SCUOLA DELL’INFANZIA DI VISOME

ISTITUTO COMPRENSIVO3 - BELLUNO

SCUOLA DELL’INFANZIA DI VISOME

GRUPPO DOCENTI E

PERSONALE SCOLASTICO

Sez. A : Manuela Dall’ArmiSilvia LazzarisElisa Polla (ins. sostegno)Giulia Costa ( ins. I.R.C)

Sez. B : Stefania Da RizGisella ConteVeronica FantinelElisa De Bon (ins. sostegno)Giulia Costa (ins. I.R.C.)

COLLABORATORI SCOLASTICI: Serena VianelloOrietta Buttol

DISPONIBILITA’ EDILIZIA

PIANO TERRA :

1 atrio arredato con panche, utilizzato per la merenda di metà mattina e per quella pomeridiana; 1 corridoio adibito a spogliatoio per i bambini della sezione A; 1 stanzino/ripostiglio detersivi, utilizzato dai collaboratori scolastici; 1 stanza dotata di uscita in giardino adibita a spogliatoio per i bambini della sezione B, sala per le riunioni delle insegnanti e

deposito materiale didattico; 2 aule spaziose (una per ogni sezione); 1 servizio igienico per i bambini ( water maschi + water femmine di entrambe le sezioni e i lavabi per i bambini della sez. A); 1 servizio igienico per disabili ( contenente i lavabi per i bambini della sezione B, ed un bagnetto utilizzato come deposito per i

vestiti di ricambio dei bambini della sezione B); 1 sala da pranzo dotata di uscita in giardino; 1 cucina con dispensa e servizi per il personale addetto alla cucina.

PRIMO PIANO:

• 3 stanze utilizzate saltuariamente da tutti i bambini come dormitorio, palestra, biblioteca, laboratorio;• 2 servizi igienici ( uno per adulti e l’altro per i bambini);• 1 stanza utilizzata come archivio;• 1 stanza adibita a deposito materiale didattico, riciclo e facile consumo;

ESTERNO:

• 1 ampio giardino con giochi;• parcheggio auto e scuolabus ( il tutto è recintato con rete metallica e corredato di 2 cancelli che collegano il giardino per

entrambi i lati al parcheggio auto, ed un cancello che separa il parcheggio stesso dalla strada).

3 anni anno 2013

4 annianno 2012

5 annianno 2011

Alunni2014

Totale

Sez. A 6 6 13 0 25

Sez. B 6 7 12 0 25

FORMAZIONE DELLE SEZIONI

ORARIO DI FUNZIONAMENTO DELLA SCUOLA

La scuola dell’infanzia di Visome funziona dal 14 Settembre 2020 al 30 Giugno 2021 (salvo vacanze natalizie e pasquali e giorni

festivi) con il seguente orario:

• dal 14 Settembre 2020 al 25 Settembre 2020 dalle ore 8:00 alle ore 13:30 (vedi progetto “Accoglienza” e progetto Accoglienza

alunni anticipatari);

• dal 28 settembre 2020 al 29 Giugno 2021, dalle ore 8:00 alle ore 16:00 con servizio mensa e trasporto (30 giugno dalle ore 8.00

alle ore 13.30 con servizio trasporto).

I bambini possono frequentare per tutto il tempo scuola o per il solo orario antimeridiano (prima uscita 11:30-11:45 e seconda

uscita 12:45-13:30 non servite da trasporto scolastico, terza uscita 15:15-16:00 con trasporto scolastico).

Anticipi2018

3 ANNI2017

4 ANNI2016

5 ANNI2015

TOTALE

SEZ. A 0 7 5 7 19

SEZ. B 0 7 5 7 19

GIORNATA SCOLASTICA

8:00- 9:00

ACCOGLIENZA: in ciascunasezione. Durante l’accoglienza ognibambino può svolgere l’attività chedesidera: disegno, gioco simbolico incasetta, giochi a tavolino,manipolazione di farina…

9:00-9:30MERENDA:Momento collettivodurante il quale si cantano canzoni esi eseguono piccoli giochi dimovimento.Utilizzo del bagno

9:30-10:00 ROUTINES: presenze, tempo,calendario nelle rispettive aule

10:00-11:30ATTIVITA’: a seconda del giorno,attività in sezione, laboratori pergruppi.

11:30-11.45 ROUTINES: riordino materiali epreparazione al pranzo.

11.45-12:30 PRANZO ed eventuale festeggiamentocompleanni

12:30-13:00 Gioco libero in sezione o all’aperto.

13:00-13:15 ROUTINES: preparazione al riposopomeridiano per i bambini di 3 e 4 anni

13:15-15:00 RIPOSO POMERIDIANO: per i bambinidi 3 e 4 anni

13:00-13:30

Gioco libero in sezione o all’aperto pertutti i bambini di 5 anni e per i bambini di3 e 4 anni che frequentano il solo orarioantimeridiano.

13:30-15:00

ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO: pertutti i bambini di 5 anni, svolte arotazione da tutte le insegnanti

15:00-15:30 MERENDA: tutti i bambini si riuniscononell’atrio.ROUTINES: preparazione ed attesa delpulmino.

