Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAINSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU METRO
2017
Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian PendidikanKode : PMT2548Dosen Pengampu : Wawan, M.Pd
LEMBAR PENGESAHAN
IDENTITAS MATA KULIAHFakultas : TarbiyahProgram Studi : Pendidikan MatematikaNama Mata Kuliah : Metode Penelitian PendidikanKode Mata Kuliah : PMT2548Semester : VI (Enam)SKS : 2 (Dua)Jenis Mata Kuliah : Wajib
DOSEN PENGAMPUNama Dosen : Wawan, M.PdNIDN : 2102128503
Menyetujui,Kaprodi Pendidikan
Matematika
Eka Fitria Ningsih, M.PdNIDN. 2133333333
Metro, 15 Agustus 2017 Dosen Pengampu
Wawan, M.Pd NIDN. 2102128503
Mengetahui, Ketua LPM IAIMNU Metro
Wawan, M.PdNIDN. 2102128503
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU Nomor : 1/SOP/LPM/IAI/VIII/2017
INSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU
(IAIM NU) METRO LAMPUNG
Tgl Penetapan : 15 Agustus 2017Tgl Revisi : -
Waktu : -
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)FAKULTAS : TARBIYAH
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2017/2018
A. IDENTITAS1. Fakultas/Prodi : Tarbiyah/Pendidikan Matematika2. Nama Matakuliah : Metode Penelitian Pendidikan3. Kode Matakuliah : PMT25484. Semester/SKS : VI / 2 SKS5. Jenis Mata Kuliah : Wajib6. Prasyarat : Statistika Dasar, Statistika Matematika 1 & 27. Dosen/Tim Dosen : Wawan, M.Pd
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
SIKAPS1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.S7 Memiliki kemandirian sikap sebagai pendidik matematika di berbagai jalur,
jenis, dan jenjang kelembagaan pendidikan
PENGUASAAN PENGETAHUANP7 Menguasai teknik dasar di bidang penelitian matematika dan
pembelajarannya
KETERAMPILAN UMUMKU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan
masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KETERAMPILAN KHUSUSKK7 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan
alternative penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika dan mempublikasikannya
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH1. Sikap
a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah.
b. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi dan kerja kelompok
c. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
2. Penguasaan PengetahuanMahasiswa mampu:a. Menjelaskan definisi, alur dan ragam penelitian,b. Menjelaskan metode dan instrumen pengumpul data penelitianc. Menganalisis data penelitian dari suatu penelitian kuantitatif, kualitatif,
penelitian tindakan, penelitian pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian kausal komparatif, penelitian korelasional, serta penelitian kasus dan lapangan
d. Menjelaskan prosedur penyusunan proposal dan laporan penelitian
3. Keterampilan UmumMampu mendesain dan melaksanakan penelitian di bidang pendidikan matematika dengan metodologi yang benar.
4. Keterampilan KhususMahasiswa mempunyai keterampilan dalam:a. Menentukan jenis dan metode penelitian sesuai dengan penelitian yang
hendak dilakukanb. Mengidentifikasi dan memilih permasalahan penelitian yang layak untuk
ditelitic. Memilih dan mengembangkan instrumen penelitiand. Merancang suatu penelitian melalui proposal penelitiane. Melakukan penelitian berdasarkan proposal yang telah disusun
D. DESKRIPSI MATA KULIAHMata kuliah Metode Penelitian Pendidikan merupakan salah satu mata kuliah wajib bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Mata kuliah ini mempunyai bobot 2 SKS. Sebagai salah satu mata kuliah yang esensial, mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pengalaman belajar bagi mahasiswa agar mempunyai kemampuan dan keterampilan dalam melakukan suatu penelitian. Berdasarkan tujuan tersebut, ditentukan materi dalam mata kuliah ini adalah: definisi, alur dan ragam penelitian, instrumen pengumpul data penelitian, penelitian kuantitatif dan kualitatif, penelitian tindakan, penelitian pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian kausal komparatif, penelitian korelasional, serta penelitian kasus dan lapangan. Selain
diberikan pengetahuan terkait teori-teori penelitian, mahasiswa juga dibekali pengalaman belajar mengenai penyusunan proposal dan laporan penelitian. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa mampu melakukan suatu penelitian yang sesuai dengan bidangnya sehingga dapat memberikan kontribusi yang positif terhadap pengembangan ilmu pendidikan matematika.
