Silabus Imunitas Hematologi

8/18/2019 Silabus Imunitas Hematologi

1/31

RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

“IMUNITAS DAN HEMATOLOGI (Reg.A)”

KOORDINATOR: ARINA NURFIANTI, S.Kep, N ., M.Kep

PRODI KEPERA!ATANFAKULTAS KEDOKTERAN

UNI"ERSITAS TANJUNGPURAPONTIANAK #$%&


2/31

GARIS BESAR PEDOMAN PEMBELAJARAN

M' ' *+ '- : S e I */ 0'/ He ' 1+1gK10e M' ' K*+ '- :

Be2'/ S *0 : 3 SKS (4 SKS Te15 , $,6 SKS L'215' 15 * , $,6 SKS K+ / )TIM : A5 /' N*57 '/ , Ne5 .,M.Kep (AN) S*-' F'*8'/, N ., M.Kep (SF)

M.N*5 H 0'9'-, S.Kep, N . (MN) A5g 9' R g1 (AG)

De 5 p M' ' K*+ '-:Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatantentang sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam

kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbarai aspek yang terkait denganfungsi imun dan hematologi yaitu mekanisme pertahanan tubuh; sel-sel darah dan mekanisme pembekuan. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep imun dan hematologidengan pendekatan asuhan keperawatan sebarai dasar penyelesaian masalah denganmemperhatikan aspek legal dan etis. E aluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses

belajar dengan capaian pembalajaran.

C'p' '/ Pe 2e+' '5'/ ( Learning Outcomes) :!" Memahami dan menganalisa anatomi, fisiologi, dan patofisiologi dalam sistem imunitas

dan hematologi#" Mengaplikasikan komunikasi terapeutik dalam menghadapi klien dengan gangguan

system imun dan hematologi.$" Mampu melakukan fungsi ad okasi pada kasus dengan gangguan sistem imun dan

hematologi%" Mampu menerapkan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem dan

hematologi pada berbarai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis&" Mampu menerapkan pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan

gangguan sistem imun dan hematologi pada berbarai tingkat usia dengan memperhatikanaspek legal dan etis

'" Mendesain pathway dan algoritma penanganan masalah keperawatan dalam imunitas danhematologi.

(" Mendemonstrsikan inter ensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem imun danhematologi ,pada berbarai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku, dengan

berfikir kreatif dan ino atif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif )" Menganalisis aspek farmakologi pada asuhan gangguan sistem imun dan hematologi*" menerapkan cara berfikir kritis dalam perawatan dan keamanan, dan menjelaskan konsep

pendokumentasian dalam mengatasi gangguan sistem imun dan hematologi


3/31

!+" Mampu menerapkan pendidikan kesehatan kasus gangguan sistem imun dan hematologi pada berbarai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

E;'+*'nstrumen e aluasi yang digunakan untuk mencapai sasaran pembelajaran mata ajar adalah

. E/01232/!. Makalah, e aluasi peer group , 45 #& 6

. 7E89!. 0jian tulis ! :073" #& 6

#. 0jian tulis # :023" dan 5ab skill %+ 6

III. enampilan dan kehadiran !+ 6

K5 e5 ' e+*+* '/

Mahasiswa yang dinyatakan lulus jika!. Memenuhi presentasi kehadiran :(&6"#. Me e/*- e-'0 5'/ +'215' 15 * 0'/ *+' '/0 5 (%$$


