STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA … fileBorang Akreditasi PRODI PAI FITK IAIN Ambon 1 Standar 1 STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

Borang Akreditasi PRODI PAI FITK IAIN Ambon

1

Standar 1

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Program Studi Pendidikan Agama Islam (Prodi PAI) mengacu kepada visi, misi, tujuan, dan sasaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) yang mengacu pada Visi, Misi, dan tujuan IAIN Ambon, serta melaui beberapa tahap sebagai berikut:

Penyusunan visi, misi, tujuan dan strategi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ambon melalui beberapa tahapan sebagai berikut:

Gambar Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, Tujuan dan Strategi

1. Penyusunan draft visi, misi, tujuan dan sasaran program studi oleh tim perumus draft

visi, misi, tujuan dan sasaran program studi yang dilaksanakan pada:1

Agenda : Rapat Internal Prodi

Pukul : 08:30 s.d Selesai

Tempat : Ruang rapat Prodi

Hari/Tanggal : Kamis, 19 September 2013

Rapat dihadiri oleh:

Tim Perumus:

1. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Program Studi)

2. Ridwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Program Studi)

3. Muhajir Abd Rahman, M.Pd.I

4. Moh. Rahanjamtel, M.Th.I

1 Lihat SK Dekan No. 13.a. Tanggal, 29 oktober 2013 tentang tim perumus visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

PENYUSUNAN DRAFT

MELALUI RAPAT

INTERNAL PRODI

WORKSHOP

SOSIALISASI RAPAT

FAKULTAS/PENE

TAPAN

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/wp-content/uploads/sites/2/2019/03/Perumus.pdf

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/wp-content/uploads/sites/2/2019/03/Perumus.pdf


2

Standar 1

5. Nursaid, M.Ag

6. Hayati Nufus, M.A.Pd

7. Maimuna, M.A

8. Nur Khozin, M.Pd.I

9. Jun Sarwo Edi, S.Pd.I

10. La Rudianto

2. Mengundang stakeholder dalam kegiatan workshop penyusunan visi, misi, tujuan dan strategi Program Studi, yang diselenggarakan pada:

Agenda : Workshop Penyusunan visi, misi dan Tujuan


Tempat : Ruang rapat lt 2 Gedung FITK

Hari/Tanggal : Rabu-Kamis, 9-10 Oktober 2013


Stakeholder:

1. Dr. Hasbollah Toisuta, M.Ag (Rektor IAIN Ambon)

2. Dr. Idrus Sere, M.Pd.I (Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan)

3. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Prodi PAI)

4. Ridwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Prodi PAI)

5. Staf Prodi PAI Nur Khozin, M.Pd.I

6. Kepala Sekolah MAN 1 Ambon Drs. Muh. Shodiq, M.M.Pd

7. Kepala Sekolah MTsN Batu Merah Ambon Drs. Muh. Fathoni, M.Pd

Mahasiswa Prodi PAI:

1. La Rudianto

2. Ngaspani

3. Raurin Hartina

4. Fitria Sella

5. Akbar Kamarey

6. Emi Mahu

7. Endang Walli

Alumni Prodi PAI:

1. Jun Sarwo Edi, S.Ag

2. Rahma Ahmad, MA

3. La Iba, S.Pd.I

4. Laganti Salayar, S.Pd.I


3

Standar 1

5. Musriadin Lahabawa, S.Pd.I

6. Noni Kaimudin, S.Pd.I

7. Yati Patty, S.Pd.I

8. Sumiati, S.Pd.I

9. Fatima Pelu, S.Pd.I

Dosen

1. Nursaid, M.Ag


3. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I


5. Maimuna, MA

6. Djamila Lasaiba, MA

7. La Adu, MA

8. La Rajab, M.Ag

9. Nurlaila Sopamena, M.Pd

10. Hj. Rustina, M.Ag2

3. Hasil workshop penyusunan visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Ambon kemudian ditetapkan serta disahkan pada rapat Fakultas yang dilaksanakan pada:3

Agenda : Rapat Fakultas


Tempat : Ruang rapat lt 2 Gedung FITK

Hari/Tanggal : Kamis, 31 Oktober 2013


1. Drs. Idrus Sere, M.Pd.I (Dekan FITK IAIN Ambon)

2. Dr. Karman, M.Ag (Wakil Dekan I FITK IAIN Ambon)



5. Nur Khozin, M.Pd.I (Staf Prodi PAI)

Mahasiswa:

1. La Rudianto

2. Ashar Risam

2 Lihat dokumen workshop penyusunan visi, misi Prodi PAI (Rabu-Kamis, 9-10 Oktober 2013) 3 Lihat SK Penetapan Visi, Misi, dan Tujuan Prodi

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/wp-content/uploads/sites/2/2019/03/Pemberlakuan.pdf


4

Standar 1

3. Raurin Hartina

4. Fitria Sella

5. Akbar Kamarey

6. Emi Mahu

Dosen:

1. Nursaid, M.Ag


3. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I


5. Maimuna, MA

6. Alumni Prodi PAI Jun Sarwo Edi, S.Pd.I.4

4. Hasil perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK

IAIN Ambon kemudian dituangkan dalam rencana strategis (Renstra) Program Studi

Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon tahun 2013-2020.5

Menjadi Program Studi yang unggul dan profesional dalam mengintegrasikan ilmu pendidikan

Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai multikultural di Indonesia bagian timur tahun

2020.6

1 Menyelenggarakan Pendidikan dan Pengajaran Agama Islam secara profesional dalam

mengintegrasikan keislaman, keilmuan dan teknologi.

