Årsplan i norsk-2.klasse 2019-2020 - skauenskole.no...nynorsk og samtale om dem. Sette ord på egne følelser og meninger. Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til

Årsplan i norsk-2.klasse 2019-2020

Årsplan i norsk 2. klasse Side 1

Antall timer pr uke: 8 timer

Lærere: Hanne Arff Døli, Lillian Iversen

Læreverk: Salto A og B, ekstra lesebok: «Vi leser» Haugstad.

Arbeidsbok: Salto arbeidsbok.

«Jeg kan stavskrift A»( evnt. oransje kladdebok) Nettsted: http://web2.gyldendal.no/salaby/

Grunnleggende ferdigheter:

Muntlige ferdigheter: rytme, språklyder, ord og setninger, følelser og meninger, fortelle, samtale, lytte og gi respons.

Kunne skrive: leseforståelse, sammenheng mellom språklyd og bokstav, bruke bokstaver og ord i håndskrift og på

tastatur, finne egne bøker og lese.

Kunne lese: ulike lesestrategier.

Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord. Kunne bruke digitale ferdigheter: Bruke data til skrivetrening. Tekstskaping.

Vi starter med stavskrift i 2. klasse.

Vi prøver også å ha noen leseuker i løpet av høsten og våren.

http://web2.gyldendal.no/salaby/



Tidsplan Uke

Innhold og fagmomenter

Arbeidsmåter, aktiviteter og læringsstrategier

Læringsmål Læreverket

34-35 Kap 1. Jeg kan.

Sjanger: Fortelling.

Språklig emne: Repetere små og

store bokstaver. Alafabetet.

Muntlig ferdighet: kunne lytte.

Høyfrekvente ord: kan, vil, må,

skal

Mer å lese: side:114-115

-Vi starter med stavskrift.

-Lydering

-Korlesing

-Bokstavkort -Repetere alfabetet

-Fortelle fra helga, svare på

spørsmål og henvendelser

- Gjennom felles skriving

være med på å skape en fortelling.

-Evt. lage bok i bookcreater.

-Lek 1-2 s. 133-134 i

lærerens bok

Muntlig ferdighet: Lytte, ta ordet

etter tur og gi respons til andre i

samtaler.

Skrive enkle beskrivende og

fortellende tekster.

Vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og

mellom talespråk og skriftspråk.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.

36-38

Kap. 2 Bondegården.

Sjanger: faktatekst.

Språklig emne: konsonant og

vokal.

Høyfrekvente ord: og, eller, men,

for.

Muntlig ferdighet: kunne gi nonverbal respons.

Mer å lese: s. 114-115

-repetere alfabetet

- Skrive fagtekst sammen.

- Lage bok i Bookcreater om bondegården. Ta bilder fra

leseboken og skrive

faktasetninger.

-Lyttelek s. 17 i lærerens bok

- Lek 3-4 s. 133-134 i

lærerens bok.

- Kunne forstå sammenheng

mellom språklyd og bokstav.

Skrive etter mønster av enkle

eksempeltekster og ut fra andre

kilder for skriving.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.

-Jeg kan stavskrift A



Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter

Arbeidsmåter, aktiviteter og

læringsstrategier


39-40

Kap. 3 Lyd.

Sjanger: Sang.

Språklig emne: diftonger

Høyfrekvente ord: til, fra, her,

der.

Muntlig ferdighet: Kunne gi respons når noen snakker, også

nonverbal.


-Alfabetsanger

- Sanger fra boka brukes

også i musikken.

- Salamis elefant (sang om diftonger).

- Leke med forskjellige

lyder. (Ha med noe som

lager lyder med på skolen.)

-Tenk og svar s. 29 i lærerens bok.

- Lek 5-6 s. 133-134 i

lærerens bok.

Samtale om innhold og form i eldre

og nyere sanger, regler og dikt.

Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme,

språklyder, stavelser,

meningsbærende elementer og ord.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A

41

Høstferie

42og

43

Kapittel 4. Vann

Sjanger: figur

Språklig emne: dobbel

konsonant.

Høyfrekvente ord: skulle, kunne,

ville.

Muntlig ferdighet: å gjenta.