4/31

DAFTAR KEPUSTAKAAN

!. 4lack


5/31

PROFILKOMPETENSI

UTAMA

UNITKOMPETEN

SI

HARAPANKOMPETEN

SI AKHIR

KRITERIAPENILAI

(INDIKATOR)SOFT SKILL

BAHAN KAJIANMETODE

PEMBELAJARAN

MEDIAE"ALI

=29e pro ider

Mampu menjaminkualitas asuhanholsitik sc29akontinyu dankonsisten pada

sistem imunitasdan hematologi

2suhankeperawatangangguansistem imundanhematologi

Mampumenggunakan proseskeperawatan

dalammenyelesaikan masalahklien

Mampumenerapkansimulasiasuhankeperawatandengan kasusgangguansistem danhematologi

pada berbaraitingkat usiadenganmemperhatikan aspek

Mampumenerapkan

pengelolaanasuhan

keperawatan padasekelompokklien dengangangguansistem imundanhematologi

pada berbaraitingkat usia

Mampu menjelaskanasuhan keperawatandengan kasusgangguan sistemimun dan hematologi

pada berbarai tingkatusia denganmemperhatikanaspek legal dan etis

Mampu menjelaskantahapan proseskeperawatan

!. 2natomi, fisiologi,kimia, fisika, dan

biokimia sistemimun danhematologi

#. atofisiologi padasistem imun danhematologi : kasus G kasus imun danhematologi yangsering terjadi pada

berbarai tingkat usiadi daerah, nasional,regional daninternasional "

$. engkajian sistemimun danhematologi.

%. iarnosakeperawatan padagangguan sistemimun danhematologi.

&. erencanaan Himplementasi He aluasikeperawatan padagangguan sistemimun danhematologi

Mini5ecturer,31 , 5

ower point,

ideo,multimedia

restanya

jawamakasikap

peril


6/31

• @ipersensiti itas• enyakit infeksi

@ B 2 3, Ebola,ME93

• enyakit autoimun:35E, 7 ,9heumatoid29thritis"

• Keganasankelenj29 getah

bening :5imfoma@odgkin ?5imfoma non@odgkin"

• 1angguanhematologi

• 2nemia• 5eukemia• @emofilia• olisitemia

'. okumentasi asuhankeperawatan

(. 3istem pelayanankesehatan untuk

pasien dengangangguan sistemimun danhematologi: rujukan, gakin,

jamkesmas "

Educator Memahami aspek pendidikan

endidikankesehatan

Melakukansimulasi

Menjelaskan promosikesehatan dan metode

encegahan primer,sekunder dan tersier

5ecturer 7anya jawa


7/31

kesehatan padaklien sebarai

barian dalam pelaksanaanasuhankeperawatan

kepada kliensebarai upaya

pencegahan primer,sekunder,tertie

pendidikankesehatandengan kasusgangguansistem imundan hematologi

pada berbaraitingkat usiadengan

memperhatikanaspek legal danetis

pencegahan primer,sekunder, tersier padamasalah-masalahimunitas danhematologi

pada masalah sistemimun dan hematologi

sikap peril

Educator Mahasiswa mampumemahami perangi>i pada asuhankeperawatansistem imun danhematologi

eran gi>i pada 2suhanKeperawatanklien padasistem imundanhematologi

Mahasiswamenerapkan

peran gi>i padaasuhankeperawatansistem imundan hematologi

menjelaskan konsepilmu gi>i.

eng29uh 3tatus gi>iterhadap system imun• K29bohidrat• 5emak :asam

lemak,cholesterol,li poprotein"

• roteinMikronutrien danfungsi mun• Bitamin• Mineral dan

elektrolit

5ecturer 7anya jawasikap

peril

=29e pro ider

MampumendefinisikanantibiotikaMekanisme kerjaantibiotika dapatdijelaskan

apat menjelaskan penggolongan dan penggunaanantibiotika

2ren antibiotika,k29akteristik antibiotic,

penggolongan,mekanisme kerja, efek samping, toksisitas


8/31

apat menjelaskan bahaya bila penggunaan yangtidak tepat dosis danc29a pakaiapat menyebutkan

obat generik, indikasi,kontraindikasi, efek samping dan spesialite

antibiotika 0jian 7ulis #&6 073

9ese29cher

Mengidentifikasimasalah- masalah

penelitian yang berhubungandengan sistemimun danhematologi danmenggunakan hasil

G hasil penelitiandalam mengatasimasalah sistemimun danhematologi

mampumemanfaatkanhasil

penelitiandalam upaya

peningkatankualitasasuhankeperawatan

mampumenggunakanhasil-hasil

penelitian danmelaksanakanasuhankeperawatandengan berfikir kritis

Mampumengidentifikasimasalah-masalah

penelitian danmenggunakan hasil-hasil penelitian dalammengatasi masalah-masalah sistem imundan hematologi