2 Mengembangkan ilmu Pendidikan Agama Islam dan Keguruan dalam bingkai

multikultural.

3 Melaksanakan penelitian di bidang ilmu pendidikan Agama Islam dan Keguruan secara

integratif yang unggul dan kompetitif.

4 Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai aplikasi ilmu Pendidikan Agama

Islam dalam bingkai multikultural.

5 Menjalin kerja sama dengan berbagai lembaga kependidikan dan non kependidikan di

tingkat lokal, nasional,dan internasional.7

4 Lihat dokumen rapat Fakultas pada tanggal 16 September 2013 5 Lihat Rencana Strategis (Renstra) Prodi PAI FITK IAIN Ambon 6 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/ 7 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/

1.1.2 VISI

1.1.3 MISI

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/wp-content/uploads/sites/2/2019/03/NARASI-RENSTRA-PRODI-PAI-2013-2020.pdf

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/



5

Standar 1

1 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul, dan profesional dalam

mengintegrasikan disiplin ilmu pendidikan, keguruan, keislaman dan teknologi.

2 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang mampu menguasai ilmu Pendidikan

Agama Isalam, dan teknologi secara profesional dalam bingkai multikultural

3 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul dan kompetitif dalam

penelitian di bidang Pendidikan Agama Islam dan keguruan.

4 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul dan kompetitif dalam

melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang Pendidikan Agama Islam dan

keguruan.

5 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang mampu bekerjasama dengan

berbagai lembaga kependidikan dan non kependidikan di tingkat lokal, Nasional dan

Internasional.8

Visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon telah dirumuskan secara jelas dan realistis yang dapat terlihat dari beberapa aspek sebagai berikut:

1. Aspek Kejelasan dari visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam

FITK IAIN Ambon ini dapat dilihat dari beberapa indikator berikut:

a. Rumusan visi, misi dan tujuan telah ada kejelasan keterjangkauan teritorial yaitu

kawasan Indonesia bagian timur.

b. Rumusan visi dan misi telah ada kejelasan waktu pencapaiannya yaitu pada tahun

2020.

c. Keunggulan dan keprofesionalan dicapai dengan adanya pengintegrasian ilmu

pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai multikultural yang

tertuang dalam kurikulum yang mengandung mata kuliah pendidikan multikultural

sejak tahun 20179, dan pada tahun 2019 Prodi PAI telah menerapkan system

informasi berbasis online, website, dan pembelajaran berbasis digital.

2. Aspek Kerealistikan dari visi, misi dan tujuan Prodi PAI dapat dilihat dari beberapa

indikator berikut:

1. Adanya sumber daya manusia sejumlah 18 dosen tetap, diantaranya terdiri dari 9

orang doktor, 7 lektor kepala, 7 lektor, 4 asisten ahli dan 2 orang yang masih dalam

proses penyelesaian studi doktoral. Beberapa dosen tersebut diantaranya:

1. Dr. Samad Umarella, M.Pd (Lektor Kepala/IV-a) 2. Dr. Abdullah Latuapo, M.Pd.I (Lektor Kepala/IV-b)

8 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/ 9 Lihat Dokumen kurikulum

1.1.4 TUJUAN



6

Standar 1

3. Dr. Idrus Sere, M.Pd.I (Lektor Kepala/IV-a) 4. Dr. Muhajir Abd Rahman, M.Pd.I (Lektor Kepala/IV-b) 5. Dr. Yusuf Abd Rahman Luhulima, M.Ag (Lektor/III-c) 6. Dr. Abidin Wakano, M.Ag (Lektor/III-d) 7. Dr. Nursaid, M.Ag (Lektor/III-d) 8. Dr. Hj. St. Jumaeda, M.Pd.I (Lektor/III-d) 9. Dr. Hj. Rustina, M.Ag (Lektor Kepala/IV-a) 10. Ummu Saidah, M.Pd.I (Lektor Kepala/IV-a) 11. Djamila Lasaiba, M.Pd (Lektor Kepala/ IV-a) 12. Nurlaila Sopamena, M.Pd (Lektor/III-d) 13. Husni Suruali, M.Pd.I ( Lektor/III-c)/Sementara dalam studi Doktoral. 14. Maimunah, MA (Lektor/III-c)/ Sementara dalam studi Doktoral. 15. Nur Khozin, M.Pd.I (Asisten Ahli/III-b) 16. Saida Manilet, M.Pd.I (Asisten Ahli/III-b) 17. Mokhsin Kaliky, M.Pd.I (Asisten Ahli/III-b) 18. Saddam Husein, M.Pd.I (Asisten Ahli/III-b)10

2. Dosen-dosen terlibat aktif dalam kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi baik pada

skala nasional maupun internasional serta memiliki jaringan kerjasama yang luas.

