�Catalogo d’esame per la maturità di stato. Anno scolastico 2009/2010

STORIA

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Commissione tecnica per l’elaborazione dei materiali d’esame di Storia:mr.sc.DunjaModrićBlivajs,presidente,FacoltàdiFilosofiadell’UniversitàdiZagabriaprof.MajaFerček,ProfilInternational,Zagabriaprof.AndrijaLovrić,I.liceo,Zagabriaprof.IvanPeklić,LiceoIvanZakmardiDijankovečki,Križevciprof.MiroslavŠašić,ScuolascientificaVladimirPrelog,Zagabria.

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IndiceIntroduzione.................................................................................................................. 21. Argomenti d’esame............................................................................................... 52. Finalità didattiche.................................................................................................. 6 2.1.Introduzioneallastoria,lapreistoriaedl’etàantica..................... 6 2.2.IlMedioevoel’etàmodernafinoall’iniziodelXVIIIsecolo........ 7 2.3.L’etàmodernanelXVIIIeXIXsecolo.................................................. 8 2.4.IlmondodelXXeXXIsecolo................................................................ 93. Struttura dell’esame...........................................................................................104. Modalità dell’esame............................................................................................12 4.1.Duratadell’esame...................................................................................12 4.2.Aspettodeitestemodalitàdirisoluzione.....................................12 4.3.Occorrente.................................................................................................125. Valutazione ............................................................................................................12 5.1.Valutazionedellaprimaunitàdell’esame......................................12 5.2.Valutazionedellasecondaunitàdell’esame.................................126. Esempi pratici con indicazioni dettagliate..............................................13 6.1.Esempidiquesitiarispostamultipla...............................................13 6.2.Esempiodiquesitoacompletamento............................................14 6.3.Esempiodiquesitoacorrispondenzaeordinamento..............15 6.4.Esempiodibatteriadiquesitiarispostabreve............................167. Preparazione all’esame.....................................................................................17 7.1.Spiegazionedegliesitiformativi.......................................................18

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�d’esame,ossialeconoscenzeeleabilitàfondamentalidiquestamateriachevengonoverificatenelcorsodell’esamedimaturitàdistato.Nelsecondocapitolovienechiaritoilmodoincuilesuddetteconoscenzeeabilitàverrannoesaminatepermezzodidescrizioniconcretediciòilcandidatodeveconoscere,capireedessereingradodifare.Ilterzo,ilquartoeilquintocapitolorispondonoalladomandain che modo avvengono le verifiche,einessivienespiegatalastrutturaelaformadell’esame,itipidiquesitielemodalitàdiesecuzioneedivalutazionedeisingoliquesitiedelleunitàdell’esame.Nelsestocapitolocisonodegliesempidiquesitiaccompagnatidaunadettagliataspiegazione.Ilsettimocapitolorispondealladomandacome prepararsi all’esame.

1. Argomenti d’esameL’esamediStoriaverificainchemisurailcandidatoabbiaassimilatolevarieconoscenzerelativeallastoriageneraleenazionaleindicatenelcatalogod’esame.Alcandidatosirichiede:•laconoscenzadellaterminologiastoricabasilare,degliavvenimenti,deifenomeniedeiprocessi•lacomprensione:–dellerelazionidicausaeconseguenza(distinguereeclassificarelecauseeleconseguenzediavvenimenti,fenomenieprocessistorici)–dellasuccessionedegliavvenimenti,deifenomeniedeiprocessistorici–deicambiamentistoriciedellacontinuità–dellefontistoriche,attraversol’analisidiillustrazionietesti–delletabellecronologicheestatistichenell’interpretazionedellecartestoriche

IntroduzioneNell’ambitodellamaturitàdistato,Storiaèunamateriaopzionale.Ilcatalogod’esamedellamaturitàdistatodiStoriaèildocumentosucuisibasal’esameedescrivechiaramentegliargomentielemodalitàdell’esamedimaturitàdiquestamaterianell’annoscolastico2009/2010.Ilcatalogod’esamecontienetutteleinformazioninecessarie,nonchéspiegazionidettagliate,sullemodalitàesuicontenutidell’esame.Essoindicachiaramenteciòchecisiattendedalcandidatoall’esame.Ilcatalogod’esamecorrispondealpianoeprogrammadidatticodiStorianeilicei,cosìcomeèstatoapprovato.1

Ilcatalogod’esamecontieneiseguenticapitoli:1.Argomentid’esame2.Esitiformativi3.Strutturadell’esame4.Descrizionetecnicadell’esame5.Valutazioneepunteggi6.Esempidiquesitiaccompagnatidaspiegazionidettagliate7.Preparazioneall’esameNelprimoenelsecondocapitoloillettorepuòtrovarerispostaalladomanda che cosa verrà trattato nella prova d’esame.Nelprimocapitolosonoelencatigliargomenti

1GlasnikMinistarstvakultureiprosvjete,Posebnoizdanjebroj2,Školskenovine,Zagabria,1agosto1995.

�Vengonoverificatigliargomentidistoriageneraleenazionale,dallapreistoriaall’etàcontemporanea,divisiin4settori:1.Introduzioneallastoria,lapreistoriael’etàantica2.IlMedioevoel’etàmodernafinoall’iniziodelsecoloXVIII3.L’etàmodernanelXVIIIeXIXsecolo4.IlmondodelXXeXXIsecolo

2. Finalità didatticheInquestocapitoloperogniargomentod’esamesonodefinitigliesitiformativiconledescrizioniconcretediciòcheilcandidatodevesapere,comprendereedessereingradodifareperconcluderel’esameconsuccesso.

2.1. Introduzione alla storia, la preistoria ed l’età antica

2.1.1. LA STORIA IN QUANTO SCIENZAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–usarelaterminologiastorica–descriverelosviluppodellastoriainquantoscienza

2.1.2. L’ETÀ PREISTORICA E IL PERIODO DI TRANSIZIONEIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelecaratteristichedeldatoperiodo–descriverelavitadegliuominiNelcorsodeitest,laconoscenzadegliargomentid’esamevieneverificataanchepermezzodicartineefontistoriche.NelcapitoloPreparazione all’esame i

contenutichepossonoessereverificatipermezzodell’usodicartestorichesonoindicaticon*,mentrequellichepossonoessereverificatipermezzodell’usodifontisonoindicaticon**.

2.1.3. LE GRANDI CIVILTÀ E CULTURE DELL’ANTICO ORIENTEIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–definireilcollocamentospazio-temporale–descriverelecaratteristichegeograficheel’economia–spiegareilsistemagiuridicoesociale–descriverelosviluppodellostatoedelleistituzionidelpotere–definireeconfrontarelereligioni–descrivereirisultatiottenutidallacultura,dallascienzaedall’arte–descriverelemigrazionieiconflitti

2.1.4. IL MONDO ANTICO

2.1.4.1. L’epoca dell’antica GreciaIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegareilmondoegeo–spiegareledifferenzeeitratticomunidellavitapolitica,economicaesociale–spiegareisentimentidisolidarietàerivalitàallalucedelleguerreavvenute–descriverel’ereditàgrecainquantopatrimoniodell’umanità

2.1.4.2. L’epoca dell’antica RomaIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:

�–descrivereleoriginidellaciviltàromana.•PerilperiododellaRepubblica:–descriverel’organizzazionedell’esercitoeleconquiste–descriverel’organizzazionedelpotere,irapportisocio-politicieiconflitti.•Perilperiododell’Impero:–descriverelapoliticadiconquistaedidifesaelesueconseguenze–spiegareirapportipoliticiesociali–spiegareilperiododiinsicurezza,decadenzaecaduta–descriverel’ereditàlasciatadaRomaall’umanità

2.1.4.3. Il periodo delle origini del cristianesimoIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegareilruolodiGesùCristoedelcristianesimodopoCristo

2.1.4.4. L’età antica nel territorio croatoIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descrivereletraccedellapresenzagrecanelterritoriocroato–descrivereletraccedellapresenzaromananelterritoriocroato.

