Click here to load reader

S PÆDAGOGUDDANNELSEN UCSJ - · PDF filePrøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of S PÆDAGOGUDDANNELSEN UCSJ - · PDF filePrøve: Grundfaglighedens...

  • STUDIEORDNINGPDAGOGUDDANNELSENUCSJ

    Gldendepr.17.8.2016

    StudieordningenerudarbejdetioverensstemmelsemedBekendtgrelsenomuddannelsentilprofessionsbachelornr.211af06/03/2014oggodkendtden10.8.2016.StudieordningenerenjusteringafStudieordningen2014ogersledesgldendeforallepdagogstuderendepUCSJ,derflger

    ovennvnteBekendtgrelse.

  • INDHOLDPdagoguddannelsensopbygning

    GrundfaglighedSpecialiseringernesobligatoriskemodulerSpecialiseringernesvalgfriemodulerAdgangtilspecialiseringKlageriforbindelsemedtildelingafspecialisering

    UndervisningsogarbejdsformerDeltagelsespligtSamspilletmellempraktikkenogdenvrigeuddannelse

    PortfolioipraktikperioderneInternationalemuligheder

    PraktikopholdiudlandetAndreinternationaleaktiviteter

    TalentforlbVejledning

    StudievejledningFagligvejledning

    Rammeromprver

    MinimumsomfangforadgangtilafsluttendeprverMeritUdskrivningafinaktivestuderendeOverflytningMeritpdagoguddannelsenPraktik

    1.praktikperiode2.praktikperiode3.praktikperiode4.praktikperiode

    Prvernationaldel

    PrveriGRUNDFAGLIGHEDENPrve:Grundfaglighedenskompetenceml1(GK1)Prve:Grundfaglighedenskompetenceml2(GK2)Prve:Grundfaglighedenskompetenceml3(GK3)

    PrveriSPECIALISERINGENSkompetenceomrde1og2(SK1ogSK2)SK1

    Dagtilbudspdagogik

    1 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • SkoleogfritidspdagogikSocialogspecialpdagogik

    SK2:DagtilbudspdagogikSkoleogfritidspdagogik:Socialogspecialpdagogik:

    KravtiludformningafprofessionsbachelorprojektetPrverinstitutioneldel

    StudiestartsprveGrundfaglighedenskompetenceml2denskriftligedelPrveidettvrprofessionelleelementPrveidetvalgfriekompetenceomrdePrveripraktik:udlandspraktikPrveripraktik:DagtilbudspdagogikPrveripraktik:SkoleogfritidspdagogikPrveripraktik:SocialogspecialpdagogikBachelorprojektet

    DispensationUddannelsenslovmssigegrundlagModuler

    GrundfaglighedenPdagogik,etikogdannelsePdagogensrolleogrelationerUdvikling,lringoginnovationKn,seksualitetogmangfoldighedPdagogensommyndighedspersonPdagogenspraksisSocialinterventionogpdagogiskemetoder

    Specialisering

    DagtilbudspdagogikBarndom,kulturoglringUdsathedoginklusionidagtilbudProfessionsvidenogforskningirelationtildagtilbudspdagogik

    SkoleogfritidspdagogikBrnogungedidaktikogdannelseBrnogungesfllesskaberProfessionsvidenogforskningirelationtilskoleogfritidspdagogik

    SocialogspecialpdagogikMenneskeriudsattepositionerLivskvalitetidentitetogfllesskabProfessionsvidenogforskningirelationtilsocialogspecialpdagogik

    2 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • Valgmodulerindenforde7valgfriekompetenceomrderKreativeudtryksformer

    KreativitetogstetikitematiskbilledarbejdeDramasomstetisklreprocesipdagogiskogsocialtarbejdeLeg,musik,drama,dans,billedkunstogfortllingidagtilbudMusikFortlling,dramaogteatersomunderstttendeundervisningiskoleogfritidstilbud

    NaturogudelivLeg,bevgelse,natur,teknikogmatematikidagtilbudLeg,bevgelse,natur,teknikogmatematikiskoleogfritidNaturogudeliv

    SundhedsfremmeogbevgelseMotoriskudviklingoglringgennemleg,idrtogbevgelseKrop,kommunikationogdansLiviforandringProjektledelse,teambuildingogboldspilSundhedsfremme,kropogbevgelseHestensomenpdagogiskressource