Diantaranya menjadi narasumber di berbagai seminar/workshop, menjadi staf ahli

di berbagai lembaga, aktif dalam organisasi maupun asosiasi profesi, menjadi

ketua Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M) Dr. Abidin

Wakano, M.Ag, Asesor BAN S/M diantaranya; Dr. Hj. St. Jumaeda, M.Pd.I, Dr.

Samad Umarella, M.Pd.I, Dr. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I, Saddam Husein,

M.Pd.I sebagai Asesor BAN PAUD dan PNF, kemudian Menjadi Ketua Majelis

Ulama Provinsi Maluku Dr. Abdullah Latuapo, M.Pd.I, tergabung dalam anggota

Asosiasi Sentra Kekayaan Intelektual Indonesia Dr. Samad Umarella, M.Pd dan

Saddam Husein, M.Pd.I Serta kegiatan lainnya yang dapat dilihat lebih rinci pada

standar 4.

3. Banyaknya aktivitas seminar/kuliah umum/dosen tamu/workshop yang

mengundang pembicara baik nasional maupun internasional. Diantaranya

mengundang Prof. Chock Chai Yeung Yong, Ph.D (Khon Khaen University

Thailand), Ghamal Natsir, Ph.D (Brunei Darussalam), Suyatno, Ph.D (UniZA

Malaysia), Ismail Suardi Wekke, Ph.D (STAIN Sorong, Indonesia) dalam kegiatan

Workshop studi di Asia Tenggara pada bulan februari tahun 2018.11 Kemudian

mendatangkan Dr. Hujair AH Sanacky, M.Pd.I dalam kegiatan Seminar Nasional

Pendidikan Islam dengan sorotan tema “Reorientasi Pendidikan Islam Jaman Now”

pada mei 2018.12

10 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/dosen-tetap/ 11 Lihat Dokumen laporan kegiatan workshop studi di asia tenggara pada bulan februari tahun 2018 12 Lihat dokumen laporan kegiatan seminar nasional “Reorientasi Pendidikan Islam Jaman Now”

https://fitk.iainambon.ac.id/pai/dosen-tetap/


7

Standar 1

4. Adanya dukungan sarana dan prasarana yang sangat memadai, diantaranya

gedung kuliah 3 lantai, ruang kelas yang memadai, akses internet gratis, ruang

baca dan e-library, Mushollah, aplikasi android PAI Mobile.

3. Aspek keterkaitan dari visi dan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN

Ambon dapat dilihat dari indikator berikut:

a. Visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

mempunyai keterkaitan satu sama lain. Hal ini dapat dilihat bahwa misi yang

ditetapkan merupakan rincian dari visi, demikian juga dengan tujuan sangat berkaitan

dengan hasil kongkrit yang akan dicapai.

b. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon juga merupakan

pengejawantahan dari visi IAIN Ambon yaitu Profesional dalam Pengintegrasian

Keislaman, Keilmuan, Kebudayaan, dan Teknologi dalam bingkai Multikultural di

Kawasan Asean pada 2032.13

c. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon juga merupakan

pengejawantahan dari visi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Ambon.

d. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon Studi juga mengacu

pada visi jangka panjang pendidikan nasional yang tercantum dalam Rencana

Pembangunan Nasional Pendidikan Jangka Panjang.

4. Aspek Keterlibatan Dari beberapa penjelasan tentang mekanisme penyusunan visi,

misi, dan tujuan Program Studi sebagaimana yang dikemukakan di atas, diketahui bahwa

Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon telah melibatkan berbagai

pihak yaitu dosen, tenaga kependidikan, Pimpinan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

(FITK) IAIN Ambon serta para stakeholder.

13 Rencana Strategis (renstra) Institut Agama Islam Negeri Ambon tahun 2013-2032

http://pustaka.fitk.iainambon.ac.id/

https://apkpure.com/id/pai-mobile/appinventor.ai_saddam.PAI

8

INDIKATOR KINERJA ALAT UKUR

KONDISI TERKINI (2013) 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

3 4 5 6 7 8 9 10 11

A11.Memiliki visi, Pemberlakuan visi, misi, tujuan dan sasaran misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.

Tersedia dokumen visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.

Finalisasi dan pengesahan Visi, Misi, tujuan dan sasaran

Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.







