SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:1. Nombre: “Conozco Los Ambientes De Mi Jardín”2. Justificación: Con esta unidad se pretende informar al niño y enseñarle a valorar el entorno que lo rodea, y la infraestructura que lo acoge como cuna de aprendizaje, debemos inculcar al niño el amor por su institución educativa y la conservación de la ya mencionada.3. Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía4. Duración: 1 día5. Edad: 5 años.

II.-ORGANIZACIÓN CURRICULAR

ÁREAS ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN

PERS

ON

AL S

OCI

AL

DESARROLLO DELAS RELACIONES DECONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos Identificándose como parte de un grupo social.

Participa en actividades individuales o colectivas del ámbito familiar, de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y siendo parte del grupo.

Elabora con el grupo y la docente acuerdos, que respeta y hace respetar.

Colabora en actividades del ámbito familiar y de aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas.

Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado.

Responde a los criterios de la miss

Respeta las normas de convivencia

CIEN

CIA

Y

AMBI

ENTE

.CUERPO HUMANO YCONSERVACIÓN DE LASALUD

Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud

Demuestra hábitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentación familiar.

Muestra disposición para alimentarse saludablemente

Utiliza adecuadamente el individual

LÓG

ICO

MAT

EMÁT

ICO

NÚMERO Y RELACIONES

Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.

Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria

Muestra disposición para verbalizar las acciones que realiza

Relaciona los objetos visualizados con los ambientes de su I.E.I

COM

UN

ICAC

IÓN

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN ORAL

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontánea con sentido de lo quiere comunicar.

Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre los aspectos que le interesan del tema.

Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales.

Demuestra interés cuando le preguntan o responde a preguntas.

Disfruta de canciones, rimas trabalenguas y poesías.

Dialoga sobre el tema demostrando comprensión

Describe e identifica los ambientes de la I.E.I

III.- EJECUCIÓN CURRICULAR “CONOCIENDO LOS AMBIENTES DE MI JARDÍN”

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

RUTINA

Recepción de los niños ACTIVIDAD JUEGO TRABAJO Juego de trabajo en los sectores.Se le pondrá música de fondoLos niños guardarán los materiales entonando la canción:“ya es la hora, ya es la hora, ya es la hora de guardar, guarda guarda los juguetes todo todo en su lugar.”ACTIVIDADES PERMANETESSaludo:Como están los chicos como están (muy bien), este es un saludo de amistad (que bien), haremos lo posible para ser bueno amigos, como están los chicos como están (muy bien)Presento las normas de convivenciaAsistencia:Canción:“Palo, palito, palo,Palo, palito, palo, sími palito se me ha perdido y dime quien esta aquí”Tiempo:Canción:“Quiero saber, como esta la mañana, quiero saber, como esta el día hoy, si a salido el señor sol o se asoma doña nuevo, o viene la alegre

CARTELES

ACTIVIDAD CENTRAL

lluvia con su alegre tic-tic-tac”Escojo a un niño para que salga a ver el tiempo y todos preguntamos ¿cómo está el día Santiago? El niño responde y dibuja la respuesta en la pizarra.Fecha:Ayer fue Miércoles16 hoy que día será. Presento a mi amigo el fechita con la canción:“lunes, martes, miércoles, jueves y viernes venimos a estudiar. Sábado y domingoLes cuento que ya se término el mes de octubre estamos en el mes de noviembre o diciembreCanción:“La vaca lechera le dijo al lechero págame la renta de mes de enero, febrero, marzo abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre noviembre y diciembre”Se llamara un niño para que marque la fecha

DESPERTANDO EL INTERÉSA TRAVÉS DE UNA CANCIÓN Y UNAS IMÁGENES, CANTAMOS:“QUIERO SABER QUE ES LO QUE HAY EN EL SOBRE (BIS), ¿QUIERO SABER QUE ES LO QUE HAY ACÁ?, ¿UN ELEFANTE?, ¿UN COCODRILO?, ¿QUÉ HABRÁ?LUEGO UN NIÑO DEL AULA SACARÁ UNA DE LAS IMÁGENES QUE HAY DENTRO DEL SOBRE. ENTRE LAS IMÁGENES TENEMOS: UN SUBE Y BAJA, UN INODORO DE NIÑO Y DE NIÑA, UNA MESA Y SILLA, UNA BANDERA Y UN TACHO DE BASURA.SABERES PREVIOSAL SACAR CADA IMAGEN: ¿QUÉ ES?, ¿DÓNDE LO ENCONTRAMOS?, ¿PARA QUÉ SIRVE?, ¿LO ENCONTRAMOS EN LA PANADERÍA?, ¿LO USAN LOS NIÑOS O NIÑAS?

IMÁGENES

MAQUETA

ACTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD

NUEVO CONOCIMIENTOBUENO CHICOS HOY VAMOS A CONOCER LOS AMBIENTES DE NUESTRO JARDINCITO Y COMO DEBEMOS CUIDARLO.¿QUÉ PASARÍA SI NO HUBIERA INODOROS EN EL BAÑO?

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:.LA MISS LES ENSEÑARÁ UNA MAQUETE DE SU JARDINCITO, EN DONDE SE ENCUENTRA CADA AMBIENTE, EL BAÑO, LAS AULAS, EL PATIO, ETC., LUEGO CONVERSARAN LO IMPORTANTE QUE SON, Y EL COMO DEBEMOS CUIDARLO

RECUENTO DE LO APRENDIDO EN UNA FORMA ORDENADA SALDREMOS CON LOS CHICOS A QUE VIVÉNCIEN ELLOS MISMOS LO APRENDIDO, RECORREREMOS LOS AMBIENTES DE NUESTRO JARDÍN Y MENCIONARAN EL ¿POR QUÉ DE SU IMPORTANCIA?

APLICACIÓN DE LO APRENDIDOSE LES ENTREGARÁ A CADA NIÑO UNA HOJA Y ELLOS DIBUJARAN LO QUE MÁS RECUERDAN DEL PASEO.

METACOGNICIÓN: CONVERSAMOS CON LOS CHICOS Y LES PREGUNTAREMOS DE ACUERDO A LO QUE HAN TRAZADO ¿QUÉ ES LO QUE HAZ DIBUJADO?

Recreo:Salen todos los niños en forma ordenada al patio a jugar.

HOJAS, COLORES, PLUMONES, ETC.

Refrigerio:Los niños se lavan las manos CantandoPin, pon“Pin, pon es un muñeco travieso y juguetónSe lava la caritaCon agua y jabónSe desenreda el pelo con peine de marfil es un niñito limpio alegre y muy feliz”.Damos gracias dios por los alimentos.“ dios bendice estos alimentos que manita preparo con mucho amor para que me alimente el día de hoy amen”

Los alimentosCanción:Los alimentos los alimentos que rico son, tiene proteínas, tienen vitamina para crecer robustos y sanos y no quedarme como un enano de este tamaño

Techo de basuraEl tacho de basura también quiere comer echemos los papeles y cáscaras también Les doy indicación que no se debe jugar con los alimentos y no debemos hablar con la boca llena y loncheras abajo para comer y digo provechos niñosEmpezamos a comer.

ACTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD

*Calentamiento:Con el pañuelo rojo haré diversos movimiento por lo cual el niño va