2.2. Il Medioevo e l’età moderna fino all’inizio del XVIII secolo

2.2.1. L’ALTO MEDIOEVO (V−XI SECOLO) IN EUROPA, MEDITERRANEO E VICINO ORIENTEIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descriverelemigrazionideipopoli–descrivereigrandistatialtomedievalielaloroorganizzazione–spiegarel’organizzazionesociale–spiegareilruolodellareligioneeilrapportotraChiesaeStato–descrivereirisultatiottenutiinambitoculturale

2.2.2. L’ALTO MEDIOEVO (VII-XII SECOLO) IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarel’etnogenesieilprocessodicristianizzazionedeiCroati–spiegareilperiododelprincipatocroato–spiegareilperiododelRegnoCroato–descriverelaricchezzaelavarietàdellaculturacroatadell’altoMedioevo

2.2.3. IL PERIODO DELL’ASCESA DELL’EUROPA (XII-XV SECOLO)Ilcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelasocietàel’economiadelbassoetardoMedioevo–descriverel’ascesadeglistatieuropei–descriveregliincontridiciviltà–spiegareilruolodellaChiesaedellareligione–descrivereirisultatiottenutiinambitoscientificoeartistico

�2.2.4. IL BASSO E TARDO MEDIOEVO (XII-XVI SECOLO) IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelasituazionegiuridico-statale–descrivereirapportisociali–descriverelosviluppodellaBosniamedievale–descrivereilpatrimonioculturale–descriveregliinizidelpericoloottomano

2.2.5. L’ETÀ MODERNA (XVI-XVIII SECOLO) NEL MONDO E IN EUROPAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descrivereleciviltàextraeuropeedell’Asiaedell’America–spiegarelegrandiscopertegeografiche–spiegarel’umanesimoeilrinascimento–spiegarelaRiformaprotestanteelaRiformacattolica–spiegarel’assolutismodeimonarchieuropei–spiegareleprimerivoluzioniborghesi

2.2.6. L’ETÀ MODERNA (XVI-XVII SECOLO) IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descrivereladifesacroatacontrogliOttomani–spiegareirapportitraCroatieAsburgo–descrivereleregionicroatesottopostealdominioottomanoeveneto–indicareirisultaticulturali

2.3. L’età moderna nel XVIII e XIX secolo

2.3.1. IL XVIII SECOLO – “IL SECOLO DELLA RAGIONE” IN EUROPA E NEL MONDOIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelaprimarivoluzioneindustriale–spiegarelecaratteristichedellosviluppodellaFranciaedellaGranBretagna–spiegarel’assolutismoilluminato–descriverelanascitadegliStatiUnitid’America–descriverelecaratteristichedellosviluppodell’ImperoottomanoedellaBosniaedErzegovinasottoildominioottomano.

2.3.2. IL XVIII SECOLO IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descrivereleguerrediliberazione–spiegarelosviluppodellaCroaziaaltempodell’assolutismoilluminato–descriverelasituazionepoliticaedeconomicadellaDalmazia,dell’IstriaediRagusa–descrivereirisultaticulturaliescientifici.

2.3.3. L’EPOCA DELL’ASCESA DELLA SOCIETÀ BORGHESE FINO ALLA METÀ DEL XIX SECOLOIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelaRivoluzionefrancese–descriverel’epocadiNapoleone–spiegarelosviluppodell’EuropaedelmondodopoilCongressodiVienna–descriverelasituazionedell’ImperoottomanonellaprimametàdelXIXsecolo

�2.3.4. IL XIX SECOLO IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descriverelasituazionedelleterrecroatedurantel’epocanapoleonica–spiegareilrisveglionazionaleeitentatividiintegrazionenazionale–spiegareglieventirivoluzionaridel1848/1849–spiegarelaposizionetraViennaePest–descriverelosviluppodellasocietàborghese–descriverel’emigrazionecroata

2.3.5. LA SECONDA METÀ DEL SECOLO XIX IN EUROPA E NEL MONDOIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelasecondarivoluzioneindustriale–spiegarel’imperialismo–spiegareirapportiideologico-socialidell’imperialismo

2.4. Il mondo del XX e XXI secolo

2.4.1. DALL’INIZIO DEL XX SECOLO ALLA FINE DELLA PRIMA GUERRA MONDIALEIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegareilperiododitensione–spiegarelaprimaguerramondiale

2.4.2. DALL’INIZIO DEL XX SECOLO AL 1918 IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelasituazionepoliticainCroaziaall’iniziodelXXsecolo–spiegarelasituazionepolitico-militaredellaCroaziadurantelaprimaguerramondiale.

2.4.3. IL PERIODO TRA LE DUE GUERRE MONDIALI IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelaposizionedellaCroazianelRegnoSHS–spiegarelaposizionedellaCroazianelRegnodiJugoslavia–descrivereirisultatiscientificieculturaliinCroazianellaprimametàdelXXsecolo.

2.4.4. IL PERIODO TRA LE DUE GUERRE MONDIALI IN EUROPA E NEL MONDOIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelasituazionesocio-politicamondialenelperiodochevadaltrattatodiVersaillesallagrandecrisieconomica

�02.4.8. IL PERIODO DEL SECONDO DOPOGUERRA IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelaposizionedellaCroazianellaRepubblicaFederalePopolarediJugoslavia(1945–1963)–spiegarelaposizionedellaCroazianellaRepubblicaSocialistaFederativadiJugoslavia(1963–1991).

2.4.9. IL MONDO CONTEMPORANEOIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegareilprocessodiintegrazionedell’UE–descrivereleproblematicheattualidelmondocontemporaneo–descrivereirisultatiscientifici,culturaliesportivielavitaquotidiana–spiegareilperiododellaRepubblicadiCroaziaindipendenteesovrana

3. Struttura dell’esameL’esamediStoriasicomponedidueunità.Nellaprimaunitàdell’esamevieneverificatalaconoscenzadellaterminologiastoricabasilare,degliavvenimenti,deifenomeniedeiprocessi.Lastrutturadellaprimaunitàdell’esameèillustratanellatabella1.

–spiegarelasituazionesocio-politicamondialenelperiodochevadallagrandecrisieconomicaall’iniziodellasecondaguerramondiale–descrivereirisultaticulturali,scientifici,sportivieartisticielavitaquotidiana

2.4.5. IL PERIODO DELLA SECONDA GUERRA MONDIALEIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–descriveregliavvenimentibellici–spiegareilruolodelladiplomaziadiguerra–descriveregliorroridellaguerra

2.4.6. IL PERIODO DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE IN CROAZIAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegarelaposizionepolitico-militare–spiegareilperiododelloStatoIndipendentediCroazia–spiegarelacreazionedellafederazionejugoslava–descrivereilperiododellafinedellaguerraedell’immediatodopoguerra.

2.4.7. IL PERIODO DEL SECONDO DOPOGUERRAIlcandidatodeveconoscereoessereingradodi:–spiegareirapportinelDopoguerra–spiegarela“guerrafredda”–spiegareilperiododellacadutadella“cortinadiferro”

��Tabella 2. Struttura della seconda unità dell’esame

ARGOMENTO D’ESAME

QUESITI A RISPOSTA

MULTIPLA*

QUESITI A CORRISPONDENZA E ORDINAMENTO

BATTERIE DI QUESITI

A RISPOSTA BREVE**

TOTALE

1.Introduzioneallastoria,lapreistoriael’etàantica

2 3 2 7

2.IlMedioevoel’etàmodernafinoall’iniziodelsecoloXVIII

2 3 3 8

3.L’etàmodernanelXVIIIeXIXsecolo

2 3 3 8

4.IlmondodelXXeXXIsecolo

1 4 2 7

TOTALE 7 13 10 30

*Neiquesitiarispostamultipladellasecondaunitàdell’esamevieneverificatalaconoscenzadellacronologia.**Inognibatteriacisonotrequesitichesibasanosumaterialecomune(testi,immaginiofotografie)

Tabella 1. Struttura della prima unità dell’esame

ARGOMENTO D’ESAME

QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA

QUESITI A COMPLETAMENTO TOTALE

1.Introduzioneallastoria,lapreistoriael’etàantica

5 3 8

2.IlMedioevoel’etàmodernafinoall’iniziodelsecoloXVIII

5 2 7

3.L’etàmodernanelXVIIIeXIXsecolo

5 2 7

4.IlmondodelXXeXXIsecolo 5 3 8

TOTALE 20 10 30

Nellasecondaunitàdell’esamevieneverificatalacomprensionedellerelazionidicausaeconseguenza(distinzioneeclassificazionedellecauseedelleconseguenzedegliavvenimenti,deifenomeniedeiprocessistorici),dellasuccessionedegliavvenimenti,deifenomeniedeiprocessistorici,deicambiamentistoriciedellacontinuità,dellefontistoriche,dellacartografiastoricaedelletabellecronologicheestatistiche.Lastrutturadellasecondaunitàdell’esameèillustratanellatabella2.