A12. Strategi pencapaian sasaran: dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, serta didukung dokumen yang sangat lengkap

Tersedia dokumen strategi pencapaian sasaran: dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, serta didukung dokumen yang sangat lengkap

Melaksanakan Workshop penyusunan visi, misi, renstra, RIP, dan renop

SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop

Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop






1.1.5 SASARAN DAN STRATEGIS PENCAPAIANNYA

9

A13.Pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

Survei Pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

Tidak ada survei tentang pemahaman seluruh civitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi.

Melakukan survei tentang pemahaman seluruh civitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi







A21.Tata kelola prodi yang (1) kredibel; (2) transparan; (3) akuntabel; (4) bertanggungjawab; dan (5) adil

Terselenggaranya tata kelola prodi yang (1) kredibel; (2) transparan; (3) akuntabel; (4) bertanggungjawab; dan (5) adil

Pemberlakuan ortaker, tetapi belum ada STATUTA IAIN, SK Rektor tentang tata kelola prodi

Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tata kelola prodi

Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi






A31Kepemimpinan prodi secara operasional, organisasi dan publik

Terselenggaranya kepemimpinan prodi secara operasional, organisasi dan publik









A41Terlaksananya penjaminan mutu di level prodi secara efisien dan efektif

Berjalannya penjaminan mutu di level prodi dn

Pembentukan gugus mutu dan

Peberlakuan SOP

Pemberlakuan SOP

Pemberlakuan SOP

Evaluasi pelaksanaan SOP

Pemberlakuan SOP

Pemberlakuan SOP

Pemberlakuan SOP

10

tersedia dokumen penjaminan mutu

penyusunan SOP

A51 Sistem pengelolaan yang efektif

Job Deskripsi, SOP Prodi

Telah ada job deskripsi dan Perintisan SOP

Pengesahan dan Pemberlakuan Job Deskripsi SOP

Pemberlakuan job deskripsi dan SOP





Pemberlakuan Statuta IAIN tentang tata kelola prodi

A52 Evaluasi kinerja prodi secara periodik

Survei Evaluasi kinerja prodi secara periodik

Belum survei kinerja prodi secara periodik

Laporan prodi ke dekan per semester






Lapoiran prodi ke dekan per semester

A53 Sustainabilitas program studi

Promosi dan sosialisasi program studi




Temu alumni Promosi dan sosialisasi program studi




Redesign kurikulum Redesign kurikulum

Pemberlakuan kurikulum



Redesign kurikulum




Berpartisipasi dalam event ilmiah









B11 Terpenuhinya rasio yang ikut seleksi dan daya tampung

Rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (5:1) Data SPMB

Belum terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung

rasio yang ikut seleksi dan daya tampung. (3:1)

Belum terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampug. (3:1)

Belum terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung. (3:1)

Sudah terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung. (3:1)




11

B12 Terpenuhinya rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi

Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi (lebih dari 95%).

Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi (lebih dari 95%) belum terpenuhi.

terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tamping (95 %)

Terpenuhi rasio

yang ikut

seleksi dan

daya tamung

(96%)

Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (97 %)





B13 Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer

Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (kurang dari 25%) Aturan tentang transfer mahasiswa

Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (kurang dari 25%)

(0,1%) (0,1 %) (0 %) (0 %) (0 %) (0 %) (0 %)

B14 Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal

Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal (lebih Terpenuhinya dari 3)

- IPK

Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,1)








B15 Terpenuhinya rasio mahasiswa non reguler

Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi

Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (2 %)

Penerimaan mahasiswa non reguler yang







12

dibatasi (0 %)

dibatasi (0 %)

dibatasi (0%)

B16 Keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional dan internasional

Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional dan internasional

Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level lokal (1) orang dan internasional (0) orang

Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang







B17 Terpenuhinya pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.

Survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.

Belum dilakukan survei tentang minat dan bakat mahasiswa, kecuali data di awal masuk. Sudah ada layanan bimbingan konseling soft skill, beasiswa dan belum ada layanan kesehatan. (3 deskriptor).

Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaansoft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.

Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.



Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaansoft skill; (4) Layananbeasiswa; dan (5) Layana

Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanankesehatan.


13

nkesehatan.

B18 Kualitas pelayanan yang membaik

Survei kualitas pelayanan

Belum ada survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.

Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.






Tersedia data base alumni

B21 Tersedia data base alumni


Belum tersedia data base alumni.








B22 Pelacakan alumni Survei Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

Pelacakan alumni

B23 Kualitas alumni menurut pendapat pengguna

Survei Kualitas alumni menurut

Ada survei kualitas alumni menurut

Ada survei kualitas alumni




Ada survei kualitas



14

pendapat pengguna

pendapat pengguna melalui penyebaran angket, tetapi belum dilakukan secara berkelanjutan.

menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan.

pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan

menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan


alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan


pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan

B24 Masa tunggu kerja pertama alumni

Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan)

Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan) (75 %)








B25 Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi

Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 80%)

Ada kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 80%)








B26 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana;

Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan

Partisipasi alumni dalam mendukung pengembanganakademik program studi

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukun

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembanga

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukun

Sudah ada data partisipasi alumni

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung

Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik

15

(2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.

dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.

dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik

g pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (2) Sumbangan fasilitas;

program studi dalam bentuk: (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik;

n non akademik program studi dalam bentuk:; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring;

g pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: d (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring;

dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: ( (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring;

pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (

program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.