E. MATRIKS PEMBELAJARAN
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1 Orientasi Kegiatan Perkuliahan meliputi: Visi misi
Institut, Fakultas dan Prodi,
Deskripsi mata kuliah,
Beban belajar, Komponen
evaluasi, Sumber belajar
dan Informasi tugas
mandiri/kelompok.
0%
2 2 Sikap1. Mampu
mengamalkan ajaran agama
Pengertian penelitian
Model pembelajaran: kooperatif
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan
Alur penelitian
Ragam penelitian
tipe STADMetode
pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
pengertian, alur dan ragam penelitian
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada
Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Pengetahuan1. Menjelaskan
pengertian penelitian
2. Menjelaskan alur /langkah-langkah penelitian
3. Menjelaskan ragam penelitian
2. Aspek Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Aspek Keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir)
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
diskusi kelompok
PengetahuanMahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan
pengertian penelitian
2. Menjelaskan alur suatu penelitian
3. Menjelaskan ragam penelitian
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam:
mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa membuat kesimpulan
Keterampilan Khusus1. Menentukan
jenis dan metode penelitian
2. Mengidentifikasi dan memilih permasalahan penelitian yang layak dan sesuai untuk diteliti
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Menentukan jenis dan metode penelitian
2. Mengidentifikasi dan memilih permasalahan penelitian yang layak diteliti
3 3 Sikap1. mampu
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan
Instrumen Penelitian Proses
pengukuran
Metode dan instrumen pengumpulan
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait metode dan instrumen penelitian
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir)
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.
PengetahuanMahasiswa diharapkan mampu:1. menjelaskan
dan
data Uji coba
Instrumen
Validitas Konsiste
nsi Internal
Reliabilitas
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas
kelompok.
Pengetahuan1. menjelaskan
dan menyebutkan berbagai metode pengumpulan data
2. menjelaskan dan menyebutkan berbagai instrumen pengumpulan data
Keterampilan Khusus
memilih dan mengembangkan instrumen
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menyebutkan macam-macam metode pengumpulan data
2. menjelaskan macam-macam instrument pengumpulan data
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam memilih dan mengembangkan instrumen pengumpulan data
penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa membuat kesimpulan
pengumpulan data
4 4 Sikap1. Mampu
Penelitian Kuantitatif
Model pembelajar
1. Mahasiswa memperhatikan
Sikap1. Menghayati dan
1. Apek Sikap: Observasi
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan
an: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
penjelasan dosen terkait penelitian kuantitatif
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada
mengamalkan ajaran agama Islam
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
PengetahuanMenjelaskan konsep dan prosedur penelitian kuantitatif
Keterampilan Khusus1. Mendesain suatu
penelitian kuantitatif
(Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir)
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.
PengetahuanMahasiswa mampu:Menjelaskan konsep dan prosedur penelitian kuantitatif
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam:1. Mendesain
suatu penelitian kuantitatif
mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa membuat kesimpulan
2. Memilih metode statistik yang cocok dengan penelitian kuantitatif yang dilakukan.
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
2. Memilih metode statistik yang cocok dengan penelitian kuantitatif yang dilakukan.
5 5 Sikap1. mampu
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
Penelitian Kualitatif
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait penelitian kualitatif
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok,
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
PengetahuanMenjelaskan
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir)
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi
PengetahuanMahasiswa diharapkan Mampu:Menjelaskan
mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan
konsep dan prosedur penelitian kualitatif
Keterampilan Khusus1. Mendesain suatu
penelitian kualitatif
2. Memilih teknik analisis data yang cocok dengan penelitian kualitatif yang dilakukan.
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
konsep dan prosedur penelitian kualitatif
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam:1. Mendesain
suatu penelitian kualitatif
2. Memilih teknik analisis data yang cocok dengan penelitian kualitatif yang dilakukan.
mahasiswa5. Mahasiswa
membuat kesimpulan
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
6 6, 7 Sikap1. Mampu
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
Penelitian Eksperimenta, penelitian Kausal komparatif dan korelasional
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait penelitian eksperimental, kausal komparatif dan korelasional
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
PengetahuanMenjelaskan konsep dan prosedur penelitian eksperimental, kausal komparatif dan korelasional
Keterampilan Khusus1. Mendesain suatu
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir
20%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.