��4. Modalità dell’esame

4.1. Durata dell’esameL’esamediStoriaèun’esamescrittoehaunaduratacomplessivadi90 minuti senzapause.IterminisarannopubblicatinellaGuida alla maturità di stato esullepaginewebdelCentro nazionale per la valutazione esterna della formazione(www.ncvvo.hr)

4.2. Aspetto dei test e modalità di risoluzioneIcandidatiricevonounabustachecontieneunfascicolod’esame,ilfoglioperlaminuta(bruttacopia)eilfoglioperlerisposte.Ilcandidatodeveleggereattentamentelesuccessiveindicazionidurantelosvolgimentodeitest.Inoltre,accantoaognitipodiquesitosonoriportateleindicazioniperilsuosvolgimento.Laletturadelleindicazionièimportanteperchéessecontengonolaspiegazionedicomeindicarelerispostecorrette.Icandidatirisolvonoiquesitiditipochiuso(arispostamultiplaeacorrispondenzaeordinamento)indicandoleletterecorrispondentiallarispostaesattaoallerisposteesattetraquelleofferte.LeletterecorrispondentiallerisposteesattedevonoessereindicataconunaX.Nelcasoincuiilcandidatoindichiunnumerodirispostesuperioreaquantorichiestodalsingoloquesito,questoverràvalutatocon0(zero)punti,aprescinderedalfattochelerisposteesattesianocompresetraquelleindicate.Ilcandidatorispondeaiquesitiditipoaperto(acompletamentoearispostabreve)scrivendolarispostaesattanell’appositospazioindicatonelleindicazioniperlosvolgimento.

4.3. OccorrenteNelcorsodellosvolgimentodell’esamediStoriaèpermessol’usodellapennaasferadicolorebluonero.

5. Valutazione Ilnumerototaledipuntiassegnatiè119.

5.1. Valutazione della prima unità dell’esameNellaprimaunitàdell’esamecisono20quesitiarispostamultiplae10quesitiacompletamento.Ognirispostaindicatacorrettamenteneiquesitiarispostamultipla,cosìcomeognirispostacorrettascrittaneiquesitiacompletamento,valeunpunto.Risolvendoconsuccessolaprimaunitàdell’esameilcandidatopuòtotalizzareunmassimodi30punti.

5.2. Valutazione della seconda unità dell’esameNellasecondaunitàdell’esamecisono7quesitiarispostamultipla,13quesitiacorrispondenzaeordinamentoe10quesitiarispostabreve.Ognirispostaindicatacorrettamenteneiquesitiarispostamultiplavaleunpunto.Ognirispostaaciascunapartedeiquesitiacorrispondenzaeordinamentoindicatacorrettamentevaleunpunto,eunquesitosvoltoinmodocompletamentecorrettovalequattropunti.Neiquesitiarispostabreveognirispostascrittacorrettamentevaleunpunto,pertantoconlarisoluzionecorrettadiunabatteriadiquesitiilcandidatopuòtotalizzaretrepunti.Risolvendoconsuccessolasecondaunitàdell’esameilcandidatopuòtotalizzareunmassimodi89punti.

��6. Esempi pratici con indicazioni detta-gliateInquestocapitolocisonoesempidiquesiti.Ogniesempiodiquesitoèaccompagnatodaunadescrizionedeltipodiquesito,dall’esitoformativochesivuolevalutareconilquesitospecifico,dallarispostaesattaedalmetododivalutazione.

6.1. Esempi di quesiti a risposta multiplaIlquesitoarispostamultiplaècompostodalleindicazioni (incuièdescrittalamodalitàdirisoluzionedelquesito,cheècomuneatuttalaseriediquesitidellostessotipo),daunabase (incuivienepostaladomanda)eda quattro possibili risposte dicuiunaèesatta.Nel seguente quesito dovete scegliere una risposta tra le quattro proposte. Indicate con una X la risposta e copiatela obbligatoriamente nel foglio per le risposte.Qualeordineecclesiastico,oltreaidomenicani,nacquecomereazionedellaChiesaalladiffusionedeimovimentiereticali?A.ibenedettiniB.ifrancescaniC.igesuitiD.icappucciniRISPOSTA ESATTA: BESITO FORMATIVO: spiegareilruolodellaChiesaedellareligionenelMedioevoVALUTAZIONE:1punto–rispostaesatta0punti–rispostaerrataosonostateindicatepiùrisposte

Neiquesitiarispostamultipladellasecondaunitàdell’esamesiverificaanchelaconoscenzadell’ordinecronologicodicertidati,concettioavvenimenti.Aicandidatisonopropostequattrorisposte,cheoffronoquattrodiversiordinicronologicididati,concettioavvenimenti,dicuisolounoèquelloesatto.

Nel seguente quesito dovete scegliere una risposta tra le quattro proposte. Indicate la risposta con una X e copiatela obbligatoriamente nel foglio per le risposte.QualesuccessionediavvenimentidescrivecorrettamentelacronologiadellaRivoluzionefrancese?A.pubblicazionedellaDichiarazionedeidirittidell’uomoedelcittadino/instaurazionedelladittaturagiacobina/presadellaBastiglia/instaurazionedelDirettorioB.presadellaBastiglia/pubblicazionedellaDichiarazionedeidirittidell’uomoedelcittadino/instaurazionedelladittaturagiacobina/instaurazionedelDirettorioC.instaurazionedelladittaturagiacobina/instaurazionedelDirettorio/presadellaBastiglia/pubblicazionedellaDichiarazionedeidirittidell’uomoedelcittadinoD.instaurazionedelDirettorio/presadellaBastiglia/pubblicazionedellaDichiarazionedeidirittidell’uomoedelcittadino/instaurazionedelladittaturagiacobinaRISPOSTA ESATTA: BESITO FORMATIVO: spiegarelaRivoluzionefranceseVALUTAZIONE:1punto–rispostaesatta0punti–rispostaerrataosonostateindicatepiùrisposte

��6.2. Esempio di quesito a completamentoIlquesitoacompletamentoècompostodalleindicazioni (incuièdescrittalamodalitàdirisoluzionedelquesito,cheècomuneatuttalaseriediquesitidellostessotipo)edaunabase (solitamenteunafrase)cheilcandidatodevecompletarescrivendoilterminemancantenell’appositospazio.Nelleindicazioniallegateèindicatalamodalitàdisvolgimentodelquesito.Nel seguente quesito completate la frase data scrivendo il termine mancante. Scrivete la risposta nell’apposito spazio nel fascicolo d’esame. Non occupate lo spazio riservato alla valutazione. IlpiùimportantescienziatocroatodelXVIIIsecoloè_________________.RISPOSTA ESATTA: RuđerBoškovićESITO FORMATIVO: descrivereirisultaticulturaliescientificiVALUTAZIONE: 1punto–rispostaesatta0punti–rispostaassenteorispostaerrata

6.3. Esempio di quesito a corrispondenza e ordina-mentoIlquesitoacorrispondenzaeordinamentoècompostodalleindicazioni (incuièdescrittalamodalitàdirisoluzionedelquesito,cheècomuneatuttalaseriediquesitidellostessotipo),daunabase (ladomanda),daquattro parti di domanda edasei parti di risposta.Nel seguente quesito collegate ogni casella indicata con un numero alla casella corrispondente indicata da una lettera. Indicate con una X le risposte esatte e copiatele obbligatoriamente nel foglio per le risposte.

Collegateiseguentiterminiallorosignificato.

1.emendamento A.conflittoarmato all’internodiunostato

2.costituzione B.correzioneemodifica dellacostituzione,diuna leggeodiqualchealtra prescrizione

3.confederazione C.federazionedistati indipendenticonunpotere centraledebole

4.Congresso D.territoriodiunpaese sottodominioo amministrazionestraniera

E.leggesupremae fondamentalediunostato F.organolegislativo

RISPOSTE ESATTE: 1.B,2.E,3.C,4.FESITO FORMATIVO: descriverelanascitadegliStatiUnitid’AmericaVALUTAZIONE: 4punti–tuttelerisposteesatte3punti–trerisposteesatte2punti–duerisposteesatte1punto–unarispostaesatta0punti–tuttelerisposteerrateosonostateindicatepiùrispostediquanteprevisteintuttelecaselle.