@asil G hasil penelitianterkait sistem imun danhematologi

31 , 5 !+ Makalah prese

=29e pro ider

Melakukansimulasi

pengelolaanasuhankeperawatan

padasekelompok klien dengangangguansistem imun

Manajemen kasus pada sistem imun danhematologi: klasifikasi kasus dan

prioritas masalahsistem imun danhematologi


9/31

danhematologi

pada berbaraitingkat usiadenganmemperhatikan aspek legaldan etis

=29epr o ider

Mampu menjaminkualitas asuhanholsitik sc29akontinyu

enerapkan prinsip-prinsip peningkatankualitas

Melaksanakanfungsi ad okasi

pada kasusdengangangguansistem danhematologi

Mampu menjelaskanruang lingkup prinsip-

prinsip peningkatankualitas dalammemberikasn asuhankeperawatan

Mampu bersikapkonfiden, konsisten,dan komitmen sebarai

!. rinsip G prinsipetika keperawatanotonomi,

beneficience, justice,non meleficience,moral right, nilaidan normamasy29akat.

#. /ursing ad ocacy

5ecturer !+, 7anya jawaresum

=29e pro ider

Mahasiswamampumelaksanakanasuhankeperawatandengan masalahsistem imunitasdan hematologisec29a

profesional

rosedur keperawatan

pada kliendengangangguansistemimunitas danhematologi

Mendemonstr asikaninter ensikaperawatan

pada kasusdengangangguansistem imundanhematologi

pada berbaraitingkat usiasesuai denganstand29 yang

berlaku,dengan

Mampu menjelaskandan identifikasikebutuhan dan

prosedur pengkajian,tourniket tes,transfusi d29ah

rosedur keperawatantentang !. engkajian pada

klien denganmasalah sistemimun danhematologi

#. 7ourniket testH9umpel-5eede test

$. 7ransfusi d29ah

5abskill, !+ emonasi, 8


10/31

berfikir kreatif danino atif sehinggamenghasilkan

pelayananyang efisiendan efektif

U '/ T*+ 3$< UAS


11/31

MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Te * HAR =T'/gg'+ P* *+ M' e5 Me 10e D1 e/=7' + '15

M'-' >'= P5e e/ e5

Me0 ' 0'/R*'/g

*+ '-! 3enin, #*

Februari #+!'+(.$+ G !+.++ enjelasan 3ilabus dan metode

pembelaj29an2/

+(.$+ G !+.++ 2natomi ? Fisiologi sistem imun : " 5ecture,31

2/ Multimediaower

point, ideoonline,image

# 3enin, ( Maret#+!'

+(.$+ G !+.++ Fisiologi ? atofisiologi sistem imun: " 9eaksi hipersensiti itas, reaksiautoimun, infeksi.

5ecture,31

2/

$ 9abu, * M29et#+!'

5 409 @2992 2 / E

!$.++ G !&.++ raktikum emeriksaan fisik sistemimunitas dan hematologi :!"

5ab skill ! 2/, 3F, M/ Kelompok 2,Kelompok 4Kelompok =

5ab

% 3enin, !% Maret#+!'

+(.$+ G !+.++ 2natomi ?Fisiologi sistem hematologi 5ecture, 5 2/

& 9abu, !' Maret#+!'

!$.++ G !&.++ raktikum emeriksaan fisik sistemimunitas dan hematologi :!"

emonstrasidan 4ed sideteaching5ab skill !

2/, 3F, M/ Kelompok 2,Kelompok 4Kelompok

5ab 3 K


12/31

=

' 3enin, #! Maret#+!'