PengetahuanMahasiswa mampu:Menjelaskan konsep dan prosedur penelitian eksperimental, penelitian kausal komparatif dan penelitian korelasional
Keterampilan KhususMahasiswa
diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa membuat kesimpulan
penelitian eksperimental, kausal komparatif dan korelasional
2. Memilih teknik analisis data yang cocok dengan penelitian eksperimental, penelitian kausal komparatif, dan penelitian korelasional yang dilakukan.
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
diharapkan terampil dalam:1. Mendesain
suatu penelitian eksperimental, penelitian kausal komparatif dan penelitian korelasional
2. Memilih metode statistik yang cocok dengan penelitian eksperimental
7 8 UTS8 9 Sikap
1. Mampu mengamalkan ajaran agama Islam yang
Penelitian Kasus dan Lapangan
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait penelitian kasus dan
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari.
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
lapangan2. Mahasiswa diberi
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih lanjut terkait materi yang dipelajari.
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada mahasiswa yang belum memahami
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
PengetahuanMenjelaskan konsep dan prosedur penelitian kasus dan lapangan
Keterampilan Khusus1. Mendesain suatu
penelitian kasus dan lapangan
2. Memilih teknik analisis data yang cocok dengan
Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
kelompok.PengetahuanMahasiswa mampu:Menjelaskan konsep dan prosedur penelitian kasus dan lapangan
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam:1. Mendesain
suatu penelitian kasus dan lapangan
2. Memilih teknik analisis data yang cocok
materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa membuat kesimpulan
penelitian kasus yang dilakukan.
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dengan penelitian kasus yang dilakukan.
9 10 Sikap1. Mampu
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
Penelitian Tindakan dan Penelitian pengembangan
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan dosen terkait penelitian tindakan dan pengembangan
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang dipelajari
3. Secara berkelompok, mahasiswa diminta untuk mempelajari lebih
Sikap1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
PengetahuanMenjelaskan konsep dan prosedur penelitian
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir
10%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.
PengetahuanMahasiswa mampu:Menjelaskan konsep dan prosedur penelitian tindakan dan penelitian pengembangan
lanjut terkait materi yang dipelajari
4. Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya kepada mahasiswa yang belum memahami materi secara baik dan mahasiswa yang lain memberikan tanggapan. Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa
5. Mahasiswa
tindakan dan penelitian pengembangan
Keterampilan KhususMendesain suatu penelitian tindakan kelas dan pengembangan
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam: mendesain suatu penelitian tindakan dan penelitian pengembangan
membuat kesimpulan
10 11-15 Sikap1. Mampu
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah dalam
Proposal penelitian
Model pembelajaran: kooperatif tipe STAD
Metode pembelajaran: ceramah,
1. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya terkait proposal penelitian yang disusunnya
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
2. Menunjukkan partisipasi aktif dalam diskusi.
3. Bekerjasama dalam kegiatan
1. Apek Sikap: Observasi (Instrumen Terlampir)
2. Aspek Pengetahuan: tes Tertulis
3. Aspek
20%
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
kehidupan sehari-hari
2. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
3. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.
PengetahuanMahasiswa
diskusi, tanya jawab
2. Mahasiswa lain diminta memberikan tanggapan terkait proposal yang dipresentasikan.Jika diperlukan, Dosen memberikan konfirmasi atas penjelasan dan tanggapan mahasiswa.
kelompok.
