ruchem. „Rytmiczne echo” – akcentowanie metrum. „Rytmizowanie teksu piosenki”; „Praczki” – zabawa muzyczno-ruchowa.



CD Wyprawka 2. 24 CD


14

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4, 6.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

1 – 1; 14 – 2, 3.

8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Upominek dla taty „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą. Mój tato – nauka na pamięć wiersza B. Formy.

„Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

„Gry i zabawy z tatą” – zabawa dydaktyczna; rysowanie prostej gry-ściganki; przeliczanie w zakresie 4.

„Płynie rzeczka” – zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Żaglówka dla taty” – składanie obrazka z elementów według wzoru.

„Pomocne przedszkolaki” – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence Pomogę mamusi.

Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Tata-czarodziej” –zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.


Wyprawka 2. 25 CD

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4, 6.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1; 13 – 1.

1 – 1; 14 – 2, 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Święto mamy i taty „Zabawy z „Jestem „Płynie rzeczka” „Pomocne Poranne zabawy


15

Tupem” – ćwiczenia słuchowe; wysłuchiwanie wyrazów zaczynających się taka samą sylabą. „Krasnale” – inscenizacja dla rodziców- chyba to jest wyrzucone. Serduszko i Mój tata – recytacja wierszy B. Formy.

samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.

– zabawy paluszkowe z wierszem M. Barańskiej. „Prezenty dla rodziców” – rozwijanie percepcji wzrokowej z pomocą KP 31

przedszkolaki” – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence Pomogę mamusi.

ruchowe nr 18. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.


KP 31 Karta pracy31

Realizacja PP 1–1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4, 6.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

1 – 1; 14 – 2, 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Tydzień 4: DOMOWI ULUBIEŃCY

Pies „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia

Zabawy dowolne dzieci w kącikach

„Pies” – badanie kształtu, nazywanie figur

„Przyjaciel pies” – praca plastyczna;

„Piesek” – zabawy dźwiękonaślado

Poranne zabawy ruchowe nr 18. „Duży pies –


16

słuchowe. Pimpuś – słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej. „Psy małe i duże” – praca z obrazkiem.

zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

geometrycznych. układanie figur geometrycznych według wzoru.

wcze z wierszykami.

mały piesek” –zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Pieski do budy” – zabawa ruchowa.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 2, 3.

8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Kot „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe. Przedszkolaki i zwierzaki –

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania

„Kot i motek z wełną” – wyklejanie wełną po śladzie, kolorowanie rysunku kota.

„Piesek” – zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami. Zabawy

Poranne zabawy ruchowe nr 18. „Kotki piją mleczko” – zabawa na czworakach.


17

osłuchanie z piosenką. „Moje ulubione zwierzaki” –zabawa słownikowa.

zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

muzyczno-ruchowe przy piosence. „Domowe zwierzęta” – realizacja treść piosenki ruchem. „Rytmiczne echo” – akcentowanie metrum. „Rytmizowanie teksu piosenki”;

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych.


CD Wyprawka 2. 26 CD

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Chomik „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe. Domowe zwierzątko – słuchanie opowiadania O. Masiuk. „Chomik” –

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem

„Zwierzątka do domku” – zabawa dydaktyczna; dopasowywanie domku do zwierzaka.

„Chomik” – praca plastyczna; malowanie farbami plakatowymi.

„Piesek” – zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Poranne zabawy ruchowe nr 18. „Zwierzaki do domu” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych


18

zabawy naśladowcze według wiersza G. Wasilewicz, usprawniające narządy mowy dziecka.

samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.

sprzętów terenowych.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1, 2. 9 – 2. 8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Papuga „Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe. „Co to za zwierzę?” –rozwiązywanie zagadki. „Kolorowe ptaki” – praca z obrazkiem. „Papugowanie” – zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce. „Jestem samodzielny” – kształtowanie samodzielności; samodzielne

„Duży – mały ptak” – zabawa dydaktyczna.

„Kolorowa papuga” – praca plastyczno-techniczna.

„Piesek” – zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami. „Przedszkolaki i zwierzaki” – zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence.

Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Papużki na gałąź” – zabawa ruchowa.


19

ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer.


Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1, 2. 1 – 1; 14 – 3.

8 – 1, 2, 3, 4. 5 – 3, 4.

Bezpieczne zabawy ze zwierzętami

„Zabawy z Tupem” – ćwiczenia słuchowe. „Uwaga! Nieznajome zwierzę!” – rozmowa z dziećmi.

„Jestem samodzielny” –kształtowanie samodzielności; samodzielne ubieranie się zgodnie z porą roku i pogodą panującą na dworze oraz ustawianie parami przed wyjściem na spacer. Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; respektowanie

„Ile zwierzaków” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie w zakresie 4, układanie rytmów 2- i 3-elementowych.

„Domowi ulubieńcy” – składanie obrazka z części według wzoru.

„Piesek” – zabawy dźwiękonaśladowcze z wierszykami.

Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych sprzętów terenowych. „Pieski do budy” – zabawa ruchowa.


20

zasady odkładania zabawek w wyznaczone miejsce.


KP 32

Realizacja PP 1 – 1; 3 – 1, 2, 3, 4; 14 – 4.

1 – 1, 2, 3; 2 – 4.

4 – 1; 13 – 1.

1 – 1; 14 – 2, 3.

8 – 1, 2, 3. 5 – 3, 4.

Documents

Tydzień 1: NASZE KSIĄŻKI · 2015-01-07 · „Praczki” – zabawa muzyczno-ruchowa. Poranne zabawy ruchowe nr 18. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem różnorodnych