+(.$+ G !+.++ atofisiologi dan gangguan @ematologi.enyakit hematologi pada dewasa

:


13/31

!+ 3enin, % 2pril#+!'

+(.$+ G !+.++ 2gen Farmakologi pada sistemimunitas 2ntibiotik, anti irus, antifungi9esistensi antimikroba :M932"

5ecturer,diskusi

2/


14/31

9uangKuliah

UTS #6 Ap5 + @ & Me #$%&UTS #6 Ap5 + @ & Me #$%&

!' 3enin, * Mei#+!'

+(.$+ G !+.++ K' * pe ?* % 2lergi dan@ipersensiti itas, 7ipe !-% transplantasiorgan :Mahasiswa tidak mengetahui

nama penyakit dan kasusnya"

3=5tutorial, 457utorial

:3tep !-&"

2/3F21

Klpk !Klpk #Klpk $

=!.*,=!.!+,?

!( 9abu, !! Mei#+!'

!$.++ G !&.++ raktikum transfusi darah :$" emonstrasi,bed sideteaching dan5ab skill $

2/, 3F, M/ Kelompok 2,Kelompok 4, =

5ab 3 K

!) 3enin, !' Mei#+!'

+(.$+ G !+.++ 2suhan Keperawatan klien denganinfeksi akibat irus ( ' * pe ?* # "@ B 2 3 :mahasiswa tidakmengetahui nama penyakit dankasusnya"

3=5tutorial, 457utorial3tep !-&

2/3F21

Klpk !Klpk #Klpk $

=!.' danruangdiskusi

!* 9abu, !) Mei#+!'

!$.++-!&.++ raktikum mandiri transfusi darah 5ab.3imulasiMandiri5abskill $

2/, 3F, M/ Kelompok 2, 4, =,

5ab 3 K

#+ 3enin, #$ Mei#+!'

+(.$+ G !+.++ leno dan 3tep ( Kasus emicu ! danKasus emicu #

45 leno7utorial 3tep(

2/3F21

Klpk !Klpk #Klpk $

=!.' danruangdiskusi

#! 9abu, #& Mei#+!'

!$.++- !&.++ raktikum tornikuet testH 9umpel-5eedetest

emonstrasidan bedsideteaching5ab. 3kill %

2/, 3F, M/ Kelompok 2, 4, =

5ab 3 K

## 3enin, $+ Mei#+!'

+(.$+ G !+.++ Kasus keganansanH kanker pada sistemimunitas : ' * pe ?* 4' 0'/ 42 "

7utorial:3tep !-&"

2/3F

Klpk !Klpk #


15/31

5eukemia dan 5imfoma@odgkinH5imfoma /on @odgkin

21 Klpk $

#$ 9abu, !


16/31

$+ 9abu, #*


17/31

JAD!AL KELAS B APK Te * HAR =T'/gg'+ P* *+ M' e5 Me 10e D1 e/=7' + '

15M'-' >'= P5e e/ e5

Me0 ' 0'/R*'/g

*+ '-! 9abu, # Maret

#+!'!&.++ G !(.%& enjelasan 3ilabus dan metode

pembelaj29an2/

!&.++ G !(.%& 2natomi ? Fisiologi sistem imun : " 5ecture,31

2/ Multimediaower

point, ideoonline,image

# 9abu, * Maret#+!'5 409 @2992 2 / E

!&.++ G !(.%& Fisiologi ? atofisiologi sistem imun: " 9eaksi hipersensiti itas, reaksiautoimun, infeksi.

5ecture,31

2/

$


18/31

' 9abu, #$ Maret#+!'

!&.++ G !(.%& atofisiologi dan gangguan @ematologi.enyakit hematologi pada dewasa : =,olisitemia, 5eukimia" dan anak : =,

7halasemia anak, @emofilia, 5eukimia"

5ecture,31

3F ower point,Multimedia=!.'

