Science Daily Lesson Pla1

8/13/2019 Science Daily Lesson Pla1

http://slidepdf.com/reader/full/science-daily-lesson-pla1 1/141

SCIENCE DAILY LESSON PLAN

DATE:17th

June 2013 TIME:10.30-1.00pm

DAY:Monday CLASS:6 Exc

THEME:Investigating Material TOPIC:Methods of food preservation

LO : Synthesizing the concept of food preservation.

SPS:Observing,predicting ,making

inferences,communicating,predictingSA& NB:

Being responsible about the safety

oneself,others and the environments

Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry

LEARNING OUTCOMES/SUCCESS CRITERIA: At the end of the lesson,pupils will be able to:

I can.....

a) Give examples of food for each type of food preservations.(vacuum packing,pasteurization,drying,freezing

and cooling)

b) Give reason why we need to preserve food.

RESOURCES

Spoilt food,hand lens

KEY VOCABULARY: taints-busuk

Frothy-berbuih

LINKS TO PREVIOUS LEARNING

Pupils have learned about harmful and benefits of microorganisms in Year 5

STARTER

Individual / Brainstorming-Teacher show different types of food and asks pupils to

identify the ways to keep the food longerPaired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils carry out activities ‘Mango Pickling’

Pupils work in group to write the steps for making mango pickling

Pupils write the steps in SN 1

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / Pupils complete worksheet-short description about one of the

method of food preservationPaired /

Group

Whole Class

ASSESSMENT FOR LEARNING

Pupils continue their work at home.

IMPACT

Pupils be able to :




DATE:17th

June 2013 TIME:8.00-10.00 am

DAY:Monday CLASS: 6 Dil

THEME:Investigating Material TOPIC:Waste

LO : Understanding the effects of improper disposal of waste on the environment





Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

a) Identify sources of waste

b) Identify types of waste in the environment

c) State the improper ways of disposal

d) State the proper ways of waste disposal.

RESOURCES

Pictures of waste and improper ways of waste

disposal

KEY VOCABULARY: food residue-sisa makanan

Discard- dibuang

Solvent-pelarut


Pupils are familiar with everyday life materials that they throw away or see other people throwing unwanted

things.

STARTER

Individual / Brainstorming

-Identify sources of waste

-Identify type of waste in the house(write on mini whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils classify the types of waste from the dustbin

Pupils work in group and present their findings in a creative way or

suitable graphic organizers

Jigsaw

Pupils state the improper and proper ways of waste disposal

Pupils produce a suitable graphic organizers

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / Pupils complete task based on the picturesQuestion-What improper way of waste disposal shown in the pictures.

What are the waste produced?

How to overcome this problem?

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:18th

June 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Tuesday CLASS:6 Ino







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

a) Descibe ways to preserve food

b) Give examples of food for each type of food preservations.(vacuum packing,pasteurization,drying,freezing

and cooling)

c) Give reason why we need to preserve food.

RESOURCES



Frothy-berbuih



STARTER

Individual / 1. Brainstorming-Teacher show different types of food and asks

pupils to identify the ways to keep the food longerPaired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 2. Pupils carry out activities ‘Mango Pickling’

3. Pupils work in group to write the steps for making mango

pickling

4. Pupils works in group to describe ways to preserve food such

as cooling,freezing,salting,waxing,smoking,bottling and

canning

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 5. Pupils complete worksheet about ways to preserve food last

longerPaired /Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:18th

June 2013 TIME 10.30-12.00pm

DAY:Tuesday CLASS: 6 Dil

SECTION B TOPIC:Questions similar to UPSR

LO :How to answer section B (science process skills questions)


inferences,making conclusionSA& NB: Being objective,being systematic

MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

a) Write aim correctly.

b) State a trend in SPS questions

c) State observation for the investigation

d) State inferences for the investigation

e) Write relationship between what to change and what to observe

RESOURCES

Worksheets

KEY VOCABULARY: aim –tujuan

Observation-pemerhatian


Pupils learn to answer science process skill question in Year 4 and Year 5.

STARTER

Individual / 1. Pupils give a quick answer for the teacher question on mini

whiteboardPairedGroup

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Diff-Expert Jigsaw

3. Pupils discuss in group answer for the given questions.

4. Pupils share the anwers with the whole class.

5. Teacher assit pupils work.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 6. Pupils do 3 question to test their understanding.

7. Teacher discuss the answer for the whole class.

8. Pupils post a question for their peer on observation and

giving reason.

Paired /

Group

Whole Class


Pupils check peer answers and give feed back.

IMPACT

Pupils be able to :




DATE:19th

June 2013 TIME:7.30-10.00 am

DAY:Wednesday CLASS: 6 Excellent

THEME:Investigating Material TOPIC:Waste






Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

a) Identify sources of waste

b) Identify types of waste in the environment

c) State the improper ways of disposal

d) State the proper ways of waste disposal.

RESOURCES

Pictures of waste and improper ways of waste

disposal


Discard- dibuang

Solvent-pelarut


Pupils are familiar with everyday life materials that they throw away or see other people throwing unwanted

things.

STARTER

Individual / 1. Brainstorming

-Identify sources of waste

-Identify type of waste in the house(write on mini

whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 2. Pupils classify the types of waste from the dustbin

3. Pupils work in group and present their findings in a creative

way or suitable graphic organizers

Jigsaw

4. Pupils state the improper and proper ways of waste disposal

5. Pupils produce a suitable graphic organizers

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 6. Pupils complete task based on the pictures7. Question-What improper way of waste disposal shown in the

pictures.

a. What are the waste produced?

b. How to overcome this problem?

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 19th

June 2013 TIME: 11.30-12.30 pm

DAY: Rabu CLASS: 5 Arif

Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC:Pantulan cahaya

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 3.1 Memahami cahaya boleh dipantulkan

KPS: Memerhati,membuat inferens,

berkomunikasi,menjana idea

SS& NM: Bekerjasama,sistematik,bersifat objektif

KMS: Melakar bahan sains dengan tepat. TLS:Inquiri

HASIL PEMBELAJARAN /SUCCESS CRITERIA: pada akhir pembelajaran murid dapat/

Saya boleh

Menyatakan cahaya boleh dipantulkan

Melukis gambarajah sinar cahaya yang dipantulkan di atas cermin

Memberi contoh situasi yang menggunakan prinsip pantulan cahaya dalam k ehidupan seharian.

BAHAN

Periskop,cermin muka ,cermin sisi k ereta

PERBENDAHARAAN KATA:

Pantulan -reflected

PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid mengetahui tentang imej di dalam cermin muka ada disebabkan oleh cahaya boleh dipantulkan.

STARTER

Individual / brainstorming-bagaimanakah imej dapat dilihat di dal am

cermin muka-.tulis di dalam mini white board.Paired

Group

whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual murid menjalankan aktiviti untuk memerhati imej dalam

cermin muka.

murid melukis gambarajah sinar cahaya yang dipantulkan di

atas cermin

Murid memberi contoh situasi yang menggunakan prinsip

pantulan cahaya dalam kehidupan seharian di dalam bind

maps yg sesuai.

Paired /

Group /

whole class

PLENARY

Individual / Question:Tulis perkataan ‘POLIS’ di dalam kertas dan lihat

imejnya dalam cermin.Jelaskan pemerhatian anda.paired

group /

whole class


murid melengkapkan exit card

IMPAK:murid boleh....




DATE:20th

June 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Thursday CLASS: 6 Ino





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER



Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual Diff-Expert Jigsaw




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY




giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 20th

June 2013 TIME: 10.30-11.30am

DAY: Khamis CLASS: 5 Arif








Saya boleh

menyatakan cahaya boleh dipantulkan

melukis gambarajah sinar cahaya yang dipantulkan di atas cermin

memberi contoh situasi yang menggunakan prinsip pantulan cahaya dalam k ehidupan seharian.

BAHAN

Periskop,cermin muka ,cermin sisi k ereta


Pantulan -reflected


Murid mengetahui tentang imej di dalam cermin muka ada disebabkan oleh cahaya boleh dipantulkan.

STARTER

Individual / brainstorming-bagaimanakah imej dapat dilihat di dal am

cermin muka-.tulis di dalam mini white board.Paired

Group

whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual murid menjalankan aktiviti untuk memerhati imej dalam

cermin muka.

murid melukis gambarajah sinar cahaya yang dipantulkan di

atas cermin

Murid memberi contoh situasi yang menggunakan prinsip

pantulan cahaya dalam kehidupan seharian di dalam bind

maps yg sesuai.

Paired /

Group /

whole class

PLENARY

Individual / Question:Tulis perkataan ‘POLIS’ di dalam kertas dan lihat

imejnya dalam cermin.Jelaskan pemerhatian anda.paired

group /

whole class


murid melengkapkan exit card

IMPAK:murid boleh....




DATE:21st

June 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Friday CLASS: 6 Excellent and 6 Diligent

Modul UPSR TOPIC:Objective Questions (Revision For PRA 4)

LO :How to answer objective question in section A



MPS:-

TLS: Discussion


I can.....

a. Circle the key words of the questions

b. Build suitable mind maps about the related science concepts

c. Choose the correct answer for objectives questions. (at least 25/30)

RESOURCES

Worksheets

KEY VOCABULARY: sequence-urutan

Classify-mengelas


Pupils revise most of the topic in year 4 and 5.

STARTER

Individual / 1. Brainstorming year 4 and year 5 topics

Paired

Group

Whole Class /

MAIN ACTIVITIESIdentify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer objective question in the worksheet.3. Pupils discuss with peer and prepare suitable mind mapsPaired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 4. Teacher discuss anwer.

5. Pupils noted all the information given by the teacherPaired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 21st

June 2013 TIME: 10.30-11.00am

DAY: Jumaat CLASS: 5 Arif








Saya boleh

Melengkapkan latihan mengenai topic cahaya di dalam buku kerja GPA

Menjawab soalan objektif dan bahagian B di dalam buku kerja

BAHAN

Buku kerja GPA


Pantulan -reflected


Murid mengetahui tentang cahaya bergerak lurus dan cahaya boleh dipantulkan

STARTER

Individual / brainstorming-Guru beri situasi,murid memberi prinsip cahaya

yang terlibat.Paired

Group

whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual Murid melengkapkan latihan mengenai topic cahaya di dalam

buku kerja GPA

Murid menjawab soalan objektif dan bahagian B di dalam buku

kerja

Paired /

Group /

whole class

PLENARY

Individual / Murid menyambung latihan dirumah

paired

group /

whole class


murid melengkapkan latihan objektif dan bahagian B

topic cahaya di dalam buku kerja.

IMPAK:

murid boleh....




DATE:24th

June 2013 TIME:7.30-10.00 and 10.30-1.00pm

DAY:Monday CLASS: 6 Diligent and 6 Excellent

THEME:Investigating Material TOPIC:Waste Effect






Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can

a) Describe harmful effects of improper waste disposal.

b) Describe how waste is disposed in a local authority

c) Present ideas in form of mind maps.

RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut


Pupils know about pollution

STARTER


2. Give idea of how waste disposed in daily life(write on mini

whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 3. Pupils describe harmful effects of improper waste disposal



a. Jigsaw

5. Pupils describe how waste is disposed in a local authority


Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 7. Pupils complete task based on the pictures

8. Short Essay-how should chemical waste is disposed off?Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :



PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

TAHUN 5 & 6

OKTOBER 2013

JUMAAT 11 OKTOBER 2013(TAHUN 5)

M/P : KAJIAN TEMPATAN

MASA : 7.40 -8.40 AM

M/P : BAHASA ARAB

MASA : 9.00-10.00 AM

M/P : PENDIDIKAN SENI DAN VISUAL

MASA : 10.45-11.45 AM




DATE: 26th

June 2013 TIME: 11.30-12.30 pm


Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC:Haba

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 4.1 Memahami suhu adalah penunjuk darjah kepanasan





HASIL PEMBELAJARAN /SUCCESS CRITERIA: Pada akhir pembelajaran murid dapat/

Saya boleh………

a. Menyatakan bahan menjadi panas apabila haba dibekalkan dan menjadi sejuk apabila kehilangan

haba.

b. Menyukat suhu dengan teknik yang betul

c. Menyatakan unit piawai untuk menyukat suhu.

d. Menyatakan suhu sesuatu objek atau bahan meningkat apabila hab a dibekalkan

e. Menyataka n suhu sesuatu objek atau bahan menurun apabila kehilangan haba

BAHAN

Termometer klinik,thermometer makmal,air

suam,ais


Gains heat-terima haba

Loses heat-hilang haba


Murid mengetahui objek yang panas dan sejuk

STARTER

Individual / brainstorming-Nyatakan objek yang panas dan sejuk di

persekitaran anda dan tulis di atas mini white board.Paired

Group

whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual murid menjalankan aktiviti untuk merasa perubahan suhu

pada air panas

Murid menyukat suhu dengan teknik yang betul

Murid menyatakan unit piawai untuk menyukat suhu.

Murid menyatakan suhu sesuatu objek atau bahan meningkat

apabila haba dibekalkan

Murid menyatakan suhu sesuatu objek atau bahan menurun

apabila kehilangan haba

Diff-Venn Diagram

Persamaan dan perbezaan antara

termometer makmal dan termometer

klinik

Hl pupils will help ll pupils

Paired /

Group /

whole class



PLENARY

Individual / Question:Membina satu flow charts mengenai teknik betul

ketika menggunakan thermometer untuk menyukat suhu.paired

group /

whole class


Murid memberi 2 stars and 1 wish untuk hasil kerjarakan sebaya.

IMPAK:

murid boleh....



TAMBAH NILAI

TAHUN 6

OGOS 2013

RABU

28 0GOS 2013

M/P : MATHEMATICS

MASA : 8.00- 9.00 AM

M/P : SAINS

MASA : 11.00-12.15





TAMBAH NILAI

TAHUN 6

OGOS 2013

SELASA

27 0GOS 2013

M/P : BAHASA MALAYSIA 1

7.50-8.50 AM

M/P : PENULISAN BM

9.00-10.15AM

M/P : MATHEMATICS PAPER 2

MASA : 11.00-11.40AM




DATE: 27 Jun 2013 TIME: 10.30-11.30pm


Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC:Kesan haba pada bahan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 4.2 Memahami kesan haba terhadap bahan




KMS: Melakar bahan sains dengan tepat. TLS:Mengeksperimen


Saya boleh………

a. Menyatakan bahan mengembang apabila dipanaskan

b. Menyatakan bahan mengecut apabila disejukkan.

BAHAN

Bola besi dan gelang logam,air

berwarna.kelalang kon ,salur kaca,bola ping

pong,tungku kaki tiga dan penunu bunsen


Gains heat-terima haba

Loses heat-hilang haba


Murid mengetahui objek yang panas suhunya tinggi dan sebaliknya.

STARTER

Individual / 1.Brainstorming-Apakah yang berlaku pada merkuri di dalam

thermometer apabila dimasukkan di dalam a ir panas danm air

sejuk.

Paired

Group

whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menjalankan aktiviti untuk memerhatikan kesan haba

terhadap bahan.(dengan bimbingan guru)

3.Murid merekod pemerhatian dan nyatakan inferens

Diff-Cause and Effects

4. Murid melakarkan gambarajah eksperimen dengan betul

Paired /

Group /

whole class

PLENARY

Individual /

5.Question: Bagaimanakah cara untuk memisahkan 2 biji gelas

kaca yang bertindih tanpa memecahkan.

Lakar dan beri penjelasan.

paired

group /

whole class


Murid memberi 2 stars and 1 wish untuk hasil kerja

rakan sebaya.

IMPAK:

Murid boleh....




DATE:28th

June 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Friday CLASS: 6 Excellent and 6 Diligent(TUTORIAL)

Modul UPSR TRENGGANU TOPIC:Objective Questions (Revision For TRIAL)




MPS:-

TLS: Discussion


I can.....

a) Circle the key words of the questions

b) Build suitable mind maps about the related science concepts

c) Choose the correct answer for objectives questions. (at least 25/30)

RESOURCES

Worksheets


Classify-mengelas



STARTER


Paired

Group

Whole Class /


Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer objective question in the worksheet.3. Pupils discuss with peer and prepare suitable mind mapsPaired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 4. Teacher discuss anwer.


Group

Whole Class


Pupils continue objective questions in the module

IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 28 Jun 2013 TIME: 10.30-11.00am


Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC:Kesan haba pada bahan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 4.2 Memahami kesan haba terhadap bahan




KMS: Melakar bahan sains dengan tepat. TLS:Mengeksperimen


Saya boleh………

a. Memberi contoh aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan dalam kehidupan seharian.

b. Membina grahic organizers yang sesuai .

BAHAN

gambar


Pengembangan-expansion

Pengecutan-contract


Murid mengetahui prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan seharian.

STARTER

Individual / 1.Brainstorming-Mengapakah kabel elektrik k endur pada

waktu tengahari?Paired

Groupwhole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid memberi contoh aplikasi prinsip pengembangan dan

pengecutan dalam kehidupan seharian.

3.Murid membina grahic organizers yang sesuai

Diff-Mind Maps bergambar

Paired /

Group /

whole class

PLENARY

Individual /

4.Question: Bagaimanakah cara untuk membuka penutup

botol jem yang ketat?

Lakar dan beri penjelasan.

paired

group /

whole class


Murid memberi 2 stars and 1 wish untuk hasil kerja

rakan sebaya.

IMPAK:

Murid boleh....




DATE:2nd

July 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Tuesday CLASS:6 Ino







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

a) Give examples of food for each type of food preservations.(vacuum packing,pasteurization,drying,freezing

and cooling)

b) Give reason why we need to preserve food.

RESOURCES



Frothy-berbuih



STARTER

Individual / 1. Brainstorming-Teacher show different types of food and asks

pupils to identify the ways to keep the food longerPaired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 2. Pupils describe methods of food preservation in the mind

maps with the guidance of the teacher.

3. Pupils draw examples of food for each methods

4. Pupils give reason why we need to preserve food.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 5. Pupils complete worksheet-short description about one of

the method of food preservationPaired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:2nd

July 2013 TIME:10.30-12.00pm

DAY:Tuesday CLASS: 6 Diligent







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can




RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER


-Give idea of how waste disposed in daily life(write on mini

whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




a. Jigsaw



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY



GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:3rd

July 2013 TIME:7.30 - 10.30am

DAY: Wednesday CLASS: 6 Excellent







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can




RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER



whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Jigsaw



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY



GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 3 Julai 2013 TIME:11.30-12.30 pm


Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC: tiga Keadaan Jirim

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami bahan wujud dalam bentuk pepejal,cecair atau gas





Hasil pembelajaran /success criteria : Pada akhir pembelajaran murid dapat….

a.Mengelaskan objek atau bahan kepada tiga rupa bentuk

b. Menyatakan ciri-ciri pepejal

c. Menyatakan ciri-ciri cecair

d. Menyatakan ciri-ciri gas

Bahan

Objek

Perbendaharaan kata:

Solid-pepejal

Liquid-cecair

Pengetahuan sedia ada

Murid telah mengetahui bahawa bahan wujud dalam pepejal,cecair dan gas.

STARTER

Individual 1. Brainstorming-Mengelaskan objek di persekitaran kepada

pepejal, cecair dan gas.Paired /Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid mengelaskan objek dan bahan kepada pepejal,cecair

dan gas.

3. Murid menyatakan cirri-ciri pepejal,cecair dan gas dalam

Venn Diagram

3. Murid berbincang dan membuat kesimpulan ciri-ciri

pepejal,cecair dan gas.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question-Cecair mana yang mengalir paling pantas dan

paling perlahan.Mengapa?Paired

Group /

Whole classAssessment for learning

Murid memberi jawapan dan rakan dan guru

menyemak bersama.

-2 stars and 1 wish

Impak:

Murid boleh....




DATE:4th

July 2013 TIME:7.30 - 10.30am

DAY: Thursday CLASS: 6 Ino







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can




RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER



whiteboard)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Jigsaw



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY


Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 4 Julai 2013 TIME:10.30-11.30 am


Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC: Tiga Keadaan Jirim







a.Mengelaskan objek atau bahan kepada tiga rupa bentuk

b. Menyatakan ciri-ciri pepejal

c. Menyatakan ciri-ciri cecair

d. Menyatakan ciri-ciri gas

Bahan

Objek


Solid-pepejal

Liquid-cecair



STARTER

Individual 1. Brainstorming-Mengelaskan objek di persekitaran kepada

pepejal, cecair dan gas.Paired /Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid mengelaskan objek dan bahan kepada pepejal,cecair

dan gas.

3. Murid menyatakan cirri-ciri pepejal,cecair dan gas dalam

Venn Diagram

3. Murid berbincang dan membuat kesimpulan ciri-ciri

pepejal,cecair dan gas.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question-Cecair mana yang mengalir paling pantas dan

paling perlahan.Mengapa?Paired

Group /

Whole classAssessment for learning


menyemak bersama.

-2 stars and 1 wish

Impak:

Murid boleh....






Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga TOPIC: Tiga Keadaan Jirim







a.Menjalankan aktiviti untuk memerhati ciri-ciri gas.

b.Merekod pemerhatian dan membuat inferens.

Bahan

Belon ,gelas,tisu,picagari


Syringe-picagari



STARTER

Individual 1. Brainstorming-Adakah belon yang diisi udara mempunyai

berat?Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menjalankan beberapa eksperimen untukmenunjukkan ciri-ciri gas

3. Murid membuat pemerhatian dan inferens

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question-Adakah gas boleh dimampatkan?Berikan contoh

anda.Paired

Group /

Whole class

Assessment for learning


menyemak bersama.

-2 stars and 1 wish

Impak:

Murid boleh....




DATE:5th

July 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Friday CLASS: 6 Exc and 6 Dil





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER



Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual Diff-Expert Jigsaw




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY




giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:8th

July 2013 TIME:7.30 - 10.30am and 11.30 -1.00pm

DAY: Monday CLASS: 6 Exc dan 6 Dil

THEME:Investigating Material TOPIC:Waste Decay

LO : 2.2 Understanding that some waste can decay





Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can

a) State the certain waste can decay

b) Give examples of waste can decay

c) Give examples of waste that do not decay

d) State that microorganisms can cause waste materials to decay

e) Present ideas in form of mind maps.

RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut


Pupils have learned about types of waste and the difference between organic and domestic waste

STARTER


- Give examples of waste can decay and that do not decayPaired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils carry out activities to draw a flow chart on how to make a

compost.

Pupils produce a suitable graphic organizers and in creative way

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / Question(HOTS)-What will happen if waste does not decay in the

environment?Visualise the condition using diagram or picture.Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:9th

July 2013 TIME:7.30 - 10.00

DAY: Tuesday CLASS: 6 Inp







Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can

a) State the certain waste can decay

b) Give examples of waste can decay

c) Give examples of waste that do not decay

d) State that microorganisms can cause waste materials to decay

e) Present ideas in form of mind maps.

RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER

Individual / a) Brainstorming

-Give examples of waste can decay and that do not

decay(classification table)

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / b) Pupils carry out activities to draw a flow chart on how to

make a compost.

c) Pupils produce a suitable graphic organizers and in creative

way

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / d) Teacher assit pupils work and help the low lwvwl pupils to

generate ideasPaired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:9th

July 2013 TIME:10.30-12.00



LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL DIDIK



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

Write aim correctly.

State a trend in SPS questions

State observation for the investigation

State inferences for the investigation

Write relationship between what to change and what to observe

RESOURCES

Worksheets





STARTER



Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils discuss in group answer for the given questions.



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY




giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:11th

July 2013 TIME:7.30 - 10.30am

DAY: Thursday CLASS: 6 no







Thinking rationally

MPS:Draw science diagram

TLS: Inquiry


I can

a) State advantages of waste decay

b) State disadvantages of waste decay


RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER


Question-What happen during the waste decay?

Rally Write

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils find out 4 advantages of waste decaying

Pupils find out 4 disadvantages of waste decaying

Present ideas in grahic organizers

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY



GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :





DAY: Thursday CLASS: 5 Arif

Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Perubahan Keadaan Bahan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain.






a.Menyatakan air boleh berubah bentuk

b.Merekod pemerhatian dan membuat inferens.

c. Membuat kesimpulan air wujud dalam tiga bentuk

Bahan

AIR ,AIS ,PENUNU BUNSEN


Evaporation-Penyejatan


Murid telah mengetahui bahawa air wujud dalam pepejal,cecair dan gas.

STARTER

Individual 1. Brainstorming-Apakah yang berlaku apabila aiskrim

diletakkan di bawah cahaya matahari.Paired /

Group /Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menjalankan beberapa eksperimen untuk memerhati

perubahan bentuk bahan.

3. Murid membuat kesimpulan bahawa air wujud dalam tiga

bentuk.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question-

Apakah yang berlaku apabila mentega diletakkan di atas objek

yang panas?

Bagaimanakah mentega yang cair boleh dibekukan?

Paired

Group /

Whole class



menyemak bersama.

-2 stars and 1 wish

Impak:

Murid boleh....




DATE:12th

July 2013 TIME:7.30-10.00am


Modul GERENTI A TOPIC:Objective Questions (Revision For TRIAL)




MPS:-

TLS: Discussion


I can.....




RESOURCES

Worksheets


Classify-mengelas



STARTER


PairedGroup

Whole Class /

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer objective question in the GERENTI A book

3. Pupils discuss with peer and prepare suitable mind mapsPaired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 4. Teacher discuss answer.


Group

Whole Class


Pupils continue objective questions in the module

IMPACT

Pupils be able to :






Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Tiga Keadaan Jirim







a.Melengkapkan latihan di dalam buku kerja GP A

b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topic bahan wujud dalam tiga bentuk iaitu pepejal

,cecair dan gas.

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER

Individual 1. Brainstorming-Melengkapkan latihan isi tempat kosong danpadankan untuk topik ini.Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menlengkapkan latihan objektif dan catat maklumat.

3. Murid membuat latihan bagi soalan k emahiran proses sains

seperti pemerhatian , inferens,meramal dll

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Guru menyemak latihan bersama dengan murid.

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan yang belum siap di rumah.

Impak:

Murid boleh....




DATE:15th

July 2013 TIME:7.30 - 10.00am and 10.30- 1.00 pm

DAY: Monday CLASS:6 Diligent and 6 Excellent

THEME:Investigating Earth and Universe TOPIC: Eclipse of Moon

LO : 6.1 Understanding the eclipse of the Moon



Being objective,realizing that science is

a means to understand natureand

being thankful to God.

MPS: Draw the eclipse diagram correctly TLS: Inquiry

LEARNING OUTCOMES/SUCCESS CRITERIA: At the end of the lesson,pupils will be able to:I can

State what eclipse of the Moon.

State the position of the Moon,Earth and the Sun during the eclipse of the Moon.

Why eclipse of the Moon occurs

Present ideas with graphic organizers

RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER


Describe your experience during eclipse of Moon.

Think-Pair -Share

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils state what eclipse of the Moon.

Pupils state the position of the Moon,Earth and the Sun during the

eclipse of the Moon.

Pupils identify why eclipse of the Moon occurs

Pupils produce a suitable graphic organizers and in creative way

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / Pupils draw diagram of eclipse of Moon and write description about

the fenomena.Paired /

Group

Whole Class


Pupils check peer work with the assit of teacher

2 stars and 1 wish.

IMPACT

Pupils be able to :




DATE:16th

July 2013 TIME:7.30 - 10.00am

DAY: Tuesday CLASS:6 Ino

THEME:Investigating Earth and Universe TOPIC: Eclipse of Moon

LO : 6.1 Understanding the eclipse of the Moon








I can

a) State what eclipse of the Moon.

b) State the position of the Moon,Earth and the Sun during the eclipse of the Moon.

c) Why eclipse of the Moon occurs

d) Present ideas with graphic organizers

RESOURCES

Pictures

KEY VOCABULARY: gerhana-eclipse


Pupils have learned about the Moon .Earth and the Sun in Year 4 and 5

STARTER


Describe your experience during eclipse of Moon.

Think-Pair -Share

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 2. Pupils state what eclipse of the Moon.

3. Pupils state the position of the Moon,Earth and the Sun

during the eclipse of the Moon.

4. Pupils identify why eclipse of the Moon occurs

5. Pupils produce a suitable graphic organizers and in creative

way

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 6. Pupils draw diagram of eclipse of MoonPaired /

Group

Whole Class



2 stars and 1 wish.

IMPACT

Pupils be able to :




DATE:16th

July 2013 TIME:10.30- 12.00 pm

DAY: Tuesday CLASS:6 Diligent

THEME:Investigating Earth and Universe TOPIC: Eclipse of Sun

LO : 6.1 Understanding the eclipse of the Sun








I can

a) State what eclipse of the Sun.


c) Why eclipse of the Sun occurs


RESOURCES

Pictures

KEY VOCABULARY: Partial eclipse-gerhana separa

Total eclipse-gerhana penuh


Pupils have learned about sun,Moon and the earth in Year 4 and Year 5

STARTER

Individual / 1. Simulation

Movement of the moon around the Earth and Moon and

Earth move around the Sun

2. Q:What will happen during this movement

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / 3. Pupils state what eclipse of the Sun.


during the eclipse of the Sun.

5. Pupils identify why eclipse of the Sun occurs

6. Pupils produce a suitable graphic organizers and in creativeway

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 7. Pupils draw diagram of eclipse of Sun and write description

about the fenomena.Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :



2 stars and 1 wish.


DATE:17th

July 2013 TIME:7.30-10.00 am

DAY: Wednesday CLASS:6 Excellent










I can





RESOURCES

Pictures





STARTER





Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies





6. Pupils produce a suitable graphic organizers and in creativeway

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 7. Pupils draw diagram of eclipse of Sun and write description

about the fenomena.Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :



2 stars and 1 wish.


DATE: 17 Julai 2013 TIME:11.30 -12.30 pm









a.Mengenal pasti proses yang terlibat bila bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain

b.Menghasilkan ‘place mat’ bagi menerangkan proses peleburan,pendidihan,kondensasi dan

pembekuan

Bahan

Air ,ais ,penunu Bunsen





STARTER

Individual 1. Brainstorming-Apakah yang berlaku apabila aiskrim

diletakkan di bawah cahaya matahari.-Mencair menjadi

cecair

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menjalankan beberapa eksperimen untuk memerhati

perubahan bentuk bahan.

Diff-Jigsaw then to Home Group

3. Murid menghasilkan ‘place mat’ bagi menerangkan proses

peleburan,pendidihan,kondensasi dan pembekuan

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question--Bagaimanakah mentega yang cair boleh dibekukan?

-Berikan satu contoh bagi setiap proses di dalam kehidupan

Seharian

Paired

Group /

Whole class


EXIT CARD

NYATAKAN PERUBAHAN BAHAN DI DALAM PROSES

YANG TELAH ANDA PELAJARI..

Impak:

Murid boleh....




DATE:18th

July 2013 TIME:7.30-10.00 am

DAY: Khamis CLASS:6 Ino










I can





RESOURCES

Pictures





STARTER





Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies





6. Pupils produce a suitable graphic organizers and in creative

way

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 7. Pupils draw diagram of eclipse of Sun

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :



2 stars and 1 wish.











a. Mengenal pasti factor yang mempengaruhi kadar penyejatan air

b. Membina alat grafik yang sesuai untuk menerangkan proses penyejatan

c. Memberi contoh dalam kehidupan seharian bagi setiap factor yang terlibat.

Bahan






STARTER

Individual 1. Brainstorming-

Apakah yang berlaku kepada lopak air pada cuaca panas?Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2. Murid mengenal pasti factor yang mempengaruhi kadar

penyejatan air

3. Murid membina alat grafik yang sesuai untuk menerangkan

proses penyejatan

c. Murid memberi contoh dalam kehidupan seharian bagi

setiap faktor yang terlibat.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question-(FATS Question)

-Bagaimanakah mengeringkan kasut yang basah pada hari

hujan?

Jelaskan jawapan anda.

Paired

Group /

Whole class


EXIT CARD

NYATAKAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

Impak:

Murid boleh....



PENYEJATAN


DATE:19th

July 2013 TIME:7.30-10.00am


Modul GERENTI A TOPIC:Objective Questions (Revision For TRIAL)




MPS:-

TLS: Discussion


I can.....




RESOURCES

Worksheets


Classify-mengelas



STARTER


Paired

Group

Whole Class /

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies



Group /

Whole Class /

PLENARY



GroupWhole Class


Pupils continue section B questions in the module

IMPACT

Pupils be able to :






Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Kitaran Air

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.2 Memahami Kitaran air




KMS: Melakar bahan sains dengan tepat. TLS:

Inquiri


a. Memerihalkan bagaimana awam terbentuk

b. Memerihalkan bagaimana hujan terbentuk

c. Menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran

d.Menerangkan kepentingan kitaran air.

Bahan






STARTER

Individual 1. Simulasi-Kitaran air dalam persekitaran

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

a. Murid memerihalkan bagaimana awam terbentuk

b. Murid memerihalkan bagaimana hujan terbentuk

c. Murid menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam

persekitaran

d.Murid menerangkan kepentingan kitaran air.

