Sesión de Aprendizaje n 03 La Nota

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03GRADO : 2° grado ÁREA : ComunicaciónINSTITUCIONES EDUCATIVAS : Daniel Becerra Ocampo

Fernando Belaunde Terry Señor de los Milagros

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Prof. Adi Yrene Cosi ValdiviaFECHA DE APLICACIÓN : 19-09-2013

CONTENIDOS CURRICULARES

ÁREA DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR

COM

UNIC

ACIÓ

N

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Lee texto en diferentes for-matos: notas, recetas, afi-ches, artículos, etc. e identi-fica las ideas principales.

Sea apropia del sistema de escritura.

Responde a preguntas literales, inferenciales y criteriales relacionadas a un texto informativo: la nota.

Reconoce en un texto escrito, palabras conoci-das que forman parte de su vocabulario visual.

Reconoce palabras me-diante la asociación con otras palabras conoci-das.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICASACTIVIDAD:

“LA NOTA”MEDIOS Y MATE-

RIALES TEMP

INIC

IO Motiva-ción

Se les pide a los niñ@s que observen alrededor del aula.

Responden a preguntas: ¿Qué hay en el salón? Este mensaje ¿A qué tipo de texto pertenecerá?, A

un cuento?, ¿A una poesía?, ¿A una receta? Seguidamente procedemos a decodificar cada una

de las notas que nos han dejado en toda el aula, mediante la observación espontánea y dirigida. ¿Qué observas? ¿Qué más? ¿Qué palabras conozco de ellas?

Notas

Recojo de sabe-

res Responden a preguntas:

¿Qué tipo de texto es?¿Quién elaboro el mensaje?¿A quién se dirige el texto?¿Qué mensaje nos trae el texto?

Interrogantes

Plumones Pizarra

TALLER DE NIVELACIÓN

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Conflicto Cognintivo

¿Crees que es necesario una nota ¿Qué hubiese hecho la maestra si el papá de

Mariano no le enviaba la nota?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué finalidad tiene el mensaje?

Interrogantes

PRO

CESO

Construc-ción del

aprendiza-je

Los niñ@s con ayuda de la maestra leen en voz alta el texto informativo: La nota.

La docente lee en voz alta el texto informativo. Cuando han terminado la lectura respondemos a las

siguientes preguntas:¿Cuál es el mensaje del texto?¿Qué tipo de texto es?¿Cuál es la estructura de un aviso?¿Quién es el auto?¿Quién es el destinatario?¿Para qué se ha escrito esta nota?¿Será importante escribir notas?¿A quiénes podemos dirigir las notas?

Recordamos la estructura de la nota al igual que sus partes.

Repartimos una ficha de comprensión de lectura sobre una de las notas leídas en el aula, con preguntas del nivel literal, inferencial y criterial.

Ficha de lectura

Consolida-ción de los

aprendizajes

Cuando han culminado su ficha, vamos a escribir una nota.

Definimos quien es el remitente, a quien se la vamos a dirigir y cuál será el mensaje de la misma.

Realizan un borrador de una nota para su compañero.

Después de la revisión la transcriben para su producción final.

Entregan la nota a su compañero. Colocan sus notas en un mural de producciones.

Carteles para producción.

Procesos Meta cogni-

tivos

Reflexionan sobre sus aprendizajes respondiendo a interrogantes:¿Qué palabras nuevas aprendimos hoy?¿Cómo me sentí?¿Qué dificultades tuve?¿En qué fallé?¿Cómo las solucioné?

Ficha de meta cognición

SALI

DA

Evaluación

Evaluamos las respuestas de la ficha de comprensión de lectura.

Ficha de lectura


Prof. Adi Yrene Cosi ValdiviaAcompañante Pedagógico

Nivel Primaria

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Lee la nota y responde las preguntas.

Ahora marca la respuesta correcta:1.- ¿Quién escribe la nota?

¿Para q


Carlos:

Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que tienes que hacer:- Sacar al perro de paseo.- Arreglar tu habitación.

Mamá.

Nombres y Apellidos: _____________________________________Grado: ________ Sección:_________ Fecha:______________

a La mamá de Carlos.b Carlos.c La tía de Carlos

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uién es la nota?

¿Para qué se escribió la nota?


a Para la mamá de Carlos.b Para Carlos.c Para la hermana de Carlos

a Para informarnos de Carlos.b Para contarnos de Carlos y su mamá.c Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer.

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Ahora marca la respuesta correcta:

1.- ¿Cuándo será el partido de fútbol?

¿Por qué Sa



a El lunesb El martesc El jueves

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ntiago necesita una pelota?

¿Para qué se escribió esta nota?


a Porque tiene un partido de futbol.b Porque su pelota se perdió.c Porque su pelota se desinfló.

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Ahora marca la respuesta correcta:1.- ¿Qué cuarto se mojó?

¿Por qué s



a Para desear surte en un partido.b Para pedir prestada una pelota.c Para invitar a alguien a un partido.

a El cuarto de Elena.b El cuarto de papác El cuarto de Pedro.

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e mojó el cuarto?

¿Para qué el papá escribió esta


a Porque limpiaron en piso.b Porque llovió toda la noche.c Porque el caño se quedó abierto.

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nota?


a Para pedirle a Elena que cierre bien el caño.b Para contarle a Elena que el caño estuvo abierto.c Para disculparse con Elena por dejar el caño

abierto.

4TALLER DE NIVELACIÓN

DESTINATARIO

4TALLER DE NIVELACIÓN

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