( i pada klien dengan gangguan sistemimun dan hematologi.Kebutuhan nutrisi pada klien dengan

penyakit-penyakit pada sistem imunitasdan hematologi.

eran nutrisi dalam meningkatkan statusimunitas dan perbaikan profil darah

5ecture,31

3F


19/31

powerpoint=!.'

!!


20/31

UTS #6 Ap5 + @ & Me #$%&

!' 9abu, !! Mei#+!'

!&.++ G !(.%& K' * pe ?* % 2lergi dan@ipersensiti itas, 7ipe !-% transplantasiorgan :Mahasiswa tidak mengetahuinama penyakit dan kasusnya"

3=5tutorial, 457utorial:3tep !-&"

2/3F21

Klpk !Klpk #Klpk $

=!.*,=!.!+,?

!(


21/31

#$


22/31

UAS %& @ # JULI #$%&


23/31

FORMAT PEMBELAJARAN METODE STUDENT CENTERLEARNING MODEL TUTORIAL

A. TUJUAN TUTORIAL

Menstimulus keaktifan mahasiswa dalam mempelajARi dan memahami sistemimunitas & hematologi se ARa komp!ehensif melalui sudut pandang ilmiah dengansasARan men iptakan ide pemiki!an tentang asuhan kepe!awatan "ang tepat #a!iklien dengan gangguan imunitas & hematologi.

$. URAIAN % RAN MA'A(I()A *AN TUTOR *ALAM MO* L TUTORIAL+. (etiap kelas akan di#a!i menjadi , kelompok- setiap kelompok akan

didampingi oleh satu o!ang dosen tuto!/. (aat jadwal tuto!ial ti#a- setiap tuto! di kelompok akan mem#e!ikan tugas

pemi u kepada kelompok untuk disusun peme ahan masalahn"a olehkelompok.

0. Masing1masing tugas pemi u ini dilakukan selama / kali pe!temuan,. *alam kelompok dipilih seo!ang ketua kelompok dan sek!etARis2. (elama p!oses diskusi pada pe!temuan pe!tama - setiap mahasiswa han"a

#oleh saling #e!diskusi antAR kelompok- Tidak mem#uka te3t #ook- Tidakmem#uka akses inte!net- dan Tidak menan"akan pada Tuto!. Tuto! han"amendampingi- Tidak mem#e!i jawa#an.

4. (elama jeda waktu 5seminggu6 antARa pe!temuan pe!tama dengan kedua-kelompok waji# men ARi jawa#an melalui model *is o7e!" leARning 5melaluisum#e! te3t #ook- e$ook- ju!nal- ARtikel ilmiah- maupun eJou!nal- Tidak$LO86

9. Tugas te!se#ut di ARi solusi masalahn"a dan disusun dalam #entuk minimakalah

:. 'asil peme ahan masalah oleh kelompok akan disampaikan pada pe!temuankedua #e!sama masing1masing tuto! dan saat itu tuto! akan mem#e!ikansARan dan e7aluasi.

;. (etiap tuto! memiliki panduan "ang sama untuk masing1masing topik.


24/31

2. %e!umusan pen"elesaian masalah kepe!awatan dan kola#o!atif 5#uatlahdalam halamanke!tas A,- font +/ Times new !oman- spasi +-2. > )I$

C.KRITERIA PENILAIAN

+. @etajaman analisis/. @!eati tas0. @easlian ju!nal


25/31

LEMBAR E"ALUASI PRESENTASI KASUS

/ama Mahasiswa

7injauan kasus 7anggal

/omor Komponen yang inilai /ilai :+-!++"

!. Kemampuan konsep :#& 6"

#. roses Keperawatan :$+ 6"

a" engkajian

b" 2nalisa ata dan iarnosa Keperawatan

c" nter ensi Keperawatan

d" mplementasi

e" E aluasi dan okumentasi

$. iskusi dan peer group :#& 6"

%. Komunikasi, enampilan, dan sikap :#+ 6"

T1 '+

osen,


26/31

: "