(di dalam Alat grafik yang sesuai)

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


- Apakah yang akan berlaku pada Bumi sekiranya kitar air tidak

berlaku secara berulang?

Jelaskan jawapan anda.(PMI)

Paired

Group /

Whole class


Impak:

Murid boleh....



Murid menyambung tugasan dirumah –Plus, Minus

and Interesting


DATE:20th

July 2013 TIME:7.30-10.00 am and 10.30-1.00 pm

DAY:Saturday(time table Monday) CLASS: 6 Diligent and 6 Excellent





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY


6. Teacher discuss the answer for the whole class.7. Pupils post a question for their peer on observation and

giving reason.

Paired /Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:22th


DAY: Monday CLASS: 6 Diligent and 6 Excellent





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY


6. Teacher discuss the answer for the whole class.7. Pupils post a question for their peer on observation and

giving reason.

Paired /Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:26th

July 2013 TIME:7.30-10.00am


Modul Pecutan 2013 TOPIC:Objective Questions (Revision For TRIAL)




MPS:-

TLS: Discussion


I can.....




RESOURCES

Worksheets


Classify-mengelas



STARTER

Individual / 1) Brainstorming year 4 and year 5 topicsPaired

Group

Whole Class /

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2) Pupils answer objective question in the GERENTI A book

3) Pupils discuss with peer and prepare suitable mind mapsPaired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 4) Teacher discuss answer.

5) Pupils noted all the information given by the teacherPaired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :






Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Kitaran Air

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.2 Memahami Kitaran air






Saya boleh…………

a. Menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam persekitaran

b. Menerangkan kepentingan kitaran air.

Bahan

Gambar





STARTER

Individual 1. Brainstroming-Apakah proses yang terlibat di dalam kitar a ir

semulajadi ?

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2.. Murid menerangkan bagaimana kitaran air berlaku dalam

persekitaran

3.Murid menerangkan kepentingan kitaran air.

(di dalam Alat grafik yang sesuai)

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


- Apakah yang akan berlaku pada Bumi sekiranya kitar air tidak

berlaku secara berulang?

Jelaskan jawapan anda.(PMI)

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung tugasan dirumah –Plus, Minus

and Interesting

Impak:

Murid boleh....




DATE:29th


DAY: Monday CLASS: 6 Diligent and 6 Excellent


LO :How to answer section B (science process skills questions)-PART B



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER

Individual / 1) Pupils give a quick answer for the teacher question on mini

whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2) Pupils discuss in group answer for the given questions.

3) Pupils share the anwers with the whole class.

4) Teacher assit pupils work.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 5) Pupils do 3 question to test their understanding.6) Teacher discuss the answer for the whole class.

7) Pupils post a question for their peer on observation and

giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:30th

July 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY:Tuesday CLASS: 6 Inovation

Modul Pecutan 2013 TOPIC:Objective Questions (Revision )




MPS:-

TLS: Discussion


I can.....




RESOURCES

Worksheets


Classify-mengelas



STARTER


Paired

Group

Whole Class /

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies



Group /

Whole Class /

PLENARY



Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE:30th

July 2013 TIME:10.30-12.00pm

DAY: Tuesday CLASS: 6 Diligent

THEME:INVESTIGATING TECHNOLOGY TOPIC:Simple Machines

LO :1.1. Understanding simple machine



MPS:Use and handle science apparatus

correctlyTLS: Inquiry


I can.....

a) Explain what is a simple machine

b) State types of simple machine

c) Give an example for each type of simple machine.

RESOURCES

Tools,spoon,wheel barrow

KEY VOCABULARY: lever-tuas


Pupils learn about machine in year 4

STARTER

Individual / 1. Pupils compare the difficulty to remove the lid of atin using

bare hands and spoon .

2. Discuss the functions of tools

Paired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 3. Pupils discuss what is simple machine and form a graphic

organizers

4. Pupils examine and manipulate the following simple

machine.-jigsaw group

5. Pupils discuss in home group types of simple machine.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 6. Pupils walk around the school compound and identify various

types of simple machine.

7. Play Quiz-peer assesment

Paired /

GroupWhole Class


Exit card

What types of simple machine involved in this tools?

Axe-

Hammer-.

IMPACT

Pupils be able to :



Door wedge-


DATE:31st

July 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY: Wednesday CLASS: 6 Excellent








I can.....




RESOURCES





STARTER




Paired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies


organizers




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY




Paired /

GroupWhole Class


Exit card


Axe-

Hammer-.

IMPACT

Pupils be able to :



Door wedge-


DATE: 31 Julai 2013 TIME:11.30-12.30pm


Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Air

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.4 Menghargai kepentingan sumber air





Hasil pembelajaran /success criteria : Pada akhir pembelajaran murid dapat ….

Saya boleh…………

a. Membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan kebersihan sumber air.

b. Memerihalkan cara untuk mengekalkan kebersihan sumber air di dalam alat grafik yang sesuai.

c. Melukis kawasan sungai yang tercemar dan memberi cadangan untuk mengatasi masalah

pencemaran air sungai.

Bahan

Gambar


Pencemaran-pollution

Pengetahuan sedia adaMurid telah mengetahui kepentingan air dalam kehidupan seharian.

STARTER

Individual 1. Brainstroming-

Apakah kepentingan air dalam kehidupan seharian?

(Mini white board)Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2. Murid membuat inferens mengapa kita perlu mengekalkan

kebersihan sumber air.

3. Murid memerihalkan cara untuk mengekalkan kebersihan

sumber air di dalam alat grafik yang sesuai

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


- Melukis kawasan sungai yang tercemar dan memberi

cadangan untuk mengatasi masalah pencemaran air sungai

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung tugasan dirumah –Alat grafik

Impak:

Murid boleh....




DATE:1st

August 2013 TIME:7.30-10.00am

DAY: Khamis CLASS: 6 Inovation








I can.....




RESOURCES





STARTER




Paired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies


organizers




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY




Paired /

GroupWhole Class


Exit card


Axe-

Hammer-.

IMPACT

Pupils be able to :



Door wedge-


DATE: 1 hb Ogos 2013 TIME:10.30-11.30am


Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Asid,Alkali dan Neutral

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Memahami sifat bahan berasid,beralkali dan neutral.






saya boleh…………

a. mengenal pasti bahan berasid,beralkali dan neutral menggunakan kertas litmus.

b. menjalankan eksperimen dengan bahan –bahan yang telah disediakan dan membuat laporan

eksperimen.

c. menyatakan pemerhatian dan inferens bagi setiap bahan yang diuji.

Bahan

Air sabun,ubat gigi,jus oren ,nasi,air

paip,asam jawa,tomato,kertas litmus biru

dan merah.


Chemical properties-sifat kimia


Murid telah mengetahui rasa makanan iaitu masam ,masin ,pahit manis dan tawar.

STARTER


Menyatakan rasa makanan yang dibawa-mini whiteboardPaired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menguji bahan untuk menentukan sama ada bahan

itu berasid,beralkali atau neutral berdasarkan perubahan

warna kertas litmus.

3. Murid membuat carta pengelasan bahan mengikut sifat

kimia.

4. Murid menyatakan pemerhatian dan inferens bagi setiap

bahan yang diuji.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


- Sekiranya ibu anda kehabisan asam jawa semasa masak di

dapur,apakah bahan lain yg boleh digunakan sebagai

pengantinya.

Paired

Group /

Whole class


Exit Card

Nyatakan perubahan warna kertas litmus biru atau

Impak:

Murid boleh....



merah bagi bahan di bawah.

1. Jus Mangga

2. Serbuk penaik

3. Bubur nasi


DATE:2nd

August 2013 TIME:7.30-10.00 am

DAY: Friday CLASS: 6 Diligent and 6 Excellent


LO :How to answer section B (science process skills questions)-PART B



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 5. Pupils do 3 question to test their understanding.6. Teacher discuss the answer for the whole class.


giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 2 hb Ogos 2013 TIME:10.30-11.00am










a. Membuat perbincangan dan kesimpulan mengenai sifat-sifat bahan berasid,beralkali atau neutral

berdasarkan rasa dan perubahan warna kertas litmus.

Bahan



dan merah.



Pengetahuan sedia adaMurid telah mengetahui rasa makanan iaitu masam ,masin ,pahit manis dan tawar.

STARTER


-Menyatakan sifat kimia bahan makanan yang ditunjukkan

oleh guru dalam mini whiteboard

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual Diff-Jigsaw

2. Setiap ‘jigsaw group’ akan dapat satu makanan yang perlu

dikenal pasti sifat kimianya.

3. Dalam ‘home group’ murid membuat alat grafik yang sesuai.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question- Murid memberi soalan kepada rakan untuk menguji

kefahaman mengenai sifat kimia bahan.

Paired

Group /

Whole class


Exit Card

Nyatakan rasa bagi makanan yang….

1. Berasid

Impak:

Murid boleh....



2. Beralkali

3. Neutral

DATE:19th

August 2013 TIME:10.30-12.00

DAY:Monday CLASS: 6 Dil


LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL TRENGGANU



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






f) Choose correct answer for objective question at least 27/30

RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer TRIAL TRENGGANU Science paper



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /


6. Pupils post a question for their peer on observation andgiving reason.

Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :



DATE:20th

August 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Tuesday CLASS: 6 Ino


LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL TRENGGANU



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer TRIAL TRENGGANU Science paper



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :



DATE:20th

August 2013 TIME:10.30-12.00



LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL PERAK



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual 2. Pupils answer TRIAL PERAK Science paper



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual / 5.



Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :



DATE:21st

August 2013 TIME:7.30-10.00






MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 21hb Ogos 2013 TIME:11.30am-12.30pm










a. mengenal pasti bahan berasid,beralkali dan neutral menggunakan kertas litmus.

b. menjalankan eksperimen dengan bahan –bahan yang telah disediakan dan membuat laporan

eksperimen.

c. menyatakan pemerhatian dan inferens bagi setiap bahan yang diuji.

Bahan



dan merah.




Murid telah mengetahui rasa makanan iaitu masam ,masin ,pahit manis dan tawar.

STARTER


Menyatakan rasa makanan yang dibawa-mini whiteboardPaired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menguji bahan untuk menentukan sama ada bahan

itu berasid,beralkali atau neutral berdasarkan perubahan

warna kertas litmus.

3. Murid membuat carta pengelasan bahan mengikut sifat

kimia.

4. Murid menyatakan pemerhatian dan inferens bagi setiap

bahan yang diuji.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


- Sekiranya ibu anda kehabisan asam jawa semasa masak di

dapur,apakah bahan lain yg boleh digunakan sebagai

pengantinya.

Paired

Group /

Whole class


Exit Card

Nyatakan perubahan warna kertas litmus biru atau

Impak:

Murid boleh....



merah bagi bahan di bawah.

1. Jus Mangga

2. Serbuk penaik

3. Bubur nasi

DATE:22nd

August 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Khamis CLASS: 6 Ino





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER


whiteboardPaired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

GroupWhole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 22 hb Ogos 2013 TIME:10.30-11.30 am










a. Membuat perbincangan dan kesimpulan mengenai sifat-sifat bahan berasid,beralkali atau neutral

berdasarkan rasa dan perubahan warna kertas litmus.