    MedierogdigitalkulturMedierogdigitalkulturDeteksperimenterendevrksted

    KulturprojekterogkultureltivrkstteriKultur,byogbevgelseBrneogungekultur

    SocialinnovationogentreprenrskabVelfrdsinnovationogvelfrdsteknologiietsocialogspecialpdagogiskperspektivSocialtentreprenrskabogcivilsamfundetsudviklingSocialinnovationogentreprenrskab

    KulturmdeoginterkulturalitetMusikogdramasomkultureltmdestedLegendetilgangetilkulturmdetKulturmdeogstetikKomparativpdagogikoginternationalestudierafpdagogiskKulturogprofession

    Tvrprofessionellemoduler

    VelfrdsinnovationogvelfrdsteknologiBrnogungetrivsel,inklusionogsundhedsfremmestetiskemetoderiarbejdetmedmenneskeriudsattepositionerSprog,legogkulturMaddannelseogsmagskulturstetiskelreprocesserptvrsBevgelse,kropogsindSundhedogkropBredygtigpdagogiksombrobyggerSamarbejdeptvrsiarbejdetmedbrnogungeMatematiskopmrksomhedidagtilbudogskoleKommunikationogsamspilmedmenneskermedmultihandicap

    3 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • ModulerudvikletogudbudtpMarjatta

    DramaogbevgelsekreativeprocesseripdagogiskogsocialtarbejdeMusiskstetiskemetodermedholistisktilgangtilsundhedogpersonligudviklingSundhedogkropmedholistisktilgangtillivskvalitet

    InternationalemodulerudbydesoggennemfrespCampusRoskilde

    ALECE1(AestheticsandLearninginEarlyChildhoodEducation):ChildDevelopmentinaCulturalperspectiveALECE2(AestheticsandLearninginEarlyChildhoodEducation):AestheticLearningProcessesinTheoryandPracticeALECE3(AestheticsandLearninginEarlyChildhoodEducation):Creativeformsofexpression

    4 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • KRESTUDERENDEPPDAGOGUDDANNELSENVelkommentiluddannelsentilprofessionsbachelorsompdagogiCenterforPdagogikiUCSjlland.Vivedfrabdeinternationalogdanskforskning,atdygtigepdagogerkangreenafgrendeforskelformennesker,ogatbrn,dergridagtilbudafhjkvalitetmeddygtigepdagoger,harenmarkantbedrechanceforattriveslivetigennemendbrn,derikkehargetisdannedagtilbudogvretomgivetafsdannepdagoger.Sompdagoghardudermedmulighedenforatvremedatunderstttetrivsel,udviklingoglringhosdemennesker,duarbejdermedogfor.PpdagoguddannelseniUCSjllandharviflgendekernevrdier:

    Hjfaglighed,pdagogiskhandlekompetenceoginnovation Demokratiskogaktivdeltagelse Individuelogsocialansvarlighed

    Derforvildubliveudfordretoginspireretbdefagligt,personligtogsocialt,fordiduskalarbejdemedvigtigeogdilemmafyldteemnerbdeteoretiskogpraktiskilbetafdinuddannelse.Nogetskalduarbejdemedpegenhnd,menmegetforegrsammenmeddinemedstuderende,studerendefraandreuddannelsersamtdeforskelligeundervisere,duvilmdeilbetafdinstudietid.Desudenkommerduipraktikfiregangeilbetafstudiet,oghervildumedstttefradinpraktikvejlederarbejdesystematiskmedatudvikledinepraktiskeogrefleksiveevnersompdagog.Ilbetafstudietskaldutilegnedigvidenogkompetencervedatundersge,eksperimenteremedogreflektereoverforskelligepdagogiskemetoderogtilgange,ogduskalhelevejenigennemdinuddannelsesttedigml,reflektereoverdineforventningertildigselv,dinestudierogditfremtidigearbejdesompdagogogoverdeprocesserogprodukter,duudarbejderundervejsiuddannelsen.Dineundervisere,vejledere,studievejledereogmedstuderendevilsttteogguidedigigennemuddannelsen,menpdagoguddannelsenfordrerogsafdig,atdutageransvarogdeltageraktivtiditstudie.Slovervidigtilgengld,atduvilfnogleudfordrende,spndendeoglrerigerppdagoguddannelsen,dererkendetegnetvedenhjgradafvariationideundervisningsoglringsformer,duvilmde.VelmdtppdagoguddannelseniUCSjlland.MargitMikkelsenChefiCenterforPdagogik,UCSJ