15:30-16:00Gioco libero per i bambini che nonusufruiscono del trasporto scolastico.

ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’ DI SEZIONE

SETTIMANA TIPO

SEZIONE A

lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì

8.00-10.00Accoglienza

routines10.00-11.30ATTIVITA’




routines9.00-10.30

attivita'I.R.C

10.30-11.30attivita'/gioco


routines10.00-11.30BIBLIOTECA

(GRUPPO -3/4anni)PSICO

MOTRICITA’(GRUPPO -5 anni)


routines10.00-11.30BIBLIOTECA(GRUPPO -5

anni)PSICO

MOTRICITA’(GRUPPO 3-4

anni)

SEZIONE B

lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì8.00-10.00Accoglienza

routines10.00-11.30BIBLIOTECA

(GRUPPO -3/4anni)PSICO

MOTRICITA’(GRUPPO -5 anni)


routines10.00-11.30BIBLIOTECA(GRUPPO -5

anni)PSICO

MOTRICITA’(GRUPPO 3-4

anni)


routines9.00-10.30

attivita'I.R.C

10.30-11.30attivita'/gioco





SCUOLA-FAMIGLIA

Riconoscendo l’importanza di una comunicazione tra scuola e famiglia, durante l’anno scolastico sono previsti numerosi momentidi scambio sia “formali” quali le riunioni, i colloqui e le assemblee sia quelli prettamente ludici quali le feste organizzate dalleinsegnanti o dai genitori stessi.Il calendario delle riunioni previste (salvo modifiche) è il seguente:

Riunioni collegiali 22.10.2020 (votazionioo.cc)

7 GIUGNO accoglienza nuoviiscritti

Durante tali riunioni i genitori ricevonoinformazioni riguardo l’organizzazionescolastica e l’andamento delle singolesezioni; viene presentata laprogrammazione educativo-didattica contutte le iniziative ed i progetti cheverranno svolti durante l’anno scolastico;viene chiesta la loro collaborazione nellarealizzazione di alcune attività. Durantela prima assemblea si illustrano i compiti,la funzione e l’importanza delrappresentante dei genitori nonchè lemodalità di voto.

Riunioni individuali

OTTOBRE colloqui

bambini nuovi iscritti

DICEMBRE colloqui

4/5 anni

MAGGIO colloqui

3/4/5 anni

Le insegnanti acquisiscono informazionifondamentali circa le abitudini e ilcomportamento dei singoli bambini. Igenitori hanno un ritorno di com’è il lorofiglio a scuola e in maniera specifica delsuo percorso cognitivo- relazionale.

Consiglio di intersezione

NOVEMBRE

GENNAIO

MARZO

MAGGIO

Rispecchiano in larga parte la strutturadelle assemblee ma vi partecipano solo irappresentanti dei genitori che inquell’occasione hanno potere decisionale epropositivo in merito ai punti all’ordine delgiorno (tranne che per la parteprettamente educativo-didattica).

SCUOLA-TERRITORIO-ENTI LOCALI

La scuola dell’infanzia di Visome è situata in un luogo che offre molteplicisoluzioni di osservazione della natura favorendo così le attività all’aperto: raccolta di materiale proprio di ogni stagione, mutamenti rispetto alloscorrere delle stagioni…C’è comunque l’opportunita’ di utilizzare lo scuolabus per visite guidate, sianel centro di Belluno che nelle zone limitrofe in modo da organizzare attivitàed esperienze che permettano al bambino di rapportarsi con realtà allargate(visite alla Biblioteca, spettacoli teatrali, mostre…).

CONTINUITA’

Nell’Istituto Comprensivo Belluno 3 è particolarmente curata sia la continuità verticale che quella orizzontale. Nel primo caso c’è un collegamento tra scuola dell’infanzia e scuola primaria mentre nel secondo caso tra scuole dello stesso grado.

• CONTINUITA’ VERTICALE Nell’ottica della continuità educativa, in riferimento alledisposizioni ministeriali, ci proponiamo di favorire l’incontro e lo scambio di esperienze con le insegnanti degli ordini di scuola contigui attraverso le seguenti modalità:

1. Conoscenza dei rispettivi programmi2.Comunicazione di percorsi formativi degli alunni

dell’anno ponte3.Individuazione attività comuni (pr. Lingua Inglese,

Giornata delle Istituzioni, Coding, Orienteering, giornate dello sport….)