Bahan



dan merah.



Pengetahuan sedia adaMurid telah mengetahui rasa makanan iaitu masam ,masin ,pahit manis dan tawar.

STARTER


-Menyatakan sifat kimia bahan makanan yang ditunjukkan

oleh guru dalam mini whiteboard

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual Diff-Jigsaw

2. Setiap ‘jigsaw group’ akan dapat satu makanan yang perlu

dikenal pasti sifat kimianya.

3. Dalam ‘home group’ murid membuat alat grafik yang sesuai.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Question- Murid memberi soalan kepada rakan untuk menguji

kefahaman mengenai sifat kimia bahan.

Paired

Group /

Whole class


Exit Card

Nyatakan rasa bagi makanan yang….

1. Berasid

Impak:

Murid boleh....



2. Beralkali

3. Neutral

DATE:23rd

August 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Jumaat CLASS: 6 Dil and Excellent


LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL SARAWAK



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER



Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 23hb Ogos 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Perubahan keadaan bahan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami perubahan keadaan bahan







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topic perubahan keadaan bahan.

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER

Individual 1. Brainstorming-Melengkapkan latihan isi tempat kosong dan

padankan untuk topik ini.Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menlengkapkan latihan objektif dan catat maklumat.3. Murid membuat latihan bagi soalan kemahiran proses sains


Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....



DATE:26 August 2013 TIME:7.30-10.00,10.30-12.30,12.30-1.00

DAY:Monday CLASS: 6 Dil and Excellentand 6 Inovation


LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL PAHANG



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER

Individual / Pupils give a quick answer for the teacher question on mini

whiteboardPaired

Group

Whole ClassMAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual Pupils answer TRIAL PAHANG Science paper

Pupils share the anwers with the whole class.

Teacher assit pupils work.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /

Teacher discuss the answer for the whole class.

Pupils post a question for their peer on observation and giving reason.

Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 28 hb Ogos 2013 TIME:11.30-12.30 pm


Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta TOPIC: Buruj

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami buruj




KMS: Melakar gambar buruj TLS:Inquiri



a. Menyatakan maksud buruj

b. mengenalpasti buruj

c. menyatakan k epentingan buruj

Bahan

gambar buruj


buruj-constellation

pengetahuan sedia ada

murid telah mengetahui bintang mengeluarkan cahaya sendiri dan jauh dari bumi

STARTER

Individual 1. brainstroming-

-menyatakan apa yang diperhatikan dilangit pada waktu

malam.

-Mengapakah bintang kelihatan kecil di langit.

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual diff-jigsaw

2. setiap ‘jigsaw group’ akan dapat satu buruj yang perlu dikaji

sifatnya

3. Dalam ‘home group’ murid membuat alat grafik yang sesuai

mengenai 4 buruj

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. question

- murid memberi soalan kepada rakan untuk menguji

kefahaman mengenai buruj

Paired

Group /

Whole class

assessment for learning

exit card

Apakah buruj akan menunjukkan arah

utara.Lakarkan..

Impak:

murid boleh....





DATE:30 August 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Friday CLASS: 6 Dil and Excellent (TUTORIAL)

MODULE UPSR (SECTION A AND B) TOPIC:Questions similar to UPSR

LO :How to answer section B (science process skills questions)-TRIAL KELANTAN



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER

Individual / Pupils give a quick answer for the teacher question

Teacher explain about phases of the moon

Teacher explain about simple machine.

Paired

Group

Whole Class /MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer TRIAL KELANTAN Science paper



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

Group

Whole Class


Pupils post aquestion to the peer about phases of the moonand eclipses..

IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 30hb Ogos 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Buruj





KMS: - TLS:Inquiri



b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topic buruj

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-


Murid telah mengetahui buruj belantik,biduk,pari dan skorpio

STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual 2. Murid menlengkapkan latihan objektif dan catat maklumat.3. Murid membuat latihan bagi soalan kemahiran proses sains


Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....



DATE:2nd

September 2013 TIME:7.30-10.00,10.30-12.30 and 12.30-1.00

DAY:Monday CLASS: 6 Dil and Excellent and Inovation

MODULE UPSR (SECTION B) TOPIC:Questions similar to UPSR

LO :How to answer section B (science process skills questions)-DIDIK



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER




Paired

Group


Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer DIDIK Science section B



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :



DATE:3rd

September 2013 TIME:7.30-10.00

DAY:Tuesday CLASS: 6 Ino





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER




Paired

Group

Whole Class /


Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer DIDIK Science section BPupils share the anwers with the whole class.


Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /

Teacher discuss the answer for the whole class.Paired /

Group

Whole Class


Pupils check peer work and give feedback.

IMPACT

Pupils be able to :



DATE:3rd

September 2013 TIME:10.30-1.00pm






MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER



Teacher explain about eclipses

Paired

Group


Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :



DATE:4th

September 2013 TIME:7.30-10.30 am






MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER



Teacher explain about eclipses

Paired

Group


Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 4hb September 2013 TIME:11.30-12.30 pm










a. Membina 3 soalan berdasarkan tajuk buruj untuk menguji pengetahuan rakan sebaya.

b. Membina satu soalan HOTS mengenai topic buruj

Bahan

gambar buruj


buruj-constellation



STARTER


-menyatakan apa yang diperhatikan dilangit pada waktu

Malam semalam dan kaitkan dengan topik

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2. Murid membina 3 soalan berdasarkan tajuk buruj untuk

menguji pengetahuan rakan sebaya.

3. Murid membina satu soalan HOTS mengenai topic buruj

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. question

- murid menyoal kepada rakan untuk menguji

kefahaman mengenai buruj

Paired

Group /

Whole class


exit card

Apakah buruj akan menunjukkan arah

selatan.Lakarkan..

Impak:

murid boleh....



DATE:5th


DAY:Thursday CLASS: 6 Inovation





MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....






RESOURCES

Worksheets





STARTER

Individual / Brainstroming

Pupils give a quick answer for the teacher question

(Year 4,5 and 6 topic)

Paired

Group


Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer module Science section B



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /


Group

Whole Class


Pupils share information with peer about phases of themoon and eclipses..

IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 5hb September 2013 TIME:10.30-11.30 pm










a. Membina kad aktiviti mengenai tajuk buruj.

b. Menguji model buruj yang telah dibina dan berkongsi maklumat dengan rakan

Bahan

gambar buruj


buruj-constellation



STARTER


-Apakah yang berlaku jika tiada bintang di langit pada waktu

malam.

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2. Murid menjalankan aktiviti yang terdapat pada kad aktiviti

yang telah disediakan.

3. Murid berkongsi maklumat dengan rakan dalam home group

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. question

Apakah buruj-buruj yang boleh anda gunakan sebagai petunjuk

arah di dalam hutan .Terangkan.

Paired

Group /

Whole class


exit card

I learned………..

I feel…………..

Impak:

murid boleh....



DATE:6th


DAY:Thursday CLASS: 6 Dil and 6 Excellent (tutorial)

MODULE PECUTAN (SECTION A and B) TOPIC:Questions similar to UPSR




MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....

Write aim correctly.

State a trend in SPS questions

State one /another observation for the investigation

State inferences for the investigation

Write relationship between what to change and what to observe

RESOURCES

Worksheets





STARTER

Individual / Brainstroming

Pupils give a quick answer for the teacher question –one and another

observations

(Year 4,5 and 6 topic)

Paired

Group

Whole Class /

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer module Science section B

Pupils discuss with peer about one and another observation

Pupils write correct inferences for observation state.

Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /


Group

Whole Class


Pupils share information with peer about one /another

observation for questions on topic plant and animals.

IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 6 September 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Buruj





KMS: - TLS:Inquiri

Hasil pembelajaran /success criteria: Pada akhir pembelajaran murid dapat….


b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topic buruj

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual2 . Murid membuat latihan bagi soalan kemahiran proses sains


Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 3. Murid bertukar soalan dan jawapan dengan rakan

Paired

Group /

Whole class


Murid menulis sebuah puisi mengenai keindahanburuj…

Impak:

Murid boleh....



DATE:7th


DAY:Saturday CLASS: 6 Excellent ,6 Diligent and 6 Inovation

MODULE UPSR (SECTION A and B) TOPIC:Questions similar to UPSR

LO :How to answer section B (science process skills questions)-Trial Mersing



MPS:-

TLS: Inquiry


I can.....







RESOURCES

Worksheets





STARTER


Objective question-correct sequence(process and fenomena)

Simple machines

Paired

Group


Identify

Differentiation

Strategies

Individual / Pupils answer Science section B questions



Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY

Individual /



Paired /

Group

Whole Class



IMPACT

Pupils be able to :






Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta TOPIC: Bumi,Bulan dan Matahari

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Memahami pergerakan Bumi,Bulan dan Matahari



SS & NM: Bekerjasama,sistematik,bersifat objektif

KMS:Melakar gambarajah sains dengan skala

betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dari barat ke timur

b. Melakarkan gambar putaran Bumi pada paksinya dari barat ke timur.

Bahan

Glob,model Bumi


Rotation-putaran,east-timur,west-barat


Murid telah mengetahui planet bumi dan cirinya semasa berada di tahun 4

STARTER

Individual 1. Brainstorming

Soalan mengenai BumiPaired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIESIDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid membuat perbincangan mengenai Bumi dan putaranpada paksinya dari barat ke timur.

3. Melakarkan gambar putaran Bumi pada paksinya dari barat

ke timur.

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Melengkapkan alat grafik yang sesuai dengan topik

Paired

Group /

Whole class


Exit card

Arah putaran Bumi__________________

Impak:

Murid boleh....



CUTI UMUM

HARI MALAYSIA

MONDAY

16 SEPTEMBER 2013




DATE:17 September 2013 TIME:8.30-9.30am and 10.30-11.30 am

DAY: Tuesday CLASS: 6 Dil and 6 Inno








I can.....




RESOURCES





STARTER




Paired

Group

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

IdentifyDifferentiation

Strategies


organizers4. Pupils examine and manipulate the following simple



PairedGroup /

Whole Class /

PLENARY




Paired /

Group

Whole Class


Exit card


Axe-

Hammer-.

Door wedge-

IMPACT

Pupils be able to :




DATE:18 th Sept 2013 TIME:12.30-1.00 pm

DAY: Wednesday CLASS: 6 Exc


LO : 2.2 Understanding that some waste can decay(Revision dalam Buku GPA)





Thinking rationally

MPS:Draw science diagram

TLS: Inquiry


I can

a) State advantages of waste decay

b) State disadvantages of waste decay


RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER



Write on Mini white board

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY



Group

Whole Class


Pupils continue their work in workbook GPA

IMPACT

Pupils be able to :




DATE: 18 September 2013 TIME:11.30-12.30 pm








betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dari barat ke timur

b. Melakarkan gambar putaran Bumi pada paksinya dari barat ke timur.

Bahan

Glob,model Bumi





STARTER


Soalan mengenai BumiPaired /

Group /

Whole class


DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid membuat perbincangan mengenai Bumi dan putaranpada paksinya dari barat ke timur.

3. Melakarkan gambar putaran Bumi pada paksinya dari barat

ke timur.

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Melengkapkan alat grafik yang sesuai dengan topic

Paired

Group /

Whole class


Exit card

Arah putaran Bumi__________________

Impak:

Murid boleh....



RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tarikh: 18hb September 2013 Masa: 7.30-8.30 am

Hari: Rabu Tahun: 6 Exc

Tema:Melukis dan Membuat Gambar Tajuk: Pemandangan

OBJEKTIF :Meningkatkan kemampuan memilih dan menyesuaikan bahan dalam gubahan

AKTIVITI : a. Menggambar dengan menggunakan warna pastel.

b.Murid membuat gambar yang bertemakan pemandangan menarik semasa bercuti ke

tempat- tempat menarik .(TUGU NEGARA)

c. Murid mewarna gambar pemandangan di Tugu Negara dengan menggunakan warna

krayon dan warna pensel.

SUKSES KRITERIA:

Saya boleh....

a.Buat lakaran dengan menggunakan pensel pada kertas lukisan

b.Mewarna bahagian latar belakang dahulu

c. Mewarna pemandangan dengan warna yang bersesuaian dan menarik.

ALAT DAN BAHAN;

1. Kertas lukisan

2. Pensel

3. Warna pastel

4. Warna krayon dan warna pensel

IMPAK

Murid dapat menghasilkan gambar pemandangan yang menarik dengan menggunakan imaginasi

masing masing.




DATE:19 th Sept 2013 TIME:8.00-9.00 am and 11.30-12.00 pm

DAY: Khamis CLASS: 6 Dil and 6 Inno


LO : 2.2 Understanding that some waste can decay(Revision dalam Buku GPA)





Thinking rationally

MPS:-

TLS: Inquiry


I can

d) State advantages of waste decay

e) State disadvantages of waste decay

f) Present ideas in form of mind maps.

RESOURCES

Pictures


Discard- dibuang

Solvent-pelarut



STARTER



Write on Mini white board

Paired

Group /

Whole Class

MAIN ACTIVITIES

Identify

Differentiation

Strategies




Paired

Group /

Whole Class /

PLENARY



Group

Whole Class


Pupils continue their work in workbook GPA

IMPACT

Pupils be able to :












betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan bahagian Bumi yang menghadap Matahari mengalami siang manakala yang terlindung

mengalami malam.

b. Menerangkan bahawa kejadian siang dan malam disebabkan oleh putaran Bumi pada paksinya.

Bahan

Glob,model Bumi





STARTER


Terangkan tentang putaran Bumi.Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual2 . Murid membuat perbincangan mengenai kejadian siang dan

malam.

3. Melakarkan gambar Bumi yang menunjukkan kejadian siang

dan malam.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 4. Melengkapkan alat grafik yang sesuai dengan topic

Paired

Group /

Whole class


Exit card

I learned……………………………………………

Impak:

Murid boleh....




Tarikh: 20hb September 2013 Masa: 7.30-8.30 am

Hari: Jumaat Tahun: 6 dil

Tema:Melukis dan Membuat Gambar Tajuk: Pemandangan

OBJEKTIF :Meningkatkan kemampuan memilih dan menyesuaikan bahan dalam gubahan

AKTIVITI : a. Menggambar dengan menggunakan warna pastel.

b.Murid membuat gambar yang bertemakan pemandangan menarik semasa bercuti ke

tempat- tempat menarik .(TUGU NEGARA)

c. Murid mewarna gambar pemandangan di Tugu Negara dengan menggunakan warna

krayon dan warna pensel.

SUKSES KRITERIA:

Saya boleh....

a.Buat lakaran dengan menggunakan pensel pada kertas lukisan

b.Mewarna bahagian latar belakang dahulu

c. Mewarna pemandangan dengan warna yang bersesuaian dan menarik.

ALAT DAN BAHAN;

1. Kertas lukisan

2. Pensel

3. Warna pastel

4. Warna krayon dan warna pensel

IMPAK

Murid dapat menghasilkan gambar pemandangan yang menarik dengan menggunakan imaginasi

masing masing.






Tema : Menyiasat Alam Bahan TOPIC: Putaran Bumi pada paksinya

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami Bumi,Bulan Dan Matahari.




KMS: Melakar gambarajah sains dengan tepat TLS:Inquiri



b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik putaran Bumi pada paksinya dari Barat ke

Timur

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


Paired

Group /

Whole class


Exit Card

Apakah yang berlaku jika Bumi b erhenti berputar?

Impak:

Murid boleh....




DATE: 20 September 2013 TIME:9.00-10.00 am and 11.30-12.00pm

DAY: Jumaat CLASS: 6 Exc and 6 Dil

Tema : Investigate the Earth and the Universe TOPIC: Eclipse of the Moon and the Sun

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami gerhana Bulan dan Matahari




KMS: - TLS:Inquiri



b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik gerhana Bulan dan Matahari

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-


Murid telah mengetahui tentang kejadian gerhana bulan dan Matahari

STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan gerhana di dalam bukuGPA

Impak:

Murid boleh....




Tarikh: 23hb September 2013 Masa: 12.00-1.00pm

Hari: Isnin Tahun: 6 Inno

Tema:Membuat Corak dan Rekaan Tajuk: Corak lipatan dan guntingan

OBJEKTIF :Membuat corak dan rekaan secara manual secara lipatan dan guntingan

AKTIVITI : a. Menggunting kertas warna dengan corak tertentu.

b. Membuka lipatan yang telah digunting.

c. Menampal corak di atas kertas lukisan untuk membentuk corak yang baru.

d. Mempamerkan hasil lukisan

SUKSES KRITERIA:

Saya boleh....

Menggunting kertas warna dengan corak tertentu.

Membuka lipatan yang telah digunting.

Menampal corak di atas kertas lukisan untuk membentuk corak yang baru.

Membezakan corak tampalan yang dibuat oleh rakan

ALAT DAN BAHAN;

1. Kertas lukisan

2. Gam

3. Gunting

4. Kertas warna

IMPAK



LESSON OBSERVATION PART 2- PMS



DAY: Isnin CLASS: 5 Arif

Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta TOPIC:Buruj

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami ciri-ciri dan kepentingan buruj .




KMS: Melakar gambarajah buruj dengan tepat TLS:Inquiri

Hasil pembelajaran /success criteria : Pada akhir pembelajaran murid dapat/

Saya boleh...

-Mengenal pasti buruj belantik,biduk,pari dan skorpio berdasarkan situasi yang diberi

-Melakar dan melabel buruj dengan tepat

-Menyatakan ciri-ciri buruj dengan tepat

-Melengkapkan gambarajah venn utk membuat perbezaan dan persamaan buruj yg diberi

-Membuat imaginasi ciri –ciri buruj baru yang akan diterokai.

Bahan

Model buruj ,kertas berwarna ,stiker

bintang,gambarajah Venn

perbendaharaan kata:

Buruj-Constellation

Biduk-Big Dipper

Belantik-Orion

Pari-Southern CrossPengetahuan sedia ada

Murid mengetahui bahawa bintang bukan ahli sistem suria dan boleh mengeluarkan cahaya sendiri.

starter

individual / Brainstroming

-Guru mengemukakan beberapa soalan untuk membawa

fokus murid pada tajuk akan dipelajari

Soalan:-Apakah objek yangmengeluarkan cahaya sendiri

kelihatan di langit pada waktu malam

-Objek ini juga boleh membentuk pelbagai corak dan

bentuk di langit pada waktu malam.

-Murid menulis respon pada “mini white board”.

-Guru menggunakan model buruj yang dibina oleh murid

untuk aktiviti ‘Starry Starry Night’

Soalan

a. Saya menyerupai pahlawan yang gagah.

b. Saya menyerupai alat yang ibu guna untuk mengambil kuah

kari dari periuk.

c. Saya menyerupai satu permainan tradisional yang popular

di kalangan kanak-kanak(Pesta ---------Di Pasir Gudang)

d. Saya menyerupai seekor serangga yang mempunyai

sengatan berbisa pada ekornya(berkaki lapan)

paired

group /

whole class



Diff-LL murid akan diberi peluang berdiri hampir dengan model

manakala HL tidak.

main activities

identify

differentiation

strategies

individual

AKTIVITI 1 (JIGSAW DAN HOME GROUP)

-Murid mengenal pasti buruj yang terlibat dalam situasi yang

diberikan.

-Murid melakar dan menyatakan ciri ciri buruj tersebut dalamflash book buruj dalam home group masing -masing.

diff-jigsaw(murid LL boleh merujuk pada paparan hasil kerja

murid utk mendapatkan maklumat.)

Soalan-rujuk lampiran A

DIFF-ANCHOR ACTIVITY

(Murid HL menyediakan aktiviti anchor berdasarkan tajuk

buruj)

AKTIVITI 2 THINKING TOOL-VENN DIAGRAM

-Murid melengkapkan venn diagram-persamaan dan

perbezaan buruj-buruj.

Soalan rujuk lampiran B

Diff-Murid LL akan diberi masa yang lebih lama untuk

melengkapkan Venn Diagram

-Murid memberi 2 stars and a wish pada gambarajah venn

rakan

paired /

group /

whole class

Plenary

individual / -Murid dikehendaki mengimaginasikan satu buruj baru

mengikut imaginasi masing- masing.

-Soalan berpandu telah diberi( Soalan HOTS)

Rujuk lampiran C

paired /

group

whole class


Murid menyambungan tugasan soalan hots di rumah

dan bertukar idea dengan rakan pada pertemuan

seterusnya.

Guru mengedarkan exit card

IMPAK:

MURID BOLEH....

“ Exit cards”

Nama: Kelas:

Date :

a.Apakah nama bidang untuk mengkaji

bintang dan ahli system suria yang lain?

b. Apakah nama alat yang digunakan untuk

melihat bintang di langit?




DATE: 24 September 2013 TIME: 8.30-9.30am and 10.30-11.30 am

DAY: Selasa CLASS: 6 Dil and 6 Ino

Tema : Investigate the Earth and the Universe TOPIC: Eclipse of the Moon and the Sun

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Memahami gerhana Bulan dan Matahari




KMS: - TLS:Discussion



b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik gerhana Bulan dan Matahari

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


4. Guru membimbing jawapan bagi murid 6 InovationPaired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan gerhana di dalam bukuGPA

Impak:

Murid boleh....



UPSR 2013

MENGHADIRI MESYUARAT PENYELARASAN TIGA UPSR

SCIENCE 018/B

24-26 SEPTEMBER 2013

PKG ULU TIRAM

SURAT PANGGILAN MESYUARAT :LIHAT LAMPIRAN

Laporan pengajaran dan pembelajaran 24-26 September 2013:

Tahun 6 Inovation,Diligent dan Excellent:

-Murid meneruskan aktiviti membuat model reka cipta

-Murid melengkapkan latihan di dalam buku kerja GPA

-Murid melengkapkan dokumen utk permohonan sekolah berasrama penuh dan sekolah

kawalan.

Tahun 5 Diligent

-Murid mebuat persediaan bagi menghadapi peperiksaan akhir tahun.

-Murid membuat latihan ulangkaji yang disediakan oleh guru.