CONTOH K' * Pe ?*: /y 4 :#& tahun" adalah seorang itrsi yang setia pada suaminya, namun justru suaminya tidak

bersikap selayaknya. 3uami klien adalah seorang petugas keamanan di sebuah pabrik besi selama' tahun terakhir. /y 4 kurang famili29 dengan lingkungan tempat kerja suaminya dan rekan-

rekan suaminya. 3aat ini mereka memiliki seorang anak usia $ bulan dengan berat $(++ gram,

berta lahir #*++ gram. 3aat ini bayi tersebut mengalami di29e berkepanjangan sejak % minggu

terakhir. /y 4 menyusui sec29a ekslusif sejak melahirkan. 4ayi tersebut juga mengalami

kandidiasis pada sep29uh mukosa mulut hingga h29i ini sehingga sulit makan dan minum, dan

b29u direncanakan akan diperiksakan ke dokter. /y 4 merasa tidak memiliki keluhan ber29ti

sejak kehamilan hingga persalinan, hanya saja dalam satu bulan ini ia sering merasa nyeri pada

29ea panggul dan saat hamil ia pernah mengalami keputihan berulang dengan k29akteristik

kuning pekat kecoklatan, berbau, dan gatal. okter kandungan pernah memberikan anti fungal

topical namun gejala tersebut berulang. 3aat ini /y b masih mengalami keputihan. 3uami tidak

pernah jujur tentang lingkungan pergaulannya, suatu h29i /y 4 menemukan j29um suntik di

selokan halaman rumah. a mulai curiga dengan perilaku suaminya dan mulai bertanya-tanya

tentang kondisi yang ia dan bayinya alami. 7n 4 sendiri sudah % bulan terakhir sering mengalami

gejala influen>a, demam naik turun, adanya pembesaran kelenjar pada leher dan nyeri. 3aat satu

kelu29ga ini pergi ke dokter, dokter menyarankan dan meminta persetujuan mereka untuk melaksanakan B=7, mereka bersedia melakukan pemeriksaan darah seperti = %, Elisa, dan

western blot. 3etelah dilaksanakan B=7 dilakukanlah pemeriksaan d29ah, dan seminggu

kemudian hasil lab keluar dengan karakter7n. 4 :suami" 7iter Elisa antibodi @ B positif, = % #&+ mgHdl, A4 indeterminate.

/y 4 :istri" 7iter Elisa anti @ B positif, = % $++ mgHdl, A4 negati e


27/31

3tep ! stilah 3ulitKandidiasis, antifungal, pembesaran kelenjar, B=7, Elisa, Aestern 4lot, = %3tep #

!. 2pa penyebab infeksi tersebutJ

#. 4agaimana membuat desain pathway infeksi tsb hingga muncul masalah keperawatanJ$. 4agaimana ciri-ciri infeksi @ B pada keluarga tsbJ%. 4agaimana menentukan diagnostic @ B aidsJ&. 2pa yang dimaksud B=7J'. 2pa peran B=7 dalam menegakkan diagnosis @ B aids dan membantu pasien hi aidsJ(. 4agaimana stadium @ B aidsJ). 2pa prinsip pengobatan pasien hi aidsJ

3tep % :learning outcomes"!. Mahasiswa mampu menentukan infeksi @ B pada dewasa, wanita, dan anak #. Menejalaskan replikasi retro irus

$. Mengenali dan menentukan ciri ciri @ B aids%. Menentukan stadium @i aids&. Memahami B=t dan peran B=7'. Memahami prosedur penegakan diagnosis @ B aids(. Mendesain pathway dan menganalisis masalah yang muncul pada klien dengan hi aids). Memahami prinsip pemberian 29B pada pasien @ B aids*. Menerapkan asuhan keperawatan pada klien dengan hi aids

3tep & membuat kerangka pembelajaran


28/31

FORMAT PENILAIAN TUTORIAL

Kelompok Materi 7utor emicu %H#H$H%H&H'