��6.4. Esempio di batteria di quesiti a risposta breveIlquesitoarispostabreveècompostodalle indicazioni(incuièdescrittalamodalitàdirisoluzionedelquesito,cheècomuneatuttalaseriediquesitidellostessotipo)edaunabase(solitamenteladomanda)incuièdettoachecosadeverispondereilcandidatoLeggete attentamente la seguente fonte storica.Nei seguenti quesiti rispondete alle domande poste.Scrivete le risposte nell’apposito spazio nel fascicolo d’esame.“NelnomedelPadreedelFiglioedelloSpiritoSanto.Io,Kulin,banodiBosnia,giuroate,rettoreKrvaš,eatuttiicittadiniraguseidiessereneivostriconfrontiunveroamico,daadessoepersempre,edimantenereconvoiverapaceeverafiduciafinchésaròvivo.EinfedeedicuoredimanteneresalvidaognidannoiRaguseicheviaggianoperilmioregnocommerciando,ovunquesiferminoeovunquepassino,amenochenonmifaccianodonidilorospontaneavolontà.Echeimieifunzionarinoncommetterannoviolenzecontrodiloro.Efinchéstarannopressodime,daròloroconsiglioeaiutocomeamestesso,perquantomisiapossibile,senzaalcunpensieromalvagio.EcheDioequestosantoVangelomiaiutino.Io,Radoje,scrivanodelbanoscrissiquestodocumentodelbanonell’anno...dallanascitadiCristo,nelmesediagosto,nelgiornoventinove,nelgiornodelladecapitazionediGiovanniBattista.”1.ChecosaconcesseilbanoKulinaimercantiragusei?_____________________________________________2.ChecosavolevaassicurareallaBosniaconquestoprivilegio?_____________________________________________

3.AqualeperiododelMedioevorisalequestodocumento?_____________________________________________RISPOSTE ESATTE: 1.lalibertàdicommercio2.losviluppoeconomico3.XIIsecoloESITO FORMATIVO: descriverelosviluppodellaBosniamedievaleVALUTAZIONE: 3punti–trerisposteesatte2punti–duerisposteesatte1punto–unarispostaesatta0punti–tuttelerisposteerrateoassenzadirisposta

��7. Preparazione all’esameL’esamedimaturitàdistatodiStoriacomprendeilmaterialechevienetrattatonellostudioordinariofinoallafinedellaquartaclassedelliceo.Itestiperlapreparazioneall’esamediStoriasonotuttiimanualiprescrittieapprovatidalMinisterodellascienza,dell’istruzioneedellosportnelcorsodelloscorsoquadriennio.L’elencodegliesitiformativiperogniargomentod’esamepuòservireaicandidaticomeguidaperverificareleconoscenzeacquisite.Nelseguentetesto

vienepresentataanchelaspiegazionediogniesitoformativoaffinchésiapiùchiaroaicandidaticiòcheogniesitoformativopresuppone.Inoltre,concludereconsuccessol’esamepresupponeancheunabuonadimestichezzaconlemodalitàdiverifica.Pertantoaicandidatisiconsigliadi:•studiareledescrizionidelleunitàdell’esameegliesempidiquesiti•risolverel’esempioillustrativodeltest7.1. Spiegazione degli esiti formativi

7.1.1. Introduzione alla storia, la preistoria e l’età anticaTEMA ESITO FORMATIVO CHE COSA PRESUPPONE QUESTO ESITO FORMATIVO?

LA STORIA IN QUANTO SCIENZA

usarelaterminologiastorica

•definireeusarelaterminologiastoricafondamentale•elencareivariperioditemporalieimpiegarediversisistemidicalcolodeltempostorico•classificarelefontistoricheeleistituzioniincuiessesonoconservate**•indicarelemateriedistudiodellescienzeausiliariedellastoria**

descriverelosviluppodellastoriainquantoscienza

•indicareglistoricipiùimportanti,leloroopereeconfrontareidiversimetodistoriografici

L’ETÀ PREISTORICA E IL PERIODO DI TRANSIZIONE

spiegarelecaratteristichedelperiodo

•indicarelaperiodizzazioneelecaratteristichedellapreistoriaedelperiododitransizione•indicarelemigrazionieisitipiùsignificativinelmondoeinCroazia

descriverelavitadegliuomini •confrontarelespeciedeiprimiuomini,lostiledivita,lacultura,leformedireligiosità,laproduzioneartisticaelecomunità

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IL MONDO ANTICOL’epoca dell’antica Grecia

spiegareilmondoegeo

•collocarelecultureegeeneltempoenellospazio*•indicareespiegarelecaratteristichepolitiche,economiche,culturaliesocialidiquesteculture,illororuoloelaloroimportanza**•spiegareiprocessimigratori,laformazioneel’insediamentodelletribùgrecheeleloroconseguenze*•distinguereletraccematerialidelperiodo,indicareilororicercatorielamitologiarilevanteperlosviluppostoricodelmondoegeo**

descrivereledifferenzeeitratticomunidellavitapolitica,economicaesociale

•spiegareleragionidelledifferenze(geograficheenaturali,etnicheepolitiche)edeitratticomuni(origine,lingua,scrittura,mitologia,costumi,giochi,religione)edescriverelapoliscomecentrodellavitaedellosviluppodinuovirapportisociali•indicarelecause,iluoghieleconseguenzedellagrandecolonizzazionegreca*•descriverelosviluppodellalegislazionedell’AnticaGreciausandogliesempidiSpartaeAtene**•descriverelavitaquotidiananellepolisgreche**•spiegareladivisioneinclassidellasocietàgrecaconlespecificitàdellaloroposizioneedellalorovita,confrontareleistituzionipoliticheeisistemisocio-politicidiSpartaeAtene**•esporrelaperiodizzazionedellastoriagreca

spiegareisentimentidisolidarietàerivalitàallalucedelleguerreavvenute

•spiegareledifferenze,lerivalitàeleguerre:leguerregreco-persiane,laguerradelPeloponneso,leguerrediAlessandroeilloroinflussosullasocietà,l’economiaelacultura**•descriverelevicendebellicheelaformazionedellealleanzepolitico-militari.*

descriverel’ereditàgrecainquantopatrimoniodell’umanità

•descrivereedistinguereilcontributodatodagliantichiGreciallaparolascritta(poesia,teatro),all’arte(artifigurative),alpensiero(daTaletealMouseion),allamusicaeallascienza(storia,geografia,medicina,matematica,logica...)**

IL MONDO ANTICO L’epoca dell’antica Roma

descrivereleoriginidellaciviltàromana

•descriverelapenisolaitalicasottol’aspettogeograficoedetnico*•indicareleparticolaritàpolitiche,economicheeculturalidellosviluppodegliEtruschiedescrivereilloroinflussoel’influssodeiGrecisuipopolidell’Italiaantica**•spiegareleoriginidellacittàdiRoma,lastrutturadelpotere,irapportisocio-politicieiconflitti**

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Il periodo della Repubblica

descriverel’organizzazionedell’esercitoeleconquiste

•spiegarelecause,losvolgimentoeleconseguenzedelleconquisteromaneinItaliaenelMediterraneo*•indicareledifferenzedistatusdeiterritoriconquistatiespiegareilprocessodiromanizzazione•descriverelacomposizione,lastrutturaelosviluppodell’esercitoromano,letecnichebellicheelapoliticadiconquistadiRoma**

descriverel’organizzazionedelpotere,irapportisocio-politicieiconflitti

•descriverel’organizzazioneelastrutturadelpotere,ilcontestolegislativoeicambiamentisociali**•spiegarel’importanzadelleriformesocialieagrarieemilitariegliscontripolitici**

��7.1.2. Il Medioevo e l’etŕ moderna fino all’inizio del XVIII secoloTEMA ESITO FORMATIVO CHE COSA PRESUPPONE QUESTO ESITO FORMATIVO?

L’ALTO MEDIOEVO (V−XI SECOLO) IN EUROPA, MEDITERRANEO E VICINO ORIENTE

descriverelemigrazionideipopoli

•seguireneltempoenellospazioletappe,glispostamentieiconflittideipopoliespiegareleconseguenzediquestiprocessiperilsuccessivosviluppopolitico,culturaleedeconomicodell’Europa,delMediterraneoedelVicinoOriente***

descrivereigrandistatialtomedievalielaloroorganizzazione

•seguireeconfrontarelosviluppodeglistatialtomedievalidalleoriginiallacaduta:lostatodeiFranchisottoiMerovingieiCarolingi,lostatodellaChiesa,,ilSacroRomanoImperodellaNazioneGermanica,Imperobizantino,statislaviebalcaniciestatiarabi***•spiegarelaspartizionediVerdunelanuovacartapoliticadell’Europa*

spiegarel’organizzazionesociale

•descriverelecaratteristichefondamentalidellasocietŕedell’economiadell’altoMedioevoinEuropaenelVicinoOriente,conleparticolaritŕdeisingolistati•confrontarelaposizionedeidiversicetisocialielalorovitaquotidiana**

spiegareilruolodellareligioneeilrapportotraChiesaeStato

•spiegareilruolodellareligionenellasocietŕaltomedievale***•spiegareirapportitrapapatoeimpero**•spiegarelebasidelladottrinaislamicaevalutareilruolodell’islamnell’espansionedellaculturaaraba**•spiegarelecause,leragionieleconseguenzedegliscontridireligione**•seguireledirettricidiespansionedellereligioniedellaloroinfluenza*

descrivereirisultatiottenutiinambitoculturale

•indicaregliesponentieleconquistedellarinascitacarolingiaeottoniana**•individuareilruolodiBisanzioinquantoerededellatradizioneanticaelecaratteristichedell’artebizantina**•descriverel’importanzadellaculturaarabainquantomediatricetralaculturaanticaequellaeuropeadell’etŕmedievale**