PengetahuanMenjelaskan prosedur penyusunan proposal penelitian
Keterampilan KhususMenyusun proposal penelitian
keterampilan: Observasi (Instrumen terlampir
No
Pertemuan ke
Kompetensi Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian
Bentuk Perkuliahan PenilaianMetode/media/sumber belajar
Aktivitas Mahasiswa Indikator Jenis Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
mampu:Menjelaskan prosedur penyusunan proposal
Keterampilan KhususMahasiswa diharapkan terampil dalam menyusun proposal penelitian
11 16 UAS
F. REFERENSI1. Wajib
a. Budiyono. 2013. Metodologi Penelitian. Surakarta: UNS Press. b. Suryabrata, S. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada. c. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R & G. Bandung: Alfabeta. d. Moleong, L.J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya Offset. e. Budiyono. 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Program
Pascasarjana UNS. 2. Pendukung
a. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
b. Azwar, S. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. c. Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
G. INSTRUMEN PENILAIAN1.KOMPONEN PENILAIAN
a. Kehadiran : 10 %b. Sikap : 5 %c. Tugas Mandiri/Terstruktur : 15 %d. UTS : 30 %e. UAS : 40 %
2. PENILAIAN SIKAPKisi-kisi dan instrumen penilaian sikap terlampir
3. PENILAIAN TUGAS/PRATIKUMKisi-kisi dan instrumen penilaian tugas terlampir
4. PENILAIAN UTSKisi-kisi dan instrumen penilaian UTS terlampir
5. PENILAIAN UASKisi-kisi dan instrumen penilaian UAS terlampir
KISI-KISI PENILAIAN SIKAP
Fakultas : TarbiyahProdi : Pendidikan MatematikaMata kuliah : Metode Penelitian PendidikanSemester : VISks : 2 SKSDosen : Wawan, M. Pd
Kompetensi Sikap Indikator Aspek Sikap yang
diukur1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama Islam yang berlandaskan Ahlus Sunnah wal Jama’ah.
1.1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan perkuliahan sesuai amaliyah Nahdlatul Ulama
1.2. Menghormati dosen dan mahasiswa lain saat kegiatan perkuliahan
1.3. Mampu menjaga perkuliahan tetap kondusif
1.4. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Valuing
2. Memiliki kemampuan bekerja sama dalam kegiatan diskusi dan kerja kelompok
2.1. Kesediaan melakukan tugas kelompok sesuai kesepakatan
2.2. Terlibat aktif dalam kerja kelompok
2.3. Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain
2.4. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama
Responding
3. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik
3.1. Aktif dalam berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3.2. Berani mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Responding
Metro, 03 Desember 2017Penyusun
Wawan, M. Pd
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Lampiran 1. Contoh Kisi-Kisi Penilaian Sikap
Lampiran 3. Contoh Rubrik Penilaian Sikap
Prodi : Pendidikan MatematikaMata kuliah : Metode Penelitian PendidikanSemester : VI (Enam)Sks : 2 SKS
No Nama Mahasiswa Skor Religiusitas Skor Keaktifan Skor Kerjasama Skor Total
Nilai Sikap1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Anjarwati √ √ √ 13 872 Dayu Widayat3 Misbahul Anam4 M. Indra 5 Nikmatur Rohmah6 Pajar Panuntun7 Puji Hadi Setiawan8 Qomarul Jariyah9 Ridnatul Hidayati
10 Siti Maskanah11 Taufik Riyadi12 Beni Muharam13 ....14 ....15 ...
Metro, 15 Agustus 2017
Dosen Pengampu
Wawan, M.PdNIDN.
2102128503
Keterangan:1 = Sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah2 = Tidak baik/ rendah/ jarang3 = Biasa/ cukup/ kadang-kadang4 = Baik/tinggi/sering5 = Sangat baik/sangat tinggi/selalu
RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL PENELITIANProdi : Pendidikan Matematika
Lampiran 4. Contoh Penilaian Tugas
Mata kuliah : Metode Penelitian PendidikanSemester : VI (Enam)Sks : 2 SKS
Nama Mahasiswa : ................................................................NPM : ................................................................Judul Proposal : ................................................................
No ASPEK YANG DINILAI SKOR(0 – 100)
ASPEK MATERI 1. Keaslian ide judul dan isi proposal2. Kedalaman materi proposal3. Kontribusi keilmuan
ASPEK PENULISAN4. Sistematika penulisan proposal5. Kerapian penulisan proposal6. Ketepatan dalam memilih kosakata7 Ketepatan penulisan kutipan dan referensi
ASPEK PRESENTASI8. Kemampuan dalam menggunakan bahasa yang baik dan benar9. Kelancaran berbahasa dalam mempresentasikan proposal10. Kesistematisan dalam menyampaikan materi11. Kemampuan dalam menguasai materi 12. Kemampuan dalam menjawab pertanyaan13. Kemampuan dalam mengelola kelas14. Ketepatan waktu yang disediakan15. Kejelasan vokal dan body languagePENGGUNAAN ALAT BANTU PRESENTASI16 Tampilan powerpoint17. Kejelasan presentasiPENAMPILAN18. Etika berpakaian19. Etika berbicara20. Etika bersikapJUMLAH SKORRERATA
Metro, ..... Juni 2017
Penguji
.................................