B27 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan non- akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembanganjejarin

Partisipasilulusandan alumni dalammendukungpengembangan non- akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangandana; (2) Sumbanganfasilitas; (3) Keterlibatandalamkegiatan non

Belum ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi

Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku,

Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan



Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas



16

g; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.

akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.

seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran

alat peraga pembelajaran



pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran



C11 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan

Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan

Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan terbatas pada kebijakan pemerintah dan kode etik dosen yang belum dioptimalkan.

Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .







C12 Adanya sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan

Tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja

Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja

Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan

Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak

Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi,


Sudah tersedia dokumen dan hasil monitori


Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja

17

dosen dan tenaga kependidikan

dosen dan tenaga kependidikan, terbatas pada jurnal dosen, presensi dosen dan tenaga kependidikan.

evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.

kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.

serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.


ng dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.


dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.

C13 Peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap

Jumlah kegiatan dan SDM untuk meningkatkan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap

Ada 3 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop dan studi lanjut bagi dosen tetap

Ada 3 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar

Ada 5 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional,

Ada 6 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan

Ada 6 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan

Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan

Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat

Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional,

18

dan workshop dan studi lanjut bagi dosen tetap

dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap

C14 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap

Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27 sd 33)

Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)








C15 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah

Jumlah dosen berpendidikan S2 dan S3 (lebih dari 90%)

Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian.

Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata

Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian

Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian

Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata kuliah keahlian

Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata



19

kuliah keahlian

kuliah keahlian

C16 Jumlah, kualifikasi, dan pelaksanaan tugas dosen tidak tetap

Jumlah dosen berpendidikan S2 dan S3

1 orang dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya

Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya







C21 Kegiatan tenaga ahli/pakar dalam kegiatan akademik

Kegiatan tenaga ahli/pakar dalam kegiatan akademik (minimal 4 orang dalam setahun)

Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik ( 6 orang) , pakar (7 orang)








C22 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar

Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar

8 orang yang sedang tugas belajar








C23 Keterlibatan dosen tetap dalam seminar/ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan

Keterlibatan dosen tetap dalam seminar/ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan

6 makalah 6 makalah 6 makalah 6 makalah 6 makalah 6 makalah

6 makalah 6 makalah

C24 Keanggotaan dosen tetap menjadi

Keanggotaan dosen tetap

1 orang terlibat menjadi

1 orang terlibat


1 orang terlibat

1 orang terlibat

1 orang terlibat

1 orang terlibat


20

anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional

menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional (minimal 30%

anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional

menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional







C31 Jumlah tenaga kependidikan

Jumlah tenaga kependidikan

Sudah ada tenaga kependidikan berjumlah 34 orang,

Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 35 orang,

Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 36 orang




Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 40 orang,.

Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 41 orang.

C32 Rasio tenaga kependidikan

Rasio tenaga kependidikan

34 orang 35 orang 56 orang 37 orang 38 orang 39 orang

40 orang 41 orang

C33 Kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan

Kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan

Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang.

Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang







D11 Adanya kurikulum berbasis kompetensi, deskripsi, silabus dan SAP

Adanya dokumen kurikulum berbasis kompetensi, deskripsi, silabus dan SAP

Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi

Kurikulum berbasis kompetensi memuat kompeten


Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat


Kurikulum berbasis kompetensi



21

lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.

si lulusan secara jelas melalui diskrips silabus dan SAP.


kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.


Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskrips silabus dan SAP.



D12 Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi

Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi

kurikulum dengan visi dan misi tetapi massih beroreentasi ke masa depan

kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan.

kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan



kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih beroreentasi ke masa depan

kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorentasi ke masa depan


D13 Kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan

Kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan, tetapi perlu disempurnakan dengan workshop

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan., tetapi perlu disempurnakan

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan., tetapi perlu disempurnakan dengan workshop

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan., tetapi perlu disempurnakan dengan workshop

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.,

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.

Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.,

22

dengan workshop

D14 Ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum

Ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum

Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan tinggi sendiri.

Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan tinggi nsendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.

Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan tinggi sendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.



Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan tinggi nsendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap



D15 Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah

Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah

Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 50 %

. Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 55 %

. Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 60%

Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 65 %.

Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 70%

Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjuml



23

ah 75 %

D16 Fleksibilitas mata kuliah pilihan

Fleksibilitas mata kuliah pilihan

Ada 7 mata kuliah

Ada 7 mata kuliah Ada fleksibilitas mata kuliah pilihan.







D17 Evaluasi periodik kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan

Evaluasi periodik kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan

redesain kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan

Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan



redesain kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan


Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan.

Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan.