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L’ALTO MEDIOEVO (VII-XII SECOLO) IN CROAZIA

spiegarel’etnogenesieilprocessodicristianizzazionedeiCroati

•definireneltempoenellospaziolemigrazionideiCroati,iterritoriincuisiinsediaronoedescrivereicambiamentiperlapopolazioneautoctona***•spiegareiprimicontattideiCroaticonilcristianesimoelagradualitŕdelprocessodicristianizzazionedeiCroati***•commentarelediversefontieinterpretazionistorichesulleoriginideiCroatiesull’insediamentonellaloropatriaattuale**

spiegareilperiododelprincipatocroato

•collocareneltempoenellospaziolaformazionedeiprimiprincipatieleinfluenzepolitichedeiFranchi,diBisanzioediVenezia**•descriverelacomposizionedellasocietŕeladivisioneamministrativadeiprincipaticroati**•indicarelecaratteristichedelgovernodeivariprincipi**•analizzarelefontestorichelegatealperiododeiprincipi,qualiades.ladonazionediTrpimir,l’iscrizionediRižinice,leletteredipapaGiovanniVIIIaDomagojeBranimir,l’iscrizionediŠopot,ecc.**

spiegareilperiododelRegnoCroato

•descriverelaconformazioneterritorialedelRegnoCroato,lagradualitŕdell’unificazionedellospazioetnicocroatoeiprocessidicroatizzazionedellecittŕcostiereedelleisole***•descriverelamaturazionesocio-politicaedeconomica(sviluppodelleistituzionidelpotere,processidifeudalizzazione,lottedinasticheeloroconseguenze,fiorituradellecittŕcostiereeascesaeconomica)**•confrontareilcontestodipoliticaesteraeleinfluenzediBisanzio,deiBulgari,degliUngheresi,deiVenezianiedeiNormanni*•spiegarelosviluppodeirapporticonlaChiesa(nelcontestodellagiurisdizioneecclesiastica,dellalingua,dellaliturgia,dellaprassiecclesiasticaedelrapportoindividualetrarecroatiepapato)**

descriverelaricchezzaelavarietŕdellaculturacroatadell’altoMedioevo

•spiegarelosviluppo,lecauseegliesempidellatriplicescrittura**•indicareicentriprincipaliegliesempidellaculturaedellascritturacroata*•distinguereedefinirelecaratteristichefondamentalidell’architetturaedellasculturapermezzodiesempi**

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IL PERIODO DELL’ASCESA DELL’EUROPA (XII-XV SECOLO)

spiegarelasocietŕel’economiadelbassoetardoMedioevo

•spiegarelerelazionidicausaeconseguenzadellosviluppodellaproduzioneedellosvilupposociale(finedellemigrazioni,rotazionetriennale,colonizzazione,espansionedemografica,inurbamento,sviluppodell’economiamonetaria)•spiegareeillustrarelagerarchiasocialedelbassoMedioevoeconfrontarelecaratteristichedeivariperiodidelMedioevo**•spiegarel’importanzapoliticaedeconomicadellecittŕperlacostituzionediunpoterecentrale(liberecittŕregie,comuni)•descriverel’aspettodellatipicacittŕmedievaleelavitaquotidianainessa**

descriverel’ascesadeglistatieuropei

•indicareglielementielevicendedellosviluppodell’autoritŕcentraleedelleistituzionipolitichedeglistatieuropei**•definireilruolopoliticodeisingolicetisocialieilorotentatividicontrollareilpoterecentrale**•indicareecollocaretemporalmenteleprincipalidinastiedeglistatiedeipopolieuropeiecollegarepersonaggifamosiadimportantiavvenimenti,processiedocumenti**•indicareespiegarelecause,leconseguenzeegliesempideiconflittitrastatieuropeichecontribuironoacrearelacartapoliticadell’Europaodierna***•Descrivereirapportidipoteretrapapatoesovranieuropei**

descriveregliincontridiciviltŕ

•descrivereleoriginiel’organizzazionedellostato,delpotereedellasocietŕdeipopoliconquistatoriextraeuropei(TurchiSelgiuchidi,TurchiOttomani,Mongoli)•descrivereiprocessidiespansionedeipopoliextraeuropeieleloroconseguenze*•analizzareillorosviluppopolitico,socialeedeconomico**

spiegareilruolodellaChiesaedellareligione

•spiegarelecause,ilpretesto,losvolgimentoeleconseguenzedellecrociate***•descrivereicontattiavutidaicrociaticonleterrecroate***•spiegarelacomparsadellascolasticaeilcontestostoricodellanascitadegliordiniecclesiastici**•spiegarelecause,ledottrineeleattivitŕdeimovimentiereticali**•spiegarelareazionedellaChiesaallacomparsadelleeresieelesueattivitŕ**•distinguereledottrinedeivariordinireligiosiconiloroprincipaliesponenti**

descrivereirisultatiottenutiinambitoscientificoeartistico

•spiegareilrapportodicausaeconseguenzatranascitadinuovecondizioniebisognisocialieilnuovosistemascolastico(“septemartesliberales”e“studiumuniversitas”)***•riconoscerelecaratteristicheprincipaliegliesempideglistiliromanico,goticoebizantino**

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IL BASSO E TARDO MEDIOEVO (XII- XVI SECOLO) IN CROAZIA

spiegarelasituazionegiuridico-statale

•indicareilperiodo,ilcontestoeifattorilegatiall’entratadellaCroazianell’unionepersonaleconl’Ungheria.•collocareledinastiechesisuccedetterosultronocroato-unghereseneicontestiincuiavvenneroicambiamentidinastici•spiegareilperiodoeilcontestodeicambiamentiterritoriali*•spiegarel’importanzadellanobiltŕcroataperlaconservazionedell’individualitŕgiuridicaestataleedelleistituzionidelpotereespiegarel’importanzadeivariattiedocumentigiuridici**•collegareiprocessisocialiallecaratteristichedellapoliticadigoverno**•descriverelosviluppodellevariecasatemagnatiziecroateeiloroconflitti,siainterni,siaconilpoterecentrale***

descrivereirapportisociali

•descrivereledifferenzedisviluppodellevarieregionicroate•spiegareiprocessidiinurbamentonelleterrecroate**•confrontarelosviluppodelfeudalesimonelleterrecroate,indicarelesueprincipalicaratteristicheedescriverelaposizionedeivaricetisocialiinquell’epoca**•spiegareilcontestoel’importanzadell’istituzionedelladiocesidiZagabria**

descriverelosviluppodellaBosniamedievale

•indicareimomentichiavedellosviluppodellaBosnia,dabanatoaregno,edellacadutasottoildominioottomano*•spiegarelosviluppodeilegamipoliticidellaBosniaconlaCroaziaeconisovraniungheresi**•spiegarelespecificitŕdellosviluppoeconomico,religiosoeculturaledellaBosnia.**

descrivereilpatrimonioculturale

•indicareespiegareleinfluenzedellaculturadell’EuropacentraleedelMediterraneosullosviluppodelpatrimonioculturalecroato•riconoscereedistinguereleopereartistico-architettonichepiůsignificativedelromanicoedelgoticoconiloroelementi**•indicareespiegarel’importanzadelleoperepiůfamosedellaculturascrittadeiCroati**•indicareivariordinireligiosipresentinelleterrecroateespiegareilcontributodatodalleloroattivitŕ*

descriveregliinizidelpericoloottomano

•descriverelagradualitŕdellaconquistaottomanadelleterrecroateel’organizzazionedellaresistenzaedelladifesa*•spiegarelecircostanzenateinseguitoallaconquistaottomanadellaBosniaedErzegovinaespiegareleconseguenzedellabattagliadiKrbava**

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L’ETÀ MODERNA (XVI-XVIII SECOLO) NEL MONDO E IN EUROPA

•collocareneltempoenellospazioleciviltŕextraeuropeedell’Asiaedell’America,descrivendoipopolieglistatipiůimportanti*•distinguerelespecificitŕdellelorocultureeciviltŕ**

spiegarelegrandiscopertegeografiche

•descrivereipresuppostielecausedellescopertegeografiche•indicareledirezionielevicendedellescoperte,indicandoiprincipalinavigatorieiloroviaggi***•spiegareleconseguenzedellescoperteelaloroinfluenzasullosviluppopolitico,economico,socialeeculturaledell’Europaedelmondo**•indicaregliorizzontigeograficinotieignotiall’uomoeuropeodiquestoperiodo,indicareeillustrarelaspartizionedellecolonie*

spiegarel’umanesimoeilrinascimento

•indicareespiegarelecauseeicentridell’umanesimoeseguireladiffusionedelrinascimentonellealtrepartidell’Europa*•spiegareilconcettodiumanesimoequellodirinascimento,riconoscereevalutareopereecontributideipersonaggistoricipiůimportanti**