- Elevene lager en

veggplakat/avis, med

overskrift, en figur (vannets kretsløp) og

et dikt.

- Fluesmekkelek med

dobbel konsonant. - Hva flyter og hva

synker. (Eksperiment)

- Gjenta ordrett s. 41 i

lærerens bok.




Uttrykke egne tekstopplevelser

gjennom ord, tegning, sang og

andre estetiske utrykk.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.




Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


44-45 Kap. 5 Sunn og sprek.

Sjanger: Instruksjon.

Saltos lure leseknep: Superblikk.

Muntlig ferdighet: Gjengi

informasjon.


- Lære å ta superblikk,

og kunne bruke dette

når en leser nye

tekster. - Lage en plakat med

instruksjon.

- Observatøren og

gjenfortelleren.

- Lek doktorsisten. - Lek 4 og 5 s. 53 i

lærerens bok

Arbeide kreativt med tegning og

skriving i forbindelse med lesing.

Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og

bildemedier.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A

46-47 Kap. 6 Oppfinnelser.

Sjanger: nyhetsartikkel.

Saltos lure leseknep: Alt jeg vet.

Muntlig ferdighet: Kunne ta ordet etter tur.


- Skrive en

nyhetsartikkel. - Jobbe med

førforståelsen før en

leser en ny tekst.

- Ha med en gjenstand

på skolen, som egentlig er noe helt

annet. (Se tips om

oppfinner Olsen s. 65 i

lærerveiledningen.) - Dramatisere en

oppfinnelse s. 65 i

lærerens bok.

- Lek: 10 og 11 s. 133-134 i lærerens bok.

Skrive enkle beskrivende og fortellende setninger.

-Salto lesebok

og arbeidsbok. -Jeg kan

stavskrift A



Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


48-49 Kap. 7 Dyr.

Sjanger: vitser og gåter.

Muntlig ferdighet: Kunne ta ordet

etter tur.

Saltos lure leseknep: lesemåte.

- Skrive gåter.

- Lesemåte – lære

strategi for å lese lange ord.

- Samtale om

favorittdyr. S. 77 i

lærerens bok.

- Lek kjenner du dyrelyden. S. 77 i

lærerens bok.

Skrive setninger med store og små

bokstaver og punktum i egen

håndskrift og på tastatur.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.


50-51 Kap. 8 Kunstnere.

Sjanger: brev.

Saltos lure leseknep: Tenkestopp.

Muntlig ferdighet: Lytte etter

informasjon.

Høyfrekvente ord: først, sist, før, etter.


- Skrive et brev. - Tenkestopp –

hovedmålet med å

lese en tekst er å

forstå innholdet.

- Lytt og svar s. 89 i lærerens bok.

- Setningsstartere se

ressursbank på

nettsted. - Lek 14-15 s. 133-134.

Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing.




-Salto lesebok og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A



Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


51-52 Juleferie

2-3 Kap. 9 Vinter og snø.

Sjanger: tabell

Saltos lure leseknep:

oppsummering.

Muntlig ferdighet: Å tolke.

Mer å lese s. 130-131.

- Lage tabell.

- Leseknep

oppsummering: tenke

over og reflektere over hvorfor det er

viktig å oppsummere

det en har lest.

- Skrivelek s. 101 i lærerens bok.

- Lytt og tolk s. 101 i

lærerens bok.

- Lek 16-17 s. 133-134 i lærerens bok.

Lytte etter, forstå, gjengi og

kombinere informasjon.




-Salto lesebok

og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A

Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


4-5 Kap. 10 Tid.

Sjanger: kalender.

Språklig emne: stavelser.

Muntlig ferdighet: å stille spørsmål.

Høyfrekvente ord: tid, når, da,

dag


- Ett minutt s. 5

lærerens bok. - Spørrelek s. 5 fra

lærerens bok.

- Lek 1-2 s. 175 i

lærerens bok.

- Lage felles bursdagskalender for

klassen.

- Lage en ukesplan for

familien. (s. 10 i arbeidsboka)

Fortelle sammenhengende om

opplevelser og erfaringer.




-Salto lesebok


stavskrift A



6-7 Kap. 11 Datamaskiner.

Sjanger: beskjeder.

Språkelig emne: rotord.