    5 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • STUDIEORDNINGENDennestudieordningfastlggerregler,rettighederogpligterforstuderendeppdagoguddannelsenpProfessionshjskolenUniversityCollegeSjlland(UCSJ).Detbetyder,atdenglderpflgendeudbudssteder:

    CampusNykbingF CampusRoskilde CampusSlagelse CampusVordingborg

    UCSJharendvideresamarbejdsaftalemedUddannelsescenterMarjattaiTappernje ,hvordeleafuddannelsenkangennemfres.1

    Studieordningengiveroverblikoveruddannelsensml,indholdogomfang.Ligesomdengiverenbeskrivelseafdeforskelligeundervisningsformerogstudieaktiviteter,deranvendesiuddannelsen.

    Studieordningenfastlggeruddannelsensrammerogkravtildestuderendeomprver,deltagelse,praktik,studievejledningogmerit.

    Uddannelsensml,varighedogstrukturerfastsatihenholdtilBekendtgrelsenomuddannelsentilprofessionsbachelorsompdagogBEKnr.211af06/03/2014https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=162068

    FormletmedpdagoguddannelseneriBEKnr211formuleretsledes:

    1.Formletmeduddannelsener,atdenstuderendeerhverversigprofessionsrelevantekompetencer,videnogfrdighedertilselvstndigtogisamarbejdeatudve,udvikleogformidleudviklings,lringsogomsorgsopgaverietsamfundsmssigtperspektiv.

    2.Uddannelsenernormerettil210ECTSpoint.60ECTSpointsvarertilenfuldtidsstuderendesarbejdei1r.

    Stk.2.Uddannelsengiverdenuddannederettilatanvendetitlenprofessionsbachelorsompdagog.DenengelsketitelfordenuddannedeerBachelorinSocialEducation.

    ElringsuddannelsentilrettelggesligeledespbaggrundafBEK211ogioverensstemmelsemeddennestudieordning,idetrelevanteogudvalgtedeleafstudiettilrettelggessomelring,hvoranvendelseafvirtuelleopgaver,virtuellekommunikationsformerogvirtuellefllesskaberstrcentralt.

    1UCSJssamarbejdsaftalemedUddannelsescenterMarjattabetyder,atnoglemodulerogpraktikkeriuddannelsensspecialiseringsdelogsudbydespUddannelsescenterMarjatta;semereunder:Moduler

    6 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

    https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=162068

  • Dennestudieordningerjusteretiaugust2016.Justeringerneomhandleralenedeinstitutionelledeleafstudieordningenogkanistoretrkinddelesunderflgendeoverskrifter:

    Deltagelsespligt Beskrivelseafprveriforbindelsemedpraktikiudlandet Beskrivelseafportfolioeripraktikkenogspecialiseringen Beskrivelseaffristerforansgningommerit Prvenidetvalgfriekompetenceomrde Minimumsomfangforadgangtilprver Enkeltemodulerindenforkompetenceomrdetsundhedsfremmeog

    bevgelse.

    ndringer,derrettersigmodmoduler,deltagelsespligtogprveformer,trderikraftforstuderende,somikkepr.17.august2016erintroducerettilellerbegyndtdetstudieelement,hvoriprvenerplaceret.Studerende,somerintroducerettilellerpbegyndtsdantstudieelement,mengrundetsygdom,ikkebestedeprverellerlignendegennemfrerstudieelementetpetseneretidspunkt,flgerdennerevideredeversionafstudieordningen.ndringeriprvenidetvalgfriekompetenceomrderglderforallestuderende,dergennemfrermindstetvalgfritmodulefterdennestudieordning.

    7 Tilbagetilindholdsfortegnelseklikher

  • PDAGOGUDDANNELSENSOPBYGNINGPdagoguddannelsenharsamletsetetomfangp210ECTS ,somsvarertil2

    fuldtidsstudiumi3r.Uddannelseneropdelti:Engrundfaglighedsdelogenspecialiseringsdel.

    Grundfagl

Search related