SESIN DE APRENDIZAJECuadrilterosI. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVAN 80032 Gmo. Jos de San Martn

AREA CURRICULARMATEMTICA

GRADO/SECCIN1 A,B, C,DFECHA:13/12/2014DURACIN:90 minutos

DOCENTERonald Fernndez Lzaro

II. INFORMACIN PEDAGGICA:1. Actividades permanentes

APRENDIZAJE FUNDAMENTALDOMINIOCOMPETENCIAESTNDAR DE APRENDIZAJECAPACIDADESINDICADORESACTITUD ANTE EL REA

Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticosGEOMETRAPlantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas, atributos medibles, as como la visualizacin, la representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia en el mundo fsico.Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa grficamente y las construye a partir de la descripcin de sus propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad.MatematizarRepresentarComunicarElaborarestrategiasUtilizarexpresionessimblicas

Argumentar Representan y denotan diferentes figuras geomtricas planas y establecer relaciones. Reconocen diferentes clases de ngulos, resolviendo problemas Reconocen diferentes clases de polgonos y distinguen sus elementos. Resuelven problemas que involucren polgonos y sus elementos

Presenta sus trabajos y tareas oportunamente. Participa permanentemente en el aula. Colabora en las diferentes actividades extracurriculares sin alterar las normas de convivencia. Dice la verdad incluso cuando esta le resulte desfavorable Valora los aprendizajes desarrollados.

2. Organizacin del aprendizaje

TTULOCUADRILTEROS

PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIOMotivacin inicialIniciamos nuestra actividad con un saludo a los estudiantes, con el propsito de estrechar lazos de hermandad entre los participantes. Ubicamos en el aula figuras geomtricas que representen cuadrilteros, analizando sus formas y tamaos.

Exploracin de los saberes previosSe recupera los saberes previos mediante interrogantes acerca de los cuadrilteros y sus clases.

Generacin del conflicto cognitivoSe propicia el conflicto cognitivo haciendo comparaciones entre varios grficos de cuadrilateros segn su forma y medida.

DESARROLLOConstruccin del aprendizaje Los estudiantes recogen la informacin de las clases de cuadrilteros tratando de memorizar sus aplicaciones en ejercicios planteados. Elaboran un mapa conceptual de las clases de cuadrilteros. Intercambian opiniones entre compaeros sobre las clases de cuadrilteros. Resuelven una lisa de ejercicios sealando las clases de cuadrilteros.

Aplicacin Los estudiantes resuelven los ejercicios planteados en las actividades. Los estudiantes participan anotando sus respuestas en la pizarra. Realizan trabajo en equipo; exponiendo sus mapas conceptuales.

SALIDAExtensinLos alumnos desarrollan ejercicios propuestos segn las clases de cuadrilteros.

EvaluacinEl docente destaca los resultados a travs del trabajo realizado en forma individual y grupal.

MetacognicinContesta las siguientes preguntas:Qu aprendiste?, Cmo lograste realizar un mapa conceptual? Qu estrategias me ayudaron a comprender las clases de los cuadrilteros?

III. RESUMEN TERICO Clases de cuadrilteros Elaboracin de un mapa conceptualIV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y VIRTUALES Texto 1 minedu