D18 Proses pembelajaran yang berkualitas ditinjau dari kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah

Proses pembelajaran yang berkualitas ditinjau dari kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah

Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan mater kuliah tetapi tidak ada evaluasi

Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan mater kuliah tetapi tidak ada evaluasi secara kontinyu

Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan mater kuliah tetapi ada evaluasi secara kontinyu



Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan mater kuliah tetapi



24

ada evaluasi secara kontinyu

D19 Adanya kelompok dosen dalam satu bidang ilmu

Adanya kelompok dosen dalam satu bidang ilmu

Adanya kelompok dosen dalam satu ilmu materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu

Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain




Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan



D20 Evaluasi mutu soal ujian

Evaluasi mutu soal ujian

Mutu soal ujian untuk empat mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk enam mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk delapan mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk sepuluh mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk sebelas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk dua belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai

Mutu soal ujian untuk tiga belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

Mutu soal ujian untuk empat belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP

25

dengan SAP

D21 Rasio pembimbingan akademik

Rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik (sama atau kurang dari 20)

rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik (28 : 1)







rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik (20: 1)

D22 Pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester

Pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester (minimal 3 kali)

1 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester








D23 Evaluasi efektivitas kegiata perwalian

Evaluasi efektivitas kegiata perwalian

Sistem bantuan bimbingan akademik cukup efektif

Sistem bantuan bimbingan akademik cukup efektif

Sistem bantuan bimbingan akademik efektif



Sistem bantuan bimbingan akademik sangat efektif



D24 Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir

Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (1 sd 4 orang)

Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (7:1)








26

D25 Rasio jumlah pertemuan pembimbing tugas akhir

Rasio jumlah pertemuan pembimbing tugas akhir (minimal 8 kali)

Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kali

Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kai

Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah l 8 kali






D26 Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir

Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir (minimal S2)

Seluruh dosenpembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahlianya








D31 Perbaikan sistem pembelajaran berkaitan dengan materi, metode pembelajaran, penggunaan teknologi dan cara evaluasi

Perbaikan sistem pembelajaran berkaitan dengan materi, metode pembelajaran, penggunaan teknologi dan cara evaluasi

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode

pembelajaran c. Cara-cara

evaluasi

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: d. Materi e. Metode

pembelajaran

Cara-cara evaluasi


pembelajaran c. Pengg

unaan teknologi pembelajaran

d. Cara-cara evaluasi


pembelajaran

c. Penggunaan teknologi pembelajaran

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metod

e pembelajaran

c. Penggunaan

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Mat

eri


pembelajaran

c. Penggunaan teknologi


pembelajaran


27


teknologi pembelajaran


b. Metode pembelajaran



pembelajaran



D41 Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.

Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasa

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa,

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik,

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan,

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan

Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa,

28

dilaksanakan secara konsisten tetapi belum optimal.

n mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten tetapi belum optimal.

serta dilaksanakan secara konsisten.

mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten

dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten

kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten

kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten

serta dilaksanakan secara konsisten

D51 Tersedianya prasarana,sarana serta dana

Daftar prasarana,sarana serta dana

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga cukup memadahi.

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga cukup memadahi

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga memadahi

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laborato

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olah raga sangat memadahi

Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga sangat memadahi

29

cukup memadahi

sangat memadahi

rium, telepon, sarana olah raga sangat memadahi

D61 Kegiatan penanggulangan kemiskinan.

Jumlah Kegiatan penanggulangan kemiskinan.

Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.








D62 Pelestarian lingkungan.

Jumlah kegiatan Pelestarian lingkungan.

Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan

Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan


Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan

Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan

Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kement

Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneteria


30

kukerta dan kegiatan bakti sosial.

dan kemenetrian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.


hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.

kemenetrian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.

erian kehutanan dan kemenetrian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.

n lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.


D63 Peningkatan kesejahteraan masyarakat.

Jumlah kegiatan Peningkatan kesejahteraan masyarakat.

Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.








D64 Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.

Jumlah Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.

Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta,

Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya,

Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian


Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya,

Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial,

Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan


31

kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.

dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.

dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.


dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.

budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.

lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.


E11 Otonomi Prodi dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana

Otonomi Prodi dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana

Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.








32

E12 Rasio penggunaan dana untuk operasional

Rasio penggunaan dana untuk operasional (minimal 18 juta rupiah per mahasiswa per tahun)

Penggunaan dana operasional berjumlah 15 juta per mahasiswa per tahun








E13 Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun

Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun (minimal Rp3 juta per tahun per dosen)

Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 2.1 juta per tahun per dosen)

Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 3 juta per tahun per dosen)







E14 Rasio dana pengabdian masyarakat

Dana pengabdian masyarakat (lebih dari Rp1,5 juta)

Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp1,5 juta.

Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp2 juta.


Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp3 juta.

Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp 4 juta.

Dana pengabdian masyarakat berjumlah 4,5 juta.

Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp 5 juta.