4.Esperienze didattiche comuni (2 incontri)

• CONTINUITA’ ORIZZONTALE .Le insegnanti delle scuole dell’infanzia di Cairoli, Levego eVisome collaborano:

1. Nella progettazione di eventuali esperienze comuni2.Nella progettazione e condivisione della programmazione

educativa e didattica3.Nella definizione di documenti di osservazione e

valutazione comuni

ATTEGGIAMENTO EDUCATIVO DELL’INSEGNANTE

L’insegnante essendo figura di riferimento dei bambini, è tenuta a dare un esempiopositivo attraverso i propri atteggiamenti, la propria voce, la gestualità e la capacitàdi gestione di sentimenti e situazioni. Ha il compito di essere AUTOREVOLE e nonAUTORITARIA, di essere COERENTE con le scelte educativo-didattiche del plessoed infondere nei bambini sentimenti di fiducia in se stessi e negli altri in ogni momentodella giornata scolastica.Affinchè questo avvenga, l’insegnante deve collaborare con tutte le figure presentinella scuola per creare un clima positivo e collaborativo ed essere sempre accoglientee disponibile nei confronti dei bambini e delle stesse colleghe.L’insegnante deve saper ascoltare, stabilisce semplici regole condivise da rispettaredurante la giornata scolastica e in caso di conflitto tra bambini svolge la funzione dimediatore.L ’insegnante:• accompagna i bambini alla scoperta delle proprie emozioni e a gestirle,• rende possibile l’instaurarsi di relazioni costruttive con adulti e coetanei;• dà ad ognuno la possibilità di esprimere nella maniera più congeniale, le proprie

potenzialità e la propria personalità.

ACCOGLIENZA

Nella prima parte dell’anno scolastico l’insegnante è impegnato a favorire l’inserimento dei bambini nuoviiscritti. Tale fase è molto delicata poiché spetta all’insegnante creare un clima sereno, accogliente emotivante, che renda meno problematico possibile il distacco dalla famiglia.A tal proposito viene svolto il “progetto accoglienza” che prevede una maggiore compresenza delleinsegnanti, tempi elastici a seconda dei casi e una riduzione oraria di funzionamento della scuola per leprime due settimane.Nel corso dell’intero anno scolastico l’insegnante favorirà le relazioni tra coetanei attraverso giochi edattività di gruppo mirate al rafforzamento dell’autostima e ad esaltare le doti di ogni bambino.

OSSERVAZIONE E VERIFICA

Nelle prime settimane di frequenza l’insegnante provvederà anche all’osservazione dei

bambini. Si tratta di un’osservazione sistematica individuale sotto tutti gli aspetti:

dall’autonomia (sociale e personale) alla motricità, al piano cognitivo.

In corso d’anno le insegnanti compiranno delle verifiche sulle attività proposte per accertarsi

che il lavoro proceda come previsto;, in caso contrario effettueranno degli “ aggiustamenti”

della programmazione stessa al fine che tutti i bambini compiano l’intero percorso educativo

didattico previsto per l’anno scolastico.

Oltre alle verifiche relative al percorso didattico vengono valutati ed osservati gli aspetti riferiti a:

• autonomia personale e sociale;• interazione sociale con adulti e coetanei;• rispetto delle regole della vita scolastica e di quella sociale;• curiosità;• tempi di esecuzione delle attività proposte;• identità personale;• stile di approccio ai problemi;• linguaggio e comunicazione.

Solo per i bambini dell’ultimo anno viene compilato alla fine dell’anno scolastico un “fascicolo personale” contenente leosservazioni relative al protocollo per la prevenzione dei disturbi specifici dell’apprendimento «Pronti, infanzia…via!», e il profilopersonale. Questi documenti costituiranno la continuità nel passaggio delle informazioni con gli insegnanti della scuola primaria.

ELENCO PROGETTI P.O.F1 - Progetto ACCOGLIENZA:

“Insieme è più bello…la scuola che accoglie” 2. - PROTOCOLLO BAMBINI

ANTICIPATARI

3 – PROGETTO ROUTINES: “Le routines scolastiche”

4 - Progetto BIBLIOTECA: “La biblioteca nella natura”

5 - Progetto LUDICO-MOTORIO: “Tutti in palestra”

6 - Progetto SICUREZZA: “A scuola di sicurezza”

7 - Progetto IRC

Progetti ULSS 1 DOLOMITIGUADAGNARE SALUTE

11 – Affy, fiutapericoli

PROGETTI “BELLUNO DEI BAMBINI”

8 - Educazione Psicomotoria secondo Aucouturier

9 - Educazione alla Mobilità sostenibile (Dolomiti Bus)

10 - Educazione alla sicurezza stradale ed alla

legalità

PROGETTI BAMBINI ETA' PRESCOLARE (POMERIGGIO)

12 - Progetto: “Dal movimentoal segno. Orienteering

e Coding”13 - Progetto: “Parole che

fanno chiasso”

14 - Progetto: “Penso, ragiono, imparo”

15 - Progetto Inglese: «It’s English time!» 16 - Progetto Teatro

. 18 – ProgettoEDUCAZIONE MOTORIA

IN ACQUA

Il riavvio delle attività in presenza nel corrente anno

scolastico è avvenuto in ottemperanza al Piano Scuola

2020/2021 e ai relativi protocolli ministeriali, regionali e

d’Istituto, in un’ottica di ripresa del percorso educativo,

di crescita e di socializzazione degli alunni.

Nel rispetto di tali indicazioni nel corso di quest’anno le

insegnanti hanno adeguato l’offerta formativa per

favorire il benessere psico-fisico del bambino.

Le insegnanti

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