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spiegarelaRiformaprotestanteelaRiformacattolica

•indicareespiegareleorigini,lecauseelevicendedellaRiformaedeimovimentiprotestanti**•confrontareleazionideicetisocialiedeisingoliindividuidurantelaRiforma•indicareespiegarelereazionidellaChiesacattolicaeleattivitŕdellaControriforma**•descrivereeillustrarelagradualediffusionedellaRiformaelanuovadivisioneconfessionaledell’Europa*•spiegarelecausedelleguerredireligioneeleconseguenzeperirapportipoliticiinEuropa**

spiegarel’assolutismodeimonarchieuropei

•spiegareilconcettodimonarchiaassolutaeindicarelecausedellasuacomparsa,isuoiprincipaliesponentielecaratteristichediquestoregime**•confrontarelevarieformediassolutismodellemonarchieeuropee•descriverelecondizionideivaricetisociali,iconflittiegliinteressialtempodellemonarchieassolute**•mettereinrelazionel’influenzadellegrandiguerreconilrafforzamentodell’assolutismo*

spiegareleprimerivoluzioniborghesi

•spiegarelecause,levicendeeleconseguenzedellaguerrad’indipendenzaneiPaesiBassi***•indicarelecausedelconflittotrareeparlamentoinInghilterraespiegarelevariefasidellarivoluzione**•definirelapolarizzazionepoliticadeicetisocialieilsuoriflessonellacomparsadeipartiti•spiegarel’importanzadeirisultatidellevicenderivoluzionarieneiPaesiBassieinInghilterra

��7.1.4. Il mondo del XX e XXI secoloTEMA ESITO FORMATIVO CHE COSA PRESUPPONE QUESTO ESITO FORMATIVO?

DALL’INIZIO DEL XX SECOLO ALLA FINE DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE

spiegareilperiododitensione

•spiegareimotividiconflittotrapoliticheimperiali,sullabasedegliesempidicrisieguerreregionaliantecedentialloscoppiodellaprimaguerramondiale**•spiegareirapportiinternazionali:riconoscereifocolaidicrisiespiegarelemanovredipoliticaimperialedeisingolistati***•indicaregliesponentiprincipalieinterpretareillororuolonellacreazionedellapoliticaimperiale**

spiegarelaprimaguerramondiale

•definirelecause,lacausacontingenteelevicendedellaprimaguerramondiale;descrivereeconfrontarelasituazionesuifrontieindicarelebattaglieprincipali**•ripercorrerelosviluppodeirapportiinternazionalidurantelaguerra***•analizzarelasituazionenellaRussiazarista,confrontarelevarieopzionipoliticheespiegareicambiamentipoliticiconleloroconseguenze**•spiegareilruolodellenuovearmi,delletecnichebellicheedeiprincipaliprotagonistidellevicendebelliche**•descriverelavitaquotidianaeleconseguenzedellaprimaguerramondiale**

MODERNA (XVI-XVII SECOLO) IN CROAZIA

descrivereladifesacroatacontrogliOttomani

•seguirelagradualeespansioneturcaneiterritoricroatielesueconseguenze(gradualenascitadelleReliquieReliquiarum,dellafrontieramilitarecroato-slavonicaelaQuestionevalacca)***•indicareleformepresedallaresistenzaeilcontributodeivariindividuiadunaefficienteorganizzazionedellaresistenzacontroleconquisteottomane**•descrivereleconseguenzedeldominioturconeiterritoricroaticonquistatielecondizionidellapopolazionenonmusulmanainessi•spiegarelagradualeliberazionedelleterrecroate***

spiegareirapportitraCroatieAsburgo

•spiegarelecircostanzeincuilacoronacroato-ungheresepassňagliAsburgo,l’imposizionedell’unionerealeeildisinteresseperl’organizzazionedellaliberazionedelleterrecroatedaldominiodegliOttomani**•indicareimotivi,levicendeeleconseguenzedellaresistenzadegliZrinskieFrankopanall’assolutismoealcentralismodiVienna***•descriverel’origineel’esistenzadellafrontieramilitarecroato-slavonica(confinimilitari)**

descrivereleregionicroatesottopostealdominioottomanoeveneto

•indicareemostrarequaliterritorisiintendonoconl’espressione“patrimoniocroatodisperso”;sottoqualedominiositrovanoequalisonolecaratteristichefondamentalidellorosvilupposocio-politico(Dalmazia,IstriaeSlavonia)***•definireespiegarelecaratteristichedellaresistenzaregionalealdominiostranieroedellosviluppoeconomicodiquesteregioni**•descriverelosviluppodellaRepubblicadiRagusa:collocarlanellospazio,spiegarel’economia,lacultura,leasceseelecadutedelsuopotere,l’attivitŕdiplomaticaeilsuoriflessosull’attualecartapoliticadellaCroazia***

indicareirisultaticulturali

•indicareirisultatidelrinascimentoinCroazia,inarchitettura,letteraturaepittura,congliesponentieleoperepiůsignificative**•descriveregliechidelprotestantesimoedellariformacattolicaalivelloculturale•indicareilcontributodatoall’artebaroccadaivaripersonaggifamosi**•collegarelosviluppodellascuola,dellascienzaedellaculturaconlecaratteristicheel’importanzadelleattivitŕdegliordinireligiosi(paolini,domenicani,gesuiti)**•riconoscereimonumenticulturalistoricidelperiodo***

��7.1.3. L’età moderna nel XVIII e XIX secoloTEMA ESITO FORMATIVO CHE COSA PRESUPPONE QUESTO ESITO FORMATIVO?

IL XVIII SECOLO – “IL SECOLO DELLA RAGIONE” IN EUROPA E NEL MONDO

spiegarelaprimarivoluzioneindustriale

•indicareipresuppostidellarivoluzioneindustriale,esempidiinnovazionitecnicheconleloroapplicazionieiriflessisullasocietà,lapolitica,lavitaquotidiana,l’economiaelacultura**

spiegarelecaratteristichedellosviluppodellaFranciaedellaGranBretagna

•descrivereleideedegliesponentipiùsignificatividell’Illuminismo**•spiegarelecaratteristichefondamentalidellosviluppodellaGranBretagnaedellaFrancianelXVIIIsecolo**

spiegarel’assolutismoilluminato

•spiegarelecaratteristichedellemonarchieilluminateeuropee:riformecentralisticheeilluminate,politicaestera,economia,militarizzazioneerapportitraicetisociali**•spiegarelecause,levicendeeleconseguenzedeiconflittitraglistatiassolutisticieimodiincuifuronorisolti***•confrontareleriformeilluminatedialcunisovranifamosi**

descriverelanascitadegliStatiUnitid’America

•spiegarelosviluppodellecoloniebritannicheinAmerica,lecausedellaresistenzaalpoterebritannico,levicendeeleconseguenzedellaguerrad’indipendenza,illustrandoiprincipaliavvenimentiepersonaggilegatiall’inizio,allevicendeealperiodosuccessivoallaguerra***•descriverelosviluppodegliStatiUnitiericonoscerel’influssodelleideeilluministesullacreazionedelleistituzionistatali***•descriverelapoliticaesteradegliStatiUniti*

descriverelecaratteristichedellosviluppodell’ImperoottomanoedellaBosniaedErzegovinasottoildominioottomano

•spiegarelecausedellacrisidell’ImperoottomanonelXVIIIsecoloeimodiincuisicercòdirisolverla•descrivereicambiamentiamministrativieterritorialieleconseguenzeperirapportisociali,economiciepoliticidell’Imperoottomano*•spiegarel’importanzaegliesempidell’attivitàdeifrancescaniinBosniaedErzegovina**