E21 Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen (per dosen 4m2)

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 4m2

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen



Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2

Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2

33

seluas 4m2

seluas 6 m2

per dosen seluas 6 m2

E22 Tersedianya prasarana (kantor, ruangkelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. Kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran

Daftar prasarana (kantor, ruangkelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebunpercobaan, dsb. Kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran

Tersedia prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.

Tersedia prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.

Tersedia prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.

Tersedia prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.

Tersedia prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran sangat memadai.




E23 Tersedianya prasarana penunjang tempatolah raga, ruangbersama, ruanghimpunanmahasiswa, poliklinik

Daftar prasarana penunjang tempatolah raga, ruangbersama, ruanghimpunanmahasiswa, poliklinik

Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa cukup memadahi, kecuali poliklinik.

Tersedia prasarana penunjang: tempat olahraga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, cukup

Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, cukup memadai

Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik

Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa,

Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersam



34

memadahi kecuali poliklinik.

kecuali poliklinik

cukup memadahi

poliklinik cukup memadahi

a, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik cukup memadahi

sangat memadahi

sangat memadahi

E31 Rasio buku teks Rasio buku teks (400 judul)

Rasio buku teks berjumlah 400 judul








E32 Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir

Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir (minimal 200 judul)

Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 200 judul)








E33 Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti (minimal 3)

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah satu jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah satu jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah dua jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah dua jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah tiga jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah tiga jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah empat jurnal

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah empat jurnal

E34 Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional

Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah


Rasio bahan pustaka


Rasio bahan pustaka berupa jurnal

Rasio bahan pustaka

Rasio bahan pustaka

Rasio bahan pustaka berupa


35

internasional (minimal 2 judul)

internasional berjumlah 0 jurnal

berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 0 judul)

internasional berjumlah 1 judul

ilmiah internasional berjumlah 1 judul

berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 2 judul

berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 3 judul

jurnal ilmiah internasional berjumlah 3 judul

internasional berjumlah 3 judul

E35 Rasio prosiding seminar

Rasio prosiding seminar (minimal 9)

Rasio prosiding seminar berjumlah 3








E36 Akses perpustakaan di luar IAIN Ambon

Jumlah akses perpustakaan di luar IAIN Ambon

Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.








E37 Ketersediaan, akses dan pendayagunaan

Ketersediaan, akses dan pendayagunaan

Tersedia tempat praktekum ibadah dan

Terpenuhi tempat prakteku

Terpenuhi tempat praktekum

Terpenuhi tempat praktekum

Peningkatan kualitas akses dan

Peningkatan kualitas



36

sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya)

sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya)

laboratorium pengajaran mikro.

m fakultas/prodi secara lengkap.

fakultas/prodi secara lengkap.

fakultas/prodi secara lengkap.

pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).

akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).



E41 Tersedianya sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN)

Tersedianya sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, serta dapat diakses melalui jaringan

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelaj

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelaja

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembel

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang

Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan

37

luas (WAN) melalui jaringan luas (WAN).

aran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

ran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

ajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).

F11 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS

Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN

Belum ada jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.




Ada 2 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.




Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN

3 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN.

5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .







Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN

3 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.

5 penelitian yang sesuai dengan bidang





7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana


38

keilmuan PS dana IAIN.



IAIN.

Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri

2 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.








F12 Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen

Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (minimal 25%)

1 penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.

1 peneletian dosen yang melibatkan mahasiswa.







F13 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap

Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional

1 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.








Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional

2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level

2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan

2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap

2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen


2 artikel ilmiah terakreditasi yang


5 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level

39

nasional. oleh dosen tetap level nasional.

level nasional. tetap level nasional.

oleh dosen tetap level nasional.

dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.

oleh dosen tetap level nasional.

nasional.

Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal

7 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.








F14 Karya-karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)

Jumlah Karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)

Belum ada jumlah karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI), kecuali karya ilmiah yang ber-ISBN.

3 karya PS yang ber-ISBN.





1 karya PS yang memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI).

F21 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap

Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap

3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.

3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui



3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama

4 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh

4 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasiona


40

kerjasama internasional dan DN.

internasional dan DN.

dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.

l dan DN.

F22 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat

Mahasiswa terlibat penuh dan diberi tanggung jawab.

2 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos, Kukerta.








F31 Jumlah kerjasama dengan institusi di dalam negeri

Jumlah kerjasama dengan institusi di dalam negeri

7 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian Pelestarian

9 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendik

10 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan

12 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan

14 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendik

15 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian

16 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian

16 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian

41

Lingkungan Hidup dan LIPI

bud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI

Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.

Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI

bud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.

Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.

Kehutanan, Kementerian, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.

Pelestarian Lingkungan Hidup.

F33 Jumlah kerjasama dengan institusi di luar negeri

Jumlah kerjasama dengan institusi di luar negeri

1 kerjasama dengan institusi di luar negeri.



2kerjasama dengan institusi di luar negeri.





