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Scuola materna - piano dell'offerta formativa
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La scuola dell’infanzia S.Antonio
è a Brescia,
in Via Chiusure 83
ed appartiene al territorio della
Circoscrizione Ovest
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PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO 2011-2012
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ANNUALE:
secondo il calendario
scolastico stabilito dal
Ministero della Pubblica
Istruzione
SETTIMANALE:
5 giorni alla settimana dal
lunedì al venerdì
GIORNALIERO:
dalle 7.30 alle 8.00 orario anticipato
dalle 8.00 alle 16.00 normale orario scolastico
dalle 16.00 alle 17.00 orario prolungato
IL TEMPO SCOLASTICO
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LA NOSTRA
SCUOLA E’
UN INSIEME DI PERSONE
che contribuiscono al
SUCCESSO FORMATIVO
DI CIASCUN BAMBINO E
BAMBINA
secondo:
1- Le Indicazioni Ministeriali
per la Scuola dell’Infanzia
2- I principi del Vangelo
3- La Dichiarazione dei
Diritti dei Bambini
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IL GRUPPO INSEGNANTI
SI ORGANIZZA
LE INSEGNANTI…
o raccolgono informazioni sui bambini dalle famiglie
(attraverso i colloqui individuali e/o i questionari)
o compilano griglie di osservazione dei bambini all’inizio
dell’anno scolastico
o osservano i bambini all’inizio, durante l’anno e al termine
(attraverso le griglie di osservazione)
o elaborano la programmazione educativa e didattica
flessibile sulla base dei bisogni rilevati dall’osservazione
dei bambini
o seguono un percorso di formazione in itinere durante
tutto l’anno scolastico
o verificano in itinere il progetto
o documentano il lavoro svolto (attraverso fotografie,
registrazioni, videocassette, materiale prodotto dai
bambini)
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LO SPAZIO SEZIONE
La sezione, l’ambiente dove il
bambino trascorre la maggior
parte del suo tempo a scuola, è
stata suddivisa in angoli-gioco:
- Angolo della casa
- Angolo grafico-pittorico
- Angolo delle costruzioni
- Angolo morbido del relax, della
lettura e della conversazione
LO SPAZIO LABORATORIO
Nel laboratorio il bambino trova
tutto il materiale necessario per
il lavoro individuale o di piccolo
gruppo.
Gli spazi-laboratorio sono
cinque:
Laboratorio del colore
Laboratorio della natura e
dell’esplorazione
Laboratorio del racconto e
della drammatizzazione
Laboratorio di cucina
Palestra
L’ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI nella scuola dell’Infanzia lo spazio è strumento educativo
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IL GIARDINO
Grande spazio erboso
attrezzato con giochi per
divertirsi all’aperto e per
esplorare la natura.
Vi si trovano:
Il castello
La sabbionaia
Lo scivolo
I giochi a molla
Il bruco tunnel
IL SALONE
Ampio salone luminoso dove sono
collocati gli armadietti-
spogliatoio per i bambini.
Viene utilizzato durante la
giornata come spazio per i giochi
di movimento oppure come
salone per le assemblee e gli
incontri con i genitori.
L’ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI nella scuola dell’Infanzia lo spazio è strumento educativo
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RISORSE di SPAZI
1 salone per l’accoglienza
4 sezioni
1 stanza per il riposo
pomeridiano
5 stanze laboratorio
2 giardini attrezzati per il
gioco all’aperto
servizi igienici
cucina, lavanderia e dispensa
ufficio direzione
RISORSE di PERSONE
1 Coordinatrice
8 Insegnanti di sezione
(sezioni a doppio
organico)
Personale ausiliario
Cuoca ed aiuto cuoca
RISORSE ECONOMICHE
La Scuola è convenzionata
con il Comune di Brescia e
dall’aprile 2001 è stata
riconosciuta scuola paritaria
in possesso degli standards
richiesti.
Riceve finanziamenti:
dalle famiglie tramite le
rette mensili
dall’Amministrazione
Comunale
RISORSE TERRITORIALI
Oratorio S. Antonio
Teatro Colonna
Parco pubblico Viale
Caduti del Lavoro
Direzione Didattica V
Circolo
Distretto Sanitario Via
Paganini
Casa S. Filippo
LA NOSTRA SCUOLA DISPONE DI:
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TEMPO DELLE ATTIVITA’ DI
SEZIONE
Le attività di sezione vengono svolte
dal grande gruppo eterogeneo o da due
gruppi sempre eterogenei per età
ciascuno con un’ insegnante.
Esse comprendono: i giochi di società,
la lettura di fiabe, i giochi di
movimento, i giochi-danza, i canti, il
disegno libero o guidato, le attività
creative in occasione di ricorrenze, le
conversazioni, l’osservazione di
mutamenti atmosferici nelle diverse
stagioni, i giochi di ruolo, le uscite nel
quartiere o nel parco, le feste.
TEMPO DELLE ATTIVITA’
QUOTIDIANE DI ROUTINE
Comprende il momento del
pranzo, il momento dell’igiene
personale, la sistemazione del
calendario e delle presenze, i
turni per apparecchiare e
sparecchiare, il riordino del
materiale utilizzato.
TEMPO DELLE ATTIVITA’ DI
INTERSEZIONE
Le attività di intersezione, svolte per
lo più durante la mattinata, sono
condotte in piccoli gruppi omogenei
per età nei laboratori.
Esse mirano a favorire:
l’operatività di ciascuno, l’autonomia,
il fare da sé, la motivazione ad
apprendere, la concentrazione, lo
sviluppo delle capacità di attenzione,
la comunicazione con gli altri bambini,
il benessere e l’intimità.
TEMPO DELLE ATTIVITA’
LIBERE
Momento in cui il bambino
organizza il gioco da solo
sviluppando la capacità di
inventare, di imitare, di creare,
di costruire senza l’intervento
dell’adulto, usufruendo degli
angoli della sezione o dello
spazio aperto.
L’ORGANIZZAZIONE DEI TEMPI
La flessibilità dei tempi e l’alternanza dei diversi momenti è
essenziale per offrire ai bambini significative opportunità
di relazione e di crescita.
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PROGETTO INGLESE
Attività che viene proposta solo ai bambini dell’ultimo anno e condotta da
un’insegnante abilitata all’insegnamento della lingua straniera.
Si tratta di accostare i bambini, attraverso esperienze motivanti di gioco,
di ascolto, di facile memorizzazione di canzoni e filastrocche, ad una
lingua diversa dalla propria, al fine di ampliare il loro orizzonte culturale e
di sviluppare le prime abilità di comprensione linguistica.
PROGETTO CONTINUITA’
In collaborazione con il V Circolo
Didattico, i bambini che
frequentano l’ultimo anno della
scuola dell’infanzia, nel mese di
maggio, partecipano ad alcune
esperienze con i bambini e le
insegnanti della scuola primaria.
La finalità è quella di agevolare il
passaggio da un ordine di scuola
all’altro, rendendolo meno
traumatico ed abbassando il
livello di ansia.
PROGETTO ACCOGLIENZA
Nel mese di giugno, la scuola
viene aperta per due mattine ai
bambini che sono iscritti al
primo anno nell’anno scolastico
successivo.
I bambini, accompagnati da una
figura di riferimento, hanno la
possibilità di conoscere
l’ambiente, le insegnanti, i nuovi
compagni e di accostarsi
gradatamente ai ritmi della
scuola dell’infanzia
PROGETTI SPECIALI
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