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IL XVIII SECOLO IN CROAZIA

descrivereleguerrediliberazione

•descrivereleconseguenzedelleguerrediliberazionedelXVIIIsecoloperleterrecroate***•descrivereilcontestoeilsignificatodell’accettazionedellaPrammaticaSanzione**

spiegarelosviluppodellaCroaziaaltempodell’assolutismoilluminato

•indicarelecaratteristicheprincipalidelgovernodiMariaTeresaediGiuseppeII.•descrivereladivisionedelleterrecroateall’epocadiMariaTeresaeGiuseppeII.*•spiegareiconcettidiassolutismodicorte,teresianesimoegiuseppinismoinambitoamministrativo,militare,scolastico,ecclesiasticoereligioso,dellapoliticasocialeefiscaleeleloroconseguenze**•spiegareladecisionepresanel1790dallaDietacroatatenendopresentelaposizionepoliticadellaCroazianeiconfrontidell’Ungheria

descriverelasituazionepoliticaedeconomicadellaDalmazia,dell’IstriaediRagusa

•descriverelasituazionepoliticaedeconomicadellaDalmaziaedell’IstriasottoildominiovenetoedellaRepubblicadiRagusa**

descrivereirisultaticulturaliescientifici

•indicareipiùimportantiesponentidellaculturaedellascienzanelXVIIIsecoloinCroaziaeillorocontributo**•descrivereilruolosvoltodagliordinireligiosinellosviluppodellascienzaedell’istruzionesuperioreel’importanzadellafondazionedell’Accademiainquantoistituzionestataleperl’istruzionesuperiore**•descriverelavitaquotidiananellecittàenellecampagneinCroazia**

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IL XIX SECOLO IN CROAZIA

descriverelasituazionedelleterrecroatedurantel’epocanapoleonica

•descriverel’organizzazionedelpoterefranceseneiterritoricroati,icambiamentidellefrontiereeleinfluenzeincampoculturale,scolasticoedeconomicoeindicareicontributideivaripersonaggiimportanti***

spiegareilrisveglionazionaleeitentatividiintegrazionenazionale

•descrivereiterritoriincuivivonoCroati,lecondizionipolitichedellevarieregionicroateeleconseguenzepolitichedellamancanzadiunità*•spiegareedistinguereicontributidialcunigruppisociali,istituzionieindividuinelrisvegliodellacoscienzanazionaledeiCroati**•spiegarelaformazionediunascenapoliticaborgheseegliavvenimentipoliticicrucialidiquelperiodo**

spiegareglieventirivoluzionaridel1848/1849

•descrivereilcorsodeglieventirivoluzionariinCroazianel1848/1849allalucedellevicendeeuropee**•indicareilruolodeivaripersonaggistoriciedescriverel’integrazionedelleterrecroate**•spiegareilruolodelbanoJosipJelačićinpoliticainternaeinpoliticaestera

spiegarelaposizionetraViennaePest

•spiegarelostatusgiuridicoestataledellevarieregionicroatenellasecondametàdelXIXsecoloeitentatividirealizzarel’unitàterritorialedellaCroazia.*•spiegarelereazioniaitentatividiriformadellaMonarchiaasburgica,dalfederalismoedalcentralismoaldualismo.**•descrivereilfunzionamentodelpotereneiterritoricroatialdifuoridellaCroaziadelBanoelecondizionidellapopolazione**•spiegarelecircostanzecheportaronoalCompromessocroato-ungherese,leconseguenzedellasuaaccettazioneeimotividellasuarevisione**•indicareitentativiungheresidiminacciarelasovranitàcroataelaresistenzaatalitentativi**•indicareilrapportoconlaBosniaedErzegovinaaltempodeicambiamentiprovocatidall’insurrezionedel1875edalledecisionidelcongressodiBerlino.

descriverelosviluppodellasocietàborghese

•descriverelosviluppodellasocietàborghesenelleterrecroatedall’assolutismodiBachalperiododelbanoMažuranić•spiegarelosviluppodelpensieropoliticonelleterrecroate,illustrandoleposizionipolitichedeipartitipiùimportanti,iloroesponentieleloroattività**•descriverelosviluppodelleistituzioniculturali,economiche,religioseescientifichechepermiseroilpassaggioallasocietàborghese,sull’esempiodeiloroesponentipiùillustriespiegandoiprincipaliproblemichesipresentarononelcorsodiquestoprocesso**•spiegarelaquestioneserba**•interpretareicambiamentidellavitaquotidianaborghese**

descriverel’emigrazionecroata

•spiegarelecausesocialiedeconomiche,ledestinazionieleconseguenzedell’emigrazionedeiCroatinellasecondametàdelsecoloXIX***

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LA SECONDA METÀ DEL SECOLO XIX IN EUROPA E NEL MONDO

spiegarelasecondarivoluzioneindustriale

•indicaregliambitidelleprincipaliricerchescientifiche,laloroapplicazionetecnologica,icambiamenticheprovocarono,gliinventorieleloroscoperte**•spiegarelerelazionidicausaeconseguenzanell’impiegodellenuovefontidienergia**•descriverelarelazionetralosviluppodellescienzefondamentali,laloroapplicazioneelaloroinfluenzasullosviluppodellescienzesociali•indicareleformedipromozionepolitico-economica(esposizionieconomiche,viaggid’esplorazione)**

spiegarel’imperialismo

•spiegarelapoliticaimperialistadellepotenzemondialisottol’aspettodeirapportidipoliticainternaedipoliticaesteraedescriverelarelazionetraprogressoeconomicoenascitadegliimpericoloniali**•indicareiprocessidiformazionedellealleanzepolitico-militari***•spiegarelanascitadeinuovistatinazionaliinEuropa***•indicareifocolaideiconflitticolonialieladivisioneinsfered’interesse*

spiegareirapportiideologico-socialidell’imperialismo

•spiegareicambiamentiideologico-socialiprovocatidalprogressoeconomico:laquestioneoperaiaeimovimenti,lenuovecorrentifilosoficheelenuoveideologie,ilrapportodellaChiesaversoicambiamentiavvenuti,valutareilcontributodeisingoliesponentideimovimentiedellecorrentiideologicheesociali**

�07.1.4. Il mondo del XX e XXI secoloTEMA ESITO FORMATIVO CHE COSA PRESUPPONE QUESTO ESITO FORMATIVO?

DALL’INIZIO DEL XX SECOLO ALLA FINE DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE

spiegareilperiododitensione

•spiegareimotividiconflittotrapoliticheimperiali,sullabasedegliesempidicrisieguerreregionaliantecedentialloscoppiodellaprimaguerramondiale**•spiegareirapportiinternazionali:riconoscereifocolaidicrisiespiegarelemanovredipoliticaimperialedeisingolistati***•indicaregliesponentiprincipalieinterpretareillororuolonellacreazionedellapoliticaimperiale**

spiegarelaprimaguerramondiale

•definirelecause,lacausacontingenteelevicendedellaprimaguerramondiale;descrivereeconfrontarelasituazionesuifrontieindicarelebattaglieprincipali**•ripercorrerelosviluppodeirapportiinternazionalidurantelaguerra***•analizzarelasituazionenellaRussiazarista,confrontarelevarieopzionipoliticheespiegareicambiamentipoliticiconleloroconseguenze**•spiegareilruolodellenuovearmi,delletecnichebellicheedeiprincipaliprotagonistidellevicendebelliche**•descriverelavitaquotidianaeleconseguenzedellaprimaguerramondiale**

DALL’INIZIO DEL XX SECOLO AL 1918 IN CROAZIA

spiegarelasituazionepoliticainCroaziaall’iniziodelXXsecolo

•confrontareimovimentieipartitipoliticichesegnaronolosviluppodelleterrecroatefinoall’iniziodellaprimaguerramondiale**•indicareleinfluenzedellapoliticaeuropeaemondialesullarealtàpoliticacroata•descrivereleattivitàdeipoliticicroati,illororuolonellasoluzionedellaquestionecroataelepossibiliopzionipolitiche**

spiegarelasituazionepolitico-militaredellaCroaziadurantelaprimaguerramondiale

•descriverelapartecipazionedelleunitàcroateallaguerrasuivarifronti,leperditeelaresistenza***•descriverelavitaquotidianaelesofferenzedellepersonenelcorsodellaguerra**•confrontarel’azionedellevarieformazionipolitiche,iloroscopieilruolodeisingoliindividuidelleterrecroateeslavo-meridionali**