N1. N' 'Pe5'/ Se5 ' Pe5 +' *

3haring 2rgumentasi 2kti itas ominan isiplinH2bsen Komunikasi!#$%&'()*!+!!!#!$!%!&!'!(!)!*#+#!###$#% Keterangan

3haring berbagi pendapatH pengetahuan yg sesuai lingkup bahasan anggota kelompok

2rgumentasi memberikan pengetahuan dan tanggapan secara logis berdasarkan literatur yg dibaca

2kti itas giat dalam diskusi tanpa dorongan fasilitator

ominan sikap menguasai forum saat diskusi

Komunikasi menyimak, menjelaskan, bertanya dengan menggunakan bahasa yg baik dan sistematis

ontianak, ............

7utor

E/ALUASI DOSEN DAN MA0ASIS1A FAKULTAS KEDOKTERAN UNI/ERSITAS TANJUNGPURA

Pe5'/ Se5 'N +'

$ 6 & %$3haring Kurang Kadang 3elalu2rgumentasi Kurang =ukup 4aik 2kti itas Kurang =ukup 4aik Komunikasi Kurang =ukup 4aik


29/31

Prodi :Kode Mata Kuliah :Nama Mata Kuliah :Nama Dosen:

Komponen Penilaian NILAI

A. Materi Perkuliahan

% 2 3 4 2

1. Dosen menyampaikan RP (RancanganPengajARan !"ila#us!"AP ("atuan AcARaPengajARan di a$al perkuliahan.

%. Dosen mem#erikan in&ormasi mengenai#uku teks atau rujukan yang digunakan.

'. Menyediakan!mem#erikan #ahan ajARdi luAR #uku rujukan (contoh: handout!transpARant sheet!po$er point slideyang cukup jelas untuk setiap materi.

. )ugas yang di#erikan rele*an denganmateri pelajARan dan tujuanpem#elajARan.

B. Penyampaian Materi OlehDosen/tutor

+. Materi yang disampaikan sesuaidengan RP!"ila#us!"AP.

,. Dosen menguasai materi yangdiajARkan

-. Materi kuliah disampaikan secARasistematis dan jelas.

. Ada kesinam#ungan antARmaterikuliah yang di#erikan oleh dosen!tutordalam tim.

/. Dosen!tutor menja$a# pertanyaanmahasis$a secARa komprehensi&.

10. ontoh dan aplikasi materi di#erikandengan jelas.

11. Dosen mendorong mahasis$a untukakti& di kelas (contoh: #ertanya2#erdiskusi2 #erlatih

1%. "etelah penyampaian materi sayamenjadi tertARik untuk mengetahui le#ih

jauh!menguasai mata ajARan ini.

C. Pengelolaan Kelas 1'. Kuliah!diskusi dilaksanakan tepat$aktu.


30/31

1 . "uasana #elajAR menyenangkan.

1+. Meman&aatkan &asilitas pendukung(3 D!45P!papan tulis! D!*ideo playerdengan penyajian yang menARik.

1,. "ikap dosen!tutor yang mau

menerima masukan yang memper#aikimutu pem#elajARan.

1-. Dosen!tutor mem#antu kesulitanmahasis$a dalam materi ajAR.

1 . Dosen dapat menggunakan $aktusecARa e&isien

D. E aluasi Penga!A"an 1/. Pertanyaan ujian (6)"!6A" sesuaidengan lingkup materi yang di#erikan.

%0. "elalu mengem#alikan tugas2 kuis2dan kertas ujian (6)"!6A" .

%1. Mem#ahas hasil tugas2 kuis!ujianyang telah dilaksanakan.

E. Penampilan Dosen

%%. "ikap dan penampilan dosen

%'. Komunikasi yang dimiliki dosen

#ilai "ata$"ata Keseluruhan

%A"an& kritik& i'e& 'an komentA"

3 4 san"at *u#an"5 4 *u#an"6 4 -u*u%7 4 (ai* 2 4 san"at (ai*


31/31

Documents

Silabus Imunitas Hematologi