Muntlig ferdighet: Å stille

oppklaringsspørsmål.

Høyfrekvente ord: med, uten, av, på.

Mer å lese s. 154-155.

- Skrive egne beskjeder.

- Vi leker robot s. 17 - Gjett hva jeg tenker på

s. 17

- Lek 3-4 s. 175

- Tegn en robot, slik du ville funnet på den.

Skriv ned funksjonene

til hva den kan gjøre.

Skrive enkle beskrivende og

fortellende tekster.

-Salto lesebok


stavskrift A

Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


8 Vinterferie

9 Kap. 12 Følelser

Sjanger: dikt

Språkelig emne: synonymer og

antonymer.

Muntlig ferdighet: å skape

mening med tonefall.

Høyfrekvente ord: det, dette,

den, denne.

- Skrive egne dikt.

- Hvilke følelser har jeg nå s. 29

- Vi snakker med

tonefall s. 29

- Lek 5-6 s. 175 - Sanger se forslag s.

29.

- Rimord.

Samtale om hvordan valg av ord,

stemmebruk og intonasjon skaper mening.

Sette ord på egne følelser og

meninger.

-Salto lesebok


stavskrift A



Mer å lese s. 154-155

Kartlegging av leseferdighet-utd.dir. i løpet av våren

10-11

Kap. 13 Eventyr og sagn.

Sjanger: sagn.

Språklige emne: faste utrykk.

Muntlig ferdighet: å befale.

Høyfrekvente ord: sin, sitt, sine.


-Skrive eget eventyr med

tegninger/bilder

-Mimelek s. 41

-Å gjenfortelle s. 41

-Lek 7-8 s. 175-176 -Eventyret om pannekaka til

både høytlesning og

dramatisering er i

lærerrommet. -Ordspill og loop i

lærerrommet.

Samtale om personer og handling i

eventyr og fortellinger.

Samtale om opphavet til og

betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk.

Kunne lage tekst med både skrift og

illustrasjon.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A

Tidsplan Uke




11-12 Kap. 14 Ut på tur.

Sjanger: matoppskrift.

Språklig emne: sammensatte

ord.

Muntlig ferdighet: å befale.

Høyfrekvente ord: være, er, var.


- Lage mat etter oppskrift.

- Skrive ned en egen

oppskrift hjemmefra. - Maskinen s. 53

- kongen befaler s. 53

- Lek 9-10 s. 176

- Sanger og andre

aktiviteter fr lærerrommet.

-Kunne skrive etter mønster av

enkle eksempeltekster

-Kunne lytte etter, forstå og gjengi

og kombinere informasjon

-Salto lesebok

og arbeidsbok.


13-14 Kap. 15 Minner.

-Invitere besteforeldre/eldre

slektninger, som kan fortelle

Kunne lytte etter, forstå og gjengi

og kombinere informasjon.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.



Sjanger: dagbok.

Språklig emne: fortellende

setning.

Muntlig ferdighet: å fortelle sammenhengende om egne

erfaringer.

Høyfrekvente ord: bli, blir, ble.


fra «gamledager,» ha med

gjenstander, minnebøker..

- Hviskelek med

sammenhengende setn. s.

65

- Små fortellinger fra eget

liv. s. 65.

Skrive dagbok/loggbok fra skolen.. for disse to ukene.

Lek 11-12 s. 176

Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen

håndskrift og på tastatur.

-Jeg kan

stavskrift A

Tidsplan Uke




15 Påskeferie

16-17 Kap 16 Bøker er livet.

Sjanger: bokanmeldelse.

Språklig emne: bokmål og

nynorsk.

Muntlig ferdighet: å si sin

mening.

Høyfrekvente ord: ha, har, hadde


- Skrive felles

bokanmeldelse.

- Bøker fra forfatteren Tor Åge Bringsvær.

- Ha med en bok

hjemmefra, som de

kan presentere for klassen.

- Boktittelrace s. 77

- Hva er din mening om

s. 77 - Lek 13-14 s. 176

- Leke forlag.

Lærerrommet.

Samtale om begrepene dialekt,

bokmål og nynorsk.

Lytte til tekster på bokmål og

nynorsk og samtale om dem.

Sette ord på egne følelser og meninger.

Finne skjønnlitteratur og sakprosa

på biblioteket til egen lesing.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.




Uttrykke egne tekstopplevelser

gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk.

18-19 Kap 17 Vi leker.

Sjanger: regler.

Språklig emne: spørresetninger.

Muntlig ferdighet: Å begrunne egne meninger.

Høyfrekvente ord: få, får, fikk.


- Skrive regler for leker. - Lek: nese, nese,

munn. S. 89

- Lek: hva skal ut s. 89

- Lek 15-16 s. 175-176

- Kortspill med spørresetninger i

lærerrommet.

Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster.

Sette ord på egne følelser og

meninger.

-Salto lesebok og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A

Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


20-21 Kap. 18 Oppdagere.

Sjanger: kart

Språklig emne: o for å.

Muntlig ferdighet: å invitere

andre til å si sin mening.

Høyfrekvente ord: om, som, kom, kommer.


- Lage egne kart.

- Jobbe med forskjellen på kort og lang å-lyd.

- Lek: kongen befaler

nord, sør, øst, vest s.

101 - Lek: Hva skal ut? S.

101

- Lek 17 s. 177

Lytte etter tur og gi respons til

andre i samtaler.



-Salto lesebok


stavskrift A



22-23 Kap 19. Meg og mine.

Sjanger: fortelling.

Språklig emne: små ord.

Muntlig ferdighet: å fortelle en

historie.

Høyfrekvente ord: jeg, meg, deg, seg.


- Fortellerfisken. Lærerrom.

- Skrive personbeskrivelser i fortellinger.

- Vi dikter fortellinger ut fra

bilder s. 113

- Lek 18-19 s. 177

Fortelle sammenhengende om

opplevelser og erfaringer.

-Salto lesebok


stavskrift A

Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter


læringsstrategier


24-25 Kap. 20 For lenge, lenge siden.

Sjanger: faktatekst.

Språklig emne: spørreord.

Muntlig ferdighet: å skape mening med trykk på ord.

Høyfrekvente ord: hvem, hva,

hvor, hvordan.


- Lage et intervju med

spørreorda.

- Veggavis med vikingtida. - Fleip eller fakta s. 125

- Trykk på ord s. 125

- Lek 20-21 s. 177

- Ordkort om spørreord i lærerrommet.

Samtale om hvordan valg av ord,

stemmebruk og intonasjon skaper

mening.



-Salto lesebok

og arbeidsbok.




Aktuelle ordtak

”En fugl i hånden er bedre enn ti på taket”

”Når katten er borte, danser musene på bordet”

”Eplet faller ikke langt fra stammen”

Ordspråk fra Bibelen:

”Den som sprer velsignelse, trives godt og den som kvikker opp andre, blir oppkvikket selv” Ord.spr.11.25)

”Vennlige ord er som dryppende honning, søte for sjelen og sunnere for kroppen”(ord.spr.16.24)

Aktuell forfatter: Anne Cath. Vestly

Torbjørn Egner

Høytlesningsstoff :

Æsops fabler – stoffet finnes i Egner 3 og Sesam Sesam 4, samt NrK Super

«En glad gutt» - Bjørnstjerne Bjørnson – stoffet finnes i Sesam Sesam 4 og Egner 3

«Dundyna» - Egner 3 «Da Fyr Anders var liten» - Egner 3

«Gutten og vannbøffelen» - fortelling fra Kina – Egner 4

Aktuelle eventyr: Den syvende far i huset”

”Reven og bjørnen”

”Katten og musa”

Aktuelle sanger: ”Jeg gikk en tur på stien” (1. og 2. vers)

”Helene Harefrøken” (Alf Prøysen)

”Alle fugler” (1. og 2. vers)



”Bolla Pinnsvin «Nøtteliten»

”Nei, nei, gutt”

”Nede på bryggekanten” (1. vers)

”Lofottorsken”

”Sov du vesle spire ung” + sanger fra kristendomsfaget

Læringsstrategier:

Ordkart og fortellerfisken

Documents

Årsplan i norsk-2.klasse 2019-2020 - skauenskole.no...nynorsk og samtale om dem. Sette ord på egne følelser og meninger. Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til