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP
Lampiran 5. Contoh Kisi-Kisi UAS
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
Fakultas : TarbiyahProdi : Pendidikan MatematikaMata kuliah : Metode Penelitian PendidikanSemester : VISks : 2 SKSDosen : Wawan, M. Pd
Kompetensi Bahan Kajian Indikator Soal Nomor
Soal
Aspek Kognitif
yang diukur
Bobot Soal
Mahasiswa mampu menjelaskan, mencirikan, memberikan contoh sekaligus merancang suatu penelitian kuantitatif dan kualitatif.
Hipotesis Penelitian
1. Merumuskan hipotesis penelitian 1 C4
(Analisis)2
Penelitian Korelasional
2. Mendesain suatu penelitian korelasional 2 C4
(Analisis)2
Penelitian Kausal Komparatif
3. Mendesain suatu penelitian kausal komparatif
3 C4 (Analisis)
2
Penelitian Kasus dan Lapangan
4. Mendesain penelitian kasus dan lapangan 4 C4
(Analisis)2
Penelitian Pengembangan
5. Mendesain suatu penelitian pengembangan
5 C4 (Analisis)
2
Metro, 03 Desember 2017Penyusun
Wawan, M. Pd
PANITIA UJIAN SEMESTER GENAPINSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU (IAIM NU) METRO LAMPUNG
Lampiran 6. Contoh Soal UAS
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
Alamat : Jl. RA. Kartini 28 Purwosari, PO BOX 124 Telp. (0725) 7851430 Metro Utara Kota Metro
Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan Semester/prodi : VI (Enam) / Pendidikan Matematika Fakultas : Tarbiyah Waktu : 13.00 – 14.30 WIB Hari/tanggal : Ahad, 11 Juni 2017 Dosen : Wawan, M.Pd
Kerjakan soal-soal di bawah ini pada lembar jawab yang tersedia !
1. Bagaimanakah cara merumuskan suatu hipotesis penelitian yang baik. Apakah setiap penelitian harus mempunyai hipotesis? jelaskan jawaban Anda. (Bobot Soal: 20)
2. Berikan sebuah contoh judul penelitian korelasional dalam bidang pendidikan matematika, kemudian tentukan rumusan masalah, hipotesis dan uji statistiknya. (Bobot Soal: 20)
3. Perhatikan ilustrasi berikut.Seorang peneliti bermaksud melakukan penelitian kausal komparatif untuk melihat manakah yang mempunyai kemampuan komputasi lebih baik antara peserta didik pria atau peserta didik wanita. Berdasarkan kajian pustaka yang dilakukan, peneliti mempunyai hipotesis bahwa peserta didik pria mempunyai kemampuan komputasi yang lebih baik daripada peserta didik wanita. Setelah dilakukan penelitian ternyata diperoleh hasil bahwa peserta didik wanita yang justru mempunyai kemampuan komputasi lebih baik daripada pria. Berdasarkan ilustrasi tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini.a. Apakah dapat diambil kesimpulan bahwa penelitian tersebut gagal? Jelaskan jawaban
Anda.b. Menurut pendapat Anda, faktor apa saja yang dapat menyebabkan suatu hasil
penelitian tidak sesuai dengan hipotesisnya.(Bobot Soal: 20)
4. Seorang peneliti bermaksud melakukan penelitian kualitatif untuk melihat kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang berperilaku agresif di suatu Madrasah. Tentukan metode penelitian dan teknik pengambilan sampel yang cocok untuk penelitian tersebut. Jelaskan jawaban Anda. (Bobot Soal: 20)
5. Jelaskan prosedur penelitian pengembangan? Apakah dalam penelitian pengembangan perlu dilakukan uji efektifitas antara produk baru yang dihasilkan dengan produk yang telah ada sebelumnya? Jelaskan jawaban Anda. (Bobot Soal: 20)
SELAMAT MENGERJAKAN