42

Upaya program studi pendidikan Agama Islam dalam mensosialisasikan Visi, Misi dan Tujuan agar dapat Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan dapat terlihat sebagai berikut:

Sejak tahun 2016 sampai pada tahun 2019, berbagai upaya yang dilakukan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam dalam mensosialisasikan Visi, Misi dan tujuan, serta Program Studi itu sendiri dengan berbagai strategi, diantaranya:

1. Visi, Misi dan tujuan dimuat

dalam buku pedoman

akademik.14

2. Penyebaran Brosur, Map dan

kalender dilakukan saat

sosialisasi penerimaan

mahasiswa baru, ditampilkan

dalam gedung kuliah, papan

informasi, kemudian visi, misi

dan tujuan yang dimuat

dalam map program studi

digunakan mahasiswa dalam berbagai aktifitas akademik serta pada kegiatan-kegiatan

seminar, workshop dan PPKT sejak tahun 2016-2019.

3. Dimuat pada Website Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon yang

memuat visi, misi dan tujuan program studi dapat diakses oleh semua pihak.

(https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/)

14 Lihat Buku Pedoman Akademik

Buku Pedoman Akademik

Brosur, Baliho, Banner, Poster,

Map dan kalender

Website Prodi

Rapat Sosialisasi Internal

Prodi

1.2 SOSIALISASI


43

4. Rapat Sosialisasi visi, misi, dan tujuan pada internal prodi yang melibatkan mahasiswa,

dosen dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan pada:

Agenda : Rapat Sosialisasi visi, misi, tujuan dan strategi Program Studi


Tempat : Ruang rapat Prodi

Hari/Tanggal : Selasa, 5 November 2013

Rapat dihadiri Oleh Dosen diantaranya:



3. Staf Prodi PAI Nur Khozin, M.Pd.I


5. Maimuna, MA

6. Djamila Lasaiba, MA

7. La Adu, MA

8. La Rajab, M.Ag

9. Nursaid, M.Ag


Mahasiswa:

1. Akbar Kamarey

2. Emi Mahu

3. Endang Wali

4. Asruln Rumatiga

5. La Rudianto

6. Ngaspani

7. Raurin Hartina

8. Fitria Sella

9. Akbar Kamarey

10. Fahrul Rozi Pelu

11. Farida Manuputty

12. Firdasu Tuanaya

13. Habiba Patty

14. Hardin Wally

15. Harnia

Tenaga Kependidikan:

44

1. Nur Khozin, M.Pd.I

2. Erni Riani Pelaupessy, SP15

Untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman sivitas akademika terhadap visi dan misi Program studi, telah dilakukan survei pada bulan Maret 2018 dengan sejumlah 50 responden, terdiri atas 12 dosen, 37 mahasiswa, dan 1 tenaga kependidikan. Kuesioner berisi pernyataan-pernyataan yang berhubungan dengan visi, misi, tujuan, serta sasaran Program Studi dengan menggunakan 2 pilihan yaitu setuju dan tidak setuju.

Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Dosen16

No Pernyataan

Penilaian

f Setuju Tidak

Setuju

f

1 Saya telah mendapatkan informasi dan penjelasan mengenai Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

2 Saya mengetahui Visi dan Misi Program Studi Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

3 Saya memahami maksud dari Visi dan Misi Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

4 Saya memhami Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

5 Saya memahami maksud dari Tujuan dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

6 Saya mengetahui program – program apa saja yang harus dilaksanakan untuk mencapai Visi dan Misi tersebut

12 100 % 0 0

7 Saya merasa Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon mudah dipahami

12 100 % 0 0

8 saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

12 100 % 0 0

Berdasarkan hasil survei pada dosen, dapat diketahui 100% dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.

Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Mahasiswa17

Penilaian

15 Lihat Dokumen Rapat Dosen dan mahasiswa 16 Laporan Survey pemahaman visi dan misi terhadap dosen 17 Laporan Survey pemahaman visi dan misi terhadap dosen

45

No Pernyataan

f Setuju Tidak

Setuju

f


37 100% 0 0


37 100% 0 0


35 94,59% 2 5,41

4 Saya memahami Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

34 91,89% 3 8,11


32 86,49% 5 13,51


30 81,08% 7 18,92


37 100% 0 0

8 Dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan

29 78,37 8 21,63

Berdasarkan hasil survei pada Mahasiswa, dapat diketahui 91,55% mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.

Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Tenaga Kependidikan18

No Pernyataan

Penilaian

f Setuju Tidak

Setuju

f


1 100% 0 0


1 100% 0 0


1 100% 0 0

4 Saya Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon

1 100% 0 0

18 Laporan Survey pemahaman visi dan misi terhadap dosen

46


1 100% 0 0


1 100% 0 0


1 100% 0 0

8 Dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan

1 100% 0 0

Berdasarkan hasil survei pada Tenaga Kependidikan, dapat diketahui 100% dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.

Documents

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA … fileBorang Akreditasi PRODI PAI FITK IAIN Ambon 1 Standar 1 STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN