Årsplan i norsk-2.klasse 2018-2019 · bokmål og nynorsk. Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem. Sette ord på egne følelser og meninger. Finne skjønnlitteratur

Årsplan i norsk-2.klasse 2018-2019

Årsplan i norsk 2. klasse Side 1

Antall timer pr uke: 8 timer

Lærere: Elise Gjerpe Solberg, Gro Åkerlund, Heidi Marie Fahre. Læreverk: Salto A og B, ekstra lesebok: «Vi leser» Haugstad.

Arbeidsbok: Salto arbeidsbok. «Jeg kan stavskrift A»

Nettsted: http://web2.gyldendal.no/salaby/

Grunnleggende ferdigheter: Muntlige ferdigheter: rytme, språklyder, ord og setninger, følelser og meninger, fortelle, samtale, lytte og gi

respons. Kunne skrive: leseforståelse, sammenheng mellom språklyd og bokstav, bruke bokstaver og ord i håndskrift og på

tastatur, finne egne bøker og lese.

Kunne lese: ulike lesestrategier. Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord.

Kunne bruke digitale ferdigheter: Bruke data til skrivetrening. Tekstskaping.

Vi starter med stavskrift i 2. klasse. Vi prøver også å ha noen leseuker i løpet av høsten og våren.

http://web2.gyldendal.no/salaby/



Tidsplan

Uke

Innhold og

fagmomenter

Arbeidsmåter, aktiviteter og

læringsstrategier

Læringsmål Læreverket

34-35 Kap 1. Jeg kan.

Sjanger: Fortelling.

Språklig emne: Repetere små og

store bokstaver. Alafabetet.

Muntlig ferdighet: kunne lytte.

Høyfrekvente ord: kan, vil, må,

skal Mer å lese: side:114-115

-Vi starter med stavskrift.

-Lydering

-Korlesing -Bokstavkort

-Repetere alfabetet -Fortelle fra helga, svare på

spørsmål og henvendelser

- Gjennom felles skriving være med på å skape en

fortelling. -Evt. lage bok i bookcreater.

-Lek 1-2 s. 133-134 i lærerens bok

Muntlig ferdighet: Lytte, ta ordet

etter tur og gi respons til andre i samtaler.

Skrive enkle beskrivende og

fortellende tekster.

Vise forståelse for sammenhengen

mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk.

-Salto lesebok

og arbeidsbok. -Jeg kan

stavskrift A

36-38

Kap. 2 Bondegården.

Sjanger: faktatekst.

Språklig emne: konsonant og

vokal.

Høyfrekvente ord: og, eller, men, for.

Muntlig ferdighet: kunne gi

nonverbal respons.

Mer å lese: s. 114-115

-repetere alfabetet - Skrive fagtekst sammen.

- Lage bok i Bookcreater om

bondegården. Ta bilder fra leseboken og skrive

faktasetninger. -Lyttelek s. 17 i lærerens

bok - Lek 3-4 s. 133-134 i

lærerens bok.

- Kunne forstå sammenheng mellom språklyd og bokstav.

Skrive etter mønster av enkle

eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving.

-Salto lesebok og arbeidsbok.

-Jeg kan

stavskrift A



Tidsplan Uke

Innhold og fagmomenter

Arbeidsmåter, aktiviteter og læringsstrategier


39-40

Kap. 3 Lyd.

Sjanger: Sang.

Språklig emne: diftonger

Høyfrekvente ord: til, fra, her,

der. Muntlig ferdighet: Kunne gi

respons når noen snakker, også nonverbal.


-Alfabetsanger - Sanger fra boka brukes

også i musikken. - Salamis elefant (sang om

diftonger). - Leke med forskjellige

lyder. (Ha med noe som

lager lyder med på skolen.) -Tenk og svar s. 29 i

lærerens bok. - Lek 5-6 s. 133-134 i

lærerens bok.

Samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt.

Leke, improvisere og

eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser,

meningsbærende elementer og ord.


-Jeg kan stavskrift A

41

Høstferie

42og

43

Kapittel 4. Vann

Sjanger: figur

Språklig emne: dobbel

konsonant.

Høyfrekvente ord: skulle, kunne, ville.

Muntlig ferdighet: å gjenta.


- Elevene lager en

veggplakat/avis, med overskrift, en figur

(vannets kretsløp) og et dikt.

- Fluesmekkelek med dobbel konsonant.

- Hva flyter og hva synker. (Eksperiment)

- Gjenta ordrett s. 41 i lærerens bok.



Uttrykke egne tekstopplevelser

gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske utrykk.

-Salto lesebok


stavskrift A



Tidsplan Uke




44-45 Kap. 5 Sunn og sprek.

Sjanger: Instruksjon.

Saltos lure leseknep: Superblikk.

Muntlig ferdighet: Gjengi

informasjon.


- Lære å ta superblikk, og kunne bruke dette

når en leser nye tekster.

- Lage en plakat med instruksjon.

- Observatøren og

gjenfortelleren. - Lek doktorsisten.

- Lek 4 og 5 s. 53 i lærerens bok

Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing.

Samtale om hvordan ord og bilde

virker sammen i bildebøker og bildemedier.



46-47 Kap. 6 Oppfinnelser.

Sjanger: nyhetsartikkel.

Saltos lure leseknep: Alt jeg vet.

Muntlig ferdighet: Kunne ta ordet

etter tur.


- Skrive en nyhetsartikkel.

- Jobbe med førforståelsen før en

leser en ny tekst. - Ha med en gjenstand

på skolen, som

egentlig er noe helt annet. (Se tips om

oppfinner Olsen s. 65 i lærerveiledningen.)

- Dramatisere en oppfinnelse s. 65 i

lærerens bok. - Lek: 10 og 11 s. 133-

134 i lærerens bok.

Skrive enkle beskrivende og

fortellende setninger.





Tidsplan Uke




48-49 Kap. 7 Dyr.

Sjanger: vitser og gåter.

Muntlig ferdighet: Kunne ta ordet etter tur.

Saltos lure leseknep: lesemåte.

- Skrive gåter.

- Lesemåte – lære strategi for å lese

lange ord.

- Samtale om favorittdyr. S. 77 i

lærerens bok. - Lek kjenner du

dyrelyden. S. 77 i lærerens bok.

Skrive setninger med store og små

bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur.

-Salto lesebok


stavskrift A

50-51 Kap. 8 Kunstnere.

Sjanger: brev.

Saltos lure leseknep: Tenkestopp.

Muntlig ferdighet: Lytte etter informasjon.

Høyfrekvente ord: først, sist, før,

etter.


- Skrive et brev.

- Tenkestopp – hovedmålet med å

lese en tekst er å

forstå innholdet. - Lytt og svar s. 89 i

lærerens bok. - Setningsstartere se

ressursbank på nettsted.

- Lek 14-15 s. 133-134.

Arbeide kreativt med tegning og

skriving i forbindelse med lesing.



-Salto lesebok


stavskrift A



Tidsplan Uke




1-2 Kap. 9 Vinter og snø.

Sjanger: tabell

Saltos lure leseknep: oppsummering.

Muntlig ferdighet: Å tolke.

Mer å lese s. 130-131.

- Lage tabell. - Leseknep

oppsummering: tenke over og reflektere

over hvorfor det er viktig å oppsummere

det en har lest.

- Skrivelek s. 101 i lærerens bok.

- Lytt og tolk s. 101 i lærerens bok.

- Lek 16-17 s. 133-134 i lærerens bok.

Lytte etter, forstå, gjengi og

kombinere informasjon.

Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre

kilder for skriving.



51-52 Juleferie

1 Oppsummering og avslutning av Salto 2a.

- lage bildebøker - .

Arbeide kreativt med tegning og skriving

Samtale om hvordan ord og bilde

virker sammen i bildebøker og andre bildemedier.





Tidsplan Uke




3-4 Kap. 10 Tid.

Sjanger: kalender.

Språklig emne: stavelser.

Muntlig ferdighet: å stille

spørsmål.

Høyfrekvente ord: tid, når, da, dag


- Ett minutt s. 5 lærerens bok.

- Spørrelek s. 5 fra lærerens bok.

- Lek 1-2 s. 175 i lærerens bok.

- Lage felles

bursdagskalender for klassen.

- Lage en ukesplan for familien. (s. 10 i

arbeidsboka)

Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer.





5-6 Kap. 11 Datamaskiner.

Sjanger: beskjeder.

Språkelig emne: rotord.

Muntlig ferdighet: Å stille

oppklaringsspørsmål.

Høyfrekvente ord: med, uten, av, på.

Mer å lese s. 154-155.

- Skrive egne beskjeder. - Vi leker robot s. 17

- Gjett hva jeg tenker på s. 17

- Lek 3-4 s. 175

- Tegn en robot, slik du ville funnet på den.

Skriv ned funksjonene til hva den kan gjøre.

Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster.





Tidsplan Uke




7-9 Kap. 12 Følelser

Sjanger: dikt

Språkelig emne: synonymer og antonymer.

Muntlig ferdighet: å skape mening med tonefall.

Høyfrekvente ord: det, dette,

den, denne.

Mer å lese s. 154-155

- Skrive egne dikt. - Hvilke følelser har jeg

nå s. 29 - Vi snakker med

tonefall s. 29 - Lek 5-6 s. 175

- Sanger se forslag s.

29. - Rimord.

Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper

mening.

Sette ord på egne følelser og meninger.



8 Vinterferie

Kartlegging av leseferdighet-utd.dir. i løpet av våren

10-11

Kap. 13 Eventyr og sagn.

Sjanger: sagn.

Språklige emne: faste utrykk.

Muntlig ferdighet: å befale.

Høyfrekvente ord: sin, sitt, sine.


-Skrive eget eventyr med tegninger/bilder

-Mimelek s. 41 -Å gjenfortelle s. 41

-Lek 7-8 s. 175-176 -Eventyret om pannekaka til

både høytlesning og

dramatisering er i lærerrommet.

-Ordspill og loop i lærerrommet.

Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger.

Samtale om opphavet til og

betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk.

Kunne lage tekst med både skrift og illustrasjon.





Tidsplan Uke




11-12 Kap. 14 Ut på tur.

Sjanger: matoppskrift.

Språklig emne: sammensatte ord.

Muntlig ferdighet: å befale.

Høyfrekvente ord: være, er, var.


- Lage mat etter oppskrift. - Skrive ned en egen

oppskrift hjemmefra. - Maskinen s. 53

- kongen befaler s. 53 - Lek 9-10 s. 176

- Sanger og andre

aktiviteter fr lærerrommet.

-Kunne skrive etter mønster av enkle eksempeltekster

-Kunne lytte etter, forstå og gjengi

og kombinere informasjon



13-14 Kap. 15 Minner.

Sjanger: dagbok.

Språklig emne: fortellende

setning.

Muntlig ferdighet: å fortelle

sammenhengende om egne erfaringer.

Høyfrekvente ord: bli, blir, ble.


-Invitere besteforeldre/eldre

slektninger, som kan fortelle fra «gamledager,» ha med

gjenstander, minnebøker..

- Hviskelek med

sammenhengende setn. s. 65

- Små fortellinger fra eget

liv. s. 65. Skrive dagbok/loggbok fra

skolen.. for disse to ukene.

Lek 11-12 s. 176

Kunne lytte etter, forstå og gjengi

og kombinere informasjon.

Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen

håndskrift og på tastatur.

-Salto lesebok


stavskrift A



Tidsplan Uke




16 Påskeferie

15-17 Kap 16 Bøker er livet.

Sjanger: bokanmeldelse.

Språklig emne: bokmål og nynorsk.

Muntlig ferdighet: å si sin

mening.

Høyfrekvente ord: ha, har, hadde


- Skrive felles

bokanmeldelse.

- Bøker fra forfatteren Tor Åge Bringsvær.

- Ha med en bok hjemmefra, som de

kan presentere for klassen.

- Boktittelrace s. 77 - Hva er din mening om

s. 77 - Lek 13-14 s. 176

- Leke forlag. Lærerrommet.

Samtale om begrepene dialekt,

bokmål og nynorsk.

Lytte til tekster på bokmål og

nynorsk og samtale om dem.

Sette ord på egne følelser og meninger.

Finne skjønnlitteratur og sakprosa

på biblioteket til egen lesing.

Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og

andre estetiske uttrykk.

-Salto lesebok

og arbeidsbok.


18-19 Kap 17 Vi leker.

Sjanger: regler.

Språklig emne: spørresetninger. Muntlig ferdighet: Å begrunne

egne meninger. Høyfrekvente ord: få, får, fikk.


- Skrive regler for leker. - Lek: nese, nese,

munn. S. 89 - Lek: hva skal ut s. 89

- Lek 15-16 s. 175-176 - Kortspill med

spørresetninger i lærerrommet.

Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster.

Sette ord på egne følelser og

meninger.





Tidsplan Uke




20-21 Kap. 18 Oppdagere.

Sjanger: kart

Språklig emne: o for å.

Muntlig ferdighet: å invitere

andre til å si sin mening.

Høyfrekvente ord: om, som, kom, kommer.


- Lage egne kart. - Jobbe med forskjellen

på kort og lang å-lyd. - Lek: kongen befaler

nord, sør, øst, vest s. 101

- Lek: Hva skal ut? S.

101 - Lek 17 s. 177

Lytte etter tur og gi respons til andre i samtaler.

Arbeide kreativt med tegning og

skriving i forbindelse med lesing.



22-23 Kap 19. Meg og mine.

Sjanger: fortelling.

Språklig emne: små ord.

Muntlig ferdighet: å fortelle en

historie.

Høyfrekvente ord: jeg, meg, deg, seg.


- Fortellerfisken. Lærerrom. - Skrive personbeskrivelser i

fortellinger. - Vi dikter fortellinger ut fra

bilder s. 113

- Lek 18-19 s. 177

Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer.





Tidsplan Uke




24-25 Kap. 20 For lenge, lenge siden.

Sjanger: faktatekst.

Språklig emne: spørreord.

Muntlig ferdighet: å skape

mening med trykk på ord.

Høyfrekvente ord: hvem, hva, hvor, hvordan.


- Lage et intervju med spørreorda.

- Veggavis med vikingtida. - Fleip eller fakta s. 125

- Trykk på ord s. 125 - Lek 20-21 s. 177

- Ordkort om spørreord i

lærerrommet.

Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper

mening.

Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing.



Aktuelle ordtak ”En fugl i hånden er bedre enn ti på taket”

”Når katten er borte, danser musene på bordet”

”Eplet faller ikke langt fra stammen”

Ordspråk fra Bibelen: ”Den som sprer velsignelse, trives godt og den som kvikker opp andre, blir oppkvikket selv” Ord.spr.11.25)

”Vennlige ord er som dryppende honning, søte for sjelen og sunnere for kroppen”(ord.spr.16.24)

Aktuell forfatter:

Anne Cath. Vestly Torbjørn Egner



Høytlesningsstoff :

Æsops fabler – stoffet finnes i Egner 3 og Sesam Sesam 4, samt NrK Super «En glad gutt» - Bjørnstjerne Bjørnson – stoffet finnes i Sesam Sesam 4 og Egner 3

«Dundyna» - Egner 3

«Da Fyr Anders var liten» - Egner 3 «Gutten og vannbøffelen» - fortelling fra Kina – Egner 4

Aktuelle eventyr:

Den syvende far i huset” ”Reven og bjørnen”

”Katten og musa”

Aktuelle sanger: ”Jeg gikk en tur på stien” (1. og 2. vers)

”Helene Harefrøken” (Alf Prøysen) ”Alle fugler” (1. og 2. vers)

”Bolla Pinnsvin «Nøtteliten»

”Nei, nei, gutt”

”Nede på bryggekanten” (1. vers) ”Lofottorsken”

”Sov du vesle spire ung” + sanger fra kristendomsfaget

Læringsstrategier:

Ordkart og fortellerfisken

Documents

Årsplan i norsk-2.klasse 2018-2019 · bokmål og nynorsk. Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem. Sette ord på egne følelser og meninger. Finne skjønnlitteratur