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IL PERIODO TRA LE DUE GUERRE MONDIALI IN CROAZIA

spiegarelaposizionedellaCroazianelRegnoSHS

•descriverelapozionedellaCroaziaall’internodelRegnoSHS,laresistenzaallapoliticagranserbadellacorteedelgoverno,l’attivitàdeiprincipalipartitipolitici,deiloroesponentieiloroprogrammi**•spiegareleragionidelmalcontentodeiCroatiall’internodellostatojugoslavosottol’aspettoeconomico,politicoenazionalefacendousodifontistoriche**•descrivereladivisionedellostatoin“dipartimenti”eledecisionieleconseguenzedeltrattatodiRapallo***•mettereinrelazioneirapportiinternazionalidelnuovostatoconlecausedellaprimaemigrazionepostbellica.**•descriverel’attivitàpoliticadelpartitocontadino(HPSS/HRSS/HSS)eilruolodiStjepanRadićneltentativodirisolverelaquestionecroata**•mettereinrelazioneilcontestostorico-politicoconlecausedell’attentatonellaSkupštinaelesueconseguenze**

spiegarelaposizionedellaCroazianelRegnodiJugoslavia

•spiegareimotividell’instaurazionedelladittaturadelreAlessandro,lesuecaratteristiche,l’emanazionedellacostituzioneoctroyéeelesueconseguenze***•descrivereleconseguenzedellagrandecrisieconomicaperlavitaeconomicacroata•indicarealcuniesempidellarepressioneattuatadalregimeeconfrontareleattivitàdiopposizionedeipartitiedell’emigrazionepolitica**•collegareilcontestostoricoaimotividellasvoltapoliticadellacorteapartiredall’instaurazionedellaReggenza**•descriverelanuovadivisionedelloStatoinbanati*•interpretareirisultatidelleelezionipolitichedel1935edel1938,ilruolodelpartitocontadino(HSS)elatatticapoliticadiVlatkoMaček**•spiegareilcontestostoricodell’istituzionedelBanatodiCroazia***•confrontarelediverseposizionipoliticherispettoalBanatodiCroazia•descriverelecaratteristichedelregimedelbanatoelavitaquotidiananelperiodoprebellico**

descrivereirisultatiscientificieculturaliinCroazianellaprimametàdelXXsecolo

•individuarelefondamentalicorrentiartistiche,iloroprogrammieiloroesponentidallaModerna al1941**•interpretarel’importanzadellosviluppoedell’applicazionedellascienzaeindicareisuoiprincipaliesponenti**

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IL PERIODO TRA LE DUE GUERRE MONDIALI IN EUROPA E NEL MONDO

spiegarelasituazionesocio-politicamondialenelperiodochevadaltrattatodiVersaillesallagrandecrisieconomica

•mettereinrelazioneledecisionidellaconferenzadiVersailleseleloroconseguenzepolitiche***•spiegareilconcettodi“revisionismo”eportarealcuniesempi•descrivereleattivitàdellaSocietàdelleNazioni**•descriverelecaratteristichedellapoliticadellemaggioripotenzemondiali,lespecificitàdellosviluppodellaRussiacomunistael’influenzadellarivoluzionesullasituazionepoliticamondiale***•spiegareilcontestodellacomparsadeiregimitotalitarinelmondo**•seguireicambiamentiterritorialideglistatieuropei*

spiegarelasituazionesocio-politicamondialenelperiodochevadallagrandecrisieconomicaall’iniziodellasecondaguerramondiale

•spiegarelecauseeleconseguenzedellagrandecrisieconomicaeconfrontareimodiincuisicercòdirisolverlaneivaristati**•spiegarelagradualeascesaelevittoriedelfascismoedelnazismoeleconseguenze**•descrivereirapportiinternazionalieleideologieallalucedellacollaborazionedeipaesifascistiedella“politicadiaccomodamento”***•valutareilruolodeiprincipalipersonaggistorici**

descrivereirisultaticulturali,scientifici,sportivieartisticielavitaquotidiana

•collegareivaricampidellaricercascientificaconlescoperteeleapplicazioni**•collegareicambiamentideimodidiproduzioneconilororiflessisullostandarddivitaesullavitaquotidiana**•riconoscerelenuovecorrentiartistiche**•descrivereilruolodeimediaelosviluppodellaculturasportiva

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IL PERIODO DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE

descriveregliavvenimentibellici

•distinguerelecauseprofondeelacausacontingentedellaguerra**•descrivereilprocessodiformazionedelPattoTripartitoedell’Alleanzaantifascista*•illustrarelasituazionealfronte,lebattagliedecisiveeseguirel’evoluzionedellevicendebelliche***

spiegareilruolodelladiplomaziadiguerra

•collegareleprincipaliattivitàdiplomatichedeglistatibelligeranticonlasituazionealfronteeconl’andamentogeneraledellaguerra*•interpretareledecisionidiplomaticheeilororiflessisull’andamentodellaguerra**

descriveregliorroridellaguerra

•descrivereicrimini,lepersecuzionielevittimetralapopolazionecivile,eindicareicriminalidiguerra***•spiegareitermini“guerratotale”,Olocausto,genocidio**•indicareesempidiutilizzodiarmididistruzionedimassa**•descrivereledifficoltàperlapopolazionecausatedallaguerraeleconseguenzedellaguerra**

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IL PERIODO DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE IN CROAZIA

spiegarelaposizionepolitico-militare

•descrivereilcontestodell’iniziodellasecondaguerramondialeelosviluppodeglieventinelterritoriodelRegnodiJugoslavia***•indicaregliesponentidelleideeantifascisteinCroaziaeleloroattivitànelperiodoprebellicoedurantelaprimafasedellaguerra**•descriverelanascitaeifinidelleistituzionidelpoterepartigiano**•indicareesempidiaiutodatoapersoneinpericolo,arischiodellapropriavita,edesempidiattivitàdipropagandadurantelaguerra**

spiegareilperiododelloStatoIndipendentediCroazia

•descrivereitempi,lecircostanzeeifattorilegatiall’instaurazionedelloStatoIndipendentediCroazia(NDH)***•spiegarel’organizzazionedelpoterenelloStatoIndipendentediCroazia,lasuapoliticainternaedestera,icriminieilcaratteredelregimeustascia**•descriverelasituazionedell’economia,dellaculturaedellascienzaduranteilperiododellaguerranelterritoriodelloStatoIndipendentediCroazia**

spiegarelacreazionedellafederazionejugoslava

•descriverel’instaurazioneel’attivitàdelleistituzioni,deiprotagonistiedelledecisionicheportaronoallacreazionedellafederazionejugoslava**•spiegareleconseguenzedellacapitolazionedell’Italia***•seguirelevicendedell’ascesadelmovimentoantifascistapartigianoelepossibilitàdiazioneantifascistadeipartitiborghesi-democratici**•spiegareilcontributodell’antifascismocroatoall’antifascismomondiale

descrivereilperiododellafinedellaguerraedell’immediatodopoguerra

•spiegareirapportidiplomaticieledecisionidelladiplomazia**•descrivereleoperazionifinalidellaguerraeicriminiavvenutiallafinedellaguerraenelperiodoimmediatamentesuccessivo***

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IL PERIODO DEL SECONDO DOPOGUERRA IN CROAZIA

spiegarelaposizionedellaCroazianellaRepubblicaFederalePopolarediJugoslavia(FNRJ, 1945–1963)

•descrivereilsistemasocio-politicoeilprocessodiformazionedellefrontieredellaFNRJ*•spiegareicambiamentisocialiedeconomicieilloroinflussosullavitaquotidiana**•analizzarelaquestionenazionaleereligiosanellaFNRJ***•spiegarelecausedeicambiamentidipoliticaesteraeleloroconseguenze•elencareiprincipaliesponentidellavitasocialeepolitica

spiegarelaposizionedellaCroazianellaRepubblicaSocialistaFederativadiJugoslavia(SFRJ,1963–1991)

•valutarelaposizioneeconomicaepoliticadellaCroazianellaSFRJ**•descriverelaposizioneinternazionaledellaSFRJeledirettricifondamentalidellasuapoliticainterna**•argomentarelapoliticadicentralizzazioneeunificazioneneivariambitidellavitasociale,laquestionenazionaleelaresistenzacroataatalepoliticaconlesueconseguenze**•individuareiprocessiegliavvenimentipiùimportanticheportaronoalladisintegrazionedellaSFRJ**•descrivereifenomenisociali,politicieculturalitipicidelperiodo**•spiegareimotividellastagnazionedellostandarddivitaneglianniOttanta•indicarelecausedell’emigrazionecroataedescriverel’attivitàpoliticaeculturaledell’emigrazionecroata**

IL MONDO CONTEMPORANEO

spiegareilprocessodiintegrazionedell’UE

•spiegarelaformazionediassociazionipoliticheedeconomichemondiali*•riassumerelagenesidell’UE,ifini,imeccanismieirisultatidellasuaattività***

descrivereleproblematicheattualidelmondocontemporaneo

•spiegareirapportimondialiinseguitoallacadutadelsocialismo(globalizzazione,transizione,terrorismo,antiterrorismo,problematicaecologica)***

descrivereirisultatiscientifici,culturaliesportivielavitaquotidiana

•argomentareleproprieopinioniapropositodellosviluppotecnico,scientifico,culturaleesportivodelmondo,eapropositodel“villaggioglobale”(TV,esplorazionespaziale,sviluppoinformatico,progressodellamedicinaenuovemalattie,nuoviindirizziartisticieletterari,manifestazionisportive)**•analizzareifenomenisocialieleloroconseguenze**•spiegarel’influssodellamusicaedeimass-mediasugliavvenimentipoliticiesocialidell’epoca

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Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja