SATUAN ACUAN PENGAJARAN

Matakuliah

: Penanganan Anak BermasalahKode Matakuliah : 0741325Bobot

: 2 sks Dosen

: Muallifah S. Psi, MA.Program Studi

: S-1 Psikologi

Waktu Perkuliahan: Semester Genap (VI)A. Kompetensi Mata Kuliah

Mahasiswa mampu mengetahui bagaimana dari proses perkembangan anak yang bersifat normal mampu memunculkan persoalan-persoalan psikologis pada anak dari tingkat yang awalnya normal hingga yang terkategori bermasalah. Melalui perkuliahan ini mahasiswa juga belajar mengenai problem-problem psikologis yaitu autisme, gangguan oposisional, ADHD, depresi, kecemasan, rasa takut dan fobia, agresif, retardasi mental, dan kekerasan pada anak baik secara fisik, emosi dan secara seksual beserta pendekatan-pendekatan psikoterapi untuk menanganinya. Mahasiswa juga mempelajari tentang bagaimana aspek-aspek protektif dapat dijadikan sebagai upaya untuk melindungi anak dari problem-problem psikologis.B. Pengalaman Belajar

Matakuliah ini menggunakan beragam pengalaman belajar antara lain ceramah, melakukan pengamatan atau observasi terhadap realitas kasus-kasus klinis yang anak yang ada di masyarakat, simulasi, roleplayingC. Evaluasi Hasil Belajar

Komponen hasil belajar meliputi; ujian tengah semester, nilai tugas-tugas, dan nilai ujian akhir semester.

No.KomponenBobot

1.Tingkat kehadiran15%

2.Partisipasi di kelas20%

3.Tugas-tugas perkuliahan (individu & kelompok)20%

4.UTS20%

5.UAS25%

Jumah100%

D. Uraian Pokok Bahasan Setiap Pertemuan

NoTatap MukaMateriLiteratur

01Minggu I

Orientasi perkuliahan. Bertujuan untuk memberikan pemahaman mahasiswa tentang arah perkuliahan secara tepat, yang berisi tentang tujuan, cakupan materi, prosedur, cara penugasan & perkuliahan dan komponen evaluasi perkuliahan. Masukan & harapan mahasiswa diakomodasi untuk perbaikan rencana perkuliahan

02Minggu II

Pengantar. Dalam kuliah pengantar ini dibahas tentang pendekatan developmental dalam memahami psikopatologi anak.

Developmental Psychopathology, from infancy through adolescence, 3rd edition, Charles Wenar, Mc-Graw-Hill, USA, 1983

03Minggu III

Kebutuhan Anak agar dapat Berkembang dengan Sehat.

Lisdiana, A. (2004) Psikososial 1 dan 2: membantu anak-anak mengatasi situasi sulit. Depdiknas Dirjen Pendidikan Dasar dan Menegah: UNICEF

04Minggu IV

1 - Gangguan autisme. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala autisme dan bentuk tritmen/tekhnik terapi

Idem

05Minggu V

2- Gangguan oposisional. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala gangguan oposisional dan bentuk-bentuk tritmen/tekhnik terapi

Idem

06Minggu VI

3 - Agresifitas dan ADHD. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala Agresifitas dan ADHD dan bentuk-bentuk tritmen/ tekhnik terapi

Idem

07Minggu VII

4 - Depresi. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala Depresi dan bentuk-bentuk tritmen/ tekhnik terapiIdem

08Minggu VIII

5 - Anxiety, Fobia, dan OCD (Obsesive Compulsive Dissorder). Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala Anxiety, Fobia, dan OCD dan bentuk-bentuk tritmennya

09Minggu IX

UTS

10Minggu X

6 - Retardasi Mental. Membahas tentang pengertian, gejala-gejala Retardasi Mental dan bentuk-bentuk tritmennya

11Minggu XI

7 - Kesulitan dalam Belajar. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala kesulitan belajar dan bentuk-bentuk tritmen/ tekhnik terapi

12Minggu XII

8 - Kekerasan pada anak secara fisik, seksual dan emosional. Pertemuan ini membahas tentang pengertian, gejala-gejala kekerasan terhadap anak (fisik, seksual dan emosional) dan bentuk-bentuk tritmen/ tekhnik terapi

13Minggu XIII

9 - Membantu Anak-anak Mengatasi situasi Sulit. Pertemuan ini membahas tentang bagaimana membantu anak-anak pada situasi disasterLisdiana, A. (2004) Psikososial 1 dan 2: membantu anak-anak mengatasi situasi sulit. Depdiknas Dirjen Pendidikan Dasar dan Menegah: UNICEF

14Minggu XIV

10 - Kehilangan Orang yang dicintai. Pertemuan ini membahas tentang bagaimana membantu anak yang kehilangan orang-orang yag dicintainya (orang tua).

Lisdiana, A. (2004) Psikososial 1 dan 2: membantu anak-anak mengatasi situasi sulit. Depdiknas Dirjen Pendidikan Dasar dan Menegah: UNICEF

15Minggu XV

11-Gangguan anak akibat kerusuhan antar daerah. Pertemuan ini membahas tentang jenis-jenis gangguan yang sering dialami oleh anak di daerah kisruh, ex; kasus di Madura. Cara membantu/tekhnik terapi

16Minggu XVI

12- Pengembangan resiliensi anak & remaja. Pertemuan ini membahas tentang bagaimana mengembangkan aspek-aspek protektif pada anak-remaja yang beresiko untuk mengurangi munculnya problem-problem psikologis yang berkelanjutan pada mereka.Childhood & Adolescence Resiliency, regulation and executive functioning in relation to adolescence problems & competence in a high-risk sample; Martel, M.M. et al. Development & Psychopathology; 19 (2007), 541-563

Promoting resilience in an at risk word. Oddone, Angela. Childhood Education. (2002).78.5

1721 Mei 2012UAS

KRITERIA PENILAIAN PENANGANAN ANAK BERMASALAHNOPENILAIANBOBOTCARA EVALUASIWAKTU

1Tugas Kelompok:

Menyusun & Presentasi Makalah15%Menilai laporan tertulis hasil kreasi kelompok dan Presentasinya berdasarkan:

Pemahaman thp materi

Kreativitas & inovasi

Orisinalitas

Tata tulis ilmiah

Materi presentasi

Acuan pustaka yg digunakan

Ketepatan dalam mengumpulkan tugas

Sikap dan perilaku (Cara presentasi)

Nilai terdiri dari:

Nilai dari anggota lain dalam kelompoknya sendiri (20%)

Nilai dari dosen (80%)

Sesuai Jadwal Presentasi, dimulai dari minggu ke-4

2Tugas Mandiri I:

Review Jurnal

15%Menilai laporan tertulis hasil kreasi setiap mahasiswa berdasarkan:

Pemahaman terhadap materi

Kreativitas & inovasi

Orisinalitas

Tata tulis ilmiah

Materi tugas

Acuan pustaka yg digunakan

Ketepatan dalam mengumpulkan tugas

Pertengahan Semester (sebelum UTS)

3UTS25%Memberikan soal ujian tengah semester dan

Menilainya berdasarkan:

Pemahaman terhadap materi

Kreativitas & inovasi

Orisinalitas

Sesuai Jadwal

4Tugas Mandiri II:

Menyusun Rancangan

Program Perubahan pada anak bermasalah (Kolaborasi dengan MK Modifikasi Perilaku)15%Menilai Laporan tertulis hasil kreasi mahasiswa berdasarkan:

Pemahaman thp materi

Kreativitas & inovasi

Orisinalitas

Tata tulis ilmiah

Acuan pustaka yg digunakan

Ketepatan dalam mengumpulkan tugas

Akhir Semester (sebelum UAS)

5UAS30%Memberikan soal ujian Akhir semester dan

Menilainya berdasarkan:

Pemahaman terhadap materi

Kreativitas & inovasi

OrisinalitasSesuai Jadwal