-Murid melengkapkan latihan di dalam buku kerja sehingga topik buruj.

Pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan dan disambung semula pada minggu seterusnya.




DATE: 30 September 2013 TIME: 8.30-9.30am and 10.30-11.30 am

DAY: Isnin CLASS: 6 Ino and 6 Exc

Tema : Investigate Materials TOPIC: Food Perservations

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Undersatanding the food spoilage.







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik pengawetan makanan

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY



Group /

Whole class


Murid menyambung latihan objektif di dalam bukuGPA

Impak:

Murid boleh....




Tarikh: 30 hb September 2013 Masa: 12.00-1.00pm

Hari: Isnin Tahun: 6 Inno

Tema:Membentuk dan membuat Binaan Tajuk: Penanda Buku

OBJEKTIF :Menghasilkan t corak penanda buku dengan tema Pemuliharaan Haiwan yang terancam.

AKTIVITI : a. Melakarkan bentuk bentuk penanda buku bertemakan haiwan yang diancam kepupusan.

b. Mewarnakan dab menuliskan cogan kata yang sesuai.

c. Melekatkan dengan bahan hiasan yang sesuai.

d. Memberi sebagai ganjaran kepada rakan.

SUKSES KRITERIA:

Saya boleh....

a. Melakarkan bentuk bentuk penanda buku bertemakan haiwan yang diancam kepupusan.

b. Mewarnakan dab menuliskan cogan kata yang sesuai.

c. Melekatkan dengan bahan hiasan yang sesuai.

ALAT DAN BAHAN;

1. Kertas lukisan

2. Gam

3. Gunting

4. Kertas warna

5. Manik dan alat untuk menghias

IMPAK




DATE: 1 Okt 2013 TIME: 8.30-9.30am

DAY: Selasa CLASS: 6 Dil

Tema : Investigate Technology TOPIC: Simple Machine

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Understanding about simple machine







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik mesin ringkas

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-


Murid telah mengetahui tentang teknologi semasa berada di tahun 4

STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 3. Murid menyemak latihan di dalam buku kerja bersama

dengan guru.Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan struktur di dalam bukuGPA

Impak:

Murid boleh....




DATE:1st

Okt 2013 TIME: 10.30-11.30 am

DAY: Tuesday CLASS: 6 Ino

Tema : Investigate Materials TOPIC: Waste Material

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Understanding that some waste can decay and some cannot decay







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik pereputan bahan buangan

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY



Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 2nd

Okt 2013 TIME: 12.30-1.00 pm











Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 2 hb Okt 2013 TIME:11.30-12.30 pm


Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta TOPIC: Fasa-fasa bulan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Memahami mengenai fasa –fasa bulan





betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan bahawa pergerakan bulan mengelilingi Bumi boleh menyebabkan fasa –fasa bulan dan

Takwin Qamari.

b. Membina fasa-fasa bulan dalam bentuk ‘flash book’

c. Berbincang dengan rakan mengenai kejadian fasa f asa bulan.

Bahan

Glob,model Bumi




Murid telah mengetahui cirri-ciri bulan semasa berada di tahun 4

STARTER


Terangkan bagaimana kejadian fasa fasa bulan terjadi.Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid menerangkan bahawa Bulan kelihatan terang apabila

memantulkan cahaya matahari ke Bumi.

3. Murid menbina fasa –fasa bulan dengan bantuan guru

(flash book)

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. Melengkapkan alat grafik yang sesuai mengenai fasa fasa

bulan.

Paired

Group /

Whole class


Exit card

I learned……………………………………………

Impak:Murid boleh....



MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL

KELAS : 6 EXC

BIDANG : Membentuk dan Membuat Binaan

AKTIVITI : Membentuk robot

TAJUK : Robot mainan

MASA / TARIKH : 7.30-8.30 am/2 OKT 2013

KEMAHIRAN FOKUS : Mereka cipta sebuah kereta idaman

OBJEKTIF MODUL : Guru dapat mengajar murid cara-cara untuk

menghasilkan sebuah model robot mainan

OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pelajaran murid dapat:

1. Membentuk dan membina sebuah model robot dengan menggunakan bahan-bahan buangan

2. Menghias model robot dengan menggunakan pelbagai bahan buangan

3. Menhasilkan sebuah model robot secara kreatif dan inovatif (pelbagai rupa dan bentuk)

KEPERLUAN

Alat - gunting

Bahan- bahan buangan(straw board/bod tebal, bekas pembungkusan, straw minuman, gam, tape

PROSEDUR

Guru merancang strategi pengajaran dan menerapkan Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa

Depan,dan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Guru memulakan aktiviti dengan induksi set mengenai jenis robot masa dahulu sambil menerapkan

Kajian Masa Depan bersoal jawab

Guru menunjuk cara dan membimbing murid dalam proses membuat sebuah model kereta dari bahan

buangan

KBKK : Mereka cipta mensintesis, menjana idea, menghubungkaitan

PENERAPAN NILAI : Ketekunan dan Ketelitian




DATE: 3rd

Okt 2013 TIME: 8.00-9.00 am and 11.30 -12.00 pm

DAY: Khamis CLASS: 6 Dil and 6 Ino

Tema : Investigate Technology TOPIC: Complex Machines








b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik mesin kompleks

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 3 hb Okt 2013 TIME:10.30-11.30 am


Tema : Menyiasat Dunia dan Teknologi TOPIC: Kestabilan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Mengetahui bentuk objek dalam struktur





betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan dan mengenal pasti bentuk di dalam struktur

b. Membina sebuah struktur yang mengandungi pelbagai bentuk

Bahan

Model 3D


-


Murid telah mengetahui bentuk objek dalam m/p Matematik

STARTER

Individual 1. Take Off and Touch Down

-Mengenali bentuk 3DPaired /

Group /

Whole class


DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid menerangkan cirri-ciri bentuk 3D3. Murid membina sebuah struktur yang mengandungi

pelbagai bentuk.

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. Melengkapkan alat grafik yang sesuai mengenai bentuk 3 DPaired

Group /

Whole class


Exit card

I learned……………………………………………

Impak:

Murid boleh....




KELAS : 6 DIL













KEPERLUAN

Alat - gunting


PROSEDUR






buangan






DATE: 4th

Okt 2013 TIME: 9.00-10.0 am and 11.30 -12.00 pm



OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Understanding about complex machines








Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 4 Okt 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Dunia Teknologi TOPIC: Bentuk 3D

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Mengetahui bentuk – bentuk di dalam sebuah struktur.







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik bentuk

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-


Murid telah mengetahui bentuk 3 D di dalam matematik

STARTER



Group /

Whole class


DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid membuat latihan bagi soalan kemahiran proses sainsseperti pemerhatian , inferens,meramal dll

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 3. Murid menyemak jawapan bersama rakan dan guru

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan struktur di rumah.

Impak:

Murid boleh....




KELAS : 6 Ino




MASA / TARIKH : 12.00-1.00pm / 7 OKT 2013









KEPERLUAN

Alat - gunting


PROSEDUR






buangan






DATE: 7th

Okt 2013 TIME: 8.30-9.30am and 10.30-11.30am

DAY: Monday CLASS: 6 Ino and 6 Exc










Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 16 hb Okt 2013 TIME:11.30-12.30pm



OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Memahami kekuatan dan kestabilan sesuatu struktur





betulTLS:

Inquiri


a.Mengenal pasti bentuk objek yang stabil

b.Mengenal pasti factor –faktor yang mempengaruhi kestabilan objek .

c. Menerangkan bagaimana luas tapak mempengaruhi kestabilan.

Bahan

Model 3D


Stability-kestabilan



STARTER


-Mengenali bentuk 3DPaired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual2 Mengenal pasti faktor –faktor yang mempengaruhi

kestabilan objek .

3. Menerangkan bagaimana luas tapak mempengaruhi

kestabilan.

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. Melakarkan satu struktur yg stabil dengan menggunakan

bentuk-bentuk 3 D

Paired

Group /

Whole class


Exit card

Apakah faktor yang mempengaruhi kestabilan sesuatu

objek?

Impak:

Murid boleh....




DATE:16hb Okt 2013 TIME: 12.30-1.00 pm


Tema : Investigate Materials TOPIC: Waste Material

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Understanding that some waste can decay and some cannot decay







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik pereputan bahan buangan

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-


Murid telah mengetahui tentang pereputan bahan buangan

STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


4. Guru membimbing jawapanPaired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




Tarikh:16 hb Okt 2013 Masa: 7.30-8.30 am

Hari: Rabu Tahun: 6 Exc

Tema:Menggambar Tajuk: Mengambar Keindahan Alam

Hasil Pembelajaran : Menampakkan imaginasi Pemanasan Bumi

OBJEKTIF/SUKSES KRITERIA:Saya boleh.....

a) Membuat imaginasi Pemanasan Bumi

b) Membuat lakaran dengan pensel di atas kertas lukisan

c) Mewarna lukisan dengan warna pensel dank rayon

d) Mempamerkan hasil lukisan

BBM

Kertas lukisan

Warna penselKrayon


Murid sudah belajar pemanasan global dalam m/p Sains

PERMULAAN

Individu 1. Membuat imaginasi Pemanasan Bumi

Berpasangan

Kumpulan /

Kelas

AKTIVITIKenalpasti

Aras Kebolehan

Strategi

Individu / 2. Membuat lakaran dengan pensel di atas kertas lukisan3. Mewarna lukisan dengan warna pensel dan krayon Berpasangan /

Kumpulan

Kelas

PENUTUP

Individu 4. Mempamerkan hasil kerja.

5. Menggunakan dalam m/p SainsBerpasangan

Kumpulan

Kelas

PENILAIAN AKHIR P&P

Murid mempamerkan hasil kerja .

Berkongsi dengan rakan dan berbincang sebab berlaku

Pemanasan Global

IMPAK: Murid boleh...........




DATE: 17th Okt 2013 TIME: 8.00-9.00 am and 11.30 -12.00 pm

DAY: Khamis CLASS: 6 Dil and 6 Ino










Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 17hb Okt 2013 TIME:10.30-11.30 am



OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 2.1 Mengetahui bentuk objek dalam struktur





betulTLS:

Inquiri


a.Menyatakan tujuan eksperimen

b. Menyatakan pemboleubah –malar,dimanipulasi dan bergerak balas

c. menyatakan corak perubahan

Bahan

Buku kerja GPA


-



STARTER


Guru mengemukakan soalan –soalan tertutup.Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual2 . Murid menjawab soalan aras sederhana dan tinggi.

3. Murid berbincang di dalam kumpulan

Paired /

Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. Melengkapkan jawapan dan bertukar jawapan dengan rakan

2 star and 1 wish

Paired

Group /

Whole class


Exit card

I learned……………………………………………

Impak:

Murid boleh....




KELAS : 6 DIL













KEPERLUAN

Alat - gunting


PROSEDUR






buangan






DATE: 18th

Okt 2013 TIME: 9.00-10.0 am and 11.30 -12.00 pm











Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




DATE: 18Okt 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Dunia Teknologi TOPIC: Bentuk 3D

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Mengetahui bentuk – bentuk di dalam sebuah struktur.







