IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku

Project office: Lastovska 23, 1000 Zagreb, Project office: Lastovska 23, 1000 Zagreb, Tel: + 385 1 62 74 681

Partner u projektu

Projekt provode:

Strukovno obrazovanje Strukovno obrazovanje usmjereno prema usmjereno prema potrebama tržišta radapotrebama tržišta rada

Jurgen Weiss, voditelj timaJurgen Weiss, voditelj tima

Strukovno obrazovanje i osposobljavanje usmjereno Strukovno obrazovanje i osposobljavanje usmjereno prema potrebama tržišta radaprema potrebama tržišta rada

Strukovno obrazovanje kao uslužni sektor: • Poslodavac, tržište rada i gospodarstvo• Učenik• DruštvoTržište rada kao:• Primarni izvor informacija za sustav strukovnog obrazovanja i

osposobljavanja• Pokazatelj uspješnosti sustava strukovnog obrazovanja i

osposobljavanja

Projekt u europskom kontekstu – od Lisabona i Kopenhagena do ET 2020. i inicijative “Nove vještine za nove poslove”

Prioriteti Lisabonske agende:• dinamično gospodarstvo temeljeno na znanju• poboljšana društvena kohezija, privlačnija radna mjesta• ulaganje u ljudske potencijalePrioriteti Kopenhaške deklaracije:• europska dimenzija strukovnog obrazovanja• transparentnost, informiranje i usmjeravanje• priznavanje kompetencija i kvalifikacija• osiguranje kvalitete

Projekt u europskom kontekstu – od Lisabona i Kopenhagena do ET 2020. i inicijative “Nove vještine za nove poslove”

ET 2020.• zaživljavanje načela mobilnosti i cjeloživotnog učenja• poboljšanje kvalitete i učinkovitosti obrazovanja i osposobljavanja• promicanje pravičnosti, društvene kohezije i aktivnog građanstva• poticanje kreativnosti i inovativnosti, uključujući i poduzetništvo

Inicijativa EU-a “Nove vještine za nove poslove”• poticaji za unaprjeđivanje i bolje korištenje vještina• približavanje sustava strukovnog obrazovanja i poslovnog sektora• razvoj transverzalnih vještina usmjerenih prema tržištu rada• predviđanje budućih potreba za vještinama

Neovisne varijable nacionalnog kvalifikacijskog sustava

Omogućivanje prijenosa bodovaOptimiziranje uključenosti dionika u kvalifikacijski sustavPriznavanje neformalnog i informalnog učenjaUspostavljanje mreža kvalifikacijaStvaranje novih putova ka kvalifikacijamaOptimiziranje osiguranja kvaliteteIzražavanje kvalifikacija kao ishoda učenja Unaprjeđivanje metoda analize potreba u svrhu nadograđivanja i usklađivanja kvalifikacijaUnaprjeđivanje informiranja i savjetovanja o kvalifikacijskim sustavima Prepoznavanje vještina za zapošljavanjeUlaganje u pedagoške inovacijeOsiguranje prenosivosti strukovnih kvalifikacija

Zavisne varijable koje opisuju nacionalne sustave strukovnog obrazovanja i osposobljavanja

Upravljanje sustavom strukovnog obrazovanja i osposobljavanjaOsiguranje kvaliteteInformiranje i savjetovanjeSadržaj obrazovanja i osposobljavanjaProvedba obrazovanja i osposobljavanja

Nacionalni kvalifikacijski sustav

Elementi nacionalnog sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja mogu biti modernizirani kroz nacionalni kvalifikacijski sustav

6

Sektorsko tržište radaSektorsko tržište rada

Korištenje stečenih kvalifikacija

Korištenje stečenih kvalifikacija

Procjena i dodjela kvalifikacija

Procjena i dodjela kvalifikacija

Strukovno obrazovanj

e

Potrebe za kvalifikacijama i kompetencijama

Razvoj i nadograđivanje kvalifikacija

Razvoj i nadograđivanje strukovnih kurikuluma

Provedba programa strukovnog obrazovanja

i osposobljavanja

Osmišljavanje nastavno – obrazovnog materijala

Prilagodba kompetencija nastavnika

Promjene strukovnog obrazovanja kao posljedica razvoja društvaStrukovno obrazovanje u industrijskom društvu

• velike tvrtke• manualni poslovi za kvalificirane radnike• dug životni vijek proizvoda• složena i razgranata upravljačka struktura• “krojenje” posla• tržište usmjereno na prodavatelja

Zahtjevi za osobe koje završavaju programe strukovnog obrazovanja i osposobljavanja: vještine potrebne za dugoročno provođenje standardiziranih procesa i praćenje uputa.

• malo i srednje poduzetništvo intelektualne usluge, timski rad za kvalificirane radnike kratki životni vijek proizvoda jednostavna upravljačka struktura tržište usmjereno na kupca povećanje stope zapošljavanja

Promjene strukovnog obrazovanja kao posljedica razvoja društva Strukovno obrazovanje u društvu usluga

Zahtjevi za osobe koje završavaju programe strukovnog obrazovanja i osposobljavanja: vještine potrebne za rješavanje problema i zadataka te mehanizmi samoprilagodbe.

teorijsko znanje kao pokretačka sila teorijsko znanje kao pokretačka sila (zamjenjuje fizičku radnu snagu i kapital) sustavna “proizvodnja” znanja i inovacija u školama, fakultetima, istraživačkim institutima i poslovnom sektoru novi oblici pružanja i usvajanja znanja (internet, mobilni telefoni i sl.) utjecaj na organizaciju posla (rad kod kuće i sl.)

Promjene strukovnog obrazovanja kao posljedica razvoja društva Strukovno obrazovanje u društvu znanja

Dodatni zahtjevi za osobe koje završavaju programe strukovnog obrazovanja i osposobljavanja: tehnike usvajanja, stvaranja i pružanja znanja.

10

Dugoročna zapošljivostDugoročna zapošljivostKvalificirani radnik kao upravljač vlastite radne snageKvalificirani radnik kao upravljač vlastite radne snage

Vještine potrebne za dugoročnu zapošljivostVještine potrebne za dugoročnu zapošljivost??

Obavlja jednostavne radne zadatke i aktivnosti

Posjeduje osnovno i specifično znanje i vještine, ograničeno samo na jednostavne radne zadatke

Stručnjak je u svojoj struci

Pripremljen za obavljanje specifičnih radnih zadataka

Rješava uobičajene i, po potrebi, neuobičajene zadatke u sklopu svoje proširene struke

Posjeduje široko znanje i stručnost temeljenu na znanju

Posjeduje široki spektar profesionalnih, funkcionalnih, društvenih i osobnih kompetencija

Pripremljen za obavljanje širokog spektra zadataka

Radnik uskog profila Radnik širokog profila

11

Promjene u poslovnom svijetuPromjene u poslovnom svijetu

Drastično smanjenje potreba za niskokvalificiranom radnom Drastično smanjenje potreba za niskokvalificiranom radnom snagomsnagom

Povećanje uloge znanjaPovećanje uloge znanja Povećanje obujma i složenosti uporabe ICT-aPovećanje obujma i složenosti uporabe ICT-aVisokokvalificirani radniciVisokokvalificirani radniciUdvostručavanje obujma znanja u petogodišnjem razdobljuUdvostručavanje obujma znanja u petogodišnjem razdoblju Demografski pad Demografski pad ((nedostataknedostatak “sirovih materijala”“sirovih materijala”)) Poslovni svijet neprestano se mijenjaPoslovni svijet neprestano se mijenja – – teško je predvidjeti teško je predvidjeti

buduće trendove i potrebebuduće trendove i potrebeŠirokog profilaŠirokog profila

12

Promjena paradigme• Iz strukovnog obrazovanja koje odgovara na potrebe tržišta rada prema

strukovnom obrazovanju koje predviđa buduće trendove poslovnog sektora

• Prebacivanje težišta s objekta (posla, zanimanja) na subjekt (učenika)Usmjerenost na učenika• Individualizacija obrazovne ponude i provedbe• Usvajanje ključnih kompetencija• Vještine za cjeloživotnu zapošljivost• Pripremljenost za obavljanje mnogih poslova

Odražavanje promjena poslovnog sektora na sustav strukovnog obrazovanja i osposobljavanja

Po završetku programa strukovnog obrazovanja, osoba bi trebala biti sposobna Po završetku programa strukovnog obrazovanja, osoba bi trebala biti sposobna rješavati složene zadatke vezane uz struku i posao, kao i društveni te privatni život.rješavati složene zadatke vezane uz struku i posao, kao i društveni te privatni život.

13

Proces rješavanja Proces rješavanja zadataka koji kvalificirani zadataka koji kvalificirani radnik primjenjuje u raduradnik primjenjuje u radu

Proces rješavanja Proces rješavanja zadataka koji kvalificirani zadataka koji kvalificirani radnik primjenjuje u raduradnik primjenjuje u radu

5. Kontrola

6. Vrednovanje

1. Informiranje

2. Planiranje

4. Provedba

3. Odlučivanje

• Hvala na pažnji!