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik bentuk

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class


DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 . Murid membuat latihan bagi soalan kemahiran proses sainsseperti pemerhatian , inferens,meramal dll

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual / 3. Murid menyemak jawapan bersama rakan dan guru

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung latihan struktur di rumah.

Impak:

Murid boleh....



HARI : SABTU

TARIKH : 19HB OKT 2013

SAMBUTAN HARI KANAK-KANAK

PERINGKAT SEKOLAH

AKTIVITI:

1. MENGHIAS CUP CAKE –MURID

TAHUN 3 DAN 4

2. MASAKAN TANPA API –MURID PEREMPUAN

TAHUN 5 DAN 6

3. PAKAIAN BERAGAM DENGAN

MENGGUNAKAN BAHAN BUANGAN

MURID LELAKI TAHUN 5 DAN 6



HARI : ISNIN

TARIKH : 21 OKT 2013

MASA : 8.00-10.00AM

LATIHAN RUMAH SUKAN BAGI MURID

TAHUN 3,4,5 DAN 6

AKTIVITI:

1. Latihan larian dan acara balapan yang lain

bagi semua murid pasukan merah.

2. Latihan lompat tinggi ,lontar peluru dan

lompat jauh bagi semua murid pasukan

merah.

Semua guru rumah merah terlibat.



HARI : ISNIN


MASA : 11.00-1.00pm

AKTIVITI SELEPAS UPSR BAGI MURID

TAHUN 6

PENGURUSAN JENAZAH

AKTIVITI:

1 Semua murid tahun 6 terlibat dalam program pengurusan

jenazah.

2. Pegawai dari masjid dijemput untuk menunjuk cara

pengurusan jenazah yang betul.

3. Memberi pendedahan kepada murid tahun 6 dikawal selia

oleh guru agama .



HARI : SELASA


MASA : 10.30-12.45PM

PERJUMPAAN RUMAH SUKAN BAGI MURID

TAHUN 3,4,5 DAN 6

AKTIVITI:PEMILIHAN PESERTA BAGI

ACARA MINI SUKAN

1. larian dan acara balapan yang lain bagi

semua murid pasukan merah.

2. Latihan lompat tinggi ,lontar peluru dan

lompat jauh bagi semua murid pasukan

merah.

Semua guru rumah merah terlibat.



HARI : SELASA


MASA : 7.30-10.00

AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN

AKHIR TAHUN

AKTIVITI:

1. Bacaan Yassin(Tahun 3,4 dan 5 ) dan Solat Hajat bagi muridtahun 6

2. Penyampaian hadiah bagi pertandingan yan g telah

dijalankan pada Hari Kanak-kanak.

3. Pertandingan Menghias Kek bagi guru mengikut Panitia

mata pelajaran.



HARI : RABU


MASA : 7.30-10.00 am

ACARA SUKAN TARA

BAGI

MURID TAHUN 4 DAN 3

AKTIVITI:

1. Acara yang terlibat dalam sukan tara adalah acara lompat

tinggi dan lompat jauh.

2. Semua murid tahun 3 dan 4 terlibat.



HARI : RABU


MASA : 10.30-1.00pm


TAHUN 6

PENAMPILAN DIRI DAN PENJAGAAN IMEJAKTIVITI:

1. Perbinangan -7 perkara yang disukai dan tidak disukai

tentang ikon

2. Cara – cara penjagaan tubuh badan –badan berbau dan

muka berjerawat

3. Aktiviti dalam kumpulan.



HARI : KHAMIS


MASA : 7.30-11.00 am

ACARA SUKAN TARA

BAGI

MURID TAHUN 5 DAN 6

AKTIVITI:

1. Acara yang terlibat dalam sukan tara adalah acara lompat

tinggi dan lompat jauh.(lelaki dan perempuan)

2. Semua murid tahun 3 dan 4 terlibat.



HARI : KHAMIS


MASA : 10.30-1.00pm


TAHUN 6

TOHARAH-USTAZ FATHULMUNIR

AKTIVITI:

1 Cara-cara mengambil air sembahyang mengikut cara Nabi.

2. 7 sunnah Nabi

3. Makanan yang baik untuk otak.

4. Akibat makan sushi di dalam otak berulat

5. Zikir taubat



HARI : Jumaat


MASA : 7.30-10.00 am

AKTIVITI:

1 Bacaan Yassin semua murid dan solat hajat bagi murid

tahun 6.

2. Taklimat Mini olahraga 1 bagi semua guru.

-Agihan tugas

-Maklumat perjalanan sukan hari Sabtu di Padand SMKBU

3. Perjumpaan murid mengikut rumah sukan .

10.45-12.00pm

-Guru mengumpulkan murid mengikut acara yang disertai.

-Pengagihan nombor bagi peserta.

-Mempraktis sorakan pasukan rumah masing-masing

4. Murid tahun 3 terlibat dengan Program ‘Bestari Solat’

5. Murid bersurai pada jam 12.00 tgh.



HARI : SABTU


MASA : 8.00-1.00pm

KEJOHANAN MINI OLAHRAGA

KALI PERTAMA

SK BANDAR UDA 2

TEMPAT :

PADANG

SMK BANDAR BARU UDA



HARI : ISNIN


MASA : 7.30- 9.00 AM

KEM MEMBACA 1 MALAYSIA

2013

PERINGKAT SEKOLAH

MASA : 9.00- 10.00 AM DAN 1030-11.30 AM

AKTIVITI : PEMULANGAN BUKU TEKS




KELAS : 6 INO




MASA / TARIKH : 12.00-1.00pm/28 OKT 2013









KEPERLUAN

Alat - gunting


PROSEDUR






buangan





HARI : SELASA


MASA : 7.30- 10.00 AM

KEM MEMBACA 1 MALAYSIA

2013

PERINGKAT SEKOLAH

AKTIVITI : Program bercerita oleh murid tahun 4

Ceramah untuk murid Tahun 6

-Penampilan Diri dan Meniti Remaja




DATE: 29 Okt 2013 TIME: 10.30-11.30 am

DAY: Selasa CLASS: 6 Ino










Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFY

DIFFERENTIATION

STRATEGIES



Paired /

Group /

Whole class

PLENARY


dengan guru.Paired

Group /

Whole class



Impak:

Murid boleh....




KELAS : 6 Exc


AKTIVITI : Membina kereta mainan

TAJUK : Kereta mainan


KEMAHIRAN FOKUS : Mereka cipta sebuah kereta mainan


menghasilkan sebuah model kereta mainan



1. Membentuk dan membina sebuah model kereta mainan dengan menggunakan bahan-bahan

buangan

2. Menghias model kereta mainan dengan menggunakan pelbagai bahan buangan

3. Menhasilkan sebuah model kereta mainan secara kreatif dan inovatif (pelbagai rupa dan bentuk)

KEPERLUAN

Alat - gunting


PROSEDUR




buangan



IMPAK :




DATE: 30 Okt 2013 TIME:11.30 -12.30 pm


Tema : Menyiasat Dunia dan Teknologi TOPIC: Kestabilan dan kekuatan struktur

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.2 Memahami kestabilan dan kekuatan struktur





betulTLS:

Inquiri

hasil pembelajaran /success criteria : pada akhir pembelajaran murid dapat….

a. mengenalpasti factor yang mempengaruhi kestabilan objek.

b. menerangkan bagaimana luas tapak mempengaruhi kestabilan.

c. menerangkan bagaimana ketinggian mempengaruhi kestabilan.

Bahan

Botol kosong


-


Murid telah mengetahui bentuk objek yang sesuai utk keadaan tertentu

STARTER


Guru mengemukakan soalan –soalan tertutup.Paired /

Group /

Whole class


DIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 .Murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat bagaimanaketinggian dan luas tapak mempengaruhi kestabilan.

3. Murid membuat laporan di dalam kumpulan.

Paired /Group /

Whole class

PLENARY

Individual /

4. Murid bertukar laporan dengan rakan dan memberi 2star

and 1 wish.

Paired

Group /

Whole class


Murid menyambung tugasan di rumah.

Impak:

Murid boleh....




DATE: 31 Okt 2013 TIME:10.30-11.30 am








betulTLS:

Inquiri

hasil pembelajaran /success criteria : pada akhir pembelajaran murid dapat….

a. mengenalpasti factor yang mempengaruhi kekuatan sesuatu struktur

b. melengkapkan laporan eksperimen dengan tepat

Bahan

Kertas dan straw


-


Murid telah mengetahui struktur yang kuat di persekitaran.

STARTER

Individual 1. Brainstroming

Guru mengemukakan soalan mengenai struktur yang kuat

terdapat di Malaysia.

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFYDIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 .Murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat factor

yang mempengaruhi kekuatan struktur.3. Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa jenis

bahan dan cara struktur diletakkan mempengaruhi kekuatan

struktur.

Paired /

Group /Whole class

PLENARY

Individual /


and 1 wish.

Paired

Group /

Whole class


Exit card

Nyatakan 2 faktor yang mempengaruhi kekuatan

struktur.

Impak:

Murid boleh....



HARI : Jumaat

TARIKH : 8 Nov 2013

MASA : 7.30-11.00 am


TAHUN 6

AKTIVITI:

1 Bacaan Yasin dan solat hajat

2. Persiapan jamuan akhir tahun bagi murid tahun 6.

3. Mengemaskinikan fail ke sekolah menengah

-Maklumat fail ke sekolah menengah




DATE: 7 Nov 2013 TIME:10.30-11.30am








betulTLS:

Inquiri

Hasil pembelajaran /success criteria : pada akhir pembelajaran murid dapat….

a. Mengenalpasti factor yang mempengaruhi kekuatan sesuatu struktur

b. Melengkapkan laporan eksperimen dengan tepat

Bahan

Kertas dan straw


-


Murid telah mengetahui struktur yang kuat di persekitaran.

STARTER

Individual 1. Brainstroming

Guru mengemukakan soalan mengenai struktur yang kuat

terdapat di Malaysia.

Paired /

Group /

Whole class

MAIN ACTIVITIES

IDENTIFYDIFFERENTIATION

STRATEGIES

Individual

2 .Murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat fa ctor

yang mempengaruhi kekuatan struktur.3. Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa jenis

bahan dan cara struktur diletakkan mempengaruhi kekuatan

struktur.

Paired /

Group /Whole class

PLENARY

Individual /


and 1 wish.

Paired

Group /

Whole class


Exit card

Nyatakan 2 faktor yang mempengaruhi kekuatan

struktur.

Impak:

Murid boleh....



HARI : Rabu

TARIKH : 6 Nov 2013

MASA : 7.30-1.00 pm


TAHUN 6

AKTIVITI:

1. Lawatan balas ke SK Pendas Laut.

2. Aktiviti melibatkan kumpulan murid dari SKBU2 dan SK

Pendas Laut.




DATE: 8 Nov 2013 TIME:10.30-11.00 am


Tema : Menyiasat Dunia Teknologi TOPIC: Kekuatan Struktur

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: 1.1 Mengetahui factor –faktor yang mempengaruhi kekuatan struktur.







b.Melengkapkan latihan objektif dan struktur bagi topik kekutan struktur

Bahan

Buku kerja Sasbadi


-



STARTER



Group /

Whole class

Individual

Documents

Science Daily Lesson Pla1